小学美术_打扮相框教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级美术下册说课稿《12.打扮相框》1-湘美版
二年级美术下册说课稿《12. 打扮相框》1-湘美版一. 教材分析《打扮相框》是湘美版二年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过装饰相框来培养他们的审美观念和动手能力。
教材以简洁的文字和丰富的图片引导学生了解相框的制作方法和装饰技巧，从而提高学生对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，他们对于色彩、形状有一定的认识。
但部分学生可能对于装饰技巧和创意方面还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，帮助他们克服困难，提高他们的美术水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解相框的制作方法和装饰技巧，通过实践操作，独立完成一幅装饰相框的作品。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养自己的审美观念和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生通过装饰相框的过程，培养对美术的兴趣和热爱，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握相框的制作方法和装饰技巧，独立完成一幅装饰相框的作品。
2.教学难点：学生能够发挥想象力和创造力，设计出独特而美观的装饰相框。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体展示相框的图片，引导学生观察和分析；通过示范讲解制作方法和装饰技巧，帮助学生理解和掌握；分组合作让学生相互学习、交流，培养团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同风格的相框作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解示范：讲解相框的制作方法和装饰技巧，边讲解边示范，帮助学生理解和掌握。
3.学生实践：学生根据所学知识和技能，独立进行装饰相框的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.分组展示：学生将完成的作品进行分组展示，相互欣赏和交流，培养团队协作能力。
5.总结评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力，提出改进的建议。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括相框的制作方法和装饰技巧。
二年级美术下册教案-12. 打扮相框7-湘美版
教案标题：二年级美术下册教案-12. 打扮相框7-湘美版一、教学目标1. 让学生了解相框的基本结构，学会用不同的材料和手法装饰相框。
2. 培养学生的审美观，提高他们的动手能力和创造力。
3. 培养学生团结协作的精神，增强他们的环保意识。
二、教学内容1. 相框的基本结构2. 装饰相框的材料和手法3. 环保意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：相框的基本结构，装饰相框的材料和手法2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，用环保材料装饰相框四、教学方法1. 讲授法：讲解相框的基本结构和装饰手法2. 示范法：示范如何用环保材料装饰相框3. 实践法：让学生动手实践，装饰自己的相框4. 小组合作法：分组进行创作，培养学生的团队精神五、教学准备1. 课件：相框的基本结构和装饰手法的图片2. 实物：相框、装饰材料（如彩纸、废旧物品等）3. 工具：剪刀、胶水、画笔等六、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用课件展示各种漂亮的相框，引导学生观察相框的基本结构，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解相框的基本结构（10分钟）通过课件和实物，讲解相框的组成部分，如框边、背板、支架等，让学生了解相框的基本结构。
3. 讲解装饰相框的材料和手法（10分钟）介绍各种装饰相框的材料，如彩纸、废旧物品等，以及装饰手法，如剪贴、绘画、拼贴等。
4. 示范装饰相框（10分钟）以一个相框为例，示范如何用环保材料装饰相框，引导学生关注环保，培养学生的环保意识。
5. 学生实践（15分钟）让学生分组进行创作，装饰自己的相框。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生发挥创意。
6. 作品展示与评价（10分钟）让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价标准包括：相框的结构是否完整，装饰是否美观，创意是否独特，是否运用了环保材料等。
7. 总结与拓展（5分钟）总结本节课的学习内容，强调环保意识的重要性。
布置课后作业，让学生回家后尝试用废旧物品装饰相框，培养他们的动手能力和创造力。
二年级美术下册教学设计《12. 打扮相框》7-湘美版
二年级美术下册教学设计《12. 打扮相框》7-湘美版一. 教材分析本课《打扮相框》是湘美版二年级下册的美术教材。
教材通过提供一个有趣的相框创作活动，让学生学习如何运用简单的线条、色彩和图案来装饰相框，提高他们的审美和创作能力。
教材内容丰富，步骤清晰，引导学生从生活中发现美、创造美。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的美术基础，他们对手工制作和绘画充满兴趣。
但学生的审美观念和创作能力参差不齐，因此，在教学过程中，教师要关注每个学生的个体差异，鼓励他们发挥想象，大胆创作。
三. 教学目标1.让学生了解相框的制作方法和装饰技巧，提高他们的动手能力。
2.通过创作活动，培养学生的审美观念和创作能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们的观察力和想象力。
4.培养学生合作、交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握相框的制作方法和装饰技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和独特风格的相框。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解相框的制作方法和装饰技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现生活中的美。
3.合作法：学生分组合作，共同完成相框创作。
4.评价法：学生互相评价，教师总结点评。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3.相框样品或其他装饰物品。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些漂亮的相框样品，引导学生关注相框的形状、颜色和图案。
