口才社团【教案】汇总
口才社团备课教案模板范文
课程名称：口才与演讲技巧课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的口才技巧，提高演讲能力。
2. 培养学生的自信心和表达能力，增强人际交往能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提升团队协作能力。
教学重点：1. 口才技巧的基本运用。
2. 演讲的结构和技巧。
3. 团队合作的重要性。
教学难点：1. 学生如何克服紧张情绪，自信地进行演讲。
2. 如何引导学生进行有效的团队合作。
教学准备：1. 教学课件、视频资料、演讲稿样本。
2. 演讲场地布置，包括演讲台、麦克风、音响设备等。
3. 学生分组，每组准备一个简短的演讲主题。
教学过程：第一课时一、导入1. 以一个有趣的口才游戏开场，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、基础知识讲解1. 口才的定义和重要性。
2. 口才技巧的基本要素：声音、语速、语调、表情、肢体语言等。
三、案例分析1. 展示优秀的演讲视频，分析其成功之处。
2. 引导学生讨论演讲中的技巧运用。
四、实践演练1. 学生分组，每组选择一个演讲主题，准备演讲稿。
2. 每组派代表进行演讲，其他同学进行点评。
五、总结1. 回顾本节课的学习内容。
2. 强调口才技巧在日常生活和工作中的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容。
2. 提问检查学生对口才技巧的掌握情况。
二、深化讲解1. 深入讲解演讲的结构和技巧，包括开场白、主体部分、结尾等。
2. 强调演讲中的逻辑性和连贯性。
三、团队合作训练1. 分组进行团队合作演讲，每组讨论并确定演讲主题。
2. 每组派代表进行演讲，其他同学进行点评。
四、总结与反思1. 总结本节课的学习内容。
2. 引导学生反思自己在演讲和团队合作中的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生对口才技巧的掌握程度。
3. 学生在团队合作中的表现。
教学反思：1. 教师对教学方法的调整和改进。
2. 对学生个体差异的关注和针对性指导。
3. 对口才社团教学资源的整合和优化。
小学口才社团教案模板范文
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 通过故事大王比赛，培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 培养学生欣赏故事、讲述故事的能力，丰富学生的课外知识。
3. 增强学生之间的团队合作精神，提高学生的组织协调能力。
教学重点：1. 学生能够自信、流畅地讲述故事。
2. 学生能够运用恰当的语言表达，使故事更加生动有趣。
教学难点：1. 学生能够根据故事内容，进行恰当的情感投入。
2. 学生能够运用多种表达方式，使故事更加丰富多彩。
教学准备：1. 故事大王比赛场地布置，如舞台、灯光、音响等。
2. 故事大王比赛评分标准表格。
3. 故事素材，包括童话、寓言、历史故事等。
4. 口才训练教材。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍故事大王比赛的意义和目的。
2. 引导学生思考：为什么我们要讲故事？讲故事的目的是什么？二、故事欣赏1. 教师挑选一则精彩的故事，让学生聆听，并提问故事内容。
2. 学生分享自己对故事的理解和感受。
三、故事讲述技巧讲解1. 教师讲解故事讲述的基本技巧，如语气、语速、表情等。
2. 学生练习故事讲述，教师点评。
四、分组练习1. 学生分成小组，每组挑选一个故事，进行分工合作，准备故事讲述。
2. 教师巡回指导，帮助学生完善故事讲述。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调故事讲述的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多讲故事，提高自己的口才表达能力。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些故事讲述技巧？2. 学生分享自己的收获。
二、故事大王比赛准备1. 学生根据分组，完成故事讲述的准备。
2. 教师提醒学生注意比赛时的仪态和表达。
三、故事大王比赛1. 学生按照顺序上台讲述故事，评委根据评分标准进行评分。
2. 学生观看其他同学的比赛，学习他们的优点。
四、点评与总结1. 教师对比赛过程进行点评，指出学生的优点和不足。
2. 学生分享自己在比赛中的感受和收获。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调口才表达能力的重要性。
韩庄小学演讲与口才社团活动教案模板
韩庄小学演讲与口才社团活动教案模板一、活动目标1. 提高学生的自信心和表达能力。
2. 培养学生的公众演讲技巧和口才能力。
3. 增强学生的团队合作意识和领导能力。
二、活动时间每次活动预计2小时。
三、活动地点学校会议室或多功能厅。
四、活动对象韩庄小学三至六年级学生。
五、活动流程1. 开场热身活动（10分钟）：通过简单的游戏或互动，让学生放松气氛，增进彼此了解。
2. 演讲技巧训练（30分钟）：引导学生学习演讲的基本技巧，如声音、语调、肢体语言等，并进行实践练习。
3. 口才训练（30分钟）：通过角色扮演、即兴演讲等形式，提高学生的口才能力和思维敏捷性。
4. 小组讨论（20分钟）：学生分组讨论演讲主题和要点，分享彼此的的想法和经验。
5. 演讲展示（20分钟）：学生依次进行演讲，其他学生作为观众进行评价和反馈。
6. 总结与反思（10分钟）：教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励学生反思自身的进步和需要改进的地方。
