幼儿园大班数学活动教案及反思
幼儿园大班数学活动《10以内加减法》教案反思
幼儿园大班数学活动《10以内加减法》教案反思一、教学背景：本次数学活动是在幼儿园大班开展的，教学目标是教授10以内的加减法，加减法是小学数学的重要内容，幼儿园的老师们应该在培养幼儿的数学兴趣方面下更大的功夫，鼓励幼儿在活动中体验数学的乐趣，培养他们的数学思维能力，提高他们的数学基本知识、技能和思维能力。
二、教学目标：1，幼儿能识别0-10之间的数字，并且能正确书写。
2，能在小组活动中将10以内的数字进行整体认识与排列。
3，整体感受数字之间的差异4，能较好地理解10以内加减法的加、减法概念。
5，能熟练完成1-10之间的加、减法计算活动。
三、具体步骤：1，思维激活教师先介绍今天的主题：“10以内的加减法”，并让幼儿在自由活动时在自己使用过的物品上找出它们的数量，从而先引导幼儿感受数的变化，并激活他们的数学思维。
2，组团讨论由于2-4人一组，要让幼儿讨论出组成10的两个数字，同时符号“+”呈现，提出问题，为何是两个数字，这是为何。
然后让孩子们退而一步，思考在自己的组内每个人都会有的玩具，如果将所有玩具汇集起来，一共有多少个。
并询问每位同学都用了些那些数字，让他们在交流中思考哪些数字更容易组成10。
3，导入引入新课程，指出符号“－”的意义，同时将两个数字相减，然后介绍“=”的概念。
介绍加、减法发生的意义，以及发生过程的前、中、后状态，并向幼儿介绍加、减法的计算方法。
4，演练现将读数游戏项目开展成为小组活动，让每个小组准备至少5个数字，并告诉他们可以使用旁边的数字加减去它们之一，以达到组成10的目标。
5，总结与评价将算数活动的完成情况进行总结评价。
同时，教师对幼儿的态度、表现和思维能力好的做出表扬和激励，以此激发幼儿对学习数学的兴趣，提高幼儿学习的积极性和主观能动性。
四、教学反思：1、学生的兴趣和积极性。
本课程活动采取了讨论交流和游戏的形式，能够很好地激发幼儿的学习兴趣和积极性，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿学习的主动性。
最新幼儿园大班数学教案及反思(模板11篇)
最新幼儿园大班数学教案及反思(模板11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动教案《谁的花园大》含反思
幼儿园大班数学活动教案《谁的花园大》活动背景本活动适用于幼儿园大班，旨在通过游戏帮助幼儿认识数字概念和大小比较，并促进幼儿社交和沟通能力的提高。
活动材料•塑料花园游戏板•两个色子•数字卡片（1-6）•花朵棋子（6个）活动步骤1.将游戏板放置于桌面上，将花朵棋子随意放在游戏板上。
2.让幼儿轮流掷色子，记下自己掷出的数字。
3.幼儿根据掷出的数字在游戏板上移动相应的步数。
“跳到另一朵花”时，将棋子移动到另一朵花上。
4.如果幼儿掷出的数字与另一位幼儿所在的花重合，则进行竞赛。
竞赛规则为跳到另一朵花，谁先到达谁赢。
5.游戏结束后，让幼儿使用数字卡片对比一下自己跳到的花与其他幼儿相比，看看谁的花园最大。
活动目标•培养幼儿对数字的认识和理解。
•培养幼儿大小比较的能力。
•培养幼儿社交和沟通能力。
反思该数学活动对于幼儿的数字认知和大小比较能力有很好的促进作用，也能够促进社交和沟通能力的提高。
但在实施的过程中，需要注意以下几点：1.游戏规则需要讲解清晰，否则容易出现幼儿不理解游戏规则而导致游戏无法顺利进行的情况。
2.在进行竞赛时，需要注意安全，以免出现幼儿碰撞和摔倒等危险情况。
3.对于在游戏中出现失败的幼儿，需要安排适当的鼓励和安慰，以避免孩子们感到挫败和失落。
同时，应该尽量避免将游戏规则和胜负意识过于强调，以免影响幼儿们的学习和成长。
需要注意的是，该活动只是帮助幼儿们对数字有初步的认识和理解，并提供了一种游戏化的学习方式。
在教学中，还需要配合其他教学方法，为幼儿提供更全面的数学学习和认知。
大班数学活动教案及教学反思
大班数学活动教案及教学反思
教案：数字拼图
教学目标：
1.培养幼儿的数字概念和逻辑思维能力；
2.提高幼儿的手眼协调能力；
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教具准备：
1.数字卡片（1-9）；
2.宽大的地板拼图。
教学过程：
1.引导幼儿认识数字卡片，并将卡片散落在地板上。
2.分为小组进行游戏，每个小组分配一套数字卡片。
3.游戏开始前，教师给出一个数字（例如3），并要求幼儿找出这个数字的卡片，拼成对应图形。
4.游戏结束后，教师给予肯定鼓励，并对幼儿的表现进行总结。
教学反思：
通过这次数学活动，我观察到幼儿们对数字的认识有了一定的提高。
他们在整个活动过程中积极参与，与其他小组成员合作，提高了他们的合作意识和团队精神。
同时，幼儿通过拼图的活动，锻炼了他们的手眼协调能力。
在教学中，我发现略微有些幼儿对于数字的认识还不够准确，容易混
淆一些数字的形状。
为此，我打算在今后的教学中，加强数字的教学，通
过更多的练习和游戏来帮助幼儿更好地掌握数字的概念。
此外，我还注意到幼儿在团队合作中存在一些问题。
有的幼儿在拼图
的过程中过于急躁，不与队友进行及时的沟通和协商。
为了解决这个问题，我打算在下一次活动中加入团队讨论的环节，鼓励幼儿互相倾听和尊重对
