小学美术_打扮相框教学设计学情分析教材分析课后反思

《打扮相框》教学设计

课题：第12课打扮相框

学习领域：设计·应用

课时：1课时

课型：设计应用

教学目标：

1、知识与能力：了解相框的相关知识以及设计的基本内涵，了解物以致用的基本设计理念。

2、过程与方法：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。

3、情感态度价值观：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力与审美能力，培养动手制作的细心品质。

教学重点：在于学习和了解小相框的装饰及支架，背板中包含的设计意识。教学难点：相框作品的新颖，美观和实用。

教具准备：课件，相框实物，照片，自制的相框，剪刀，双面胶，胶棒，彩笔，勾线笔，各色硬卡纸，绳子等综合材料。

教学过程：

一、图片导入，揭示课题

1.师：同学们，我们一起欣赏一下大屏幕上这些精彩的照片吧！你们熟不熟悉呀？（播放课件：学生的照片）

生：熟悉。

2.师：每张照片上都洋溢着同学们可爱的笑脸，它记录了同学们在学校生活学习和活动的每一个精彩瞬间，你们有没有发现自己的身影呢？

生：有

3.师：照片帮助我们留住了很多美好的回忆，那么我们应该如何将这些有意义的照片永久的保存下来，用什么来打扮它呢？

生：做相框。

4.师：没错，相框能够打扮我们的照片，让回忆变得更美好，而且放在桌子上更加有立体感。你们想不想给自己的照片也装扮一个精致的相框呢？生：想

师：那今天我们一起来打扮相框吧！

（板书课题：打扮相框）

【设计意图】：播放学生照片，激发他们的兴趣，引起共鸣，从而带动学生们的积极性，带领大家一起学习打扮相框这一课。

二、学生尝试研究：

1.师：老师今天准备了几款不同造型的相框（出示各种自制相框），请3位同学上台来为自己的照片挑选合适的相框吧！

生：回答挑选的原因。

2.师：根据学生的回答，引导学生总结

（1）相框的开口大小要合适，解决方法可以先在卡纸上面画出照片的位置来。

（2）相框要比照片的尺寸大。

（3）贴照片的位置可以镂空也可以直接粘贴。

【设计意图】：学生们大胆主动尝试，从而以自己实践行动总结出在设计相框的时候注意开口的大小要合理。学生亲身探究，更具有很强的说服力。

三．教师引导分析相框

（出示图片）

1.师：同学们都已经为自己的相片找到了好伙伴，那我们再观察一下这些相框在装扮上有哪些特点呢（课件展示实物相框的图片）？可以从它的造型、色彩、图案等几个方面来思考。

生：他们的造型多变，有动物，房子，汽车等

师：没错，我们在为自己的照片打扮的时候可以选择自己喜欢的创意图形，从它的造型出发进行设计。

生：他们的颜色非常丰富，装饰图案也各有特点

师：所以我们在制作相框的时候一定要注意颜色的选择，图案的搭配合理，使相框和照片看起来更和谐。

2.师：相框打扮好了，那我们怎样让这些相框“立”起来呢？

对折支架悬挂等

【设计意图】：通过观察图片教师引导学生在设计相框的时候可以从造型，色彩，图案等相框的几个特点着手，这样更加有条理。同时，老师通过提问“相框是怎么立起来”支架是如何设计的？抓住学生的好奇心，积极引导学生发现问题并解决问题。

四．小组探究

师：接下来请同学们以4人为以小组讨论一下你的相片应该搭配什么样的相框才最合适呢？比如：全家福可以选择小房子的相框，这样看起来更加温馨；游泳时候的照片可以选择小鱼的相框等等。

生:学生作答。

【设计意图】：学生自由讨论，大胆想象。

五.教师示范

师：同学们的想法都太有创意啦！接下来我们一起看看到底如何制作一个有趣而又精美的相框吧？

（播放制作视频）

六．欣赏优秀作品

师：你们学会了吗？我们再来看看其他同学制作的优秀精美相框。（课件播放学生优秀作品）

【设计意图】：图片欣赏和视频欣赏相结合，加强学生对相框制作的基本步骤的理解，从而激发学生的发散思维。

七．学生创作

师：你们是不是已经迫不及待地要打扮自己的相框了，那请同学们用手中的各色硬卡纸制作一个属于自己的个性相框吧。

要求：1.造型别致美观实用具有创意想法

2.安全使用剪刀保持卫生整洁

（播放背景音乐）

八、艺术相框展览厅作业展评：

1.学生们展示自己的相框，并且讲解一下设计理念。

2.学生互评，说一说哪位同学的相框最具有个性，也可以提出不同的意见建议。

3.教师对学生的作品就造型，色彩，图案等各方面进行评价，倡导学生们充分发掘生活中的废旧材料并运用到自己的作品当中。同时对不同的支架结构要重点提出，引起学生们的关注和共鸣，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，评价出设计之星和创意之星。

九、课后拓展情感提升：

1.课后拓展

可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作相框吗？给自己或亲人独立制作一个相框，可以赠予他人。

2.情感提升

我们运用丰富的材料和扎实的美术基础帮助我们的日常生活变的更加有趣多彩，我们在享受生活的过程中又创造了生活，提高了学生们对美术创作的兴趣以及动手操作能力。每个人争当爱家爱护爱环境的小小设计师。（备注：课后延展图片）

十．板书设计

《打扮相框》一课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄的学生特点是有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强，善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色彩敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。本期学习内容丰富，活动形式多样，较好的将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。教学活动中教师应注重营造愉悦、欢快的学习气氛，可多采用游戏的形状，让学生在玩中体验，玩中创造。在教学中注意多鼓励，积极引导，保持学习的欲望和兴趣，促成学生主动地投入学习。

《打扮相框》效果分析

美术能陶冶学生的情操，提高审美能力，能引导学生参与文化的传承和交流，能发展学生的感知能力和形象思维能力，能形成学生的创新精神的技术意识，还能促进学生的个性形成和全面发展。

《打扮相框》这节课教学中教师充分考虑教学目标、教学重难点、教学内容以及学生心理、学习特点的一致性，坚持启发式、探究式、参与式、合作式教学，依据课标理念和学生学龄特点设置问题，思路清晰。采用灵活、多样、求实的教学方法，注重现代教育技术在实际教学中的运用，实现信息技术与教学实施过程的深度融合，以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育为基本指导思想，为培养和造就适应未来社会发展的一代新人服务。