新高考方案的解读ppt课件
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杭州新高考下管理变化及对策PPT课件
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广东新高考改革政策及选科、生涯规划学生会议ppt课件
方案分为四个部分：“总体目标”、“主要任务”、“加 强管理”和“保障措施”。其中，重点内容在第二部分。
概括来说，与现有高考相比，新高考有五大变化——
1、高考分两次：春季高考（1月，专科为主、本五科为辅） 夏季高考（6月，本科为主、专科为辅）将分
2、考试科目组合变化：夏季高考“3+1+2”
3、计分方式变化：“3+1+2”的“2”采取等级分
2）“3+1+2”中，“1+2” 为选择考科目， “1+2”共有12种组合提供给考生选择。
二、主要任务
组合 "1"
"2"
组合 "1"
"2"
12
1 物理 化学、生物
7
历史 地理、政治
种 组
2 物理 化学、地理
8
历史 地理、生物
合
3 物理 化学、政治
9
历史 地理、化学
：
4 物理 生物、地理 10 历史 政治、生物
4、招生录取方式变化：招生按“物理生”和“历史生”分数线 录取志愿按“院校专业组”
5、学业水平考试变化：考试分合格考和选择考两种
一、总体目标
1.促进学生健康成长合理成才作为改 革的出发点和落脚点，实现学生成长、 国家选才和社会公平的有机统一。
2.到2021年基本形成分类考试、综合 评价、多元录取的考试招生模式，初步 构建起衔接沟通各级各类教育的人才成 长“立交桥”，健全促进公平、科学选 才、监督有力的高校考试招生管理体制 机制。
二、主要任务
（一）完善普通高中学业水平考试制度
4、一些关键解读 1）考试范围：合格性考试范围为必修内容，选择性考试范围为 必修和限定性选修内容。（注：2018年、2019年入学的高一级学生使用
概括来说，与现有高考相比，新高考有五大变化——
1、高考分两次：春季高考（1月，专科为主、本五科为辅） 夏季高考（6月，本科为主、专科为辅）将分
2、考试科目组合变化：夏季高考“3+1+2”
3、计分方式变化：“3+1+2”的“2”采取等级分
2）“3+1+2”中，“1+2” 为选择考科目， “1+2”共有12种组合提供给考生选择。
二、主要任务
组合 "1"
"2"
组合 "1"
"2"
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1 物理 化学、生物
7
历史 地理、政治
种 组
2 物理 化学、地理
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历史 地理、生物
合
3 物理 化学、政治
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历史 地理、化学
：
4 物理 生物、地理 10 历史 政治、生物
4、招生录取方式变化：招生按“物理生”和“历史生”分数线 录取志愿按“院校专业组”
5、学业水平考试变化：考试分合格考和选择考两种
一、总体目标
1.促进学生健康成长合理成才作为改 革的出发点和落脚点，实现学生成长、 国家选才和社会公平的有机统一。
2.到2021年基本形成分类考试、综合 评价、多元录取的考试招生模式，初步 构建起衔接沟通各级各类教育的人才成 长“立交桥”，健全促进公平、科学选 才、监督有力的高校考试招生管理体制 机制。
二、主要任务
（一）完善普通高中学业水平考试制度
4、一些关键解读 1）考试范围：合格性考试范围为必修内容，选择性考试范围为 必修和限定性选修内容。（注：2018年、2019年入学的高一级学生使用
2023年高考数学一轮复习 新高考方案 课件第九章 统计与成对数据的统计分析
解析：设 20 名女生的平均成绩为 x ，则 92＝3500×90＋2500× x ，解得 x ＝95.
答案：95
• 层级一/ 基础点——自练通关(省时间)
• 基础点(一) 抽样方法
• [题点全训]
• 1．某班有男生36人，女生18人，用分层随机抽样的方法从该班全 体学生中抽取一个容量为9的样本，则抽取的女生人数为
在一组数据中出现次数_最__多__的数
中位数 将一组数据按_大__小__顺__序___依次排列(相同的数据要重复列出)， 处在最中间位置的那个数据(或最中间两个数据的平均数)
平均数
一组数据的_算__术__平__均__数___
方差
s2＝n1[(x1－ x )2＋(x2－ x )2＋…＋(xn－ x )2](xn 是样本数据，n 是样本容量， x 是样本平均数)，其中 s 是标准差
样本量
(3)平均数计算
在分层随机抽样中，如果层数分为 2 层，第 1 层和第 2 层包含的个体数分
别为 M 和 N，抽取的样本量分别为 m 和 n，第 1 层和第 2 层样本的平均数分别
为
x
，
y
，则样本的平均数
w
＝
m m＋n
x
＋m＋n n
y
M ＝ M＋N
x ＋M＋N N y .
• 3．作频率分布直方图的步骤 • (1)求极_差____ (即一组数据中最大值与最小值的差)；
• 8 44 2 17 8 31 57 4 55 6
•88 77 74 47 7 21 76 33 50 63
•解析：生成的随机数中落在编号1～100范围内的有8,44,2,17,8(重 复，舍弃)，31……故选中的第5个个体的编号为31.