方的意见。
总的来说，这次数学活动对于幼儿的数学学习和合作能力的培养具有
积极的意义。
通过不断地尝试和反思，我相信我能够改进教学方法，更好
地促进幼儿的学习和发展。
大班数学活动教案及教学反思总结
大班数学活动教案及教学反思总结一、教案1. 教学目标本次数学活动旨在帮助大班幼儿巩固数数的基本技能，同时培养他们的观察力和思维逻辑能力。
具体的教学目标包括：•能够用口头方式正确数数1-10之间的数字；•能够利用观察和思考分辨不同数量；•能够根据指示将物品进行分类。
2. 教学准备•数字卡片（1-10）；•物品（如积木、玩具车等）；•分类卡片。
3. 教学序列a) 数字认知游戏1.教师向幼儿们出示数字卡片，让他们尽力数出卡片上的数字。
2.教师可利用不同的方式让幼儿们参与，如鼓励他们以歌曲的方式数数，或者利用手指指示他们数数。
b) 数量观察游戏1.教师摆放一些物品在桌子上，让幼儿们观察并记住物品的数量。
2.教师让幼儿们闭上眼睛，然后教师从桌子上拿走或添加一些物品。
3.幼儿们重新打开眼睛，观察并说出改变后的物品数量。
c) 物品分类游戏1.教师给幼儿们分发分类卡片，并将一些物品放在桌子上。
2.教师向幼儿们提出问题，如：“请把长的物品放在红色卡片上，把短的物品放在蓝色卡片上。
”3.幼儿们根据教师的指示将物品放在相应的分类卡片上。
4. 教学评估在教学过程中，教师可以通过观察幼儿们的参与程度和表现来评估他们的学习情况。
教师还可以提问幼儿们关于数数和分类的问题，以检查他们的理解程度。
二、教学反思总结本次教学活动主要围绕数数和分类的能力展开，通过一系列游戏来培养幼儿们对数字和物品的观察力。
在教学过程中，我发现以下几点值得改进和注意：1. 教具准备不足我在教案准备过程中，发现我没有准备足够的教具来支持幼儿们的学习。
例如，在数量观察游戏中，我发现我没有足够的物品来进行添加或删除。
这导致幼儿们参与的机会比较有限。
为了提高教学效果，我应该在教案准备阶段更加仔细地考虑所需教具的数量和质量。
2. 游戏设计需要更具挑战性在教学过程中，我发现一些幼儿对游戏的规则和目标没有清晰的理解。
这可能是因为我设计的游戏缺乏足够的挑战性。
下次我会尝试设计更具挑战性的游戏，以激发幼儿们更积极主动地参与，并提高他们的思维逻辑能力。
大班数学活动教案及教学反思
大班数学活动教案及教学反思大班数学活动教案及教学反思「篇一」幼儿园大班数学活动教案《9的加减法》及教学反思（汇编）活动目标1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。
2、进一步练习9的加减法。
活动准备1、幼儿每人一套1—9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。
2、教师准备磁铁教具。
活动过程一、引发幼儿的兴趣。
1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。
2、让幼儿说出9的分合。
二、团体活动。
1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。
出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。
师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？怎样写算式？（书：9—1=8）9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？2、出示苹果图形。
小朋友，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）一共有多少个？用什么方法算？（加法）怎样写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式（2+7）。
一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个？怎样写算式9—2=7。
9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？9—7=2。
三、操作活动：1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？怎样摆出算式：6+3=9 3+6=9 9—3=6 9—6=32、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=9 4+5=9 9—5=4 9—4=5四、游戏动物找家。
游戏规则：带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。
其余小朋友。
快思老，师。
教，案，网出处！说“XX动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。
教学反思：认识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的认识和理解，两者是密切联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。
