师徒结对帮扶活动细则

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师徒结对帮扶具体帮扶措施

师徒结对帮扶具体帮扶措施一、背景师徒结对帮扶是一种常见的帮扶模式，它通过老师和学生之间的互动，帮助学生达到学习、生活等方面的目标，更好地融入社会和实现自我价值。

本文将介绍一些师徒结对帮扶的具体措施。

二、确定帮扶对象师徒结对帮扶首先需要确定帮扶对象。

在确定帮扶对象时，可以从以下几个方面考虑：1.学习成绩不好，需要额外的关注和帮助；2.生活上遇到困难，需要倾听和支持；3.缺少社交技能，与同学和老师之间的沟通存在问题；4.有特殊身份，如残疾、留守儿童等。

根据不同的情况，可以确定合适的帮扶对象，以便更好地针对其需求进行帮助。

三、建立师徒结对关系确定帮扶对象后，可以开始建立师徒结对关系。

建立师徒关系的过程中，有几个需要考虑的要素：1.选择合适的老师：老师需要有丰富的教学经验，对学生关注度高，有时间和精力进行帮扶；2.给予学生自主选择的机会：让学生自主选择自己的老师，这样可以提高两者之间的契合度；3.建立规范的师徒协议：制定师徒协议，明确双方的权利和义务，其中包括帮扶内容、时间、方式、评估标准等。

四、帮扶内容1.学习帮扶：老师要根据学生的情况制定针对性的学习计划，帮助学生提高学习成绩。

比如，可以让学生每天在课后复习、做练习题，或者安排个别辅导等；2.生活帮扶：对于遇到困难的学生，老师可以在生活上给予一些帮助和支持，例如提供资金帮助、陪同学生去医院等；3.就业帮扶：对于毕业生，老师可以在职业规划、就业指导、推荐工作等方面给予帮助；4.心理帮扶：对于有心理问题的学生，老师可以进行心理辅导，或者帮助学生寻找专业心理治疗机构。

五、帮扶方式1.面谈帮扶：定期安排师生面谈，交流帮扶情况和需要改进的地方；2.群体活动帮扶：组织一些有益的社区或院内活动，促进师生之间的交流和互动；3.信息化帮扶：利用现代化科技工具开展帮扶活动，如通过微信、QQ等社交平台沟通、交流等。

六、帮扶评估在帮扶过程中，需要进行帮扶评估，以便发现不足和及时调整。

教学师徒结对帮扶计划

教学师徒结对帮扶计划一、指导思想为了使新教师尽快在教学方面步入轨道，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的作用，整体优化学校教师队伍素质，打造一支结构层次化、实践专业化、发展可持续化的教师队伍，特制定本计划。

二、结对目标1、使新教师在较短时间内熟悉教育教学业务，成为一名合格的教师。

2、促进新教师的专业成长，提高教育教学水平，提升综合素质。

3、充分发挥骨干教师的示范和引领作用，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标。

三、结对对象1、师傅：具备丰富教学经验、教学水平较高、责任心强的骨干教师。

2、徒弟：新入职的教师或在教学方面需要进一步提高的教师。

四、结对期限结对帮扶期限一般为X学年。

五、具体要求（一）师傅职责1、关心徒弟的思想和工作动态，帮助徒弟树立正确的教育观念和职业理想。

2、向徒弟传授教学经验，指导徒弟分析教材、处理教材，制定教学计划和教学进度。

3、定期听徒弟的课，每学期不少于X节，并进行详细的评课，提出改进意见和建议。

4、指导徒弟撰写教学反思、教学案例和教学论文等。

5、为徒弟提供教学资源和学习机会，帮助徒弟参加各类教学竞赛和教研活动。

（二）徒弟职责1、尊重师傅，虚心向师傅请教，主动向师傅汇报工作和学习情况。

2、认真学习教育教学理论，钻研教材，积极参加各类教研活动。

3、主动邀请师傅听课，每学期不少于X节，并根据师傅的意见和建议及时改进教学方法。

4、定期撰写教学反思和教学总结，不断提高自身的教学水平。

5、积极参加各类教学竞赛和教研活动，努力提升自己的综合素质。

六、实施步骤（一）准备阶段1、确定师徒结对名单，并召开师徒结对会议，明确师徒双方的职责和任务。

2、制定师徒结对帮扶计划，明确帮扶目标、内容和措施。

（二）实施阶段1、师傅指导徒弟制定教学计划和教学进度，并定期检查徒弟的教学工作。

2、师傅定期听徒弟的课，并进行详细的评课，提出改进意见和建议。

3、徒弟主动邀请师傅听课，并根据师傅的意见和建议及时改进教学方法。

学校师徒结对帮扶制度

一、制度背景为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，充分发挥优秀教师的示范引领作用，促进青年教师快速成长，我校特制定师徒结对帮扶制度。

