人教版三年级语文上册语文园地六
人教版三年级上册语文园地六习作件
同学们，我家乡的秋天精美如画， 令人神往。 （你说我说 大家说 ）
回忆： 这个单元，我们随李白欣赏 了天门山，跟苏轼游览了西湖， 南下游玩了富饶的西沙群岛，北 上观赏了美丽的小兴安岭，还到 “东方明珠”香港逛了一圈。
• 你还去过哪些地方？你还想去那些地方？
6
刚才我们去了哪观光？ 那你们觉得那里的风光怎样呀？从哪看出来 的，你能说说吗？
例文
看看 学学
仿仿
校园一角 我最喜欢校园里的花坛了，它春、夏、秋、冬 无不迷人，是个美丽的地方。 当春姑娘来到时，花坛变了。小树换上了新的 绿装，在沃土里睡了一冬的种子吸饱了甘甜的雨露， 向外探出头来，好奇的打量着美丽的世界。 夏天，树林的枝叶长的葱葱茏茏、密密层层的， 小草长的很壮很壮，远处看，像绿色的地毯。我和 同学们在草地上快乐地玩耍。 秋天，小草像失去水分了，变的枯黄了。小树 的叶子有红有黄，纷纷落下时，像一只只美丽的小 蝴蝶。我们每人拾一片好看的叶子，做了一个书签。 冬天，大雪纷纷落下，落在花坛里的小树杈上， 落在了又松又软的沃土上。下课了，小伙伴们在花 坛里打雪仗，好不热闹。 我爱学校，但我更喜欢美丽的花坛。
4、一起制 定写作提纲
例子 写作提纲： （1段）：简单一两句话总写某个地方的美和 喜爱。（2段）写春天：某个地方的美和喜爱； （3段）写夏天：树木花草的美丽和自己的感 受；（4段）写秋天：写出瓜果颜色、香味、 形状以及收获以后的心情和感受。 （5段）写冬天：松树的形状、品格和精神、 还要写出松树和自己的感情； （6段）：简单总写这个地方的美和对它的喜 爱。
口语交际
风景优美的地方
北京、香港、西沙群岛、小兴安 岭……这些美丽的地方多么令人神往！ 通过观看影视节目，通过课外阅读， 通过别人的讲述，你一定还知道祖国 其它风景优美的地方。你也可能去过 一些地方。让我们互相介绍自己去过 的地方或最想去的地方，要尽量说得 生动些，使听的人也想去。
人教版语文三年级上册《语文园地六》-课件
1年岁大 2很 3原来的 4陈旧
a老爷爷也爬上了天都峰。 年岁大 b如果我不提醒，你准会犯老毛病。 原来的 c太阳已经升得老高了，他还不起床。很
1分离 2类别 3插着 4不要
《绝句二首（其二）》 （唐） 杜甫
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？
•
第二句选自杜甫的《绝句》，全诗是：
“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日
是归年？”这两句的意思是说碧波荡漾，碧波的
映衬下，水鸟显得更加洁白；青山上的草木茂盛
，青翠欲滴，山花怒放，在阳光的照耀下火红一
片。勾画出了一幅色彩绚丽，意境幽美的图画。
A 别再推我了，不然我要掉下去了。 不要 B 这本相册就送给你吧，作为临别纪念。分离 C 警察的腰间别着一把枪。插着
1感动 2感觉 3中医指感受风寒 4对别人的好意怀着谢意
a 我感冒了，身体很不舒服。 中医指感受风寒 b 我很感谢他的热情帮助。对别人的好意怀着谢意 c他的话，感人肺腑。感动
1 比喻暴躁或愤怒 2 火气
夜叩门。”“读读背背”所选的两句是名句。上
• 1、用纸袋装起来，表示单位数量。 • 2、控制起来，不让它透出来。
1.秘密被我发现啦！
•封：1.他收到远方同学的一 封信。（封：量词，用于装 封套的东西。）
• 2.密密层层的枝叶把森林 封得严严实实的。（封：封 闭）
我发现同一个字在不同的句子里
意思不一样。 (语义是不同的)， 要结合语言环境来 理解
我的发现
•海水有深有浅。 •夜深了，老师还在工作 。
新课标人教版语文三年级上册《语文园地六》
校园一角
谁能说说这一段哪里写的好？为什么好？ 老师向你们介绍了花坛的什么？
• 对！老师在介绍景物的时候把看到 的景物颜色、样子写出来了，而且 在介绍的过程中还用上了好词好句， 还有打比方拟人的句子，这样就说 清楚、说生动了，说清楚，说生动 了就能够吸引人。
• ⑶老师还想给大家介绍一个地方。读一读下面的 段落，想一想那些句子写的好？用了什么方法？
下面的词语供同学们读读 记记：
• • • • 高高兴兴 密密层层 明明白白 葱葱茏茏 又细又小 又粗又壮 又肥又厚 又白又胖 不冷不热 不言不语 不明不白
宽带网
• 我们的祖国有迷人的风景：雄伟的长江三峡，秀 丽的桂林山水;壮观的秦兵马俑(yōng)，神奇的敦 煌石窟(kū) …… • 我们的祖国有富饶的物产：河北的鸭梨，浙江的 龙井茶；新疆的细羊毛，内蒙古的三河马；山西 煤矿，辽宁的铁矿…… • 让我们搜集更多反映祖国风光和物产的资料，感 受祖国的美丽和富饶。
海水有深有浅。（ ）
夜深了，老师还在工作。（ ）
1 .从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对： 2 .从表面到底的距离 3.久，时间长 4.程度高的：～思。～谋远虑。 5 .颜色浓：～色。～红。
1
3
1.秘密被我发现啦！
