教科版语文一年级下册《4 古诗两首宿新市徐公店》课件

《宿新市徐公店》杨万里--南宋

宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
黄蝶
飞入菜花无处寻。
篱落疏疏一径深。
小路
篱笆
是什么季节?
油菜花
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
树头：树枝头。（未：没有。阴：树荫。）
用自己的话说说这两句诗的意思。
稀疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。树上的花已经落了，但树叶还不茂密。
诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写。
2.古诗两首
宿新市徐公店
南宋（杨万里）
篱落疏疏一径深， Hale Waihona Puke 头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
追徐
烧
菜
宿新市徐公店
宿：借宿，留宿。诗题意思：在新市徐公的客店里留宿
作者住在新市徐公店时出去游玩见到一幅难忘的画面，因此他才写下了这首诗。
宿新市徐公店
南宋（杨万里）
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

苏教版小学语文第十册《古诗两首》——《宿新市徐公店》PPT

宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
宋杨万里
篱落/疏疏//一径/深，
树头/花落//未/成阴。儿童/急走//追/黄蝶，
飞入/菜花//无处/寻。
作者资料：
杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。
这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图。在这一背景下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
抓住哪些景？儿童追到没有？黄蝶菜花走：跑。急走：快跑。处：地方。寻：寻找。用自己的话说说这两句诗的意思。儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
宿新市徐公店
解题：宿：过夜。诗题意思：在新市姓徐的人开的客店里过夜作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？
自学理解: 宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
1．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。 2．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。
篱落疏疏一径深。
小径
篱笆
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深，（远望）树头花落未成阴。（近观）

统编版语文四年级下册1古诗词三首《宿新市徐公店》课件(共24张PPT)

悟诗情
《宿新市徐公店》描写了一幅怎样的图画？表达了诗人怎样的感情？
《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图。体现了诗人闲适的心境。
巧背诵
填一填，背一背
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
（篱落）疏疏一径深，树头（新绿）（未成阴）。儿童（急走）追（黄蝶），飞入（菜花）无处寻。
理结构
宿新静景：篱笆小路树市徐公动景：儿童扑蝶店
想画面读后两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的
情景。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？
菜花无处寻黄蝶
你眼前浮现出了怎样的情景？
春末，百花盛开的时节，村头小径的两旁铺满了五彩的花朵，吸引了许许多多的蝴蝶……我多么想悄悄地靠上去和它做朋友呀，可每次它都以轻巧的身姿逃掉了，我多么想捉住一只蝴蝶，把它轻轻地放在我的手掌心上让它翩翩，飞到小溪边趟水，躺到山坡上打滚儿，钻进花丛中捉迷藏、采野花，享受大自然的美景……
宿新市徐公店
/ / 解诗题
xú
宿新习作公告栏市徐公店
住宿，住在地名姓徐的人开的客店
（诗人）住在新市徐公开的客店里。
知诗人
杨万里
杨万里(1127-1206):字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今江西吉水)人。南宋著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称 “南宋中兴四大诗人”。
著有《诚斋集》等。
宿/新市/徐公店
宋·杨万里
篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。

统编版语文四年级下册1《古诗词三首：宿新市徐公店》(课件)

——李九龄《山舍偶题》
烟霞一径深。
——孟贯《过王逸人园林》
“新绿”表明这时正是初春，枝条上刚刚爆出嫩芽，新叶刚刚长出，还没有形成树荫。
杨柳未成阴。
——李端《送郭补阙归江阳》
叶小未成阴。
——欧阳修《望江南˙江南柳》
微黄才绽未成阴。
——段成式《折杨柳》
如果蝴蝶是其他颜色，就不要玩了。其他颜色的蝴蝶飞入黄色的菜花丛中，很容易找到。而黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，就很难分辨，特别有意思。
1 古诗词三首
宿新市徐公店
宿：住宿、投宿。店：住宿的客店。徐公：指一位姓徐的老人。宿新市徐公店：投宿在新市徐公的客店。
篱笆树枝上
小路油菜花
（稀疏）的篱落（嫩绿）的树头（黄色）的蝴蝶
（幽深）的小路（可爱）的儿童（金黄）的菜花
蹋得苍苔一径深。
——司空图《山中》
门掩松萝一径深。
儿童活泼、可爱、顽皮，让人喜欢落的篱笆旁，一条小路伸向远方，路旁树上的新叶刚刚长出、还没有形成树荫。路边长着各种各样的花草，还有蝴蝶和蜜蜂在上面飞来飞去。两旁是大片的油菜花。孩子们很兴奋，跑着跳着追一只黄色的蝴蝶。黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们就蒙圈了。
《宿新市徐公店》由远及近，动静结合，展示乡村春日美景，表达作者对田园美景的赞美和对儿童的喜爱之情。
疏

