苏教版小学科学三年级上册《校园里的植物》课件
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苏教版科学三年级上册04校园里的植物课件PPT-附同步教案
科学·三年级上册·苏教版
04校园里的植物
讲师：文小语
2020年10月15日
目录
不 同 树 木 的 树 皮
从图片上的大树，我看到 了什么？
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。
叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是植
物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由植物 的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔 实现的。
试你 着认 给识 它这 们些 分植 分物 类吗
。？
同步教案
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月15日
树枝也是பைடு நூலகம்物的运输通道，此外它也有支持作用，让植物 生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的营养 物质。
树叶
对生：茎的每一节上长出两片叶子，两两相对。
互生：茎的每一个节上仅生一片叶子，依次交 互排列。 环生：茎的每一个节上生三片以上叶子，并 环生于茎和枝的周围。
花
千姿百态
植物有很多不同，可他们为 什么都叫植物呢？
根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其
中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。当 然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种。
树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物质 运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实现的。 另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到上将根部 吸收的水分和无机盐运送到叶部。
04校园里的植物
讲师：文小语
2020年10月15日
目录
不 同 树 木 的 树 皮
从图片上的大树，我看到 了什么？
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。
叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是植
物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由植物 的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔 实现的。
试你 着认 给识 它这 们些 分植 分物 类吗
。？
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讲师：文小语
2020年10月15日
树枝也是பைடு நூலகம்物的运输通道，此外它也有支持作用，让植物 生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的营养 物质。
树叶
对生：茎的每一节上长出两片叶子，两两相对。
互生：茎的每一个节上仅生一片叶子，依次交 互排列。 环生：茎的每一个节上生三片以上叶子，并 环生于茎和枝的周围。
花
千姿百态
植物有很多不同，可他们为 什么都叫植物呢？
根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其
中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。当 然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种。
树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物质 运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实现的。 另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到上将根部 吸收的水分和无机盐运送到叶部。
苏教版科学三上《校园里的植物》教学课件
※互生：茎的每一个节上仅着生一片叶子，依次交互排列。
观察不同植物的相同部位
观察树叶的生长形式。
※轮生：茎的每一个节上着生三片以上叶子，并环生于茎或枝的周围。
观察不同植物的相同部位
你观察过落叶吗？哪些植物落叶，哪些植物不落叶？
※落叶植物
柳树
银杏
枫杨
观察不同植物的相同部位
你观察过落叶吗？哪些植物落叶，哪些植物不落叶？
苏教苏版教小版点击学小输科入学标学题科三学年六级年上级册下第册二单第元一单我元眼里我的在生长命大世界
2.校园里的植物
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大
认识校园里的植物 植物的生长环境 给植物排队 观察不同植物的相同部位 给植物分类
认识校园里的植物
说出你认识的校园里的植物，比一比看谁说得多！