• 深：1.海水有深有浅。（深 ：从上到下或从外到里的距 离大，跟“浅”相对。） • 2.夜深了，老师还在工作 。（深：距离开始的时间很 久。）
1.秘密被我发现啦！
• 封：1.他收到远方同学的一 封信。（封：量词，用于装 封套的东西。） • 2.密密层层的枝叶把森林 封得严严实实的。（封：封 闭）
我发现同一个字在不同的句子里
意思不一样。 (语义是不同的)， 要结合语言环境来 理解
三年级上册语文教案-《语文园地六》人教版部编
2.教学难点
（1）诗词意境的理解：三年级学生对古典诗词的意境理解有一定难度，需要教师引导、讲解，帮助学生感悟诗词的美。
举例：解释《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”的寓意，让学生理解作者的胸怀和远大抱负。
（2）语言表达的准确性：学生在仿写过程中，容易出现表达不准确、重复啰嗦等问题，需要教师指导并纠正。
3.读写例话：学习修改病句，提高学生的语言表达能力。
4.课后练习：结合本单元课文，进行字、词、句的巩固练习，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
本章节教学着重培养以下核心素养目标：
1.增强文化自信：通过学习古典诗词，让学生感悟中华优秀传统文化，激发对民族文化的自豪感。
2.提升思维品质：以“秋天的色彩”为主题，引导学生观察自然，培养形象思维和创造性思维。
三年级上册语文教案-《语文园地六》人教版部编
一、教学内容
《语文园地六》为本章节教学内容，选自人教版部编三年级上册语文教材。内容主要包括以下几部分：
1.诗词欣赏：《登鹳雀楼》和王之涣的《凉州词》，通过朗读、背诵，感悟诗词的意境和韵味。
2.语文天地：围绕“秋天的色彩”主题，进行词语、句子仿写，培养学生的观察力和表达能力。
在新课讲授环节，我尝试通过《登鹳雀楼》这首诗的案例分析，让学生们理解诗词的意境。从他们的反应来看，这种方法还是比较有效的。但在讲解重点难点时，我意识到自己对一些诗句意境的解析可能还不够生动，以后可以尝试运用更多形象比喻或故事来帮助他们理解。
实践活动环节，学生们分组讨论和写诗活动进行得如火如荼。他们积极参与，展示出了很高的热情。但同时我也注意到，有些小组在讨论时，个别成员可能参与度不高，我需要在以后的教学中多关注这些学生，鼓励他们积极参与。
部编人教版小学三年级语文上册《语文园地六》教案
部编人教版小学三年级语文上册《语文园地六》教案部编人教版小学三年级语文上册《语文园地六》教案一、教学目标1、通过对本单元课文的学习，让学生掌握生字、新词，熟悉课文内容。
2、引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解课文中蕴含的道理和情感。
3、培养学生的语文能力，包括朗读、默读、口语表达等。
4、激发学生对文学作品的热爱和探索兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1、阅读本单元课文《乌鸦喝水》、《狐狸和乌鸦》、《司马光救友》、《一只窝囊的大老虎》。
2、学习生字、新词，掌握常用词汇和表达方式。
3、通过朗读、默读、复述等方式，提高学生的语文能力。
4、引导学生理解课文中蕴含的道理和情感，培养学生的道德观念和人文精神。
三、教学重点1、掌握本单元生字、新词，熟悉课文内容。
2、通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解课文中蕴含的道理和情感。
3、培养学生的语文能力，包括朗读、默读、口语表达等。
四、教学难点1、理解课文中蕴含的道理和情感，培养学生的道德观念和人文精神。
2、激发学生对文学作品的热爱和探索兴趣，培养学生的审美情趣。
五、教学方法1、讲授法：通过讲解生字、新词，引导学生熟悉课文内容。
2、问答法：通过提问引导学生思考课文中蕴含的道理和情感。
3、示范法：通过示范朗读、默读，提高学生的语文能力。
4、讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流，加深对课文的理解。
六、教学步骤1、导入新课：介绍本单元课文的主题和重点，激发学生的兴趣和好奇心。
2、学习生字、新词：通过讲解生字、新词，引导学生熟悉课文内容。
3、阅读课文：通过朗读、默读等方式，让学生深入理解课文中蕴含的道理和情感。
4、小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流，加深对课文的理解。
5、课堂小结：回顾本单元学习的重点和难点，强化学生对知识的掌握。
6、布置作业：根据本单元学习的重点和难点，布置相应的练习和阅读任务。
七、教学评估1、通过课堂表现、作业完成情况等方式，评估学生的学习效果。
人教版三年级上册语文园地六课件
