构建校园艺术殿堂打造艺术特色学校

4．以艺术育人为特色的教育教学质量跨越提升 构建大课程，打造大课堂，推行大课间，开展大活动，践行大学 习，开设大讲堂……进而形成大艺术教育系列，我们硕果累累。近三 年，我校有2147名学生考入大专院校，其中742名学生考入重点大学和 本科院校。高考平均上线率达到91%。近三年，学生中有640余人次在区 级以上各类学科竞赛中获奖，其中有22人次获省数学、化学、生物竞赛 一二三等奖，有120余人次在区级各类科技竞赛中获奖，有200余人次在 各类艺术比赛中获奖，并有130人次在各类体育比赛中夺得14个团体冠 军和30个单项第一名。 艺术教育成绩喜人。近三年艺术特长生上线率95%以上，有191人考 入中央美院、中国美院、中国音乐学院、华东师范大学、天津音乐学 院、浙江工业大学和中国传媒大学等全国重点大学和本科院校，陈万 钟、金霜同学分别以全国第5名的和97分专业成绩考入中国美院，洪梁 同学在第六届“德艺双馨”中国文艺展示大型公益活动中被活动组委会定 为全国形象代言人，杨怡同学在第三届中美校园文化节声乐专场比赛中 获高中B组特别金奖。 学业水平考试成绩取得了显著进步。2015届第一批参加学考的学 生，已经完成的语文、历史、地理、物理、化学五门学科的学考成绩， AB率都在50%以上，尤其是语文达到了86.8%，AB率均值较以往会考增 长了20%个百分点。合格率均值达到99.45%。 5．以全纳为背景的课堂研究与改革取得重大突破 三年来，我校依托全纳教育原理，推出的《全纳课堂构想》《全纳 导学新课堂建构策略研究》《全纳导学模式建构策略研究》连续三年中 标区教育局招标课题，两次立项为浙江省规划课题，研究成果连续两年 获区科研成果一等奖，杭州市27届科研成果三等奖，杭州市28届科研成 果一等奖。以全纳课堂形态展示暨“行知杯”研究课大赛为机制，先后 实施了四轮研究，1200多人次参与观摩研讨。从全纳教育→全纳课堂→ 全纳导学课堂→学-导-练全纳导学课堂模式，循序渐进，步步深入，环
3．以“大课间”为标志的自主德育“春风化雨” 三年来，学校完善了以“学生自主管理，自主服务，自主成长”为 基本特征的“自主德育”，以提升学生综合素质为本，以自主教育为手 段，以主题活动为载体，逐步形成了学校的德育目标序列，开设的“大 课间”活动，机制化，长效化，系列化，成为十中“精，气，神”的体 现与象征。“春风化雨”“润物无声”，较好地彰显艺术教育的真谛与 内涵。坚持“班主任全面教育，学科教师渗透教育，主题活动养成教 育，后勤职员服务教育”的全员育人、全面育人、全程育人的模式，促 使学生精神面貌不断升华。
一、学校概况ห้องสมุดไป่ตู้
萧山区第十高级中学地处萧山西南面蜀山街道萧然山南麓，是区 教育局直属的普通高中，创建于1999年8月（当时为国有民办普通高 中），2001年秋季开始招生,2005年通过省三级重点中学验收，2006年 转为国有公办普通高中。
办学13年来，学校坚定走特色发展之路，以特色兴校，质量立 校、科研强校为办学思想，以艺术教育为特色品牌，努力追求管理的规 范化、科学化和民主化，促进学校健康和谐发展。打造了“艺术教育区 内领先，教育科研省内先进，花雨文学社全国一流”的三大特色资源与 品牌。学校先后获得全国素质教育先进集体、全国优秀文学校园、省教 科研先进集体、省绿化示范单位、市文明单位等10多项市级以上荣誉。
2．我们选择适合学生成长的教育。学校教育不可能千人一面，适 合学生的教育才是最理想的教育。三年来，我们努力从实际出发，尊重 学生个性成长的需要，开设了适合学生的选修课程、校本课程，开设了 丰富多彩的社团活动，力求触动学生的兴奋点，激发各种潜能学生的生 长点。我们深信，总有一项活动让学生动心，总有一门课程让学生喜 欢，总有一种课堂让学生参与，总有一种方法让学生青睐，我们总能让 学生找到发展兴趣、特长的一片天地！
环相扣，扎实有效，初步形成了具有十中特色的全纳导学新范式的理论 体系与实践架构。