提问：“你们喜欢这些相框吗？为什么？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，介绍相框的制作方法和装饰技巧。
讲解如何运用线条、色彩和图案来装饰相框，以及如何搭配和谐的颜色。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作相框。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成相框创作后，教师学生互相评价。
二年级美术下册教学设计《12. 打扮相框》8-湘美版
二年级美术下册教学设计《12. 打扮相框》8-湘美版一. 教材分析《打扮相框》是湘美版二年级美术下册的第12课，本课的主要内容是通过设计制作一个相框，让学生了解和掌握相框的基本设计原则，培养学生的审美观念和动手能力。
教材中提供了多种相框设计方案，以及制作方法，旨在让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对绘画和手工制作有着浓厚的兴趣。
但是，对于相框的设计原则和制作技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握这些知识点，并通过实践操作，让学生在创作中提高自己的审美水平和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解相框的设计原则，掌握相框的制作方法。
2.培养学生的审美观念，提高学生的动手能力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.相框设计原则的掌握。
2.相框制作技巧的应用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解相框的设计和制作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生独立解决问题的能力。
3.合作交流法：学生分组合作，共同完成相框制作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材《打扮相框》2.各种材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
3.示例相框作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些美丽的相框作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍相框的设计原则，如对称、和谐、对比等，并讲解相框的制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种相框设计方案，开始制作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，引导学生总结制作过程中的经验和教训。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，尝试制作更具创意的相框。
学生可以自由选择材料和设计方案，进行创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调相框设计原则和制作技巧。
湖南美术出版社小学二年级美术下册《打扮相框》教学设计
《打扮相框》教学设计
教材来源：二年级《美术（下册）》教科书/湖南美术出版社版2013年版
内容来源：二年级《美术（下册）》
主题：打扮相框
课时：1课时
授课对象：二年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
《打扮相框》选自义务教育课程标准实验教科书（湘版）第十二课。
根据课程标准[设计•应用]学习目标尝使用剪贴，折叠的方法打扮一个漂亮的小相框，起到美化生活的作用。
本课的学习活动要求培养学生浅显的设计意识，激发自己动放手，美化生活的热情。
2.教材分析
《打扮相框》是湖南美术出版社二年级下册中的一课，属于纸工制作，请学生给相片做一个框，起到美化的作用。
所运用到的技能有画图、剪刻、拼贴、折叠等，这些是学生初步掌握，并且常常在使用的技术，因此，在制作上没有太大的难度。
关键在于学生如何运用已有技能，发挥想象，创造出自己的有个性的小相框。
3.学情分析
二年级的学生想象力丰富，乐于动手，并已初步认识了美术材料，对不同材料和工具的使用，已有一定的掌握，能大胆自由的表现自己
的想法。
本节课主要锻炼自己的动手能力，使用纸质材料为主制作相框，装扮自己的相片，并尝试简单的贴和画，制作过程中可以体验设计制作活动的欢乐，还可以增强同学之间的互帮互助。
学习目标：
1、欣赏相框，了解相框的相关知识，如材料、造型、色彩、图案装饰、支架等。
2、学习小相框的设计和制作方法，做一个能立起来的相框。
3、培养浅显的设计意识，激发自己动放手，美化生活的热情。
评价任务：
教学过程。
湘美版美术二年级下册《12.打扮相框》说课稿3
湘美版美术二年级下册《12. 打扮相框》说课稿3一. 教材分析《打扮相框》这一课是湘美版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握装饰相框的基本技巧，培养学生的审美观念和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的过程中，了解装饰相框的方法和技巧。
通过本节课的学习，学生将能够独立设计并制作出富有创意的相框，提高他们的美术素养和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。
在这个年龄阶段，学生的想象力和创造力十分丰富，他们善于观察、发现和表达。
然而，学生在装饰相框方面的技巧和经验还不够成熟，需要在课堂上进行指导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解装饰相框的基本技巧，学会运用各种材料和手段进行创作，提高学生的美术素养。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践和评价，培养学生独立设计制作相框的能力，提高学生的动手能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生创作热情，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握装饰相框的基本技巧，学会运用各种材料和手段进行创作。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出富有个性和独特风格的相框。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、分组合作等教学方法，引导学生主动参与、积极探讨、独立创作。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，让学生欣赏和分析；提供各种材料和工具，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的相框作品，引发学生对装饰相框的兴趣，导入新课。
2.欣赏与分析：让学生欣赏教材中的图片和案例，引导学生了解装饰相框的方法和技巧。
3.讲解与示范：教师讲解装饰相框的基本技巧，并进行现场示范，让学生直观地了解制作过程。
4.学生创作：学生根据所学方法和技巧，独立设计并制作相框。
