小学生作文评分标准
小学四年级作文评分标准
小学四年级作文评分标准一、内容。
1. 主题明确，内容完整，观点正确，论据充分，逻辑清晰，结构严谨，条理分明。
2. 内容生动具体，语言简练明了，富有表现力，富有想象力。
3. 文章立意新颖，观点独特，有独到见解。
二、语言。
1. 语言准确规范，表达清晰，语句通顺，书写工整。
2. 语言生动形象，富有感染力，富有音乐性。
3. 语言得体，富有文学功底，富有文学气息。
三、结构。
1. 结构合理，层次分明，重点突出，主次分明。
2. 结构完整，内容丰富，条理清晰，逻辑性强。
3. 结构新颖，形式多样，富有创意，引人入胜。
四、表达。
1. 表达真情实感，富有感染力，语言生动形象。
2. 表达得体，语言优美，表达方式新颖，引人入胜。
3. 表达有力，语言生动，条理清晰，感情真挚。
范文：我的偶像。
我有一个偶像，他就是我的爸爸。
爸爸是一个高大英俊的人，他的眼睛里充满了智慧和坚定。
爸爸是一个非常有责任感的人，他每天早早起床去工作，为了我们一家人的生活，他总是默默地付出。
爸爸是一个非常有爱心的人，每次看到路边的乞丐，他总是会掏出自己的口袋里的零钱给他们，他说“我们要善良，要帮助那些需要帮助的人。
”这句话深深地印在了我的心里。
爸爸还是一个非常有学识的人，他喜欢读书，经常给我讲一些有趣的故事，还教我一些知识。
他说“知识改变命运，只有努力学习才能有一个美好的未来。
”我知道爸爸是为了我好，所以我一定要好好学习，让他为我感到骄傲。
爸爸还是一个非常有毅力的人，他告诉我“只有坚持不懈，才能成功。
”他经常告诉我一些成功的故事，让我知道成功是需要付出很多努力和汗水的。
我爱我的爸爸，他是我的偶像，我要向他学习，做一个有责任感、有爱心、有学识、有毅力的人。
我相信，只要我努力学习，将来一定会成为一个对社会有用的人，为爸爸争光。
小学作文评分标准
小学作文评分标准引言本文档旨在提供一套基本的小学作文评分标准，以帮助教师和评委对小学生的作文进行客观公正的评分。
作文评分标准旨在综合考虑作文的内容、结构、语言表达和规范性等方面，以确保评分的准确性和公正性。
作文评分标准以下是小学作文评分标准的主要要点：1. 内容（40%）内容（40%）- 原创性：文章是否具有独特的观点和创意。
- 主题适应：是否准确、充分地表达了所给主题。
- 细节丰富：文章是否包含充足的细节和事例来支持作者的观点。
2. 结构与组织（30%）结构与组织（30%）- 结构清晰：文章开头、中间和结尾是否有明确的段落划分。
- 逻辑连贯：文章是否有清晰的逻辑顺序，使读者容易理解作者的观点。
- 过渡流畅：段落之间是否有恰当的过渡词和句子。
3. 语言表达（20%）语言表达（20%）- 词汇运用：是否使用了恰当、多样化的词汇，丰富了文章的表达。
- 句式多样：是否使用了不同类型的句子，如陈述句、疑问句和感叹句。
- 语法正确：文章是否有明显的语法错误，如主谓不一致、时态错误等。
4. 规范性（10%）规范性（10%）- 字迹工整：作文是否字迹清晰、规范，易于阅读。
- 笔者真实：是否能反映学生自己的思想和感受，而非模仿他人。
结论评分标准在评价小学生作文时起着至关重要的作用。
教师和评委们可根据本文档提供的指导，客观公正地评判学生的作文质量，帮助学生自我提升，进一步发展他们的写作能力。
为了确保评分的准确性和公正性，建议评委们在评分过程中遵守本文档所述的评分标准，并避免引用无法确定真实性的内容。
> 注意：本文档所提供的小学作文评分标准仅供参考。
评分标准可根据实际情况进行调整和细化，以适应具体的评分需求。
小学四年级作文评分标准
作文评分标准：（四年级）概述：1、离题，抄试卷阅读，0分。
2、没写题目扣2分，反之只写题目得2分。
3、字数350个字左右，字数不够扣5分。
4、书写不工整，段落不分明，内容欠具体等视情况扣分。
详细如下：一类文（27—30）：1、书写工整。
2、写作文题目。
3、语句通顺流畅，能用好词佳句表达出自己的意思。
4、内容具体，能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。
5、能合理地分段写作。
6、350字以上。
二类文（21—26）：1、书写比较工整。
2、写作文题目。
3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。
4、内容比较具体，能围绕写作要求把意思表达得较清楚，描述较生动。
5、能合理地分段写作。
6、350字左右。
三类文(16—20):1、书写比较工整。
2、写作文题目。
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思。
4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、300字以上。
四类文（11—15）：1、书写不够认真。
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，错别字较多。
3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。
4、层次不够清楚。
5、200字以上。
五类文（10分以下）：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、跑题；字数少。
