高三物理一轮复习磁场磁感线磁感应强度和磁通量教学案无答案
高中磁场复习学案教案
磁场复习教案一、磁感觉强度 B1.磁感觉强度（1）定义：，用B表示。
B 能够表示磁场的强弱。
（ 2）公式：（3）矢量：B的方向与磁场方向，即小磁针N 极受力方向相同。
（4）单位：2.磁感线上每一点的切线方向都跟该点的相同。
磁感线的地方磁场强，磁感线的地方磁场弱。
在磁体的外面磁感线由N 极，回到S极。
在磁体的内部磁感线则由指向 N 极。
两条磁感线不可以。
3.假如磁场的某一地区里，磁感觉强度的到处相同，这个地区的磁场叫。
4．磁感觉强度 B 与垂直磁场方向的面积S的乘积，叫做穿过这个面的，简称磁通。
公式，单位。
磁通量就是表示穿过这个面的。
5.安培以为磁性发源是在分子、原子等物质微粒内存在一种使每个物质微粒成为一个细小的磁体的，它的双侧相当于两个。
随堂练习：对于磁通量 , 正确的说法有（）A．磁通量不单有大小并且有方向, 是矢量B．匀强磁场中 a 线圈面积比 b 线圈面积大 , 则穿过 a 线圈磁通量必定比穿过 b 线圈的大C．磁通量大 , 磁感觉强度不必定大D．把某线圈放在磁场中的M、N 两点 , 若放在 M处的磁通量比在N 处的大 , 则 M处的磁感应强度必定比N 处大5．在磁感觉强度 B = 的匀强磁场中，有一矩形线圈abcd ，其面积S = 0.01 m 2.当线圈与磁场平行时，穿过线圈的磁通量是多少当线圈与磁场垂直时，穿过线圈的磁通量又是多少当线圈平面与磁场成30°角时，穿过线圈的磁通量是多少二、常有的磁场与安培定章1.列举几种典型磁体四周的磁感线散布（匀强磁场，蹄形磁铁磁场，条形磁铁磁场等）2.判断直线电流的方向跟磁感线方向之间的关系─安培定章用右手握住导线，让挺直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，曲折的四指所指的方向就是磁感线的围绕方向。
判断环形电流的方向跟磁感线方向之间的关系─安培定章让右手曲折的四指和和环形电流的方向一致，挺直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上磁感线的方向随堂练习：1 ．如下图 , 两个圆环 A、 B 齐心搁置 , 且半径 R A＜ R B. 一条磁铁置于两环的圆心处 , 且与圆环平面垂直 . 则 A、B 两环中磁通φAφB之间的关系是A. φA＞φBB. φA＝φBC. φA＜φBD.没法确立2．如下图 ,a 、b、c 三枚小磁针分别在通电螺线管的正上方、管内和右边 , 当这些小磁针静止时 , 小磁针 N 极的指向是A． a 、 b、 c 均向左B．a、b、c均向右第 2 题C．a 向左 ,b 向右 ,c 向右 D ．a 向右 ,b 向左 c 向右三、安培力N1. 安培力方向的判断：定章。
高考第一轮复习教案12-磁场
课题：磁场类型：复习课目的要求：重点难点：教具：过程及内容：磁场基本性质一、磁场1、磁场：磁场是存在于磁体、运动电荷周围的一种物质．它的基本特性是：对处于其中的磁体、电流、运动电荷有力的作用．2、磁现象的电本质：所有的磁现象都可归结为运动电荷之间通过磁场而发生的相互作用．二、磁感线为了描述磁场的强弱与方向，人们想象在磁场中画出的一组有方向的曲线．1．疏密表示磁场的强弱．2．每一点切线方向表示该点磁场的方向，也就是磁感应强度的方向．3．是闭合的曲线，在磁体外部由N极至S极，在磁体的内部由S极至N极．磁线不相切不相交。
4．匀强磁场的磁感线平行且距离相等．没有画出磁感线的地方不一定没有磁场．5．安培定则：姆指指向电流方向，四指指向磁场的方向．注意这里的磁感线是一个个同心圆，每点磁场方向是在该点切线方向·*熟记常用的几种磁场的磁感线：【例1】根据安培假说的物理思想：磁场来源于运动电荷．如果用这种思想解释地球磁场的形成，根据地球上空并无相对地球定向移动的电荷的事实．那么由此推断，地球总体上应该是：（A）A.带负电;B.带正电;C.不带电;D.不能确定解析:因在地球的内部地磁场从地球北极指向地球的南极，根据右手螺旋定则可判断出地球表现环形电流的方向应从东到西，而地球是从西向东自转，所以只有地球表面带负电荷才能形成上述电流，故选A. 三、磁感应强度1．磁场的最基本的性质是对放入其中的电流或磁极有力的作用，电流垂直于磁场时受磁场力最大，电流与磁场方向平行时，磁场力为零。
2．在磁场中垂直于磁场方向的通电导线受到的磁场力F跟电流强度I和导线长度l的乘积Il的比值，叫做通电导线所在处的磁感应强度．①表示磁场强弱的物理量．是矢量．②大小：B=F/Il（电流方向与磁感线垂直时的公式）．③方向：左手定则：是磁感线的切线方向；是小磁针N极受力方向；是小磁针静止时N极的指向．不是导线受力方向；不是正电荷受力方向；也不是电流方向．④单位：牛/安米，也叫特斯拉，国际单位制单位符号T．第1课⑤点定B 定：就是说磁场中某一点定了，则该处磁感应强度的大小与方向都是定值．⑥匀强磁场的磁感应强度处处相等．⑦磁场的叠加:空间某点如果同时存在两个以上电流或磁体激发的磁场,则该点的磁感应强度是各电流或磁体在该点激发的磁场的磁感应强度的矢量和,满足矢量运算法则.【例2】如图所示，正四棱柱abed 一a'b'c'd'的中心轴线00'处有一无限长的载流直导线，对该电流的磁场，下列说法中正确的是（AC ）A.同一条侧棱上各点的磁感应强度都相等B.四条侧棱上的磁感应强度都相同C.在直线ab 上，从a 到b ，磁感应强度是先增大后减小D.棱柱内任一点的磁感应强度比棱柱侧面上所有点都大解析:因通电直导线的磁场分布规律是B ∝1/r ，故A,C 正确，D 错误．四条侧棱上的磁感应强度大小相等，但不同侧棱上的点的磁感应强度方向不同，故B 错误．【例3】如图所示，两根导线a 、b 中电流强度相同．方向如图所示，则离两导线等距离的P 点，磁场方向如何？解析：由P 点分别向a 、b 作连线Pa 、Pb ．然后过P 点分别做Pa 、Pb 垂线，根据安培定则知这两条垂线用PM 、PN 就是两导线中电流在P 点产生磁感应强度的方向，两导线中的电流在P 处产生的磁感应强度大小相同，然后按照矢量的合成法则就可知道合磁感应强度的方向竖直向上，如图所示，这也就是该处磁场的方向． 答案：竖直向上【例4】六根导线互相绝缘，所通电流都是I ，排成如图10一5所示的形状，区域A 、B 、C 、D 均为相等的正方形，则平均磁感应强度最大的区域是哪些区域？该区域的磁场方向如何？解析：由于电流相同，方格对称，从每方格中心处的磁场来定性比较即可，如I 1在任方格中产生的磁感应强度均为B ，方向由安培定则可知是向里，在A 、D 方格内产生的磁感应强度均为B /，方向仍向里，把各自导线产生的磁感应强度及方向均画在四个方格中，可以看出在B 、D 区域内方向向里的磁场与方向向外的磁场等同，叠加后磁场削弱．答案：在A 、C 区域平均磁感应强度最大，在A 区磁场方向向里．C 区磁场方向向外．【例5】一小段通电直导线长1cm ，电流强度为5A ，把它放入磁场中某点时所受磁场力大小为0．1N ，则该点的磁感强度为（ ）A ．B ＝2T ； B ．B ≥2T ；C 、B ≤2T ；D ．以上三种情况均有可能解析：由B ＝F/IL 可知F/IL ＝2（T ）当小段直导线垂直于磁场B 时，受力最大，因而此时可能导线与B 不垂直， 即Bsin θ＝2T ，因而B ≥2T 。
高三物理第一轮复习 磁场教案16 新人教版
磁场知识网络：本章在介绍了磁现象的电本质的基础上，主要讨论了磁场的描述方法（定义了磁感应强度、磁通量等概念，引入了磁感线这个工具）和磁场产生的作用（对电流的安培力作用，对通电线圈的磁力矩作用和对运动电荷的洛仑兹力作用）及相关问题。
其中磁感应强度、磁通量是电磁学的基本概念，应认真理解；载流导体在磁场中的平衡、加速运动，带电粒子在洛仑兹力作用下的圆周运动等内容应熟练掌握；常见磁体周围磁感线的空间分布观念的建立，常是解决有关问题的关键，应注意这方面的训练。
单元切块：按照考纲的要求，本章内容可以分成三部分，即：基本概念安培力；洛伦兹力带电粒子在磁场中的运动；带电粒子在复合场中的运动。
其中重点是对安培力、洛伦兹力的理解、熟练解决通电直导线在复合场中的平衡和运动问题、带电粒子在复合场中的运动问题。
难点是带电粒子在复合场中的运动问题。
知识点、能力点提示1.通过有关磁场知识的归纳，使学生对磁场有较全面的认识，并在此基础上理解磁现象电本质；2.介绍磁性材料及其运用，扩大学生的知识面，培养联系实际的能力；3.磁感应强度B的引入，体会科学探究方法；通过安培力的知识，理解电流表的工作原理；通过安培力的公式F＝IlB sinθ的分析推理，开阔学生思路，培养学生思维能力；通过安培力在电流表中的应用，培养学生运用所学知识解决实际问题的意识和能力；4.通过洛仑兹力的引入，培养学生的逻辑推理能力；5.通过带电粒子在磁场中运动及回旋加速器的介绍，调动学生思考的积极性及思维习惯的培养，并开阔思路。