二、制度目标1. 帮助青年教师迅速适应教育教学工作，提高教育教学水平。

2. 发挥优秀教师的示范引领作用，促进青年教师的专业成长。

3. 增强教师团队凝聚力，营造良好的教育教学氛围。

三、制度内容1. 帮扶对象：我校青年教师，包括新入职教师、转岗教师、支教教师等。

2. 帮扶方式：（1）一对一帮扶：由一名优秀教师担任一名青年教师的导师，负责指导、帮助青年教师开展教育教学工作。

（2）小组帮扶：由两名或两名以上优秀教师组成帮扶小组，共同指导、帮助青年教师。

3. 帮扶内容：（1）教育教学理念：传授教育教学新理念、新方法，帮助青年教师树立正确的教育观、学生观。

（2）教学技能：指导青年教师掌握课堂教学、班级管理、家校沟通等基本技能。

（3）科研能力：引导青年教师开展教育教学研究，提高教育教学质量。

（4）师德修养：培养青年教师具有良好的职业道德和敬业精神。

4. 帮扶周期：一年为一个帮扶周期，可根据实际情况进行调整。

5. 评价与考核：（1）导师评价：导师对青年教师的帮扶情况进行评价，包括教育教学能力、科研能力、师德修养等方面。

（2）青年教师自评：青年教师对自身在帮扶周期内的成长情况进行自评。

（3）同行评价：同行教师对青年教师的帮扶效果进行评价。

（4）学校考核：学校对师徒结对帮扶工作进行定期检查和考核。

四、制度保障1. 学校成立师徒结对帮扶工作领导小组，负责统筹协调、组织实施和监督检查。

2. 学校为师徒结对帮扶工作提供必要的经费支持，保障帮扶活动的顺利进行。

3. 学校定期举办师徒结对帮扶经验交流会，分享优秀经验，提高帮扶效果。

4. 学校对在师徒结对帮扶工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。

五、结语学校师徒结对帮扶制度旨在促进青年教师快速成长，提高教育教学质量。

全体教师应高度重视，积极参与，共同为学校教育事业的发展贡献力量。

学校师徒结对帮扶实施方案

学校师徒结对帮扶实施方案一、背景与意义。

学校师徒结对帮扶是指学校内部教师之间或学生之间相互结对，进行互帮互助，共同提高的一种教学互助模式。

在当前教育环境下，学校师徒结对帮扶具有重要的意义。

首先，它有利于促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。

其次，通过师徒结对帮扶，可以加强学生之间的学习互助，促进学习氛围的形成。

因此，制定并实施学校师徒结对帮扶实施方案，对于促进学校教育教学事业的发展具有积极的意义。

二、实施步骤。

1.明确目标，确定学校师徒结对帮扶的目标，明确帮扶的对象和帮扶的内容。

可以根据学校的实际情况，确定帮扶的重点对象，比如新任教师、低年级学生等，同时也要确定帮扶的内容，比如教学经验交流、学习方法指导等。

2.确定结对方式，确定师徒结对的方式和形式，可以根据实际情况选择不同的结对方式，比如可以是教师之间的结对，也可以是学生之间的结对，还可以是老师与学生之间的结对。

同时，要确定结对的形式，可以是面对面交流，也可以是线上互助。

3.制定计划，制定具体的师徒结对帮扶计划，包括时间安排、内容安排、评估标准等。

要根据实际情况，合理安排帮扶的时间和频率，确保帮扶活动的顺利进行。

4.开展帮扶活动，根据制定的计划，组织开展师徒结对帮扶活动，包括教学经验交流、学习方法指导、课外辅导等。

要注重活动的实效性，确保帮扶活动的质量。

5.总结评估，开展师徒结对帮扶活动一段时间后，要进行总结评估，分析活动的效果和存在的问题，及时调整和改进帮扶方案，确保帮扶活动的持续有效。

三、保障措施。

1.领导支持，学校领导要充分重视师徒结对帮扶活动，给予必要的支持和指导，为帮扶活动提供良好的组织保障。

2.资源保障，学校要为师徒结对帮扶活动提供必要的资源保障，包括场地、设施、教材等，确保帮扶活动的顺利开展。

3.宣传推广，学校要通过各种途径，加强对师徒结对帮扶活动的宣传推广，营造良好的氛围，引导更多的教师和学生参与到帮扶活动中来。

4.监督管理，学校要建立健全的监督管理机制，加强对师徒结对帮扶活动的监督和评估，确保活动的顺利进行和取得实效。

教学师徒结对帮扶计划（四篇）

教学师徒结对帮扶计划一、指导思想为了____上级部门的关于“师徒结对帮扶”活动，以促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和专业素养。