教师巡回指导，解答学生疑问。
二年级美术下册教学设计《12. 打扮相框》1-湘美版
二年级美术下册教学设计《12. 打扮相框》1-湘美版一. 教材分析《打扮相框》是湘美版二年级美术下册第12课的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、思考、实践，学会如何运用各种材料和技法来装饰相框，提高学生的审美素养和动手能力。
教材中提供了多种装饰相框的示例，如剪纸、贴纸、彩绘等，为学生提供了丰富的创作素材和想象空间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对绘画、手工制作等活动充满兴趣。
但在相框装饰方面的知识和技能还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们发挥想象，创作出具有个性的相框作品。
三. 教学目标1.让学生了解相框的基本结构和装饰方法，提高学生的审美素养。
2.培养学生运用剪、贴、画等技法创作相框的能力，提高学生的动手能力。
3.引导学生发挥想象，创作出富有创意的相框作品，培养学生的创新精神。
4.通过合作、交流等活动，培养学生的团队意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握相框的基本结构和装饰方法，创作出具有个性的相框作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，运用多种技法创作出富有创意的相框作品。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，引导学生了解相框的装饰方法。
2.引导法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，提高学生的审美素养。
3.实践法：学生动手实践，创作相框作品，提高学生的动手能力。
4.合作交流法：学生分组合作，互相借鉴，培养团队意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.各种装饰材料，如彩纸、贴纸、颜料等。
3.绘画、剪纸、贴纸等工具。
4.相框样品或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种装饰精美的相框样品或图片，引导学生关注相框的形状、颜色和图案等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物展示，介绍相框的基本结构和装饰方法，如剪纸、贴纸、彩绘等。
同时，展示一些学生的优秀作品，供大家欣赏和借鉴。
湘美版二年级美术下册《12. 打扮相框》教学设计
湘美版二年级美术下册《12. 打扮相框》教学设计一、教学内容分析本节课教学内容为“打扮相框”，旨在让学生通过装饰相框的方式增强对美的认知，培养美的审美能力和创造能力。
在本节课中，学生将使用色纸、剪刀、胶水等制作出美丽的相框，来装饰美丽的照片。
这有助于开发学生的想象力，激发学生的艺术创造兴趣，使学生在认识世界的过程中建立美的审美情趣。
二、教学目标1.知识目标•了解相框是照片的装饰品，能够正确区分相框的种类；•掌握使用创意元素去装饰相框的技巧。
2.能力目标•培养学生的想象力和创造力；•培养学生的观察能力、审美能力和表现能力。
3.情感态度目标•填补学生常规的生活经历，让学生在体验中感受快乐；•启发学生的思维，培养学生对生活的热爱和对美的敏感感。
三、教学内容及进度安排时间教学内容教学步骤5分钟说课简要介绍本节课教学内容，激发学生的学习兴趣。
15分钟讲解与示范结合PPT与实物示范，引导学生按教学步骤制作相框。
40分手工实践学生观看教师制作的示范作品，自己动手制作相框。
钟环节10分钟评价与总结学生自由展示自己制作的相框，教师带领学生总结本节课所学习的知识和技巧。
5分钟课外拓展带领学生发现并欣赏身边的美，对美的认知和敏感度不断提高。
四、教学重难点1.教学重点•学生理解相框和照片的关系；•学生掌握使用创意元素去装饰相框的基本技巧。
2.教学难点•引导学生发挥创意，自由制作相框；•在保证完成制作之余，注重学生的审美、创造力和表现力的发挥。
五、教学材料及准备1.教学材料•色纸•剪刀•胶水•实物相框•相框装饰素材（如：糖果、蝴蝶、花等）2.教学准备•预先准备实物相框和相框装饰素材；•制作示范作品，以便于学生理解教学内容。
六、教学方法•集中授课法、讲解法、示范法、手工实践法；•分组讨论法，激发学生的创造力和团队合作意识。
七、教学评价及反思本课程实施后，可以通过考试、作业考察，根据学生的成果和教学效果，评价教学效果，以此对不足进行反思和改进，提升教学质量。
小学美术《打扮相框》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-相框的基本结构：明确相框的组成部分，包括框体、底板、支架等，以便于学生了解相框的整体构造。
-装饰手法的运用：掌握剪、贴、画等装饰手法，并能将其灵活运用于相框的美化。
-创意设计：激发学生的创意思维，引导他们将个人喜好、生活元素等融入相框设计中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调相框的基本结构和装饰手法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与相框装饰相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的相框装饰实验操作。这个操作将演示装饰手法的基本原理。
举例：在讲解相框基本结构时，可通过展示实物或图片，让学生直观地了解相框的组成部分，以便于他们在制作过程中把握整体结构。
2.教学难点
-创意与实践的结合：学生在设计独特相框时，往往难以将创意与实践相结合，需要教师引导和启发。
-装饰手法的熟练运用：学生在运用剪、贴、画等装饰手法时，可能出现技巧不熟练、搭配不协调等问题。
二、核心素养目标
1.观察与想象力：通过观察生活中的相框，培养学生的观察能力，激发学生对相框装饰的想象力。
2.美术表现力：运用绘画、剪贴等手法，提高学生对相框装饰的表现力，培养审美情趣。
3.创新与实践能力：鼓励学生发挥创意，设计独特的相框，锻炼学生的创新思维和动手实践能力。
4.团队合作与沟通：在小组合作中，培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力，共同完成相框制作任务。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二年级下册美术教案 - 第十二课 打扮相框 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第十二课打扮相框︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解相框的设计与制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 引导学生观察生活中的相框，学会欣赏和评价相框的美。
3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
二、教学内容1. 相框的设计与制作方法。
2. 相框的欣赏与评价。
3. 团队合作完成相框的制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：相框的设计与制作方法。