10以内的.每个数，都通过动手操作，使孩子逐渐形成数的概念，掌握数的组成、分解、进而达到正确计算。
幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不十分了解每个数的含义，本节活动出现了8个添上1个是几个？使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系，最后通过摆一摆巩固他们对算式的运用。
幼儿园大班数学教案《统计》含反思
幼儿园大班数学教案《统计》一、教学目标1.理解统计的基本概念和应用场景。
2.学习如何进行简单的统计，如分类、排序、计数等。
3.培养学生观察、思考、分析问题的习惯和能力。
二、教学内容1. 统计的基本概念介绍统计的定义和应用场景，例如：调查人口数量、统计商品销售量等。
通过图片、视频或幻灯片等多种方式帮助幼儿理解统计的意义。
2. 分类和排序通过实物或图片等实例，引导学生掌握简单的分类和排序方法，并通过实例分析说明分类和排序的意义。
3. 计数通过幼儿喜欢的玩具和图像等实例，引导学生掌握简单的计数方法，并通过实例分析说明计数的意义。
4. 用图表展示统计结果在幼儿喜欢的故事、童话等实例中，让学生学习如何用图表展示统计结果，并引导他们分析图表的意义。
三、教学过程1. 导入环节引导学生通过观察和描述实物来了解统计的应用、统计的意义。
2. 分类和排序让幼儿手持自己的玩具，根据属性进行分类和排序，例如：分类按颜色、形状、大小等属性，排序按从大到小、从小到大等顺序。
3. 计数比较两组物品的数量，并通过实物或图片等实例，让学生掌握简单的计数方法。
随后让幼儿将自己喜欢的玩具数量进行统计，例如：统计某种玩具的数量、统计某类玩具的数量等。
4. 用图表展示统计结果通过幼儿喜欢的故事、童话等实例，在黑板或白板上画出适当的图表（如柱形图、饼图等），并让学生学习如何用图表展示统计结果，最后引导幼儿分析图表的意义。
5. 总结和反思引导幼儿回忆所学知识，积极向老师提问和表达自己的理解和疑惑，让幼儿在总结中更好地学习和成长。
四、教学评价1.学生的分类和排序方法是否正确。
2.学生是否能够掌握简单的计数方法。
3.学生是否能够理解用图表展示统计结果的意义。
4.教学过程中幼儿的参与度和互动程度。
五、教学反思本次教学中，我试图通过多种方式来帮助幼儿理解和掌握统计的基本概念和方法。
在教学实践过程中，我发现幼儿会因为兴趣而投入到教学中，并通过实际操作来加深了解和记忆。
幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思
一、活动内容及目标
1.1 活动内容：认识数字1-5
1.2 活动目标：
①能正确朗读数字1-5；
②能根据数字1-5来辨别物品的数量；
③能将数字1-5与相应数量的物品进行对应；
④培养幼儿对数字的兴趣，激发对数学学科的热爱。
二、教学过程
2.1 热身活动
（1）教师出示1-5张纸牌，让幼儿报出卡片上的数字。
（2）教师与幼儿一起快速数数，数到几时停下来。
2.2 教学活动
（1）教师出示1-5个球，让幼儿数清每个数量，并用相应数字进行标记。
（2）教师出示1-5个小车，并让幼儿数清每个数量，并写出相应的数字。
（3）教师为幼儿出示数字卡片，让幼儿找到相应数量的物品进行对应。
2.3 结束活动
教师让幼儿进行回顾，简单介绍本次学习的数字。
三、教学反思
本次活动主要是对幼儿进行认识数字1-5的教学，通过教师指导以及参与活动的方式，让幼儿对数字产生了一定的了解，教学效果较好。
但是在教学过程中，还是存在一些问题，需要进一步改进和提高。
首先，幼儿在数数的过程中容易出现跳数和漏数的情况，这需要教师在教学中引导幼儿，让他们可以注意到数量的变化，加强对数字的理解。
其次，对于一些数量不是很明显的物品，在幼儿进行对应时容易出现困难，这需要教师在教学中引导幼儿，让他们更好地理解数字和数量的关系，加强对自身身边物品的观察和分析。
最后，在教学活动中应该加强对幼儿自我认知和探究学习的支持，让幼儿通过自我探索和试错的方式，更好地发现和掌握知识。
同时也需要教师结合幼儿实际情况来调整和改进教学方法，不断推进幼儿的数学学科发展。
大班数学优秀教案及教学反思《分类》【优秀4篇】
大班数学优秀教案及教学反思《分类》【优秀4篇】幼儿园大班数学优秀教案含反思篇一活动目标：1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。
2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
教学重、难点：学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，互相出应用题给同伴猜加法还是减法活动准备：6、幅实物图活动过程：一、复习6的组成。
我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。
二、学习5的加法。
1、出示图一。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里为什么要讲成是又来了？"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是一共有？""是谁和谁合在一起？"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件？"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
