第二章 第一节 黄金分割(第二课时)

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《黄金分割》课件PPT

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因为矩形ABCD相似于矩形 BCFE则
推证
A
E
B
BE BC BC=AE BE AE BC AB AE AB
→ AE²=AB×BE
D
BC BE 或 BC AB
F
C
因此,点E是AB的黄金分割点,
是黄金比
即宽与长的比是黄金比,这样的矩形称之 为黄金矩形。
方法总结 :
证黄金分割点即证
长² =全×短
长=
5 -1 2

短= 3 -
5全

2
Q
P N
M
如图,点P是线段MN的黄金分割点(MP>NP), (1)可得比例式
3- 5 5 -1 (2)若MN=1,则MP=____,NP=_____. 2 2
MP 等积式 ______, MP2=MN×PN MN
15 - 5 5 5 5 -5 (3)若MN=10,则MP=______,NP=______.
微笑》给了数以亿万计的 人们美的艺术享受。意大 利画家达芬奇在创作中大 量运用了黄金矩形来构图 。整个画面使人觉得和谐 自然,优雅安宁。
找一找:画中有几个 黄金矩形?
七 延伸美
科学研究表明,当人的下肢长与身高 之比为0.618时,看起来最美.某成年女 士身高为153cm,下肢长为92cm,她的高 跟鞋鞋跟最佳高度约为______cm(结果 精确到0.1cm).
AC BC 解:由, 得, AB AC
AC² =AB· BC
长 的值 全
A

x
1 -x
C B
设AB=1,AC=X,则BC=1-X ∴ X 2 1 (1 X ) 即:X2+X-1=0 解这个方程,得 所以,黄金比

沪科版九年级上册数学:黄金分割(公开课课件)

沪科版九年级上册数学:黄金分割(公开课课件)
22.1.3 比例性质第2课时——黄金分割
看一看 说一说 观察下图中的3张照片,哪张构图最美?说说你是怎么想的。
(1)
(2)
(3)
量一量 算一算
在学习单中测量图中AB,AC,BC,计算比值并填表。(精确到 0.01)
A
C
B 类别 AB AC BC
结果
思考:从计算结果,你有什么发现?说一说。
算一算 议一议
写一写 做一做
1.如图,乐器上的一根弦 AB = 80 cm,两个端点 A,B 固定在乐器板面上 ,支撑点 C 是靠近点 B 的黄金分割点,支撑点 D 是靠近点 A 的黄金分割 点.试确定支撑点 C 到端点 B 的距离以及支撑点 D 到端点 A 的距离.
2.如果利用今天学习的知识帮你的妈妈选一双魔力高跟鞋,你会怎样做?
(1)若AB=2, 那么BD、AD、AC、BC分别等于什么?
(2)点C是线段AB的黄金分割点吗?
D E

A
C
B
学一学 画一画
课本第73页
给定一条线段AB,如何利用尺规作图法找出它的的黄金分割点呢?
C
2.连接AC,在AC上截取CE=BC.
E
3.在AB上截取AP=AE.
A
则点P即是线段AB的黄金分割点.
找一找 说一说
巴特农神庙
BC AB
ห้องสมุดไป่ตู้
BE
BC
0.618
黄金矩形
找一找 说一说
五角星
A D
B
C
BC AB
CD
BC
0.618
黄金三角形
找一找 说一说
蒙娜丽莎的头和两肩在整幅画面中都处于完美的体现了黄金分 割,使得这幅油画看起来是那么的和谐和完美.