基本概念安培力教学目标：1．掌握电流的磁场、安培定则；了解磁性材料，分子电流假说2．掌握磁感应强度，磁感线，知道地磁场的特点3．掌握磁场对通电直导线的作用，安培力，左手定则4．了解磁电式电表的工作原理5．能够分析计算通电直导线在复合场中的平衡和运动问题。
教学重点：磁场对通电直导线的作用，安培力教学难点：通电直导线在复合场中的平衡和运动问题教学方法：讲练结合，计算机辅助教学教学过程：一、基本概念1.磁场的产生⑴磁极周围有磁场。
高三第一轮复习电磁感应复习教案精品
第九章 电磁感应电磁感应 楞次定律一、电磁感应现象感应电流产生的条件是：穿过闭合电路的磁通量发生变更。
以上表述是充分必要条件。
不管什么状况，只要满意电路闭合和磁通量发生变更这两个条件，就必定产生感应电流；反之，只要产生了感应电流，那么电路肯定是闭合的，穿过该电路的磁通量也肯定发生了变更。
当闭合电路的一局部导体在磁场中做切割磁感线的运动时，电路中有感应电流产生。
这个表述是充分条件，不是必要的。
在导体做切割磁感线运动时用它判定比拟便利。
2.感应电动势产生的条件。
感应电动势产生的条件是：穿过电路的磁通量发生变更。
这里不要求闭合。
无论电路闭合与否，只要磁通量变更了，就肯定有感应电动势产生。
这好比一个电源：不管外电路是否闭合，电动势总是存在的。
但只有当外电路闭合时，电路中才会有电流。
二、右手定那么伸开右手，使大拇指与四指在同一个平面内，并跟四指垂直，让磁感线穿过手心，使大拇指指向导体的运动方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向。
三、楞次定律1．楞次定律——感应电流总具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变更。
( 阻碍⇔原磁场增加时，对抗, 原磁场减小时，补充 )2．对“阻碍〞意义的理解：〔1〕阻碍原磁场的变更。
“阻碍〞不是阻挡，而是“延缓〞〔2〕阻碍的是原磁场的变更，而不是原磁场本身，假如原磁场不变更，即使它再强，也不会产生感应电流．〔3〕阻碍不是相反．当原磁通减小时，感应电流的磁场与原磁场同向，以阻碍其减小；当磁体远离导体运动时，导体运动将和磁体运动同向，以阻碍其相对运动．〔4〕由于“阻碍〞，为了维持原磁场变更，必需有外力克制这一“阻碍〞而做功，从而导致其它形式的能转化为电能．因此楞次定律是能量转化和守恒定律在电磁感应中的表达．3．楞次定律的详细应用从“阻碍相对运动〞的角度来看，楞次定律的这个结论可以用能量守恒来说明：既然有感应电流产生，就有其它能转化为电能。
又由于是由相对运动引起的，所以只能是机械能削减转化为电能，表现出的现象就是“阻碍〞相对运动。
高三物理一轮复习 01 电磁感应现象 楞次定律导学案(无答案)(2021年整理)
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电磁感应现象楞次定律【课题】电磁感应现象及楞次定律【导学目标】1、通过探究得出感应电流与磁通量变化的关系，并会叙述楞次定律的内容.2、体会楞次定律内容中“阻碍”二字的含义，感受“磁通量变化”的方式和途径，并用来分析一些实际问题。
【导入】一、电磁感应现象—感应电流产生的条件1、内容：只要通过闭合回路的磁通量发生变化，闭合回路中就有感应电流产生．2、条件：①_____________；②______________________________．3、磁通量发生变化△ф=ф2-ф1,一般存在以下几种情形:①投影面积不变，磁感应强度变化，即△ф=△B·S；②磁感应强度不变,投影面积发生变化，即△ф=B·△S。
其中投影面积的变化又有两种形式：A．处在磁场的闭合回路面积发生变化，引起磁通量变化；B．闭合回路面积不变，但与磁场方向的夹角发生变化,从而引起投影面积变化．③磁感应强度和投影面积均发生变化，这种情况少见。
此时，△ф=B2S2-B1S1；注意不能简单认为△ф=△B·△S.二、感应电流方向——楞次定律1、感应电流方向的判定:方法一:右手定则；方法二：楞次定律。
2、楞次定律的内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.3、楞次定律的理解：掌握楞次定律，具体从下面四个层次去理解：①谁阻碍谁——感应电流的磁通量阻碍原磁场的磁通量．②阻碍什么—-阻碍的是穿过回路的磁通量的变化，而不是磁通量本身．③如何阻碍——原磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反;当原磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相同，即“增反减同”．④阻碍的结果——阻碍并不是阻止，结果是增加的还增加，减少的还减少．4、判定感应电流方向的步骤：①首先明确闭合回路中引起感应电流的原磁场方向．②确定原磁场穿过闭合回路中的磁通量是如何变化的．（是增大还是减小）③根据楞次定律确定感应电流的磁场方向——“增反减同”．④利用安培定则确定感应电流的方向．5、楞次定律的“阻碍”含义可以推广为下列三种表达方式：①阻碍原磁通量(原电流)变化．（线圈的扩大或缩小的趋势)—“增反减同”②阻碍（磁体的）相对运动，（由磁体的相对运动而引起感应电流）．-“来推去拉"③从能量守恒角度分析:能量的转化是通过做功来量度的，这一点正是楞次定律的根据所在，楞次定律是能量转化和守恒定律在电磁感应现象中的具体体现.注意：有时应用推广含义解题比用楞次定律本身方便得多.6、安培定则、左手定则、右手定则、楞次定律的综合应用（1）应用现象（2）应用区别：关键是抓住因果关系①．因电而生磁（I→B) →安培定则②．因动而生电(v、B→I安)→右手定则③．因电而受力(I 、B →F 安）→左手定则【导研】[例1］如图所示,一根条形磁铁从左向右靠近闭合金属环的过程中，环中的感应电流（自左向右看） （ ) A ．沿顺时针方向 B ．先沿顺时针方向后沿逆时针方向 C ．沿逆时针方向 D ．先沿逆时针方向后沿顺时针方向［例2］如图，均匀带正电的绝缘圆环a 与金属圆环b 同心共面放置，当a 绕O 点在其所在平面内旋转时，b 中产生顺时针方向的感应电流，且具有收缩趋势，由此可知，圆环a （ ）A ．顺时针加速旋转B ．顺时针减速旋转C ．逆时针加速旋转D ．逆时针减速旋转[例3］ 如图所示，光滑固定导体M 、N 水平放置,两根导体捧P 、Q 平行放于导轨上，形成一个闭合回路．当一条形磁铁从高处下落接近回路时（ )A ．P 、Q 将互相靠拢B ．P 、Q 将互相远离NSvC．磁铁的加速度仍为gD．磁铁的加速度小于g［例4]如图所示，在匀强磁场中，放有一与线圈D相连接的平行导轨,要使放在线圈D中的线圈A（A、D两线圈同心共面）各处受到沿半径方向指向圆心的力，金属棒MN的运动情况可能是（）A．加速向右B．加速向左C．减速向右D．减速向左[例5]如图所示,固定于水平面上的金属架CDEF处在竖直向下的匀强磁场中，金属棒MN沿框架以速度v向右做匀速运动。
2025年高考物理一轮总复习(提升版)第十一章磁场第1讲磁场及其对电流的作用
相同 ，
磁感线是疏密程度相同、方向相同的平行直线。
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高中总复习·物理(提升版)
（4）地磁场
①地磁的N极在地理
南极 附近，S极在地理
北极 附
近，磁感线分布如图所示。
②在赤道平面上，距离地球表面高度相等
的各点，磁感应强
度大小 相等
，且方向水平 向北
。
③地磁场在南半球有竖直向上的分量，在北半球有竖直向下
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高中总复习·物理(提升版)
解析：
磁感应强度B＝ 是用比值定义法定义B的，但磁感应强
度是磁场的固有性质，与通电导线所受磁场力F及Il的乘积等外界因
素无关，故A、B错误；B＝ 是在电流与磁场垂直的情况下得出
的，如果不垂直，设电流方向与磁场方向夹角为θ，则根据F＝
IlBsin
θ得B＝
度，相应的电流方向沿两端点连线由始端流向末端，如图
所示。
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安培力方向的判断
【例1】
法拉第电动机原理如图所示。条形磁铁竖直固定在圆形水
银槽中心，N极向上。一根金属杆斜插在水银中，杆的上端与固定在
水银槽圆心正上方的铰链相连。电源负极与金属杆上端相连，与电源
正极连接的导线插入水银中。从上往下看，金属杆（
2
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高中总复习·物理(提升版)
磁场叠加的基本思路