5、如只写作文题目，得两分。
小学语文作文评分标准
小学语文作文评分标准一、A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
其中：错别字每个扣分，扣足5分为止；标点错误每个扣分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
二、1、作文内容分数值比例：思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%）内容与题目相符，叙述具体（20%）条理清楚，段落分明（20%）语句通顺（20%）会用标点，错别字少（10%）2、评分参考：（以总分30分为例）一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
二类文（20—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
三类文（12—20）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
评分时还可规定，错别字每个扣分，扣足5分为止；标点错误每个扣分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
三、1、内容结构语言卷面一类文：（100～90分）内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构严谨、条理清晰、分段表述语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写工整二类文（80—89分）内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写规范三类文（70—79分）内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面：卷面较整洁、书写较规范四类文（60—69分）内容：主题基本明确、内容不够具体、离题结构：层次较清楚、结构较乱语言：语言基本通顺，有少量语病卷面：卷面较整洁、书写较规范五类文（60分以下）内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意结构：条理不清、结构混乱语言：语句不通顺卷面：卷面杂乱、字迹不清注：1）没有标题扣5分。
小学生作文评分标准
年级
等级
分值
标准
三
四
年
级
A等
27—30分
1.字迹工整,美观;2.有恰当的题目;3.能用完整的句子表达自己想要表达的意思,能用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等,会用恰当的修辞手法;4.精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;5.段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;6.正确使用标点符号;7.达到规定的字数,
B等
24—26分
1.字迹工整;2.有恰当的题目;3.语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等,会用常见的修辞手法;4.内容较具体,能围绕一个中心把意思表达得比较清楚,描述较生动;5.能合理地分段写作;6.正确使用常用标点符号;7.达到规定的字数。
E等
0—11分
1.字迹潦草,辨识困难;2.没有题目;3.语句不通顺,不完整,病句多,错别字多;4.内容简单,没有中心,记流水账,重复啰嗦,不知所云;5.标点符号错误明显;6.跑题;7.字数少于200字,或只有题目没写正文。
五
六
年
级
A等
27—30
1.字迹工整、美观；
2.语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法；
C等
18—23分
1.字迹欠工整;2.有比较恰当的题目;3.语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常见的修辞手法;4.中心基本明确,但内容欠具体,描写不生动;5.层次不够清楚;6.标点使用基本正确,错别字较多;7.达到规定字数。
D等
12—17分
1.书写不够认真;2.题目不合适;3.语句的完整性和通顺程度不够,有语病,错别字较多;4.层次不够清楚;5.标点符号使用不当;6.略少于规定字数。
小学五年级作文评分标准及评分细则
小学五年级作文评分标准及评分细则
作文评分标准：
1.文章内容：
（1）内容完整，言简意赅，层次清晰；
（2）情节曲折合理，角色表现入情入理，情景迥异；
2.文字表达：
（1）衔接性强，意群联结完整；
（2）词汇多样有诗意，句式表达准确；
3.语法语用：
（1）语言流畅，语法正确，用词规范；
（2）语用准确，运用大量的句式变化；
（3）文笔生动活泼，富有诗意。
评分细则：
满分100分，总评分分为文章内容40分，文字表达30分，语法语用30分。
文章内容：
A.内容完整（10分）：符合题目要求。
B.表达时效，层次清晰（20分）：能联系实际生活，考虑到故事的发展，使故事更加真实可信。
C.情节曲折，角色表现，情景迥异（10分）：让读者欣赏到作文的美感。
文字表达：
A.衔接性（10分）：完整够连贯，结构连贯，意思过渡流畅，不会留下空白。