六、教学资源1. 教材：《演讲与口才训练手册》2. 投影仪和投影屏幕3. 笔记本电脑和音响设备4. 计时器5. 教学海报和挂图七、教学方法1. 讲授法：教师讲解演讲技巧和口才训练的方法。
2. 实践法：学生进行实际操作练习，提高演讲和口才能力。
3. 互动法：学生之间进行小组讨论、角色扮演等互动活动，增进交流与合作。
4. 反馈法：学生互相评价和教师点评，促进学生的改进和进步。
八、评价方式1. 学生自我评价：学生对自己在活动中的表现进行自我评价，反思自身的进步和需要改进的地方。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生的演讲技巧、口才能力和团队合作等方面。
九、教学内容1. 第一课：演讲的基本概念与技巧2. 第二课：声音与语调的运用3. 第三课：肢体语言与表达4. 第四课：即兴演讲与思维训练5. 第五课：演讲稿的写作与表达十、教学计划1. 第一学期：重点培养学生的演讲技巧和口才能力，进行各种实践活动和训练。
口才社团【教案】汇总
总课时数：1 第一章自我介绍与推广一、教学目标掌握自我介绍的要素，能在众人面前做一个好的自我介绍二、教学重点与难点敢第一个上台展示，敢于开口三、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣师：同学们好！我是你们的口才与演讲老师，大家对我也不会陌生，我是我们学校的少先队辅导员陈文敏。
从这周开始，每周一的下午放学后，我们都会准时相聚在这里，开始我们的口才与演讲兴趣小组的学习，共同度过一段快乐的时光。
今天授课的主题是：自我介绍。
（二）提出要求，自我展示1.自报家门首先介绍下自己的名字，今年多大来自哪里，家里有哪些人等等，在介绍名字的时候可以说说自己名字的由来，让老师和同学们能记住你，最好当故事来讲。
2. 说说自己的性格、爱好和特长。
充分表现自己的个性，使个人形象鲜明，爱好不需要说太多，三个到五个就可以了，讲特长时最好有实例，这样更有说服力。
3.要求上场自信，站姿挺拔，下场从容，语速放慢，让大家听的清楚。
（三）听录音，对比学习教师总结，点评优秀自我介绍一大家好，我叫关浩，今年九岁了，我是20XX年4月30日出生的。
我长得并不算太高，也不算太矮，我有点胖，耳朵很大，我的眼睛小，但是的确不错，两只眼睛的视力都是5.2。
我们一家人共有四口人，我有一个亲姐姐，比我大七岁，今年上高二了，学习还不错。
我是个开朗的小男孩，一下课我就和同学们说说笑笑玩玩，我的朋友很多，有陈向天、张志远、刘佳威……….我的爱好有素描看书，我家里有一些我画的素描，我的房间墙面上，除了地图，照片都是画，可见我有多么喜欢素描了吧？我的书也很多，如《福尔摩斯探案全集》《安德的游戏》等等。
我的学习也不错，是学校少先队的组织委员，在这个新的学期里，小作者先介绍了自己的姓名年龄，然后说了自己的外貌性格。
最后说了自己的爱好，并举了实例，条理清晰，结构完整。
四、教学反思总课时数：2 第二章普通话的发音练习第一课双唇音与唇齿音一、教学目标熟练掌握双唇音，b、p、m和唇齿音f的发音。
小学口才达人社团活动教案
小学口才达人社团活动教案一、活动目标1. 提高学生的口头表达能力，使他们在日常生活中能够自信、流畅地表达自己的观点和情感。
2. 培养学生的倾听和理解能力，使他们能够更好地与他人沟通和交流。
3. 增强学生的自信心和团队协作精神，提高他们在公众场合的表现能力。
二、活动对象小学三至五年级学生三、活动时间每学期共计10次，每次活动时长1.5小时四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 第一次活动：认识口才达人社团，明确活动目标和要求，进行简单的口语训练。
2. 第二次活动：学习口腔发音技巧，练习发音清晰、准确。
3. 第三次活动：练习声音的响亮与控制，提高语调和语速的掌握能力。
4. 第四次活动：学习如何运用肢体语言，提升表达效果。
5. 第五次活动：进行小组讨论，培养倾听和理解能力，学会与他人合作。
六、活动流程1. 开场介绍：主持人介绍口才达人社团的成立背景、活动目标及本学期活动安排。
2. 口语训练：根据当次活动主题，进行有针对性的口语训练，如发音、语调、语速等。
3. 互动环节：设置互动游戏或话题讨论，让学生在轻松愉快的氛围中提高口才能力。
4. 经验分享：邀请校内外的口才达人分享他们的成长经历和心得，激发学生的学习兴趣。
七、活动注意事项1. 确保活动场所安静、舒适，有利于学生集中注意力。
2. 活动过程中注意激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与互动。
3. 针对不同学生的口才水平，进行有针对性的指导和建议。
4. 注重培养学生的团队协作精神，让他们在活动中互相学习、互相帮助。
八、课后练习1. 每天进行口语练习，提高发音、语调和语速。
3. 观察身边的口才达人，学习他们的优点和经验。
4. 积极参加社团组织的活动，不断提升自己的口才能力。
九、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解他们对口才学习的兴趣。
2. 口语表达能力：通过课后练习和活动现场表现，评估学生的口语表达能力。
3. 团队协作精神：观察学生在活动中的配合程度，评估他们的团队协作能力。
口才社团课程教案模板及范文
一、课程名称口才社团课程二、课程目标1. 培养学生良好的口语表达能力，提高学生的自信心和沟通能力。
2. 帮助学生掌握基本的口才技巧，如语音、语调、语速等。
3. 增强学生的团队协作能力和公共演讲能力。
4. 培养学生的创新思维和应变能力。
三、课程内容1. 口才基础知识2. 语音、语调、语速训练3. 演讲技巧4. 情景模拟与辩论5. 团队协作与沟通技巧四、教学时间每周一次，每次2课时五、教学对象口才社团成员六、教学资源1. 教室2. 多媒体设备3. 口才训练教材4. 情景模拟道具七、教学过程第一课时：口才基础知识【教学目标】1. 了解口才的定义和重要性。
2. 掌握口才的基本要素。
【教学步骤】1. 导入：介绍口才的定义和重要性。
2. 讲解：口才的基本要素，包括语音、语调、语速、逻辑思维、情感表达等。
