大班绘本阅读《勇气》
大班绘本教案：勇敢的克兰西
大班绘本教案：勇敢的克兰西大班绘本教案：勇敢的克兰西1活动背景：当我读完《勇敢的克兰西》整个绘本后发现，这个故事是那么生动而有魅力：虽然克兰西受到过一些排坼，但他却一直积极热情的面对一切——你看，它给自己弄上白条的每个办法都非常富有创意。
它学习摔跤技能的种种背景也特别有趣，在代表白腰牛的比赛中，克兰西表现的勇敢又出色，而当两个牛群发生冲突时，它用有力的呼声为大家化解矛盾，迎来了和平美好的生活·······当然，最后牛儿们对克兰西从“另眼相待”变成了“刮目相看”，也正是外表与众不同的克兰西让两个牛群享受到了相同的权力。
这就是我们的克兰西，勇敢滴克兰西，惹人喜爱的克兰西！它告诉我们：不论是白腰牛还是红背牛，也不管是有没有条纹，只要善良、诚实、勇敢就是好牛！在我们的生活中，差异同样存在着。
怎样看待自己跟别人的不同？怎样与跟自己不同的人相处？孩子们也会遇到类似的问题。
其实，跟别人不一样真的不一定是坏事情，仔细观察，书中的牛都不完全相同，它们都活灵活现，神态各异！所以，只要相信自己，只要敞开胸怀，就会跟大家建立真诚的友谊。
就会从中得到快乐的生活，快乐的成长！活动目标：1阅读绘本，初步理解绘本所表达的主要内容。
2、学习有重点地观察部分画面，理解勇敢的含义。
3、体验阅读带来的快乐，乐意学做勇敢的人。
活动准备及家长配合：《勇敢的克兰西》PPT。
活动过程：一、提问导入主题：“你们见过牛吗？你们知道哪些牛？有一头名叫克兰西的牛，它和你们看到的牛都不一样。
”打开PPT，幼儿观察绘本封面，“这本书叫什么名字？克兰西和别的牛到底哪些地方不一样呢？我们一起看看就知道了。
”二、和幼儿一起逐页观看，有重点地阅读部分画面，初步理解绘本所表达的主要内容。
1、观察封面的箭头，发现克兰西和别人不一样的地方。
2、克兰西的出生让父母失望极了（教师通过语气表达）提问：如果你是克兰西，你长得和别人不一样，没有白腰带，你会怎么办？幼儿想办法或猜想克兰西的做法。
大班阅读绘本教案
大班阅读绘本教案大班阅读绘本教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？下面是店铺整理的大班阅读绘本教案，希望能够帮助到大家。
大班阅读绘本教案篇1活动目标：1、在大熊过“拥抱节”的情境中，体验大熊的情绪变化。
2、感受被朋友原谅和接纳的情感，体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的情谊。
3、初步感受人们之间互相拥抱的意义。
准备：课件《大熊的拥抱节》； ppt图片；背景音乐过程：一、大熊要过拥抱节1、说一说自己喜欢过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日？（拥抱节）2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日？二、分段欣赏——感知拥抱1、体验大熊沮丧的情感（1）猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节？数字100可能代表什么意思？（2）大熊看到它的动物朋友们，好朋友们愿意和大熊拥抱吗？2、观察讨论：怎样获得朋友的爱和拥抱（1）大熊心里沮丧极了，大家能帮大熊想想办法吗？满足一下他的心愿呢？（2）如果你的朋友也曾经和你有过不愉快，那你愿意和他过拥抱节吗？3、完整欣赏媒体《大熊的拥抱节》幼儿感受和朋友在一起拥抱的快乐情绪三、经验拓展：我们的拥抱节如果我们人类也有拥抱节，除了和好朋友拥抱之外，你还想和谁拥抱？为什么？大班阅读绘本教案篇2设计思路《数学魔法故事屋——超级擂台赛》是一本很有趣的幼儿启蒙读物，故事讲述了山羊公公为了保护羊群，决定要聘请守卫来对付大灰狼。
他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最后猎狗当选。
我根据幼儿已有的知识经验水平，把题目改成《守卫》，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。
本次活动我意在借助绘本，在仔细阅读绘本和讨论的基础上，让幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责任心。
同时挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。
活动目标1、仔细观察画面并理解，掌握故事内容。
2、挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。
幼儿园大班绘本乐园：启发性阅读案例分享
幼儿园大班绘本乐园：启发性阅读案例分享幼儿园大班绘本乐园：启发性阅读案例共享在幼儿园大班的教学中，绘本阅读一直是一项非常重要的教学内容。
绘本不仅为孩子们带来了乐趣，更重要的是，它能够启发孩子们的阅读兴趣，培养他们对文字和故事的理解能力。
在本文中，我将共享一些具有启发性的绘本阅读案例，帮助孩子们更好地理解世界与书本的关系。
1. 《小猫钓鱼》这是一本非常经典的绘本，故事情节简单，但富有启发性。
通过这个故事，孩子们能够学到人与动物之间的和谐相处，明白自己应该如何对待身边的小动物。
通过故事中的情节，也能启发孩子们对周围环境的关注，让他们在阅读的过程中，学会关爱与责任。
2. 《小狗迪迪成为超级英雄》这本绘本以一只小狗迪迪为主角，讲述了他在一次冒险中成为了超级英雄的故事。
通过这个故事，不仅能够启发孩子们的想象力和创造力，还能让他们明白勇敢和责任的重要性。
