教育技术培训教案
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提示 这时标题栏中的文件名后会多出“共享“两字，表示共享工作簿设置成功。
3、各用户在提交数据时，取消对该工作表的保护(依次选择“工具→保护→撤消工作表保护“菜单命令)，输入密码后即可在自己拥有权限的工作表内进行编辑，对其他没有授权的区域只能查看内容。
二、 师生活动：（P2）
看后回答P7—P8三个问题。
4、检查您自己的信息技术掌握程度。
观看光盘中模板1中的“知识点表格.doc“
将该文件复制到“学习支架“夹子中。
按表中的要求，在表中作好记录。
（二）师生活动之二：（P8）
利用软件进行自我介绍
步骤：（网络操作）
2、 填写“相互认识信息表“
该表在教师机中，已经共享，文件是相互认识信息表.xls
5、保存文件
详细步骤：
1、单击“工具→保护→允许用户编辑区域“，在打开的窗口中单击“新建“按钮，进入“新区域“对话框。在“新区域“窗体的“标题“框中输入用户名，单击“引用单元格“输入框右侧的按钮，按“Ctrl+A“组合键，就可以使全表区域引用“=1:65536“进入输入框。在“区域密码“框中输入密码，按“确定“弹出确认窗口，重新输入密码，回到“允许用户编辑区域“对话框，最后单击“确定“按钮。不同的工作表对应不同的用户，重复上述步骤即可为其他工作表设置编辑区域和密码。
简要步骤：
1、工具—选项—-安全性—-取消个人信息选项的勾
2、工具—保护—-允许用户编辑区域—-每建一用户、选定一个区域且输入一个密码后确定（有多少用户就建多少个）
3、工具—保护—-保护工作表—–输入密码—-确定
4、工具—共享工作簿—-允许多人编辑打勾—–确定
知识面方面：除本身从书本中，社会中，生活体验中掌握的知识外，还应从计算机网络中获得知识，所以应熟练掌握计算机的使用；
了解历史人物方面：即要知道一些，又要学会对他们进行评价
设计的课题为什么要反复斟酌，并由他人来修改，提出建议
等等这些都是教师必须事先具备的。因为在课内课外无论是教师还是学生都将会遇到的
4、在教师机上将光盘中的“相互认识信息表.xls“文件设置共享工作簿，并将该文件存入教师机上的一个共享文件夹中，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备后面用。
设置工作簿共享目的：其他用户均可远程将自己的信息登记在教师机的共享的excel文档的某个工作表中。登录是互不干扰。这样教师可以随时动态的查看所有用户的当前数据情况。
使用此功能的设置方法如下：
如果同一工作表中的不同部分(如某些行或列)也需要指定不同的用户，只须在“允许用户编辑区域“对话框中单击“新建“按钮，按照上述步骤选择相应的区域即可。
单击“工具→保护→保护工作表“菜单命令，打开“保护工作表“对话框，在 “取消工作表保护时使用的密码“框内输入密码，然后单击“确定“即可。
看后回答P4、P5中的1—3问
（一）学生活动之一：（P5）
步骤：
1、建立作业文件夹。
在学生机上的E：盘teacher文件夹下建立类似P6中作业文件夹示意图。
2、在这次培训中将完成的任务。
注意各项任务所对应的文件夹，以后完成的所有任务注意对号入座。
3、观看光盘中的教学资源案例。
对培训学员要求：
1、即要充当好学生身份：课堂上要求配合的活动较多，每个环节中即有动手的，也有互相讨论的内容，都是为后面的内容作铺垫的,所以每个环节的活动不可忽视,一定要做实。
又要充当好教师身份：每个学员必须明确本次培训的意图：
一是纠正培训的内容是教育技术，而信息技术只是本次培训内容的一个辅助工具。会玩电脑就一定懂得了教育技术是绝对错误。
培训总目标：
提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。
为建立中小学教师教育技术培训、考试和认证体系作准备。
完善教师的教育技术培训与考核。
培训总任务：
结合自己的学科和已有的教学媒体环境，完成一节课的教学设计。
对教学设计成果加以展示或实施。
对展示或实施的效果进行反思及评价。
4、形成学习小组，在小组活动中体验协作学习的过程；在对个人活动、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识。