3. 讨论：分组讨论口才在日常生活和学习中的重要性。
4. 互动：让学生分享自己曾经遇到的口才问题及解决方法。
第二课时：语音、语调、语速训练【教学目标】1. 培养学生正确的发音习惯。
2. 提高学生的语调和语速控制能力。
【教学步骤】1. 导入：回顾上一节课的内容，强调语音、语调、语速在口才中的重要性。
2. 讲解：语音、语调、语速的基本知识。
3. 实践：让学生进行发音练习，教师逐一指导。
4. 角色扮演：让学生模拟日常生活中的对话，锻炼语调和语速。
5. 评价：教师对学生的发音、语调、语速进行评价，并提出改进建议。
第三课时：演讲技巧【教学目标】1. 让学生掌握演讲的基本技巧。
2. 提高学生的演讲能力。
【教学步骤】1. 导入：介绍演讲的定义和重要性。
2. 讲解：演讲的基本技巧，包括开场、主体、结尾等。
3. 实践：让学生进行演讲练习，教师逐一指导。
4. 角色扮演：让学生模拟演讲场景，锻炼演讲能力。
5. 评价：教师对学生的演讲进行评价，并提出改进建议。
第四课时：情景模拟与辩论【教学目标】1. 培养学生的应变能力和创新思维。
2. 提高学生的团队协作能力。
口才社团课程教案模板范文
课程目标：1. 培养学生的口语表达能力，提高自信心；2. 增强学生的团队协作能力，提高团队凝聚力；3. 培养学生的创新思维和应变能力；4. 培养学生的公共演讲能力，提升综合素质。
教学对象：口才社团成员教学时间：2课时教学地点：口才社团活动室教学准备：1. 多媒体设备；2. 口才训练教材；3. 案例分析资料；4. 口才比赛道具。
教学过程：第一课时：一、导入1. 播放一段关于口才演讲的短片，激发学生的兴趣；2. 提问：什么是口才？口才在现实生活中有什么作用？二、讲授1. 口才的定义及作用；2. 口才的基本要素：语音、语调、语速、表情、肢体语言等；3. 口才训练的方法和技巧。
三、实践1. 分组练习，学生进行自我介绍；2. 教师点评，指出优点和不足。
四、总结1. 回顾本节课所学内容；2. 布置课后作业：每人准备一篇演讲稿，下周进行演讲。
第二课时：一、导入1. 回顾上节课所学内容；2. 学生分享课后作业完成情况。
二、讲授1. 口才演讲的基本结构：引言、主体、结尾；2. 演讲稿的撰写技巧；3. 演讲时的注意事项。
三、实践1. 学生进行演讲稿撰写练习；2. 教师点评，指出优点和不足。
四、案例分析1. 分析经典演讲案例，探讨演讲技巧；2. 学生分组讨论，分享自己的看法。
五、模拟比赛1. 学生分组进行模拟演讲比赛；2. 教师点评，颁发奖品。
六、总结1. 回顾本节课所学内容；2. 布置课后作业：每人准备一篇演讲稿，下周进行比赛。
教学反思：本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生了解了口才的基本要素和训练方法，提高了学生的口语表达能力。
在实践环节，学生积极参与，通过模拟比赛锻炼了自己的演讲能力。
在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，针对性地进行指导，使口才社团活动更具实效性。
趣味口才社团教案
趣味口才社团教案教案标题：趣味口才社团教案教学目标：1. 帮助学生培养良好的口才表达能力。
2. 提高学生的自信心和沟通能力。
3. 激发学生对口才表达的兴趣。
教学内容：1. 口才基础训练：声音、语速、语调、发音等。
2. 口才表达技巧：肢体语言、表情、眼神等。
3. 口才主题演讲：选择不同主题进行演讲练习。
4. 模拟辩论：组织学生进行模拟辩论活动，培养逻辑思维和辩论能力。
5. 即兴演讲：提供不同话题，学生即兴演讲锻炼应变能力。
教学步骤：第一课：口才基础训练1. 引入：介绍口才的重要性和社团的目标。
2. 声音训练：练习调节音量、语速和语调。
3. 发音练习：针对常见发音问题进行练习和纠正。
4. 肢体语言训练：练习正确运用肢体语言和表情来增强表达效果。
第二课：口才表达技巧1. 引入：回顾上节课的学习内容。
2. 眼神训练：练习保持良好的眼神接触，增强表达的自信度。
3. 肢体语言练习：学习如何运用手势和姿势来支持口才表达。
4. 表情练习：通过角色扮演等活动，练习不同表情的运用。
第三课：口才主题演讲1. 引入：介绍主题演讲的重要性和技巧。
2. 主题选择：提供几个主题供学生选择，并指导他们准备演讲稿。
3. 演讲练习：学生轮流进行主题演讲，并提供反馈和建议。
第四课：模拟辩论1. 引入：解释辩论的概念和目的。
2. 辩论规则介绍：解释辩论的基本规则和角色分配。
3. 辩论练习：组织学生进行模拟辩论活动，并提供评价和反馈。
第五课：即兴演讲1. 引入：解释即兴演讲的概念和重要性。
2. 话题选择：提供几个话题供学生选择，并要求他们即兴演讲。
3. 即兴演讲练习：学生轮流进行即兴演讲，并提供评价和反馈。
教学评估：1. 口才基础训练的评估：通过学生的声音、发音和肢体语言等练习，评估他们的进步情况。
2. 演讲评估：针对学生的主题演讲和即兴演讲，评估他们的表达能力和自信程度。
3. 辩论评估：评估学生在模拟辩论中的逻辑思维和辩论能力。
拓展活动：1. 参观演讲比赛或辩论赛，让学生观摩优秀的口才表达。
初中口才社团教案模板及反思
一、教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：掌握基本的口才表达技巧，提高语言组织和表达能力。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论、演讲练习等活动，提高学生的口语交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生自信、勇敢、积极向上的精神风貌，增强团队协作意识。
二、教学内容：1. 口才基础知识2. 口语表达技巧3. 演讲与辩论技巧4. 朗诵与即兴演讲三、教学过程：1. 导入- 通过一个有趣的口才小故事或游戏，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考口才在日常生活和学习中的重要性。