通过阅读这个故事，孩子们能够懂得尊重和帮助他人，懂得在面对困难时要勇敢面对。
3. 《小小鸡为什么叫啼啼》这是一本非常有趣的绘本，讲述了小小鸡为什么喜欢叫啼啼的故事。
通过这个故事，孩子们能够了解动物的习性，培养对生态环境的关注。
还能够启发孩子们思考自己的习性与爱好，明白每个生物都有自己独特的存在价值。
在这些案例中，我们可以看到，绘本阅读不仅仅是为了让孩子们学会阅读，更重要的是要启发他们思考，帮助他们在阅读中获取知识和智慧。
幼儿园大班的绘本教学应该更加注重在培养孩子们的阅读兴趣的培养他们的思维能力和创造力。
在教学实践中，老师们也应该在故事阅读后进行启发式的问答和讨论，让孩子们更深入地理解故事背后的含义，并将其运用到日常生活和学习中。
这样才能真正实现绘本阅读的价值，让孩子们在阅读中获得更多的启发与感悟。
幼儿园大班的绘本阅读不仅仅是一种教学方式，更是一种教育方式。
通过启发性的绘本阅读案例共享，孩子们能够在阅读中获得更多的启发与感悟，不断丰富自己的内心世界，培养自己的思维能力，让阅读成为他们生命中不可或缺的一部分。
2024版《勇气》幼儿园大班教案(通用)
定期与家长进行沟通，了解孩子在家 庭中的表现，包括与家人的交流、独 立完成任务的能力等。
在家长会上展示孩子们在课堂上的学 习成果，让家长更加直观地了解孩子 的学习情况。
鼓励家长提供孩子在家中的阅读、绘 画或其他相关作品，以便更全面地评 价孩子的进步。
定期进行总结反思，优化教学策略
根据孩子们的表现和家长的反馈，定期总结教学经验，分析存在的问题 和不足。
多样化教学手段运用
故事讲述
通过生动的故事讲述， 帮助幼儿理解勇气的含
义和重要性。
图片展示
音乐渲染
游戏体验
展示与勇气相关的图片， 引导幼儿观察、思考和
表达。
播放与勇气相关的音乐， 营造积极的情感氛围， 激发幼儿的情感共鸣。
设计有趣的游戏环节， 让幼儿在游戏中感受勇 气带来的快乐和成就感。
03
课堂氛围营造与引导
结合本班幼儿的实际情况，对优秀案例进行适当的修改和完善，使其更具针对性和实用性。
与其他教师分享交流经验，提升教学水平
定期组织教师间的经验分享会，邀请有 经验的老师分享《勇气》主题教学的成
功经验和教学方法。
鼓励教师之间相互观摩教学活动，并就 活动的设计、实施、效果等方面进行交
流与探讨。
通过团队合作，共同研发适合本班幼儿 的《勇气》主题教学方案，提升整体教
组织亲子活动，加强家庭教育指导
邀请家长参加亲子活动，如“勇 气家庭挑战赛”、“勇敢之夜” 等，让家长和孩子一起面对挑战，
增进亲子关系。
在活动中向家长传授家庭教育的 方法和技巧，指导家长如何在日 常生活中培养孩子的勇气品质。
鼓励家长与孩子分享自己的勇气 经历和感受，激发孩子的共鸣和
学习动力。
05பைடு நூலகம்
幼儿园大班幼儿绘本故事汇美篇
幼儿园大班幼儿绘本故事汇美篇在幼儿园大班中，绘本故事汇是一项非常重要的活动。
通过阅读绘本和讲解故事，孩子们可以开拓视野，培养阅读兴趣，增强语言表达能力，更好地理解世界。
这次绘本故事汇中，我们为孩子们带来了一系列精彩的故事，其中《三只小猪》、《小王子》和《白雪公主》是孩子们最喜欢的三个故事。
下面，让我们来一一分享这些故事给孩子们带来的感悟和启示。
《三只小猪》故事讲述了三只小猪都想建造自己的房子，其中，一只建了草屋，一只建了木屋，而最聪明的一只建了砖屋。
一只可怕的大灰狼一开始来到草屋和木屋时都没有成功吃掉小猪们，但最后他却通过吹倒草屋和木屋，逼迫小猪们逃到最安全的砖屋里面。
这个故事告诉我们，小猪们成功建造最牢固的砖屋是因为他们始终坚持认真工作，即使面对困难也不放弃。
而且，小猪们还在困难面前团结一致，共同应对。
这些品质对我们成年人也非常重要，无论是在工作还是生活中，都需要面对挑战并保持韧性和团队协作精神。
《小王子》《小王子》是一部富有哲理性的小说，故事讲述了小王子在寻找爱和友谊的道路上，遇到了很多奇妙的角色。
通过与狐狸、玫瑰和飞行员的相处，小王子最终明白了真正的爱和友谊是什么。
这个故事告诉我们，爱和友谊是人类生存中最重要的因素。
我们需要像小王子一样，在寻找感情的道路上保持纯真和真心，在面对挑战和险境时坚持乐观和勇气。
只有这样，我们才能过上丰富而有意义的生活。
《白雪公主》《白雪公主》是一部童话，故事讲述了一个美丽的公主被一个邪恶的皇后囚禁在森林中。
但最终，她被七个善良的小矮人救出来，并嫁给了一位王子。
这个故事表达了善良、真心和勇气胜过邪恶的道理。
这个故事告诉我们，善良和真心是我们人类最值得追求的品质。
只有我们心存善良，才能拥有好运和好的未来。
同时，当我们遇到困难和挫折时，需要勇于面对，保持信心和踏实，始终相信勇气和坚定会战胜任何邪恶。
在这次绘本故事汇中，孩子们收获了许多关于人性、友情、爱和勇气的启示。
我们希望孩子们能够借鉴和应用这些重要的品质，成为健康、快乐和有价值的人们！。
绘本阅读教学反思7篇
绘本阅读教学反思7篇绘本阅读教学反思1绘本，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，是表达特定情感和主题的读本。
英语绘本形式活泼，其精美的画面，明丽的色彩，直接冲击着学生的视觉感官，符合以感性思维为主的小学生认知方式。
为进一步推动英语绘本与英语学科教学的整合，提高学生英语学习的兴趣与积极性，包河区教体局与香港书伴我行基金会联手于11月20日在包河区外国语实验小学，请著名英语绘本培训讲师Julie老师为我区老师带来了一天生动，有趣的绘本教学培训活动，令我受益匪浅。
我对英语绘本教学一直都抱着一个固守的教学模式：给学生从头至尾读一遍，在有生词的地方解释一下中文意思。