我与程勤海老师结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动的徒弟计划。

二、实施目的（一）带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流、指导。

（二）完成师徒协议中规定的任务。

（三）制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。

通过这样的活动，自己可以从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。

在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

三、实施措施（一）在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，向师傅教师学习。

（二）根据师傅的指导，熟练掌握教学常规，熟悉教学研究方法。

（三）听师傅教师的课，并遵循发展性评价的原则，提出自己的疑问，倾听师傅的答疑，以求进步。

（四）根据师傅教师的指导与交流，努力提高教学技能和教育综合能力。

（五）本着教学相长、互动共进的原则，在师傅的带领下，学习一些与教育有关的书籍，如教师人文读本、成功教育等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。

通过以上活动，积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事四、具体工作安排1、____月份：根据学校关于“师徒结对考核细则”制定帮扶计划。

根据师傅制定的“帮扶计划”准备相关学习材料。

针对“备课指导”开展学习活动，并记录学习内容。

2、____月份：精心准备自己的展示课，听取师傅教师的提升性意见，开展研讨活动。

针对“讲课指导”开展学习活动，并记录学习内容。

3、____月份：听师傅的示范课，并进行相关研讨。

针对“学法指导”开展学习活动，并记录学习内容。

4、____月份：针对“学生管理”开展学习活动，并记录学习内容。

师徒结对指导青年教师帮扶计划(八篇)

师徒结对指导青年教师帮扶计划一、指导思想为了青年教师迅速稳定的发展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。

切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力量。

我制定了下列指导计划，力求使徒弟的各方面都有所提高和发展。

二、基本职责师傅要做到“三带”：带师魂-敬业爱岗，无私奉献;带师能-掌握教育教学基础知识与技能;带师德-育德之道，为人师表。

1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课。

2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学能力。

5、以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

三、具体内容1、指导青年教师备详案，每星期集中指导和修改一次。

使徒弟明确备课中的不足，并加以完善。

2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和不足，共同探讨更好的教学方法。

3、督促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨，积极督促徒弟参加赛课，说课，评课，课件制作等比赛活动，指导徒弟在锻炼中成长。

为教学论文案例积累材料。

同时鼓励徒弟积极参加课题研究。

希望通过这个活动，我所带的青年教师能够得到各方面的提高，为优秀教师提高储备力量。

同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长补短互相促进的作用。

师徒结对指导青年教师帮扶计划（二）一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军。

重视对青年教师的培养，加快对青年教师的建设步伐。

我校每年都有青年教师选调进入。

为此，根据我校教师培养的要求，以“教师与学校一起发展，教师与学生一起成长”为培养目标，遵循青年教师的培养规律，建设一支具有现代教师素养和创新精神的新型青年骨干教师队伍，促进学校教育教学工作的可持续发展。

二、青蓝人员指导教师：阳秀娟培养对象：刘玲燕三、具体措施教学能力方面：（1）认真备课对青年教师备课定期检查，对教案中问题及时整改，同时要认真积累资料，要在个人备课基础上，积极参与备课组集体备课。

学校师徒结对帮扶实施方案

学校师徒结对帮扶实施方案一、背景。

学校师徒结对帮扶是一种教育教学改革的重要举措，旨在通过师生之间的互帮互助，促进学生全面发展，提升教师教学水平，推动学校整体教育质量的提升。

为了有效实施学校师徒结对帮扶，制定一套科学合理的实施方案显得尤为重要。

二、目标。

1. 建立师徒结对帮扶机制，促进教师和学生的良性互动，提高学校整体教育教学水平；2. 培养学生的自主学习能力和创新意识，促进学生全面发展；3. 提升教师教学水平，促进教师专业成长和发展。