2. 新课讲授- 口才基础知识：介绍口才的定义、作用和基本要素。
- 口语表达技巧：教授呼吸控制、语调变化、肢体语言等技巧。
- 演讲与辩论技巧：讲解演讲的结构、辩论的基本原则和技巧。
- 朗诵与即兴演讲：练习朗诵技巧，进行即兴演讲训练。
3. 活动环节- 角色扮演：分组进行角色扮演，锻炼学生的口语表达能力和应变能力。
- 小组讨论：围绕一个主题进行讨论，提高学生的思维能力和团队协作能力。
- 演讲练习：让学生进行演讲练习，教师给予指导和反馈。
4. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容，强调口才的重要性。
- 学生分享自己的学习心得和收获。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评估学生的口语表达能力和演讲技巧。
3. 收集学生的课后作业和反思，了解学生的学习效果。
五、教学资源：1. 教学PPT或黑板板书。
2. 视频资料，如演讲比赛、辩论赛等。
3. 口才训练书籍或教材。
二、反思1. 教学效果：通过观察学生的课堂表现和课后作业，可以看出大部分学生对口才有了更深入的了解，口语表达能力有所提高。
2. 教学方法：在教学中，采用角色扮演、小组讨论等互动式教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。
3. 存在问题：部分学生在表达时存在紧张、语速过快或过慢等问题，需要进一步加强个别辅导。
4. 改进措施：- 针对学生存在的问题，进行个别辅导，帮助他们克服紧张情绪。
口才社团课程教案模板范文
课程名称：口才与演讲技巧培训课程目标：1. 帮助学员提高口语表达能力，增强自信心。
2. 培养学员的演讲技巧，提升公共场合的沟通能力。
3. 增强学员的团队合作意识，提高团队协作能力。
课程时长：10周，每周2课时课程内容：第一周：口才基础知识1. 口才的定义与重要性2. 口才的基本要素：语音、语调、语速、肢体语言3. 口才训练的基本方法第二周：语音训练1. 声音的生理结构与发声技巧2. 声音的共鸣与音色调整3. 语音的清晰度和准确性训练第三周：语调与语速控制1. 语调的基本概念及运用2. 语速的控制技巧3. 课堂练习：模拟演讲，注重语调与语速的运用第四周：肢体语言训练1. 肢体语言在演讲中的作用2. 常见肢体语言的表达方式3. 课堂练习：结合演讲内容，运用肢体语言第五周：开场白与结束语1. 开场白的技巧2. 结束语的技巧3. 课堂练习：设计并练习开场白与结束语第六周：即兴演讲1. 即兴演讲的定义与特点2. 即兴演讲的应对策略3. 课堂练习：即兴演讲模拟第七周：辩论技巧1. 辩论的基本原则2. 辩论中的论点、论据与反驳3. 课堂练习：分组辩论，实战演练第八周：演讲稿撰写1. 演讲稿的结构与内容2. 演讲稿的写作技巧3. 课堂练习：撰写演讲稿，并进行修改第九周：演讲实践1. 演讲前的准备2. 演讲中的注意事项3. 课堂练习：学员进行演讲，其他学员进行点评第十周：总结与展望1. 课程回顾与总结2. 学员成果展示3. 展望未来，鼓励学员继续努力教学过程：1. 导入：介绍课程目标、课程内容与教学方法，激发学员兴趣。
2. 讲解：针对每个教学内容，进行详细讲解，结合实际案例，使学员易于理解。
3. 课堂练习：针对每个知识点，设计相关练习，让学员在实践中提高。
4. 演讲实践：组织学员进行演讲，鼓励学员积极参与，互相学习。
5. 互动交流：鼓励学员提出问题，解答学员疑问，促进课堂氛围活跃。
6. 总结与反馈：对每个教学内容进行总结，对学员的表现进行点评与反馈。
小学口才达人社团活动教案
一、活动目标2. 增强学生的自信心，提升公众场合的交际能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高团队协作能力。
4. 丰富学生的课余生活，提高综合素质。
二、活动对象小学三至五年级学生三、活动时间每学期共计10次，每次活动时长1.5小时四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 开场热身：通过游戏、唱歌等形式，让学生放松心情，进入活动状态。
2. 口才训练：针对学生的口语表达能力，进行语音、语调、语速等方面的训练。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让学生进行角色扮演，锻炼应对各种场合的能力。
4. 团队协作：分组进行团队活动，培养学生的团队合作精神和协作能力。
六、活动准备1. 准备活动场地，确保环境舒适、安全。
2. 准备口才训练教材、道具等教学资源。
3. 提前通知学生活动时间和地点，确保学生按时参加。
4. 教师提前学习相关口才训练方法和技巧，做好教学准备。
七、活动过程1. 开场热身：组织学生进行简单的热身活动，如口型操、唱歌等，让学生放松心情。
2. 口才训练：根据学生的实际情况，进行语音、语调、语速等方面的训练。
可通过小组讨论、个人展示等形式进行。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让学生进行角色扮演，锻炼应对各种场合的能力。
可邀请家长或老师担任观众，提高学生的表演欲望。
4. 团队协作：分组进行团队活动，如接力演讲、集体小品等，培养学生的团队合作精神和协作能力。
八、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，鼓励他们主动参与和表达。
2. 口语表达能力：评估学生在口才训练、角色扮演等方面的表现，关注他们的语音、语调、语速等方面的改进。
3. 团队协作能力：观察学生在团队活动中的合作情况和协作能力，鼓励他们相互支持、共同完成任务。
4. 自我提升意识：关注学生在活动中的自我反思和自我改进意识，鼓励他们不断努力提高自己的口才能力。
九、注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 活动过程中，注意安全事项，确保学生的人身安全。
小学口才达人社团活动教案
小学口才达人社团活动教案