黄金分割课件

黄金分割课件

4.4.4 黄金分割
小亮认为, 说说你的理由.
. 你同意他的看法吗?
解:∵△ACD∽△ABF,


∵AD = BC,AF = AC,

4.4.4 黄金分割
归纳
一般地,点 C 把线段 AB 分成两条线段 AC 和 BC ( 如

),如果
AC AB
BC AC
,那么称线段
AB
被点
C
黄金分割,点
C 叫做线段 AB 的黄金分割点,AC 与 AB 的比叫做黄金比.
针对训练
1. 在人体躯干与身高的比例上,肚脐是理想的黄金分割点,即比值越接
近 0.618 越给人以美感. 小明的妈妈脚底到肚脐的长度与身高的比为 0.60,
她的身高为 1.60 m,她应该穿多高的高跟鞋看起来会更美? 解:设肚脐到脚底的距离为 x m,
根据题意,得
,解得 x = 0.96.
设穿上 y m 高的高跟鞋看起来会更美,则 解得 y ≈ 0.075,而 0.075m = 7.5 cm. 故她应该穿约为 7.5 cm 高的高跟鞋看起来会更美.
一条线段有几个黄金分割点? 2个
4.4.4 黄金分割
例1 计算黄金比.
解:由 AC BC ,得 AC2 = AB ·BC.
AB AC
设 AB = 1,AC = x,则 BC = 1 – x .
∴x2 = 1×( 1 – x ),
即 x2 + x – 1 = 0.
解这个方程,得
1 x1 2
5,
4.4.4 黄金分割 事物之间的和谐关系可以表现为某种恰当的比例关系!
4.4.4 黄金分割
新知学习 一个五角星如图所示. (1) 从图中找出相等的角、相等的线段. (2) 在图中找出两对类似比不同的类似三角形. (1) ①∠A =∠K =∠B =∠G =∠E =∠LDC =∠LCD , ②∠EDF =∠EFD =∠GFH =∠GHF =∠BHC =∠BCH =∠KCL =∠KLC =∠ALD =∠ADL =∠GDC =∠GCD, ③ LD = DF = FH = HC = CL;AD = EF = GH = BC = KL (2) △GFH = △GDC,△LDC =△LEB.

北师大版八年级数学下册《黄金分割 (2)》PPT课件

北师大版八年级数学下册《黄金分割 (2)》PPT课件
如下方法也可以得到黄金 分割点? 如图,设AB是已知线段,在AB 上作正方形ABCD;取AD的中点E, 连接EB;延长DA至F,使EF=EB; 以线段AF为边作正方形AFGH.点 H就是AB的黄金分割点.
思考
一条线段有几个黄金分割点?
A
DC
B
开启智慧
如果用图中的虚线表示的
矩形画成如图所示的矩形
ABCD,以矩形ABCD的宽为 A 边在其内部作正方形AEFD,
黄金分割
数学美的魅力
巴台农神庙
维纳斯
数学美的魅力
巴黎圣母院
数学美的魅力
胡夫金字塔
文明古国埃及的金字 塔,形似方锥,大小 各异。但这些金字塔 底面的边长与高之比 都接近于0.618.
什么是黄金分割?
A
C
B
如图,点C把线段AB分成两条线段AC和BC ,
如果 AC = BC 或 AC2=AB ∙ BC
C
A
B
归纳小结
1.通过建筑、雕塑、绘画等领域的实例 了解黄金分割,感受了黄金分割的美. 2.进一步理解线段的比、成比例线段等相 关内容. 3.通过作图找到一条线段的黄金分割点, 并利用已学知识给予了说明.
习题4.3 第 3、4题
D
F
C 黄金比吗?
点E是AB的黄金分割点
AE
AB(即
BC AB
)是黄金比
矩形ABCD的宽与长的比是
黄金比
宽与长的比等于黄金比的矩形也成为黄金矩m,两个端点A,B固 定在乐器板面上,支撑点C是靠近点B的黄金分割 点,支撑点D是靠近点A的黄金分割点。试确定支 撑点C到端点B的距离以及支撑点D到端点A的距离。
A
DC
B
趣味数学

6.2 黄金分割 课件(共28张PPT) 苏科版数学九年级下册

6.2 黄金分割 课件(共28张PPT)  苏科版数学九年级下册

-﹦-﹦ ﹦ 如果 BC AB 黄金比 ?( AB² BC·AC ) AB AC
A
B
C
那么称线段AC被点B黄金分割,
点B为线段AC的黄金分割点.
AC AB BC
AB与AC(或BC与AB)的比称为黄金比.
活动二:探索美
例 如图,点B 在线段 AC上,且 -ABBC﹦-AACB ,设AC=1,求AB的长.
N
G
.F
C
D
活动三:应用美
C

..
A
B
C
黄金矩形:宽与长的比为黄第5题“你最喜欢的矩形”?
活动三:应用美
举世闻名的完美建筑. 它建于古希腊数学繁荣 的年代,它的高和宽的 比值接近黄金比,建筑 师们发现按这个比例设 计殿堂,殿堂更加雄伟 美丽.
活动四:升华美
A
1.上海东方明珠电视塔高468 m,如果把塔身 C
看作一条线段AC,中间的球体看作点B,那
么点B是线段AC的黄金分割点. 求AB的长
(精确到0.1 m).
B
解:∵B点是黄金分割点
∴ AB 0.618
AC