三、具体方案。

1. 确定师徒结对帮扶的范围和对象。

学校应根据实际情况确定师徒结对帮扶的范围和对象，可以根据学科、年级、教学经验等因素进行匹配，确保师徒结对帮扶的有效实施。

2. 制定师徒结对帮扶计划。

师徒结对帮扶计划应包括帮扶目标、帮扶内容、帮扶时间、帮扶方式等具体内容，师徒双方应明确自己的角色和责任，确保帮扶计划的顺利实施。

3. 开展师徒结对帮扶活动。

师徒结对帮扶活动可以包括课堂教学观摩、学科竞赛指导、学习方法指导等多种形式，师徒双方应根据帮扶计划的具体内容，积极开展帮扶活动，确保帮扶效果的实现。

4. 进行师徒结对帮扶效果评估。

学校应建立师徒结对帮扶效果评估机制，定期对师徒结对帮扶活动进行评估，了解帮扶效果，及时调整帮扶计划，不断完善师徒结对帮扶机制。

四、保障措施。

1. 学校领导重视。

学校领导要高度重视师徒结对帮扶工作，制定相关政策和措施，为师徒结对帮扶提供必要的支持和保障。

2. 教师参与积极性。

学校应加强对教师的培训和引导，提高教师参与师徒结对帮扶活动的积极性，鼓励教师发挥自身优势，促进学生全面发展。

3. 学生参与度。

学校应加强对学生的引导和培养，提高学生参与师徒结对帮扶活动的主动性，培养学生的自主学习能力和创新意识。

五、总结。

学校师徒结对帮扶实施方案的制定和实施，对于促进学校整体教育教学水平的提升，培养学生的自主学习能力和创新意识，提升教师教学水平，具有重要的意义。

教师帮扶学生结对帮扶计划4篇

教师帮扶学生结对帮扶计划4篇《教师帮扶学生结对帮扶计划4篇》这是优秀的教师计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看教师帮扶学生结对帮扶计划4篇！教师帮扶学生结对帮扶计划第1篇一、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。

在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。

（一）对象分析1．师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。

2．业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。

但是，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。

曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。

（二）工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习同成长。

相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。

（三）具体措施1．师德方面（1）树立依法执教，为民服务的精神。

首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。

其次，我们将进一步树立为民服务的思想。

我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。

谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。

我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。

小学“师带徒结对子”活动细则

小学“师带徒结对子”活动细则为加快青年教师的成长，充分学校骨干、优秀教师团队的指导作用，进一步提升教师的教育教学能力，实行师带徒制，为使师徒双方进一步明确职责，增强责任感，现制定一下细则：一、基本职责：师傅：要做到“三带”带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教育教学基础知识与技能；带师德——育德之道，为人师表。

徒弟：要做到“三学”学思想一一教育教学理念学本领一一教育教学基本功学做人一一为人处世，为善，求真。

二、岗位职责指导教师要做到：1 ,认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。

耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

2 .指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果。

帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。

调动徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。

3 .制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划。

指导徒弟使其正确把握教学新课标，领会教学意图。

提高徒弟分析教材处理教材的能力。

认真审查徒弟批改作业情况是否认真,批改数量、质量要达到基本要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。

学期末进行师徒帮带工作总结。

4 .每学期指导徒弟学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学案例。

5 .每学期至少听徒弟6节课，要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，并提出指导意见，帮助徒弟提高课堂教学能力。

每学期指导徒弟作校内汇报课一节。

在各种教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。

此外指导帮助徒弟学习各类教学法理论知识。

6 .作为师傅，应该有示范、辐射作用，在时间允许的时候，每年给徒弟上一节示范课，并要求徒弟说一说从中受益的教学方法。

师徒结对帮扶教研活动

正文：一、活动背景在新时代教育改革的大背景下，提高教育教学质量，促进教师专业成长，成为教育工作的重中之重。

为了更好地发挥优秀教师的示范引领作用，促进青年教师快速成长，我校决定开展师徒结对帮扶教研活动。

通过师徒结对，实现教育教学资源共享，共同探讨教育教学方法，提升教师队伍的整体素质。

二、活动目标1. 提升青年教师教育教学水平，促进其快速成长。

2. 发挥优秀教师的示范、引领、辐射作用，促进教师团队整体水平的提升。

3. 增强教师之间的交流与合作，营造良好的教研氛围。

三、活动内容1. 师徒结对仪式活动开始，学校领导为每位青年教师颁发导师聘书，并进行师徒结对仪式。

导师与徒弟在仪式上握手、合影，正式结成师徒关系。

2. 教学观摩导师组织青年教师进行教学观摩，分享自己的教学经验和心得。

青年教师认真聆听，积极参与讨论，对教学中的疑难问题进行探讨。

3. 课堂教学研讨导师与青年教师共同备课，研讨课堂教学设计，优化教学环节。

在课堂教学过程中，导师进行现场指导，帮助青年教师解决教学中的实际问题。

4. 教学论文撰写导师指导青年教师撰写教学论文，提高其教育教学研究能力。

同时，组织青年教师参加各类教育教学论文评选活动，展示教师风采。

5. 教学技能培训针对青年教师教学技能的不足，导师组织专题培训，如板书设计、课堂管理等，帮助青年教师提升教学技能。

6. 教育教学经验分享导师与青年教师分享教育教学经验，包括班级管理、学生心理辅导、家校沟通等方面，帮助青年教师全面提高教育教学能力。

四、活动实施1. 制定活动方案学校成立师徒结对帮扶教研活动领导小组，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。