口才训练、表情认识、诗歌朗诵
1.提高学生的口才表达能力。
2.认识和辨别不同的表情，并能够表演出来。
3.通过诗歌朗诵，提高学生的语言能力和情感表达能力。
一、新课教学
一）口才训练
教师给出一个话题，让学生自由发挥，进行口头表达，同时老师给予指导和纠正。
二）表情认识
教师给出不同的表情图片，让学生认识和辨别不同的表情，并进行表演训练。
三）诗歌朗诵
教师带领学生朗读《登高》这首诗歌，同时指导学生如何正确地朗读和表达出诗歌的情感。
二、活动过程
1.口才训练
学生围绕着“我的假期”这个话题进行自由发挥，进行口头表达。
老师在旁边指导和纠正学生的语言表达能力。
2.表情认识
教师给出不同的表情图片，让学生进行认识和辨别，并进行表演训练。
学生之间互相观看和指出对方的表演优缺点，并进行改进。
3.诗歌朗诵
教师带领学生朗读《登高》这首诗歌，并指导学生如何正确地朗读和表达出诗歌的情感。
学生自由练，并进行有表情的朗读表演。
三、结语
今天口才达人社团的活动内容是欣赏好词好句和介绍自己的妈妈。
首先，我们读了几个好词好句，其中描述人物特点的词语让我们感受到语言的魅力。
接下来，我们进行了自我介绍，重点介绍了自己的妈妈。
我的妈妈是一位教师，她有着亲切的笑容和严谨的工作态度。
她的爱心和耐心让我感受到了无限的温暖和关爱。
她还喜欢旅游和阅读，这让她的视野更加广阔，也让我受益匪浅。
我很自豪能有这样一位伟大的母亲。
社团课程教学设计口才教案
社团课程教学设计口才教案教案标题：社团课程教学设计——口才教案教学目标：1. 帮助学生提高口头表达能力和沟通技巧。
2. 培养学生自信、自主和团队合作精神。
3. 提升学生的演讲和辩论能力。
教学内容：1. 口才基础训练：发音、语调、节奏等。
2. 演讲技巧：选题、结构、语言运用等。
3. 辩论技巧：论证、反驳、辩证思维等。
4. 团队合作：分工合作、互相支持、共同进步等。
教学步骤：第一步：口才基础训练（1课时）1. 引导学生进行发音练习，特别关注常见发音错误。
2. 练习语调和节奏，通过模仿和朗读短文进行训练。
3. 进行小组活动，互相评价和纠正口语表达中的问题。
第二步：演讲技巧培训（2课时）1. 引导学生选择一个感兴趣的话题进行演讲。
2. 教授演讲结构和语言运用技巧，如引言、主体和结尾的设计。
3. 学生进行演讲练习，并互相提供反馈和建议。
第三步：辩论技巧培训（2课时）1. 介绍辩论的基本概念和辩论赛的规则。
2. 分组进行模拟辩论赛，引导学生进行论证和反驳练习。
3. 教授辩证思维的方法和技巧，引导学生进行思辨训练。
第四步：团队合作训练（1课时）1. 学生分组进行团队合作训练，例如合作演讲或辩论赛。
2. 引导学生分工合作，互相支持和协作，共同完成任务。
3. 学生进行自我评估和团队评估，总结团队合作中的经验和教训。
教学评估：1. 学生的口头表达能力和沟通技巧的提升情况。
2. 学生在演讲和辩论中的表现和进步。
3. 学生在团队合作中的积极参与和贡献。
教学资源：1. 口才训练材料：包括发音练习、语调练习和朗读短文等。
2. 演讲技巧指南：提供演讲结构和语言运用的指导。
3. 辩论赛规则和辩论话题：用于模拟辩论赛的训练。
4. 团队合作案例和指导：帮助学生理解和实践团队合作的重要性。
教学拓展：1. 组织学生参加校内外的演讲和辩论比赛，提供实践机会。
2. 鼓励学生参加社团活动，如辩论社团或演讲社团。
3. 提供个性化指导和辅导，针对学生的口才问题进行针对性训练。
口才社团活动教案初中
教案名称：初中口才社团活动教案活动背景：口才是指一个人运用口头语言进行表达、交流、说服、演讲等的能力。
随着社会的不断发展，口才的重要性日益凸显，特别是在人际交往、职场竞争等方面。
为了提高初中生的口才能力，培养他们的交际技巧，本社团特举办此次口才社团活动。
活动目标：1. 提高初中生的口头表达能力；2. 培养初中生的交际技巧；3. 增强初中生的自信心；4. 提高初中生的思维敏捷性；5. 培养初中生的团队协作精神。
活动内容：一、活动准备1. 准备活动场地，确保场地安静、宽敞；2. 准备活动器材，如讲台、麦克风、音响等；3. 准备活动资料，如话题、演讲稿等。
二、活动过程1. 开场热身（5分钟）（1）组织者简要介绍口才社团活动的目的、意义；（2）邀请成员进行自我介绍，互相认识；（3）开展轻松愉快的互动游戏，如“天气预报”、“成语接龙”等，营造活跃的气氛。
2. 话题讨论（10分钟）（1）组织者提出一个热点话题，如“环保”、“网络安全”等；（2）邀请成员围绕话题展开讨论，表达自己的观点和见解；（3）鼓励成员之间进行互动，发表不同意见，锻炼口才表达能力。
3. 演讲练习（10分钟）（1）组织者准备一些演讲稿，涉及不同主题，如“我的梦想”、“我最敬佩的人”等；（2）邀请成员进行演讲练习，要求声音洪亮、表达清晰；（3）其他成员担任评委，对演讲者的表现进行评价，给出建议。
4. 情景剧表演（15分钟）（1）组织者设定一个情景剧的主题，如“校园生活”、“家庭关系”等；（2）邀请成员分组进行表演，锻炼成员的协作能力和口才表达能力；（3）表演结束后，组织者对表演进行点评，给出改进意见。
5. 总结环节（5分钟）（1）组织者对本次活动进行总结，强调口才的重要性；（2）邀请成员分享自己在活动中的收获和感悟；（3）鼓励成员在今后的学习和生活中，积极锻炼口才，提升自身能力。
三、活动延伸1. 开展课后练习，如每天进行口语表达练习；2. 组织成员参加各类口才比赛，提升口才能力；3. 邀请专业口才教师进行授课，提高成员的口才水平。
初中口才社团教案模板范文
教案名称：《初中口才社团——表达技巧提升训练》教学目标：1. 帮助学生提高口头表达能力，增强自信心。
2. 培养学生的思维逻辑能力，提高语言组织能力。
3. 增强学生的社交能力，提升团队协作精神。
教学对象：初中生教学时间：每周一次，每次90分钟教学地点：口才社团活动室教学准备：1. 教学课件2. 口才训练材料3. 录音设备4. 社团成员名单教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍口才社团的目的和意义。
