名师工作室评课稿

名师工作室评课稿

12月4日名师工作室在一小举行了一次教研活动，潘老师和刘老师为我们展示了精彩的对话课和阅读课。两位老师善于驾驭课堂，即活而不乱，有序而不呆板，教学机智灵活多变，使我受益匪浅。

一、课堂气氛活跃，导入机智有效

潘老师利用歌what can you do?导入本课，并引导孩子进入语境，尝试练习I can…潘老师不但活跃了课堂气氛，也简短，有效的进入新授内容。刘老师利用谈话形式拉开本课的序幕，然后巧妙的利用电子邮件向新同学介绍自己并结交朋友。这种形式真实的展现生活，也将学生拉进read and write对电子邮件的书写和内容理解中来。真实精彩、巧妙啊！

二、授课内容充实，有梯度

两位老师备课充分，紧扣教学的重难点。潘老师在操练时巧妙的利用本班的学生编制free chant这种教学机智值得我去学习。刘老师在对课本文的听、说、读处理结束后，拓展了2篇课外阅读，联系充分有条理。以后在我的阅读课堂中我也要努力尝试。

三、关注学生，发展学生

两位老师在本节课都以学生的需要为出发点，通过pair work, group work等形式让孩子在体验中学习、记忆。还记得刘老师的课堂上孩子们模仿机器人读书，语音语调惟妙惟肖。也许这就达到小学生英语读的标准。潘老师的课中孩子们积极踊跃回答问题，求知的态度值得表扬。

以上是本次活动让我成长的地方。针对两节课我还体会到：英

语教学的情境创设尤为重要，在创设情境时应从一节课的开始做起，这样整节课才有浑然一体的效果。只有我们的课有趣，有信息差才能让孩子打心里去学习。