2. 教学难点：相框的美感培养和团队合作。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个精美的相框，引导学生观察并提问：“这个相框美在哪里？你们想不想自己动手制作一个漂亮的相框呢？”（2）学生回答问题，教师总结并引入课题。
2. 学习相框的设计与制作方法（1）教师讲解相框的设计方法，如形状、颜色、图案等。
（2）教师示范相框的制作过程，边示范边讲解注意事项。
（3）学生分组讨论，每组设计一个相框方案，并选派一名代表进行汇报。
3. 学生制作相框（1）教师发放制作材料，学生按照设计方案进行制作。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（3）学生完成制作，展示作品，互相欣赏、评价。
4. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调相框的设计与制作方法。
（2）学生谈收获，分享制作过程中的趣事。
（3）教师布置课后作业：观察生活中的相框，尝试用本节课学到的知识进行评价。
五、教学反思本节课通过相框的设计与制作，培养了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考、实践，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。
同时，注重团队合作，让学生在合作中学会沟通、交流、互助，培养团队精神。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实际操作中感受美术的魅力，提高学生的美术素养。
同时，注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独具特色的相框作品。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握了相框的设计与制作方法，提高了学生的动手能力和创新能力，培养了学生的团队合作意识，达到了预期的教学目标。
小学美术_打扮相框教学设计学情分析教材分析课后反思
一、教材分析本课让学生利用纸质材料进行设计和制作，创作出相框。
给相片做一个小相框，既在学生的能力范围之内，又能够起到美化的作用，让相片更有纪念意义，学生一定十分乐意。
所以，本节课学生通过操作练习，不仅提高了动手能力，而且培养学生敢于思考创新，设计制作出与众不同的作品。
二、教学目标1.知识与技能：鼓励学生运用多种材料设计不同造型的相框。
2.过程与方法：培养学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观：初步感受生活和艺术中的美。
三、教学重点给学生提供自由表现的机会，引导学生利用身边的物品或废旧材料制作美丽的相框。
四、教学难点激发学生表现美、创造美的情趣。
五、教学准备1.收集美丽的相框，在班级中开展览，请学生欣赏。
2.收集各种豆类、瓜子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶等生活废旧物品。
3. 彩色卡纸、瓦楞纸。
六、教学过程一、激趣导入1.同学们：平时出门去游玩，喜欢拍照么？学生回答：喜欢。
2.教师：我们都会留下美好的瞬间，而且自己特别喜欢的，还会洗出来，摆在家里。
我们怎样把它们打扮得更漂亮一点？1.出示不同类型的照片，学生欣赏。
2.师点题：相框能打扮我们的照片，让生活变得更美好。
3.板书课题：打扮相框二、师生探讨深入研究1.展示各种相框，教师组织学生欣赏。
2.边欣赏边思考：①你能找出这些相框的相同点吗？②它们又有什么不同点呢？引导学生了解相框比照片大一点，照片都在最显眼的位置，他们都能立起来……引导学生发现相框的形状各不相同，花纹和装饰不同，立起来的方式也不一样……3.师总结：照片不同，打扮的方法也不同。
有的是画花纹，有的是用彩色卡纸和装饰物剪贴的。
三、趣味游戏找寻方法1.出示圆形相框和方形相框和几张照片，请学生把几张照片放进你认为合适的相框里面。
引导学生发现：①圆形相框可以放圆形照片，方形相框可以放方形照片。
②照片大小不能超过相框。
③有的相框镂空压在照片上，有的直接贴在卡纸上再装饰。
2.教师示范：参照自己的照片，选取需要的部分剪下（也可不剪），再根据这部分的形状用铅笔轻轻画出贴照片范围，留出空余地方再做装饰。
二年级美术下册教案《12. 打扮相框》10-湘美版
二年级美术下册教案《12. 打扮相框》10-湘美版一. 教材分析《打扮相框》是二年级美术下册的教学内容，本节课主要让学生了解相框的制作方法和装饰技巧，培养学生的审美观念和创作能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握简单的相框制作技巧，装饰出独特的相框作品，提升自己的审美水平。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和手工制作能力，他们对手工制作和绘画充满了兴趣。
但是，部分学生在细节处理和创意方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的特点，引导他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解相框的制作方法和装饰技巧，提高学生的审美观念。
2.培养学生的动手能力和创作能力，激发学生的想象力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：相框的制作方法和装饰技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的相框作品。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作学习法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践的过程，掌握相框的制作方法和装饰技巧。
六. 教学准备1.教师准备相框样品、装饰材料、制作工具等。
2.学生准备手工制作材料、绘画工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些美丽的相框样品，引导学生观察相框的制作材料和装饰方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解相框的制作方法和装饰技巧，边讲边示范，让学生清晰地了解制作过程。
引导学生思考如何运用不同的材料和装饰方法，制作出独特的相框作品。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手制作相框。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，分享制作过程中的心得体会。
教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试制作更具创意的相框作品。
二年级美术下册《打扮相框》教案、教学设计
3.观察任务：在日常生活中，注意观察周围环境中的色彩搭配和图案设计，如家具、服装、广告等。思考哪些设计元素可以运用到我们的相框创作中。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：培养学生热爱生活、热爱美术的情感，使他们能够通过美术创作表达自己的情感和思想。在创作过程中，培养学生耐心、细致、专注的品质，提高他们面对困难时的自信心。