答案：95
• 层级一/ 基础点——自练通关(省时间)
• 基础点(一) 抽样方法
• [题点全训]
• 1．某班有男生36人，女生18人，用分层随机抽样的方法从该班全 体学生中抽取一个容量为9的样本，则抽取的女生人数为
在一组数据中出现次数_最__多__的数
中位数 将一组数据按_大__小__顺__序___依次排列(相同的数据要重复列出)， 处在最中间位置的那个数据(或最中间两个数据的平均数)
平均数
一组数据的_算__术__平__均__数___
方差
s2＝n1[(x1－ x )2＋(x2－ x )2＋…＋(xn－ x )2](xn 是样本数据，n 是样本容量， x 是样本平均数)，其中 s 是标准差
样本量
(3)平均数计算
在分层随机抽样中，如果层数分为 2 层，第 1 层和第 2 层包含的个体数分
别为 M 和 N，抽取的样本量分别为 m 和 n，第 1 层和第 2 层样本的平均数分别
为
x
，
y
，则样本的平均数
w
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m m＋n
x
＋m＋n n
y
M ＝ M＋N
x ＋M＋N N y .
• 3．作频率分布直方图的步骤 • (1)求极_差____ (即一组数据中最大值与最小值的差)；
• 8 44 2 17 8 31 57 4 55 6
•88 77 74 47 7 21 76 33 50 63
•解析：生成的随机数中落在编号1～100范围内的有8,44,2,17,8(重 复，舍弃)，31……故选中的第5个个体的编号为31.
山东省基于新高考方案的高中课程实施 (共18张PPT)
《山东省普通高中学业水平考试实施方案》、 《山东省普通高中学生综合素质评价实施办法》鲁教基字〔2016〕7号
山东省人民政府 2018年3月27日
《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》鲁政办发〔2018〕11号
高考新方案的核心--“两依据、一参考”考试招生模式
新高考方案考试内容：
夏季高考（全国统考）：语文+数学+外语 普高学考（全省统考）：思想政治+历史+地理+物理+化学
历史、地理、物理、化学、生物不早于高一下学期末； 语文、数学、外语、思想政治不早于高二上学期； 技术类课程不早于高二下学期； 体育、艺术等科目得合格考试高三上完成（具体政策按相关文件各市组织实施） 合格考试科目，允许离校两年内继续参加考试 学生可以自主选择考试科目，可多次考试 不合格科目不得作为等级考试科目
基于新高考方案的高中课程实施
一、高考招生方案解读 二、高中课程实施策略
一、高考招生方案解读
新高中课程改革包括：课程标准、科目设置、考试模 式、招生方式、教学模式、学习方式等方面
山东省人民政府 2016年3月9日
《山东省深化考试招生制度改革实施方案》鲁政办发〔2016〕7号
山东省教育厅 2016年5月11日
+生物 综合素质评价：思想品德+学业水平+身心健康+艺术素养+
社会实践
春季高考（全省统考）：文化素质+专业技能 文化素质=语、数、英 专业技能=专业知识+技能测试
新高考方案：3（统考）+ 3（学考）+综评（参考）
语数外（全国统考）+ 政史地理化生（选3科省学考） （450分）+（300分）=（750）分
山东省人民政府 2018年3月27日
《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》鲁政办发〔2018〕11号
高考新方案的核心--“两依据、一参考”考试招生模式
新高考方案考试内容：
夏季高考（全国统考）：语文+数学+外语 普高学考（全省统考）：思想政治+历史+地理+物理+化学
历史、地理、物理、化学、生物不早于高一下学期末； 语文、数学、外语、思想政治不早于高二上学期； 技术类课程不早于高二下学期； 体育、艺术等科目得合格考试高三上完成（具体政策按相关文件各市组织实施） 合格考试科目，允许离校两年内继续参加考试 学生可以自主选择考试科目，可多次考试 不合格科目不得作为等级考试科目
基于新高考方案的高中课程实施
一、高考招生方案解读 二、高中课程实施策略
一、高考招生方案解读
新高中课程改革包括：课程标准、科目设置、考试模 式、招生方式、教学模式、学习方式等方面
山东省人民政府 2016年3月9日
《山东省深化考试招生制度改革实施方案》鲁政办发〔2016〕7号