B.词汇多样性，句式表达准确（20分）：能用新词汇及合乎文言语法表达思想，句式表达情感和思想准确无误。
C.文笔生动活泼，富有诗意（10分）：写得活泼生动，有诗句之意，引起读者的共鸣。
语法语用：
A.语言流畅，语法正确，用词规范（10分）：无语法错误，语言遣词造句遵循文言语法，有人称、数量词等，把握词汇范围和词汇语法的要求，句子表达准确无误；
B.语用准确，运用大量的句式变化（20分）：各类句子（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等）和句子变化（并列句、倒装句、复合句等）运用得当，加强写作生动性；
C.文笔表达贴切，思路清晰（10分）：思路清晰明确，语言表达贴切，表达思维正确，准确传达思想内容。
三年级作文评分标准30分详细说明(3篇)
第1篇一、评分原则1. 公正性：评分标准应客观、公正，确保所有考生在同等条件下接受评价。
2. 全面性：评分标准应涵盖作文的各个方面，包括内容、结构、语言、书写等。
3. 发展性：评分标准应关注学生的写作水平发展，鼓励学生提高写作能力。
二、评分细则1. 内容（10分）（1）主题明确（2分）：作文围绕中心思想展开，主题鲜明，符合题目要求。
（2）内容丰富（3分）：作文内容充实，有具体事例、细节，使文章生动形象。
（3）情感真挚（2分）：作文表达真情实感，感人至深，富有感染力。
（4）立意新颖（3分）：作文立意新颖，不落俗套，具有创意。
2. 结构（8分）（1）开头（2分）：开头引人入胜，简洁明了，点明主题。
（2）正文（4分）：正文结构清晰，层次分明，段落之间过渡自然。
（3）结尾（2分）：结尾有力，总结全文，呼应开头，使文章完整。
3. 语言（10分）（1）词汇丰富（3分）：作文词汇丰富，运用恰当，表达准确。
（2）句子通顺（3分）：句子结构完整，用词准确，表达流畅。
（3）修辞手法（2分）：恰当运用修辞手法，使文章生动形象。
（4）文风（2分）：文风端正，符合三年级学生的写作水平。
4. 书写（2分）（1）字迹工整（1分）：字迹工整，无涂改，卷面整洁。
（2）标点符号（1分）：标点符号使用规范，无错别字。
三、评分方法1. 评卷教师根据评分标准，对每篇作文进行综合评分。
2. 评分时，评卷教师应保持客观、公正，避免个人喜好影响评分。
3. 评分结束后，评卷教师应将评分结果记录在评分表上，确保评分准确无误。
四、注意事项1. 评卷教师应熟悉评分标准，确保评分的准确性。
2. 评卷教师应关注学生的写作水平发展，鼓励学生提高写作能力。
3. 评卷教师应保持公正、客观的态度，避免因个人喜好影响评分。
4. 评分过程中，评卷教师应尊重学生的个性，关注学生的写作特点。
五、评分标准说明1. 内容方面，要求学生围绕主题展开，内容充实，富有情感，立意新颖。
小学作文评分标准
小学作文评分标准
作文是学生语文学习的重要组成部分，也是检验学生语文水平的重要方式。
为了更好地指导学生写作，评分标准是非常重要的。
下面是小学作文的评分标准，希望同学们能够认真学习，提高自己的写作水平。
一、内容。
1. 内容要贴近题意，不偏离主题。
2. 内容要有独特性，不拘泥于常规。
3. 内容要有深度，不浅尝辄止。
4. 内容要有逻辑性，不概念混乱。
二、结构。
1. 结构要合理，不杂乱无章。
2. 结构要严谨，不草率从事。
3. 结构要连贯，不前言不搭后语。
4. 结构要完整，不遗漏重要内容。
三、语言。
1. 语言要规范，不出现错别字。
2. 语言要得体，不使用粗俗语言。
3. 语言要生动，不呆板枯燥。
4. 语言要精炼，不啰嗦冗长。
四、表达。
1. 表达要准确，不含糊其词。
2. 表达要丰富，不单一枯燥。
3. 表达要生动，不死板无趣。
4. 表达要有感情，不冷冰冰的文字。
五、观点。
1. 观点要明确，不模棱两可。
2. 观点要独特，不墨守成规。
3. 观点要有深度，不浅尝辄止。
4. 观点要有说服力，不言之无据。
以上就是小学作文的评分标准，希望同学们能够认真学习，不断提高自己的写作水平。
只有不断地努力和学习，才能写出优秀的作文，展现自己的语文水平。
加油！。
小学生作文评分标准
小学生作文评分标准小学生作文评分标准为改变作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。
小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。
一、作文内容分数值比例：1、作文题目恰当（5% 1.5分）2、思想健康，中心明确（25% 7.5分）3、内容与题目相符，描写具体、生动（30% 9分）4、条理清楚，段落分明（10% 3分）5、语句通顺（20% 6分）6、会用标点，错别字少（10% 3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。
附：书写工整、美观（卷面分 3分）卷面太乱，字迹潦草酌情扣1―3分。
二、评分参考：（以总分30分为例）一类文（27―30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；二类文（24―26）：1、字迹相对工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容相对具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述相对生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。