光盘中的内容：
1、教育部下发的关于中小学教师教育技术学习的相关文档。
2、概念、资料集
3、分组工具、技术学习资源库
4、提供与本模块相配套的模块与表格
5、练习题素材与答案
请如实填写，完成后请保存，保存后也就可以看到别人的信息了。
2、制作“自我介绍“演示文稿
步骤：
A、观看模块1中的自我介绍例子
B、自己设计一份“自我介绍“演示文稿，要求至少由六张幻灯片组成。
在设计、实施、评价的过程中形成相关的教育技术能力。
活动步骤：
2、 观看光盘中模块中关于标准的内容。
在模块1文件夹下的文献资料文件夹中，《中小学教师教育技术能力标准》
看后回答P3、P4中的1—4问
2、观看光盘中关于大纲的内容。
在模块1文件夹下的文献资料文件夹中，《教学人员（初级）教育技术能力培训（试行）》
下载软件：FlashGet（网际快车） 、 NetAnts(网络蚂蚁) 、 旋风下载软件、迅雷下载软件。
图像处理软件：ACDsee 8.0
播放器软件：豪杰超级解霸3000、MediaPlayer、RealPlayer、影音、网络电视（PPstream）
3、检查机器中“教育技术培训教程“文件夹。
网络资源：（要求学员现场搜索下列内容，并将结果告诉其他学员）
OFFICE 2003应用技巧手册
EXCEL 2003教程
POWERPOINT 2003教程
学习本模块，你将完成的任务有：
1、互相认识，形成融洽的师生、生生关系
2、了解培训模块、方式和最终需要提交的成果的形式
一是教学对象及教学课题的分析
二是编写教案
三是资源准备
四是教学实施
五是教学评价
二、培训期间确定一个主题并按五个部分设计这个主题的教学方案
落实包含五个部分的教学方案，将会涉及到本书提供的各个模块的内容
比如：书中提出为什么要提问，提什么样的问，什么时候提问，问题的质量，设计教学方案时都是必须考虑的；
模块一：开始培训的准备
本模块目标：
1、了解本次培训的总体目标。
2、了解教师与学员、学员与学员之间的交流方式，应用技术建立课上和课下的多种交流渠道，体验正确交流方式的重要性，为后续模块的学习做好准备。
3、掌握教育技术的基本概念、意义及作用。
教育技术培训教案
>关键概念：
教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
也就是说，教育技术研究的对象及内容是教与学过程及教学资源的设计、开发、利用、管理和评价
通过培训后的总体目标：
一、明确一节课或一个单元的教学方案应包括哪几个部分（设计意识）
2、在“工具“菜单中单击“共享工作簿“命令，然后选择“编辑“ 选项卡，选择“允许多用户同时编辑，同时允许工作簿合并“复选框，在“高级“选项卡中可以对“自动更新间隔“、“用户间修订冲突解决方法“以及“个人视图属性“等进行设置，在通常情况下，“高级“选项卡中的各个参数可直接使用系统默认值，然后单击“确定“即可。出现提示时，保存工作簿。在“文件“菜单中单击“另存为“，然后将共享工作簿保存在共享文件夹内。然后将各个工作表分别命名为各部门的名称，如“一用户“、 “二用户“等。
3、建立作业文件夹
4、对照光盘中“知识点对照表“检查您自己对信息技术的掌握程度
一、 准备工作（P2）
培训前做好项目自查工作
1、检查机器中办公自动化软件OFFICE 2003 套件（Word、Excel、PowerPoint、FrontPage）
2、检查机器中工具软件
压缩软件：（winRAR）
二是大家是培训者，即将充当培训的指导教师，我们的讲课是一个导向，一般情况下就是告诉你们下去后也就是按这种方式培训。事实上，真正当好培训者，你们应更多地去思考我们的讲课方式是否合理，你应在哪些方面加以改变，更适合教师的口味，更能使所有教师收到实效。
2、学员事先应备齐教材，课程参考书，国家新课程标准，教学大纲等资源材料
编写意图：
关于模块一的教学策划，由于参训学员大部分为各校的微机管理员、教育技能培训者，都有较强的微机操作能力，对于建立文件夹、制作自我介绍幻灯片、建立自己的邮箱并熟练收发邮件等不存在问题。因此，我将本次培训的重点偏重于对于目标的掌握、关键概念的掌握、理念的学习、以及学员设计问题、修改问题能力的训练上。使学员通过本模块的学习，从认为教育技术就等于信息技术的误区中走出来，并为以后各模块的学习奠定基础。