三、学习6的减法。
1、出示图四。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里到底是走掉了还是又走掉了？为什么？"（引导幼儿展开讨论）第三幅图到底是"一共有还是还剩？为什么？""谁能把这件事来讲一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？四、体育游戏。
跳房子。
1、每个幼儿在地上画一个简单的小房子。
幼儿园大班数学教案《圈一圈数一数》含反思
幼儿园大班数学教案《圈一圈数一数》含反思教案：圈一圈、数一数主题：数量的认知教学目标：1.能够运用正确的数数方法，准确地数出数量。
2.能够辨别出不同数量的物品。
3.能够将数量和相应的数字相对应。
教学重点：1.掌握正确的数数方法。
2.辨别不同数量的物品。
3.用数字表示相应的数量。
教学准备：1.卡片，上面分别写有数字和相应的物品图案。
2.各种形状的物品，如圆形、方形等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.和学生一起玩数一数的游戏，老师数数，学生跟着数，并圈出相应数量的物品图案。
2.将数量较多的物品和数量较少的物品展示给学生，让他们辨别出哪一个物品的数量更多。
二、新课讲解（15分钟）1.给学生展示卡片，上面分别写有数字和相应的物品图案。
让学生猜测数字和数量的关系，并进行讨论。
2.引导学生认识到数字和数量的对应关系，教导学生根据数量圈出图案，并用正确的数字表示。
三、数一数（25分钟）1.教师分发各种形状的物品给每个学生。
2.让学生根据教师的指示，将物品按照数量摆放在桌面上。
3.教师提问学生：“有多少个圆形物品？有多少个方形物品？……”引导学生正确的数数方法，让他们数出物品的数量。
4.让学生一起数一数，然后在卡片上圈出相应数量的物品图案，并用数字标记数量。
四、巩固练习（15分钟）1.教师出示卡片，让学生根据图案数出物品的数量，并用数字表示出来。
2.教师出示一组相同的物品，并询问学生该组物品的数量是多少，要求学生用数量对应的数字表示出来。
3.教师出示一组不同形状的物品，并询问学生哪一种形状的物品数量最多，让学生用数字表达出来。
五、反思（10分钟）本节课通过游戏、讲解、数一数和巩固练习等多种形式，使学生掌握了正确的数数方法，并能够辨别不同数量的物品。
但是在教学中发现，部分学生还存在计数准确性不高的问题，需要在后续的教学中进一步加强训练。
另外，也要注意引导学生将数量和相应的数字相对应，培养学生对数字和物品数量的正确认知。
幼儿园大班数学教案《按群数数》含反思
幼儿园大班数学教案《按群数数》含反思
一、教学目标
1、能按群数数。
2、培养幼儿群体意识和协作精神。
二、教学内容
1、观察群体中的物品数量。
2、学习按群数数。
3、绘制物品数量概述图。
三、教学步骤
1、导入环节（5分钟）
老师引领幼儿们观察教室中的物品，询问幼儿他们发现了什么，引导幼儿注意物品的数量。
2、启发性讲解（10分钟）
引导幼儿分别将各种物品分为不同类群，例如：铅笔，笔，橡
皮被分为文具类群，桌子，椅子被分为家具类群等。
3、互动活动（20分钟）
老师提供各种物品，其中有6支笔，8个橡皮等，引导幼儿按
类群分类，并数出每类群物品的数量。
4、绘制概述图（15分钟）
在黑板或大纸片上，老师引导幼儿用图形的方式概括绘制各类
群的物品数量，以加深对数量概念的理解。
5、归纳总结（5分钟）
老师总结本节课学习内容，强调按群数数的重要性。
四、教学反思
1、本节课采用了观察、分类、数数和绘制概述图的方法，既注
重了幼儿的感官体验，也培养了幼儿的协作精神和群体意识。
2、互动活动中，有些幼儿还存在将物品错分或漏分的情况，需
要在今后的教学中加强练习和丰富类群的选择。
3、教学的课时时间非常紧凑，幼儿在数数时不同的速度也会影
响整个课堂进度。
今后需要探索更好的时间安排和方法，注重个体
差异，让深入理解的幼儿带领其他同学学习。
幼儿园大班数学活动教案及反思精选十九篇
幼儿园大班数学活动教案及反思精选十九篇篇1：幼儿园大班数学活动教案及反思活动目标：1.引导幼儿感知梯形的基本特征。
2.启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。
3.培养幼儿不错的操作习惯，学会把用过的东西放到学具筐里。
活动准备：教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。
学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。
活动过程：一.集体活动1.图形分类。
出示大小、形状各异的长方形、梯形若干，提问：“谁会把一样的图形放到一起？”请一位幼儿操作。
“每种图形各有几个？”2.认识梯形。
