1秋天的图画教案第一课时
《秋天的图画》第一课时优秀教学教案设计一等奖
4、《秋天的图画》第一课时优秀教学设计一等奖【学习目标】1、认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、初步感受“劳动最光荣”。
4、愿意背诵全文。
【教学过程】一、导入出示图画本，让学生说说这是什么本子?你是怎么知道的?生可能回答：根据经验得知;或通过看字得知等，从而认识生字“图”。
设计意图：引导学生生活中识字，并感受到识字的乐趣。
二、直接点题今天我们一起来学习课文《秋天的图画》。
(出示课题)这幅图画上画着什么呢?引导学生自由读文，提出读书要求：1、把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。
设计意图：培养合作精神。
2、思考：这幅秋天的图画上画着什么呢?在书上做好记号。
设计意图：渗透不动笔墨不读书的习惯。
三、交流读书成果，并随机展开相关的阅读教学1、首先交流读书要求中的思考题，随机认识生字：梨、笼(为什么是竹字头)、浪、粱(为什么是米字底)、燃(为什么是火字旁)。
2、检查读书效果：师：你们能把课文读正确了吗?好，那你们先数数这篇课文有几句话?生：4句。
师：这四句话中对你来说哪一句话最难呢?自己再大声地读读全文，挑出你认为最难的一句。
再把你挑出的最难的一句读3遍。
好，接下来我们向困难挑战!生生之间展开各种形式的读句子。
设计意图：为学生创造读书的机会，做到以读为主。
不但在文中再次巩固识字，而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。
3、在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子，穿插阅读教学：⑴梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
在学生正确朗读的`基础上，让学生自己提出不懂的问题，如为什么说稻海能翻起金色的波浪?说高粱举起燃烧的火把?出示相关的画面辅助教学。
⑵看，蓝天上的大雁作出了回答，他们排成一个大大的“人”字，好像在说──勤劳的人们画出秋天的图画。
⑶要求读好长句，认识生字词“勤劳”，说说它的意思，并用上“勤劳”说一句或几句话。
大班语言《秋天的图画》幼儿园教案
大班语言《秋天的图画》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《秋天的图画》。
通过本节课的学习，让幼儿观察秋天的自然景象，感受秋天的色彩，并用语言描述出来。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述秋天的景色，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对秋天的喜爱，激发幼儿对自然的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的景色，表达自己对秋天的感受。
教学重点：观察秋天的变化，感受秋天的色彩。
四、教具与学具准备教具：秋天的图画、画笔、画纸、彩泥。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天的景色，让幼儿说说他们在秋天里看到了什么，感受到了什么。
2. 例题讲解（10分钟）出示秋天的图画，引导幼儿观察图画中的内容，如金黄的树叶、蓝天、白云等。
邀请幼儿用自己的语言描述图画中的秋景。
3. 随堂练习（10分钟）分发画笔和画纸，让幼儿动手画出自己心中的秋天。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的画作，并讨论秋天的特点。
5. 情景再现（5分钟）请幼儿用彩泥制作秋天的景象，如树叶、果实等，进一步加深对秋天的认识。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天的图画，旁边标注关键词语：金黄、蓝天、白云、丰收等。
2. 在另一侧列出教学目标，方便幼儿回顾。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集秋天的树叶，用这些树叶制作一幅秋天的画。
2. 答案：完成后的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对秋天的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外开展寻找秋天活动，让幼儿在实践中感受秋天的美好。
同时，鼓励幼儿用诗歌、故事等形式表达自己对秋天的喜爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 情景再现6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择一个秋意浓厚的户外环境，确保幼儿能够观察到秋天的典型景象。
大班语言活动《秋天的图画》教案
大班语言活动《秋天的图画》教案活动简介本次活动是一场针对大班幼儿的语言活动，以秋天为主题，旨在通过绘画及说故事的形式，增强幼儿对于秋天的感知，以及提高幼儿的语言表达能力。
活动准备•绘画纸•彩笔•故事书籍：“小秋天的故事”等适合幼儿的绘本•电脑／投影仪活动流程1.导入环节：教师与幼儿们一起欣赏关于秋天的图片，并引导幼儿畅想秋天的美丽，向他们展示涵盖了所有四季的画，让幼儿从中区分出秋天的颜色、特征、感觉等。
2.绘画环节：给每位孩子分发纸和笔，在讲解后让幼儿自由绘制秋天的图画。
鼓励幼儿在自由绘画过程中运用想象力，赋予自己画作新奇的特色。
3.讲故事环节：老师讲述合适的秋天故事，引导孩子听取、理解故事情节，分析故事的重点和情感，让孩子了解温馨的秋天故事背后代表的是什么样的意义。
4.参与互动环节：寻找一到两位幼儿来介绍自己的绘画作品，让全体孩子评选他们觉得最好、最有创意的画作，并请孩子们通过合作互动，让每个人的画作更具创意、多样性。