AB 0.618 468
解得:AB≈289.2(m)
?
A
答:AB的长约是289.2 m.
活动三:应用美
文艺复 兴时期
重新发现 高度推崇
毕达哥拉斯发 现黄金分割
公元前6 世纪
黄金分割 的由来
19世纪
黄金分割 逐渐流行
小结与思考
美妙的黄金分割
欣赏美
探索美
方程思想
黄金分割 黄金比
应用美
生长
升华美
构造
黄金矩形
转化思想

第2课时黄金分割学习课件PPT

第2课时黄金分割学习课件PPT

(2)如图,正五边形ABCDE的5条边相等,5个 内角也相等. ①找找看,图中是否有黄金三角形?
②点F是线段 AC、AN、BG、的黄金分割点.
BE
B
A
FN
C
G
M
H
E
D
巩固练习
(1:) 如图,乐器上的一根弦AB=80cm,两个端点A、B固
定在乐器板面上,支撑点C是靠近点B的黄金分割点 (即
AC是AB与BC的比例中项), VIP累积特权在购买的VIP时长期间,下载特权不清零。
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5 1
____2_____;
AC
AD
(4)
CD
5 1
___2_____,
DB
5 1
____2_____;
DB
CB
(5)
BD
3 5
___2_____,
CD
____5__2___ .
AB
AB
特权福利
特权说明
VIP用户有效期内可使用VIP专享文档下载特权下载或阅读完成VIP专享文档(部分VIP专享文档由于上传者设置不可下载只能 阅读全文),每下载/读完一篇VIP专享文档消耗一个VIP专享文档下载特权。
D
CD
EC
A
BA
FB
归纳黄金矩形的条件和性质:
黄金三角形
A
一、黄金三角形条件:
顶角是36°的等腰三角形是黄金三角形.

黄金分割课件2

黄金分割课件2
科技领域
在科技领域中,黄金分割也被应用 于图像处理、计算机图形学等方面 ,以提高视觉效果和用户体验。
CHAPTER
02
黄金分割的数学原理
黄金分割的几何解释
01
黄金分割定义
黄金分割是一种比例关系,即将一条线段分为两段,使得较长线段与整
条线段的比等于较短线段与较长线段的比,其比值为1.61803。
02
THANKS
感谢观看
数学特性
黄金分割是满足一定数学关系的比例 ,具有严谨的数学基础,是数学领域 的一个重要概念。
黄金分割的应用范围
艺术领域
在建筑、绘画、雕塑等艺术领域 中,黄金分割被广泛应用于构图 和设计,以提高作品的美感和和
谐性。
音乐领域
在音乐领域中,黄金分割被用于分 析音符和和弦的比例关系,以创作 出更加和谐的音乐作品。
CHAPTER
05
黄金分割的心理学意义
黄金分割与审美心理
总结词
黄金分割在审美心理中具有重要地位,能够 引发人们的审美愉悦和视觉舒适感。
详细描述
黄金分割是一种比例关系,它将整体一分为 二,较大部分与较小部分之比等于整体与较 大部分之比。这种比例关系在自然界和人造 物中广泛存在,被认为是美和和谐的象征。 在视觉艺术中,黄金分割被广泛应用于构图 、画面布局和排版设计,能够创造出具有美 感和平衡感的作品,引发人们的审美愉悦。
04
黄金分割在日常生活中的应用
黄金分割在摄影中的应用
总结词
突出主题,增强视觉美感
详细描述
在摄影中,黄金分割是一种常用的构图技巧,通过将画面分为9个等分,将主体 放置在4个交叉点或线上,以突出主题,增强视觉美感。这种构图方式能够引导 观众的视线,使画面更加平衡和协调。

北师大版八年级下册2.2黄金分割说课稿+教案+课件

北师大版八年级下册2.2黄金分割说课稿+教案+课件

北师大版八年级下册2.2黄金分割说课稿+教案+课件-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课 题:黄金分割的应用●教学目标:(一)教学知识点:1.通过黄金分割的定义来感受黄金分割的发现和黄金分割的美。

2.通过找一条线段的黄金分割点来画五角星。

3.会用一条线段的黄金分割来解决一些问题。

4.掌握什么是黄金三角型和黄金矩形。

(二)能力训练要求:通过找一条线段的黄金分割,培养学生的理解与动手能力。

.(三)情感与价值观要求:理解黄金分割的意义,并能动手找到和制作黄金分割点和图形,让学生认识数学与人类生活的密切联系对人类历史发展的作用. ●教学重点:了解黄金分割的意义,并能运用.●教学难点:找黄金分割点和会用一条线段的黄金分割来解决一些问题。