3、各用户在提交数据时，取消对该工作表的保护(依次选择“工具→保护→撤消工作表保护“菜单命令)，输入密码后即可在自己拥有权限的工作表内进行编辑，对其他没有授权的区域只能查看内容。
二、 师生活动：（P2）
看后回答P7—P8三个问题。
4、检查您自己的信息技术掌握程度。
观看光盘中模板1中的“知识点表格.doc“
将该文件复制到“学习支架“夹子中。
按表中的要求，在表中作好记录。
（二）师生活动之二：（P8）
利用软件进行自我介绍
步骤：（网络操作）
2、 填写“相互认识信息表“
该表在教师机中，已经共享，文件是相互认识信息表.xls
5、保存文件
详细步骤：
1、单击“工具→保护→允许用户编辑区域“，在打开的窗口中单击“新建“按钮，进入“新区域“对话框。在“新区域“窗体的“标题“框中输入用户名，单击“引用单元格“输入框右侧的按钮，按“Ctrl+A“组合键，就可以使全表区域引用“=1:65536“进入输入框。在“区域密码“框中输入密码，按“确定“弹出确认窗口，重新输入密码，回到“允许用户编辑区域“对话框，最后单击“确定“按钮。不同的工作表对应不同的用户，重复上述步骤即可为其他工作表设置编辑区域和密码。
简要步骤：
1、工具—选项—-安全性—-取消个人信息选项的勾
2、工具—保护—-允许用户编辑区域—-每建一用户、选定一个区域且输入一个密码后确定（有多少用户就建多少个）
3、工具—保护—-保护工作表—–输入密码—-确定
4、工具—共享工作簿—-允许多人编辑打勾—–确定
知识面方面：除本身从书本中，社会中，生活体验中掌握的知识外，还应从计算机网络中获得知识，所以应熟练掌握计算机的使用；
了解历史人物方面：即要知道一些，又要学会对他们进行评价
设计的课题为什么要反复斟酌，并由他人来修改，提出建议
等等这些都是教师必须事先具备的。因为在课内课外无论是教师还是学生都将会遇到的
4、在教师机上将光盘中的“相互认识信息表.xls“文件设置共享工作簿，并将该文件存入教师机上的一个共享文件夹中，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备后面用。
设置工作簿共享目的：其他用户均可远程将自己的信息登记在教师机的共享的excel文档的某个工作表中。登录是互不干扰。这样教师可以随时动态的查看所有用户的当前数据情况。
使用此功能的设置方法如下：
如果同一工作表中的不同部分(如某些行或列)也需要指定不同的用户，只须在“允许用户编辑区域“对话框中单击“新建“按钮，按照上述步骤选择相应的区域即可。
单击“工具→保护→保护工作表“菜单命令，打开“保护工作表“对话框，在 “取消工作表保护时使用的密码“框内输入密码，然后单击“确定“即可。
看后回答P4、P5中的1—3问
（一）学生活动之一：（P5）
步骤：
1、建立作业文件夹。
在学生机上的E：盘teacher文件夹下建立类似P6中作业文件夹示意图。
2、在这次培训中将完成的任务。
注意各项任务所对应的文件夹，以后完成的所有任务注意对号入座。
3、观看光盘中的教学资源案例。
对培训学员要求：
1、即要充当好学生身份：课堂上要求配合的活动较多，每个环节中即有动手的，也有互相讨论的内容，都是为后面的内容作铺垫的,所以每个环节的活动不可忽视,一定要做实。
又要充当好教师身份：每个学员必须明确本次培训的意图：
一是纠正培训的内容是教育技术，而信息技术只是本次培训内容的一个辅助工具。会玩电脑就一定懂得了教育技术是绝对错误。
培训总目标：
提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。
为建立中小学教师教育技术培训、考试和认证体系作准备。
完善教师的教育技术培训与考核。
培训总任务：
结合自己的学科和已有的教学媒体环境，完成一节课的教学设计。
对教学设计成果加以展示或实施。
对展示或实施的效果进行反思及评价。
4、形成学习小组，在小组活动中体验协作学习的过程；在对个人活动、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识。
光盘中的内容：