5.总结环节：导师与幼儿探讨活动过程中意味深长的体验以及动手的技术，鼓励幼儿表达自己的思路，分享绘画的过程和打算，增进对彼此绘画的结识。
活动目标通过参与本活动，幼儿将实现以下目标：•加强对秋天的感知，增强对季节的理解；•通过绘画来表达和沟通信息；•改进语言表达能力，从容讲述自己的观察和感受；•提高了解故事情节、理念和重点的能力。
教案总结本次活动将绘画和故事相融合，让幼儿们在语言和表达技能的发展中同时体验到故事所传达的情感和思想。
这项活动并不仅仅是为了鼓励幼儿学习，在愉悦的气氛中，教师能够为孩子创造收获丰富的语言体验，增强他们的学习信心和兴趣。
二年级语文上册《秋天的图画》第一、二课时教案
二年级语文上册《秋天的图画》第一、二课时教案教学目标、认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学难点体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教具准备、自制生字词卡片。
2、秋天的风光插图。
导学过程二次备课第一课时一、创设情景,导入新课、同学们，当炎热的夏季向我们挥挥手告别时，秋姑娘已经一路欢歌，一路笑迎着走来，当她来临的时候，你知道大自然有哪些变化吗？2、有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画面可美了。
（插图）3、画面上有什么？（根据学生回答，在画旁出示词语：苹果、梨、高粱、稻）正音：“梁”单个字读第二声，在词语“高粱”中读轻声。
二、初读课文，整体感知、师范读这位小朋友很了不起，他还能把这幅图写成如此美丽的一段话，请你打开课本，让老师读给你们听。
2、生自由读请你自己练习朗读，把字音读准，把句子读通顺，也可以同桌合作练习朗读，互相帮助。
3、交流学习情况（1）出示生字卡片：图——图画梨——梨树笼——灯笼、浪——波浪、粱——高粱、燃—燃烧、勤——勤劳（2）开火车，指名读，贴在黑板上摘苹果领着大家读。
注意正音：“勤”是前鼻音，“笼”单个字读第二声，词语“灯笼”中读轻声。
（3）学生出示自己的生字卡片，同桌合作检查读（4）看看这段有几句话，指名读自己想读的句子。
（5）教师引读秋天来啦，秋天来啦，山野——梨树——苹果——稻海——高粱——谁使秋天这样美丽？————（6）同桌师生互相交流识字方法如编儿歌：梨树是木，波浪是水，高粱为米，燃烧是火，勤劳靠力。
猜字谜“图”：在大房子里过冬天。
“梨”：木上一把刀，正在割禾苗。
“笼”：竹子编个圆圈，糊个灯笼真好看。
“浪”：熟字“狼”换偏旁，大海翻滚起波浪。
《秋天的图画》教案(15篇)
《秋天的图画》教案(15篇)《秋天的图画》教案1【学习目标】１、会认８个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情。
３、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
【教学重点难点】１、教学重点：会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
２、教学难点：能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时。
【教学方法】集中识字、表演朗读。
【教学预备】课文放大图片、苹果卡片。
【教学过程】第一课时〖教学目标１、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
２、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。
３、初步感悟秋天的.美妙。
〖教学重点难点１、教学重点：熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
２、教学难点：初步感悟秋天的美妙。
〖教学方法合作识字，自主、合作朗读。
〖教学过程一、揭示课题，初读课文板书课题，让同学自己读课文。
二、小组合作认读生字出示我会认的词语，自由认读。
〔可以下位置找伙伴合作完成。
〕三、感知课文内容１、自由读课文，要示：把生字读正确，把句子读通顺。
２、老师检查读书状况，指导同学读正确。
３、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
４、认真观测课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟１、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。
２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
３、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
４、竞赛读，看谁读得美。
５、同学选读。
选出自己最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？６、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字１、展示苹果卡片，让同学自由读，自我检查。
２、展示自我认读状况。
第二课时〖教学目标１、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。
２、能正确端正地书写八个生字。
〖教学方法表演式学习。
〔包括朗读、说话、演义课文。
〕〖教学过程一、朗读感悟１、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。
课文《秋天的图画》语文教学教案
《秋天的图画》语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握的生字、新词。
学生能够理解课文《秋天的图画》所表达的主题和情感。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和小组合作，培养交流和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受和欣赏秋天的美丽，培养对自然的热爱和珍惜之情。