山东省教育厅 2016年5月11日
+生物 综合素质评价：思想品德+学业水平+身心健康+艺术素养+
社会实践
春季高考（全省统考）：文化素质+专业技能 文化素质=语、数、英 专业技能=专业知识+技能测试
新高考方案：3（统考）+ 3（学考）+综评（参考）
语数外（全国统考）+ 政史地理化生（选3科省学考） （450分）+（300分）=（750）分
新高考赋分课件
第18周 第19周 第20周 第21周 第22周
12月27日-1月2日 1月3日-1月9日
1月10日-1月16日 1月17日-1月23日 1月24日-1月30日
项目
班主任培训（一）
班主任培训（二） 班主任培训（三）
家长培训
学生区统考 学生成绩分析
家长会
搜集信息，全面评估
学生预报名 报名情况分析
动员
备考复习
05.解决疑难问题
在作业的过程当中，肯定会遇到一些困难。这些困 难在自己查找工具书、自己深刻思考以后如果还理 解不了，可以请教同学，请教老师。不管什么样的 困难，都要积极面对，解决了问题，解决了这一道 道难题，将会离自己的目标又更近了一步！
怎么 辅助提分
怎么辅助提分
01
语文：专项总结
语文学科体系庞大，课本 编写难度大，试题与课本 衔接度不强。建议：按高 考题型进行专项总结。
02
数学：好题、错题、 经典题
学好数学不仅需要掌握知识公式 的坚实基础，也要求好题、错题、 经典题的集合。建议：数学学习 有困难的同学使用两个笔记本， 一个侧重于基础知识与专题总结； 另一个聚焦于题目分析和技巧方 法。
03
英语：搜集、整理、 总结
英语学习资料来源众多，散 记不利于收集整合。建议： 从琐碎无序做起，关键是要 多翻阅、背诵，在一定程度 后进行总结，设置索引，让 笔记本由厚变薄。
与时政结合记录在书上有利于知识点 的活用，形成课本和应用的映射。
建议：知识框架一定要自己整理不能 抄，总结大题的答题套路。
怎么辅助提分
地理：绘图+总结
地理最重要的是图，建议锻炼手抄
到默写能力，切勿眼高手低。建议： 使用两个本，一个绘图本，制作自
高考招生改革方案(教育培训公司PPT宣传课件)
“三位一体” 招生
高校依据考生统一高考、高中学考和综合素质评价成绩按比 例合成综合成绩，择优录取。高考成绩占比原则上不低于综 合成绩的50%。
5
品质来自专业 信赖源于责任
统一高考招生
新高考招生考试方案
必考 科目
科目 语文、数学
英语
满分 各150分
150分
选考 科目
从物理、化学、生 物、政治、历史、 地理、技术（信息 技术、通用技术） 7门中选3门
21
品质来自专业 信赖源于责任
某地市全体高一学生选考调研结果（11944人）
3314, 10% 4822, 15%
4370, 13% 5168, 16%
6245, 20%
3567, 11% 4983, 15%
政治 历史 地理 物理 化学 生物 技术
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品质来自专业 信赖源于责任
湖州一中全体高一学生选考调研结果（362人）
10
品质来自专业 信赖源于责任
录取
考生只需1门在高校选考科目范围之内就能报考该专业（类）。 考生志愿由“专业+学校”组成。录取不分批次，实行专业平行投档， 按分数分段进行。综合素质评价作为录取参考。
《公布2017年拟在xx招生普通高校专业（类）选考 科目范围的公告》（xxxx.2.28）
11
品质来自专业 信赖源于责任
品质来自专业 信赖源于责任
组长学校 海宁高级中学 杭二中 温州中学 xx师大附中 效实中学 嘉兴一中 镇海中学 天台中学 瑞安中学
13
品质来自专业 信赖源于责任
（二）学校层面
A1类课程：必修基本要求，为学考打好基础 A2类课程：必修基本要求+发展要求，为选考
1、完善学校课程体系
年新高考改革方案解读幻灯片PPT
值得注意的是： 学考科目由10科增至13〔14〕科，新增“艺术〔或音乐、美术〕 〞 “体育与安康〞和“通用技术〞3〔4〕科目； 由省级教育行政部门统一组织的科目由10科减至9科，“信息 技术〞不再由省级教育行政部门统一组织。
2．学考成绩的使用
以往的学业水平考试成绩按照A、B、C、D四个等第和实际分数记录，按等 第公布。考核结果纳入普通高中学生开展报告，作为高校招生录取的依据。