统编版语文四年级下册1古诗词三首宿新市徐公店课件(共26张PPT)

听完后大声朗读古诗，把字音读准，划分节奏，并将句子读通顺。
初读古诗
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
奔跑
没地方寻找
诗意：儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞
到金黄色的菜花中怎么也找不到了。
悟诗情
“疏疏”要读得轻；“深”要读得慢来表现小路很长很长；“未成阴”要重读。
篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。
——幽深。
树头（树枝上）。 ——新绿（嫩绿）。
儿童。
——活泼、可爱。
蝴蝶。
——黄色。
菜花（油菜花）。 ——黄色
创作背景
创作背景
诗人在外出时，经过新市，住在一家姓徐的人开设的客店里。农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首诗。
初读古诗
认真听读《宿新市徐公店》，注意生字的读音。
读出对美景的爱好之情。
悟诗情
1
2
想象画面，你能从“儿童疾走追黄碟” 中的“疾走”、“追”两个词中感受到什么？
这两个词将儿童的天真、活泼、好奇的神态和心理刻画得活灵活现。
“飞入菜花无处寻”中的“飞”能否换成“逃”？
前两句描画了一幅静谧、美丽的乡村图景，“飞”字表明儿童在与黄碟嬉戏，若换成“逃”字，则显得混乱、急促。
公，古代对男子的尊称。解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。
认读词语
shū
徐公疏疏
sù (住宿）
宿 xiǔ (一宿）
xiù (星宿）
圈画景物
宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
景物
特点
篱落（篱笆）。 ——疏疏（稀疏）

(四下)语文PPT课件宿新市徐公店部编版 (20页)

❖
树头/花落/未/成阴。
❖
儿童/急走/追/黄蝶，
❖
飞入/菜花/无处/寻。
（1）自由读这首诗，你还体会到了什么？
（2）小组之间讨论讨论，用自己的话说一说全诗的意思。
宿新市徐公店
篱落/疏疏/一径/深，树头/花落/未/成阴。
静态
（景物）
儿童/急走/追/黄蝶，
飞入/菜花/无处/寻。
动态
（活动）
中心思想
宿新市徐公店
解题：宿：过夜。公：古代对男子的尊称。诗题意思：在新市姓徐的人开的客店里过夜。作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？
作者资料：
杨万里（1127-1206），字廷秀，自号
诚斋野客，与陆游、范成大、尤袤齐名，
被后人推为“南宋四大家”。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。
❖《宿新市徐公店》描绘了幽静、安逸的田园春光和儿童在菜花地边追捕黄蝶的生动画面，让我们感受到了诗人对田园生活的赞美之情和对儿童的喜爱之情。
小结：
这首诗作者把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。此诗一方面描绘了乡村幽静的风光，另一方面写出了农村儿童活泼可爱、顽皮天
❖
2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求

四年级下册第1课《宿新市徐公店》完整ppt课件

树上新长没有形成树荫出绿叶诗意：篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。
1 古诗词三首
这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读这两句古诗吧！
篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。
读出对美景的喜爱之情。
1 古诗词三首
这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！
1 古诗词三首
三、填空。
《宿新市徐公店》的作者是宋代诗人杨万里， “ 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。
1 古诗词三首
杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名文学家、诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
1 古诗词三首
创作背景
宿新市徐公店
xiǔ
周末我在大姨家住了一宿。
xiù
妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。
1 古诗词三首
lǜ
树头新绿未成阴。
绿
lù
这些英雄们劫富济贫，真称得上是绿林好汉。
1 古诗词三首
词语解释
新市：地名，在今湖南攸县北。疏疏：稀疏。阴：树荫。
1 古诗词三首
整体感知
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
语文四年级下册
1
古诗词三首
第三课时第一课时
1 古诗词三首
第一课时
春天来了，田野里处处是春光明媚的景象：金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂……诗人杨万里被这样的美景陶醉了，于是他有感而发，写下了《宿新市徐公店》。

统编版语文四年级下册1古诗词三首《宿新市徐公店》课件(共20张PPT)

宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。
赏析
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
“急走”与“追”相结合，反映了儿童们的天真活泼。
赏析
远景
动态描写儿童天真稚气
宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。近景儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
解诗意
宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
诗意
稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。
赏析
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
主题思想
这首诗写的是诗人借宿客店时所见到的乡村春日美景，描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。
再次朗读
宿新市徐公店
宋杨万里篱落疏疏/一径深，树头新绿/未成阴。儿童急走/追黄蝶，飞入菜花/无处寻。
拓展积累
描写田园风光的诗句
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。——陶渊明
绿遍山野白满川，子规声里雨如烟。——翁卷
宿新市徐公店
杨万里
诗人简介
杨万里(1127-1206) 字廷秀，号诚斎，南宋著名文学家、爱国诗人。与陆游、尤袤、范成大并称为南宋 “中兴四大诗人”。代表作有《插秧歌》、《初入淮河四绝句》、《小池》、《竹枝词》等。
背景资料
这组诗当作于宋光宗绍熙三年（公元1192年）。彼时杨万里正任江东转运副使，任所是在建康（今江苏南京）。诗题中的“新市”，是当时一处城镇，在今浙江德清东北，位于临安（今浙江杭州）与建康之间。作者途经这里，见景生情，有感而发，于是赋写这组诗。