（1）确定磁场的场源是磁体还是电流。
（2）确定空间中需求解磁场的位置（点），利用安
培定则判定各个场源在该点产生的磁感应强度
的大小和方向。如图所示，BM、BN分别为电流
高考物理一轮复习 电磁感应现象 楞次定律教学案
电磁感应现象 楞次定律一．考点整理 基本概念1．磁通量：在磁感应强度为B 的匀强磁场中，与磁场方向垂直的面积S 与B 的乘积，即φ = ．磁通量单位是 ，用Wb 表示，1 Wb = T·m 2．公式的适用条件：① 磁场；② 磁感线的方向与平面 ，即B S ．2．电磁感应现象：当穿过闭合电路的磁通量发生变化时，电路中有感应电流产生的现象．⑴ 产生感应电流的条件：穿过 电路的磁通量发生 ．特例：闭合电路的一部分导体在磁场内做切割磁感线运动．⑵ 产生电磁感应现象的实质：电磁感应现象的实质是产生感应电动势，如果回路闭合则产生感应电流；如果回路不闭合，则只有感应 ，而无 ． 3．楞次定律：感应电流的磁场总是要 引起感应电流的磁通量的 ．右手定则：拇指、掌心、四指在 内，让右手大拇与其他余四指 ，让磁感线穿过手心，拇指指向 方向，其余四指指向感应电流方向，如图所示． 二．思考与练习 思维启动1．如图所示，在条形磁铁外套有A 、B 两个大小不同的圆环，穿过A 环的磁通量φA 与穿过B 环的磁通量φB 相比较 （ ） A ．φA >φB B ．φ A < φB C ．φA = φB D ．不能确定2．如图所示，一个矩形线框从匀强磁场的上方自由落下，进入匀强磁场中，然后再从磁场中穿出．已知匀强磁场区域的宽度L 大于线框的高度h ，下列说法正确的是 （ ） A ．线框只在进入和穿出磁场的过程中，才有感应电流产生 B ．线框从进入到穿出磁场的整个过程中，都有感应电流产生 C ．线框在进入和穿出磁场的过程中，都是机械能转化成电能 D ．整个线框都在磁场中运动时，机械能转化成电能3．如图所示，甲是闭合铜线框，乙是有缺口的铜线框，丙是闭合的塑料线框，它们的正下方都放置一薄强磁铁，现将甲、乙、丙拿至相同高度H 处同时释放（各线框下落过程中不翻转），则以下说法正确的是 （ ） A ．三者同时落地B ．甲、乙同时落地，丙后落地C ．甲、丙同时落地，乙后落地D ．乙、丙同时落地，甲后落地 三．考点分类探讨 典型问题〖考点1〗电磁感应现象是否发生的判断【例1】如图所示，一通电螺线管b 放在闭合金属线圈a 内，螺线管的中心轴线恰和线圈的一条直径MN重合．要使线圈a 中产生感应电流，可采用的方法有 （ ） A ．使通电螺线管中的电流发生变化B ．使螺线管绕垂直于线圈平面且过线圈圆心的轴转动C ．使线圈a 以MN 为轴转动D ．使线圈绕垂直于MN 的直径转动【变式跟踪1】如图所示，绕在铁芯上的线圈与电源、滑动变阻器和电键组成闭合回路，在铁芯的右端套有一个表面绝缘的铜环A ，下列各种情况中铜环A 中没有感应电流的是 （ ）A ．线圈中通以恒定的电流B ．通电时，使滑动变阻器的滑片P 匀速移动C ．通电时，使滑动变阻器的滑片P 加速移动D ．将电键突然断开的瞬间 〖考点2〗楞次定律的理解及应用【例2】某实验小组用如图所示的实验装置来验证楞次定律．当条形磁铁自上而下穿过固定的线圈时，通过电流计的感应电流方向是 （ ） A ．a → G → b B ．先a → G → b ，后b → G → aC ．b → G→ aD ．先b → G → a ，后a → G → b【变式跟踪2】如图所示，通电螺线管左侧和内部分别静止吊一导体环a 和b ，当滑动变阻器R 的滑动触头c 向左滑动时 （ ） A ．a 向左摆，b 向右摆 B ．a 向右摆，b 向左摆 C ．a 向左摆，b 不动 D ．a 向右摆，b 不动〖考点3〗楞次定律、右手定则、左手定则、安培定则的综合应用【例3】如图所示，水平放置的两条光滑轨道上有可自由移动的金属棒PQ 、MN ，MN 的左边有一闭合电路，当PQ 在外力的作用下运动时，MN 向右运动．则PQ 所做的运动可能是 （ ）A ．向右加速运动B ．向左加速运动C ．向右减速运动D ．向左减速运动 【变式跟踪3】如图所示，导轨间的磁场方向垂直于纸面向里，当导线MN 在导轨上向右加速滑动时，正对电磁铁A 的圆形金属环B 中 （ ） A ．有感应电流，且B 被A 吸引 B ．无感应电流C ．可能有，也可能没有感应电流D ．有感应电流，且B 被A 排斥 四．考题再练 高考试题 1．【2012·江苏】某同学设计的家庭电路保护装置如图所示，铁芯左侧线圈L 1由火线和零线并行绕成．当右侧线圈L 2中产生电流时，电流经放大器放大后，使电磁铁吸起铁质开关K ，从而切断家庭电路．仅考虑L 1在铁芯中产生的磁场，下列说法正确的有（ ） A ．家庭电路正常工作时，L 2中的磁通量为零B ．家庭电路中使用的电器增多时，L 2中的磁通量不变C ．家庭电路发生短路时，开关K 将被电磁铁吸起D ．地面上的人接触火线发生触电时，开关K 将被电磁铁吸起 【预测1】现将电池组、滑动变阻器、带铁芯的线圈A 、线圈B 、电流计及开关，如图连接．在开关闭合、线圈A 放在线圈B 中的情况下，某同学发现当他将滑动变阻器的滑动端P 向左加速滑动时，电流计指针向右偏转．由此可以推断（ ） A ．线圈A 向上移动或滑动变阻器的滑动端P 向右加速滑动，都能引起电流计指针向左偏转B ．线圈A 中铁芯向上拔出或断开开关，都能引起电流计指针向右偏转C ．滑动变阻器的滑动端P 匀速向左或匀速向右滑动，都能使电流计指针静止在中央D ．因为线圈A 、线圈B 的绕线方向未知，故无法判断电流计指针偏转的方向 2．【2012·北京】物理课上，老师做了一个奇妙的“跳环实验”．如图，她把一个带铁芯的线圈L 、开关S 和电源用导线连接起来后，将一金属套环置于线圈L上，且使铁芯穿过套环．闭合开关S的瞬间，套环立刻跳起．某同学另找来器材再探究此实验．他连接好电路，经重复试验，线圈上的套环均未动．对比老师演示的实验，下列四个选项中，导致套环未动的原因可能是（） A ．线圈接在了直流电源上 B ．电源电压过高C ．所选线圈的匝数过多D ．所用套环的材料与老师的不同【预测2】如图所示，在一固定水平放置的闭合导体圆环上方，有一条形磁铁，从离地面高h 处，由静止开始下落，最后落在水平地面上．磁铁下落过程中始终保持竖直方向，并从圆环中心穿过圆环，而不与圆环接触．若不计空气阻力，重力加速度为g ，下列说法中正确的是 （ ） A ．在磁铁下落的整个过程中，圆环中的感应电流方向先逆时针后顺时针（从上向下看圆环）B ．磁铁在整个下落过程中，所受线圈对它的作用力先竖直向上后竖直向下C ．磁铁在整个下落过程中，它的机械能不变D ．磁铁落地时的速率一定等于2gh 五．课堂演练 自我提升1．现将电池组、滑动变阻器、带铁芯的线圈A 、线圈B 、电流计及电键如图所示连接．下列说法中正确的是（ ）A ．电键闭合后，线圈A 插入或拔出都会引起电流计指针偏转B ．线圈A 插入线圈B 中后，电键闭合和断开的瞬间电流计指针均不会偏转C ．电键闭合后，滑动变阻器的滑片P 匀速滑动，会使电流计指针静止在中央零刻度D ．电键闭合后，只有滑动变阻器的滑片P 加速滑动，电流计指针才能偏转2．如图所示，一个金属薄圆盘水平放置在竖直向上的匀强磁场中，下列做法中能使圆盘中产生感应电流的是 （ ） A ．圆盘绕过圆心的竖直轴匀速转动 B ．圆盘以某一水平直径为轴匀速转动 C ．圆盘在磁场中向右匀速平移 D ．匀强磁场均匀增加3．如图所示，通有恒定电流的导线MN 与闭合金属框共面，第一次将金属框由Ⅰ平移到Ⅱ，第二次将金属框绕cd 边翻转到Ⅱ，设先后两次通过金属框的磁通量变化大小分别为Δφ1和Δφ2，则 （ ） A ．Δφ 1 > Δφ2，两次运动中线框中均有沿adcba 方向电流出现 B ．Δφ1 = Δφ2，两次运动中线框中均有沿abcda 方向电流出现 C ．Δφ 1 < Δφ2，两次运动中线框中均有沿adcba 方向电流出现 D ．Δφ 1 < Δφ2，两次运动中线框中均有沿abcda 方向电流出现4．如图所示，一根条形磁铁从左向右靠近闭合金属环的过程中，环中的感应电流（自左向右看） （ ） A ．沿顺时针方向 B ．先沿顺时针方向后沿逆时针方向 C ．沿逆时针方向 D ．先沿逆时针方向后沿顺时针方向5．如图所示，一质量为m 的条形磁铁用细线悬挂在天花板上，细线从一水平金属圆环中穿过．现将环从位置Ⅰ释放，环经过磁铁到达位置Ⅱ．设环经过磁铁上端和下端附近时细线的张力分别为T 1和T 2，重力加速度大小为g ，则 （ ） A ．T 1 > mg ，T 2 > mg B ．T 1 < mg ，T 2 < mg C ．T 1 > mg ，T 2 < mg D ．T 1 < mg ，T 2 > mg6．1931年，英国物理学家狄拉克从理论上预言：存在只有一个磁极的粒子，即“磁单极子”．1982年，美国物理学家卡布莱设计了一个寻找磁单极子的实验．