根据前期的研究，我们认为其中的“高考招生 模式〞“学业水平考试〞“自主招生政策〞“高校 加分工程和分值〞“分层走班教学〞 等五项， 是我们当前亟待重点研究的具体内容。
三
高考综合改革要点分析及应对建议
1、高考考试招生模式的主要变化 2、关于学业水平考试的变化及应对建议 3、关于高考自主招生政策的变化及应对建议 4、关于高考加分政策的变化及应对建议 5、关于选课走班教学与生涯规划指导
➢〔2〕今年来局部省市高考英语的改革举措
➢
听力改革或一年多考或取消
➢
降低英语考试分值
➢
英语考试社会化探索
➢
➢〔3〕高考英语科目改革的政策建议
➢
匡正观念，理性对待改革
➢
完善监视体系，出台配套政策
➢
防止急功近利，给予充分缓冲
2、减少高考科目 探索高考文理不分科
文理不分科必须坚持的三个“有利于〞原那么 〔1〕有利于学生知识构造的优化 〔2〕有利于减轻学生的课业负担 〔3〕有利于扩大学生的课程自主选择权
3、国家高考改革时间表
〔上海、浙江〕
二
新一轮高考改革的内容
1、外语实行一年多考，退出统一高考 2、减少高考科目，探索高考文理不分科 3、高中学业水平考试取消百分制，学完即考 4、高考招生录取拟综合参考会考成绩 5、推行职业院校分类招考和注册入学
2．学考成绩的使用
以往的学业水平考试成绩按照A、B、C、D四个等第和实际分数记录，按等 第公布。考核结果纳入普通高中学生开展报告，作为高校招生录取的依据。
根据前期的研究，我们认为其中的“高考招生 模式〞“学业水平考试〞“自主招生政策〞“高校 加分工程和分值〞“分层走班教学〞 等五项， 是我们当前亟待重点研究的具体内容。
三
高考综合改革要点分析及应对建议
1、高考考试招生模式的主要变化 2、关于学业水平考试的变化及应对建议 3、关于高考自主招生政策的变化及应对建议 4、关于高考加分政策的变化及应对建议 5、关于选课走班教学与生涯规划指导
➢〔2〕今年来局部省市高考英语的改革举措
➢
听力改革或一年多考或取消
➢
降低英语考试分值
➢
英语考试社会化探索
➢
➢〔3〕高考英语科目改革的政策建议
➢
匡正观念，理性对待改革
➢
完善监视体系，出台配套政策
➢
防止急功近利，给予充分缓冲
2、减少高考科目 探索高考文理不分科
文理不分科必须坚持的三个“有利于〞原那么 〔1〕有利于学生知识构造的优化 〔2〕有利于减轻学生的课业负担 〔3〕有利于扩大学生的课程自主选择权
3、国家高考改革时间表
〔上海、浙江〕
二
新一轮高考改革的内容
1、外语实行一年多考，退出统一高考 2、减少高考科目，探索高考文理不分科 3、高中学业水平考试取消百分制，学完即考 4、高考招生录取拟综合参考会考成绩 5、推行职业院校分类招考和注册入学
新高考综合改革研究课件
四、完善高考综合改革的研究
1.完善学业水平考试的研究 2.高考统考科目改革研究 3.完善综合改革的政策建议
1.完善学业水平考试的研究
新高考综合改革实施是一个动态调整过程 高中学业水平考试是新一轮高考改革顺利推进的重要保障 完善高中学业水平考试制度是当务之急
国务院关于深化考试招生 制度改革的实施意见》明
顶层设计 构架完整
试点先行 逐步推进
关联度高 互为条件
9
2014年在上海、 浙江启 动高考综合改革试点， 2017年北京、天津、山东、 海南试点扩大， 探索“可复制、可推广” 的改革模式
高中与大学，考试改革与
课程改革，招生与教学紧
密联动、相互支撑，高考
制度进入教、考、招综合
改革新阶段
2024/4/11
二、高考综合改革面临的新挑战
新高考科目设置给大学中 学带来新问题
选课走班制实施情况因校 而异，对薄弱学校带来挑 战
高中学业水平考试安排对 教学秩序与管理提出挑战
高中学业水平考试等级分的计分 转换方式尚需探索完善
统考和学考内容改革需深入研究
高中综合素质评价缺乏统一标准， 参考价值尚未完全显现
三、完善高考综合改革的研究
激发了高校招生工作的主动性
推进了高中学校现代化进程
消除了志愿录取不同批次的等级 壁垒
保障了考试内容和课程改革的有效 衔接
提升了学校和学生的获得感
二、高考综合改革的成效与挑战
实践了多元评价的高校招生改革实践模式 从单一评价向多元综合评价拓展
浙江省的统一高考 招生、高职提前招 生、单独考试招生、 “三位一体”招生
级性考试的命题要求
二、高考综合改革试点所取得的成效
提升了学校和学生的获得感
新高考6选3选科指导与生涯规划ppt课件
物理. 生物. 化学. 历史. 思想政治.
地理.