小提纲： 写一处风景优美的地方（可以是地名） 一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。（略写） 二、中间（分写）： （1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。（略写） （2）重点写这里的美表现在哪些地方。可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮。 可以按照四季的变化情况来描写。 也可以按照具有代表性的景物特征来描写。 （详写） 三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。 这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。（略写） 作文歌 写景物, 抓特点, 不要样样都写全; 观察顺序不能乱, 步步条理才清晰; 五官感受很重要, 看听闻尝加想象； 敢于表达敢于写, 写出作文一定好.
提纲
01
首段：介绍去过的地方的地理位置和说说它总的景色特点。
02
心段：一个景点一个景点具体描写。
03
结尾：自然收尾或感受结尾。
04
《家乡的小桥》、《我家门前的池塘》、《我们的学校》、《校园一角》、《公园一角》
【题目推荐】
校里，公园里都有什么值得玩的地方？ 2坛里栽种了哪些花？ 3出它们的形，色，味及四季变化，突出美。4、都有什么建筑物？ 5出它们的形状、大小，高低、颜色，可运用数据和联想的描写方法，突出特点。 6
秋天，丹桂飘香，百叶凋零。树叶纷纷从大树妈妈的怀抱中飘落了下来，风吹过，落叶在空中飞舞，多美啊！小朋友在校操场上跳绳，不时地会从脚下拾起一片片枯黄的落叶，把它当做书签。
冬天，雪花纷纷扬扬地从天空中落了下来，大雪松上积满了白雪，穿上了银装，地上的雪有厚有薄，又松又软，每天下课都会有同学来小操场上玩雪，雪花在空中翩翩飞舞，多美的景色啊！
要想把自己去过的地方介绍的吸引人，就要学着我们学过的课文那样，用上合适的好词，好句，还要把自己的意思说清楚。学会使用比喻、拟人等修辞手法，把句子写生动、写有趣；注意写出自己的联想和想象来。
最新部编人教版小学三年级语文上册第六单元《语文园地》教案及反思
最新部编人教版小学三年级语文上册第六单元《语文园地》教案及反思［教学目标］1.学会找文段的中心句，能在习作中写出中心句。
【语文要素】2.可以根据事物的不同类别，推想生字的读音和写法。
3.能够根据词句的提示，充分发挥联想和想象，写完整的句子或段落。
【语文要素】4.阅读古诗，积累经典，培养学生对中国诗词文化的热爱之情。
［教学重难点］能找出文段的中心句，能在习作中写出中心句。
能够根据词句的提示，充分发挥联想和想象，写完整的句子或段落。
［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。
（重点）2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字中“虫”和“鱼”分别表达的意义一、日积月累1.请同学们结合注音，自由读古诗，读准字音，读通诗句。
2.教师串讲古诗背景，学生结合背景理解古诗的内容。
3.明确诗意。
4.学生再读古诗，边读边感受诗人的愉快心情。
二、识字加油站1.读一读，认一认，想想每行加点的字有什么共同特点。
蝌蚪飞蛾螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼2.指名说说自己的发现。
（引导学生交流这些字体现的声旁表音、形旁表义的规律。
）3.指名读第一行词语，说说这些动物都有哪些特点。
（点拨：螃蟹多足，有触角，有坚硬的外壳。
）4.指名读第二行，认识“鲤”“鲫”“鲨”等字。
5.你还能说出类似的字来吗？学生自由发言。
第2课时［课时目标］1.能与同伴交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。
（重点）2.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。
（难点）3.能围绕给出的关键语句说一段话。
（重点）一、交流平台1.文段练习找中心句。
（以课文中的段落为例文）2.学生自由读“交流平台”部分的内容，说说自己的发现。
3.师：一段话或一篇文章围绕一个句子的意思来写，这个句子就是中心句。
这样的句子有可能在一段话的开头，也有可能在一段话的末尾或中间。
二、词句段运用1.学生自读课本上的词语，想象画面。
人教版三年级语文上册第六单元《语文园地六》课件
三、选择题。(8分) 1. 下面的字归类完全正确的一项是( B ) A. 鲤 鲸 鲫 鲨(都是鱼类) B. 打 扫 挡 推(都是手的动作) C. 蝌 蚪 螃 眉(都是形声字) D. 蜂 蚁 虾 蛾(都是昆虫)
理解诗意
白帝：白帝城。故址在 千里：形容两 辞：这里指出发。 今四川奉节白帝山上。 地相距之远。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸， 江陵：今湖北江陵。 从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
