四年级下册品德与社会课件-第6课竞争中的小伙伴｜粤教版
粤教版品德与社会四年级下册全册课件
在人生的道路上，谁都会遇到困难 和挫折，就看你能不能战胜它。
你从他们身上学到了什么？
说说身边的强者事迹
张海迪，1955年9月出生于济 南一贫困家庭。 五岁时因患脊 髓血管瘤，高位截瘫。在残酷的 命运挑战面前，张海迪没有沮丧 和沉沦，她以顽强的毅力和恒心 与疾病做斗争，经受了严峻的考 验，对人生充满了信心。她虽然 没有机会走进校门，却发奋学习， 学完了小学、中学全部课程，自 学了大学英语、日语、德语和世 界语，并攻读了大学和硕士研究 生的课程。
1 我们都是一样的 2 多为他们想想
8 你的书本哪里来 9 为我们服务的人
3 做生活的强者
4 我和诚信交朋友 5 我们学会了合作 6 竞争中的小伙伴 7 谁知盘中餐
10 江山如此多娇
11 我们的母亲河 12 黄土地，黑土地 13 五十六个民族五十六朵花
点击标题自由选课
1
一样的蓝天， 一样的大地，不 同的年龄，不同 的经历。尊重、 平等，是我们生 活的主题；快乐、 幸福是我们成长 的希冀。
生活中难免会遇到困难， 在困难面前我们如何选择？ 弱者
向困难低头 克服困难
强者
林浩 姚明 这是什么照片？ 这个大哥哥是谁？ 小个子弟弟又是谁？
为什么他们会一起步 入奥运会场呢？
你认为林浩是生活 中的强者吗？ 他具备了强者什么 品质？
பைடு நூலகம்我们一起 来看看，在汶川 地震中还有那些 生活的强者吧！
小何 时亚 多里军 次，， 。她在 给被 同救 学援 喂的 水 个
我们的周围 还有那些不幸的 人？请同学们想 一想。
像这样的残障等弱 势群体在我们的生活时
常会遇到同情，请同学
们多为他们想想。
小小讨论台
我们能为他们做些什么呢？
小学四年级上册品德与社会第3课我们班他们班导学案
能够以正当的懂得为对手喝彩
懂得为对手喝彩
教法学法
五步导学法
教学准备
多媒体课件
教师导学 （5分钟左右）
教 案
学 案
1.展示竞争的图片。
2.观察与思考：
（1）从上面的四幅图中你感受到了什么？
（2）生活中还有哪些竞争现象？
思考
个体自学 （5分钟左右）
【正确对待班级间的竞争】
1.展示生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。
2.思考：为什么长在森林里的树又高又直，而长在空地上的树又矮又歪呢？
3.植物生长小知识：争夺阳光、促进生长。
4.动物生存的故事。
对比两棵树，思考它们不同的原因。
同伴助学 （10分钟左右）
1.讨论：树木生长和动物生存的故事给了你怎样的启示？
2.总结：生活需要竞争。
3.小分享：班级与班级之间既有合作，也有竞争。请你说一说，班级间的竞争有哪些？
（2）先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。
（3）再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。
参观其他班级。
开展调查活动。
分析调查结果。
分享学校举办过的类似的活动，并思考开展班级合作活动的意义。
设计班级合作活动方案。
提升延学 （5分钟左右）
1.活动记录：请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起分享你在本次活动中的所得、所想。
4.经验之谈：请你结合自己的经验，谈谈班级之间的竞争有什么样的作用？
分享班级之间的竞争关系都有哪些，并说说竞争的作用。
展示评学 （15分钟左右）
1.交流：树木生长和动物生存的故事给了你怎样的启示？
2.总结：生活需要竞争。
四年级下册品德与社会课件-第3课 做生活的强者｜粤教版 (共18张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一2021/8/22021/8/22021/8/2