2. 师徒双向选择导师和青年教师根据自身特点和需求，进行双向选择，结成师徒关系。

3. 定期开展活动活动期间，导师和青年教师定期开展教学研讨、备课、听课、评课等活动，确保活动取得实效。

4. 活动总结活动结束后，学校对师徒结对帮扶教研活动进行总结，对优秀导师和青年教师进行表彰，并将活动成果进行推广应用。

2024年教学师徒结对帮扶计划模版（三篇）

2024年教学师徒结对帮扶计划模版一、指导原则学校为强化对青年教师的培养，推行“师徒结对”计划，旨在以师徒合作为培养模式，通过理论研习、教学指导、课堂实践、评课研讨等方式，提升教师的个人素质，有效挖掘个人潜能，发扬团队协作精神，为教师的持续发展创建理想的平台。

学校指定资深教师作为新教师的导师，徒弟定期向导师请教教学策略，涵盖学生教育、课堂教学、班级管理等各个方面，以优化教学模式，提升教学能力。

二、师徒概况导师：____，男，本科学历，中学一级教师，具备丰富的教学经验。

徒弟：____，男，本科学历，新入职教师。

三、实施目标1. 制定学习计划，包括理论学习、心得交流、汇报课教案、听课指导等，使导师在传授经验的同时自我提升，徒弟则能从中汲取教学知识，丰富教学经验和专业素养，增强师德、理论和教学基本素养，实现互学互鉴。

2. 履行师徒协议中的职责，提升徒弟的教学水平。

3. 根据教学实践中的问题或个人专业发展需求，有针对性地与徒弟进行交流和指导。

四、实施策略（一）指导方式1. 作为榜样，导师在师德、教学风格、业务能力和学科素养上示范引领，指导徒弟树立忠诚于____教育事业的信念，培养严谨治学和敬业精神。

2. 指导徒弟掌握教学常规，提升教学技能和教育综合能力。

3. 鼓励徒弟参与各类教学研究活动，每学期提交一篇优质教案，每次评课记录“评课录”，积极参与教育科研。

4. 要求徒弟积极参与每周的学科教研活动，认真记录，争取在一年内教学能力达标，三年内熟练掌握常规教学，五年内成为教学骨干。

（二）青年教师1. 以谦逊的态度向导师学习，积极求教。

2. 根据师徒实际，设定每学期专业发展的具体目标。

3. 每学期至少听导师的____节课，做好听课记录和课后反思。

4. 每学期开设一节汇报课，准备完整的教案、说课稿、课后反思或教学故事等材料。

5. 坚持“主动交流、择善从之、积极互动、共同成长”的原则，与导师建立互惠互利的互动关系。

通过上述活动，探索专业发展的新路径，采取有效策略，提升教学的有效性，通过教学案例的积累提高专业水平，实现师徒的共同发展。

政教处高中班主任师徒结对帮扶活动方案

政教处高中班主任师徒结对帮扶活动方案
一、背景
政教处高中班主任师徒结对帮扶活动是政教处为了帮助高中学
生成功完成学业、健康成长的一项重要举措。

本活动旨在通过师长
的关爱与帮助，帮助学生解决学习中遇到的问题，增强学生的自信
心与自尊心，提高学生的综合素质和竞争力。

二、目的
1.激发学生的学习兴趣，提高学生学习成绩；
2.加强师生之间的沟通与合作，增进师生之间的相互信任；
3.培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质；
4.创造良好的班级氛围，促进班级的和谐发展。

三、具体内容
1.师徒结对
大二、大三学生担任班主任师徒，每位班主任带1-2名学生，
长期跟随学生学习、生活，关注学生的学习情况、身心健康等问题，协助解决学生在课堂学习和生活中所遇到的困难。

