名著导读《论语》预习题

名著导读《论语》预习：

1.了解孔子的生平情况：

孔子：名丘，字仲尼，鲁国人。春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家

学派的创始人，公认为世界文化名人之一。他父亲孔纥，又名叔梁纥，曾做

过陬邑(今山东曲阜东南)宰，本身属于贵族阶级下层的“士”。他的母亲姓颜，

名叫征在。孔子3岁时，父亲就死了，17岁时母亲也死了。孔子青年时，曾

做过管理仓库(委吏)和管理牛羊(乘田)的小吏。后来孔子精通“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)。

孔子的政治主张是“礼”和“仁”的学说。他生活于春秋大变革时代，他反

对以政、刑来强迫人民服从。他所说的“礼”，是一种政治秩序，他所说的“仁”，

是最高的道德规范，当然，这种仁和礼是有上下、尊卑、贵贱、等级之分的。

动荡不安的春秋时代，诸侯为了争霸，是讲究实力，着眼于利的，所以未能

采纳孔子“仁”的政治主张，孔子也没有被重用。孔子师徒颠沛流离14年周游

列国，于公元前484年(鲁哀公十一年)返回鲁国，这时孔子已是白发苍苍的

68岁的老人了。但孔子用他晚年的精力，集中整理古籍——“六经”。

公元前479年，孔子去世，享年72岁。他的弟子和再传弟子辑录其言论，

编成《论语》一书，共20篇，计492节，合计12700字。《论语》记到孔子

晚年的学生曾参的死为止，其中保留着孔子生平、思想学说的重要材料，尤

其是教育思想和教学活动的重要材料。它是我国一份十分重要的文化遗产，

也可以说，它可作为中国历史上最早的一部教育书。

2.了解《论语》的成书及内容：

《论语》是记载孔子及其弟子言行的著作，共二十篇。是研究孔子思想的主要依据。在这，我要提醒大家注意的是《论语》虽是记录孔子及其弟子言行的，但这本书并不是孔子所著的，它的成书过程，在《汉书·艺文志》上有这么一段界定：“论语者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。”也就是说，论语是孔子在教学生的时候片片断断，留下来的课堂笔记，在他死后他的学生们把这些笔记给编篡起来，就成了论语。所以，《论语》的编撰不是出自一个人之手，而是集体的结晶。所以今天看到的论语，我们会觉得没有什么太深的逻辑性，在论语里面也很少有长篇大论的故事、一个严谨的阐述，论语都是很简短很简短的一些言辞。

3.选几则《论语》朗读并背诵，并理解其内涵和在当今的现实意义。

①.子曰：“父在，观其志;父没，观其行;三年无改于父之道，可谓孝矣。”

“事父母能竭其力;”等。即孔子说;“当他父亲在世的时候，要观察他的志向;在他父亲死后，要考察他的行为;若是他对他父亲的教诲长期不加改变，这

样的人可以说是尽到孝了。”这里讲了什么是孝，同“事父母能竭其力”有些不同。虽然事父母能竭其力，但在社会上做事，或是贪污或是抢劫，触犯法律，使父母担心、忧心，这也不能算是孝。父母都希望子女比自己强，具有良好

的品德，这是父母教育子女的出发点。所以为父母提供丰厚的物质不是孝的

根本，如果能够按照父母的意愿、教诲行事做人，对得起父母才是真正的孝。

②“三人行，必有我师焉”、“敏而好学，不耻下问。”

这是《论语》六则中给我感触最深的两则。前一则是说几个人走在一起，那么其中必定有可以当老师的人;后一则告诉我们敏捷而努力地学习，不以向

不如自己的人请教为耻。这两句话虽然出自两千多年前的孔子之口，但至今

仍是至理名言，意义至大。“三人行，必有我师焉。”这句话包含着一个广泛

的道理：能者为师。在我们日常生活中，每天都要接触的人甚多，而每个人

都有一定的优点，值得我们去学习，亦可成为我们良师益友。就说我们班上

的吧。在这个近70人的班集体里，就有篮球上的猛将、绘画巧匠、书法好手、象棋大师。有的是上晓天文，有的是下通地理;有的是满脑子的数字;有的能歌

善舞……多向我们身边的这些平凡的人学习，就像置身于万绿丛中的小苗吸

收着丰富的养分。高山，是那样地雄伟，绵延;大海是那样地壮丽无边，山之

所以高，是因为它从不排斥每一块小石;海之所以阔，是因为它积极地聚集好

一点一滴不起眼的水。若想具有高山的情怀和大海的渊博，就必须善于从平

凡的人身上汲取他们点滴之长——“三人行必有我师焉”。一个几岁的小朋友

当然不如四十开外的教育家;平民百姓同样没有史学家的见识广博……但是正

是这样的“不耻下问”而造就了许多伟人。

③“子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？””和“子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

第一句话的意思是：“孔子说：“时常温习学过的知识，这难道不快乐吗？有朋友从远方来做客，这难道不开心吗？别人不知道我有学问，而我不介意因为学习是为了自己，这难道不是一个君子吗？””告诉了我们：“常常保持愉快的心情，做任何事就可以得心应手。如果别人对你有误会时，不要生气或难过，只要你做的是对的，别人终究会明白的。”

第二句话的意思是：“孔子说：“三个人一起行走，除了我之外的两个人，一定都有值得我学习的地方。我选择他们的优点来学习，如果是缺点的话，就把它当成一面镜子，看看自己有没有一样的缺点，如果有就要立刻改过来。””告诉了我们：“朋友或同学当中，每个人都有优缺点，重要的是，我们能不能学习别人的长处和改正自己的缺点。”这两句话写得真好，我们大家也要好好读读哦！

④子曰：“不愤不咎，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

【译文】

孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”

【评析】

这里是孔子介绍了他在教育方面的体会，他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就能有好的教学效果，而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨。不是让老师替学生去举一反三、反复列举，而是启发学生去举一反三、触类旁通。要做到这一点，就必须坚持一个原则：不要轻易地把答案告诉学生，也不要过多地替学生思考，更不要给学生灌输标准答案。我想这是值得我们今天的老师在教学中思考和借鉴的。

聪明的老师在向学生教授新课的时候，往往从提问或做游戏开始，那样一方面容易能集中学生的思想，另一方面也能启发学生的思维。如果只是单纯地将现成的答案灌输给学生，学生往往只知其然，不知其所以然，更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力。

又比如你在读这本书的时候，千万不要以为这里的译文和评论分析就