●教学方法:讲解法、演示法。

●教具准备:幻灯片、尺规●教学过程:Ⅰ.创设问题情境,引入新课:一、什么是黄金分割? 1、点C 把线段AB 分成两条线段AC 和BC,如果 那么称线段AB 被点C 黄金分割,点C 叫做线段AB 的黄金分割点,AC 与AB 的比叫做黄金比. 如果把 化为乘积式是 ,AC 叫做AB 和BC 的比例中项2、黄金分割的发现:黄金分割是古希腊哲学家毕达哥拉斯发现。

一天,毕达哥拉斯从一家铁匠铺路过,被铺子中那有节奏的叮叮当当的打铁声所吸引,便站在那里仔细聆听,似乎这声音中隐匿着什么秘密。

他走进作坊,拿出一把尺量了一下铁锤和铁砧的尺寸,发现它们之间存在着一种十分和谐的关系。

回到家里,毕达哥拉斯拿出一根线,想将它分为两段。

怎样分才最好呢?经过反复比较,他最后确定1:0.618的比例截断最优美。

后来,德国的美学家泽辛把这一比例称为黄金分割律。

这个规律的意思是,整体与较大部分这比等于较大部分与较小部分之比。

无论什么物体、图形,只要它各部分的关系都与这种分割法相符,这类物体、图形就能给人最悦目、最美的印象。

二、数学美的魅力:1、古埃及胡夫金字塔:文明古国埃及的金字塔,形似方锥,大小各异。

第二章 第一节 黄金分割(第二课时)

第二章    第一节  黄金分割(第二课时)
5.推广的斐波那契数列—卢卡斯数列
1)卢卡斯数列
卢卡斯(Lucas,F.E.A. 1824-1891)
构造了一类更值得研究的数列,现被称为“推广的斐波那契数列”,即从任何两个正整数开始,往后的每一个数是其前两个数之和,由此构成无穷数列。此即,二阶递推公式
中,递推式与前面一样,而起始整数
可任取。
斐波那契数列1,1,2,3,5,8,…是这类数列中最简单的一个,起始整数分别取为1、1。
2)通过面对面的玻璃板的斜光线的不同路线条数
反射次数为0的光线以唯一的一种路线通过玻璃板;
反射次数为1的光线可以以2种路线通过玻璃板;
反射次反射次数为3的光线可以以5种路线通过玻璃板;
反射次数为的光线可以以种路线通过玻璃板;
可以说,斐波那契以他的兔子问题,猜中了大自然的奥秘,而斐波那契数列的种种应用,是这个奥秘的不同体现。妙哉数学!
然后把纸条对折,前一条线落在下一层纸的地方,再划一条线(黄金分割点),这条线在1382克处,再按1382克做第二次试验。
把两次试验结果比较,如果1618克的效果较差,我们就把1618克以外的短的一段纸条剪去(如果1382克的效果较差,就把1382克以外的一段纸条剪去)。
再把剩下的纸条对折,纸条上剩下的那条线落在下一层纸的地方,再划一条线(黄金分割点),这条线在1236克处。
有数列
即,对于推广的斐波那契数列,相邻两项之比的极限也是
“十秒钟加数”的秘密
数学家发现:连续10个斐波那契数之和,必定等于第7个数的11倍!
②让观众从你写出推广的斐波那契数列中任何地方划一条线,你能迅速说出“这条线之前所有各数”的和。
其实有公式:前n项和=
表示卢卡斯数列的第n项。
6.斐波那契数列的一些更深刻的性质

苏科版数学九年级下册6.2《黄金分割》课件(共23张PPT)

苏科版数学九年级下册6.2《黄金分割》课件(共23张PPT)