三类文(18―23):1、字迹欠工整。
2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。
四类文（12―17）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容相对简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。
小学生作文评分标准
小学生作文评分标准一、内容。
1. 主题明确，中心突出，内容充实，观点正确，论据充足，逻辑清晰，表达准确，语言生动。
2. 文章结构完整，段落分明，层次清晰，条理清楚，重点突出，层次分明，结构严谨。
二、语言。
1. 用词准确、得体，表达清楚，用语得体，语言流畅，词语丰富。
2. 语法规范，句式多样，表达准确，语言生动，语言通顺，语法规范。
三、书写。
1. 字迹工整，字形规范，字迹工整，字迹端正，字体规范。
2. 笔画工整，字迹清晰，字迹工整，字迹端正，字迹规范。
四、综合。
1. 主题鲜明，内容充实，观点正确，论据充足，逻辑清晰，表达准确，语言生动，结构完整，段落分明，层次清晰，条理清楚，重点突出，层次分明，结构严谨，用词准确、得体，表达清楚，用语得体，语言流畅，词语丰富，语法规范，句式多样，表达准确，语言生动，语言通顺，字迹工整，字形规范，字迹端正，字体规范，字迹清晰，字迹工整，字迹端正，字迹规范。
高质量仿写：作文标题，我喜欢的动物。
我喜欢的动物是熊猫。
熊猫是一种非常可爱的动物，它们有着圆圆的脸，黑白相间的身体，看起来非常憨厚可爱。
熊猫生活在中国的大山里，它们喜欢吃竹子。
我曾经在动物园里看到过熊猫，它们懒洋洋地趴在树枝上，一动不动，非常懒散。
但是当它们拿到竹子吃的时候，就会变得非常活泼，一口一口地吃着竹子，看起来非常可爱。
熊猫是中国的国宝，它们是濒临灭绝的动物，所以我们要好好保护它们。
我希望熊猫能够永远生活在美丽的大山里，让更多的人们来欣赏它们的可爱和美丽。
我喜欢的动物是熊猫，因为它们的可爱和憨厚，我希望它们能够得到更好的保护和关爱。
希望大家都能够一起来保护我们的国宝熊猫。
小学生作文比赛评分标准
小学生作文比赛评分标准为了确保小学生作文比赛的公平、公正和公开，特制定以下评分标准。
评分标准分为五个方面，分别为内容、结构、语言、创新和书写。
每个方面满分为10分，总分为50分。
一、内容（10分）1.1 主题鲜明（3分）：作文围绕主题，表达清晰，无跑题现象。
1.2 素材丰富（3分）：选用恰当的素材，能够充分展示作者的观察力和想象力。
1.3 情感真挚（3分）：表达真实情感，具有感染力。
1.4 内容具体（1分）：细节描述清晰，生动形象。
二、结构（10分）2.1 开头引入（2分）：开头吸引人，能激发读者兴趣。
2.2 中间内容（4分）：段落清晰，过渡自然，层次分明。
2.3 结尾总结（2分）：结尾紧扣主题，总结全文，给人启发。
2.4 整体布局（2分）：文章布局合理，篇章结构紧凑。
三、语言（10分）3.1 词汇丰富（3分）：运用恰当的词汇，表达准确。
3.2 句子通顺（3分）：句子结构正确，语言流畅，无病句。
3.3 修辞手法（3分）：运用恰当的修辞手法，增强文章表现力。
3.4 语言风格（1分）：风格鲜明，体现小学生特点。
四、创新（10分）4.1 观点独特（3分）：提出新颖的观点，具有思考价值。
4.2 创意表达（3分）：运用创意性的表达方式，如寓言、童话等。
4.3 结构创新（2分）：文章结构富有创意，如采用书信、对话等形式。
4.4 插图设计（2分）：插图设计新颖，与文章内容紧密结合。
五、书写（10分）5.1 字迹工整（3分）：字体清晰，笔画流畅，无涂改。
5.2 页面布局（3分）：页面整洁，段落间、行距适当。
5.3 错别字（2分）：文章中错别字较少，不影响阅读。
5.4 标点符号（2分）：标点符号使用规范，表达准确。
总分50分。
评委根据以上评分标准，对参赛作品进行评分。
评分过程中，要保持客观、公正、公平。
最后，根据总分排名，确定获奖名单。
祝参赛同学取得优异成绩！。
小学语文作文评分标准细则
小学语文作文评分标准细则每到测试，作文部分的分数对于学生成绩起着重要作用，确定作文统一标准很重要，特此广泛搜集材料整理小学学生作文评分标准细则，供自己及同仁参考用。
作文评分标准（一）（以总分30分为例）A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
作文评分标准（二）（以总分30分为例）为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。
小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。
作文评价应以激励为主，不吝啬分数。
作文内容分数值比例：思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%）内容与题目相符，叙述具体（20%）条理清楚，段落分明（20%）语句通顺（20%）会用标点，错别字少（10%）简略评分参考：（以总分30分为例）一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。
