优秀教师、优秀教育工作者和模范班主任申报表

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优秀校长、优秀教师、优秀教育工作者和模范班主任申报表

获奖时间、授奖单位及称号
本人近三年获奖情况
2009年6月在XX小学获得“优秀辅导员”称号；2009年9月获得XX小学 “有效课堂教学大赛”一等奖，同时获得“优秀任课教师”称号;2010年6 月在XX小学获得“优秀辅导员”称号；2010年7月获得XX小学“优秀任课教师”称号。2009年获XX市教师课件制作三等奖。
学区或学校评选结果及意见
教育局审批意见
年月日（盖章）年月日（盖章）
附件3:
优秀校长、优秀教师、优秀教育工作者和模范班主任申报表
姓名 X
工作单位
现任职称
小学一级
最后学历本科
性别
女
年龄
X
政治面貌
职称任职时间
2006.7 行政职务
毕业院校 X
课堂教学等级
27 党员
民族
回
任教学科数学
行政职务任职时间
申报称号模范班主任
本人工作简历
2001年7月毕业于XX师范，同年9月分配到XX小学工作，担任数学学科教学和班主任工作；2006年9月调入XX区XX小学工作，一直担任数学教学和班主任工作至今。
ห้องสมุดไป่ตู้
获得骨干教师或学科带头人
情况
时间、级别及称号
以学区统考、全区统考、中考、高考成绩为主
近三年主要教育教学成绩
2007年所带三年级数学在全区统考中排名全区第六，2008,2009学年度所带学科均排名全级第一，2010年所带六年级数学合格率、优秀率均为 98%，人均104分，在我校三个班中排名第一。

(冉勇)优秀教师申报表

申报称号优秀教师
本人工作简历
2002.8至今，在平凉铁中任教。
获奖时间、授奖单位及称号本人近三年获奖情况
2012年12月获崆峒区基础教育科研成果三等奖； 2013年9月获评崆峒区委区政府“优秀教师”称号； 2013年5月被评为平凉铁中青年岗位能手； 2014年6月在平凉铁中课堂教学竞赛中获一等奖； 2012年5月辅导学生丁玲在全国初中数学竞赛中获三等奖； 2015年5月辅导学生朱兴旺在全国初中数学联赛中获甘肃赛区一等奖； 2015年5月获全国初中数学联合竞赛“优秀教练员”。
本人教育教学方面的突出业绩以学区统考、全区统考、中考、高考成绩为主近三年主要教学成绩学区或学校评选结 “2011至2012学年度中考单科成绩优秀教师一等奖”；
负责人签字：
年
月
日
（盖章）
年
月
日
（盖章）
注：突出业绩主要指在某一方面做出的突出的，有影响力的工作。
附件3 2015年崆峒区优秀校（园）长（主任）、优秀教师、模范班主任和优秀教育工作者申报表姓名工作单位现任职称中教一级最后学历本科冉勇性别
男
年龄政治面貌
36 群众
民族任教学科数学行政职务无任职时间
汉
平凉铁中
职称任职时间
2010.4 行政职务无
教龄（工龄） 13
毕业院校西北师大

优秀教师申报表

二、注重学习，为人师表
我十分注重在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面的学习，以此提高自身教学能力、素养。
主
要
事
迹
“学高为师、身正为范”。要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持比学生早到校，和学生一起扫地，一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来。我还注重差生的培养。对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。
近三年来年度考核情况
2011年
2012年
2013年
合格
Hale Waihona Puke 优秀优秀单位推荐
意见
（盖章）
年月日
部门意见
县（市区）教育
(教育部门盖章)
年月日
部门意见
市教育
(教育部门盖章)
年月日
三、关注、关爱留守儿童
我从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平时，我积极地阅读心理学、教育学等方面的着作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，以我的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。
作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春，做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！
主
要
事
迹
一、爱岗敬业，默默奉献
在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。虚心向经验丰富的教师学习，对所任教的语文学科有很强的驾驭能力。教学中根据学生学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