6．以草根化为特点的特色品牌项目批量涌现 为进一步探索新课程背景下学校特色发展与教师专业成长的新路 径，实现我校教师发展的新突破，先后推出校园文学创作与研究、音乐 创作与研究、书画创作与研究、摄影创作与研究等二批共13个特色品牌 发展研究项目。特色品牌项目基于课外，基于草根，基于特长与兴趣， 由我校名师或有显著特长的老师领衔，制订发展与研究计划，组建一个 全新的发展研究成长共同体。学校跟踪管理与指导，力争使之成为我校 教师发展的新动力、新抓手、新看点和新的成长点。 7．以个性化为诉求的缤纷社团活动成为靓亮的风景 十中社团活动以满足学生个性化诉求为原点，指向学生的完整的精 神建构，指向学生的生活精神与生活智慧，让学生都能体验成功与成才 的幸福。三年来，全国知名的花雨文学社团，继续培养更多的十中学子 实现着自己的文学梦，并牵头创办了萧山区中小学文学社联合会，建立 了面向全国的“萧然校园文学网”，网站被全国30多个省国家级作家网 链接，被评为全国示范校园文学社，校园文学社团“与时俱进”示范 奖，学校成为中国当代文学研究会校园文学委员会常务理事单位；天爱 青年志愿者社团服务校园服务社会，被评为“区十佳德育创新社团”， 先后有117人获区“星级志愿者”荣誉称号。微视界摄影社团的三件摄 影作品荣获“2012中国新闻摄影年赛青少年组” 铜奖及优秀奖，学校 获“优秀组织奖”； DV作品《带着最美活着》获萧山区中小学生DV大 赛一等奖。回音合唱团获区金奖、二十佳合唱团荣誉称号，并代表萧山 参演杭州市优秀合唱社团展示。飞天舞社、校园之声广播站、绿色阳光 协会、非寻话剧社等20多个学生社团也茁壮成长，发育成熟，成为学生 展示才华，培养能力，提升素质的舞台。目前，这些社团活动常态化、 机制化、长效化。 （二）办学经验：
对于一个办学历史不长的普高来说，新一轮轮课程改革和特色示范 学校的创办，是一个难得的机遇与挑战，以此为契机，以课程改革为载 体与路径，对学校特色发展进行顶层设计，重建学校的课程体系，打造 课堂新范式，创生全新的育人模式，实现学校特色发展和学生个性化发 展，是学校面临的最大课题和当务之急。
二、规划目标达成分析
构建校园艺术殿堂 打造艺术特色学校
——萧山十中（2011---2013年）发展
报告
为落实浙江省教育厅《关于试行学校发展性评价的指导意见》（浙 教督〔2009〕47号）和《萧山区高中发展性督导评价实施意见(试行)》 （萧政督〔2011〕4号），我校于2011年4月制定了学校三年发展规划， 如今第一轮的发展周期已满，现就我校实施发展性综合（2011-2013） 评价的情况报告如下：
三年来，学校先后获得 “全国示范文学校园”、“全国示范校园 文学社社刊——《花雨》”、“浙江省教科研先进集体”、“浙江省中 小学示范实验室”、“浙江省规范化数字档案室”、“浙江省治安安全 示范单位”“杭州市心理辅导优秀站”“杭州市学生会工作先进集体” “杭州市先进学生会”“杭州市先进教工之家”“杭州市示范教科 室”“ 杭州市绿色校园”“杭州市绿化模范单位”等10多项市级及以 上荣誉称号。
学校在编教职员工202人，其中高级教师54人，中级教师106人，国 家级骨干教师3人，省优秀教师、省教坛新秀、省学科带头人10人，市 区级优秀教师、教坛新秀、优秀班主任88人次。硕士研究生学历的9 人。一支业务精良的教师队伍基本形成，这为学校的发展奠定了良好的 基础。
学校现有44个教学班，2187名学生。每个年级均有两个美术特长 班，约80人；1个音乐特长班，约30人。
1．我们彰显学校的个性办学特色。学校特色是学校在办学过程中 表现出来的独特之处，是学校办学个性的体现。它既包含着校长的办学 思想，又凝聚着教师的智慧和力量；既体现了学校教育的某种优势，又 表现出学校特有的文化气息。三年来，萧山十中立足自身实际，扬长避 短，写好“特色办学”这篇文章，走出一条艺术特色办学之路，学校特 色立校，特色兴校，特色强校，取得优异成绩，受到社会的肯定。