出示梯形，“这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？”（它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长；上面的两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。
“3.引导幼儿观察直角梯形、四边形。
”这两个图形都是梯形吗？“”那一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？“（它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大）二.小组活动第一组：变梯形。
”请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。
“第二组：给梯形涂色。
”看看图中都有什么图形，请小朋友给梯形都涂上颜色。
“第三组：梯形找家给各种不同大小和不同颜色的梯形找到自身的家。
三.活动评价重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。
教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，因此本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自身的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
篇2：幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思活动设计背景本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的情况，我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中，希望孩子们在轻松愉快的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。
幼儿园大班优质数学教案《区分左右》含反思
幼儿园大班优质数学教案《区分左右》含反思幼儿园大班优质数学教案《区分左右》含反思「篇一」一、说教材1、教学内容的地位与作用《区分左右》是前后上下的延续性学习。
但认识左右比认识前后上下要困难一些。
“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。
通过学习，可以发展幼儿的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使幼儿初步感受数学与生活的联系。
2、说教学目标活动目标的制定应体现它的教育性、价值性和实际性，活动目标既是整个教育活动的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用，因此，从满足幼儿认知、情感、能力的发展需要，我拟订了以下目标：1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位；3、以客体为中心来正确区分左右；3、教学重点：感知“左”“右”的空间方位；能比较准确地说出物体所在的`“左”“右”方位；4、教学难点：发展空间方位的知觉和判断力；以客体为中心来正确区分左右；二、说教法本节课强调幼儿主动参与活动和学习，重视让幼儿亲身体验，因此，我利用幼儿已有的生活经验及充分挖掘现场课程资源来启发幼儿进行学习，并采用各种有趣的小游戏充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在一个广阔、自主的空间中充分发挥学习的主动性，在游戏与操作中认识和体验左右。
1、首先，我以猜谜导入，引出手，让幼儿初步感知了左与右，并且激发了幼儿的好奇心和求知的欲望。
2、在幼儿初步感知“左右”后，以幼儿原有的经验出发，开展各种学习活动。
教学中，我引导幼儿做举手、拍肩、拍腿等小游戏，让幼儿在这些简单而有趣的活动中辨别左右，加深对左边和右边的认识。
这样的教学方法灵活多变，幼儿既感到亲切而又不觉得枯燥，乐与参与学习。
3、引导幼儿将所学的知识与身边的实际生活相联系，“左右”在我们现实生活中处处可见，因此，除了认识和体验“左右”外，还要引导幼儿懂得解决实际问题，让他们寻找自己身体上的左右。
幼儿园大班数学活动教案及反思三篇
【导语】编写教案的繁简，⼀般是有经验的教师写得简略些，⽽新教师写得详细些。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班数学活动教案及反思：跳绳计数 活动⽬的： 1.初步感知⽣活中数学的有⽤和有趣。
2.尝试运⽤⾃⼰喜欢的⽅法进⾏跳绳计数，学习正确计数。
3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。
活动准备： 1.材料准备：来⾃幼⼉真实⽣活的录像⽚段--"跳绳⽐赛争执瞬间"，记录纸和笔。
2.经验准备：活动前请幼⼉和家长⼀起搜集有关体育⽐赛的资料，观察了解各种⽐赛的过程和名次确定的⽅法；幼⼉已有跳绳和跳绳计数的经验。
重、难点分析： 1.重点：通过实践，尝试运⽤⾃⼰喜欢的⽅法进⾏跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。