学生能够培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的短文，通过描绘树叶的变化、丰收的景象等，展现了秋天的美丽和丰富。
2.2 生字、新词：学生需要掌握的生字、新词包括：秋、天、画、树、叶、丰、收等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过简单的谈话，引导学生回顾对秋天的印象和感受，引出课文《秋天的图画》。
3.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。
教师引导学生理解课文的大意，解释生字、新词的意思。
3.3 讨论与小组合作：教师提出问题，引导学生讨论秋天的特点和变化。
学生进行小组合作，分享自己的观察和感受，共同完成一个关于秋天的图画或写作。
第四章：教学评价4.1 学生朗读课文，检查学生对课文的理解和记忆。
4.2 学生进行生字、新词的书写练习，检查学生的拼写能力。
4.3 学生展示小组合作的成果，评价学生的合作和创造力。
第五章：教学延伸5.1 学生进行秋天的绘画或写作活动，进一步表达对秋天的感受和想象。
5.2 学生可以进行秋天的观察和记录，培养对自然的观察力和记录能力。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《秋天的图画》原文。
6.2 图片资源：秋天的景色图片，如树叶变化、丰收场景等。
6.3 教学工具：黑板、多媒体设备、投影仪等。
第七章：教学步骤7.1 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
7.2 解析课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
7.3 生字新词学习：教师讲解生字新词，学生跟读并书写。
《秋天的图画》教案优秀10篇
《秋天的图画》教案优秀10篇《秋天的图画》教案篇一1教学目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
2学情分析分析《秋天的图画》3重点难点教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟4教学过程4.1第一学时教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
学时重点识字写字学时难点1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？教学活动活动1活动秋天的童话根据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的。
晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……4.2第〖〗二学时教学目标一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文学时重点学时难点识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作教学活动活动1活动我的秋天（1）用落叶做书签（2）用自己的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示台做准备）1 秋天的图画课时设计课堂实录1 秋天的图画1第一学时教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
学时重点识字写字学时难点1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？教学活动活动1活动秋天的童话根据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……《秋天的图画》教案篇二学习目标1．会认8个生字；会写4个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
关于《秋天的图画》教案（精选14篇）
关于《秋天的图画》教案（精选14篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是关于《秋天的图画》教案，请参考！《秋天的图画》教案篇1教学理念《语文课程标准》把喜欢阅读作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。
教学目标1、认8个生字2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。
教学流程一、谈话引用，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）（学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望）二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？（果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。
）（学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化）三、读课文，认读生字1、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子。
谁愿意把课文读给大家听（指名读课文）2、出示卡片认读生字图、梨、笼、浪、梁、燃、勤、劳带拼音读去拼音读男女生开火车赛读并汇报记法（在认度生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现）四、细读课文，感悟课文内容1、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。