这样的绘本教学模式无法激起孩子对英语学习的兴趣，久而久之也会使他们失去英语学习的热情。
但通过这一天Julie老师对我们的绘本教学培训，彻底颠覆了我固守的模式，给了我很大的教学启示。
来自美国加利福利亚的Julie老师，虽然是一位年近71岁的老教师，但她身上所散发的活力，她幽默诙谐的教学风格还是感染了在场的每一位老师。
Julie老师首先让我们明确了一个理念：绘本的阅读老师就是孩子文学之旅的向导，我们的教学出发点是做一个salesman(推销员)，“推销”出我们手中将要给孩子阅读的绘本。
这个理念让我明白我们作为英语绘本教学老师，一定要带孩子读书，还要带孩子读好书。
Julie老师带领我们读的第一本英文绘本是《we’re Going On a Bear Hunt》。
从拿起这本书开始，Julie老师就开始向我们输入其绘本教学的策略，绘本教学分为三阶段：Before reading(读前);During reading(读中);After reading(读后)。
在读前，应带孩子们观察封面，对我们将要阅读的故事做一个简单的推测；还要向孩子们介绍一下作者，并带着孩子们一起向作者表示感谢。
读中应该是整个绘本教学最重要的部分了，Julie老师强调，在阅读过程中，我们应该：Be silly,dramatic and have fun! (尽情发挥，享受阅读中的乐趣！)，需要使用肢体语言，手势，大小声变化，不同的语气来生动地呈现绘本故事内容，与孩子们进行眼神交流，让学生切身的感受到自己是故事中的一部分，真实地融入故事中，共同推动故事情节的发展。
大班活动大班绘本阅读：《一根羽毛也不能动》
大班活动大班绘本阅读：《一根羽毛也不能动》大班活动：大班绘本阅读《一根羽毛也不能动》活动目标：．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
．懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，因为朋友重于冠军。
活动准备：课件游戏《山上有个木头人》活动设计：活动时间：活动过程：一导入今天，成老师想和大家进行一场比赛，你们敢和我比一比吗？咱们先来比比谁的声音最动听：小朋友们好！小朋友们的声音真动听。
你们赢了。
我还想和你们比比谁坐得最端正，哇！你们坐得真端正呀，我又输了，唉！出示——鸭子和鹅的图片今天，除了我和大家一起玩，还有两位新朋友，它们是谁呢？你们认识它们吗？（鹅和鸭子）到底哪只是鸭子哪只是鹅呢？你是怎么区分它们的呢？教师及时小结：羽毛的颜色不同个子高矮不同脖子的长短额头上有无肉瘤翅膀不同等等。
二理解绘本内容鹅和鸭子原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。
（老师讲故事）鸭子说：鹅，你知道吗，我可是一名了不起的运动健将。
鹅说：你？还不错，可是我比你棒！我棒！我棒！我比你棒！我是最棒的！比游泳飞它们俩你不让我，我不让你，都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。
仔细看一看，它们比了什么？结果又怎样？它们决定比游泳，看谁先到达终点，谁游得快?谁赢了这场比赛呢？鹅不服气，它们决定再比一比谁飞得高，谁赢了？现在比赛进行了两个回合，谁赢了？现在一比一，打了个平手，它们决定再比一次，鹅说比游泳不公平，鸭子说比飞不公平，到底比什么才公平呢？你们来帮它们想一想。
（对幼儿的回答及时给与不同的肯定）最后鸭子想了想说：咱们来玩木头人的比赛吧！你们玩过木头人的游戏吗？那怎样才能算赢呢？鸭子对鹅说：不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。
谁赢了谁就是唯一的真正的永远的冠军中的冠军。
让我们来当裁判，看看谁是最后的冠军，比赛开始了。
五幅连续画面老师讲故事：蜜蜂来了兔子来了乌鸦来了。
大班绘本《勇气》
绘本的适用对象
学前儿童：培养 勇气和自信心
小学低年级学生： 阅读理解能力提 升
家长：亲子共读 ，增进亲子关系
教师：辅助教学 ，提高教学质量
绘本的特点和亮点
内容丰富：涵盖了各种主题和场景，适合不同年龄段的读者。 插画精美：采用精美的插画，让读者在阅读中享受视觉盛宴。 故事情节紧凑：每个绘本都有一个完整的故事情节，能够吸引读者的注意力。 寓教于乐：通过有趣的故事情节和生动的插画，让读者在阅读中获得教育和启示。
绘本中的人物形象和情节可以引导幼儿观察和思考，培养他们的同理心和关爱他人的 情感，让他们学会理解和尊重他人的情感表达。
通过与同伴共同阅读绘本和交流心得，可以培养幼儿的社交能力，提高他们的人际交 往技巧和合作意识。
绘本中的故事情节和人物形象可以帮助幼儿理解社会规范和人际关系，培养 他们的社会适应能力和自我调节能力，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
设计元素：运用 多种媒介和材料 ，增加视觉效果
绘本的语言和文字表达
文字简练，富有节奏感，易于儿童理解 运用丰富的比喻、拟人等修辞手法，增强语言表现力 文字与图画相互呼应，共同营造绘本的氛围和情感 语言富有想象力，激发儿童的创造力与想象力
03
教育价值
培养幼儿的勇气和自信心
绘本通过丰富的故事情 节和生动的插图，激发 幼儿对未知事物的探索 欲望，培养其勇气和自 信心。
04
使用方法
如何引导幼儿阅读绘本
为幼儿提供良 好的阅读环境 和氛围
选择适合幼儿 年龄和兴趣的 绘本
鼓励幼儿主动 翻阅绘本，培 养阅读兴趣
引导幼儿观察 绘本中的图画 和文字，促进 想象力发展