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年ห้องสมุดไป่ตู้月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
这是什么照片？
这个大哥哥是谁？
小个子弟弟又是谁？
为什么他们会一起步 入奥运会场呢？
你认为林浩是生活 中的强者吗？
他具备了强者什么 品质？
让我们一起 来看看，在汶川 地震中还有那些 生活的强者吧！
50 120
小何
多 次 。
时 里 ， 她
亚 军 ， 在
给被
同救
学援
喂的
水
个
3岁“敬礼男 孩”郎铮被救出 后，左手手臂已 骨折，整个手臂 无知觉，头部与 面部有挫伤。为 郎铮做手术的医 疗队工作人员都 看过小郎铮吃力 地举着右手向解 放军敬礼的照片， 深深地被他感动。
“夹缝男孩”廖波
“手电女孩” 邓清清
从他们的身 上，你怎样理解 “做生活的强者” 的意义？
在人生的道路上，谁都会遇到困难 和挫折，就看你能不能战胜它。
粤教版六下品德与社会第6课《挑战自我》ppt课件最新版
人生最困难的就是挑 战自我。只有挑战自我，挑战极 限，才能超越平凡，成就辉煌。
你能从古 今中外挑选一些伟人、 名人。制作出“挑战 自我”任务风云榜吗？
“挑战自我”任务风云榜
人物 简介 人生挑战 主要贡献 名言
克服困难、战胜挫折需要 坚强的意志。它是克服困难、走向 成功的试金石。一个勇于挑战自我 的人就是一个意志坚强的人。因此， 我们需要在学习和生活中不断磨练 自己的意志。
向；我们习惯了飞翔，却成了无脚的鸟。年轻时我们并不了解自己，不知道自己需要什么。不知道什么才是自己最想要的，什么才是最适合自己的，自己又是怎么样的一个 人。”时光叠加，沧桑有痕，终究懂得，漫漫人生路，得失爱恨别离，不过是生命的常态。原来，人生最曼妙的风景，就是那颗没被俗世河流污染的初心。大千世界，有很多 的东西可以去热爱，或许一株风中摇曳的小草，一朵迎风招展的小花，一条弯弯曲曲的小河，都足够让我们触摸迷失的初心。紫陌红尘，芸芸众生，皆是过客。若时光允许， 我愿意一生柔软，爱了樱桃，爱芭蕉，静守于轮回的渡口，揣一颗云水禅心，将寂寞坐断，将孤独守成一帧最美的山水画卷。一直渴盼着，与心悦的人相守于古朴的小院，守 着老旧的光阴，只闻花香，不谈悲喜，读书喝茶，不争朝夕。阳光暖一点，再暖一点，日子慢一些，再慢一些，从容而优雅地老去。浮生荡荡，阳春白雪，触目横斜千万朵， 赏心不过两三枝；任凭弱水三千，只取一瓢饮。有梦的季节，有爱的润泽，走过的日子，都会成为笔尖温润如玉的诗篇。相信越是走到最后，剩下的唯有一颗向真向善向美的 初心。似水流年，如花美眷，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横朝花夕拾，当回望过往，你是此生无憾，还是满心懊悔呢？随着芳华的流逝，我们终究会明白：任何的财富都 比不上精神上的愉悦，任何的快感都不及对初心的执着。愿你不趋炎附势，不阿谀奉迎，不苟且偷生，不虚掷有限的年华，活出属于自己的风采，活在每一个当下，不忘初心，
粤教版思品竞争合作
整理ppt
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感觉计算机系天才太多
北大研究生自缢身亡
来自湖北荆州的两位老人在中关村76号楼305室数次哭 晕过去。10月30日晚，他们的儿子成俊将自己吊死在这
间屋子里。自杀前，身为北大信息科技学院研究生的成 俊曾打电话给家人，说自己感觉学业的压力特别大。
同屋室友也告诉成俊的家人，他们近来感觉成俊情
整理ppt
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“鲶鱼效应”
挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。市场上活沙 丁鱼的价格要比死鱼高许多。所以渔民总是千方百 计地想法让沙丁鱼活着回到渔港。可是虽然经过种 种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。
后来，有经验的渔民在船舱中放了几条鲶鱼， 沙丁鱼中途窒息而死亡的问题解决了。
渔夫的这种做法后来被管理者们总结成了“鲶鱼效应”， 并将其作为一种竞争机制整引理pp入t 了人力资源管理中。 17
★4、如何面对竞争的压力？
❖ 两头驴，被一根绳拴住了， 它们的两边各有一堆草。 它们反向走各去吃自己这 边的草，可是绳子不够长， 两头驴吃不到各自方向的 那堆草。经过思考，它们 共同协作先吃一边的草再 吃另一堆草。它们能看到 共同的利益而进行协作， 如果它们互不相让只看到 自己眼前的利益，将谁也 吃不到草。
❖ 3、在竞争中要尊重对手。
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1、面对竞争的压力 ，锻炼适应竞争的心理 素质
❖❖的2、对垒美面中国对，前竞因拳争为王的打泰压不森力过19，对97手年我，在们竟与还然对必冲手须上霍采去利取，菲正咬尔掉德 当了的对方手式耳朵，上遵的守一公块平肉竞，争并规吐在则拳，台坚上守，自全己场的一 人片格哗。然。
为什么要合作？
整理ppt
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❖古往今来，每一项伟大事 业的成功无一不取决于团 结合作
粤教版品德与社会四年级下册全册优质课件
你我都是平等的
那是在20世纪30年代初期的一个夏天，在上海市区通向郊区的 路上，一位身穿长衫、戴着眼镜的中年人登上了一辆人力车。车子 出了市区，车夫便加快了脚步，跑得满头大汗，气喘吁吁。车上的 先生此时正在思考问题，无心观察身边的事。等到他紧锁的眉头终 于稍稍松开，回过神来，看到车夫正弯着身躯，汗流浃背地往前奔 跑的的时候，连忙叫车夫停下来，和蔼地说道：“真对不起你，让 你累了。现在请你上车休息一下吧，我来拉你。” 车夫惊愕地看着眼前的这位先生，说不出一句话来。在他拉人 力车的生涯里，这可是从来没有过的事情啊。“我怎么可以坐到车 上呢？”良久，车夫摇摇头。那位先生很认真地对他说：“你我都 是平等的，请不要客气。”说着就把车夫撵到车上。 炎炎的烈日下，这位穿着长衫的先生拉着人力车，车上坐着感 动得泪水涟涟的车夫。此情此景，不知感动了在场多少劳苦大众。 这位戴着眼镜的先生，就是曾获得美国哥伦比亚大学博士学位 的著名教育家陶行知先生。
他为什么要改作文题目？
讨论（五）
小倩，今天怎么 发那么大的脾气呢？
想一想？
你别来烦 我，好不好？
她为什么不高兴？
互 相 尊 重
我们每个人都有着不同的生活环境和成长经历，身体条件、兴趣 爱好和生活习惯等都可能不一样，因此，人与人之间也会有着许许多 多的不同，这就需要我们互相沟通、互相理解，学会尊重、理解、宽 容和同情。
活动二、猜一猜：是谁搞的恶作剧？
四（5）班的曾宇长着一副白净的脸蛋，眼睫毛长长的，说话 细声细气，像个女生。班上的男同学都不愿和他玩，有人甚至还捉 弄他。 曾宇从小就没有了妈妈，爸爸在外地工作，是年迈的外婆把他 拉扯大。他的卫生习惯不好，喜欢抠鼻孔、咬指甲。因此，女同学 见到他也都躲得远远的。 新年快到了，同学们都兴高采烈地互送 贺卡。精致美观的卡片，热情洋溢的祝福， 让同学们心里暖洋洋的，大家都沉浸在友谊 的欢乐中。可是，曾宇却没有收到贺卡，也 没有送出一张贺卡。他变得更加郁郁寡欢， 更加孤独了。 这天，班上发生了一件奇怪的事。很多 同学发现自己的贺卡不见了，后来又发现它 出现在别人的抽屉里。
竞争中的小伙伴
拔河
背对背运篮球
四年级《品德与社会》@凤光小学
（四）学以致用