2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。
谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话。
幼儿园大班语言教案《秋天的图画》
幼儿园大班语言教案《秋天的图画》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们了解秋天的季节特征和常见的秋天景物。
培养孩子们的观察力和想象力。
1.2 技能目标：让孩子们能够通过观察和描述，表达对秋天的认识和感受。
培养孩子们的表达能力和沟通能力。
1.3 情感目标：让孩子们体验到欣赏秋天美景的乐趣，增强对大自然的热爱。
培养孩子们的情感和审美能力。
第二章：教学内容2.1 课文《秋天的图画》的内容简介：《秋天的图画》是一首描绘秋天景物的诗歌，通过描绘树叶的变化、丰收的农田等景象，让孩子们感受到秋天的美丽和丰富。
2.2 教学重点和难点：重点：让孩子们能够理解课文内容，通过观察和描述表达对秋天的认识和感受。
难点：帮助孩子们运用适当的词汇和句式来表达对秋天的感受。
第三章：教学准备3.1 教具准备：课文《秋天的图画》的图片或插图。
画纸、彩笔等绘画材料。
3.2 环境准备：教室布置成秋天的氛围，可以放置一些秋天的装饰物，如树叶、南瓜等。
第四章：教学过程4.1 导入：通过引入秋天的季节特征和常见的秋天景物，引起孩子们对秋天的兴趣和好奇心。
4.2 课文阅读与理解：朗读课文《秋天的图画》，让孩子们仔细聆听并理解课文内容。
通过提问和讨论，帮助孩子们对课文内容进行思考和理解。
4.3 观察与描述：展示课文中的图片或插图，让孩子们观察并用自己的话描述秋天景物的特征和变化。
4.4 创作与表达：给孩子们发放画纸和彩笔，让他们根据自己对秋天的观察和感受，创作一幅秋天的图画。
鼓励孩子们用自己的话语表达对秋天的认识和感受。
第五章：教学评价5.1 评价内容：观察孩子们在课文阅读、观察描述和创作表达过程中的参与度和表现。
评估孩子们对秋天景物的认识和表达能力的发展。
5.2 评价方法：通过观察和记录孩子们在教学活动中的表现，进行定性和定量的评价。
通过孩子们的画作和口头表达，评估他们的创作能力和表达能力。
第六章：教学拓展6.1 活动名称：秋天的故事分享目的：通过分享关于秋天的故事，丰富孩子们对秋天的认知和想象。
人教版《秋天的图画》教案
人教版《秋天的图画》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：了解秋天的季节特点和自然景观。
引发学生对秋天的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：向学生介绍秋天的天气、树叶变化、丰收景象等。
展示秋天的图片或视频，让学生观察和描述。
1.3 教学活动：引导学生观察周围的环境，注意树叶的变化和秋天的气息。
让学生分享他们对秋天的感受和印象。
第二章：秋天的事物2.1 教学目标：认识秋天的常见事物和特点。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容：介绍秋天的常见事物，如南瓜、苹果、落叶等。
引导学生观察和描述这些事物的特点和变化。
2.3 教学活动：让学生收集秋天的物品，如树叶、南瓜等，并进行观察和描述。
组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察结果。
第三章：秋天的艺术创作3.1 教学目标：培养学生的艺术创造力和表达能力。
让学生通过艺术创作表达对秋天的感受。
3.2 教学内容：介绍不同的艺术创作形式，如绘画、手工制作等。
引导学生通过艺术创作表达自己对秋天的感受和想象。
3.3 教学活动：让学生选择一种艺术创作形式，如绘画或手工制作，来表达自己对秋天的感受。
组织学生进行艺术创作，并提供适当的材料和指导。
第四章：秋天的故事分享4.1 教学目标：培养学生的倾听和表达能力。
让学生通过故事分享了解秋天的文化和传统。
4.2 教学内容：选择一个与秋天相关的传统故事或寓言，如《农夫和蛇》。
引导学生倾听故事并理解故事内容。
4.3 教学活动：讲述一个与秋天相关的传统故事或寓言，并让学生倾听。
组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
第五章：秋天的科学探索5.1 教学目标：培养学生的观察和探索能力。
让学生了解秋天的科学现象和原理。
5.2 教学内容：介绍秋天的科学现象，如树叶的变化、天气的变凉等。
引导学生观察和探索这些现象背后的原理。
5.3 教学活动：组织学生进行户外观察，注意树叶的变化和秋天的气息。
引导学生进行科学实验或观察活动，探索树叶变化的原因。
《秋天的图画》教案(优秀10篇)
《秋天的图画》教案〔优秀10篇〕《秋天的图画》教学设计篇一《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比较的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？〞的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。
将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
1、知识目标：会认8个生字，会写8个字。
3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画〞是本文的难点，要指导学生在理解前文的根底上反复体味。
学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以到达新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶〞的目标。
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