准备运⽤实践体验法、讨论法与游戏法突破这⼀重点。
2.难点：能够发现⽣活中有许多问题都可以⽤数学的⽅法来解决。
准备运⽤启发提问法、活动延伸法突破。
活动过程： 1.导⼊活动：观看录像，进⾏讨论。
师：⼩朋友们，今天⽼师给你们带来⼀段录像，请你们看⼀看，录像中发⽣了什么事情？ 看完录像后提问： （1）录像中的⼩朋友因为什么事情发⽣了争执？ （2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？ 2.第⼆遍录像（慢速播放），便于幼⼉观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。
提问： （1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪⼉？ （2）如果是你，会怎样为跳绳计数？ 3.⼩组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。
（1）幼⼉分组活动，每组取⼀根跳绳。
幼⼉可以边实践，边商讨计数⽅法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的⽅法。
（2）集体分享 a.分享探索过程，如： 开始计数时你们遇到了哪些困难？ 你们是怎样想出解决办法的？ b.分享计数⽅法，如： 看跳绳⼩朋友跳动的脚计数； 看跳绳⼩朋友起伏的头计数； 看跳绳⼩朋友抡绳的双臂计数。
这⼏种⽅法中你最喜欢哪⼀种？为什么？ c.讨论计数注意事项，如： 跳与数要对应上； 踩绳或⼀脚跳过另⼀脚没跳过，不能计数； 记清楚⼩朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。
幼儿园大班数学活动教案《有趣的对称》含反思
幼儿园大班数学活动教案《有趣的对称》含反思一、活动主题：有趣的对称二、参与者：幼儿园大班三、活动目标：1.通过活动，让幼儿感受到对称美，增强对美的感知。
2.让幼儿发现周围的物体中有对称性，培养透过不同的角度观察事物的能力。
3.通过手工制作，让幼儿发现对称美，培养小手协调性及较高的动手能力。
四、活动准备：1.各类对称图形图片。
2.折叠指导图及步骤。
3.彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等。
4.活动场地要求宽敞明亮，家园联系本次活动进行提前告知五、活动过程：1.口头说明（1）介绍对称：教师拿出几个有对称性的图形，让幼儿通过观察和分辨来感受对称的美。
并向幼儿简单介绍“对称”一词的意义。
（2）介绍对称图形的特点：观察能力培养环节，教师根据准备的图片让幼儿发现对称轴，对称轴两侧完全相同。
对称图像过轴后的部分互为镜像、重合，较好地培养了幼儿的空间观察能力。
（3）活动开始让幼儿跟着教师一起翻转、对折不规则图形，让幼儿发现对称轴。
然后再让幼儿设计并制作出自己的对称图形。
2.手工制作（1）让幼儿根据提供的彩纸和工具，设计并制作出自己的对称图形。
（2）教师在旁边给予幼儿一定的指导，让幼儿能够按照对称设计的要求进行制作。
（3）完成制作的幼儿，教师鼓励幼儿将自己的制作品放在中间，看看大家的对作品评价，并让幼儿把自己的制作过程带回家跟家长分享。
六、反思：本次活动，我观察到幼儿们在活动中表现出了较高的兴趣，在手工制作中也很认真。
由于时间原因，一些幼儿没能完成，留待下次活动继续完成。
此外，在活动中有些提问不够具体，与幼儿的实际情况和认知水平不够贴合。
在今后的活动中，应该注意到在提出问题时考虑幼儿的思维水平，更多地出自幼儿自己的情感和认知，能够提高幼儿的参与热情。
总之，本次活动在引导幼儿观察、分析、创造过程中取得良好的效果，提高了幼儿们的综合素质，也使幼儿们增加了对美的感知，丰富了他们的视觉体验。
通过这次活动，幼儿们掌握了对称构图的基本原则，进一步发展他们的空间想象能力，有利于今后幼儿们的美术创作和学习。
幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思（精选6篇）
幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思篇1活动目标：1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。
2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。
活动过程：1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的?(蛋)这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。
请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋?”请一幼儿上前分辨，并说出方法。
教师小结：“刚才这方法叫惦一惦。
”2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
教师：“你们用什么方法分出它的轻重?”启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。