认识校园里的植物
荷 花
认识校园里的植物
广 玉 兰
认识校园里的植物
蔷 薇
认识校园里的植物
爬 山 虎
认识校园里的植物பைடு நூலகம்
槐 树
认识校园里的植物
红 叶 石 楠
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
操 场 边 的 棕 榈 树
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
水 塘 里 的 浮 萍
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
沙 土 里 的 仙 人 掌
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
花 盆 里 的 橡 皮 树
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
墙 上 的 爬 山 虎
观察不同植物的相同部位
观察树叶的生长形式。
※轮生：茎的每一个节上着生三片以上叶子，并环生于茎或枝的周围。
观察不同植物的相同部位
你观察过落叶吗？哪些植物落叶，哪些植物不落叶？
※落叶植物
柳树
银杏
枫杨
观察不同植物的相同部位
你观察过落叶吗？哪些植物落叶，哪些植物不落叶？
苏教苏版教小版点击学小输科入学标学题科三学年六级年上级册下第册二单第元一单我元眼里我的在生长命大世界
2.校园里的植物
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大
认识校园里的植物 植物的生长环境 给植物排队 观察不同植物的相同部位 给植物分类
认识校园里的植物
说出你认识的校园里的植物，比一比看谁说得多！
认识校园里的植物
荷 花
认识校园里的植物
广 玉 兰
认识校园里的植物
蔷 薇
认识校园里的植物
爬 山 虎
认识校园里的植物பைடு நூலகம்
槐 树
认识校园里的植物
红 叶 石 楠
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
操 场 边 的 棕 榈 树
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
水 塘 里 的 浮 萍
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
沙 土 里 的 仙 人 掌
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
花 盆 里 的 橡 皮 树
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
墙 上 的 爬 山 虎
三年级科学上册 校园里的植物 1课件 苏教版
一般植物
科别：棕榈科，大王椰子属。 产地：古巴、牙买加、巴拿马。
茎：常绿大乔木，株高２０～３０公尺；树干单生，无分枝， 直立，光滑，中部有不規則的膨大。
叶：叶顶生，有光泽，羽状复叶，叶柄短，叶长３公尺， 小叶数多呈圆筒状。
花：雌雄同株，肉穗花序，自叶梢外之基部抽出，长３０～６０ 公分，花白。 果实：核果阔卵形，长１公分，小指头般大。种子略球形， 长1.2公分。
有毒植物！
中毒病狀： 过敏者吸入花粉後，往往造成呼吸道过敏， 猛打噴嚏、头痛、恶心、气喘等，有时脸部会出现小红疹。
一般植物
科别： 桑科，榕属。
别称： 正榕、榕、鸟松、老公须、细叶榕树。
叶：叶互生，革质，倒卵形或椭圆形，表面深绿色。
茎：常绿大乔木，全花果无柄，倒卵形或球形，基部有小苞片3枚， 成熟時黄褐色、红褐色或黑紫色， 直径约0.5～1.2公分。
一般植物
科别： 凤仙科。
果实：雄株通常不会结果，雌性株所结果实略呈球形， 两性株所结果实多为洋梨形或长椭圆形， 果皮为绿色或黄色，果肉为黄色或红色色。
有毒植物！
有毒部位： 枝叶及未熟果有毒。
中毒病状：人畜误食，造成慢性肝中毒，有发烧、衰弱、呕吐、 腹泻、步履不稳、呼吸急促、昏迷、黃疸等症状。
有毒植物！
有毒部位：
全株。
中毒症状：误食会产生恶心、呕吐、血压下降、呼吸抑制昏 迷及腹泻等症状。
茎：多年生草本植物，植株矮小，草质多汁，高约３０～５０ 公分；多分枝，枝条开张略微下垂。
叶：卵形叶片互生茂密，全株形成半球状。
花：花朵开于茎顶，盛开时布满全株，十分美丽。
花期：全年。
一般植物
茎：多年生半木本植物，根分主根和须根。
叶：有长柄，大而掌状分裂，茎直立，不密实而易折断。
三级上册科学校园里的植物苏教讲课文档
三级上册科学课件校园里的植物苏教
第一页，共24，共24页。
橡皮树
浮萍
仙人掌
棕榈树
第三页，共24页。
爬山虎
这些植物生长的环境是什么样 的？ 它们长得有什么特点？
第四页，共24页。
把下列植物从高到矮排排队，并说说它们各有什么特点。
高的一般是乔木，矮的可能是灌木，也有的是草木植物
树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物质 运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实现的 。另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到上将根 部吸收的水分和无机盐运送到叶部。
树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让 植物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需 要的营养物质。