•寻找竞争伙伴 •取长补短 •共同进步
四年级《品德与社会》@凤光小学
⑥说板书设计
无处不在
分出胜负
竞争
取长补短
共同进步
四年级《品德与社会》@凤光小学
四年级《品德与社会》@凤光小学
抢球还是抱人？
能看看你的答案吗？
四年级《品德与社会》@凤光小学
（一）情景导入——校园“红绿灯”
帮助之下我可以站起来
不给我球，那就得付出代价
四年级《品德与社会》@凤光小学
（二）各抒己见
•引子《真正的奥林匹克精神》 •辩论：郎克为此失去了冠军是否值得？
四年级《品德与社会》@凤光小学
（三）与你同行
六人七足
四年级《品德与社会》@凤光小学
⑤说教学过程
（1）拍摄校园生活短片
教
学 准
（2）布置学生收集辩论材料
备
（3）准备篮球两个秒表一只
四年级《品德与社会》@凤光小学
⑤说教学过程
（1）情景导入——校园“红绿灯”
教
（2）各抒己见
学
程
序
（3）与你同行
（4）学以致用
四年级《品德与社会》@凤光小学
（一）情景导入——校园“红绿灯”
四年级《过程与方法 （3）情感、态度、价值观
四年级《品德与社会》@凤光小学
教学重点：积极应对竞争，公平竞争。
教
学
重
难
点
教学难点：坦然面对竞争结果，养成良好
的竞争心态。
四年级《品德与社会》@凤光小学
④说教学方法
（1）情境再现法 （2）思考探究法 （3）活动体验法 （4）总结反思法
小学品德与社会粤教版四年级下册《6、竞争中的小伙伴》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
竞争中的小伙伴
游 戏 体 验 竞 争
传沙包：全班分两个大组， 每组一个沙包从第一个同学 的手里传到最后一个同学的 手里，看哪一组先传完，要 求传的时候常的生活和 学习中，你还经历过哪些竞 争？你当时是怎么对待你的 对手的？你认为你做得对吗？ 为什么？如果不对你现在知 道应该怎么做呢？请写在小 卡纸上。
唱 友
一 谊 唱 地
怎能忘记旧日朋友 心中能不欢笑 旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长 友谊万岁 朋友 友谊万岁 举杯痛饮 同声歌唱 友谊地久天长
久
天 长
〔粤教版〕竞争与合作PPT课件12
2、竞争的消极作用
（1）可能被挫败感所压倒，陷入自卑而一蹶不 振，怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。
（2）恶性竞争是以不正当的卑劣或非法手 段进行的竞争，是社会发展的破坏力量
3、建立良好的竞争机制
对于国家和良性竞争，制止恶性竞 争，可以加速各项事业的发展，加快社 会进步
1、面对竞争的压力 ，锻炼适应竞争的心 理素质
2012年奥运会男子体操 发生了意外，裁判给陈一冰打 出的15.80的分数并无太大问 题。但最后一个出场的巴西选 手纳巴列特，同样与陈一冰拥 有6.8的难度，同样有精彩的 表现，但最后的落地稍微有一 个小小的移动。巴西选手恐怕 3 、在竞争中要尊重 连自己都没想到，裁判给他打 出了超高的完成分，最终总分 对手 15.90 超越陈一冰，奇迹般地 抢走这枚金牌。 但陈一冰接下来的表现， 让现场观众为他再次鼓掌，面 带微笑的中国队长大度地祝贺 纳巴列特，并与参赛的每一位 队员一一握手，然后从包里拿 出为夺冠准备的写有“冰力十 足”的横幅展示给全场。
竞争是激发人的自我提高意识和
能力的活动。
竞争的作用
1、竞争的积极作用
（1）对个人：竞争是激发人的自我提高意识 和能力的活动。使个人的智慧与力量得到充 分的发掘和施展。 （2）对集体：群体也能够获得更快的发展进 步。 （3）对社会：良性竞争是社会发展的推动力 量，加快社会进步。
1、竞争是个 人前进的动力
我。”或许，这便是竞争的力量。
感觉计算机系天才太多
北大研究生自缢身亡