黄金分割的性质
黄金分割具有美学上的重要性然界中也有所体现,如 植物生长、动物身体比例等方面。
黄金分割能够给人带来和谐、平衡和 美感,符合人类对美的基本认知。
黄金分割在数学、物理学、工程学等 领域也有广泛的应用,如建筑设计、 音乐理论、摄影构图等。
黄金分割与自然界的联系
探讨黄金分割在自然界中的存在和意义,如植物生长、动物身体比 例等。
THANKS
感谢观看
人类生活
在建筑设计、室内装修、服装设计等领域,黄金分割也被广泛应用, 以实现美观和功能性的平衡。
02
黄金分割的定义与性质
黄金分割的定义
01
黄金分割是一种比例关系,表示 为一个整体被分割成两个部分, 其中较大部分与较小部分的比值 等于整体与较大部分的比值。
02
黄金分割通常用希腊字母φ来表示, 其比值约为1.618。
在艺术中的应用
01
02
03
绘画构图
艺术家利用黄金分割原理, 将画面主体放置在画面的 黄金分割点上,以达到最 佳的视觉效果。
音乐节奏
在音乐中,黄金分割被用 于确定乐曲的节奏和旋律, 使音乐听起来更加和谐。
舞蹈编排
在舞蹈编排中,舞者位置 和动作的排列可以按照黄 金分割的比例来安排,以 增强视觉效果。
在建筑设计中的应用
确定线段的一个端 点A。
在线段AC上找到一 个点D,使得CD是 AC的0.618倍。
线段AE即为线段AC 的黄金分割。
通过线段的黄金分割点作黄金分割
确定线段的两个端点A和B。
在线段AB上找到黄金分割点C。
通过点C作一条垂直于线段AB的线,交AB于点D。
线段AD即为线段AB的黄金分割。
04

《黄金分割》课件

《黄金分割》课件

A
C
B
友情提示:设AB=1,AC=X,则BC=1-X. ∵ ∴ x = 1-x x 1
AC BC = AB AC = AC BC AB = AC
√5 – 1
2:Biblioteka 1 ≈ 0.618 : 1
用尺规作图找出黄金分割点:
如图,已知线段AB. 按照如下方法作图: 1 1、经过点B作BD⊥AB, 使 BD AB . 2 2、连接AD, 在AD上截取 DE=DB ; 3、在AB上截取 AC=AE. 根据上述作图,回答 下列问题:
A C B
D E
BD= 1 ;AD= 5; 1、如果设AB=2, 那么 AC= 5 1 ;BC= 3 5. 2、点C是线段AB的黄金分割点吗? 是. 通过计算可得: AC = BC AB AC
运用黄金分割的概念进行计算
A C B
计算:如图,点C是线段AB的黄金分割点,AC>BC, 如果AB=4,求线段AC的长度. 解:∵点C是线段AB的黄金分割点, ∴
试一试: 某女士身高 1.68m,下半身 为1.02m,她应 选多高的高跟鞋 答:大约4.8cm. 看起来更美丽?
练一练
1.如图,点M是线段AB的黄金分割点,AM>MB
6.18cm ; ①若AB=10cm,则AM的长约为_______ ②若AM=10cm,则AB的长约为16.18cm ________;
AC AB
5 一 1 = . 2
∵ AB = 4 ∴ AC=
5一1 2
5一1 AB = ×4 2
= 2 5-2
计算:点C是线段AB的黄金分割点, 如果AB=4cm,求线段AC的长度.
分情况讨论: (1)当AC>BC时 (2)当AC<BC时

(修改) 第四讲:第二章第一节黄金分割

(修改) 第四讲:第二章第一节黄金分割

Data Mining (一)
99:8179,79 54,
76269,8406 ,9405,
7918934,1.9 1817.
舅舅:不要吃酒,吃 酒误事,
吃了二两酒,不是动 怒,就是动武,
吃酒要被酒杀死,一 点酒也不要吃。
2.你能翻译成成语或词吗?
7 ÷2 2≦x≦3 40 ÷6 二四六八 1 ×1 = 1 10002 =100×100×100 7/8 687 3x
十秒钟加数
请3
34 55 89 144 233 377 610 987 1597 + 2584 ????
十秒钟加数
再来一次!
时间到!
24
游戏答案及规律
两个游戏都不是“加”出来的,而是“乘” 出来的
第一个游戏的答案是 : 21×11=231 第二个游戏的答案是 : 610×11=6710 为什么? 与今天要学的内容——斐波那契数列有关
1) 公式
n 用 Fn 表示第 个月大兔子的对数,则有二阶递
推公式

F1 Fn

F2 Fn1
1
Fn2
,
n

3,
4,
5
n (第 个月大兔子对数对于上个月大兔子对数 Fn1 与
小兔子对数之和,而上个月小兔子对数又等于上上个
月大兔子对数 Fn2 ,所以 Fn Fn1 Fn2
数 学 文 化第四讲 若干数学问题中的数学文化
—黄金分割
教师教育学院数理系 徐礼卡 2013.2
这是什么?
独立思考,不迷信权威; 尊重事实,不感情用事; 思辨分析,不混淆是非; 严谨推理,不违背逻辑