他设想：如果一个只有N 极的磁单极子从上向下穿过如图所示的超导线圈，那么，从上向下看这个线圈中将出现（ ） A ．先是逆时针方向，然后是顺时针方向的感应电流 B ．先是顺时针方向，然后是逆时针方向的感应电流 C ．顺时针方向的持续流动的感应电流 D ．逆时针方向的持续流动的感应电流．7．北半球地磁场的竖直分量向下．如下图所示，在北京某中学实验室的水平桌面上，放置边长为L 的正方形闭合导体线圈abcd ，线圈的ab 边沿南北方向，ad 边沿东西方向．下列说法中正确的是 （ ） A ．若使线圈向东平动，则b 点的电势比a 点的电势低 B ．若使线圈向北平动，则a 点的电势比b 点的电势低 C ．若以ab 为轴将线圈向上翻转，则线圈中感应电流方向为a →b →c →d →a D ．若以ab 为轴将线圈向上翻转，则线圈中感应电流方向为a →d →c →b →a 8．如图所示，虚线abcd 为矩形匀强磁场区域，磁场方向竖直向下，圆形闭合金属线框以一定的速度沿光滑绝缘水平面向磁场区域运动．如右图所示给出的是圆形闭合金属线框的四个可能到达的位置，则圆形闭合金属线框的速度可能为零的位置是9．如图a 所示，圆形线圈P 静止在水平桌面上，其正上方固定一螺线管Q ，P 和Q 共轴，Q 中通有变化电流i ，电流随时间变化的规律如图b 所示，P 所受的重力为G ，桌面对P 的支持力为N ，则在下列时刻 （ ） A ．t 1时刻N >G ，P 有收缩的趋势B ．t 2时刻N ＝G ，此时穿过P 的磁通量最大C ．t 3时刻N ＝G ，此时P 中无感应电流D ．t 4时刻N <G ，此时穿过P 的磁通量最小10．如图为一种早期发电机原理示意图，该发电机由固定的圆形线圈和一对用铁芯连接的圆柱形磁铁构成，两磁极相对于线圈平面对称，在磁极绕转轴匀速转动过程中，磁极中心在线圈平面上的投影沿圆弧XOY 运动（O 是线圈中心），则 （ ） A ．从X 到O ，电流由E 经G 流向F ，先增大再减小 B ．从X 到O ，电流由F 经G 流向E ，先减小再增大 C ．从O 到Y ，电流由F 经G 流向E ，先减小再增大 D ．从O 到Y ，电流由E 经G 流向F ，先增大再减小 11．如图所示，通过水平绝缘传送带输送完全相同的铜线圈，线圈均与传送带以相同的速度匀速运动．为了检测出个别未闭合的不合格线圈，让传送带通过一固定匀强磁场区域，磁场方向垂直于传送带，线圈进入磁场前等距离排列，根据穿过磁场后线圈间的距离，就能够检测出不合格线圈，通过观察图形，判断下列说法正确的是（ ） A ．若线圈闭合，进入磁场时，线圈相对传送带向后滑动 B ．若线圈不闭合，进入磁场时，线圈相对传送带向后滑动 C ．从图中可以看出，第2个线圈是不合格线圈 D ．从图中可以看出，第3个线圈是不合格线圈12．如图所示，在匀强磁场中放有平行铜导轨，它与大线圈M相连接，要使小导线圈N获得顺时针方向的感应电流，则放在导轨上的裸金属棒ab的运动情况是（两线圈共面放置）（）A ．向右匀速运动B ．向左加速运动C ．向右减速运动D ．向右加速运动参考答案：一．考点整理基本概念1．BS韦伯 1 匀强垂直⊥2．闭合变化电动势感应电流3．阻碍变化同一平面垂直导体运动二．思考与练习思维启动1．A；磁通量φ = φ内–φ外．对A、B两环，φ内相同；而对于φ外，B的大于A的，所以φA > φB，故正确答案为A．2．AC；产生感应电流的条件是穿过闭合回路的磁通量发生变化，线框全部在磁场中时，磁通量不变，不产生感应电流，故选项B、D错误．线框进入和穿出磁场的过程中磁通量发生变化，产生了感应电流，故选项A正确．在产生感应电流的过程中线框消耗了机械能，故选项C正确．3．D；甲是铜线框，在下落过程中产生感应电流，所受的安培力阻碍它的下落，故所需的时间长；乙没有闭合回路，丙是塑料线框，故都不会产生感应电流，它们做自由落体运动，故D正确．三．考点分类探讨典型问题例1 D；题中图示位置无论螺线管中的电流怎样发生变化，均无磁感线穿过线圈平面，磁通量始终为零，故无感应电流产生，选项A错误．若螺线管绕垂直于线圈平面且过线圈圆心的轴转动，穿过线圈的磁通量始终为零，故无感应电流产生，选项B错误．若线圈a以MN为轴转动，穿过线圈的磁通量始终为零，故无感应电流产生，选项C错误．若线圈绕垂直于MN的直径转动，穿过线圈的磁通量会发生变化，故有感应电流产生，选项D正确．变式1 A；当线圈中通恒定电流时，产生的磁场为稳恒磁场，通过铜环A的磁通量不发生变化，不会产生感应电流．例2 D；①确定原磁场的方向：条形磁铁在穿入线圈的过程中，磁场方向向下．②明确回路中磁通量的变化情况：线圈中向下的磁通量增加．③由楞次定律的“增反减同”可知：线圈中感应电流产生的磁场方向向上．④应用右手定则可以判断感应电流的方向为逆时针(俯视)即：b→G→a．同理可以判断：条形磁铁穿出线圈的过程中，向下的磁通量减小，由楞次定律可得线圈中将产生顺时针方向的感应电流（俯视），电流从a→G→b．变式2 C；当滑动变阻器R的滑动触头c向左滑动时，电路中的电流变大，螺线管产生的磁场逐渐增强，穿过a的磁通量变大，根据楞次定律可知，a向左摆动；b处于螺线管内部，其周围的磁场为匀强磁场，方向水平向左，圆环中虽然也产生感应电流，但根据左手定则可判断出，安培力与b在同一个平面内，产生的效果是使圆环面积缩小，并不使其摆动，所以C项正确．例3 BC变式3 D；MN向右加速滑动，根据右手定则，MN中的电流方向从N→M，且大小在逐渐变大，根据安培定则知，电磁铁A的左端为N极，且磁场强度逐渐增强，根据楞次定律知，B环中的感应电流产生的内部磁场方向向右，B被A排斥．故D正确．四．考题再练高考试题1．ABD；电路正常或短路时，火线和零线中通过的电流大小相等、方向相反，故L1中火线与零线中电流产生的磁场相抵消，铁芯中的磁通量为零，L2中无感应电流产生，电磁铁中也就无电流，开关K不会被吸起．由上述分析可知，A、B项正确，C项错误．当地面上的人接触火线发生触电时，火线与零线中的电流大小不再相等，则L2中产生感应电流，电磁铁也就能把开关K吸起，即D正确．预测1 B；电流计指针是否发生偏转取决于穿过线圈B的磁通量是否发生变化，而电流计中指针的偏转方向取决于穿过线圈B的磁通量是变大还是变小．由题意知当P向左滑动时，线圈A中的电流变小，导致穿过线圈B的磁通量减小，电流计中指针向右偏转．依此推理，若穿过线圈B的磁通量增大时，电流计指针向左偏转．线圈A上移时，线圈A中线芯向上拔出或断开开关，穿过线圈B的磁通量减小，指针向右偏，A错、B对；P匀速向左滑动时穿过线圈B的磁通量减小，指针向右偏转，P匀速右滑时穿过线圈B的磁通量增大，指针向左偏转，故C错．2．D；开关闭合的瞬间，电流迅速增大，线圈产生的磁场由0开始迅速增大，穿过套环的磁通量增加，为阻碍磁通量的增加，金属套环产生感应电流，并向着使磁通量减少的方向运动，故会立刻跳起，若选用非金属材质的套环，则套环中不会产生感应电流，不会受磁场力的作用，当然也不会跳起，D正确．预测2 A；当条形磁铁靠近圆环时，穿过圆环的磁通量增加，根据楞次定律可判断圆环中感应电流的方向为逆时针，当条形磁铁远离圆环时，穿过圆环的磁通量减小，根据楞次定律可判断圆环中感应电流的方向为顺时针，A正确；根据楞次定律的推论“来拒去留”原则，可判断磁铁在整个下落过程中，所受圆环对它的作用力始终竖直向上，B错误；磁铁在整个下落过程中，由于受到磁场力的作用，磁铁的机械能不守恒，C错误；若磁铁从高度h处做自由落体运动，其落地时的速度为v= 2gh，但磁铁穿过圆环的过程中要产生一部分电热，根据能量守恒定律可知，其落地速度一定小于2gh，D错误．五．课堂演练自我提升1．A；电键闭合后，线圈A插入或拔出都会引起穿过线圈B的磁通量发生变化，从而电流计指针偏转，选项A正确；线圈A插入线圈B中后，电键闭合和断开的瞬间，线圈B的磁通量会发生变化，电流计指针会偏转，选项B错误；电键闭合后，滑动变阻器的滑片P无论匀速滑动还是加速滑动，都会导致线圈A的电流发生变化，线圈B的磁通量变化，电流计指针都会发生偏转，选项C、D错误．2．BD；只有当圆盘中的磁通量发生变化时，圆盘中才产生感应电流，当圆盘绕过圆心的竖直轴匀速转动或圆盘在磁场中向右匀速平移时，圆盘中的磁通量不发生变化，不能产生感应电流，A、C错误；当圆盘以某一水平直径为轴匀速转动或匀强磁场均匀增加时，圆盘中的磁通量发生变化，圆盘中将产生感应电流，B、D正确．3．C；设金属框在位置Ⅰ的磁通量为φⅠ，在位置Ⅱ的磁通量为φⅡ，由题可知：Δφ1= |φⅡ–φI|，Δφ 2 = | –φⅡ–φI |，所以金属框的磁通量变化大小Δφ 1 <Δφ2，由安培定则知两次磁通量均向里减小，所以由楞次定律知两次运动中线框中均出现沿adcb a方向的电流，C对．4．C；条形磁铁从左向右靠近闭合金属环的过程中，向右的磁通量一直增加，根据楞次定律，环中的感应电流（自左向右看）为逆时针方向，C对．5．