诗意：早晨告别彩霞缭绕的白帝城，千里之遥
的江陵一天可达。
啼：叫。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
点拨： 本题考查“ABB 式”词语的积累及运用。注意在理解
的基础上记忆、运用。造句时，选择自己熟悉的词语，结合 生活情境写出来即可。
2. 根据下面的开头，围绕这个意思，试着写一段话。 秋天的果园里一派丰收的景象。
_示__例__：__你__看__，__柿__子__笑__红__了__脸__，__仿__佛__一__个__个__小__红__灯____ _笼__悬__挂__在__枝__头__。__石__榴__也__俏__皮__地__咧__开__了__小__嘴__，__有__的____ _笑__破__了__肚__皮__，__露__出__晶__莹__剔__透__的__石__榴__籽__。____________
点拨： 本题考查字音和形声字。形声字一般由形旁和声旁组成，
新课标人教版三年级上册语文园地六
江碧鸟逾白， 江水碧绿使水鸟的白 显得更加洁白， 山青花欲燃。 山峰青翠映衬得花儿 燃烧的火一样红。
今春看又过， 何日是归年？
江南春 [唐] 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
千里江南，到处莺 千里莺啼绿映红， 莺歌燕舞，桃红柳 绿，一派春意盎然 水村山郭酒旗风。 的景象， 在临水的村庄，依 南朝四百八十寺， 山的城郭，到处都 有迎风招展的酒旗 多少楼台烟雨中。 。
三峡风光 黄 山
雄伟 奇特
三峡天下雄 五岳归来不看山， 黄山归来不看岳 峨眉天下秀
峨眉风光
美丽
西湖美景
秀美 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜
桂林山水
秦兵马俑
马俑
兵俑
秦兵马俑
敦煌莫高窟
敦 煌 壁 画
敦煌壁画
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如 镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的 水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的 水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水 真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激 起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在 前进，岸在后移。
读读背背 （王 维） （杜 甫） （杜 牧）
（陆 游）
（王安石）
读读背背
（王 维） 水南水北重重柳，山后山前处处梅。 （杜 甫） 江碧鸟逾（yú ）白，山青花欲燃。
（杜 牧） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆 游） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（王安石） 明月松间照，清泉石上流。
还有一些写景的古诗名句
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 北朝民歌《敕勒歌》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 贺知章《咏柳》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 杜甫《绝句》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
人教版三年级语文上册语文园地六
美丽的校园
我们东华小学，它坐落在我们小县城的 东大街。 清晨我们会自觉的列着队，迎着值班老 师的微笑走进校园大门。在校园大门的正前 方是一座高高耸立的教学大楼，大楼的两侧 设有楼梯。教室里宽敞明亮，桌椅排列有序， 同学们在这舒适的环境里每天学习不同的新 文化、新知识、感觉既好奇又幸福! 校园的右侧有一个小花园,那里绿树成荫, 花草娇丽动人。古代伟大的思想家,政治家,
我们向同学介绍了自己去过的地 方 , 现在就来写一写。要写出这个地方怎 么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴 趣。写同一个地方的同学，可以交流交流， 互相取长补短。如果不想写去过的地方， 写想去的地方也可以。
按地点顺序写的
教育家孔子的塑像庄严地站在圆子的中央， 好像在对同学们说：“好好学习，长大了 做一个对社会有用的人.” 教学楼的后面有一个大操场，那里设 有好多的运功健身器材，有双杠、吊环、 秋千……大家都很爱玩。每到课间或活动 课时这里自然成了学校最热闹的地方，同 学们有的打篮球，有的跳绳，有的踢毽子， 他们追逐嬉戏的欢笑声传遍了校园。 这就是我美丽的校园，在这里将留下 我童年最美好的记忆，我爱你东华小学！