《黄金分割》教学PPT课件--新人教版九年级数学共19页

《黄金分割》教学PPT课件--新人教版九年级数学共19页
《黄金分割》教学PPT课件-新人教版九年级数学
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果

6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you

黄金分割教案范例讲解

黄金分割教案范例讲解

黄金分割教案范例讲解第一章:黄金分割的概念与历史1.1 黄金分割的定义1.2 黄金分割的历史发展1.3 黄金分割在艺术和建筑中的应用案例分析第二章:黄金分割在绘画中的应用2.1 黄金分割法则在绘画构图中的应用2.2 著名绘画作品中黄金分割的应用案例分析2.3 学生绘画创作实践:运用黄金分割法则进行构图第三章:黄金分割在建筑设计中的应用3.1 黄金分割法则在建筑设计中的应用3.2 著名建筑作品中黄金分割的应用案例分析3.3 学生建筑设计实践:运用黄金分割法则进行设计第四章:黄金分割在摄影中的应用4.1 黄金分割法则在摄影构图中的应用4.2 著名摄影作品中黄金分割的应用案例分析4.3 学生摄影创作实践:运用黄金分割法则进行构图第五章:黄金分割在时尚设计中的应用5.1 黄金分割法则在时尚设计中的应用5.2 著名时尚作品中黄金分割的应用案例分析5.3 学生时尚设计实践:运用黄金分割法则进行设计第六章:黄金分割在音乐创作中的应用6.1 黄金分割法则在音乐结构中的应用6.2 著名音乐作品中黄金分割的应用案例分析6.3 学生音乐创作实践:运用黄金分割法则进行创作第七章:黄金分割在文学创作中的应用7.1 黄金分割法则在文学作品结构中的应用7.2 著名文学作品中黄金分割的应用案例分析7.3 学生文学创作实践:运用黄金分割法则进行创作第八章:黄金分割在自然界中的应用8.1 黄金分割法则在自然界中的发现和应用8.2 著名自然景观中黄金分割的应用案例分析8.3 学生自然观察实践:运用黄金分割法则观察自然界第九章:黄金分割与现代科技的应用9.1 黄金分割法则在现代科技产品设计中的应用9.2 著名科技产品中黄金分割的应用案例分析9.3 学生科技设计实践:运用黄金分割法则进行科技产品设计第十章:黄金分割在个人生活中的应用10.1 黄金分割法则在日常生活中的应用案例分析10.2 学生日常生活实践:运用黄金分割法则进行个人空间布置重点和难点解析重点环节一:黄金分割的定义黄金分割是一个数学概念,指的是将整体一分为二,使得整体与较长部分的比例等于较长部分与较短部分的比例,即(a+b)/a = a/b = φ(φ为黄金分割比,约等于1.618)。