2.价值观目标：通过本章节的学习，使学生认识到美术创作与生活的紧密联系，懂得珍惜美好时光，尊重他人的劳动成果。同时，培养学生环保意识，引导他们在创作过程中注意材料的合理利用和回收。
4.写作任务：请同学们撰写一篇关于本次相框设计创作的日记，记录创作过程中的所思所想，以及作品完成后的心情。
5.分享交流：鼓励同学们在课后互相交流创作心得，借鉴他人的优点，提高自己的美术素养。
6.家长参与：邀请家长参与学生的创作过程，给予指导和支持。鼓励家长与孩子共同完成作业，增进亲子关系。
3.分组合作，共同进步：将学生分成若干小组，每组共同设计一个相框。在这个过程中，学生可以互相学习、借鉴，提高团队协作能力。
4.展示评价，互相鼓励：在创作完成后，组织学生进行作品展示，让每位同学都有机会展示自己的作品。同时，引导学生从多方面评价作品，学会欣赏他人的优点，互相鼓励。
5.教学策略：
a.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。
2.创新思维方面：如何激发学生的创意思维，使他们在相框设计上具有新颖性和独特性。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以学生生活中的照片为切入点，引导学生思考如何将照片装饰得更加美观，从而引出本节课的主题——打扮相框。
二年级美术下册教学设计《12. 打扮相框》6-湘美版
二年级美术下册教学设计《12. 打扮相框》6-湘美版一. 教材分析《打扮相框》是二年级美术下册的一课，湘美版。
本课的主要内容是通过设计和装饰相框，培养学生的审美观念和动手能力。
教材中提供了多种风格的相框设计方案，以及使用各种材料和技巧进行装饰的方法。
通过本课的学习，学生将能够理解相框的作用，学会设计简单的相框，并运用不同的材料和技巧进行装饰。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对绘画和装饰有着浓厚的兴趣。
然而，由于年龄的原因，学生的注意力和耐心有限，需要通过有趣的活动和丰富的教学手段来吸引他们。
此外，学生的绘画和装饰技巧水平参差不齐，需要针对不同水平的学生进行个别指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解相框的作用，学会设计简单的相框，并运用不同的材料和技巧进行装饰。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和动手实践，培养审美观念和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生能够欣赏美丽的相框作品，感受装饰的美好，培养对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够设计简单的相框，并运用不同的材料和技巧进行装饰。
2.难点：学生能够运用创意和想象力，设计出独特的相框作品。
五. 教学方法1.引导式教学：通过提问和讨论，引导学生思考相框的作用和设计方法。
2.示范法：教师通过示范不同的装饰技巧，引导学生学习和模仿。
3.实践法：学生通过动手实践，培养审美观念和动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、示范作品、各种装饰材料和工具。
2.学生准备：绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同的相框作品，引导学生观察和欣赏。
提问：“你们觉得这些相框好看吗？为什么？”引导学生思考相框的作用和美观。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本课的教学内容，包括相框的设计方法和装饰技巧。
引导学生了解不同的装饰材料和工具，如彩色笔、剪刀、胶水等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始设计和装饰相框。
二年级美术下册教案《12. 打扮相框》7-湘美版
二年级美术下册教案《12. 打扮相框》7-湘美版一. 教材分析《打扮相框》这一课是二年级美术下册的教学内容，主要让学生了解和掌握相框的制作方法和装饰技巧。
通过本节课的学习，学生能够发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的相框，提高他们的审美能力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对相框的制作方法和装饰技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解相框的制作方法和装饰技巧，提高他们的审美能力和动手能力。
2.培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.培养学生热爱生活、关注环境的情感态度。
四. 教学重难点1.相框的制作方法和装饰技巧。
2.如何发挥想象力和创造力，制作出独特的相框。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握相框的制作方法和装饰技巧。
2.讨论法：学生之间相互交流，分享制作经验和创意。
3.实践法：学生动手制作，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备相框样品和制作材料，如彩纸、彩笔、剪刀等。
2.学生准备绘画纸、彩笔、剪刀等手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种精美的相框样品，引导学生关注相框的制作方法和装饰技巧。
提问：“你们知道相框是怎么制作的吗？你们觉得这些相框好看吗？为什么？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍相框的制作方法和装饰技巧，如剪贴、绘画、拼接等。
展示制作过程，让学生初步了解如何制作相框。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作实践，教师巡回指导。
引导学生发挥想象力和创造力，制作出独特的相框。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流制作经验和创意。
教师点评，鼓励学生发挥潜能，提高审美能力和动手能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将相框应用于生活，如装饰家居、送礼物等。
让学生认识到美术与生活的紧密联系。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调相框的制作方法和装饰技巧。
《打扮相框》课后反思
（装扮相框）课后反思上周带着孩子们一起做了相框，效果有好有差，回想自己的教学设计环节是不是哪里出了问题，现来反思，期望在以后的课程中可以改良，看到更多优秀的学生作品。
学习目标:1.运用多种材料制作新颖美丽的小相框，研究“立〞起来的方法。
2.激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3.培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