读读背背
写景的古诗名句
明月松间照，清泉石上流。 （王 维）
江碧鸟逾（yú ）白，山青花欲燃。
（杜
甫）
牧） 游）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆
水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
读读背背
山居秋暝（míng）
（唐）王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。
我的发现
海水有深有浅。
夜深了，老师还在工作。
1、从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对； 2、从表面到底的距离：～度。～浅。。水～三尺； 3、久，时间长：～夜。～秋。年～日久；
人教版三年级上册语文园地六
人教版三年级上册语文园地六口语交际风景优美的地方北京、香港，西沙群岛、小兴安岭这些美丽的地方多么令人神往!通过观看影视节日，通过课外阅读。
通过别人的讲述，你一定还知道祖国其他风景优美的地方。
你也可能去过一些地方。
让我们互相介绍自己去过的地方或最想去的地方，要尽量记得生动一些，使听的人也想去。
习作我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。
写同一个地方的同学，可以交流交流.互相取长补短。
如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。
我的发现海水有深有浅。
夜深了.老师还在工作。
他收到远方同学的一封信。
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
我发现同一个字在不同的句子里······日积月累读读背背明月松间照，清泉石上流。
(王维)江碧鸟逾白，山青花欲燃。
(杜甫)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
(杜牧)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(陆游)水南水北重重柳，山后山前处处梅。
(王安石)读读记记严严实实又松又软不慌不忙来来往往又香又脆不紧不慢舒舒服服又唱又跳不知不觉确确实实又说又笑不闻不问展示台我们的祖国有迷人的风景：雄伟的长江三峡、秀丽的桂林山水;壮观的秦兵马俑，神奇的敦煌石窟我们的祖国有富饶的物产：河北的鸭梨、浙江的龙井茶;新疆的细毛羊，内蒙古的三河马;山西的煤矿，辽宁的铁矿让我们搜集更多反映祖国风光和物产的资料，感受祖国的美丽和富饶。
三年级上册语文园地六教案人教版
三年级上册语文园地六教案第一部分：教学目标1. 了解课文《小泉今日子》的故事情节和主要人物。
2. 理解课文中的重点词语。
3. 培养学生的听、说、读、写能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
第二部分：教学重点1. 课文中的重点词语。
2. 课文内容的理解和表达。
3. 学生的听力和口语表达能力。
第三部分：教学难点1. 学生的口语表达能力。
2. 理解课文中某些句子和段落的含义。
3. 培养学生的文学修养和审美情趣。
第四部分：教学过程1. 引入新课（5分钟）教师简单介绍课文《小泉今日子》的故事情节和主要人物，激发学生学习的兴趣，并提出教学目标。
2. 学习新课（20分钟）（1）. 学习课文《小泉今日子》，鼓励学生大胆发言，让学生一起读课文，了解课文的大意和主要人物。
（2）. 教师讲解重点词语，例如“小巷”、“田野”等，让学生理解课文中的重点词语，并能正确读写。
3. 课文理解与表达（25分钟）（1）. 组织学生进行课文朗读，让学生提前感受课文的氛围和情感。
（2）. 带领学生分组进行课文讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
4. 巩固提高（15分钟）（1）. 让学生进行课文延伸阅读，了解课文中的一些生活常识和道理。
（2）. 组织学生进行语文游戏，巩固课文内容的理解和记忆。
5. 作业布置（5分钟）让学生预习下节课文《可爱的动物》，并写一篇小短文，描述自己心目中的可爱动物。
第五部分：板书设计本节课板书设计内容包括：课文名称《小泉今日子》、课文中的重点词语、学生的自由书写内容等。
第六部分：教学反思通过本节课的教学，我发现学生在阅读课文时有一定的理解和表达能力，但口语能力有待提高。
在以后的教学中，要注重培养学生的口语表达能力，让学生在课堂上敢于开口，大胆表达。
同时要注重组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队精神和合作意识。
第七部分：教学反思的延伸在教学反思的基础上，我们可以进一步思考如何通过多种方式培养学生的口语表达能力。