2. 学生分享自己对于口才的认识和期望。
二、基础知识讲解（10分钟）1. 教师讲解口才的基本要素：语音、语调、语速、表情、动作等。
2. 举例说明口才在日常生活和社交场合的重要性。
三、表达技巧训练（30分钟）1. 语音训练- 学生跟读课文，注意发音准确、清晰。
- 教师点评并纠正发音错误。
2. 语调训练- 学生朗读短文，注意语调的抑扬顿挫。
- 教师点评并指导学生如何运用语调表达情感。
3. 语速训练- 学生进行快读和慢读练习，注意语速的调整。
- 教师点评并指导学生如何根据场合调整语速。
4. 表情和动作训练- 学生模仿角色扮演，注意表情和动作的自然流畅。
- 教师点评并指导学生如何运用表情和动作辅助表达。
四、实战演练（15分钟）1. 学生分组，每组准备一个主题进行即兴演讲。
2. 每组派代表进行演讲，其他成员担任评委。
3. 评委根据演讲内容、表达技巧、团队协作等方面进行评分。
五、总结与反馈（10分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调口才的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师针对学生的表现给予点评和建议。
教学评价：1. 学生在课程中的参与度和积极性。
2. 学生在表达技巧方面的提升情况。
3. 学生在团队合作和演讲能力方面的进步。
课后作业：1. 学生复习本次课程所学内容，并进行自我练习。
2. 学生准备一个简短的演讲稿，下节课进行展示。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和社团活动安排。
初中口才社团教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解口才的基本概念和重要性，激发学生对口才学习的兴趣。
2. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心和沟通能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提升学生的组织协调能力。
教学重点：1. 口才的基本概念和重要性2. 口语表达技巧3. 团队合作与组织协调教学难点：1. 学生如何克服紧张心理，提高自信心2. 学生如何将所学知识运用到实际生活中教学准备：1. PPT课件2. 口才训练资料3. 小组讨论环节所需材料教学过程：一、导入1. 教师简要介绍口才的基本概念和重要性，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们认为口才在我们生活中有什么作用？二、讲授新课1. 口才的基本概念：口才是指人们运用语言、声音、表情、动作等手段，进行有效沟通和表达的能力。
2. 口才的重要性：a. 增强自信心，提高沟通能力；b. 帮助人们更好地表达自己的想法和观点；c. 提升个人魅力，拓展人际关系；d. 培养领导力和组织协调能力。
三、课堂实践1. 口语表达技巧：a. 教师示范正确的站立姿势、面部表情和肢体动作；b. 学生分组练习，互相评价和指导；c. 教师点评，指出优点和不足。
2. 团队合作与组织协调：a. 学生分组，进行角色扮演，模拟实际情境；b. 学生讨论，提出解决方案；c. 教师点评，总结经验教训。
四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调口才的重要性；2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问；3. 教师针对学生提出的问题进行解答。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对口才学习的兴趣；2. 评估学生在口语表达技巧、团队合作与组织协调方面的表现；3. 通过学生自评和互评，了解学生的学习成果。
课后作业：1. 每位学生准备一段自我介绍，下节课进行展示；2. 学生收集有关口才的资料，下节课进行分享。
教学反思：本节课通过讲解口才的基本概念和重要性，让学生认识到口才在生活中的重要作用。
在课堂实践环节，学生通过分组练习和角色扮演，提高了口语表达技巧和团队合作能力。
六年级口才社团教案及反思
六年级口才社团教案及反思教案标题：六年级口才社团教案及反思教案目标：1. 帮助学生提高口语表达能力和自信心；2. 培养学生的演讲技巧和团队合作能力；3. 培养学生的批判性思维和辩论能力；4. 提升学生的社交交流能力和人际关系。
教学内容：1. 演讲技巧训练：a. 声音和发音训练；b. 姿势和肢体语言训练；c. 演讲稿撰写和演讲练习；d. 演讲时的眼神交流和面对观众的自信表达。
2. 辩论技巧训练：a. 辩论的基本规则和结构；b. 辩题选择和论证方法；c. 辩论中的团队合作和角色分工；d. 辩论时的反驳和驳斥技巧。
3. 社交交流技巧训练：a. 有效倾听和提问技巧；b. 社交礼仪和表达技巧；c. 合作与协作的重要性；d. 社交场合的自信表达和人际关系建立。
教学步骤：第一课：口才基础训练1. 引导学生认识口才的重要性和目标；2. 进行声音和发音训练，指导学生正确发音和掌握声音的节奏；3. 进行姿势和肢体语言训练，指导学生如何站立、手势运用和面部表情；4. 分发演讲稿模板，引导学生撰写个人演讲稿；5. 学生两两配对，互相练习演讲并给予反馈。
第二课：辩论技巧训练1. 引导学生了解辩论的基本规则和结构；2. 提供几个简单的辩题供学生选择，引导他们进行论证和角色分工；3. 学生组成小组，进行辩论练习，教师及时给予指导和点评；4. 辩论结束后，总结辩论技巧和团队合作的重要性。
第三课：社交交流技巧训练1. 引导学生认识社交交流技巧的重要性；2. 分发社交交流技巧手册，介绍有效倾听、提问和表达技巧；3. 学生进行模拟社交场景练习，角色扮演不同社交角色；4. 学生互相给予反馈，分享自己的经验和感受。
教学反思：在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣和自信心。
他们在口才表达、辩论和社交交流方面取得了明显的进步。