A；金属圆环从位置Ⅰ到位置Ⅱ过程中，由楞次定律知，金属圆环在磁铁上端时受安培力向上，在磁铁下端时受安培力也向上，则金属圆环对磁铁的作用力始终向下，对磁铁受力分析可知T1 > mg，T2 > mg，A项正确．6．D；磁单极子从上向下穿过超导线圈时，磁通量先向下增加又向上减少，由楞次定律可知，感应磁场方向向上，由安培定则可知，感应电流方向始终为逆时针方向．超导线圈的电阻为零，因此，线圈一旦激起电流便持续流动下去．7．C；由右手定则知，若使线圈向东平动，线圈的ab边和cd边切割磁感线，c(b)点电势高于d(a)点电势，故A错误；同理知B错．若以ab为轴将线圈向上翻转，穿过线圈平面的磁通量将变小，由楞次定律可判断线圈中感应电流方向为a→b→c→d→a，C对，D错．8．AD；因为线框在进、出磁场时，线框中的磁通量发生变化，产生感应电流，安培力阻碍线框运动，使线框的速度可能减为零，故A、D正确．9．AB；t1时刻电流i增大，穿过线圈的磁通量增大，为反抗磁通量的增大，线圈有收缩的趋势，同时有远离螺线管向下运动的趋势，N>G，A正确；t2时刻电流i不变，穿过线圈的磁通量不变，感应电流为零，N＝G，B正确；同理t3时刻N<G，有感应电流，t4时刻N＝G，P中无感应电流，C、D均错误．10．D；在磁极绕转轴从X到O匀速转动，穿过线圈平面的磁通量向上增大，根据楞次定律可知线圈中产生顺时针方向的感应电流，电流由F经G流向E，又导线切割磁感线产生感应电动势E感＝BLv，导线处的磁感应强度先增后减可知感应电动势先增加后减小，则电流先增大再减小，A、B均错；在磁极绕转轴从O到Y匀速转动，穿过线圈平面的磁通量向上减小，根据楞次定律可知线圈中产生逆时针方向的感应电流，电流由E经G流向F，又导线切割磁感线产生感应电动势E感＝BLv，导线处的磁感应强度先增后减可知感应电动势先增加后减小，则电流先增大再减小，C错、D对．11．AD；若线圈合格，则由于电磁感应现象会向左移动一定距离，且合格线圈移动的距离相等，移动后线圈的间距也等于移动前的间距，由图知线圈3与其他线圈间距不符，不合格．12．BC；欲使N产生顺时针方向的感应电流，感应电流磁场垂直纸面向里，由楞次定律可知有两种情况：一是M中有顺时针方向逐步减小的电流，使其在N中的磁场方向向里，且磁通量在减小；二是M中有逆时针方向逐渐增大的电流，使其在N中的磁场方向向外，且磁通量是在增大．因此对前者应使ab 减速向右运动．对于后者，则应使ab加速向左运动，故应选B、C．。
高考物理一轮总复习 第三章 第33讲 磁场 磁感应强度 磁感线 磁通量教案 新人教版选修31(1)
第33讲磁场磁感应强度磁感线磁通量考情剖析(注：①考纲要求及变化中Ⅰ代表了解和认识，Ⅱ代表理解和应用；②命题难度中的A 代表容易，B代表中等，C代表难)知识整合知识网络基础自测一、磁场1．磁体和电流周围、运动电荷周围存在的一种，叫磁场．2．磁场的方向：规定在磁场中任一点小磁针受力方向，就是该点磁场的方向(或者说自由小磁针静止时，__________的指向即为该处磁场的方向)．3．磁现象的本质：磁铁的磁场和电流的磁场一样，都是由__________的运动产生的．4．安培分子电流假说：在原子、分子等物质微粒内部存在着微小的分子环流，它使每个物质微粒都能独立地成为一个微小的磁体，安培假说能解释磁化、失磁等磁现象．(分子电流实际上是由核外电子绕核运动形成的)5．匀强磁场和地磁场(1)若某个区域里磁感应强度大小处处相等，方向相同，那么该区域的磁场叫匀强磁场，匀强磁场中的磁感线是平行等距的直线．如通电螺线管内部的磁场，就是匀强磁场．(2)地球的磁场与条形磁铁的磁场相似，其主要特点有三个：①地磁场的N极在地球南极附近，S极在地球北极附近，磁感线分布如图所示．②地磁场B的水平分量(B x)总是从地球南极指向地球北极，而竖直分量B y，在南半球垂直地面向上，在北半球垂直地面向下．③在赤道平面上，距离地球表面高度相等的各点，磁感应强度相等，且方向水平向北．二、磁感应强度1．磁场的最基本的性质是对放入其中的电流有磁场力的作用，电流垂直于磁场时受磁场力__________，电流与磁场方向平行时，磁场力为__________．2．磁感应强度：定义：磁感应强度是表示的物理量，在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，受到的磁场力F跟电流I和导线长度l的乘积Il的比值，叫做通电导线所在该处的磁感应强度，用B 表示，即B＝.(1)磁感应强度是矢量，其方向是小磁针静止时N极的指向，不是磁场中电流所受磁场力方向．(2)磁感应强度B是由磁场自身性质决定的，与磁场中是否存在电流及Il乘积大小无关．(3)在国际单位制中，磁感应强度的单位是T(特)．1 T＝1N A·m(4)物理意义：描述磁场的强弱、和方向．3．磁场的叠加：空间中如果同时存在两个以上的电流或磁体在某点激发的磁场，该点的磁感应强度B是各电流或磁体在该点激发磁场的磁感应强度的__________，且满足________.三、磁感线1．在磁场中画一系列曲线，使曲线上任意点的切线方向都跟该点__________方向一致，这一系列曲线即为磁感线．磁感线的__________表示磁场的强弱．2．在磁体外部磁感线是从__________极到__________极．在磁体内部磁感线又从__________极回到__________极；因此，磁感线是__________、__________的闭合曲线．四、磁通量1．定义：穿过某一面积的磁感线条数．2．公式：Φ＝________.其中S·sinθ为面积S在垂直于B方向的投影面积S⊥，θ为B与S间的夹角．若B⊥S，则θ＝90°，Φ＝BS；若θ＝0，则Φ＝0.3．单位：Wb,1 Wb＝1T·m2.4．标量，但有正负之分．合磁通量Φ＝________.五、通电直导线和通电线圈周围的磁场方向1．直线电流的磁场：右手握住直导线，__________方向与电流的方向一致，__________方向就是直线电流在周围空间激发磁场的磁场方向．2．通电螺旋管的磁场：右手弯曲__________跟电流方向一致，______________所指方向为通电螺线管内部的磁感线方向．3．同名磁极相互_________，异名磁极相互_________，磁体之间、磁体与电流之间、电流(或运动电荷)与电流(或运动电荷)之间的相互作用是通过磁场发生的．重点阐述重点知识概述一、对磁感应强度B＝F/Il的理解磁感应强度由磁场本身决定，就好像电场强度由电场本身决定一样，跟该位置放不放通电导线无关，磁感应强度B的决定式也是其度量式，但用来测量的小段通电直导线必须垂直放入磁场，如果小段通电直导线平行放入磁场，其受安培力为零，但不能说这点磁感应强度为零，这点与试探电荷在电场中不同，而且磁感应强度的方向不是通电导线的受力方向．二、磁场和电场磁感应强度B电场强度E 物理意义 描述磁场的性质 描述电场的性质定义式 B ＝F /Il 通电导线与B 垂直 E ＝F /q场线的 定义 1.闭合曲线 2.不相交 3.疏密表示B 的大小 4.切线方向表示B 的方向 1.不闭合2.不相交3.疏密表示E 的大小4.切线方向表示E 的方向场的叠加合磁感应强度B 等于各磁场的B 的矢量和合场强等于各个电场的场强E的矢量和单 位 1 T ＝1 N/A·m1 T ＝1 Wb/m 21 N/C ＝1 V/m难点释疑1．磁通量(1)定义式： Φ＝BS ，S 垂直于磁感应强度B 的有效面积，磁通量的单位是Wb.(2)物理意义： 可以理解为穿过某一面积的磁感线的条数，磁感应强度也叫磁通密度，即B ＝ΦS，理解为垂直穿过单位面积的磁感线条数．2．对磁通量的理解应注意以下四点： (1)Φ＝BS 只适用于B 与S 垂直的情况．若B 与S 的方向间的夹角为θ，则Φ＝BS cos θ. (2)S 不一定是某个线圈的真正面积，而是线圈在磁场范围内的面积． (3)磁通量与线圈的匝数无关．(4)合磁通问题：当计算某个面的磁通量时，先规定某个方向的磁通量为正，反方向的磁通量为负，平面内各个方向的磁通量的代数和等于这个平面内的磁通量，磁通量的正、负号并不表示磁通量的方向，它的符号仅表示磁感线的贯穿方向．【典型例题1】 如图所示，a 、b 、c 三个闭合线圈，放在同一平面内，当a 圈中有电流I 通过时，它们的磁通量分别为Φa 、Φb 、Φc ，下列说法中正确的是( )A ．Φa ＜Φb ＜ΦcB ．Φa ＞Φb ＞ΦcC ．Φa ＜Φc ＜ΦbD ．Φa ＞Φc ＞Φb 温馨提示切记磁通量是矢量，然后分析三个线圈中所含合磁通量的大小．记录空间【变式训练1】矩形线圈abcd有n匝，面积大小为S，放在水平面内，加一个竖直向下的范围较大的匀强磁场，如图所示，磁感应强度为B.(1)若线圈从图示位置绕ab边转过60°，则穿过线圈的磁通量是多少？(2)若线圈绕ab边转过180°，则穿过线圈的磁通量是多少？