三年来，以高中新课程改革为契机，积极开展新课程结构、课程内 容、课程实施、课程评价与管理的探索研究。积极利用各类资源，已经 开发各类既受学生欢迎又能促进学生个性发展的选修课110多门，实 现“兴趣特长类选修课程彰显学校办学特色，知识拓展类选修课程优化 学生认知结构，社会实践类选修课程张扬学生个性智慧，职业技能类选 修课程强化学生动手能力”的价值理念。50%以上的专任教师参与开发选 修课程，60%以上的专任教师参与开设选修课程，这些为学校今后的发 展奠定了良好的基础。
三大类：德育类课程，文化类课程，特色类课程 九课程群： 德育类：校园德育课程群，生涯指导课程群，综合实 践课程群
文化类：科学知识课程群，人文知识课程群，生活常 识课程群
动课程群
特色类：音美艺术课程群，校园传媒课程群，科技运
大课程
校园德育课程群 生涯指导课程群 综合实践课程群
德育促品行 (用德育支撑课程) 生活常识课程群 以课程撬动课堂
质的教师专业新发展。通过一系列举措大力推进师资队伍建设，提升师 资队伍素质。青年教师成长进入发展的快车道；7人被评为杭州市教坛 新秀称号，15人被评为萧山区教坛新秀， 2人被评为萧山区第二届名 师；92位教师在省、市、区各级各类优质课评比、专业技能比赛中，获 得一、二、三等奖。韩丹编写的《心随我动》等3门选修课程教材分别 被评为杭州市第二届、第三届、第四届普通高中精品选修课程，其中 《航空航天知识及模型制作》还成为省网络平台课程。傅冬冬编写的选 修教材《合唱欣赏与实践》由杭州出版社出版，2014年秋供全市高中学 生使用。教师发表获奖论文482篇，区级以上立项课题84项。
大艺术 大教育 科学知识课程群 “三课”联动 “三品”并举 以课堂优化课程 文化提品位
人文知识课程群 以课题提升课程课堂 (用文化点亮课程)
音美艺术课程群 校园传媒课程群
特色创品牌 科技运动课程群 (用特色唱响课程)
大课堂
萧山十中大艺术教育课程架构及保障体系
2．以“自主参与式研究”为特质的教师专业发展成效突出 三年来，学校以大课题为平台，实现了以“自主参与式研究”为特
2011——2013我校制订的总体目标是：“坚持科学发展观，促进学 校内涵发展，实现教师发展、学生发展和学校发展的和谐统一，把学校 办成一所管理规范、设施先进、环境优美、质量过硬、特色鲜明的在区 内乃至市内有较高美誉度的普通高中。”目前，总体目标已经达成。
三年来，健全与完善了各项管理制度与运行机制，修订完善了《岗 位聘任实施方案》《高考奖励方案》《联考奖励方案》《会考奖励方 案》《教职工年度考核方案》《教工出勤优秀奖评比办法》《班主任工 作考核办法》《超课时补贴和辅导补贴发放办法》等绩效工资发放制 度，学校管理步入制度化、民主化、科学化的轨道。
三年来，积极探索艺术教育，逐步扩大并固化音乐美术特长班的招 生规模，通过对现有师资的提高培训、高校师资的外聘和区内优秀专业 师资的引进，构建了一支艺术专业教学的优质的师资队伍，艺术教育发 展迅猛，成绩喜人，进一步打响了我校艺术教育特色品牌。
三年来，学校教育信息化、现代化的设施设备进一步得到改善。完
善和改造了校园网络和校园网站，内外网合二为一；和中国电信合作， 进行了中国电信“翼校通”数字化网络建设，实现数字化教学、数字化 阅览、数字化教研、数字化后勤、数字化宣传等，校园信息化管理建设 得到质的飞跃。
三、主要成绩与经验
（一）主要成绩 1. 以“大艺术”为核心理念的办学格局与课程体系基本成型 三年来，我们更加明确以艺术教育作为自己的特色品牌，以创建特
色示范高中来促进学校的发展，以课程来引领学校各项工作，我们围绕 大艺术教育理念，架构十中特色大课程，立足全纳导学大课堂，打造师 生共同发展的大教育。内容上我们以“德育促品行”、“文化提品 位”、“特色创品牌”三品并举，确立了三大类九课程群的大艺术课程框 架，用德育支撑课程，用文化点亮课程，用特色唱响课程。措施上是以 课程撬动课堂变化、以课堂优化课程结构、以课题提升课程、课 堂，“三课联动”的大教育体系来保障学校课程的推进与实施。我们形象 的表述为一舟三帆的架构，希望我们的学生能乘风破浪，扬帆远航。