然而，教学中也存在一些问题，例如有些学生在演讲时还存在紧张和发音不准确的情况，需要进一步的个别指导和练习。
小学口才达人社团活动教案
小学口才达人社团活动教案一、活动目标1. 提高学生的口头表达能力，培养学生敢于表达、善于表达的能力。
2. 培养学生的自信心和勇气，提升学生在公众场合的应对能力。
3. 丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，培养学生的兴趣爱好。
二、活动对象小学三至六年级学生三、活动时间每周一下午课后，时长1.5小时四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 主题演讲：引导学生围绕特定主题进行演讲，锻炼学生的表达能力。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，提高学生的情景应对能力和表现力。
3. 即兴发言：训练学生即兴发言的能力，培养学生的思维敏捷性。
4. 辩论赛：组织学生进行辩论赛，提升学生的逻辑思维和辩证能力。
5. 口才技巧培训：邀请专业口才教练为学生进行技巧培训，提高学生的口才水平。
6. 观摩学习：组织学生观看优秀口才表演，激发学生的学习兴趣。
7. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
8. 个人展示：鼓励学生进行个人才艺展示，提升学生的自信心。
9. 优秀学生表彰：对表现优秀的学生进行表彰，激励其他学生努力学习。
10. 家长开放日：邀请家长参加开放日，展示学生的学习成果，增进家校沟通。
六、活动准备1. 准备活动场地，确保设施齐全，如音响、话筒、投影仪等。
2. 准备相关教材和资料，如演讲稿、角色扮演剧本等。
3. 邀请专业口才教练，确保活动专业性。
4. 准备奖品和表彰证书，激励学生参与。
七、活动组织与实施1. 成立社团组织架构，明确各个职位职责。
2. 制定活动计划，确保活动有序进行。
3. 组织学生报名参加，筛选合适的学生。
4. 开展活动，按照预定计划进行教学和训练。
5. 定期进行考核，评估学生口才水平，调整教学方法。
八、活动评价与反馈1. 设立评价标准，对学生的口才表现进行评价。
2. 学生自评、互评，促进互相学习、进步。
4. 定期向家长反馈学生参加活动的情况，增进家校沟通。
九、活动注意事项1. 注意学生安全，确保活动中学生不受伤害。
六年级口才社团教案大全
六年级口才社团教案大全教案标题：六年级口才社团教案大全教案目标：1. 帮助学生提高口语表达能力，培养自信心和沟通技巧。
2. 培养学生的演讲能力和说服力，提高他们在公众场合的表现能力。
3. 培养学生的团队合作意识和协作能力。
教案一：口才基础训练课时安排：2课时教学目标：1. 了解口才的基本概念和重要性。
2. 学习基本的口才技巧，如发音、语调、节奏等。
3. 进行简单的口才练习，如朗读、演讲等。
教学步骤：1. 导入：介绍口才的定义和重要性。
2. 讲解口才技巧：发音、语调、节奏等。
3. 练习口才技巧：学生进行简单的朗读、演讲练习。
4. 反馈和总结：回顾学习内容，提出改进建议。
教案二：演讲技巧训练课时安排：3课时教学目标：1. 学习演讲的基本要素和技巧。
2. 提高学生的演讲能力和说服力。
3. 练习不同类型的演讲，如感谢演讲、劝说演讲等。
教学步骤：1. 导入：复习口才基础训练的内容。
2. 讲解演讲技巧：如开头和结尾的设计、语言表达、肢体语言等。
3. 练习演讲：学生进行不同类型的演讲练习。
4. 反馈和总结：评价学生的表现，提供改进建议。
教案三：团队合作训练课时安排：2课时教学目标：1. 培养学生的团队合作意识和协作能力。
2. 学习如何在团队中发挥自己的优势。
3. 练习在团队中进行合作演讲。
教学步骤：1. 导入：介绍团队合作的重要性。
2. 讲解团队合作技巧：如分工合作、互相支持等。
3. 练习团队合作演讲：学生分组进行合作演讲练习。
4. 反馈和总结：评价团队表现，提供改进建议。
教案四：公众演讲训练课时安排：3课时教学目标：1. 提高学生在公众场合的表现能力。
2. 学习如何应对紧张和压力。
3. 练习在公众场合进行演讲和表达。
教学步骤：1. 导入：讨论公众演讲的挑战和重要性。
2. 讲解公众演讲技巧：如眼神交流、声音控制、身体语言等。
3. 练习公众演讲：学生进行公众演讲练习。
4. 反馈和总结：评价学生的表现，提供改进建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总课时数：1 第一章自我介绍与推广
一、教学目标
掌握自我介绍的要素，能在众人面前做一个好的自我介绍
二、教学重点与难点
敢第一个上台展示，敢于开口
三、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣
师：同学们好！我是你们的口才与演讲老师，大家对我也不会陌生，我是我们学校的少先队辅导员陈文敏。
从这周开始，每周一的下午放学后，我们都会准时相聚在这里，开始我们的口才与演讲兴趣小组的学习，共同度过一段快乐的时光。
今天授课的主题是：自我介绍。
（二）提出要求，自我展示
1.自报家门
首先介绍下自己的名字，今年多大来自哪里，家里有哪些人等等，在介绍名字的时候可以说说自己名字的由来，让老师和同学们能记住你，最好当故事来讲。
2. 说说自己的性格、爱好和特长。
充分表现自己的个性，使个人形象鲜明，爱好不需要说太多，三个到五个就可以了，讲特长时最好有实例，这样更有说服力。
3.要求上场自信，站姿挺拔，下场从容，语速放慢，让大家听的清楚。
（三）听录音，对比学习
教师总结，点评优秀
自我介绍一
大家好，我叫关浩，今年九岁了，我是2007年4月30日出生的。
我长得并不算太高，也不算太矮，我有点胖，耳朵很大，我的眼睛小，但是的确不错，两只眼睛的视力都是5.2。
我们一家人共有四口人，我有一个亲姐姐，比我大七岁，今年上高
二了，学习还不错。
我是个开朗的小男孩，一下课我就和同学们说说笑笑玩玩，我的朋友很多，有陈向天、张志远、刘佳威……….