来自湖北荆州的两位老人在中关村76号楼305室数次哭 晕过去。10月30日晚，他们的儿子成俊将自己吊死在这 间屋子里。自杀前，身为北大信息科技学院研究生的成 俊曾打电话给家人，说自己感觉学业的压力特别大。 同屋室友也告诉成俊的家人，他们近来感觉成俊情绪 低落，但由于自身课业也非常繁重，没有机会与他好好 交流。另外，成俊反复的声带病症也被认为可能是他自 杀的一个原因。
粤教版品德与社会四下《6竞争中的小伙伴》说课稿
粤教版品德与社会四下《6 竞争中的小伙伴》说课稿一. 教材分析《竞争中的小伙伴》是粤教版品德与社会四下册的一节课。
本节课的主要内容是通过分析竞争的内涵、竞争的重要性以及竞争中的道德规范，使学生能够正确看待竞争，学会在竞争中合作，提高自身的素质。
教材内容丰富，案例贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的竞争意识，他们在生活中会遇到各种各样的竞争。
通过本节课的学习，学生可以进一步理解竞争的本质，学会在竞争中互相尊重、合作，以实现共同进步。
同时，学生在这一阶段正处于个性发展的关键时期，对竞争的态度和行为会直接影响到他们的成长。
因此，教师需要引导学生正确看待竞争，培养良好的竞争品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解竞争的内涵，认识到竞争的重要性，学会在竞争中合作。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立正确的竞争观念，培养合作意识和团队精神，提高自身的素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：竞争的内涵、竞争的重要性、竞争中的道德规范。
2.教学难点：如何引导学生正确看待竞争，学会在竞争中合作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
2.教学手段：多媒体课件、案例材料、讨论卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的竞争故事，引发学生对竞争的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生阅读教材，了解竞争的内涵和重要性。
3.案例分析：教师展示一组关于竞争的案例，引导学生分析竞争中的道德规范，学会在竞争中合作。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在竞争中的经历，探讨如何正确看待竞争，学会合作。
5.情景模拟：教师学生进行情景模拟，让学生在实际操作中体验竞争和合作的关系。
6竞争中的小伙伴PPT课件
2021
6
2、那么他们应该怎么做？ (P28、P29)
2021
7
1、快速的阅读一遍《真正的奥林匹克 精神》这个故事。
3、读完了这个故事你有什么想法？
4、鲁茨·朗克为此失去了冠军，值得吗？
2、题目为什么叫《真正的奥林匹克精 神》呢？
2021
8
2在学习和生活中，只有
正确对待竞争，才能互 相促进，共同进步。
2021
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1、他们为什么这样做，这样 做，对吗？(P28、29)
231.四在班（“里1舞进）蹈行班比了的赛“一”墙位报同中大学，奖把一赛他位”们得。包一两干等队区奖的的成垃女员 圾生都踢上在到台争了领夺（奖一2，位）而画包另画干一得区位好，参的心同加想学比：，赛这还没次一得该直一我喊等们：奖 班的“拿女你清生画洁坐画牌在得了观好。众，到席了，我拿对们清旁队洁吧边牌的!"的观时众候说，：(“1）如 班果果不然是拿因了为清我洁身牌体，不开太心舒地服欢，呼她；怎而么（可2能）拿 班第又一失呢落？又”疑惑：他们明明打扫干净了呀？ 为什么...