第1818 页
该学科
新高考选考科目的成绩将采用 “按等级赋分”的评定方法。
如何判断哪些学科是学生的优 势学科呢？
是自己的
考虑 大学专业的
第1919 页
选课理由统计
理由
该学科我的学习成绩好或者我觉得有一定的潜力
该学科我十分感兴趣
该学科让我在以后专业选择中有更大的选择余地
高中选科指导
第1 页
• 1 图说山东省新高考
内
容
• 2 6选3高考
提
• 3 等级赋分是个啥？
要
• 4 如何选科？
第2 2 页
01 图说山东高考
第3 3 页
高校招生录取机制
两依据
一参考
统一高考成绩
高中学业水平 6选3考试成绩
（等级考试纳入高校招生录取）
学生综合素质 评价情况
第4 4 页
高考科目“3+3”
该学科在未来有更好的职业竞争力 该学科的任课教师我非常喜欢 该学科是我班主任教的 该学科是家长要我选择的 我的好同学都选择了该学科 该学科和我性格比较相符 该学科有较好的资源，相对容易学习 我就是想要选这个学科 相比而言，其他学科更弱，被迫选择 其他
人数
547
532
520
411 239 54 72 69 388 304 339 329 239
• 第三来说说“唯学科论”。有的孩子担心一旦没有选择高考专业录 取涉及面广的学科，未来会被心仪的专业拒之门外，于是就对某些 学科不离不弃。这种情况建议在选学选考全面考量，综合权衡再做 决定。物理报考范围广，但不要勉强，不选物理也有可选范围，但 想考顶尖名校，就要选物理
高考改革PPT(文字版)ppt课件
9
（三）改革招生录取机制。 1、 减少和规范考试加分项目。大幅减少、严格控制考 试加分项目，取消体育、艺术等特长生加分项目。保留对 长期居住在少数民族聚居地区的汉族考生，报考省属院校 理工、文史类专业，录取时文化课加10分；对农村户口独 生子女户和二女结扎户考生，报考省属院校理工、文史类 专业，录取时文化课加5分的地方性加分项目。同时，对 革命老区、少数民族地区和贫困地区的考生，采取专项计 划、定向招生等政策予以照顾。
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四、主要任务和措施
（一）促进中小学入学机会公平。 1、保障适龄儿童、少年在户籍所在地义务教育阶段免 试就近入学。取消任何形式的小学入学测试，严禁采取 或者变相采取考试、考核等形式选拔学生，严禁将各种 竞赛成绩和各类考级证书作为义务教育入学的条件和编 班的依据。义务教育招生不能产生大班额。
6
2、严格落实小学升初中免试就近入学规定，试行学区 制和九年一贯对口招生。完善接受进城务工人员随迁子女 就学和就地参加升学考试的办法。推行初中学业水平考试 和综合素质评价。完善中考体育、艺术、实验实践能力等 测试办法。
对贫困地区高考招生倾斜力度，通过积极争取并落实教育 部贫困地区定向招生专项计划，扩大省属高校招收农村学 生 专项计划，实施高校农村单独招生专项计划、省内高 职（专科）院校在贫困县单独测试招生和中职应届毕业生 推荐直升招生计划，使更多贫困地区学生有机会接受高 等教育。扩大省内高职院校在贫困地区定向招生规模，宽 进严出，探索建档立卡贫困家庭中职毕业生和高中毕业生 接受高等职业教育的有效途径。
8
3、加快推进高等职业教育分类考试和招生，拓宽人才多 元化成长渠道。逐步扩大高职院校省内单独测试招生计划 和专业，扩大“专升本”招生计划和专业，适度提高高职 院校招收中等职业学校毕业生、普通高等学校招收职业院 （学）校毕业生的比例。 4、深化高考考试内容改革，高考统考科目继续使用全国 统一命题试卷。
（三）改革招生录取机制。 1、 减少和规范考试加分项目。大幅减少、严格控制考 试加分项目，取消体育、艺术等特长生加分项目。保留对 长期居住在少数民族聚居地区的汉族考生，报考省属院校 理工、文史类专业，录取时文化课加10分；对农村户口独 生子女户和二女结扎户考生，报考省属院校理工、文史类 专业，录取时文化课加5分的地方性加分项目。同时，对 革命老区、少数民族地区和贫困地区的考生，采取专项计 划、定向招生等政策予以照顾。
5
四、主要任务和措施
（一）促进中小学入学机会公平。 1、保障适龄儿童、少年在户籍所在地义务教育阶段免 试就近入学。取消任何形式的小学入学测试，严禁采取 或者变相采取考试、考核等形式选拔学生，严禁将各种 竞赛成绩和各类考级证书作为义务教育入学的条件和编 班的依据。义务教育招生不能产生大班额。
6
2、严格落实小学升初中免试就近入学规定，试行学区 制和九年一贯对口招生。完善接受进城务工人员随迁子女 就学和就地参加升学考试的办法。推行初中学业水平考试 和综合素质评价。完善中考体育、艺术、实验实践能力等 测试办法。
对贫困地区高考招生倾斜力度，通过积极争取并落实教育 部贫困地区定向招生专项计划，扩大省属高校招收农村学 生 专项计划，实施高校农村单独招生专项计划、省内高 职（专科）院校在贫困县单独测试招生和中职应届毕业生 推荐直升招生计划，使更多贫困地区学生有机会接受高 等教育。扩大省内高职院校在贫困地区定向招生规模，宽 进严出，探索建档立卡贫困家庭中职毕业生和高中毕业生 接受高等职业教育的有效途径。
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3、加快推进高等职业教育分类考试和招生，拓宽人才多 元化成长渠道。逐步扩大高职院校省内单独测试招生计划 和专业，扩大“专升本”招生计划和专业，适度提高高职 院校招收中等职业学校毕业生、普通高等学校招收职业院 （学）校毕业生的比例。 4、深化高考考试内容改革，高考统考科目继续使用全国 统一命题试卷。
新高考背景下如何科学地选科ppt课件
问题二：学科难度与个人能力不匹配