易错诊所电流的磁场直线电流的磁场通电螺线管的磁场环形电流的磁场特点无磁极、非匀强且距导线越远处磁场越弱与条形磁铁的磁场相似，管内为匀强磁场且磁场水平，管外为非匀强磁场环形电流的两侧是N极和S极且离圆环中心越远，磁场越弱安培定则立体图横截面图【典型例题2】如图所示为磁场、磁场作用力演示仪中的赫姆霍兹线圈，当在线圈中心处挂上一个小磁针，且与线圈在同一平面内，则当赫姆霍兹线圈中通以如图所示方向的电流时( )A．小磁针N极向里转B．小磁针N极向外转C．小磁针在纸面内向左摆动D．小磁针在纸面内向右摆动温馨提示记录空间【变式训练2】如图所示是通电直导线周围磁感线分布情况示意图，各图的中央表示垂直于纸面的通电直导线及其中电流的方向，其他的均为磁感线，其方向由箭头指向表示，这四个图中，正确的是( )ABCD随堂演练1．关于磁感应强度B，下列说法中正确的是( )A．磁场中某点B的大小，跟放在该点的试探电流元的情况有关B．磁场中某点B的方向，跟放在该点的试探电流元所受磁场力方向一致C．在磁场中某点的试探电流元不受磁场力作用时，该点B值大小为零D．在磁场中磁感线越密集的地方，磁感应强度越大2．下列说法中正确的是( )A．电荷在某处不受电场力的作用，则该处电场强度为零B．一小段通电导线在某处不受磁场力作用，则该处磁感应强度一定为零C．表征电场中某点电场的强弱，是把一个检验电荷放在该点时受到的电场力与检验电荷本身电荷量的比值D．表征磁场中某点磁场的强弱，是把一小段通电导线放在该点时受到的磁场力与该小段导体长度和电流乘积的比值3．彼此绝缘、相互垂直的两根通电直导线与闭合线圈共面，下图中穿过线圈的磁通量可能为零的是( )ABCD4．在实验精度要求不高的情况下，可利用罗盘来测量电流产生磁场的磁感应强度，具体做法是：在一根南北方向放置的直导线的正下方10 cm处放一个罗盘．导线没有通电时罗盘的指针(小磁针的N极)指向北方；当给导线通入电流时，发现罗盘的指针偏转一定角度，根据偏转角度即可测定电流磁场的磁感应强度．现已测出此地的地磁场水平分量B＝5.0×10－5T，通电后罗盘指针停在北偏东60°的位置，如图所示．由此测出该通电直导线在其正下方10 cm处产生磁场的磁感应强度大小为( )第4题图A．5.0×10－5T B．1.0×10－4TC．8.66×10－5T D．7.07×10－5T5．两个小磁针因受到某种磁场的作用后相互平行，如图所示，产生这种效果的磁场不可能是( )第5题图A．某条通电直导线产生的磁场B．某通电螺线管产生的磁场，其中一个小磁针在管内，一个小磁针在管外C．某个单匝通电圆环的磁场，一个小磁针在环内，一个小磁针在环外D．相距很近的异名磁极间的磁场6．大圆环a中通以稳恒电流，小圆环b与大圆环同平面放置，且一半面积在大圆环内，如图所示，则小圆环内的磁通量__________(填“向里”、“零”或“向外”)．第6题图第33讲 磁场 磁感应强度磁感线 磁通量知识整合 基础自测一、1.特殊物质 2.N 极 N 极 3.电荷二、1.最大 零 2.磁场强弱 F/Il 3.矢量和 平行四边形定则 三、1.磁场 疏密程度 2.N S S N 不相交 不中断 四、2.B·S·sin θ 4.Φ1－Φ2五、1.伸直大拇指 弯曲的四指 2.四指方向 伸直大拇指 3.排斥 吸引 重点阐述【典型例题1】 如图所示，a 、b 、c 三个闭合线圈，放在同一平面内，当a 圈中有电流I 通过时，它们的磁通量分别为Φa 、Φb 、Φc ，下列说法中正确的是( )A ．Φa ＜Φb ＜ΦcB ．Φa ＞Φb ＞ΦcC ．Φa ＜Φc ＜ΦbD ．Φa ＞Φc ＞Φb【答案】 B 【解析】 由于磁感线是闭合曲线，故a 线圈的环形电流产生的磁场在a 内部垂直纸面向里，a 线圈外部垂直纸面向外，而穿过线圈的磁通量是合磁通量，故b 有“抵消”，c“抵消”最多，故a 线圈磁通量最大，B 正确．变式训练1 (1)BS2 (2)－BS【解析】 由磁通量计算公式(1)Φ1＝BS 1＝BScos θ＝BScos60°＝BS2 (2)Φ2＝BS 2＝BScos θ＝BScos180°＝－BS【典型例题2】 如图所示为磁场、磁场作用力演示仪中的赫姆霍兹线圈，当在线圈中心处挂上一个小磁针，且与线圈在同一平面内，则当赫姆霍兹线圈中通以如图所示方向的电流时( )A ．小磁针N 极向里转B ．小磁针N 极向外转C ．小磁针在纸面内向左摆动D ．小磁针在纸面内向右摆动【答案】 A 【解析】 由右手安培定则可知，螺线管内部的磁感线向里，小磁针N 极的受力方向即为该处的磁场方向．变式训练2 C 【解析】 四个图中磁感线的方向都符合右手螺旋定则，但磁感线分布密度不同．通电直导线周围磁场的磁感应强度跟导线中的电流I 成正比，跟到通电直导线的垂直距离r 成反比：B ＝k I r .可见，磁感线的分布，从通电直导线开始，由近而远，逐渐由密变疏．据此推理，可知只有C 图是正确的．随堂演练1.D 【解析】 磁感应强度是磁场本身属性，在磁场中某处为一恒量，其大小可由B ＝FIL 计算，但与试探电流元的F 、I 、L 的情况无关；B 的方向规定为小磁针N 极受磁场力的方向，与放在该处电流元受力方向并不一致；当试探电流元的方向与磁场方向平行时，虽磁感应强度不为零，但电流元受磁场力却为零；根据磁感应强度大小即磁通密度B ＝ΦS 可知，在磁场中磁感线越密集的地方，磁感应强度越大．由以上分析可知，正确选项为D.2.AC 【解析】 由电荷所受电场力公式F ＝qE 知，如果电荷不受电场力作用，则电场强度一定为零，故A 正确；通电导线做切割磁感线运动时，才受磁场力，所以说通电导线不受磁场力，该处磁感应强度为零，不正确；由F ＝qE ，知C 正确；同样通电导线不切割磁感线，其不受磁场力，故D 不正确．3.AB 【解析】 由安培定则可以判断，A 中I 1在线圈位置产生的磁场方向垂直纸面向里，I 2在线圈位置产生的磁场方向向外，穿过线圈的磁通量可能为零，同理可以判断B 中，I 1在线圈位置产生的磁场方向垂直纸面向外，I 2在线圈位置产生的磁场方向垂直纸面向里，穿过线圈的磁通量可能为零，AB 正确；C 中I 1，I 2在线圈位置产生的磁场方向都垂直纸面向里，D 中I 1，I 2在线圈位置产生的磁场方向都垂直纸面向外，CD 中穿过线圈的磁通量不可能为零．4.C 【解析】 磁场是矢量，其合成遵循平行四边形定则，根据题意水平指向北方的地磁场与水平指向东方的感应磁场的合磁场方向指向北偏东60°的方向，据此可求出，磁感应强度大小为B′＝Btan60°＝53×10－5T ＝8.66×10－5T ，选项C 正确．本题答案为C.5.D 【解析】 通电直导线交叉穿过两小磁针时，可以产生如图效果，故A 可行．通电螺线管内外磁场方向相反，故B 可行．通电圆环内外磁场方向相反．故C 可行，故本题只有选D.6.向外 【解析】 a 环产生的磁场在a 内部垂直纸面向外，a 环外部磁场向里，而大圆环内一半面积的磁感线密，向外磁通量较大，故小圆环合磁通量向外．。
高三物理一轮复习《3.1 磁现象和磁场》教案
峙对市爱惜阳光实验学校第三高三物理一轮复习< 磁现象和磁场>一、教材分析磁现象和磁场是教材中磁场的第一节课，从整个的知识安排来看，本节是此章的知识预备阶段，是本章后期学习的根底，是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课，也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课，为以后学习电磁感知识提供铺垫。
整节课主要侧重要学生对生活中的一些磁现象的了解如我国古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁场和其他天体的磁场〔太阳、月亮〕，故本节课首先通过学生自己总结生活中与磁有关的现象。
电流磁效现象和磁场对通电导线作用的是学生树立起事物之间存在普遍联系观点的重要教学点，是学生在以后学习物理、研究物理问题中有的一种思想和观点。
二、教学目标1、知识与技能〔1〕让学生自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和用，培养学生的总结、归纳能力。
〔2〕通过了解磁与磁、磁与电的相互作用，掌握电流磁效现象。
使学生具有普遍联系事物的能力，培养观察能力和分析、推理思维能力。
(3)通过直观的多媒体手段让学生熟悉了解地磁场和其他天体的磁场及与之有关的自然现象2、过程与方法〔1〕、让学生参与课前的准备工作，收集课外的各种磁有关的现象和用。
〔2〕、在电流磁效现象的中，本节课采用类似研究的方式，复原物理规律的发现过程，强调学生自主参与。
〔3〕、学生对物理现象进行分析、比拟、归纳，采用老师与学生双向交流感知现象下的物理规律的普遍联系。
3、情感态度价值观〔1〕、对奥斯特的电流磁效现象的中，要让学生知道奥斯特的伟大在于揭示电和磁的联系，翻开了中一个黑暗领域的大门。
也让学生懂得看似简单的物理现象在它发现的最初过程中是如何的艰难。