2.学习辅导
（1）每周固定时间，师长与师徒在一起，对学习中出现的难点
和问题进行讨论和解决。

师徒结对实施方案细则

师徒结对实施方案细则师徒关系是一种传统的教育模式，通过师徒结对实施方案，可以有效地传承知识和经验，促进新一代的成长和发展。

在现代社会，师徒结对已经得到广泛的应用，适用于各个领域，如职业教育、技术培训、学术研究等。

下面是一份师徒结对实施方案细则，用于指导师徒之间的合作与交流。

一、师徒匹配1. 根据徒弟的需求和目标，与合适的导师进行匹配。

2. 匹配过程应充分考虑导师和徒弟的专业背景、工作经验、兴趣爱好等因素，确保双方有共同的领域和目标。

3. 导师应对徒弟的背景和目标有一定的了解，确保能够提供恰当的指导和支持。

4. 师徒匹配后，双方应签订师徒合同，明确双方的权责和期限。

二、师徒沟通交流1. 师徒应定期进行面对面的交流，确保双方之间的沟通畅通。

2. 导师应倾听徒弟的需求和问题，给予积极的反馈和指导。

3. 徒弟应尊重并遵守导师的意见和建议，勇于提出问题和困惑。

4. 师徒间的交流可以通过面谈、邮件、电话等多种方式进行，根据情况灵活选择。

三、师徒学习计划1. 导师和徒弟应制定详细的学习计划，明确学习的内容、目标和时间安排。

2. 学习计划应根据徒弟的需求和能力进行个性化定制，注重循序渐进、因材施教。

3. 导师应根据徒弟的学习进展，及时调整学习计划，确保徒弟能够持续进步。

4. 学习计划可以包括理论学习、实践培训、项目实施等多个方面的内容，综合提高徒弟的能力。

四、师徒共同合作项目1. 导师和徒弟可以一起参与实际项目，通过实践来巩固和应用所学知识。

2. 项目可以是导师正常工作中的实际案例，也可以是特别为徒弟设计的练习项目。

3. 导师应与徒弟合作，指导徒弟完成项目的各个环节，培养徒弟的实际操作能力。

4. 项目完成后，导师和徒弟应进行项目总结，分析项目中的问题和经验，为进一步学习和成长提供参考。

五、师徒经验分享会1. 导师和徒弟可以定期组织经验分享会，分享各自的学习心得和实践经验。

2. 经验分享会可以是面对面的座谈会，也可以是线上的交流活动，以促进知识的传递和交流。

师徒结对方案

2024年秋“青蓝工程”师徒结对方案——师徒相伴，薪火相传为了照亮青年教师成长的前行之路，打造一个学习与交流的宽广平台，学校决定启动师徒结对帮扶计划。

此计划旨在为青年教师铺就专业发展的坦途，搭建自我展示的舞台，让经验丰富的骨干教师如灯塔般引领，传授教学之道，凝聚智慧之光，帮助青年教师迅速脱颖而出，成为校级、市级乃至省级的教学骨干，为学校的教学水平与教育质量注入新的动力。

一、活动目标通过“师徒结对”帮扶计划，力求在三年内帮助青年教师从稚嫩走向成熟：一年夯实基础：掌握教学基本功，迅速适应学校工作节奏，课堂教学逐步走向规范与高效；两年独当一面：熟练运用教育教学技能，能够独立承担教学工作，教学质量显著提升；三年脱颖而出：在教学科研领域有所建树，成为学校教学骨干，走向市级、省级教学展示舞台。

二、活动内容三、结对原则本次结对活动遵循自愿报名与学校统筹安排相结合的原则，学校根据每位教师的需求与实际情况合理搭配师徒组合，确保每对师徒能够高效协同，共同进步。

四、结对对象师傅：由学校领导和学科骨干教师担任，要求具有丰富的教学经验、较高的科研能力，且具有较强的责任心与奉献精神。

徒弟：教龄3年以下的青年教师，教学经验尚浅、教研能力较弱的教师，以及希望通过拜师提升自我教学水平的在职教师。

五、结对流程六、结对期限师徒结对的期限为一学年，根据具体效果和工作需要，学校可以延长或调整结对期限。

七、师徒职责1.师傅职责：师傅不仅是徒弟教学上的引路人，更是思想上的引领者和行动中的榜样。

师傅应做到“三带”：带师魂：树立敬业爱岗、无私奉献的师德榜样，培养徒弟的职业认同感，做到“师者，所以传道授业解惑也”。

带师能：传授教学技巧和科研方法，帮助徒弟掌握课堂教学管理、教学设计和学生评价的基本技能，让徒弟在教学实践中不断成长。

带师德：以身作则，严格要求徒弟遵守教师职业道德，做到言传身教，为学生树立榜样。

2.徒弟职责：徒弟应虚心学习，勤于实践，做到“三学”：学思想：学习先进的教育教学理论，形成科学的教育理念，并将理论应用于教学实践中。

教师师徒结对帮扶计划

教师师徒结对帮扶计划为了充分发挥骨干教师的传帮带作用，使新教师在较短的时间内适应教育教学岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，促进学校教育教学质量的稳步提升，特制定本教师师徒结对帮扶计划。

一、指导思想以提高新教师教学水平和教育教学能力为重点，以培养师德高尚、业务精湛、素质过硬的教师队伍为目标，通过师徒结对帮扶的形式，使新教师在骨干教师的指导下，迅速成长为一名合格的教师，为学校的可持续发展提供有力的人才支持。