与幼儿一起阅 读绘本，增进 亲子关系
如何结合绘本进行拓展教育活动
幼儿园大班阅读推荐宝库：丰富多彩的阅读书单
幼儿园大班阅读推荐宝库：丰富多彩的阅读书单在幼儿园阶段，阅读对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
而为大班幼儿园宝宝精心挑选适合他们芳龄的丰富多彩的阅读书单，能够激发他们的阅读兴趣，提升他们的阅读能力，培养他们的想象力和思维能力。
下面就为您介绍一些适合大班幼儿园宝宝的优秀阅读书单。
1.《小熊宝宝系列》这是一套适合幼儿园大班宝宝的经典绘本系列，故事情节简单、容易理解，而且书中的小熊宝宝形象可爱，深受孩子们喜爱。
这些故事既可以带给孩子快乐，又能教会他们一些简单的道理和知识，对于培养宝宝们的阅读兴趣和提高他们的语言能力都非常有益。
2.《拔萝卜》这是一本经典的童话故事绘本，故事内容简单有趣，配以生动有趣的插图，适合大班宝宝们自己欣赏，或者家长老师给他们讲解。
这个故事可以让孩子们了解劳动的意义和快乐，培养他们勤劳朴实的品质。
3.《晚安故事大王》这是一本为幼儿设计的晚安故事集，包括了很多孩子喜欢的经典童话故事，每个故事都非常简短，可以让孩子们在入睡前听一听。
这样的安排不但可以让孩子在知识上得到充实，也可以让他们在情感上得到慰藉，对孩子们的成长有着积极的作用。
4.《小兔乖乖》这是一套以小兔子为主人公的成长故事绘本，书中的小兔乖乖有许多有趣的经历和经典的故事情节。
这些故事既能让孩子们在阅读中获得快乐，又能教会他们一些简单的做人道理和知识。
5.《我会读系列》这是一套专门为幼儿设计的阅读启蒙绘本，整套书由易到难，每本书针对某个特定的字母或音节，通过生动有趣的故事情节带领孩子们认识和学习。
这套书的设计很贴心，不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还可以帮助他们在玩乐中学习。
6.《世界经典童话故事》这是一套适合幼儿阶段的经典童话故事集，内容丰富多彩，包含了许多孩子们喜欢的经典童话故事，每个故事情节都非常感人，会让孩子们在故事中获得快乐，也能帮助他们认识更多的文化和知识。
总结回顾：阅读对于幼儿的成长和发展至关重要，因此我们需要为他们提供精心挑选的阅读书单。
新学期幼儿园大班必备绘本
新学期幼儿园大班必备绘本新学期幼儿园大班必备绘本5～6岁是孩子语言发展的黄金期，所以这段时间语言表达的锻炼是很重要的，阅读是输入，表达是输出。
多给孩子制造说的情景、机会和话题。
多给孩子阅读不同类别和题材的书目，扩大孩子的思维，丰富孩子的思想，为说提供必要的素材积累。
今天为大家介绍适合56（包含6岁）岁宝宝读的10大经典绘本。
1.《小威向前冲》推荐理由：分享不放弃的力量、分享不完美的秘密、分享浓浓的爱意、分享浅浅的幽默、最后一同分享孩子的思维方式。
内容简介：小威是一个小精子，他和三亿个朋友一起住在布朗先生的身体里。
游泳大赛的日子一天天地近了，小威每天都在努力地练习……他知道他必须要游得非常快，才能赢得奖品一个美丽的卵子。
比赛结束时，发生了一件又神奇、又美妙的事！小威最后去了哪儿呢？赶快翻开这本有趣、温馨、可爱的图画书，一起看看吧……2.《蚂蚁和西瓜》推荐理由：没想到的是，儿子一看到就被吸引，缠着我念，这可是从没有过的事情，第一次和我一起从头到尾念完了一本书，实在令人诧异。
更没想到的是，过一会儿，第二天，儿子一见我就把这本书抱出要求念，还要假装从西瓜上抓一把放嘴里装模作样的吃。
内容简介：在一个炎热的夏天，有四只小蚂蚁发现了一半西瓜，西瓜的瓜瓤红红的，瓜籽黑黑的，西瓜皮绿绿的，看起很新鲜。
蚂蚁们又热又渴，他们高兴得都跳了起。
他们爬上去吃了起，有一只蚂蚁他太渴了，就像钻地机一样钻到西瓜里啊呜，啊呜地吃了起......3.《老鼠娶新娘》推荐理由：这本书画面相当精致，凤冠霞帔的老鼠新娘格外高贵娇媚，琅琅上口的童谣，让孩子们在阅读中感受语言之美，体味祖国的传统化。
内容简介：老鼠村长的女儿要抛绣球选新郎，一只黑猫冲进搅乱了局面。
为了女儿的幸福，老鼠村长决定找一个比猫还强、全世界最强的女婿。
左思右想，他觉得太阳是全世界最强的，于是跑去找太阳。
幼儿园大班《勇气》教案 4篇
幼儿园大班《勇气》教案篇4活动意图：《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。
故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。
活动目标：1.阅读绘本理解勇气含义。
2.能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。
3.结合生活，感受拥有勇气的力量。
4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1.PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2.有阅读绘本的经验和能力。
活动过程：(一)引出主题——勇气。
1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。
(二)集体阅读理解勇气的不同形式。
1.教师朗诵。
2.幼儿分析画面内容。
你刚才看到了哪些关于勇气的事情?(1)“智力竞赛”的画面。
(2)“女孩骑车”的画面。
(3)“黑夜”的画面。
(4)“主动讲和”的画面。
(5)“主动打招呼”的画面。
(6)“不摘花”的画面。
(7)“糖果”的画面。
(8)“不讲话”的画面。
(9)“堆沙堡”的`画面。