宿新市徐公店完美版ppt课件

17
18
wèi
未来未知未可
19
zhuī 追问追赶追求 20
diàn 商店酒店店长 21
cài
白菜菜花菜园
22
飞儿树篱
入菜
童急
头花
落疏
杨万
宿新
花无
走追
落未
疏一
里（宋
市徐
处黄成径）公
寻蝶阴深店
。，。，
宿：住宿。
篱落：篱笆。
疏疏：稀疏，稀少。
10
篱落疏疏一径深，
稀疏的篱笆旁有一条深长的小径。
树头花落未成阴。
树上的花儿谢了叶子还没有成荫。
11
儿童急走追黄蝶，
儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，
飞入菜花无处寻。
蝶儿飞进菜花丛中没法找寻。
12
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
13
请你随着音乐吧诗诵读一番，读出自己的感受。
生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。诗意上来时，文字不要破坏它。水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其

统编版语文四年级下册1古诗词三首《宿新市徐公店》课件(共19张PPT)

篱笆徐公店
稀疏
我会写
shū
疏
第六笔是点巧记：“蔬”菜拔草，马虎大意。
03 明诗意
有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么画面。
篱笆稀疏一条小路通向远方
篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。静景美丽，体现喜爱
树上新长没有形成树荫出绿叶
诗意：稀稀疏疏的篱笆旁，一条小路伸向远方。树上长出嫩绿的新叶，还没有形成浓密的树荫。
动景有趣，体现喜爱
你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？
菜花无处寻
黄蝶
孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？
东张西望
四处搜寻
全班齐读，读出儿童的失望。
儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
04 想诗境
想象：画面是什么颜色？画面中有什么声音？画面中的人物有怎样的神态和动作？
黄蝴蝶飞入大片大片金黄色的油菜花中，失去了踪影。
（篱落）疏疏一径深，树头（新绿）（未成阴）。
儿童（急走）追（黄蝶），飞入（菜花）无处寻。
古诗六步学习法
乡村孩童的嬉笑声和纷乱的脚步声，还有好奇的惊呼。
孩童们找蝴蝶时四处张望，或跳或蹲的可爱样子。
05 悟诗情看到这样的景色，这样的美景，诗人杨万里会有什么感受呢？
抒发了诗人热爱春天、热爱生活的思想感情。
06 写诗意跟着老师边背诵古诗，边想象画面。并和
同学说一说。
（课后第1题）
宿新市徐公店 [宋] 杨万里
这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读这两句古诗吧！
篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。
读出对美景的喜爱之情。
这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！

统编版语文四年级下册1古诗词三首《宿新市徐公店》课件(共18张PPT)

赏析悟情
2.看到这样的风景，这样的情景，诗人杨万里会想些什么，他的感受是怎样的？诗人被这美丽的风景所吸引，他非常爱好这美丽的田园风光。
交流探究
1.古时候的乡村生活真是太美了！诗人对乡村生活充满了爱好之情，请你想象乡村生活的场景，用欢快的语气再读一读这首诗。
2.这首诗虽然只有28个字，但在诗人眼里不只是一个短短的镜头。展开想象，说给同学听听吧。
xú
宿新市徐公店住宿的客店，即是现在的旅社、酒店。
稀疏。
[宋]杨万里
shū
指一位姓徐的人。小路。
篱落疏疏一径深，
树荫。
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
快跑。
飞入菜花无处寻。
没有找到。
请同学们读准字音，读出节奏，试着断句，思考这首诗描写了哪些景物？这些景物各有怎样的特点？给你带来怎样的感受？
第一单元
① 古诗词三首
学 1、背诵课文，读准字音，读好诗词的停顿和节奏。
习
2、边读边把不懂的字词圈出来，理解其意。 3、想象画面，能说出诗中描画的美景。
目
4、想一想古诗词表达了怎样的思想感情？ 5、搜集有关范成大、杨万里和辛弃疾的小故事，并
标查阅古诗词的相关背景。
同学们知道哪些词语来形容春景呢？你还想到哪些描写春景的诗句呢？
画面生动。
赏析悟情
1.借助注释，赏析诗句。
“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”这两句诗写了什么内容？
篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纭飘落，却还尚未形成树阴。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”这两句诗写了什么内容？
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。