优秀教师、优秀工作者申报表

附件
优秀教师、优秀工作者
申报表
单位
姓名
类型
填表说明
一、本表采用A4纸规格。

二、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。

三、封面的“类型”，选填“优秀教师”或“优秀教育工作者”。

四、“照片”一律用近期二寸半身免冠照片。

五、“近三年以来教学工作量”按每学年课时数填写；候选人为教授、副教授的，所在高校要在备注栏中注明完成学校规定的本科教学工作量情况。

六、有下列情况者，请在“特殊说明”一栏中标注：中小学班主任、中小学德育课教师、中小学德育工作者、高校辅导员、高校思想政治课教师、高校思想政治教育工作者。

模范班主任申报表

以学区统考、全区统考、中考、高考成绩为主
近三年主要教育教学成绩
2008年担任五年级一班语文，人均97.00%，及格率100%，同级排名第二 2009年担任六年级一班语文，人均97.22%，及格率100%，同级排名第一 2010年担任五年级二班语文，人均106.93%，及格率100%，同级排名第一
学区或学校评选结果及意见
教育局审批意见
年月日（盖章）年月日（盖章）
优秀校长、优秀教师、优秀教育工作者和模范班主任申报表
姓名
XX
性别
女
年龄
XX
民族
XX
工作单位
XX
政治面貌
任教学科语文
现任职称小学高级
职称任职时间
X 行政职务
行政职务任职时间
最后学历大专毕业院校 X
课堂教学等级
A 申报称号模范班主任
本人工1986年7月～1991年7月在XXXX乡XX小学、XX中学任教作简历 1991年9月至今在XX市XX区XX小学任教
获奖时间、授奖单位及称号
本人近三年获奖情况
2007～2009连续三年获校级“优秀教师”（X小学） 2008年9月被评为“城乡教师结对帮扶活动优秀指导教师”（区教育局） 2008～2010年获校级“优质课、教学成绩优秀教师”奖励
获得骨干
时间、级别及称号
教师或学科带头人
情况
2001年12月被评为市级骨干教师 2003年12月评为市级学科带头人

优秀教师申报表

附件3:
优秀校长、优秀教师、优秀教育工作者和模范班主任申报表
姓名 X
性别
男
年龄
32
民族
汉
工作单位现任职称最后学历
XX市第二回民中学政治面貌党员
中二
职称专毕业院校 XX师专
课堂教学等级
B
任教学科
行政职务任职时间
语文
申报称号优秀教师
本人工作简历
2001年10月至今在XX市第二回民中学
近三年主要教育教学成绩
2007—2008学年度高三语文会考合格率达100%，2008年高考语文教学成绩优秀荣获XX区教育局“高考教学成绩三等奖”； 2008—2009学年度高三语文会考合格率97%。 2010年初二语文合格率92%。
学区或学校评选结果及意见
教育局审批意见
年月日（盖章）年月日（盖章）
获奖时间、授奖单位及称号
本人近三年获奖情况
2008年12月荣获XX区教育局“高考教学成绩三等奖”； 2008年8月被学校评为“优秀教师”； 2009年被学校评为“优秀教案编写者”； 2010年3月被学校评为优秀教师。
获得骨干教师或学科带头人
情况
时间、级别及称号
以学区统考、全区统考、中考、高考成绩为主

优秀教师、优秀教育工作者申报表

松桃苗族自治县
优秀教师、优秀教育工作者申报表
工作单位中学
姓名
申报称号优秀教师
申报时间201 年月日
松桃苗族自治县教育局制
填表说明
一、本表采用A4纸规格双面打印。

二、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。

三、“照片”一律用近期二寸半身免冠蓝低彩照。

四、“近三年以来教学工作量”一栏由“优秀教师”候选人所在学校按每学年课时数填写。

五、“从事德育或思想政治教育工作情况”一栏，由候选人所在单位如实填写：（1）是否担任过班主任或辅导员，担任班主任或辅导员的年限及起止时间；（2）担任班主任或辅导员工作的主要业绩；（3）从事其他德育或思想政治教育工作的情况。