第七页，共24页。
你观察过植物的叶子么？ 植物的叶子有什么不同？
第十二页，共24页。
树叶
对生：茎的每一节上长出两片叶子，两两相对。 互生：茎的每一个节上仅生一片叶子，依次交互排 列。
环生：茎的每一个节上生三片以上叶子，并 环生于茎和枝的周围。
第十三页，共24页。
对生
第十四页，共24页。
第十五页，共24页。
互生
树叶
第八页，共24页。
树枝
树干
树根
观察大树 我们怎样才能观察到更多的内容？
用眼（颜色、形状、大小、多少），用鼻（气 味），用耳（听声音），用手（粗细、软硬） ，用尺子（量粗细）
第九页，共24页。
观察植物树皮，植物的树皮有什么不同？
第十页，共24页。
不 同 树 木 的 树 皮
第十一页，共24页。
第二十二页，共24页。
试你 着认 给识 它这 们些 分植 分物 类吗 。？
分类的标准（每个标准只能分一次）
第一页，共24，共24页。
橡皮树
浮萍
仙人掌
棕榈树
第三页，共24页。
爬山虎
这些植物生长的环境是什么样 的？ 它们长得有什么特点？
第四页，共24页。
把下列植物从高到矮排排队，并说说它们各有什么特点。
高的一般是乔木，矮的可能是灌木，也有的是草木植物
树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物质 运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实现的 。另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到上将根 部吸收的水分和无机盐运送到叶部。
树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让 植物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需 要的营养物质。
第七页，共24页。
你观察过植物的叶子么？ 植物的叶子有什么不同？
第十二页，共24页。
树叶
对生：茎的每一节上长出两片叶子，两两相对。 互生：茎的每一个节上仅生一片叶子，依次交互排 列。
环生：茎的每一个节上生三片以上叶子，并 环生于茎和枝的周围。
第十三页，共24页。
对生
第十四页，共24页。
第十五页，共24页。
互生
树叶
第八页，共24页。
树枝
树干
树根
观察大树 我们怎样才能观察到更多的内容？
用眼（颜色、形状、大小、多少），用鼻（气 味），用耳（听声音），用手（粗细、软硬） ，用尺子（量粗细）
第九页，共24页。
观察植物树皮，植物的树皮有什么不同？
第十页，共24页。
不 同 树 木 的 树 皮
第十一页，共24页。
第二十二页，共24页。
试你 着认 给识 它这 们些 分植 分物 类吗 。？
分类的标准（每个标准只能分一次）
苏教版科学三年级上册04校园里的植物PPT课件(附教案)
科学·三年级上册·苏教版
04校园里的植物
讲师：文小语Βιβλιοθήκη 2020年10月15日目录
学习目标：
一、知识目标：学习运用科学观察 的基本方法，对植物进行细致观 察，并能够描述一种植物四季的 变化。
二、能力目标：能够将收集到的资 料进行整理、分析。
三、情感目标：培养热爱大自然的 情感以及保护环境的生态意识。
进行光合作用，吸收 二氧化碳，呼出氧气。 支撑着树叶，输送养分。
给树叶输送水分和养分。
吸收水分和养分。
同步教案
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讲师：文小语
2020年10月15日
04校园里的植物
讲师：文小语Βιβλιοθήκη 2020年10月15日目录
学习目标：
一、知识目标：学习运用科学观察 的基本方法，对植物进行细致观 察，并能够描述一种植物四季的 变化。
二、能力目标：能够将收集到的资 料进行整理、分析。
三、情感目标：培养热爱大自然的 情感以及保护环境的生态意识。
进行光合作用，吸收 二氧化碳，呼出氧气。 支撑着树叶，输送养分。
给树叶输送水分和养分。
吸收水分和养分。
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2020年10月15日
苏教版 三年级科学上册 《04校园里的植物》 公开课优质课件
这些植物的特点？
生长周期短，受短日照影响，会长不大 就开花，在盛夏来临前会开花、结种子， 完成生命周期
叶子的几种生长形式？
互生
对生
轮生
植物的根
陆水地生植植物认识什么植物？
这些植物有什么特点？
具有直立主干、树冠广阔、成熟植 株在3 m以上的多年生木本植物
花中之王
花中皇后
根、叶、果实均可入药，有泻 火除烦，清热利尿，凉血解毒
这些植物有什么特点？
没有明显主干的木本植物，植株一般 比较矮小，不会超过6米，从近地面的 地方就开始丛生出横生的枝干。都是 多年生。
苏教版科学三年级上册04校园里的植物-课件PPT-附教案
一个年轮，代表着树木经历了所生长环境的一个周期的变化，通常气候是 一年一个变化周期，所以年轮一颗真正的大树前，我看到过什么？
树瘤
果实 鸟 巢
大树上的蘑菇
再去看一看，是 不是能看到更多 的内容？
当我们想要了解 得更多、知道得 更多，带着这样 的目的去看大树 的时候，我们的 观察活动就开始 了。
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讲师：文小语
2020年10月15日
观察大树