学科难度与个人能力不匹配是选科的另一个问题 ，需要正确评估自己的能力，选择适合自己的学 科。
然而，选择学科不仅仅是看难度，更重要的是要 评估自己的能力和兴趣。学生应该选择自己擅长 且感兴趣的学科，这样才能在未来的学习和职业 生涯中发挥自己的优势。
学生在选科时，往往会受到学科难度的影响，有 些学生会选择难度较低的学科，而有些学生则会 挑战难度较高的学科。
学科能力原则
01
02
03
认清优势
选择自己较为擅长和有能 力学好的科目，可以在高 考中更容易取得好成绩。
弥补短板
针对自己相对薄弱的科目 ，可以通过选择相关课程 ，加以强化和提高。
考虑学科组合
不同学科之间可能存在相 互促进或制约的关系，选 择合适的学科组合可以提 高学习效果。
未来职业规划原则
明确职业方向
兴趣和职业规划在选科中都 很重要，兴趣可以激发学生 的学习动力，而职业规划则 关乎未来的发展方向。
在遇到兴趣与职业规划冲突 时，学生可以先了解各个专 业的课程设置和培养目标， 找到既符合自己兴趣，又能 满足职业规划需求的选科方 案。
此外，学生还可以寻求老师 、家长、职业规划师的意见 ，从多角度思考，做出明智 的决策。
己的能力和兴趣。
选科方式
学生可以通过学校指导、家长建 议、职业规划等多种方式进行选 科，确保选科的科学性和合理性
。
选科时间
新高考选科通常在高中阶段进行 ，学生需要在规定的时间内完成 选科，并根据选科结果进行学习
和备考。
新高考对学生的影响
个性化发展
新高考选科制度更有利于学生的个性化发展，学生可以根 据自身兴趣和特长选择适合自己的科目，发挥个人优势。
江苏省高考综合改革方案解读PPT(最新版)
江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案解读
江苏省教育厅
2019.4.23
第一部分
高考综合改革的背景、要求、指导思想和总体目标
背景、要求
江苏高考综合改革背景、要求
第二部分
我省高考综合改革方案的研制过程
第三部分
我省高考综合改革的特点
我省高考综合改革的特点
第四部分
我省高考综合改革方案的核心内容
方案的核心内容
我省新一轮高考改革的主要模式
语文、数学、外语3门统考科目
每门150分。
2021年开始，采用全国统一命题试卷
在物理、历史2门中选择1门
每门100分，以原始分计入总分
在思想政治、地理、化学、生物4门中选
择2门
每门100分，以等级分计入总分
（一）完善普通高中学业水平考试制度
统考科目选择性考试
科目
体育、艺术类考生的文化考试，除需要参加语文、数学、外语3门统考科目考试外，也要根据自身兴趣特长和高等学校招生选科要求，首先在物理、历史2门科目中选择1门，再从思想政治、地理、化学、生物4门科目中选择2门。
统考科目
统考科目
统考科目
统考科目
统考科目
统考科目
统考科目
统考科目
1
统考科目
（四）改革高考招生录取模式
统考科目
统考科目
统考科目
选考科目为
物理化学生物
统考科目
统考科目
选考科目为
物理化学生物
统考科目
选考科目为
物理化学生物
统考科目
选考科目为
物理化学生物1
2
谢谢大家！。
新高考背景下如何科学地选科ppt课件
失败案例反思
总结词
反思失败案例，警示考生避免重蹈覆辙 。
VS
详细描述
通过反思失败案例，可以发现其中的问题 所在，并警示考生避免重蹈覆辙。同时， 也可以为考生提供一些应对策略和方法， 以避免出现类似的问题。
06 总结与展望
总结选科的关键要素
01
02
03
04
兴趣与热爱
选择自己感兴趣的科目，更有 利于提高学习积极性和成绩。
决策制定
多方面考虑
综合评估自我评估、学科分析、目标设定等方面的结果，制定科 学合理的决策。
制定计划
根据决策结果，制定详细的学习计划和备考方案，确保顺利完成学 习目标。
调整与评估
在决策实施过程中不断调整和评估学习计划，及时发现问题并采取 相应措施。
04 选科的误区与对策
唯分数论
总结词
以分数为唯一衡量标准，忽略学科兴趣和未来职业规划。
实践与应用
注重实践和应用能力的培养， 提高解决实际问题的能力。
科学与人文结合
注重科学与人文的结合，培养 全面发展的高素质人才。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
过于追求完美
总结词
过分追求学科的完美，忽略了自身实际情况和未来发展。
详细描述
过于追求完美是学生在选择学科时的另一个误区。他们希望在所有学科上都能取得优秀的成绩，而忽 略了自身实际情况和未来发展。这种做法会导致他们在某些学科上花费过多时间和精力，而影响了其 他学科的学习和发展。
05 案例分析与实践经验分享
评估自己在各学科上的能 力和潜力，选择能够发挥 自身优势的学科。
性格特点
考虑自身的性格特点，选 择适合自己学习方式和风 格的学科。
新课程、新高考PPT课件 人教课标版
第一单元 公民的政治生活
第一课：生活在人民当家作主的国家 人民民主专政：本质是人民当家作主 政治权利与义务：参与政治生活的准则 政治生活：积极参与 重在实践 第二课：我国公民的政治参与 民主选举：投出理性的一票 民主决策：做出最佳选择 民主管理：共创幸福生活 民主监督：守望公共家园
新课程、新高考
福州高级中学 陈杰生
我们面临的问题
归结出来就是两个问题： 第一，高考怎么考？ 第二，我们怎么办？
利用知识框架备考—以经济生活为例
复习目的：重温知识、巩固基础，提高能力， 解答问题。 复习重点：解决主观题。主观题的特点是： 答题的内容跨度大，知识运用要求准确。 复习手段：知识整合。通过知识间的内在联 系，理解所学知识。 注意事项：主干知识系统化，知识细节简单 化，知识内容理论化。
Goodbye and good luck .