本节课的学习目标只能说有一多半的学生根本达成，因为在我看学生作业时发觉，有一局部学生的相框后面是做了支架，但做工不够精细，个别同学的方法不够好，所以相框并不能非常稳固的站立，这些同学在经过修改之后才可以使相框稳固站立。
我开始反思原因，在课堂上讲授制作相框方法的时候，我出示了几种方法的图片，也做了其中一种方法的微课视频，以及实物展示，让大家了解了制作方法，但是并没有让他们实际操作试一试，什么样的支架是可以稳固支撑相框的，在这个环节其实我应该先让大家自己制作支架试一试，去体验成功和失败，然后找到原因，这样肯定会加深他们的印象，最起码再做的时候就会避开这种不适宜的方法了。
再一起探究用什么样的方法可以使支架稳稳支撑，以学生为主体，让他们自己探究出来的方法肯定印象深刻，老师可以加以补充，让学生实际操练一下，真实感受到稳稳站立的相框大概就是对支架制作方法最好的记忆。
其它存在的问题是有个别同学在粘贴支架时位置不对，没有居中，所以站不稳，经过提示之后这个问题都可以解决掉。
还有一个顽固的问题就是制作材料，有很大一局部同学在制作材料上都比拟局限，也有很多学生选择直接将照片粘贴的方法，效果就比拟单一，每个班级有各别同学会采纳比拟新奇的材料，比拟捡了树叶、树枝、纽扣等，大局部同学只用每次必备的彩纸、彩泥，这样的现象可不好，是不是缺少耐心呢？没有花心思在打算材料上，自然不会做出与众不同的有创意的作品来。
在前期我让大家打算材料时也应该多给大家一些提示，多激发学生的积极性，让他们自己对这个作品充满了期待，有了主动性作品就有了一半的灵魂。
小学美术《装扮相框制作》教案
2.创意实践：激发学生创新思维，运用所学知识设计并制作独具特色的相框，培养动手实践能力和解决问题的能力。
3.美术表现：掌握相框设计的基本方法，运用色彩、图案等元素进行装饰，提高美术表现力和创造力。
4.文化理解：了解相框在生活中的应用及其所蕴含的文化意义，增强对传统工艺和现代设计相结合的认识，提升文化理解素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解相框设计的基本概念。相框设计是指在相框的结构、装饰和色彩等方面进行创意构思和艺术处理的过程。它是美化照片和室内环境的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过设计使一个普通相框变得有特色，以及它如何让照片更加吸引人。
-制作技巧的掌握：讲解剪、贴、画等基本制作技巧，使学生能够熟练运用这些技巧完成相框的制作。
-创意思维的激发：鼓励学生发挥想象，将个人喜好和独特见解融入相框设计中，展现个性。
2.教学难点
-创新设计思路的形成：学生在设计相框时可能缺乏创新思路，难以打破常规，需要教师通过启发式教学，如提供设计灵感、进行思维训练等方式，帮助学生开阔设计视野。
3.相框的装饰与搭配：教授学生如何运用色彩、图案等元素对相框进行装饰，使相框与照片、环境相互协调，达到美化效果。
4.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价、欣赏，提高学生的审美能力和表达能力。
本节课内容紧密结合课本，旨在让学生在动手实践中，培养创新意识和审美情趣。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察生活中不同风格的相框，学会欣赏和评述其设计特点，提高审美观察能力。
二年级美术下册说课稿《12. 打扮相框》8-湘美版
二年级美术下册说课稿《12. 打扮相框》8-湘美版一. 教材分析《打扮相框》是湘美版二年级美术下册第12课的内容。
本课的主要任务是让学生通过绘画和装饰的方式来设计一个独特的相框，旨在培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多个相框设计的示例，以及一些装饰元素，如花、草、蝴蝶等。
这些示例和元素可以帮助学生激发创作灵感，同时也是学生完成作品的参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于色彩和形状有一定的认识和感知。
然而，由于年龄的特点，他们的注意力和耐心有限，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步培养他们的专注力和耐心。
此外，学生的个性各异，有的学生可能更喜欢简单的设计，而有的学生可能更喜欢复杂多样的装饰，因此在教学过程中需要充分考虑学生的个体差异，给予他们足够的自由发挥的空间。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解相框的设计原则，通过绘画和装饰的方式创作出一个独特的相框。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践的过程，培养学生创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生团结合作、自主探究的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解相框的设计原则，并运用绘画和装饰的方式创作出一个独特的相框。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的相框，并运用适当的装饰元素进行装饰。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和示范教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示相框设计的示例和装饰元素，同时提供绘画和装饰的工具，如画纸、画笔、彩泥等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同的相框设计示例，引起学生的兴趣，同时提出本课的任务和要求。
2.讲解：讲解相框的设计原则，如对称、平衡、对比等，并示范如何创作一个简单的相框。
3.实践：学生分组合作，根据自己的想法设计一个独特的相框，并运用装饰元素进行装饰。
二年级美术下册说课稿《12.打扮相框》7-湘美版
二年级美术下册说课稿《12. 打扮相框》7-湘美版一. 教材分析《打扮相框》是湘美版二年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习如何运用简单的线条、颜色和图案来装饰相框，提高学生的审美意识和动手能力。
通过本课的学习，让学生感受到美术创作的乐趣，培养他们热爱生活、热爱美的情感。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，他们学会了使用简单的线条、颜色和图案来表达自己的情感和想法。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，乐于创作。
在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，引导他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解相框的基本结构，学会用线条、颜色和图案装饰相框，提高审美意识和动手能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱美的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成装饰相框的创作。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且有创意的相框。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物相框、画笔、颜料等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种精美的相框图片，引导学生关注相框的美感，激发学生的创作兴趣。