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斐波那契的才能受到弗里德里希二世的重视,因而被邀请到宫廷参加数学竞
赛。他还曾向官吏和市民讲授计算方法。他的最重要的成果在不定分析和
数论方面,除了《算盘书》外,保存下来的还有《实用几何》等四部著作。
3.自然界中的斐波那契数
斐波那契数列中的任一个数,都叫斐波那契数。斐波那契数是大自然的一个基本模式,它出现在许多场合。
注意,每次剪掉的都是效果较差点以外的短纸条,保留下的是效果较好的部分,而每次留下纸条的长度是上次长度的0.618倍。因此,纸条的长度按0.618的k次方倍逐次减小,以指数函数的速度迅速趋于0。所以,“0.618法”可以较快地找到满意的点。
事实上,当纸条长度已经很小时,纸条上的任一个点都可以作为“满意”的点了,因为最优点就在纸条上,你取的点与最优点的误差一定小于纸条的长。
5.推广的斐波那契数列—卢卡斯数列
1)卢卡斯数列
卢卡斯(Lucas,F.E.A. 1824-1891)
构造了一类更值得研究的数列,现被称为“推广的斐波那契数列”,即从任何两个正整数开始,往后的每一个数是其前两个数之和,由此构成无穷数列。此即,二阶递推公式
中,递推式与前面一样,而起始整数
可任取。
斐波那契数列1,1,2,3,5,8,…是这类数列中最简单的一个,起始整数分别取为1、1。
下面举几个例子。
1)花瓣数中的斐波那契数
大多数植物的花,其花瓣数都恰是斐波那契数。例如,兰花、茉利花、百合花有3个花瓣,毛茛属的植物有5个花瓣,翠雀属植物有8个花瓣,万寿菊属植物有13个花瓣,紫菀属植物有21个花瓣,雏菊属植物有34、55或89个花瓣。
花瓣中的斐波那契数
花瓣的数目
2)树杈的数目
3)向日葵花盘内葵花子排列的螺线数
次简单的为1,3,4,7,11,18,…现称之为卢卡斯数列。
卢卡斯数列的通项公式是
推广的斐波那契数列与斐波那契数列一样,与黄金分割有密切的联系:该数列相邻两数之比,交替地大于或小于黄金比;并且,两数之比的差随项数的增加而越来越小,趋近于0,从而这个比存在极限;而且这个比的极限也是黄金比。
类似于前面提到的数列
称为第二黄金比。即有
然后把纸条对折,前一条线落在下一层纸的地方,再划一条线(黄金分割点),这条线在1382克处,再按1382克做第二次试验。
把两次试验结果比较,如果1618克的效果较差,我们就把1618克以外的短的一段纸条剪去(如果1382克的效果较差,就把1382克以外的一段纸条剪去)。
再把剩下的纸条对折,纸条上剩下的那条线落在下一层纸的地方,再划一条线(黄金分割点),这条线在1236克处。
1.斐波那契协会和《斐波那契季刊》
斐波那契1202年在《算盘书》中从兔子问题得到斐波那契数列1,1,2,3,5,8,13,…之后,并没有进一步探讨此序列,并且在19世纪初以前,也没有人认真研究过它。没想到过了几百年之后,十九世纪末和二十世纪,这一问题派生出广泛的应用,从而突然活跃起来,成为热门的研究课题。
0.618这个“黄金比”能产生“优选法”,这告诉我们,美的东西与有用的东西之间,常常是有联系的。
3.最优化数学
生活和生产中提出了大量的优化问题,它们共同的追求目标是:最多、最快、最好、最省。这发展成一门“最优化数学”,包括规化论(线性规划、非线性规划、几何规划、整数规划、动态规划、多目标规则、随机规划等)、统筹学、实验设计(优选法、多因素正交实验法、分批实验法),组合最优化等等。
用导数的方法求极值是用连续的手段处理最优化问题,优选法“0.618法”则是用离散的手段处理最优化问题。
应当看到,提出和解决最优化问题,是数学应用到实践中去的一条经常的重要的途径。
(二)数学的统一美
数学中,“从不同的范畴,不同的途径,得到同一个结果”的情形是。
有人比喻说,“有关斐波那契数列的论文,甚至比斐波那契的兔子增长得还快”,以致1963年成立了斐波那契协会,还出版了《斐波那契季刊》。
2.斐波那契生平
斐波那契(Fibonacci.L,1170—1250)
出生于意大利的比萨。他小时候就对算术很有兴趣。后来,他父亲带他旅行到埃及、叙利亚、希腊(拜占庭)、西西里和普罗旺斯,他又接触到东方国家的数学。斐波那契确信印度—阿拉伯计算方法在实用上的优越性。1202年,在回到家里不久,他发表了著名的《算盘书》。
2)通过面对面的玻璃板的斜光线的不同路线条数
反射次数为0的光线以唯一的一种路线通过玻璃板;
反射次数为1的光线可以以2种路线通过玻璃板;
反射次数为2的光线可以以3种路线通过玻璃板;
反射次数为3的光线可以以5种路线通过玻璃板;
反射次数为的光线可以以种路线通过玻璃板;
可以说,斐波那契以他的兔子问题,猜中了大自然的奥秘,而斐波那契数列的种种应用,是这个奥秘的不同体现。妙哉数学!