他这样做对吗？为什么？
2021
17
红队的一位队员说：“从这里过去近很 多。”另一位队员看到草地上的指示牌 写着“不准进入草坪”，说：“不能违 反规定。”最后一位队员说：“又没有 人看见。”
你觉得谁说的喊：“猜出来啦！
你觉得导致红队优先胜利的原因 是什么？
2021
3、假设宇翔不借给丁丁书，那么丁丁会怎 么想，又会怎样做呢？
2021
12
“语文寻宝”活动开始了，四个小队的 队员们分别出发。他们在小树的树杈上， 在小溪边的草丛中,在小石头下面，找 到老师留下的成语、字谜......每一个 小队都希望能做得最好，最快达到目标， 争取胜利。
6、竞争中的小伙伴 (第1课时)
鼓励学生在班上找一个竞争对手，争相努力，互帮互助，共同进步。期末在班级评选“竞争好伙伴”。
意识到正确对待竞争有助于相互促进、共同进步。
教学过程
建议与修改
校园生活录象片段，小组内议一议，哪种行为该亮绿灯？如果你是录象中的主人公，会怎样做？
二、与你同行
1、将全班同学分成两大组，每大组又分成两小组，面对面站立。每组选一名同学做裁判。
2、比赛开始后，两名同学背对背夹住篮球运给对面同学，不许一前一后运行前进，不准用手帮忙，否则算犯规。总分10分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。比赛结束后，由裁判进行评判，得出胜的一方。
3、通过活动，请同学们分析：赢的一组诀窍在哪里？输的一组原因是什么？
三、小小辩论赛
1、讲故事：“真正的奥林匹克精神”
2、 辩论：正方：朗克为此失去了冠军，值得！反方：朗克为此失去了冠军，不值得！
3、小结。
四、语文寻宝
分组表演寻宝游戏中的各个情境，判断、讨论同学们的行为表现。有条件也把这一活动放在课外进行，把整个活动过程拍摄下来，供课内讨论、评价。
教学课题
竞争中的小伙伴
教具
多媒体
教学目标
1、知道生活中竞争无处不在，有竞争就会有胜负。
2、学会友善地对待生活中的竞争伙伴，取长补短，共同进步。
3、意识到正确对待竞争有助于相互促进、共同进步。
教学重点
知道生活中竞争无处不在，有竞争就会有胜负。学会友善地对待生活中的竞争伙伴，取长补短，共同进步。
教学难点
竞争与合作之合作篇(粤教版)优质课件PPT
社会催生竞争意识， 时代呼唤合作精神。 亲爱的同学们， 人生因竞争而激情澎湃， 生活因合作而更加精彩。 在实现理想的征途中， 我们学会了竞争与合作， 让暴风雨来得更猛烈些吧！
85.上游，是勇士劈风破浪的终点；下游，是懦夫一帆风顺的归宿。 42.命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！ 95.没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 39.彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。 31.有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。 53.人的一生也不可能顺顺利利，总会遇到一些风风雨雨。要经历风雨，就必须把自己磨练成一个对待困难不折不挠的强者，在哪里跌倒就在哪里爬起来。没有人会甘于做弱者，让生命流失在无 声的岁月间。
你认为刘翔获得奥 运冠军是竞争的结果 还是合作的结果？
国家体育总局体育科学研究所成立了 一个由4—5人组成的科研小组，在近两年 左右的时间内将主要精力完全投注于刘翔 身上。无论是平时训练还是国内比赛，刘 翔都会有“科研护卫队”的陪伴。利用先 进的科技手段，科研人员甚至可以把刘翔 在比赛进程中的髋部、手臂的动作、跨每 个栏的运动轨迹都进行精细的数据分析， 从而对刘翔改进技术起到了积极的作用。
33.真正能走过风雨的，唯热爱与坚守。 9.你不努力怎么知道你不是奇迹。 79.智者一切求自己，愚者一切求他人。 71.用你的笑容去改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容。 4.每个人都在努力，并不是只有你满腹委屈。 2.贪吃就会变肥，懒惰就会变丑，深情就得做好被辜负的准备。 11.认真走好生活的每一步，就能在逆境中欣赏到独具特色的风景，悟到许多在顺境中无法参透的人生哲理。 40.路是自己选的，所以即使以后会跌倒，会受伤，也都要学会自己承受，自己疗伤。我们都是这样，学会长大的。 40.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
粤教版品德与社会四下《6 竞争中的小伙伴》教学设计