〔2〕、通过趣味的演示与参与激发学生的欲与创欲。
〔3〕、让学生在实际生活的用中体会知识的价值。
三、教学难点教学：1、让学生搜索日常生活中有关此现象的用品，及简单的用原理2、通过让学生进一步体会电流的磁效及磁场概念教学难点：磁场的概念〔磁场概念比拟抽象〕四、学情分析磁场的根本知识在初习中已经有所接触，学生在生活中对磁现象的了解也有一的根底。
高三物理第一轮复习教学案(电磁感应)原创的
高三物理总复习教案十三、电磁感应第一课时：电磁感应现象 楞次定律一、知识要点：1．电磁感应现象及产生感应电流的条件：2．感应电流的方向确定――楞次定律：（1）阻碍的是原磁通量的变化，而不是原磁场本身，如果原磁通不变化，即使它再强，也不会产生感应电流．（2）阻碍不是相反．当原磁通减小时，感应电流的磁场与原磁场同向，以阻碍其减小；当磁体远离导体运动时，导体运动，将和磁体运动同向，以阻碍其相对运动．（3）由于“阻碍”，为了维持原磁通的变化，必须有外力克服这一“阻碍”做功，从而导致其它形式的能转化为电能．因此楞次定律是能量转化和守恒定律在电磁感应中的体现．3．楞次定律的应用步骤：①确定原磁场方向； ②判定原磁通如何变化；③确定感应电流的磁场方向（增反减同）；④根据安培定则判定感应电流的方向。
二、例题分析：1．【96全国】一平面线圈用细杆悬于P 点，开始时细杆处于水平位置，释放后让它在如图所示的匀强磁场中运动，已知线圈平面始终与纸面垂直，当线圈第一次通过位置Ⅰ和位置Ⅱ时，顺着磁场的方向看去，线圈中的感应电流的方向分别为：【 】位置Ⅰ 位置ⅡA ．逆时针方向 逆时针方向B ．逆时针方向 顺时针方向C ．顺时针方向 顺时针方向D ．顺时针方向 逆时针方向2．如图所示，ab 是一个可绕垂直于纸面的轴O 转动的闭合矩形导线框，当滑动变阻器的滑片P 自左向右滑动时，从纸外向纸内看，线框ab 将：【 】A ．保持静止不动B ．逆时针转动C ．顺时针转动D ．发生转动，但电源极性不明，无法确定转动方向3．如图所示装置中，cd 杆原来静止。
当ab 杆做如下那些运动时，cd 杆将向右移动？【 】A ．向右匀速运动B ．向右加速运动C ．向左加速运动D ．向左减速运动4．如图所示，O 1O 2是矩形导线框abcd 的对称轴，其左方有匀强磁场。
以下哪些情况下abcd 中有感应电流产生？方向如何？ A ．将abcd 向纸外平移 B ．将abcdC ．将abcd 以ab 为轴转动60°D ．将abcd 以cd5．如图所示，有两个同心导体圆环。
高三第一轮复习电磁感应复习教案
第九章电磁感应电磁感应楞次定律一、电磁感应现象1.产生感应电流的条件感应电流产生的条件是：穿过闭合电路的磁通量发生变化。
二、右手定则伸开右手，使大拇指与四指在同一个平面内，并跟四指垂直，让磁感线穿过手心，使大拇指指向导体的运动方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向。
R 第3课三、楞次定律1．楞次定律——感应电流总具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
(阻碍⇔原磁场增加时，反抗,原磁场减小时，补充)2．对“阻碍”意义的理解：（4电能，表现出的现象就是“阻碍”相对运动。
4．运用楞次定律处理问题两种思路方法：①常规法：——据原磁场（B 原方向及ΔΦ情况）−−−−→−楞次定律确定感应磁场（B 感方向）−−−−→−安培定则判断感应电流（I 感方向）−−−−→−左手定则导体受力及运动趋势.②效果法——由楞次定律可知，感应电流的“效果”总是阻碍引起感应电流的“原因”，深刻理解“阻碍”的含义.据"阻碍"原则，可直接对运动趋势作出判断.例题举例解：由于磁感线是闭合曲线，内环内部向里的磁感线条数和内环外向外的所有磁感线条数相等，所以外环所围面积内（应该包括内环内的面积，而不只是环形区域的面积）的总磁通向里、增大，所以外环中感应电流磁场的方向为向外，由安培定则，外环中感应电流方向为逆时针。
【例3】如图所示，闭合导体环固定。
条形磁铁S 极向下以初速度v 0沿过导体环圆心的竖直线下落的过程中，导体环中的感应电流方向如何？解：从“阻碍磁通量变化”来看，原磁场方向向上，先增后，也有的对中60° 当（） C.向左加速运动D.向左减速运动BBD 【例6】如图当磁铁绕O 1O 2轴匀速转动时，矩形导线框（不考虑重力）将如何运动？解：本题分析方法很多，最简单的方法是：从“阻碍相对运动”的角度来看，导线框一定会跟着条形磁铁同方向转动起来。
如果不计摩擦阻力，最终导线框将和磁铁转动速度相同；如果考虑摩擦阻力导线ab90°°过点，虚线左边有匀强磁场，右边没有磁场。
一轮复习教案磁场部分人教版
今天我们学习了一节关于磁场的重要课程，通过本节课的学习，我们深入了解了磁场的概念、性质以及磁场对电流和磁体的作用。现在让我们来回顾一下本节课的主要知识点：
1. 磁场的基本概念：磁场是由磁体产生的，它可以通过磁感线来描述。磁感应强度是衡量磁场强弱的重要物理量，它的大小和方向可以通过安培定则来判定。
3. 实践能力：通过磁场相关习题的讲解与练习，让学生将理论知识与实际应用相结合，提高实践操作能力。
4. 科学探究：鼓励学生在学习过程中积极思考、提问，培养他们主动探究磁场现象的兴趣，提高科学探究能力。
5. 情感态度与价值观：通过学习磁场知识，激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的情感态度，增强钟）
1. 复习磁感线、磁感应强度、磁通量等基本概念。
2. 强调磁场方向的规定，介绍磁场的基本性质。
三、安培定则及应用（15分钟）
1. 介绍安培定则的内容及应用。
2. 通过例题讲解，让学生掌握运用安培定则解决实际问题。
四、磁场对电流的作用（10分钟）
1. 复习洛伦兹力公式，分析磁场对电流的作用。
一轮复习教案磁场部分 人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1. 课程名称：一轮复习教案——磁场部分
2. 教学年级和班级：九年级物理班
3. 授课时间：第2节课，星期三上午
4. 教学时数：45分钟
课程设计：
一、导入（5分钟）
1. 通过提问方式引导学生回顾磁场的概念及磁场的基本性质。
2. 激发学生思考，提出本节课的学习目标。
展示一些关于磁场的图片或视频片段，让学生初步感受磁场的魅力和特点。
简短介绍磁场的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 磁场基础知识讲解（10分钟）
高考第一轮复习教案13电磁感应
高考第一轮复习教案13电磁感应目的要求：重点难点：教具：过程及内容：电磁感应现象愣次定律第1课基础知识一、电磁感应1．电磁感应现象只要穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合回路中就有电流产生，这种利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流．2．产生感应电流的条件：闭合回路中磁通量发生变化3.引起磁通量变化的常见情形①闭合电路中的部分导线做切割磁感线运动导致Φ变化;②线圈在磁场中转动导致Φ变化③磁感应强度随时刻或位置变化,或闭合回路变化导致Φ变化注意:磁通量的变化，应注意方向的变化，如某一面积为S的回路原先的感应强度垂直纸面向里，如下图，后来磁感应强度的方向恰好与原先相反，那么回路中磁通量的变化最为2BS，而不是零．4.产生感应电动势的条件:不管回路是否闭合,只要穿过线圈的磁通量发生变化,线圈中就有感应电动势产生,产生感应电动势的那部分导体相当于电源.电磁感应现象的实质是产生感应电动势,假如回路闭合,那么有感应电流,假如回路不闭合，那么只能显现感应电动势，而可不能形成连续的电流．我们看变化是看回路中的磁通量变化，而不是看回路不处的磁通量变化【例1】线圈在长直导线电流的磁场中，作如下图的运动：A向右平动；B向下平动，C、绕轴转动〔ad 边向外〕，D、从纸面向纸外作平动，E、向上平动〔E线圈有个缺口〕，判定线圈中有没有感应电流？解析：A．向右平移，穿过线圈的磁通量没有变化，故A线圈中没有感应电流；B．向下平动，穿过线圈的磁通量减少，必产生感应电动势和感应电流；C．绕轴转动．穿过线圈的磁通量变化〔开始时减少〕，必产生感应电动势和感应电流；D．离纸面向外，线圈中磁通量减少，故情形同BC；E．向上平移，穿过线圈的磁通量增加，故产生感应电动势，但由于线圈没有闭合电路，因而无感应电流因此，判定是否产生感应电流关键是分清磁感线的疏密分布，进而判定磁通量是否变化．答案：BCD中有感应电流【例2】如下图，当导线MN中通以向右方向电流的瞬时，那么cd中电流的方向〔 B 〕A．由C向dB．由d向CC．无电流产生D．AB两情形都有可能解析：当MN中通以如图方向电流的瞬时，闭合回路abcd中磁场方向向外增加，那么依照楞次定律，感应电流产生磁场的方向应当垂直纸面向里，再依照安培定那么可知，cd中的电流的方向由d到C，因此B结论正确．二、感应电流方向的判定1.右手定那么:伸开右手，使拇指跟其余的四指垂直且与手掌都在同一平面内，让磁感线垂直穿过手心，手掌所在平面跟磁感线和导线所在平面垂直，大拇指指向导线运动的方向, 四指所指的方向即为感应电流方向.【例3】图中为地磁场磁感线的示意图，在南半球地磁场的竖直重量向上，飞机在南半球上空匀速飞行，机翼保持水平，飞机高度不变，由于地磁场的作用，金属机翼上有电势差．设飞行员左方机翼末端处的电势为U1，右方机翼末端处的电势为U2〔〕A．假设飞机从西往东飞，U1比U2高；B．假设飞机从东往西飞，U2比U1高；C．假设飞机从南往北飞，U1比U2高；D．假设飞机从北往南飞，U2比U1高；解析：在地球南半球，地磁场在竖直方向上的重量是向上的，飞机在空中水平飞行时，飞行员的右手掌向上，大姆指向前〔飞行方向〕，那么其余四指指向了飞行员的左侧，确实是感应电流的方向，而右手定那么判定的是电源内部的电流方向，故飞行员右侧的电势总比左侧高，与飞行员和飞行方向无关．应选项B、D正确。