1、教育部下发的关于中小学教师教育技术学习的相关文档。
2、概念、资料集
3、分组工具、技术学习资源库
4、提供与本模块相配套的模块与表格
5、练习题素材与答案
请如实填写，完成后请保存，保存后也就可以看到别人的信息了。
2、制作“自我介绍“演示文稿
步骤：
A、观看模块1中的自我介绍例子
B、自己设计一份“自我介绍“演示文稿，要求至少由六张幻灯片组成。
在设计、实施、评价的过程中形成相关的教育技术能力。
活动步骤：
2、 观看光盘中模块中关于标准的内容。
在模块1文件夹下的文献资料文件夹中，《中小学教师教育技术能力标准》
看后回答P3、P4中的1—4问
2、观看光盘中关于大纲的内容。
在模块1文件夹下的文献资料文件夹中，《教学人员（初级）教育技术能力培训（试行）》
下载软件：FlashGet（网际快车） 、 NetAnts(网络蚂蚁) 、 旋风下载软件、迅雷下载软件。
图像处理软件：ACDsee 8.0
播放器软件：豪杰超级解霸3000、MediaPlayer、RealPlayer、影音、网络电视（PPstream）
3、检查机器中“教育技术培训教程“文件夹。
网络资源：（要求学员现场搜索下列内容，并将结果告诉其他学员）
OFFICE 2003应用技巧手册
EXCEL 2003教程
POWERPOINT 2003教程
学习本模块，你将完成的任务有：
1、互相认识，形成融洽的师生、生生关系
2、了解培训模块、方式和最终需要提交的成果的形式
一是教学对象及教学课题的分析
二是编写教案
三是资源准备
四是教学实施
五是教学评价
二、培训期间确定一个主题并按五个部分设计这个主题的教学方案
落实包含五个部分的教学方案，将会涉及到本书提供的各个模块的内容
比如：书中提出为什么要提问，提什么样的问，什么时候提问，问题的质量，设计教学方案时都是必须考虑的；
模块一：开始培训的准备
本模块目标：
1、了解本次培训的总体目标。
2、了解教师与学员、学员与学员之间的交流方式，应用技术建立课上和课下的多种交流渠道，体验正确交流方式的重要性，为后续模块的学习做好准备。
3、掌握教育技术的基本概念、意义及作用。
教育技术培训教案
>关键概念：
教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
也就是说，教育技术研究的对象及内容是教与学过程及教学资源的设计、开发、利用、管理和评价
通过培训后的总体目标：
一、明确一节课或一个单元的教学方案应包括哪几个部分（设计意识）
2、在“工具“菜单中单击“共享工作簿“命令，然后选择“编辑“ 选项卡，选择“允许多用户同时编辑，同时允许工作簿合并“复选框，在“高级“选项卡中可以对“自动更新间隔“、“用户间修订冲突解决方法“以及“个人视图属性“等进行设置，在通常情况下，“高级“选项卡中的各个参数可直接使用系统默认值，然后单击“确定“即可。出现提示时，保存工作簿。在“文件“菜单中单击“另存为“，然后将共享工作簿保存在共享文件夹内。然后将各个工作表分别命名为各部门的名称，如“一用户“、 “二用户“等。
3、建立作业文件夹
4、对照光盘中“知识点对照表“检查您自己对信息技术的掌握程度
一、 准备工作（P2）
培训前做好项目自查工作
1、检查机器中办公自动化软件OFFICE 2003 套件（Word、Excel、PowerPoint、FrontPage）
2、检查机器中工具软件
压缩软件：（winRAR）
二是大家是培训者，即将充当培训的指导教师，我们的讲课是一个导向，一般情况下就是告诉你们下去后也就是按这种方式培训。事实上，真正当好培训者，你们应更多地去思考我们的讲课方式是否合理，你应在哪些方面加以改变，更适合教师的口味，更能使所有教师收到实效。
2、学员事先应备齐教材，课程参考书，国家新课程标准，教学大纲等资源材料
编写意图：
关于模块一的教学策划，由于参训学员大部分为各校的微机管理员、教育技能培训者，都有较强的微机操作能力，对于建立文件夹、制作自我介绍幻灯片、建立自己的邮箱并熟练收发邮件等不存在问题。因此，我将本次培训的重点偏重于对于目标的掌握、关键概念的掌握、理念的学习、以及学员设计问题、修改问题能力的训练上。使学员通过本模块的学习，从认为教育技术就等于信息技术的误区中走出来，并为以后各模块的学习奠定基础。