（扣0—3分）二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。
小学作文评分标准
小学作文评分标准一、内容。
1. 作文是否紧扣题目要求，是否有主题思想；2. 是否有新意，是否有独特的见解和观点；3. 是否有丰富的内容，是否有具体的事例和细节。
二、结构。
1. 开头是否引人入胜，是否有吸引人的语言；2. 中间是否有承上启下，是否有层次分明的段落；3. 结尾是否有总结性语言，是否有激发读者思考的句子。
三、语言。
1. 用词是否得体，是否有生动的词语；2. 句式是否多样，是否有长短句的变化；3. 是否有正确的语法和标点，是否有流畅的表达。
四、表达。
1. 是否有感情投入，是否有真情实感；2. 是否有语言的艺术，是否有生动的描写；3. 是否有表达的清晰，是否有语言的准确。
范文：我的偶像。
我最喜欢的偶像是李宁。
他是中国著名的体操运动员，曾经在奥运会上多次获得金牌，被誉为“体操王子”。
我喜欢他不仅是因为他在体操方面的成就，更是因为他的坚持和努力。
李宁从小就对体操产生了浓厚的兴趣，他每天都会花很多时间在训练上。
在训练中，他总是全身心投入，毫不懈怠。
他说，“只有通过不懈的努力，才能取得成功。
”这句话深深地感染了我，让我明白了只有通过努力才能获得成功。
除了坚持不懈的努力，李宁还有一颗善良的心。
他经常参加公益活动，帮助那些需要帮助的人。
他说，“作为一个公众人物，我应该为社会做出更多的贡献。
”这种为他人着想的精神让我深深地敬佩。
我希望能像李宁一样，坚持不懈地努力，追求自己的梦想。
我也希望能像他一样，热心公益，帮助那些需要帮助的人。
我相信只要我坚持努力，就一定能取得成功。
总之，李宁是我的偶像，他的坚持和努力让我深受感动。
我会向他学习，努力成为一个对社会有益的人。
小学语文试卷作文评分标准
一、总体要求1. 文章结构完整，条理清晰，能够围绕中心思想展开论述。
2. 语言表达流畅，用词准确，符合小学生语言特点。
3. 内容健康向上，富有创意，体现小学生生活、学习和思想实际。
二、具体评分标准1. 中心思想（20分）- 中心明确，紧扣主题（10分）- 中心明确，但偏离主题（8分）- 中心不明确，内容杂乱（6分）2. 文章结构（20分）- 结构完整，层次分明（10分）- 结构基本完整，层次较清晰（8分）- 结构混乱，层次不分明（6分）3. 语言表达（30分）- 语言流畅，用词准确，富有文采（15分）- 语言基本流畅，用词基本准确（12分）- 语言不通顺，用词不准确（9分）4. 内容创意（20分）- 创意新颖，内容独特（10分）- 创意一般，内容较独特（8分）- 创意缺乏，内容平淡（6分）5. 格式规范（10分）- 格式规范，卷面整洁（8分）- 格式基本规范，卷面较整洁（6分）- 格式不规范，卷面较乱（4分）三、加分项1. 文章中出现独特的修辞手法，如比喻、拟人等，加2分。
2. 文章中出现富有哲理的句子，加2分。
3. 文章中出现对生活、学习、思想的深刻感悟，加2分。
四、扣分项1. 文章中出现错别字、漏字、多字等，每处扣1分，最多扣5分。
2. 文章中出现语法错误，每处扣1分，最多扣5分。
3. 文章中出现内容重复、冗余，每处扣1分，最多扣5分。
五、评分说明1. 评分时，要综合考虑文章的整体质量，避免偏重某一方面的评价。
2. 评分过程中，要客观公正，力求准确。
3. 评分结束后，教师应与学生进行交流，指出文章的优点和不足，帮助学生提高写作水平。
通过以上评分标准，旨在激发小学生写作兴趣，提高写作能力，培养良好的语文素养。
希望广大教师和家长能够关注小学生的写作过程，共同为他们的成长助力。
小学作文评分细则
小学作文评分细则小学作文评分细则(通用3篇)小学作文评分细则篇11、内容结构语言卷面一、类文：(100～90分)内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构严谨、条理清晰、分段表述语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写工整二、类文(80—89分)内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写规范三、类文 (70—79分)内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面：卷面较整洁、书写较规范四类文(60—69分)内容：主题基本明确、内容不够具体、离题结构：层次较清楚、结构较乱语言：语言基本通顺，有少量语病卷面：卷面较整洁、书写较规范五类文(60分以下)内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意结构：条理不清、结构混乱语言：语句不通顺卷面：卷面杂乱、字迹不清注：(1)没有标题扣5分。
(2)满分100，酌情按分值打分。
(3)出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。
(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。
(5)特色加分(3分)。
达到下列三项之一者可加1—3分。