3、教师出示自制的天平称：“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。
”教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。
师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。
”(学习词汇：垂、翘)4、分组操作活动—比较两种物体轻重。
(1)请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。
(2)请幼儿与同伴交流操作结果。
5、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻?”请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。
(学习词语：不轻不重)6、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重。
(1)请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。
(2)请幼儿记录操作结果。
大班数学活动教案及教学反思
大班数学活动教案及教学反思大班数学活动教案及教学反思大班数学活动教案及教学反思1幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。
但数学所特有的抽象性和精确性对幼儿来说是相对难理解的。
在大班幼儿初步掌握了一定的数概念后，怎样唤起幼儿已有数学知识经验，通过联想、猜测、推理，将抽象的数概念融于数学游戏中，通过“根据同伴的数字猜测自己的数字”，发展幼儿思维的准确性、敏捷性，于是我设计了这节活动《猜猜你是几》。
活动目标1．通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
2．熟悉游戏的玩法并遵守游规则。
活动准备10把椅子(椅背上有1—10的数字)，头饰(数字1—10)。
活动过程1．引出游戏——捉迷藏，并介绍游戏规则。
(1)出示头饰，认认头饰上的数字，引出游戏——捉迷藏。
师：“今天，朱老师给我们小朋友带来了礼物——‘花’。
你们看，这些花上还藏着数字呢。
咦，都有哪些数字呢?”(反过来，花朝下，一一出示花。
)(2)介绍游戏规则。
示范戴一顶帽子：“花儿戴在头上，就是一顶数字帽子了。
你们想不想和数字帽子玩捉迷藏的游戏呢?好，那你们可要听清楚游戏规则：1．不能偷看自己的数字；2．不能说出别人的数字。
明白吗?”析：礼物“数字花”变为“数字帽子”激发了幼儿的好奇心，他们对捉迷藏的游戏充满了期待。
2．游戏一：根据少1或者多1的关系，寻找缺失的数字。
(1)利用数字10、9的头饰和两名幼儿做游戏，交流用什么方法猜数字的。
师：“好，那我们先请2个小朋友来玩游戏。
先看看这两个数字是几?(9、10)它1两谁大谁小?哪两个小朋友先来?每人一顶帽子，请你猜出自己的数字后，赶紧坐到自己的位置。
”(贴有相应数字的位置。
) 师：谁来介绍一下猜数字的方法?师小结：“要知道自己的数字，先要观察同伴的数字，缺少的那个就是自己的数字。
”析：游戏初始，幼儿要明确游戏规则及玩法，再先观察同伴的数字是几，继而推理出缺少的数字才是自己的。
幼儿园大班数学教案及反思
幼儿园大班数学教案及反思幼儿园大班数学教案及反思「篇一」设计意图：分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。
这里所谓的"属性"指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。
分类的结果实际是"集合"的具体形式，它有利于帮助幼儿理解并获得初步的集合概念。
有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。
分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。
依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮助幼儿理解层级分类，体验内包含关系。
在材料的提供上，注意了多样性，力求调动幼儿的探索兴趣，并且在难度上也分出层次，满足不同能力孩子的需要。
在过程的设计上，主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。
活动目标：1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活活动过程：一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣;二、学习二次分类1.观察演示。
出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
教师演示分法。
3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形状分;4. 学习对图片作二次分类。
发放操作材料，让幼儿观察图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