1、秋天的图画第一课时
1、师生接读课文，体会这段话的条理。
师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是美丽的图画。梨树（）学生读出（挂起金黄的灯笼）
作者把金黄的梨子比作？依次读出苹果、稻海、高粱，体会作者语言的形象。
2、大雁为什么这么说呢？它在夸奖勤劳的人们。
板书：收获的季节！点出有播种才有收获的喜悦！
师：我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。
看图说话，教给学生看图方法。多媒体出示秋图。
二、初读课文，学习生字词语。
1、范读课文。看看课文是怎样描写秋天图画的，体会怎样说话才能最生动。
2、鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。
3、检查自学情况。认读词语：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记生字：图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。跟老师一起读课文，用接读的方式理解课文。谈自己的理解。（读词语、认生字。交流识字方法。开火车读词语；从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。）
课 堂 教 学 教 案
时间：年 月 日
课题
1、秋天的图画
审查人
年 月 日
教
学
目
标
1．会认8个生字。会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教
学
重
点
难
点
学习生字新词，诵读课文，学习表达。
教
学
准
备
生字词卡片
教学过程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课
第一课时
一、谈话导入
3、联系背诵课文。
（在老师指导下学习理解背诵。）
五拓展练习：
二年级语文教案《秋天的图画》(5篇)
二年级语文教案《秋天的图画》(5篇)二年级语文教案《秋天的图画》篇一教学目标1、通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读准确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5、用喜欢的方式练习背诵课文。
（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）四、各展所长，赞美秋天1、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2、自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌唱组：唱秋天五、识记生字，书写生字（略）教学反思学生的学习兴趣是自主学习的原动力。
教学中教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛。
幼儿园大班教案《秋天的图画》
幼儿园大班教案《秋天的图画》一、教学目标1.认识秋天的特点，学习秋天的常见元素。
2.掌握一些描绘秋天的基本技法。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学准备1.准备幼儿园大班的画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2.准备一些秋天的图片或实物作为教学素材。
3.为每位幼儿准备一个画画的场所。
三、教学过程第一步：导入1.老师向幼儿介绍秋天的特点，例如树叶变黄、果实成熟等。
2.展示一些描绘秋天的图画，让幼儿感受秋天的美丽。
第二步：示范1.老师示范如何用颜料描绘秋天的景色，引导幼儿观察老师的作品。
2.重点示范如何用不同颜色描绘树叶、秋天的天空等。
第三步：绘画实践1.让幼儿动手实践，每位幼儿可以根据自己的想象和老师的示范画出属于自己的秋天图画。
2.鼓励幼儿自由发挥，不必拘泥于现实，让他们展现自己对秋天的理解和想象。
第四步：展示与分享1.让每位幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享画画过程中的感受和心得。
2.老师可以引导幼儿互相欣赏、交流，并肯定他们的努力和创造力。
四、教学延伸1.可以结合音乐，播放描绘秋天的音乐，增强幼儿的感受。
2.或者进行户外实践，带领幼儿到校园或附近的公园观察秋天的景色，然后让他们进行绘画。
五、教学评估1.老师可以根据幼儿的作品进行评估，看他们是否理解了秋天的特点。
2.也可以观察幼儿在绘画过程中的表现，是否能够灵活运用所学的技法。
六、教学反思1.教学中是否能够吸引幼儿的注意力，是否能够引导他们参与到活动中来。
2.是否能够充分调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
通过这次《秋天的图画》教学活动，希望能够帮助幼儿认识秋天的美丽，培养他们的绘画兴趣和创造力。
让幼儿在欣赏秋天的同时，也能通过绘画表达自己对秋天的独特理解。
二年级上册《秋天的图画》教案
二年级上册《秋天的图画》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解秋天的特点和景色。
激发学生对秋天的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：秋天的天气和季节变化。
秋天的常见景物和特点。
1.3 教学方法：图片展示：展示秋天的图片，让学生观察和描述。
讨论：引导学生谈论自己对秋天的感受和经历。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入：向学生介绍秋天的概念，引导学生思考秋天的特点。
1.4.2 展示图片：展示秋天的图片，让学生观察并描述图片中的景物。
1.4.3 讨论：引导学生谈论自己对秋天的感受和经历，分享秋天的快乐。