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使用价值
货币
是什么（定义）
商品
实现
消费
价 值 量 社会必 要劳动 时间 劳 动 生 产 率 科技 管理
为什么（本质职能）
通胀
多
怎么办（发行量）
通缩
少
价值
人民币
币值
外币
价格 竞争
供求
生产(供)
消费 (生活,求)
是什么（类型,结构） 为什么（影响因素） 怎么办（理智消费）
经济生活
第一单元
新高考选科详细解读(中)课件
物化地
1.物化地组合特点
该组合定位为理科偏思考的组合。 物理化学为纯理科，地理虽然一直被划为文科系列， 但是学习偏向“少背诵，多理解”的理科特点，所以该组合 的学科之间有一定的关联度，偏理科学习思维。 高中地理其自然地理部分属于理科内容，知识与物理 科目强相关，计算也相对简单；而人文地理部分属于文科 内容，与历史科目学习思维一致，这部分相对比较难。
新高考选科详细解读 （中）
这种考试模式可以有12种选科组合：
物理科目组合
物化生
1.物化生组合特点
该组合是经典的理科组合，一般理科很强的学生，都 会直接选择物化生。 该组合具有以下特点：
（1）学科之间关联紧密 该组合学科之间关联极大，除此之外，各科学习
与数学的一些通用理科思维及计算能力等素养都是 相辅相成、互相促进的，物化生以数学为工具，数 学以物化生为应用。
2.可选专业
在本科院校中，“物化地”组合可选报的专业覆盖率95.84%。 可选专业大类列举：地理科学，测绘，地质学，数学，物理 学，生物学，统计学，农学，工学（如机械、水利、计算机、矿 业类、建筑类等），医学，管理科学与工程，化学，海洋科学， 材料科学，制药，哲学，经济学，管理学，体育类，艺术类，新 闻传播。 限选科目：法学门类下的政治学类、民族学类、马克思主义 理论类、公安学类专业不能报考。除此之外，选了该选科组合的 考生也不能报考许多高校的医学类专业比如预防医学、临床医学 等，还有部分与生物相关的专业，比如生物科学、生物制药等专 业。
5.劣势分析
1、学科难度较高。一方面是“物理+化学”组合的高难度， 加之政治科目中大量的“背诵+理解+拓展应用”的知识点， 使这个组合难度飙升。 2、政治学科变化较大，考高分难。政治学科因为涉及大量 时政内容，所学的可能和要考的内容就会有差距，教材上 有可能没有，所以得高分不容易，每次考试分数浮动可能 会较大。
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01-02 高考改革-目标
海南高考综合改革目标
2017年启动考试招生制度改革。 改革目标：调整统一高考科目，完善普通高中学业 水平考试制度和普通高中学生综合素质评价制度，形成 分类考试、综合评价、多元录取的高等学校考试招生模 式。
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01-03 高考改革-时序
高考综合改革推进时序
新高考改革的解读
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目录 CONTENTS
01 海南新方案 02 生涯规划 03 选科走班 04 升学的决定因素
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2
01 海南新方案 高考改革背景 高考改革目标 高考改革时序 高考改革内容
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01-01 高考改革-背景
高层声音
这次高考改革是党中央、国务院的重大决策部署，是 1977年恢复高考以来最全面、最系统、最深刻的一次 考试招生制度改革，第一次纳入中央全会统筹谋划，第 一次以国务院名义发布改革文件。这次改革由最高决策 层审议，先后经过国务院常务会、中央全面深化改革领 导小组会、中央政治局常委会、中央政治局会审议，体 现了党中央、国务院的高度重视、直接关心。
海南方案
•不分文理科，统一高考为语文、数学、外语三科。外语考试提供两次机
会；
•3+3：考生总成绩由统一高考三科和高中学业水平考试三科成绩组成；
•6选3：计入总成绩的学考三科由考生根据报考高校要求和自身特长，
在政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择。选考三
科参加等级性考试，目前只提供一次考试机会，与统一高考同步进行；
•计分方式：统一高考3科及等级性考试3科成绩均以标准分呈现，并最
后合成标准分总分。
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01-03 高考改革-内容4
四 改革招生录取制度
国家/海南
改革要点
国家要求
探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评 价的多元录取机制
海南方案
• 专业科目要求：高校从6个选考科目中，分学科大类（或专业）
国家/海南
改革要点
国家要求
•作为毕业和升学的重要参考； •评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、 社会实践； •学校组织实施，客观记录；谁使用谁评价。
海南方案