2.讲解示范：讲解相框的基本结构，示范如何用线条、颜色和图案装饰相框。
3.学生创作：学生分组进行创作，教师巡回指导，引导学生发挥想象力和创造力。
4.作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相评价、交流，教师进行总结性评价。
5.课堂小结：引导学生回顾本节课所学内容，总结装饰相框的技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：相框线条颜色图案八. 说教学评价本节课的评价方式包括自评、互评和教师评价。
主要从学生的创作态度、创作过程和作品效果三个方面进行评价。
评价标准如下：1.创作态度：积极参与、认真对待、耐心坚持。
小学美术_打扮相框教学设计学情分析教材分析课后反思
《打扮相框》教学设计课题：第12课打扮相框学习领域：设计·应用课时：1课时课型：设计应用教学目标：1、知识与能力：了解相框的相关知识以及设计的基本内涵，了解物以致用的基本设计理念。
2、过程与方法：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
3、情感态度价值观：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力与审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：在于学习和了解小相框的装饰及支架，背板中包含的设计意识。
教学难点：相框作品的新颖，美观和实用。
教具准备：课件，相框实物，照片，自制的相框，剪刀，双面胶，胶棒，彩笔，勾线笔，各色硬卡纸，绳子等综合材料。
教学过程：一、图片导入，揭示课题1.师：同学们，我们一起欣赏一下大屏幕上这些精彩的照片吧！你们熟不熟悉呀？（播放课件：学生的照片）生：熟悉。
2.师：每张照片上都洋溢着同学们可爱的笑脸，它记录了同学们在学校生活学习和活动的每一个精彩瞬间，你们有没有发现自己的身影呢？生：有3.师：照片帮助我们留住了很多美好的回忆，那么我们应该如何将这些有意义的照片永久的保存下来，用什么来打扮它呢？生：做相框。
4.师：没错，相框能够打扮我们的照片，让回忆变得更美好，而且放在桌子上更加有立体感。
你们想不想给自己的照片也装扮一个精致的相框呢？生：想师：那今天我们一起来打扮相框吧！（板书课题：打扮相框）【设计意图】：播放学生照片，激发他们的兴趣，引起共鸣，从而带动学生们的积极性，带领大家一起学习打扮相框这一课。
二、学生尝试研究：1.师：老师今天准备了几款不同造型的相框（出示各种自制相框），请3位同学上台来为自己的照片挑选合适的相框吧！生：回答挑选的原因。
2.师：根据学生的回答，引导学生总结（1）相框的开口大小要合适，解决方法可以先在卡纸上面画出照片的位置来。
（2）相框要比照片的尺寸大。
（3）贴照片的位置可以镂空也可以直接粘贴。
【设计意图】：学生们大胆主动尝试，从而以自己实践行动总结出在设计相框的时候注意开口的大小要合理。
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《打扮相框》教学设计课题：第12课打扮相框学习领域：设计·应用课时：1课时课型：设计应用教学目标：1、知识与能力：了解相框的相关知识以及设计的基本内涵，了解物以致用的基本设计理念。
2、过程与方法：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
3、情感态度价值观：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力与审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：在于学习和了解小相框的装饰及支架，背板中包含的设计意识。
教学难点：相框作品的新颖，美观和实用。
教具准备：课件，相框实物，照片，自制的相框，剪刀，双面胶，胶棒，彩笔，勾线笔，各色硬卡纸，绳子等综合材料。
教学过程：一、图片导入，揭示课题1.师：同学们，我们一起欣赏一下大屏幕上这些精彩的照片吧！你们熟不熟悉呀？（播放课件：学生的照片）生：熟悉。
2.师：每张照片上都洋溢着同学们可爱的笑脸，它记录了同学们在学校生活学习和活动的每一个精彩瞬间，你们有没有发现自己的身影呢？生：有3.师：照片帮助我们留住了很多美好的回忆，那么我们应该如何将这些有意义的照片永久的保存下来，用什么来打扮它呢？生：做相框。
4.师：没错，相框能够打扮我们的照片，让回忆变得更美好，而且放在桌子上更加有立体感。
你们想不想给自己的照片也装扮一个精致的相框呢？生：想师：那今天我们一起来打扮相框吧！（板书课题：打扮相框）【设计意图】：播放学生照片，激发他们的兴趣，引起共鸣，从而带动学生们的积极性，带领大家一起学习打扮相框这一课。
二、学生尝试研究：1.师：老师今天准备了几款不同造型的相框（出示各种自制相框），请3位同学上台来为自己的照片挑选合适的相框吧！生：回答挑选的原因。
2.师：根据学生的回答，引导学生总结（1）相框的开口大小要合适，解决方法可以先在卡纸上面画出照片的位置来。
（2）相框要比照片的尺寸大。
（3）贴照片的位置可以镂空也可以直接粘贴。
【设计意图】：学生们大胆主动尝试，从而以自己实践行动总结出在设计相框的时候注意开口的大小要合理。
学生亲身探究，更具有很强的说服力。
三．教师引导分析相框（出示图片）1.师：同学们都已经为自己的相片找到了好伙伴，那我们再观察一下这些相框在装扮上有哪些特点呢（课件展示实物相框的图片）？可以从它的造型、色彩、图案等几个方面来思考。
生：他们的造型多变，有动物，房子，汽车等师：没错，我们在为自己的照片打扮的时候可以选择自己喜欢的创意图形，从它的造型出发进行设计。
生：他们的颜色非常丰富，装饰图案也各有特点师：所以我们在制作相框的时候一定要注意颜色的选择，图案的搭配合理，使相框和照片看起来更和谐。
2.师：相框打扮好了，那我们怎样让这些相框“立”起来呢？对折支架悬挂等【设计意图】：通过观察图片教师引导学生在设计相框的时候可以从造型，色彩，图案等相框的几个特点着手，这样更加有条理。
同时，老师通过提问“相框是怎么立起来”支架是如何设计的？抓住学生的好奇心，积极引导学生发现问题并解决问题。
四．小组探究师：接下来请同学们以4人为以小组讨论一下你的相片应该搭配什么样的相框才最合适呢？比如：全家福可以选择小房子的相框，这样看起来更加温馨；游泳时候的照片可以选择小鱼的相框等等。
生:学生作答。
【设计意图】：学生自由讨论，大胆想象。
五.教师示范师：同学们的想法都太有创意啦！接下来我们一起看看到底如何制作一个有趣而又精美的相框吧？（播放制作视频）六．欣赏优秀作品师：你们学会了吗？我们再来看看其他同学制作的优秀精美相框。
（课件播放学生优秀作品）【设计意图】：图片欣赏和视频欣赏相结合，加强学生对相框制作的基本步骤的理解，从而激发学生的发散思维。
七．学生创作师：你们是不是已经迫不及待地要打扮自己的相框了，那请同学们用手中的各色硬卡纸制作一个属于自己的个性相框吧。