有数列
即,对于推广的斐波那契数列,相邻两项之比的极限也是
“十秒钟加数”的秘密
数学家发现:连续10个斐波那契数之和,必定等于第7个数的11倍!
②让观众从你写出推广的斐波那契数列中任何地方划一条线,你能迅速说出“这条线之前所有各数”的和。
其实有公式:前n项和=
表示卢卡斯数列的第n项。
6.斐波那契数列的一些更深刻的性质
4)斐波那契数与钢琴键
4.科学中的斐波那契数列
1)电路中的斐波那契数列
如下图那样专门设计的电路,表示的都是1欧姆的电阻,最后一个分支中的电流为1安培,则加在电阻上的电压(从右至左)恰好是斐波那契数列:1,1,2,3,5,8,13,…
加在电阻上的电压,从右至左,恰是斐波那契数列
1,1,2,3,5,8,13,21,…………
特殊的是,又恰是AC的黄金分割点。同样,如果是CA的黄金分割点,则又恰是的黄金分割点,等等,一直延续下去。(再生)
②寻找最优方案的“折纸法”
根据黄金分割点的再生性,我们可以设计一种直观的优选法——“折纸法”。
仍以上边“在钢水中添加某种元素”的问题为例。
用一个有刻度的纸条表达1000克—2000克。在这纸条长度的0.618的地方划一条线,在这条线所指示的刻度上做一次试验,也就是按1618克做第一次试验。
向日葵花盘内,种子是按对数螺线排列的,有顺时针转和逆时针转的两组对数螺线。两组螺线的条数往往成相继的两个斐波那契数,一般是34和55,大向日葵是89和144,还曾发现过一个更大的向日葵有144和233条螺线,它们都是相继的两个斐波那契数。
这一模式几个世纪前已被注意到,此后曾被广泛研究,但真正满意的解释直到1993年才给出。这种解释是:这是植物生长的动力学特性造成的;相邻器官原基之间的夹角是黄金角——137.50776度;这使种子的堆集效率达到最高。
1)通项公式
一个正整数序列的通项,竟然可以用带有无理数的式子表达,这是十分意外的结果。
该证明由法国数学家比内(Binet)做出。[南开大学数学学院学生吴云辉、李明昱曾经在“数学文化”课的读书报告中,又给出了这一通项公式的多个证明]
数学的“奇异美”
2)斐波那契数列的后项除以前项做成的分数数列
的极限为黄金比的倒数
黄金分割(第二课时)
教学目标
理解黄金分割在现实中的应用
教学重点
优选法及其应用
教学过程
一、复习
1.什么叫做斐波那契数列?它有哪些性质?
2.什么叫做黄金分割?它有哪些应用?
二、新授
(一)华罗庚的优选法(“0.618法”)
二十世纪六十年代,华罗庚先生着力推广的优选法,在全国产生了很大的影响。
“优选法”,即对某类单因素问题(且是单峰函数),用最少的试验次数找到“最佳点”的方法。
例如,炼钢时要掺入某种化学元素加大钢的强度,掺入多少最合适?假定已经知道每吨钢加入该化学元素的数量大约应在1000克到2000克之间,现求最佳加入量,误差不得超过1克。最“笨”的方法是分别加入1001克,1002克,…,2000克,做1千次试验,就能发现最佳方案。
一种动脑筋的办法是二分法,取1000克2000克的中点1500克。再取进一步二分法的中点1250克与1750克,分别做两次试验。如果1750克处效果较差,就删去1750克到2000克的一段,如果1250克处效果较差,就删去1000克到1250克的一段。再在剩下的一段中取中点做试验,比较效果决定下一次的取舍,这种“二分法”会不断接近最好点,而且所用的试验次数与上法相比,大大减少。
按1236克做第三次试验,再和1382克的试验效果比较,如果1236克的效果较差,我们就把1236克以外的短的一段纸条剪去。再对折剩下的纸条,找出第四次试验点是1472克。
按1472克做试验后,与1382克的效果比较,再剪去效果较差点以外的短的一段纸条,再对折寻找下一次试验点,一次比一次接近我们的需要,直到达到我们满意的精确度。(需要时可以换纸条)
黄金分割点0.618的得到,是一个能说明问题的例子。
从不同途径导出黄金比
1.黄金分割:线段的分割点满足
,这一比值正是。
2.斐波那契数列组成的分数数列
的极限正是。
3.方程的正根是
4.黄金矩形的宽长之比正是
5.连分数的值正是
6.优选法的试验点,正是我们看到了数学的统一美。
(三)斐波那契协会和《斐波那契季刊》
表面上看来,似乎这就是最好的方法。但华罗庚证明了,每次取中点的试验方法并不是最好的方法;每次取试验区间的0.618处去做试验的方法,才是最好的,称之为“优选法”或“0.618法”。
华罗庚证明了,这可以用较少的试验次数,较快地逼近最佳方案。
2.黄金分割点的再生性和“折纸法”
①黄金分割点的再生性
即:如果C是AB的黄金分割点,是BA的黄金分割点,与C当然关于中点对称。
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