第二章：秋天的景色2.1 教学目标：让学生能够描述秋天的景色特点。
培养学生的观察力和表达能力。
2.2 教学内容：秋天的树木和植物变化。
秋天的天空和气候特点。
观察活动：让学生观察秋天的景色，描述树木和植物的变化。
讨论：引导学生谈论秋天的天空和气候特点。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入：回顾上节课的内容，引导学生关注秋天的景色特点。
2.4.2 观察活动：让学生观察秋天的景色，描述树木和植物的变化。
2.4.3 讨论：引导学生谈论秋天的天空和气候特点，分享自己的观察和体验。
第三章：秋天的果实3.1 教学目标：让学生了解秋天的常见果实和特点。
培养学生的观察力和认知能力。
3.2 教学内容：秋天的常见果实，如苹果、梨、葡萄等。
果实的特点和食用价值。
3.3 教学方法：实物展示：展示秋天的果实，让学生观察和描述。
讨论：引导学生谈论自己对果实的认识和食用体验。
3.4 教学步骤：3.4.1 引入：向学生介绍秋天的果实，引导学生关注果实的特点。
3.4.2 实物展示：展示秋天的果实，让学生观察并描述果实的特点。
3.4.3 讨论：引导学生谈论自己对果实的认识和食用体验，分享果实的乐趣。
第四章：秋天的活动让学生了解秋天的常见活动。
激发学生对秋天的兴趣和参与欲望。
4.2 教学内容：秋天的户外活动，如郊游、登高、放风筝等。
秋天的室内活动，如手工制作、绘画、读书等。
二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，对秋天的事物有所了解。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察、描述秋天的景象，培养观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观学生感受秋天的美丽，培养对自然的热爱和欣赏能力。
学生学会分享和合作，培养团队精神。
第二章：教学内容2.1 课文简介课文《秋天的图画》是一首描绘秋天景象的诗歌，通过描绘树叶变色、落叶飘落等景象，展现了秋天的美丽。
2.2 生字词学生需要认读和理解的生字词包括：树叶、变色、落叶、飘落等。
第三章：教学步骤3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。
3.3 学习生字词教师引导学生认读和理解生字词，可以通过组词、造句等方式帮助学生记忆。
3.4 理解课文内容教师引导学生通过朗读、讨论等方式理解课文大意，可以提问学生关于课文的内容和景象。
第四章：作业设计4.1 作业内容学生回家后，家长可以帮助学生听写生字词，巩固记忆。
4.2 作业要求学生需要正确书写生字词，注意字迹清楚。
第五章：教学评价5.1 评价内容教师可以通过课堂表现、作业完成情况等方面对学生的学习情况进行评价。
5.2 评价方法教师可以通过观察、提问等方式了解学生的学习情况，及时给予鼓励和指导。
二年级语文上册《秋天的图画》教案第六章：教学拓展教师引导学生思考秋天的其他特点，如天气、动物等，让学生进一步了解秋天的多样性。
6.2 活动设计教师组织学生进行小组活动，让学生通过绘画、制作卡片等方式，表达对秋天的感受和想象。
第七章：教学难点7.1 生字词理解学生可能对生字词的意思不太理解，教师可以通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。
7.2 课文理解学生可能对课文的深层含义不太理解，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。
幼儿园大班语言教案《秋天的图画》
幼儿园大班语言教案《秋天的图画》一、教学目标：1. 了解秋天的季节特征，知道秋天大自然的变化。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 引导幼儿喜欢秋天，体验创作的乐趣。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征2. 秋天大自然的变化3. 创作秋天的图画三、教学准备：1. 纸张、画笔、水彩等绘画材料2. 秋天的图片或实物3. 音乐、故事课件等四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
1.2 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随节奏做动作。
2. 导入新课（10分钟）2.1 教师展示秋天的图片或实物，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
2.2 教师讲述一个关于秋天的故事，引导幼儿想象秋天的景象。
3. 教学主体（15分钟）3.1 教师引导幼儿观察秋天的图画，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的秋天的图画。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
3.3 教师鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享创作心得。
4.2 教师邀请幼儿分享自己的收获和感受。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察身边的秋天景象，拍摄照片或绘制图画。
2. 请幼儿下周带来自己的作品，与大家分享。
教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 听取幼儿的分享，了解幼儿对秋天的认识和感受。
3. 家长反馈，了解幼儿在家中的表现和参与程度。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过展示秋天的图片或实物，引导幼儿观察和描述秋天的特征。
2. 运用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、分享自己的想法和感受。