粤教版品德与社会四下《6 竞争中的小伙伴》教学设计一. 教材分析《竞争中的小伙伴》这一章节主要是让学生理解竞争的内涵，认识到竞争在生活中无处不在，并学会在竞争中合作，实现共同进步。
教材通过生动的案例和有趣的故事，引导学生思考竞争的本质，以及如何在竞争中保持公平、尊重和合作。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的竞争意识，他们在生活中会遇到各种各样的竞争，如学习、体育、艺术等。
他们对竞争有自己的理解和看法，但可能缺乏对竞争深层次的认识。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地理解竞争，学会在竞争中与他人合作，提高自己的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解竞争的内涵，知道竞争在生活中无处不在，学会在竞争中合作，实现共同进步。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到在竞争中保持公平、尊重和合作的重要性，形成正确的竞争观念。
四. 教学重难点1.竞争的内涵及其在日常生活中的体现。
2.在竞争中如何与他人合作，实现共同进步。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的竞争案例，让学生理解竞争的内涵。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何在竞争中合作，提高自己的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟竞争中学会合作，实现共同进步。
六. 教学准备1.准备相关的竞争案例，用于分析讲解。
2.准备小组讨论的问题，引导学生思考。
3.准备情景模拟的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的竞争案例，如学校运动会上的比赛，引出本节课的主题——竞争中的小伙伴。
让学生思考竞争的内涵及其在日常生活中的体现。
2.呈现（10分钟）展示更多的竞争案例，让学生分析这些案例中竞争的特点，以及竞争中的行为。
引导学生理解竞争无处不在，且具有一定的积极性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何在竞争中与他人合作，实现共同进步。
可以设置一个情景，如学校举办的科技创新大赛，让学生在模拟竞争中学会合作。
竞争中的小伙伴
竞争中的小伙伴北斗小学侯婧君一、教材分析《竞争中的小伙伴》是粤教版《品德与社会》四年级下册第二单元的课文。
学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民素养的基本要求之一。
因此，引导学生正确认识竞争、处理竞争，学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。
二、学情分析通过本单元前面两课的学习，学生初步理解和体验了做人要诚实守信，并学会了与人交流、合作的技巧。
本课将在前两课的基础上，进一步深化主题，让学生在体验活动中认识竞争，积极面对竞争的意义，在愉快的学习中意识到自身存在的问题，提高他们的整体品德素养。
三、教学目标1、知道竞争无处不在，有竞争就会有胜负。
2、学会友善地对待生活中的竞争伙伴，取长补短。
3、知道正确对待竞争有助于互相促进、共同进步。
四、教学重难点教学重点:积极应对竞争，公平竞争。
教学难点:坦然面对竞争结果，养成良好的竞争心态。
五、教学过程1、情景导入——认识竞争（1）播放孙杨在奥运会夺冠的视频。
师：我知道我们班同学都特别喜欢体育运动，下面请大家欣赏一段视频。
同学们，看了这段视频你感受到什么？（看了这段视频你想说些什么？）是啊，奥运赛场上的竞争是非常激烈的。
正是因为这种竞争，所以激励着选手们不断的超越自我，超越对手，诠释着更高、更快、更强的奥运精神。
那么，在我们的学习和生活中是不是也存在着竞争呢？谁来说一说？大家说得很好，在我们身边，确实到处都存在着竞争。
那么在竞争中，我们应该如何与小伙伴相处呢？今天我们就一起来学习第六课：竞争中的小伙伴。
（板书课题：6 竞争中的小伙伴）2、校园“红绿灯”——如何面对竞争下面我们一起来玩一个游戏，做一回评委，看看校园中的这些现象该亮什么灯？（1）出示书本第29页第一幅插图：在班级卫生评比竞争中，这位同学的这种做法我们应该亮什么灯？为什么呢？（亮红灯。