3.师幼讲述绘本内容。
4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。
(三)用“勇气，是……”句式进行仿编。
1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢?幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。
2.师生集体讲述自制图书《勇气》(四)了解勇气的内涵。
1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁?2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。
活动延伸：续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。
活动反思：绘本最吸引人的地方就是它的图片。
勇气有很多种。
有的令人敬畏。
有的平平常常。
勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。
2024幼儿园大班绘本ppt课件(2024)
画面风格
02
色彩运用：分析绘本中色彩的搭配和运用，以及色彩在表 达情感和氛围中的作用。
03
构图技巧：探讨绘本的构图方法，如远近法、透视法等， 以及这些技巧在表现故事场景和角色关系中的作用。
2024/1/29
04
艺术特色
05
绘画风格：介绍绘本所体现的绘画风格，如写实、抽象、 夸张等。
06
创意元素：分析绘本中的创意元素，如特殊的造型、独特 的视角等，以及这些元素在激发读者想象力方面的作用。
12
03
互动式阅读体验设计
2024/1/29
13
朗读技巧指导及示范
01
02
03
语音语调
通过示范不同角色的语音 语调，引导幼儿理解并模 仿，增强阅读的情感表达 。
2024/1/29
语速控制
适当控制语速，让幼儿能 够跟上故事情节的发展， 同时给予他们思考和想象 的空间。
表情和肢体语言
运用丰富的表情和肢体语 言，帮助幼儿更好地理解 故事内容和角色情感。
阅读推广合作
与社区、学校等合作，共同推广阅读 活动，如举办公益讲座、阅读指导等 ，营造良好的阅读氛围。
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05
总结回顾与展望未来
2024/1/29
21
本次课程成果展示
孩子们通过本次课程，成功掌握了绘 本《小星星》的故事情节和主题意义 。
通过绘本阅读，孩子们的语言表达能 力、想象力和创造力得到了有效提升 。
绘本特点
图画精美，色彩丰富，文字简洁 ，寓意深刻。
4
绘本在幼儿教育中作用
01
02
03
04
激发阅读兴趣
精美的图画和有趣的故事情节 能够激发幼儿的阅读兴趣。
幼儿园绘本阅读书目推荐
大班幼儿绘本阅读书目：1、《亲爱的小鱼》2、《秋秋找妈妈》3、《喵呜》4、《晚上》5、《爱心树》6、《长大后做什么》7、《胆小的老鼠》8、《蚂蚁搬西瓜》9、《天生一对》10、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》11、《想吃苹果的鼠小弟》12、《云朵面包》13、《粽子里的故事》14、《月亮生日快乐》15、《愿望树》16、《月亮的味道》17、《森林快逃》18、《泥土的味道》19、《棕熊的神奇事》20、《奥古斯特和他的微笑》、21、《一颗超级顽固的牙》22、《小黄和小兰》23、《要是你给老鼠吃饼干》24、《是谁嗯嗯在我的头上》25、《小猪变形记》26、《晚安小月亮》27、《狼大叔的红焖鸡》《蚯蚓日记》《老鼠娶新娘》中班幼儿绘本阅读书目：1、《猜猜我有多爱你》2、《我爸爸》3、《我妈妈》4、《逃家小兔》5、6、《爷爷一定有办法》7、《母鸡萝丝去散步》（小中班）8、《小黑鱼》9、《大卫，不可以》10、《我绝对绝对不吃番茄》小班幼儿绘本阅读书目:1、《好饿的毛毛虫》：了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。
体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。
会用贴切的语言表达自己的感受。
了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。
2、《子儿，吐吐》：介绍、导读故事，之在讨论中掌握绘本中文字变化，了解故事的发展。
鼓励幼儿发挥想象力，想像自己吞吃了种子后会发生什么事，通过绘画的方式分享自己的故事。
通过分享生活中的实例，学习胖脸面对难过的事情时换个想法看问题，调整自己的心情。
3、《三只山羊噶拉噶啦》：阅读故事，熟悉故事对话，揣摩角色心里和对话。
表演故事内容，感受角色的心情。
4、《月亮的味道》：根据画面上提供的动物线索，猜想故事的发展情节。
通读故事，找到故事中隐藏的“秘密”，并思考秘密的答案5、《活了一百万次的猫》：阅读前半部分，预测猫的命运，讨论、表达自己对猫的生活方式的见解。
阅读后半部分，讨论猫的过去和现在，不自由与自由，被爱与爱之中的情感体验。
大班心理健康活动课《勇气》教案
大班心理健康活动课《勇气》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解勇气的含义，知道勇气是一种积极的心理品质。
2. 培养幼儿在面对困难和挑战时，能够鼓起勇气，勇敢面对。
3. 通过活动，提高幼儿的自信心和自我效能感。