3. 运用启发式教学法，引导幼儿主动思考、探究秋天的奥秘。
4. 采用创作教学法，鼓励幼儿通过绘画表达自己对秋天的认识和感受。
七、教学难点：1. 帮助幼儿理解秋天的季节特征及其与大自然的变化关系。
2. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的绘画技巧。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、表现及对秋天的认识和表达。
《秋天的图画》教案
《秋天的图画》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《秋天的图画》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，体会秋天景色的描绘，感悟作者的思想感情。
详细内容涵盖课文第一至三自然段，着重分析秋天景色的描绘及修辞手法。
二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，理解课文内容，能够流畅朗读课文。
2. 使学生通过课文学习，感受秋天的美丽景色，培养他们的审美情趣。
3. 引导学生学会观察自然，激发他们对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：对秋天景色描绘的理解与感悟。
教学重点：学习生字词，分析课文描绘秋天的修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文生字词卡片、彩色画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生观察秋天的景色，激发他们对秋天的兴趣。
2. 课文学习：播放课文朗读录音，让学生跟读，理解课文内容。
引导学生学习生字词，分析课文描绘秋天的修辞手法。
3. 例题讲解：选取课文第二自然段为例，分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法描绘秋天。
4. 随堂练习：让学生运用新学的修辞手法，描绘一下自己心中的秋天。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的描绘，互相学习，取长补短。
六、板书设计1. 课题：《秋天的图画》2. 生字词：丰收、金黄、硕果、累累、层林、尽染、霜叶、红于、二月花3. 修辞手法：比喻、拟人4. 秋天景色描绘：丰收的果实、金黄的稻田、层林尽染的山林、霜叶红于二月花七、作业设计1. 作业题目：以《秋天的图画》为题，运用比喻、拟人等修辞手法，描绘你心中的秋天。
2. 答案示例：秋天是一位美丽的画家，她用金黄的画笔描绘出丰收的果实，用五彩斑斓的颜料涂满了层林尽染的山林，还用红色的画笔勾勒出霜叶红于二月花的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了秋天的描绘方法，但课堂时间有限，部分学生可能无法充分展示自己的描绘才能。
《秋天的图画》第一课时教案
《秋天的图画》第一课时教案一、教学目标1.知识与技能：学会生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
2.过程与方法：通过观察图片，理解课文内容，体会作者对秋天景色的喜爱之情。
3.情感态度与价值观：培养对大自然的热爱，激发保护环境的意识。
二、教学重点1.学会生字，理解词语。
2.朗读课文，体会作者情感。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句。
2.体会作者对秋天景色的喜爱之情。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，提问：你们看到了什么？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音和词语的意思。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。
（三）课堂讲解1.教师讲解生字和词语，让学生理解课文内容。
2.教师带领学生分析课文结构，讲解课文中的比喻句。
3.教师引导学生理解课文中的情感，体会作者对秋天景色的喜爱。
4.学生分享自己喜爱的秋天景色，交流感受。
（四）课堂练习1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2.教师检查学生的练习情况，给予指导。
2.学生进行课堂展示，展示自己的朗读、背诵和绘画才能。
3.教师布置作业：观察秋天的景色，写一篇关于秋天的作文。
五、作业设计1.观察秋天的景色，写一篇关于秋天的作文。
2.课外阅读《秋天的童话》。
六、教学反思本节课通过观察图片、自主学习、课堂讲解、课堂练习等环节，让学生掌握了课文内容，理解了作者的情感。
在教学中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的观察、分析和表达能力。
同时，教师还通过布置作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的写作能力。
但在教学过程中，仍有个别学生对比喻句的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
重难点补充：（一）教学重点补充1.学会生字，理解词语。
（1）教师出示生字卡片，让学生齐读，个别学生领读。
（2）教师提问：“同学们，谁可以告诉老师，这些生字中你认识哪些？”（3）学生回答后，教师针对生字进行讲解，让学生组内讨论，找出记忆生字的好方法。
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大明宫小学201 1 _201 学年度第 1学期 2 年
级学科电子教案
目
录标签
单
元
1
课
题
1秋天的图
画
知识目标：认识等8个生字.会写8个生字.