三、经验迁移。
游戏"看谁站得快"，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
四、活动小结，教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类经验。
大班数学教案及教学反思6篇
大班数学教案及教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学单双数教案反思7篇
幼儿园大班数学单双数教案反思7篇为了确保课堂教学的科学性，撰写教案是教师的必备技能，教案的使用可以减少教师的临时准备时间，提高教学效率，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班数学单双数教案反思7篇，供大家参考。
幼儿园大班数学单双数教案反思篇1活动目标1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：1、布置游戏场地。
（1）彤彤电影院的大牌子（2）四排小椅子2、材料：（1）数字卡1——10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。
奖励牌若干。
（2）分别1——10只不同的小动物。
（3）座位排号：1排1～10号、2排1～10号、3排1～10号（排是红色，号是蓝色。
）（4）大电影票、小电影票上面印着几排几号，号数同座位排号一样。
（5）雪花片若干。
（6）音乐《找朋友》，《晶码战士》视频。
活动过程：一、音乐游戏：找朋友让幼儿边唱歌边找好朋友。
（教师强调一个人只好找一个好朋友）二、认识单数、双数（出示黑板如图）1、黑板上有什么？每一行有几只小动物，谁会用数字来表示（请幼儿放上相应的数字）。
2、小动物要出去散步了，我们让每行的小动物两个两个手拉手，排好队，（教师示范两、两排列1~5.幼儿操作6~10）3、看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的？两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后，没有单的就叫双数。
三、幼儿操作1、摆雪花片：教师出题如：请你摆出5、（幼儿就摆出5块雪花片）请给这5块雪花片两个两个手拉手排队。
排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的？2、同上方法出示数字8、四、巩固单双数――游戏抱双，躲单游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。
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幼儿园大班数学活动教案及反思
一、活动目标
1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征
2.能尝试按图纸制作立体纸盒
二、活动准备
1.球体、圆柱体积木、长方体易拉罐、乒乓球等实物若干
2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等
三、活动过程
1.观察比较球体与圆柱体感知图形的特征
（1）出示球体与圆柱体让幼儿通过滚动实验感知两个形体相同与不同的地方
师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形图形呢有谁认识它们有什么地方一样又有什么地方不一样呢
（2）师小结：不管从边看球体都是圆的可以向任何方向滚动叫球体看起来像柱子从上向下一样粗两头是圆的并且两个圆一样大叫圆柱体
（3）进行游戏：看谁找得对
请幼儿找一找老师提供的物体中有些东西是球体的有些东西是圆柱体的
师：现在请你们来找一找球体和圆柱体找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体
2.认识长方体并尝试根据图纸制作礼物盒
（1）出示一个长方体纸盒先认识长方体再请幼儿将盒子拆开仔细观察长方体的构造图引导幼儿发现折痕
师：现在我们一起来看看这个图形这个图形的名字叫做长方体那么它是组合而成的呢从盒子来看看的不清楚我们一起来把纸盒拆开来看一看好么
（2）将拆开的纸盒还原进一步感知如何制作立体纸盒
3.根据图形纸自己制作长方形纸盒
师：看看老师今天带来了许多美丽的图形纸让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧
4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物
大班数学《漂亮的礼盒》活动反思《漂亮的礼盒》活动吸引了孩子们的眼球激发了他们学习的兴趣教师进行精心设计的活动环节较为清晰流畅！制作的课件PPT符合幼儿年龄特点孩子们能够开心的学习制作
刚开始的观察球体和圆柱体引导他们自主发现图形的特征！还请幼儿亲自做实验充分感知图形的特征！之后教师请幼儿在给出的图形中找出球体、圆柱体进一步的巩固图形特征！
幼儿对长方体的构造很感兴趣对做礼物盒很感兴趣在引导幼儿做纸盒前可以先示范下孩子制作礼盒的过程中就会不易出错！。