二、活动准备：1. 故事课件：《勇气的故事》2. 勇气卡片3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到过哪些困难，他们是怎样克服的。
2. 故事分享：《勇气的故事》，引导幼儿理解勇气的含义。
3. 讨论：勇气是什么？勇气对我们的生活有什么作用？4. 勇气卡片游戏：发给每个幼儿一张勇气卡片，让他们在卡片上画出自己心目中的勇气。
5. 情景模拟：设置一些困难情境，让幼儿扮演故事中的角色，尝试用勇气去克服困难。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起分享活动中的感受，鼓励家长在日常生活中，多给予幼儿表现勇气的机会。
2. 环境创设：在班级环境中，设立“勇气展示区”，让幼儿把自己的勇气作品展示出来，互相鼓励。
3. 区域活动：在角色区设置“勇气小镇”，让幼儿在游戏中，运用勇气去克服困难，完成任务。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的勇气品质。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用勇气的情况。
六、活动资源：1. 勇气绘本推荐：《勇敢的小猪》、《小乌龟的故事》等。
2. 勇气歌曲：《勇气之歌》、《勇敢的战士》等。
3. 勇气视频片段：动画片《狮子王》、《黑猫警长》等勇敢角色的片段。
七、活动步骤：1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的体育活动，如跳绳、跑步等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动：根据绘本、歌曲或视频片段，引导幼儿讨论勇气的表现和意义。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己在小组中认为最有勇气的事情。
4. 情境演练：设置一些情境，让幼儿扮演不同的角色，运用勇气去解决问题。
八、安全提示：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
大班主题教案及教学反思《勇气》
大班主题教案及教学反思《勇气》_大班主题端午节教案活动目标1、引导幼儿感受春天的得意和漂亮风光。
2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物呈现的勃勃生气。
3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的喜爱和赞美的感情。
4、能分析故事情节，培育想象力。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
重点难点重点：朗读背诵诗歌。
难点：让幼儿从观看和诗歌中感受春天美，喜爱校园，赞美春天。
活动预备1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。
2、录音机一台，空白磁带一盘。
3、春天挂图一副。
活动过程1、开头环节：(1) 带着小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生宠爱之情。
教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么?找出它们的特点，并说一说。
(2)出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化?2、根本环节1)以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，(.教案网出处)听到的，感受到的答复下面的问题：(1)春天到了天气怎么样?花怎么样(温和、开了)(2)杨柳树枝快乐的怎么样?(笑弯了腰)(3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉)(4)得意的小白兔呢?(快乐的去吃草)(5)小朋友们说说春天怎么样?(真好)(6)教师带着幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以仿照小动物们做一些动作。
2)幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。
3)指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。
4)带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。
5)播放录音，让幼儿和教师共同观赏，评比谁读的更好。
6)齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。
3、完毕环节小朋友，本节课我们一起观看了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样漂亮，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样欢乐，小朋友以后要爱惜校园的花草树木，爱护好我们的乐园哟!4、延长环节在嬉戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边仿照植物和动物的姿势;要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的欢乐。
2024大班语言《勇气》教案