能力目标：1正确,流利,有感情地朗读课文.背诵课文.2学会结合生活实际,结合图画理解词句的方法.3养成善于观察,乐于积累,自主识字,合作学习的好习惯情感目标：通过朗读感悟,体会其中对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱,赞美之情.
教学重点1,认识等8个生字.会写8个生字.
2,正确,流利,有感情地朗读课文.背诵课文.
教学难通过朗读感悟,体会其中对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱,赞美之情.
点教
学方法讨论读中感悟. 教具准备
多
媒
体
课
件
课
时安排2
本
节
课
时
1
备课时
间
201
1.8
.17
教学过程修
改
意
见
教学内容与教师活
动
学生活动
一,揭示课题,初读课文:
1,老师导入:前两天我们画了自己喜爱的秋天的图画.秋天是个收获的季节,苹果挂满了枝
头,棉花张开了笑脸,高粱举起了火炬,五谷丰登,瓜果飘香.其实这些多彩的景物本身就是一幅最美的图画.
二,识记生字:
1,师:比比谁预习的好. 生:拿出自制的生字卡片,同位互相认读生字,不会读的借助拼音或请2学生用自己喜欢的方式朗读课文.
生:读的好的生当小老师,领着全班
读生字.
生:在组长带领下先运用猜谜
语,切蛋糕,熟字加减法等方法识记
生字;然后翻越生字卡片,词语手册,
同学们，秋姑
娘悄悄的来到我们
身边，让我们一起
走进《秋天的图
画》，寻找秋天的景
象吧！
，
1、学生拿出自
制生字卡，借助拼
音或请教同桌互相
认读生字。
2、指名读的好
的学生领读。
教别人来解决.比比谁会读的生字多.
2,师:出示生字卡片.指名几生认读生字,纠正字音.
3,师:小组学习生字.
4全班交流识字经验。
把自己好的识字记字方法讲给同学听。
三,感知课文内容: 1,师:录音机播能给每个生字组词,说句子.
生:用自己的话说说秋天美在哪里
删除此处学生活动。
放课文范读. 生:跟读,模仿正确的发音和语气.师:让学生反复练习朗读课文,争取读得正确,流利,有感情. 生:分组读,分男女生读,指名读等.自评,他评.
2,师:引导生仔
细观察课文插图.
四,再读感悟:
1,师:范读课文. 生:注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的感情.
2,生:自由读课文.用横线画出表示
2、添加：并让学生说说秋天美在哪里？
动作的词,用波浪线画出表示颜色的词.
3,师:多没出示"梨树挂起金黄的灯笼……高粱举起燃烧的火把."一句. 生:指名上黑板上来画出表示动作的词和表示动作的词.集体订正. 然后做动作朗读这一句.
师:指导点拨朗读这一句. 生:体会"挂,露,翻,举"所描绘出的秋天景色的勃勃生机,以及"金黄,红红,金色"所表现出的秋天色彩的丰富,美丽.
五,写字指导:
1出示:灯,波,浪
2、观察生字特点，交流写时注意的地方。
3、教师示范，学生评价。
4、学生练习，同桌互相评价。
板书设计
1秋天的
图画
梨树
金黄的灯笼
苹果
红红的脸颊
稻海
金色的波浪
波浪灯作
字苹丽劳
高亮
燃烧的火把
美丽的
图画
课后
反思。