①感情真挚，有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③语言生动，有文采。
小学作文评分细则篇2A等(27—30)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
B等(24—2(7)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
C等(18—2(4)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
D等(18分以下)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
小学作文评分标准
三年级作文评分标准详细标准分值优异1．笔迹工整、雅观； 2. 写作文题目； 3. 语句通畅水利，能用完好的句27-30 （扣 1- 子表达出自己的意思，会使用学过的成语； 4. 内容详细，能牢牢环绕一3）其中心把意思表达清楚； 5. 能正确使用常用的标点符号； 6. 字数在 150字以上。
达标 1. 笔迹比较工整、雅观； 2. 写作文题目； 3. 语句较通畅水利，能用完好21-26 （扣的句子表达出自己的意思； 4. 内容比较详细，能环绕一其中心把意思表4-10 ）达得较清楚； 5. 能正确使用常用的标点符号； 6. 字数在 150 左右。
不 1. 书写不够仔细，笔迹潦草辨别困难； 2. 语句不通畅、不完好，病句0-20 （扣11- 达多，错别字许多； 3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清30）标楚； 4. 标点符号使用错误显然； 5. 跑题； 6. 字数较少。
四年级作文评分标准等级详细标准分值优异 1. 笔迹工整、雅观； 2. 写作文题目； 3. 语句通畅水利优美，能用完好的27-30 （扣 1- 句子表达出自己的意思，会引用学过的成语、谚语、俗语、名言等； 4. 3）内容详细，能牢牢环绕一其中心把意思表达清楚，能适合地使用修饰性的词语； 5. 能依据自己表达的需要分段写作，有条有理； 6. 能正确使用常用的标点符号； 7. 字数在 300 字以上。
达标 1. 笔迹比较工整、雅观； 2、写作文题目； 3、语句较通畅水利，能用完21-26 （扣整的句子表达出自己的意思，会有时引用学过的成语、谚语、俗语、名4-10 ）言等； 4、内容较详细，能环绕一其中心把意思表达得较清楚，能使用修饰性的词语； 5、能分段写作； 6、能正确使用常用的标点符号；6、字数在 300 字左右。
不 1. 书写不够仔细，笔迹潦草辨别困难； 2. 语句不通畅、不完好，病句0-20 （扣 11- 达多，错别字多； 3. 内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清30）标楚； 4. 标点符号使用不妥； 5. 字数较少。
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小学生作文评分标准
一类文（27—30）：
1、字迹工整、美观;
2、写作文题目,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号);
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法;
4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;
5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;
6、正确使用标点符号;
7、达到规定字数。
二类文（24—26）：
1、字迹比较工整、美观;
2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);
3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法;
4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动;
5、能合理地分段写作;
6、能正确使用常用的标点符号;
7、达到规定字数。
三类文(18—23):
1、字迹欠工整。
2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法;
4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;
5、层次不够清楚;
6、标点使用大体正确，错别字多;
7、达到规定字数。
四类文（12—17）：
1、书写不够认真;
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多;
3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚;
4、层次不够清楚;
5、标点符号使用不当;
6、字数略少。
五类文（0—11）：
1、字迹潦草辨识困难;
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;
4、标点符号错误明显;
5、跑题;
6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白。