(中学物理)磁力复习课教案
(中学物理)磁力复习课教案一、课程目标通过本节课的复，学生应能够：1. 理解磁力的基本概念和性质；2. 掌握磁感线的表示方法和规律；3. 熟悉磁力对物体的作用，包括吸引和排斥等；4. 理解电流在磁场中产生的力和磁感应强度的概念；5. 运用磁力和电流的概念解决相关问题。
二、教学重点1. 磁感线的表示方法和规律；2. 磁力对物体的作用；3. 电流在磁场中产生的力；4. 磁感应强度的概念。
三、教学准备1. 教学投影仪和幻灯片；2. 实验装置和材料；3. 复课教案和复资料。
四、教学过程1. 复知识点- 复磁力的定义和性质。
- 回顾正负电荷在磁场中的行为。
2. 磁感线的表示方法和规律- 展示幻灯片，讲解磁感线的定义和使用方法。
- 引导学生观察实际物体和磁铁的磁感线分布情况，总结规律。
3. 磁力对物体的作用- 演示实验：用磁铁吸引或排斥小磁珠和铁片，观察磁力对物体的作用。
- 讨论实验现象，并引导学生理解磁力的吸引和排斥原理。
4. 电流在磁场中产生的力- 讲解电流在磁场中产生的力的概念及其计算方法。
- 示例计算：给定电流和磁感应强度，求解力的大小和方向。
5. 磁感应强度的概念- 以实验为例，演示使用霍尔效应计算磁感应强度的方法。
- 引导学生理解磁感应强度对磁场的描述和区分。
6. 解决相关问题- 给学生提供一些相关问题，引导他们运用所学知识解答。
- 鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的答案和解题思路。
五、课堂总结通过本节复课的研究，我们回顾了磁力的基本概念和性质，研究了磁感线的表示方法和规律，探究了磁力对物体的作用，了解了电流在磁场中产生的力和磁感应强度的概念，并通过解题实践提升了解决相关问题的能力。
在接下来的研究中，我们将进一步探索磁场的特性和应用。
六、作业布置1. 阅读相关课本章节，进一步巩固本次复的内容。
2. 完成课后练题，巩固所学知识。
3. 准备下节课的研究材料。
七、教学反思本节课通过复习磁力的基本概念和性质，培养了学生对磁场的认知和理解能力。
高三物理第一轮复习电磁感应规律的综合应用教案三 新课标 人教版
高三物理第一轮复习电磁感应规律的综合应用教案三物理3－2 选修教材（必考内容）课时安排：3课时教学目标：1．熟练运用右手定则和楞次定律判断感应电流及感应电动势的方向2．掌握电磁感应与电路规律的综合应用3．综合应用电磁感应等电学知识解决力、电综合问题4．能够处理电磁感应图象问题本讲重点：1．电磁感应与电路规律的综合应用2．综合应用电磁感应等电学知识解决力、电综合问题本讲难点：综合应用电磁感应等电学知识解决力、电综合问题考点点拨：1．电磁感应与电路规律的综合应用2．电磁感应中的力电综合应用3．电磁感应中的图象问题4．涉及多个电动势的计算问题（双杆问题）第一课时一、考点扫描（一）知识整合1．电磁感应中的力学问题（1）基本方法：通过导体的感应电流在磁场中将受到安培力作用，电磁感应往往和力学问题结合在一起。
①用法拉第电磁感应定律和楞次定律求感应电动势的大小和方向，②求回路中的电流大小；③分析研究导体受力情况（包含安培力，用左手定则确定其方向）④列动力学方程或平衡方程求解。
（2）电磁感应力学问题中，要抓好受力情况，运动情况的动态分析导体受力运动产生感应电动势→感应电流→通电导体受安培力→合外力变化→加速度变化→速度变化，周而复始地循环，循环结束时，加速度等于零，导体达稳定状态，抓住a=0时，速度v达最大值。
2．电磁感应中的电路问题在电磁感应中，切割磁感线的导体或磁通量发生变化的回路将产生感应电动势，该导体或回路相当于电源。
因此，电磁感应问题往往又和电路问题联系在一起，解决与电路相联系的电磁感应问题的基本方法是：①用法拉第电磁感应定律和楞次定律确定感应电动势的大小和方向②画等效电路图③运用全电路欧姆定律，串并联电路性质，电功率等公式联立求解3．电磁感应中的图象问题电磁感应中常涉及磁感应强度B、磁通量Φ、感应电动势E、感应电流I、安培力F安或外力F外随时间t变化的图象，即B—t图、Φ—t图、E—t图、I—t图、F—t图。
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课题：磁场、磁感线、磁感应强度和磁通量
【考纲要求】
1、磁场、磁感线、磁感应强度和磁通量Ⅰ
2、通电直导线和通电线圈周围磁场的方向Ⅰ
知识梳理：判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”．
(1)通电导线在某处所受安培力为零时，此处的磁感应强度一定为零．( )
(2)小磁针在磁场中N极的受力方向为该处磁场的方向．( )
(3)磁场中某点磁感应强度的大小，跟放在该点的试探电流元的情况有关．( )
(4)磁场中某点磁感应强度的方向，跟放在该点的试探电流元所受磁场力的方向一致．( ) [基础训练]
１.奥斯特实验说明了（）
Ａ.磁场的存在Ｂ.磁场的方向性Ｃ.电流可以产生磁场Ｄ.磁体间有相互作用
2.铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若将铁棒A靠近铁棒B时，则( )
Ａ.A,B一定互相吸引Ｂ.A,B一定互相排斥
Ｃ.A,B间有可能无磁场力作用Ｄ.A,B可能互相吸引，也可能互相排斥
3.关于磁场的下列说法正确的是（）
A.磁场和电场一样，是同一种物质
B.一个条形磁体被折成两段变成两个条形磁体,只有N极或S极
C.磁极与电流间的相互作用是磁极的磁场和电流的电场产生的
D.磁体与磁体之间、电流与电流之间、磁体与电流之间的相互作用都是通过磁场进行的
4.下列哪些物质之间的作用都是通过磁场发生的？( )
A.磁体与磁体
B.电流与电流
C.电流与磁体
D.电荷与电荷
5.下列说法中属于磁现象的应用的有：（）
A.利用磁卡、磁带、磁盘记录信息
B.候鸟和海龟长途迁徒不会迷失方向
C.利用发电机和电动机实现电能和机械能的互相转化
D.利用电流表测量电流.
6.关于磁感线,下列说法正确的是( )
A.两条磁感线的空隙一定不存在磁场
B.两个磁场叠加的区域, 磁感线不可能相交
C.磁感线就是细铁屑连成的曲线
D.磁感线总是从磁铁的N极出发, 到S极终止
[典例精析]
活动1.如图所示，a、b是直线电流的磁场，c是环形电流的磁场，d、e是螺线管电流的磁场，试在各图中补画出电流方向或磁感线方向。
练1. 如图所示，有一束电子正在轴上向y轴正方向移动，则
在z轴上某点A处的磁场方向应是( )
b c d
A.沿x轴的正方向
B.沿x轴的负方向
C.沿z轴的正方向
D.沿z轴的负方向
活动2.在磁场中某一点,有一根长1cm的通电导线,导线中的电流为5A,这根导线与磁场方向垂直时,所受的安培力为5×10-2N,求
①磁感应强度的大小；
②将这根导线对折后并与磁场方向平行放置时,磁感应强度的大小为多少?
练2.下列说法中正确的是( )
A.电荷在某处不受电场力的作用，则该处电场强度为零
B.一小段通电导线在某处不受磁场力作用，则该处磁感应强度一定为零
C.表征电场中某点电场的强弱，是把一个试探电荷放在该点时受到的电场力与试探电荷本身电荷量的比值
D.表征磁场中某点磁场的强弱，是把一小段通电导线放在该点时受到的磁场力与该小段导体长度和电流乘积的比值
活动3.纸面有一匝数为n匝、边长为a的正方形线圈, 垂直于纸面的匀强磁场的磁感强度为B.
⑴将正方形线圈改为圆, 但导线的长度没有改变, 则穿过线圈的磁通量的如何变化? 改变多少?
⑵若将正方形线圈翻转180°,则穿过线圈的磁通量如何变化?改变了多少?。