二、结对对象1、师傅：具备丰富的教学经验、较高的教学水平和较强的指导能力的骨干教师。

2、徒弟：新入职或教学经验不足的教师。

三、帮扶目标1、提高徒弟的教育教学水平，使其能够独立承担教学任务，教学质量达到学校的基本要求。

2、帮助徒弟掌握教学常规，提高教学技能，能够熟练运用现代教育技术进行教学。

3、培养徒弟的教育科研意识和能力，使其能够参与课题研究和教学改革。

4、引导徒弟树立正确的职业观念，增强敬业精神和责任感，热爱教育事业。

四、帮扶内容1、教学工作师傅指导徒弟制定教学计划，包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。

师傅定期听徒弟的课，每学期不少于 10 节，并进行详细的评课，指出优点和不足之处，提出改进意见。

徒弟定期听师傅的课，每学期不少于 20 节，学习师傅的教学方法和教学艺术。

师傅指导徒弟进行教学设计，包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学过程的组织和教学评价的设计等。

师傅指导徒弟进行教学反思，帮助徒弟总结教学经验，不断提高教学水平。

2、教育工作师傅指导徒弟做好班级管理工作，包括班级规章制度的制定、班级文化建设、班干部的选拔和培养、学生的思想教育和心理健康教育等。

师傅传授给徒弟与家长沟通的技巧和方法，帮助徒弟处理好与家长的关系。

徒弟协助师傅做好班级管理工作，积累班级管理经验。

3、教科研工作师傅指导徒弟选择教育教学研究课题，并指导徒弟撰写课题研究方案和研究报告。

教师“结对”帮扶活动工作方案

教师“结对”帮扶活动工作方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我闭上眼睛，让思绪自由飘荡。

记忆中，那些关于教师“结对”帮扶的点点滴滴，像电影一样在脑海中回放。

下面是我对这次活动的完整构想，希望能为老师们提供一个有意义的帮扶平台。

一、活动背景随着教育改革的不断深入，我们越来越意识到教师之间的互助合作对提高教学质量的重要性。

为了充分发挥优秀教师的示范引领作用，促进新教师的快速成长，我们决定开展教师“结对”帮扶活动。

二、活动目标1.建立教师之间的互助合作关系，提高教师队伍的整体素质。

2.促进新教师的专业成长，缩短新教师的适应期。

3.发挥优秀教师的辐射带动作用，推动学校教育教学质量的提升。

三、活动对象1.结对教师：学校全体教师，特别是优秀老教师与新教师。

2.辅导学生：全校学生，重点是学习困难的学生。

四、活动内容1.师徒结对：每位新教师与一位优秀老教师结成师徒关系，老教师负责对新教师进行教学指导、班级管理等方面的辅导。

2.教学观摩：老教师定期开展公开课，新教师积极参与听课、评课，共同探讨教学方法，提高教学水平。

3.课题研究：鼓励师徒共同参与课题研究，以课题为载体，促进教师专业成长。

4.学生辅导：老教师协助新教师对学生进行辅导，特别是学习困难的学生，共同提高学生的学业成绩。

五、活动步骤1.启动阶段：举行教师“结对”帮扶活动启动仪式，明确活动目标和要求，营造浓厚的活动氛围。

2.实施阶段：a.师徒结对：新教师与老教师签订帮扶协议，明确双方职责。

b.教学观摩：老教师开展公开课，新教师积极参与听课、评课。

d.学生辅导：老教师协助新教师对学生进行辅导，共同提高学生学业成绩。

六、活动保障1.成立活动领导小组，加强对活动的组织领导。

2.设立活动专项经费，确保活动顺利进行。

七、预期效果1.新教师的专业素养得到明显提升，教学水平不断提高。

2.学校教学质量得到全面提升，学生学业成绩显著提高。

八、活动评价1.过程评价：对活动过程中的师徒互动、教学观摩、课题研究等方面进行评价，确保活动落到实处。

政教处高中班主任师徒结对帮扶活动方案

政教处高中班主任师徒结对帮扶活动方案活动方案活动名称：政教处高中班主任师徒结对帮扶活动活动时间：每学期开展一次，持续一个学期活动目的：通过师徒结对的方式，促进班级整体素质的提升；帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观；促进师生间的沟通和合作，增强班级凝聚力和归属感。