•作为毕业和升学的重要参考；•评价项目包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、
社会实践；
•学校组织实施，写实记录；高校结合招生录取要求使用评
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02-01 如何指导学生
组织高中生生涯规划知识讲座，开展问卷调 查，利用信息化平台进行生涯探索模拟选科， 进行多种形式的生涯体验
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02-02 生涯规划指导-建议
我的大学：
• 你心目中的大学是什么？ • 大学学什么？ • 大学毕业后做什么？
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02-02 生涯规划指导-建议
试成绩计入高考总成绩
•学考分散在高中三年，目前只提供一次考试机会。合格性考试安排
在每年７月初考试；高一末参加3个学科的考试；音体美3科安排在
高三下学期４月考试，其余学科安排在高二末进行。
•合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现，不合格学生可补考一次。
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01-03 高考改革-内容2
二 建立综合素质评价制度
价材料，主要在自主招生、综合评价录取等环节使用，高校
提前公布使用办法。
•进一步完善综合素质评ppt价课件网络平台。
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01-03 高考改革-内容3
三 改革高考科目设置
国家/海南 国家要求
改革要点
•不分文理科，统一高考为语文、数学、外语三科。外语考试提供两次机会； •3+3：考生总成绩由统一高考三科和高中学业水平考试三科成绩组成； •X选3：计入总成绩的学考三科由考生根据报考高校要求和自身特长，在政治、 历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
+职业技能”评价方式。
•中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能
相结合的测试，由招生学校负责组织实施。
•普通高中毕业生报考高职院校，文化素质直接使用学考成
绩，并参加职业适应性测试，职业适应性测试由招生学校负
责组织实施。
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02 生涯规划 生涯规划指导 选科指导 专业选择 学科选择
1.想往哪条路走 兴趣/价值
理想/成就动机
2.适合往哪走 性格/技能 知识/情商
3.可以往哪走 组织（学校）环境/社会环境
经济环境/政治环境
自己人生目标分析 与他人优劣势进行比较
上海 浙江
北京 天津
山东 海南
河北 山西 辽宁 吉林 安徽 黑龙江 内蒙古 江苏
江西 河南 湖北 湖南 广东 重庆 四川 贵州 福建
2014
2017
2018
2个省市 4个省市
17个省市
广西 云南 西藏 陕西 甘肃 青海
宁夏 新疆
2019
8个省市
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6
01-03 高考改革-内容1
一 建立学业水平考试制度
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02-01 生涯规划指导
高中学生生涯规划指导： 培养学生生涯发展与规划的意识和能力；帮助学生了解自 己的兴趣、能力倾向、个性特点与生涯发展的关系；帮助学 生了解大学专业信息与社会职业需求，合理规划升学与就业 目标；促进学生掌握步入下一阶段生活、学习、工作所必需 的技能；有效减少学生在生涯发展方面的困惑。
五 高职院校分类招生制度
国家/海南 国家要求
海南方案
改革要点
•录取途径：统一高考录取/分类考试录取； •分类考试：实行“文化素质+职业技能”评价方式。中职学生参加文化 基础与职业技能相结合的测试，普高学生参加职业适应性测试，文化素 质成绩使用学考成绩，参考综合素质评价。
• 高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质
自主提出0—3门选考科目范围及优先录取条件（本科院校须提
出1—3门），并提前2年公布；
•录取模式：2017年起合并本科一、二批次，2020年起只设本
科和专科批次。分学校实行平行志愿投档和录取。探索一档多
投录取模式；
•完善和规范自主招生。p探pt课索件 综合评价招生办法。
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01-03 高考改革-内容5
国家/海南 国家要求
改革要点
•作为毕业和升学的重要依据，由省级教育行政部门组织实施； •考试范围覆盖所有科目； •创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会
海南方案
•作为毕业和升学的重要依据
•学考分合格性考试和等级性考试，考试范围覆盖所有科目（1４个
科目）。参加统一高考的学生不参加语数外合格性考试。等级性考