六、有下列情况者，请在“特殊说明”一栏中标注：特级教师、中小学班主任、中小学德育课教师、中小学德育工作者等。

七、单位、部门意见一律签“同意”即可。

市优秀教师和优秀教育工作者申报表

3、情注桃李、无私奉献。李慧玲常说：关心、爱护、体贴学生是教师的天职。她崇尚爱的教育，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待着每一个学生。在班级工作中，她认真负责，时刻想着班级，处处想着学生。在她的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。面对不同的学生，她采取了多种施爱形式，心血化春雨，滋润他们的心田，点燃起他们智慧的火花，放飞他们心中的希望。许奇是李华班里的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，许奇行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，李慧玲以母亲般的爱心关心他、爱护他。面对这个可怜的孩子，李慧玲感觉到仅仅是给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。她把许奇领回自己家，同时，她想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。在她的劝说下，许奇住进了疼爱他的姨妈家。得到了温暖的许奇从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。
为了提高教学质量李慧玲积极参与教学改革大胆探索教法探索出了自学点拨式课堂教学模式该模式依据以人为本的教学思想探索出了自学点拨式课堂教学模式该模式依据以人为本的教学思想探索出了自学点拨式课堂教学模式该模式依据以人为本的教学思想自主学习的教育理念合作学习的教育理论自主学习的教育理念合作学习的教育理论自主学习的教育理念合作学习的教育理论树立了以教师为主导以学树立了以教师为主导以学树立了以教师为主导以学生为主体的教学意识构建了学生先自学教师后点拨的教学模式创生为主体的教学意识构建了学生先自学教师后点拨的教学模式创生为主体的教学意识构建了学生先自学教师后点拨的教学模式创设了宽松和谐的课堂教学氛围促进了学生全面和谐地发展
2、潜心教改、勇攀高峰。李慧玲深知，要给学生一杯水，自己必须拥有一桶水。为了提高自己的教学能力，她不懈地钻研业务知识，广泛地阅读教材和大量的参考资料，并加以分类整理，归纳吸收，从而对所教学科打下了坚实的理论基础。为了提高教学质量，李慧玲积极参与教学改革，大胆探索教法，探索出了“自学点拨式”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展。2010年她撰写的论文《在语文教学中如何实施素质教育》在《人民教师》杂志上发表。

优秀教师优秀教育工作者申报表

研等，使老师们都有了很大的提高。
先
2013-2014 学年第一学期被评为县级“优秀教师”。
进在伊川县 2014 年度民办学校小学语文课改培训工作
事
中，被城关镇职称教研室的语文教研员推选为其民办学校的
100 多名优秀教师上示范课《倾斜的伞》一课，并荣获了小
迹
学语文课改优质课的一等奖。
先
进
在伊川县 2014 年度民办学校课改优质课评比中荣获一
2010-2012 担任二年级班主任；2013-2015 年担任三年级班
主任以及年级组长。担任班主任以来，对任何事都认真负责，
工
勤勤恳恳，，刻苦钻研，精益求精，全面关心学生健康成长。
在教会学生知识的同时，也教会学生做人的道理。平时很注
作
意自己班主任工作应有的职责，课外经常对学生进行耐心，
细致的辅导工作，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动
等奖。2014 年教师节被评为城关镇“优秀教师”。在 2015
事
年教育局组织的“同课异构大比武”中荣获语文组一等奖。
迹
所在单位意见
（盖章）年月日
主管单位意见
政府审批意见
（盖章）年月日
（盖章）年月日
简
学生的积极性，我经常鼓励他们，用赏识的眼光看待每ห้องสมุดไป่ตู้个
学生，看他们的优点和闪光点。同时对留守儿。我始终相信，
历关怀等于温暖，宽容等于信任，用博大的爱心去教育每一个
孩子，没有教不好的孩子。把热爱教育事业和热爱学生结合
起来，用美好的师爱感染学生。从 2014 年开始担任学校语
文教研组长，组织学校语文教师听课、评课、集体备课、教
伊川县优秀教师（教育工作者）申报表

淮滨县优秀教师、优秀教育工作者申报表 (2)

淮滨县优秀教师、优秀教育工作者申报表的神圣职责，一直在教育的岗位上认真工作着。

二、注重自我提高，以身作则、为人师表为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。

在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面加强学习，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。

“学高为师、身正为范”。

我在心里经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。

我坚持和学生一起谈心交流，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，一言一行潜移默化修养学生的品行。

每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，搭建问题学生的情感桥梁，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。

在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。

三、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。

作为一名骨干教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，在备课中，力图体现课程的综合性、开放性、实践性、体验性。