1.如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？ （树干、树叶、果实、花……） 2.我们怎样才能观察到更多的内容？ 用眼（颜色、形状、大小、多少），用鼻（气 味），用耳（听声音），用手（粗细、软硬）， 用尺子（量粗细） 把观察到的信息，用简短的词语记录下来，填在 作业本上。
记录大树的特点 如：树皮光滑
科学·三年级上册·苏教版
04校园里的植物
讲师：文小语
2020年10月15日
目录
从图片上的大树，我 看到了什么？
• 树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。 • 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是
植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由 植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶 的气孔实现的。 • 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解 其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。 当然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种。 • 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物 质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实 现的。另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到 上将根部吸收的水分和无机盐运送到叶部。 • 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让植 物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的 营养物质。
《校园里的植物》课件
移植
当植物生长到一定大小时，可能需要 移植到更大的容器或更适宜的生长环 境中。移植时应尽量保留更多的根系 和土壤，并注意新环境的适应性。
05
CATALOGUE
校园绿化与环境改善校园绿化的意义01 Nhomakorabea02
03
提升校园环境质量
通过绿化植物的种植，可 以改善校园的空气质量， 减少噪音，提供宜人的学 习环境。
效益。
校园绿化对环境的影响
改善空气质量
绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气 ，有助于净化空气。
调节微气候
绿化植物可以降低周围温度、增加湿度，有助于 调节校园微气候。
美化校园景观
通过合理的绿化规划与设计，可以美化校园环境 ，提升校园的整体形象。
THANKS
感谢观看
植物的蒸腾作用
总结词
蒸腾作用是植物通过叶片气孔释放水分的过程，这个过程有助于植物吸收和运输水分， 调节体温和环境湿度。
详细描述
蒸腾作用对植物的生长和发育至关重要。通过蒸腾作用，植物可以吸收和运输水分，将 水分从根部输送到叶片，以满足植物生长和光合作用的需要。同时，蒸腾作用还可以帮 助植物调节体温，防止过度热害或冷害，并影响环境湿度，对生态系统中的水分循环和
运动场周边
通常会种植一些耐踩踏 、易维护的草本植物和
低矮的灌木。
休闲区
通常会种植一些观赏性 强、舒适度高的植物，
如杜鹃、月季等。
植物的适应性
光照适应性
土壤适应性
不同的植物对光照的需求不同，有些 喜阳，有些耐阴，应根据校园的光照 条件选择合适的植物。
不同的植物对土壤的酸碱性和肥沃度 需求也不同，应根据校园的土壤条件 进行改良和选择。
气候变化也有重要影响。
当植物生长到一定大小时，可能需要 移植到更大的容器或更适宜的生长环 境中。移植时应尽量保留更多的根系 和土壤，并注意新环境的适应性。
05
CATALOGUE
校园绿化与环境改善校园绿化的意义01 Nhomakorabea02
03
提升校园环境质量
通过绿化植物的种植，可 以改善校园的空气质量， 减少噪音，提供宜人的学 习环境。
效益。
校园绿化对环境的影响
改善空气质量
绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气 ，有助于净化空气。
调节微气候
绿化植物可以降低周围温度、增加湿度，有助于 调节校园微气候。
美化校园景观
通过合理的绿化规划与设计，可以美化校园环境 ，提升校园的整体形象。
THANKS
感谢观看
植物的蒸腾作用
总结词
蒸腾作用是植物通过叶片气孔释放水分的过程，这个过程有助于植物吸收和运输水分， 调节体温和环境湿度。
详细描述
蒸腾作用对植物的生长和发育至关重要。通过蒸腾作用，植物可以吸收和运输水分，将 水分从根部输送到叶片，以满足植物生长和光合作用的需要。同时，蒸腾作用还可以帮 助植物调节体温，防止过度热害或冷害，并影响环境湿度，对生态系统中的水分循环和
运动场周边
通常会种植一些耐踩踏 、易维护的草本植物和
低矮的灌木。
休闲区
通常会种植一些观赏性 强、舒适度高的植物，
如杜鹃、月季等。
植物的适应性
光照适应性
土壤适应性
不同的植物对光照的需求不同，有些 喜阳，有些耐阴，应根据校园的光照 条件选择合适的植物。
不同的植物对土壤的酸碱性和肥沃度 需求也不同，应根据校园的土壤条件 进行改良和选择。
气候变化也有重要影响。
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校园里的植物
