高中语文字音专题教案

高中语文字音专题教案

一、考纲解读

1、《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。由此可见，语音的考查要求识记字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。一般占3分。

2、近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型多为选择题，所考的都是常见常用字的音。也有的源自课本注解和课本后的附录。

3、考题类型有：（1）选择字音全部正确的，(2)选择字音有错误的，(3)选择字音全部相同或不同的，(4)判断多音字有几种读音等。

二、命题趋向

1、语音题所考汉字多见于现行初高中语文课本，其中包括课文中出现的较为生僻的汉字，如掎角之势的“掎”（jǐ）就易误读成犄角的犄（jī）。

2、考查重点仍是2500个常用字和1000个次常用字，特别是其中的形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。

3、从题型来看，近年来都是采用选择题的形式，又可细分为两类：一是有拼音形式的题型，即采用给词语中加点字注音的形式；二是无拼音形式的题型，即将一些异形（或近形）同音（或近音）词语组合在一起，要求考生辨别加点字读音的异同。

三、考题再现

2.(2011·山东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )

A.磅．秤/磅．礴仿佛．/佛．手瓜刨．除/刨．根问底

B.钥匙．/汤匙．漩涡．/．涡．轮机调．节/调．虎离山

C.驻扎．/扎．实亲．事/亲．家母伎俩．/仨瓜俩．枣

D.果脯．/胸脯．胳臂．/长臂．猿倔强．/强．颜欢笑

3．(2012·兰州模拟)下列词语中加点的字读音完全相同的一组是( )

A．荷．花参劾．阖．家一丘之貉．涸．辙之鲋

B．摹．本莫．逆膜．拜摩．肩接踵模．棱两可

C．媒妁．溯．源朔．风铄．石流金硕．大无比

D．慓．悍剽．窃漂．泊虚无缥．缈瓢．泼大雨

4. （2013·广东）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）

A．崇．高／作祟．殷．红／赝．品调．适／调．和

B．傍．晚／滂．沱赈．灾／诤．言湖泊．／停泊．

C．韬．略／滔．天砧．板／嗔．怪如法炮．制／炮．火连天

D．瞥．见／蹩．脚悚．然／耸．立方兴未艾．／自怨自艾．

5、下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是( )

A．佝偻．(lóｕ) 信笺．(qiān) 声势煊．赫(xuān) 锐不可当．(dānɡ)

B．咆哮．(xiào) 胡诌．(zhōu) 戎马倥偬．(zǒnɡ) 暴戾恣睢．(suī)

C．蓓．蕾(bèi) 隽．永(juàn) 呱．呱坠地(ɡuā) 悄．然无声(qiǎo)

D．妊娠．(chén) 裙裾．(jū) 屡见不鲜．(xiān) 唾．手可得(chuí)

四、考点精析

1．多音字

分析表格中近两年山东省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。

结论：上表中出现的这类字，我们通常将其归为多音字。高考中常考的多音字一般分为同义多音字和多义多音字。

(1)同义多音字

这类多音字在不同的词里，字义并没有明显的区别，但读音不同。如“绿林好汉”中的“绿”读lù，“绿茶”“绿化”“绿肥”中“绿”都读lǜ；又如“歃血为盟”中的“血”读xuè，而“流了一点血”中的“血”读xiě。

(2)多义多音字

这类多音字是因为同一个字在不同的词语中所起到的语法作用不同或者含义不同导致字的读音不同。如“处理”中的“处”读chǔ，而“教务处”中的“处”读chù；又如“供应”中的“供”读ɡōnɡ，而“供述”中的“供”读ɡònɡ。

2.形声字

分析表格中近两年湖南省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。

结论：上表中出现的加点字，我们通常将其归为形声字。形声字中那些声旁相同、字形相近、读音相近的字是高考命题的重点。

【特别提醒】对于形声字的识记我们可以从以下两个角度入手：

(1)利用形声字声旁表音的特点来帮助识记字音，如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”这组词中加点的字的读音就和它们的声旁一致；(2)克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多形声字的声旁现在不能代表该字的读音了。此外还需对形声字进行积累和整理，反复记忆。3．形近字和音近(同)字

(1)形近字

分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。

结论：类似以上四组字，我们通常将其称为形近字。这些字形旁或声旁相近,有的字读音相同,有的字读音相近,有的字读音完全不同。

【特别提醒】因为形近字形体相似,稍不留意就会误读。故命题者常以此设题考查考生辨识字音的能力。 (2)音近(同

)字

分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。 结论：以上四组字，我们通常将其称为音近(同)字。此类字形旁或声旁不同，而读音相近(同)。

五、方法归纳

通过对以上例题的剖析，我们可以发现，命题形式通常有两种：给出注音型和辨析比较型。无论哪种形式，通常都围绕多音字、形声字或形近音近(同)字等进行命题。在复习字音时，往往有一个误区，认为字音浩如烟海，复习形同大海捞针，费时耗力，功效甚微。可是，你如果尝试了以下方法，就会发现，复习字音是有规律可循的。

（一）、辨识多音字的“四据” 1.据词义辨多音字

一般来说，词义不同，读音也不同。例如：“与会”的“与”指“参加、加入”时读y ù，表示其他意义时读y ǔ；“熨帖”的“熨”表示“妥帖”时读y ù，表示“用烙铁或熨斗烫平”时就读y ùn ；“力能扛鼎”中的“扛”指“用两手举”时读ɡān ɡ，指“用肩膀承担物体”时读作k án ɡ。

2.据词性辨多音字

词性不一样，读音也会不一样。如下表中的字都可以根据词性判断读音。