通过把知识教育与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。

在教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。

在校内，虚心、主动地微机老师学习信息技术，丰富教学手段，向语文老师请教学科知识使自己的教学语言更严谨。

南宁市优秀教师(优秀教育工作者)申报表

注：此表各县（区）、市教育局直属单位、市属民办学校、企事业办学校填报1式20份；南宁职业技术学院、市劳动局直属中专、技校、1式3份。请用单张A4纸正反面打印。
附件2
南宁市优秀教师(优秀教育工作者)申报表
填报单位
申报名称
姓名
性别
民族
出年月
参加工作时间
学历
教龄
班主任年限
职称
教师资格
任教学段
任教
学科
行政职务
简要事迹（1200z字，由单位填写）
近
3
年
获
奖
情
况
单
位
意
见
盖章：年月日
县（区）人事局、
教育局
意见
盖章：年月日
市人事局、教育局意见
盖章：年月日

优秀教师、优秀教育工作者、模范班主任申报表

2011～2012学年度优秀教师、优秀教育工作者、模范班主任申报表量。

课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。

教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。

三、关爱学生，无私忘我。

进入以来，看似在带学生学习知识，备战高考，实则在带学生度过美好的青春时光。

能否在现有体制下，让学生有意义的度过是我一直不断探索的问题。

由此衍生出很多问题：比如，一个班50多个学生，我要把这些学生带到哪去怎么样才能给学生一个满意归宿，以及带班思路、特色，是否有规划、有目标这些诸多问题看似务虚，实则严肃。

在高三一开始，挂在我嘴边的经常有两句话：一是班级人数一个也不能少，二是高考后每个人都要有一个归宿。

面对普通班较差的生源，很多家长、学生给我的明确表达就是来混高中毕业证，他们没有信念、没有目标，更不要说追求，学习压力极大。

所以在稳定班级，减少流失上我做了很多工作。

第二句话要给每个人一个归宿，不是说大话，而是给每个学生一个新的希望。

从补课开始到现在，在学校、年级组及各科任老师的大力支持配合下，我和8班全体学生一刻也没放松学知识、考大学，找出路、谋归宿的思路，这是我们共同的责任。

考虑到文化课差的现实，我鼓励3名特长生另辟蹊径外出学习；考虑到部分学生毕业班意识还不够强烈，进入毕业生行列的节奏比较慢。

盲目自信的学生大有人在，对高考竞争的残酷性认识不足、体会不深，对自己的知识底码认识不清，高考知识和能力目标不够明确。

我先后三次组织学生召开“高三高考高目标”主题班会，学习了发表在灵台教育上的2011年灵台县高考状元采访笔记3篇，分别是史灵平的“农村娃的坚毅给了他超越的自信”；李恒的“学习本是快乐的，读书贵在能求真”；马琳的“女生并非生来弱，敢于投入能出色”。

优秀校长、优秀教师、优秀教育工作者和模范班主任申报表

2007年所带初三毕业班中考数学成绩全区排名第四； 2008年所带初一年级统考数学成绩全校排名第一； 2009所带初二年级统考数学成绩全校排名第一； 2010年所带初三毕业班中考数学成绩全校排名第二。
学区或学校评选结果及意见
教育局审批意见
年月日（盖章）年月日（盖章）
获奖时间、授奖007年获校“统考成绩突出教师”称号；2007年主持的区重点课题《开发与培养中小学生创造力的研究》鉴定为：合格；2008年论文《后进生的转化个案研究》获第十六届全国青少年科技辅导员论文征集活动全国三等奖，XX省一等奖；2008年获校优秀教师称号；2009年承担全区示范课并被评为优质课；2009年全国初中数学竞赛活动荣获三等奖；
时间、级别及称号
获得骨干教师或学科带头人
情况
2002年10月被评为XX市初中数学骨干教师； 2005年11月获XX市第一届“青年教学能手”称号； 2005年12月被确定为XX市初中数学学科带头人； 2010年被评为XX省青年教学能手；
以学区统考、全区统考、中考、高考成绩为主
近三年主要教育教学成绩
附件3:
优秀校长、优秀教师、优秀教育工作者和模范班主任申报表
姓名工作单位现任职称
最后学历
X
中一
本科
性别
女
年龄
X
政治面貌
职称任职时间
2003.1 行政职务
毕业院校 X
课堂教学等级
38 群众
A
民族
任教学科行政职务任职时间
申报称号
汉
数学
优秀教师
本人工 1994年8月--1997年12月在XX铁路分局XX铁中任教；作简历 1998年1月至今在XX铁中任教。