大班语言《勇气》教案CONTENTS •教学目标与要求•教学内容与重点难点•情境创设与活动安排•教学方法与策略运用•课堂总结与作业布置•资源开发与利用建议教学目标与要求01知识与技能目标让幼儿了解勇气的含义，认识到勇气在日常生活中的重要性。
培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
通过故事、游戏等多种形式，帮助幼儿理解勇气在不同情境下的表现。
激发幼儿对勇敢、坚强等品质的向往和追求，培养幼儿积极向上的情感态度。
引导幼儿学会面对困难和挑战，鼓励幼儿在尝试中体验成功的喜悦。
培养幼儿团结互助、相互鼓励的精神，增强幼儿的集体荣誉感。
情感态度与价值观目标教学方法与手段选择采用情境教学法，通过创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助幼儿更加直观地理解教学内容。
结合游戏、表演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验。
课堂氛围营造及预期效果营造宽松、和谐、积极向上的课堂氛围，鼓励幼儿自由发表意见和想法。
通过师生互动、生生互动等形式，增进师生情感交流，提高教学效果。
预期幼儿能够积极参与课堂活动，大胆表达自己的想法和感受，对勇气有更深刻的理解和认识。
同时，幼儿的语言表达能力、倾听能力、情感态度等方面也得到相应的发展。
教学内容与重点难点02本课选自大班语言课程，主题为《勇气》。
课文通过生动的故事和实例，向幼儿传递勇气的概念和重要性。
教材强调勇气是面对困难和挑战时的重要品质，鼓励幼儿在日常生活中积极尝试、勇敢表达。
学习并掌握与勇气相关的词汇、短语和句型，如“勇敢”、“害怕”、“尝试”等。
教材内容概述核心思想解读语言知识要点教材内容梳理及解读明确勇气的定义和内涵，帮助幼儿理解勇气在日常生活中的表现形式。
重点概念教授与勇气相关的常用词汇，如“胆量”、“无畏”、“坚强”等，并引导幼儿在语境中正确运用。
词汇积累通过模仿、替换练习等方式，让幼儿熟练掌握表达勇气的句型，如“我不怕…”、“我试着去…”等。
幼儿园大班活动：大班绘本阅读《一根羽毛也不能动》
大班活动：大班绘本阅读《一根羽毛也不能动》活动目标：1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3．懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，因为朋友重于冠军。
活动准备：课件、游戏《山上有个木头人》活动设计：活动时间：活动过程：一、导入1.今天，成老师想和大家进行一场比赛，你们敢和我比一比吗？咱们先来比比谁的声音最动听：小朋友们好！小朋友们的声音真动听。
你们赢了。
我还想和你们比比谁坐得最端正，哇！你们坐得真端正呀，我又输了，唉！2.出示PPT——鸭子和鹅的图片今天，除了我和大家一起玩，还有两位新朋友，它们是谁呢？你们认识它们吗？（鹅和鸭子）到底哪只是鸭子哪只是鹅呢？你是怎么区分它们的呢？教师及时小结：羽毛的颜色不同、个子高矮不同、脖子的长短、额头上有无肉瘤、翅膀不同等等。
二、理解绘本内容1.鹅和鸭子原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。
（老师讲故事）鸭子说：“鹅，你知道吗，我可是一名了不起的运动健将。
”鹅说：“你？还不错，可是我比你棒！”“我棒！”“我棒！”“我比你棒！”“我是最棒的！”2.比游泳、飞它们俩你不让我，我不让你，都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。
仔细看一看，它们比了什么？结果又怎样？它们决定比游泳，看谁先到达终点，谁游得快?谁赢了这场比赛呢？鹅不服气，它们决定再比一比谁飞得高，谁赢了？现在比赛进行了两个回合，谁赢了？现在一比一，打了个平手，它们决定再比一次，鹅说比游泳不公平，鸭子说比飞不公平，到底比什（对幼儿的回答及时给与不同么才公平呢？你们来帮它们想一想。
的肯定）最后鸭子想了想说：“咱们来玩木头人的比赛吧！”你们玩过木头人的游戏吗？那怎样才能算赢呢？鸭子对鹅说：“不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。
谁赢了谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。
”让我们来当裁判，看看谁是最后的冠军，比赛开始了。
大班绘本《勇气》教案
绘本《勇气》教学设计《勇气》看似散淡的叙述、简单的语言，甚至在小孩眼里都是些不起眼的小事情，其实在深刻地揭示着生活的真谛：每天面对蜂涌而来的视听信息和多如牛毛的琐碎烦恼，活着真是一件不容易的事情，活着真是一件需要勇气的事情。
这样说来，好像生命过于沉重了些，不是的，这本书要真正揭示的是生活的美妙，如诗一样的生活，每天都有惊奇，每天都有出其不意的或意料之中的喜乐，哈哈，勇气，到真是一种诗意面对生活的态度，雅致、绵长。
一、教学目标：1、感悟生活中形形色色的勇气，能用身边的例子道出勇气的含义。
2、增强学生在生活，学习中有勇气地去面对事情。
3、激发学生阅读兴趣，并能续编诗歌。
二、教学准备：1、ppt课件2、白纸十六张，学生自备铅笔及橡皮擦。
三、教学过程：导入语：1、ppt1：小朋友，今天老师想和大家分享一本书，在分享之前我们先来看看这幅画（屏幕展示封面），这个小男孩遇到什么困难了？他心里会想些什么呢？这个站在跳板上的男孩在临起跳的一刻迟疑了，望着浩瀚的水，他畏怯了，他敢跳下去吗？（引导学生关注小男孩的表情）2、ppt2：你能鼓励鼓励他勇敢地往下跳吗？我们一起给他打打气。