活动内容：1.选拔班主任师徒结对在高中部政教处宣传班主任师徒结对活动后，每个班级的班主任自愿报名。

政教处成立师徒结对活动组，在组织的考核和评审过程中，选出每个班级的一对师徒。

2.师徒配对活动组根据班主任个人特点和学生需要，进行师徒配对。

班主任和学生签订师徒协议，明确双方责任和义务，约定每周至少进行一次师徒互动。

3.师徒互动师徒互动的方式和形式不限，可以是面对面交流、电话、微信等多种方式。

每周，师徒要至少进行一次互动，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，引导学生进行正确的思维和行为，提高学生的自我管理能力和综合素养。

4.主题活动为了促进师徒互动的活跃度，政教处主题活动组织了一系列与学生生活紧密相关的主题活动。

例如，学习方法讲座、文艺晚会、心理健康辅导等。

5.结对总结每学期末，政教处将组织师徒结对总结活动。

班主任和学生按照约定的时间和地点进行结对总结，分享双方的得失和成果。

政教处将对师徒结对的活动进行全面总结，发放结对活动证书和奖励。

活动效果和评估1.活动效果：本次师徒结对活动，为高中生提供了一个良好的成长环境和学习氛围，促进了班级的整体素质提升，学生的思想道德素质、品德修养、文化素养得到较大的提高。

师生之间互动深入，拉近了双方的距离，形成了良好的师生互动关系，增强了班级凝聚力和归属感。

2.活动评估：政教处将开展师徒结对评估活动，通过调查、问卷、座谈等方式了解师生对活动的评价和建议，总结活动经验和不足，为下一次活动的开展提供参考和依据。

总结通过本次政教处高中班主任师徒结对帮扶活动，班级整体素质得到了提高，学生的综合素养也得到了提高。

师生间的沟通和合作得到了增强，班级凝聚力和归属感增强。

师徒结队帮扶教研活动

一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。

为了加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力，我校开展了师徒结队帮扶教研活动。

本次活动旨在通过师徒之间的教学相长，促进青年教师快速成长，实现教师队伍整体水平的提升。

二、活动目的1. 提升青年教师的教学水平，促进其快速成长；2. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享；3. 提高教研活动的实效性，推动学校教育教学质量的提升；4. 增强教师的团队意识和凝聚力，营造良好的教研氛围。

三、活动内容1. 签订师徒结对协议学校组织青年教师与经验丰富的老教师签订师徒结对协议，明确双方的权利和义务。

师徒双方就教育教学、教学研究、班级管理等方面达成共识，为后续的帮扶活动奠定基础。

2. 定期开展教学研讨活动师徒双方定期开展教学研讨活动，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。

研讨活动包括以下几个方面：（1）教学设计研讨：师徒共同分析教材，探讨教学目标、重难点、教学方法等，提高教学设计的科学性和有效性。

（2）课堂观摩与评课：徒弟在师傅的指导下，观摩老教师的课堂教学，学习其教学技巧和教学方法。

同时，徒弟将自己的教学进行展示，师傅进行点评和指导。

（3）教学反思与总结：师徒共同反思教学过程中的问题，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

3. 开展教学观摩活动学校组织青年教师参加教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示，让青年教师学习先进的教学理念和教学方法。

同时，青年教师也可以将自己的教学进行展示，得到其他教师的指导和帮助。

4. 举办教学技能比赛学校定期举办教学技能比赛，为青年教师提供展示自我、提升自我的平台。

比赛内容包括教学设计、课堂教学、教学反思等，旨在激发青年教师的教学热情，提高教学水平。

5. 开展课题研究活动学校鼓励青年教师参与课题研究，通过课题研究提升自己的教育教学能力。

师徒共同探讨研究课题，分工合作，共同完成课题研究任务。

师徒结对帮扶方案

师徒结对帮扶方案师徒结对帮扶方案为了确保事情或工作有序有效开展，就需要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

方案应该怎么制定才好呢？下面是小编精心整理的师徒结对帮扶方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

师徒结对帮扶方案1为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，我校开展师徒结对活动，具体方案如下：一、结对目标：帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任。

二、教师“师徒结对”活动的基本内容：“师徒结对”活动的主要围绕教学工作开展。

包括备课、常规课、研究课、辅导、命题、阅卷以及课改和教学研究等工作。

三、结对原则：自愿与统筹相结合。

四、结对对象：师傅：省、市、区级骨干教师和拥有丰富教学经验的教师。

徒弟：从刚走上工作岗位的新教师，到所有有拜师意向的在职教师。

五、结对期限：两年（xxxx—xxxx年）六、师徒职责：1、师傅：做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。

2、徒弟：做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功；学为人──遵纪守法，诚实正直。

七、具体要求：1、师傅教师：（1）全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。

加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。

（2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（3）精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。

每学期重点审阅3节备课教案。

（4）每月听徒弟的课不少于两节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。

（5）认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。