要求：1.造型别致美观实用具有创意想法2.安全使用剪刀保持卫生整洁（播放背景音乐）八、艺术相框展览厅作业展评：1.学生们展示自己的相框，并且讲解一下设计理念。
2.学生互评，说一说哪位同学的相框最具有个性，也可以提出不同的意见建议。
3.教师对学生的作品就造型，色彩，图案等各方面进行评价，倡导学生们充分发掘生活中的废旧材料并运用到自己的作品当中。
同时对不同的支架结构要重点提出，引起学生们的关注和共鸣，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，评价出设计之星和创意之星。
九、课后拓展情感提升：1.课后拓展可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作相框吗？给自己或亲人独立制作一个相框，可以赠予他人。
2.情感提升我们运用丰富的材料和扎实的美术基础帮助我们的日常生活变的更加有趣多彩，我们在享受生活的过程中又创造了生活，提高了学生们对美术创作的兴趣以及动手操作能力。
每个人争当爱家爱护爱环境的小小设计师。
（备注：课后延展图片）十．板书设计《打扮相框》一课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄的学生特点是有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强，善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色彩敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。
本期学习内容丰富，活动形式多样，较好的将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。
教学活动中教师应注重营造愉悦、欢快的学习气氛，可多采用游戏的形状，让学生在玩中体验，玩中创造。
在教学中注意多鼓励，积极引导，保持学习的欲望和兴趣，促成学生主动地投入学习。
《打扮相框》效果分析美术能陶冶学生的情操，提高审美能力，能引导学生参与文化的传承和交流，能发展学生的感知能力和形象思维能力，能形成学生的创新精神的技术意识，还能促进学生的个性形成和全面发展。
《打扮相框》这节课教学中教师充分考虑教学目标、教学重难点、教学内容以及学生心理、学习特点的一致性，坚持启发式、探究式、参与式、合作式教学，依据课标理念和学生学龄特点设置问题，思路清晰。
采用灵活、多样、求实的教学方法，注重现代教育技术在实际教学中的运用，实现信息技术与教学实施过程的深度融合，以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育为基本指导思想，为培养和造就适应未来社会发展的一代新人服务。
在课堂上，耐心细致地知道和引导他们，对症下药，因材施教，不吝惜对学生的表扬和鼓励，让他们在轻松的美术活动中，无拘无束。
大胆自由地表现自我，从而树立坚定的自信心。
通过作品评价这一环节，无疑给了学生一次展示自我的机会，定能激起他对美术的兴趣，并给他极大的鼓舞，甚至影响他的一生关注每一位学生。
本课教学效果显著，学生们真正做到了“物以致用”的设计理念，教学目标达成度高，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生的美术素养，真正做到了因材施教，不同层次的学生均有收获；学生思维积极活跃；师生交流对话充分，教学相长，形成民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围，反映出浓厚的课堂文化，提高了学生的基生积极、自主地参与学习活动，在欢乐、和谐的气氛中学习础知识和用美术手段表达审美感受的技能。
《打扮相框》一课教材分析本册美术教材共有22课，分造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索等课型，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
本册重点用记忆画、想象画等形式，运用线条、形状和色彩表现自己熟悉的内容；用纸材、泥材等多种媒材及工具，学习多种制作方法，开展各类美术活动，进一步提高动手能力和表现能力；欣赏中国民进玩具、儿童画及自然物，提高欣赏能力，学会用自己的话语表达美的感受，交流想法，相互评价。
难点是在绘画中能大胆想象，做到线条较流畅，用色大胆，造型较生动；在手工制作中培养认真的态度，协调动手能力，发展空间想象力；在欣赏评述中能乐于参与，大胆表述自己的感受。
相片，记录生活中美好、有趣、难忘的瞬间，而装载和展示相片的相框是家中常见的装饰物，我们用它来装帧相片，品味美丽。
《打扮相框》则是在欣赏生活中的各类相框后，了解相框的作用，并尝试运用生活中易见的彩色硬卡纸，学习制作一个能“立”起来的小相框。
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“设计·应用”学习领域，即观察身边的用品，初步了解形状和用途的关系。
尝试不同的工具，用身边容易找到的各种媒体，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
《打扮相框》仅一个课时，教学目标确定为：1.欣赏相框，了解相框的相关知识，如材料、造型、色彩、图案装饰、形状、支架等。
2.学习小相框的设计和制作方法，做一个能立起来的相框。
3.培养浅显的设计意识，激发自己动手、美化生活的兴趣，使学生产生想要马上自己动手实践的创造欲。
本课教学重点是在于学习和了解相框的装饰以及支架、背板中包含的设计意识。
教学难点为相框作品的新颖、美观和实用。
为了让孩子们学会制作一个精美的相框，我把课程程序设置为：学生自由探究-观察生活中相框的特点-教师引导分析-自己动手实践-展示交流评析。
在实践活动中给予学生足够的展示空间，激发学生的被认同感，同时提高审美能力，大大增加了学生们的自信心。
《打扮相框》一课测评练习本课教学中教师充分考虑教学内容以及学生学龄特点，采用灵活、多样、求实的教学方法解决教学重难点：一图片导入，揭示课题，引导学生们为自己的照片装扮一个漂亮的相框；二是学生大胆尝试研究，总结相框制作应注意的细节；三是教师引导分析相框，了解相框的基本结构特点；四是小组探究，通过自主探究方法，学生思维积极活跃；五是教师示范，六是欣赏优秀作品，大量的图片和视频，加深学生印象；七是学生创作，学练结合，皆能有效完成练习；八是艺术相框展览厅，作业展评；九是课后拓展，情感提升，教学目标达成度高，体现了学生较高的美术素养，顺利完成本节课的教学任务。
《打扮相框》教学反思本课属于“设计·应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计·应用”领域所设课程的基本要求。
在小相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。
通常手工课的教学形式不像其它内容那样丰富多变，加上现在生活水平的提高，相框对于学生来说不是什么特别的东西，因此我开始也没有想到学生会多么投入。
然而在实际教学中学生的表现却使我有了新的认识。
为了激发学生们的兴趣，我特意准备了学生们在学校生活学习的照片，然后通过课件让学生了解了各式各样的相框后，掌握了设计相框的小窍门之后，再来为自己喜欢的照片设计一个相框。
当学生遇到问题，不知道如何解决的时候，教师示范一下，有利于打开学生的思路，使学生的制作变得顺利一些，丰富一些。
通过示范与指导，学生的制作就变得轻松自如了。