说出下面你认识的植物名称
橡皮树
浮萍
仙人掌
棕榈树
爬山虎
这些植物生长的环境是什么 样的？ 它们长得有什么特点？
把下列植物从高到矮排排队，并说说它们各有什么特点。
高的一般是乔木，矮的可能是灌木，也有的是草木植物
回忆一下，在一颗真正的大树前，你看到过什么？
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体， 是植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气 都是由植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用 也是通过叶的气孔实现的。 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及 溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物 质的作用。当然，位于地表外的气生根（榕树）也 属于根的一种。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营 养物质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的 管道中实现的。另一方面则是在木质部的管道中实 现的，由下到上将根部吸收的水分和无机盐运送到 叶部。 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用， 让植物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长 所需要的营养物质。
对生
互生
轮生
观察花的形状
花
千姿百态
植物有很多不同，可他们为 什么都叫植物呢？
1、植物结构特点：
有根、茎、叶、花等 2、生命需求：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
需要水分、空气、阳光等
3、其它： 能长大、要呼吸
试你 着认 给识 它这 们些 分植 分物 类吗 。？
分类的标准（每个标准只能分一次）
1、一年生、多年生 2、水生、陆生 3、草本、木本 ……………
树叶
树枝
树干
树根
观察大树
我们怎样才能观察到更多的内容？
用眼（颜色、形状、大小、多少），用鼻 （气味），用耳（听声音），用手（粗细、 软硬），用尺子（量粗细）
观察植物树皮，植物的树皮有什么不同？
不 同 树 木 的 树 皮
你观察过植物的叶子么？ 植物的叶子有什么不同？
树叶
对生：茎的每一节上长出两片叶子，两两相对。 互生：茎的每一个节上仅生一片叶子，依次交 互排列。 环生：茎的每一个节上生三片以上叶子，并 环生于茎和枝的周围。
说出下面你认识的植物名称
橡皮树
浮萍
仙人掌
棕榈树
爬山虎
这些植物生长的环境是什么 样的？ 它们长得有什么特点？
把下列植物从高到矮排排队，并说说它们各有什么特点。
高的一般是乔木，矮的可能是灌木，也有的是草木植物
回忆一下，在一颗真正的大树前，你看到过什么？
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体， 是植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气 都是由植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用 也是通过叶的气孔实现的。 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及 溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物 质的作用。当然，位于地表外的气生根（榕树）也 属于根的一种。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营 养物质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的 管道中实现的。另一方面则是在木质部的管道中实 现的，由下到上将根部吸收的水分和无机盐运送到 叶部。 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用， 让植物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长 所需要的营养物质。
对生
互生
轮生
观察花的形状
花
千姿百态
植物有很多不同，可他们为 什么都叫植物呢？
1、植物结构特点：
有根、茎、叶、花等 2、生命需求：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
需要水分、空气、阳光等
3、其它： 能长大、要呼吸
试你 着认 给识 它这 们些 分植 分物 类吗 。？
分类的标准（每个标准只能分一次）
1、一年生、多年生 2、水生、陆生 3、草本、木本 ……………
树叶
树枝
树干
树根
观察大树
我们怎样才能观察到更多的内容？
用眼（颜色、形状、大小、多少），用鼻 （气味），用耳（听声音），用手（粗细、 软硬），用尺子（量粗细）
观察植物树皮，植物的树皮有什么不同？
不 同 树 木 的 树 皮
你观察过植物的叶子么？ 植物的叶子有什么不同？
树叶
对生：茎的每一节上长出两片叶子，两两相对。 互生：茎的每一个节上仅生一片叶子，依次交 互排列。 环生：茎的每一个节上生三片以上叶子，并 环生于茎和枝的周围。