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密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
1、密闭，使跟外面隔绝：～闭。密～。～口。～存。～条。～ 面。～底。～锁。～顶。 2、用来装信、钱等物的纸套：信～。赏～。 3、疆界：～疆。～域。～界。 4、量词，用于装封套的东西：一～信。 5、姓。
同一个字在不同句子里的意思不一 样，要结合语句来理解。
“花” 字的意思有——
语文园地六
我的发现
海水有深有浅。
夜深了，老师还在工作。
1、从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对； 2、从表面到底的距离：～度。～浅。。水～三尺； 3、久，时间长：～夜。～秋。年～日久；
4、程度高的：～思。～知。～交。～造。～谈；
5、颜色浓：～色。～红。
我的发现
他收到远方同学的一封信。
游山西村 （宋）陆游 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑， 山重水复疑无路， 在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。
柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，
柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，
衣冠简朴古风存。 村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。 从今若许闲乘月， 今后如果还能乘大好月色出外闲游， 拄杖无时夜叩门。 我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
碧绿的江水把乌儿的羽毛映衬得更加洁白， 山色青翠欲滴，红艳的野花似乎将要燃烧 起来。 今年春天眼看着又要过去了，什么时候才 是我返回故乡的日期呢？
今春看又过，
何日是归年？
江南春 （唐）杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
江南大地鸟啼声声绿草红花相映， 水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 南朝遗留下的四百八十多座古寺， 无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
A 用掉 B供观赏的植物 C 模糊不清 D错杂的颜色或花样
1、公园里的花真漂亮。 （
） ）
2、这件衣服你花了多少钱？ （ 4、这件花衣服你在哪里买的？ （
3、奶奶70多岁了，眼睛都花了。 （
）
）
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比喻暴躁或愤怒 火气 兴旺 形容红色
a超市里卖的火腿，十分 好吃。 b得知我昨晚的作业没完 成，爸爸发火了。 c这家店的买卖很火。
庚申正月游齐安 (宋)王安石 水南水北重重柳，
水的两岸都是柳树，这是山下的 景色，是夏天的景色，山后山前 处处梅的意思是的山的周围都是 梅花，这是山上的景色，说的是 冬天的景色，这两句话是形容山 上山下的温度相差很大。“水南 水北重重柳，山后山前处处梅。”
山后山前处处梅。
未即此身随物化， 年年长趁此时来。
不冷不热 不言不语 不明不白
三潭映月
夔门（kuímén）
桂林山水
西藏布达拉宫
人民大会堂
作者运用词语的重叠，营造出一
幅生机盎然的图画。
读读记记
AABB 又A又B 不A不B
严严实实 又松又软 不慌不忙
来来往往 又香又脆 不紧不慢
舒舒服服 又唱又跳 不知不觉 确确实实 又说又笑 不闻不问
下面的词语供同学们读读记记：
高高兴兴 密密层层 明明白白 葱葱茏茏
又细又小 又粗又壮 又肥又厚 又白又胖
读读背背
写景的古诗名句
明月松间照，清泉石上流。 （王 维）
江碧鸟逾（yú ）白，山青花欲燃。
（杜
甫）
牧） 游）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆
水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
读读背背
山居秋暝（míng）
（唐）王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。
空旷的群山沐浴了一场新雨， 夜晚降临使人感到已是初秋。 皎皎明月从松隙间洒下清光， 清清泉水在山石上淙淙淌流。 竹林喧响知是洗衣 随意春芳歇，
莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。
春日的芳菲不妨任随它消歇， 秋天的山中王孙自可以久留。
王孙自可留。
绝句二首·其二 （唐）杜甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。