）师：不过，我觉得他这样做是为了集体的荣誉呀，为什么你要给他亮红灯呢？对，竞争应该是公平公正的。
人教品德与生活《我和小伙伴》说课稿
人教品德与生活《我和小伙伴》说课稿人教品德与生活《我和小伙伴》说课稿一、教材分析我说的是人教版教材第一单元第四课《我和小伙伴》，实际上本课就是对同学进行合群的训练。
让小孩情愿和小伙伴玩，能和小伙伴友好的相处。
文中设计了说一说自己的小伙伴的活动，提示引导哪些是小伙伴，可以是邻居家的孩子；父母的亲戚家的孩子；父母同事的孩子；也可以是学校内的同学另外，还设计了"与小伙伴一起交往、玩乐时，看法不全都怎么办'以及"与小伙伴一起做了错事怎么办'这几种活动。
文中通过现实生活中与小伙伴在一起开快乐心玩耍的照片以及很多与小伙伴在一起学习、嬉戏的彩图，告知同学有小伙伴的欢乐，让同学领悟如何共享以及有了问题要协商解决，彼此宽容的重要；每个人都有自己的想法，那么在与小伙伴一起玩时，怎样求同存异，要相互兼顾；"与小伙伴一起做错了事情'应让同学们自己想一想生活中有没有类似的事情，让他们自己感悟明理：有了错误要诚恳，要勇于担当责任，只有这样才能健康进展，才能赢得他人真正的信任。
二、学情分析一班级的学校生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，喜爱关怀班级集体，学习勤奋。
但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。
在新学期中应留意理论联系实际，让同学思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
三、设计意图：品德与社会课程是以儿童的生活为基础、以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此，整堂课主要联系同学的生活实际，让同学在活动、嬉戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的相互沟通、良好习惯的培育及力量的进展。
四、教学目标：1．喜爱和小伙伴交往，能体验到交往的欢乐。
知道伴侣多欢乐多。
2．尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要相互敬重谦让友爱公正，有了问题要协商解决。
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阅读故事《青蛙与老鼠》
一只青蛙看着自己的老鼠邻居很不顺眼，总想找 个机会教训教训它。一天，青蛙见到老鼠，劝它到水 里玩。老鼠不敢，青蛙说有办法保证它的安全，用一 根绳子把它们连在一起，老鼠终于同意一试。下了水 ，青蛙大显神威，它时而游得飞快，时而潜到水底， 把老鼠折腾得死去活来。老鼠最后被灌了一肚子水， 泡胀了漂浮在水面上。空中飞过的鹞子正在寻找食物 ，发现了漂浮的老鼠，就一把抓了起来，相连的绳子 把青蛙也带了出来。吃掉了老鼠后，意犹未尽的鹞子 把嘴又伸向青蛙。在被鹞子吃掉之前，青蛙后悔地说 ：没想到害别人把自己也给害了。
四年级下册品德与社会 课件－第6课竞争中的小
伙伴｜粤教版
2020/8/22
在学习和生活中，到 处都存在着竞争，有竞争 就会有胜负。
那么我们应该用什么态 度对待自己的竞争伙伴呢？ 他们这样做对吗？
故事园
真正的 奥林匹克精神
将全班分成两组进行辩论 。
正方：郎克为此失去 了冠军，值得！
反方：郎克为此失去
如果是你，遇到下面几种情况，你怎么办？
1.你有一本极好的数学复习 用书，同学向你借这本书 。 2.期中考试前，学习非常紧 张，有同学经常让你给他
1. 激发潜能，提高学习和工作的 效率
2. 客观评价自己，提升水平
{ 有利： 3.
使集体富有生气，丰富生活，
增添乐趣
竞争
不利：1.
使获胜者滋长骄傲自大情绪， 使失败者丧失信心，产生自卑
感
2. 引起心情过分紧张和焦虑
3. 更严重的是，出现怨恨别人超 过自己的嫉妒心理
生活中竞争无处 不在，有竞争才会有 胜负，我们要友善对 待生活中的竞争伙伴 ，取长补短，共同进 步。
读了这个故事，你有什么想法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“语文寻宝”活动
四（1）班要以小队为单位开展一 次“语文寻宝”活动。分别有红队、黄队 、绿队、蓝队。
“语文寻宝”活动开始了，四个小分 队的队员们分头出发。每一个小队都 希望能做得最好，最快达到目标，争 取胜利。
讨论一下同学们做得对不对？
讨论：优胜奖、勇敢奖和风格奖应该由谁获得？