预备，跳。
（展示封底）3、他成功了，开心吗？（引导观察小男孩的表情变化）是你们让他从痛苦走向快乐，从胆怯走向勇敢，是你们的呐喊和鼓励给予了他巨大的力量。
这种力量就是——勇气。
过程：ppt3：这两幅画正是我们今天这本书的封面和封底，书名就叫《勇气》。
【环节设计目的：通过让学生参与到小男孩的活动中，给小男孩加油，从而从书本的封面过度到封底，不但易于激发学生看书的欲望，同时，也让学生在不知不觉中已经熟悉了绘本的封面和封底，其中就渗透了绘本的阅读方法——欣赏封面和封底。
】（1）生活中的勇气有很多种，有的令人敬畏，有的平平常常。
（2）出示课件ppt4，这是什么场面？空中飞人的演员们在表演，看到这样的表演你们的心情是怎样的？为什么会有这样的心情呢？（3）出示课件ppt5，杂技演员们在空中做出各种各样的高难度动作，堪称是令人敬畏的勇气；相比之下，小男孩的轻轻一跃，落入水中，这种勇气就要平淡得多了。
《勇敢做自己》绘本教学设计
《勇敢做自己》绘本教学设计活动目标：1、了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2、能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：课件展板记录单活动过程：(一)勇气是什么?-谈话引出勇气师：听说过"勇气"这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要什么样的勇气呢?这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
演示课件，讲述不同的勇气。
(音乐先起，慢慢开始讲述)教师：勇气是。
(二)回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。
(三)归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，勇气，第一次骑车不用安全轮。
这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。
勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇气，是花儿很美，却不摘它。
为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。
有的时候，勇气就是要学会控制自己。
找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。
对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
勇气，是和新朋友主动打招呼。
什么叫主动?老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。
看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。
(坚持)相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是(勇敢)，勇气是(控制)，勇气是(主动)，勇气是(坚持)。
(四)迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。
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大班绘本阅读《勇气》
一、活动目标：
1．在看看、说说中阅读绘本，乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。
2．品读图画细节和特征性语言，尝试用一页、多页等多种阅读方法阅读故事，发现绘本的精彩之处。
3．结合自己的生活经验进行大胆表达，反思自己需要哪些勇气。
二、活动准备：
PPT课件、节选书本、勇气卡、音乐、字卡
三、活动过程：
（一）通过图片跳水板，引出主题。
1．引导幼儿观察图片，挖掘男孩跳水需要得到什么样的勇气。
他为什么没有往下跳？他需要什么？你能鼓励鼓励他勇敢地往下跳吗？我们一起给他打打气。
（展示封底）
2．他成功了，开心吗？（引导观察小男孩的表情变化）是你们让他从痛苦走向快乐，从胆怯走向勇敢，是你们的呐喊和鼓励给予了他巨大的力量。
这种力量就是——勇气。
（二）阅读绘本，理解勇气的含义
1．施老师带来了一本书——《勇气》。
这本书里也藏着很多
勇气，我们一起去找找看。
2．观察小女孩骑车图片，引导幼儿寻找勇气有时候是勇敢。
（1）师：小女孩第一次学习骑车，她害怕吗？这是一个怎样的女孩子？
（2）小结：勇气有的时候就是勇敢！（出示字卡：勇敢）生活中有哪些事情需要勇敢一些才能做到的呢？
3．观察“欣赏花朵”图片
（1）引导幼儿找到勇气有时候是控制（出示字卡：控制）（2）什么事情需要你控制自己？
4．观察“堆沙堡”。
（1）这是什么地方？发生了什么事情？
（2）引导幼儿观察男孩的勇气，用一个好听的词语形容。
（出示字卡：坚持）
5．谈谈你的收获。
小结：勇气，有很多种，有时候是勇敢，有时候是控制，有时候是坚持……
（三）勇气挑战
1．鼓励幼儿勇敢的和陌生的老师交流，询问他们做过的有勇气的事情，并尝试记录在勇气卡上。
2．把勇气卡粘贴在展板上，并说说这是那一种勇气？
3．说说自己拥有的勇气，把勇气卡贴在自己身上。
4．当我们觉得害怕，没有勇气的时候，我们可以用什么办。