我的爱好有素描看书，我家里有一些我画的素描，我的房间墙面上，除了地图，照片都是画，可见我有多么喜欢素描了吧？我的书也很多，如《福尔摩斯探案全集》《安德的游戏》等等。
我的学习也不错，是学校少先队的组织委员，在这个新的学期里，
小作者先介绍了自己的姓名年龄，然后说了自己的外貌性格。
最后说了自己的爱好，并举了实例，条理清晰，结构完整。
四、教学反思
总课时数：2第二章普通话的发音练习
第一课双唇音与唇齿音
一、教学目标
熟练掌握双唇音，b、p、m和唇齿音f的发音。
二、教学重点与难点
双唇音和唇齿音的要领
三、教学过程
（一）辅助练习，激发兴趣
【呼吸练习】深吸慢呼气息控制延长练习
其要领是：先学会“蓄气”，先吸一口气，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复练习4—6次
（二）提出要求，自我展示
1.【b】双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路。
气流冲破双唇的阻碍，爆发成声，声带不振动。
2.【P】发音方法与b基本相同，不同之处是冲出的气流比b要强一些。
3.【m】双唇闭合，软腭下降，堵住口腔通道，气流从鼻腔通过，声带振动。
4.【f】上齿接近下唇，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道；气流从唇齿间摩擦出来，声带不振动。
（三）听录音，对比学习
播放录音，学生跟读，纠正发音
（四）拓展：绕口令练习
教师总结，点评优秀
巴老爷芭蕉树
巴老爷有88棵芭蕉树，
来了88个把式，要在巴老爷88棵芭蕉树下住。
巴老爷拔了88棵芭蕉树，
不让88个把式在88棵芭蕉树下住。
88个把式烧了88棵芭蕉树，
巴老爷在88棵树边哭。
买饽饽
白伯伯，彭伯伯，饽饽铺里买饽饽。
白伯伯买的饽饽大，彭伯伯买的大饽饽，
拿到家里给婆婆，婆婆又去比饽饽，不知白伯伯买的饽饽大，还是彭伯伯买的大饽饽。
红凤凰与粉凤凰
凤凰树开凤凰花，
凤凰花引来火凤凰。
火凤凰是红凤凰，
凤凰花是粉凤凰，
红凤凰爱粉凤凰。
四、教学反思
总课时数：3
第二课舌尖中音
一、教学目标
熟练掌握舌尖中音d t n l的发音。
二、教学重点与难点
舌尖中音d t n l的发音要领
三、教学过程
（一）辅助练习，激发兴趣
【相互介绍】
1.分组：两人一组，相互交流两分钟。
2.由A介绍B，B介绍A。
3.再次轮换，随机分组。
（二）提出要求，自我展示
1.【d】发音时舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道;较弱的气流，冲破舌尖的阻碍爆破发声。
2.【t】发音方法一方法与d相近，只是发t时从口腔里出来的气流要更强。
3.【n】舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通道，声带振动气流从鼻腔通过。
4.【l】舌尖抵住上齿龈（略后），舌头两侧要有空隙，软腭上升关闭鼻腔通道，气流经舌头两边从口腔冲出成声。
（三）听录音，对比学习
播放录音，学生跟读，纠正发音
（四）拓展：绕口令练习
教师总结，点评优秀
炖冻豆腐
会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐。
不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖豆腐。
要是混充会我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，
就那就吃不成我的炖冻豆腐。
汤烫塔
老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，只因凳太滑，汤洒汤烫塔。
吕兰娘李南良
吕兰娘给李南梁拿来又甜又粘又凉的莲子粟子糯米凉年糕，李南梁又给吕兰娘拿来莲子粟子和糯米，
让吕兰娘再给她做这又甜又粘又凉的莲子粟子糯米凉年糕。
风吹藤动铜铃响
东洞庭，西洞庭，洞庭山上一条藤，藤条顶上挂铜铃，
风吹藤动铜铃响，风停藤定铜铃静。
四、辅助性练习
【口部操】每节两个八拍
第一节：嘴唇的前后运动第二节：嘴唇的左右运动
第三节：伸舌与收舌运动第四节：左右顶舌运动
第五节：绕舌运动第六节：弹舌运动
第七节：口的开合运动
五、教学反思
总课时数：4
第三课舌根音与舌面音
一、教学目标
熟练掌握舌根音(g k h )和舌面音（j q x）的发音。
二、教学重点与难点
舌根音(g k h )和舌面音（j q x）的发音要领
三、教学过程
（一）辅助练习，激发兴趣
【口部操】每节两个八拍
第一节：嘴唇的前后运动第二节：嘴唇的左右运动
第三节：伸舌与收舌运动第四节：左右顶舌运动
第五节：绕舌运动第六节：弹舌运动
第七节：口的开合运动
（二）提出要求，自我展示
1.【g】发音时舌根抵住软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
2.【k】发音方法与g基本相同，只是冲出的气流比较强。
3.【h】舌根抬起接近软腭，软腭上升堵塞鼻腔通道，气流从缝隙中摩擦而出。
（三）听录音，对比学习
播放录音，学生跟读，纠正发音
（四）拓展：绕口令练习
教师总结，点评优秀
瓜换花
小花和小华，一同种庄稼。
小华种棉花，小花种西瓜。
小华的棉花开了花，小花的西瓜结了瓜。
小花找小华，
商量瓜换花。
小花用瓜换了花，小华用花换了瓜。
黄贺和王克
一班有个黄贺，二班有个王克，黄贺、王克二人搞创作，
黄贺搞木刻，王克写诗歌。
黄贺帮助王克写诗歌，
王克帮助黄贺搞木刻。
由于二人搞协作，黄贺完成了木刻，王克写好了诗歌。
漆匠和锡匠
七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，
七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆，
七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆，西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。
请问锡匠和漆匠，谁拿谁的锡? 谁偷谁的漆?
四、辅助性练习
开眼扬声（目光训练，两个人相互盯着对方的眼球，时间约三分钟，训练和别人的眼光交流。
扬声，既为大声地叫“啊”（要求15秒以上），以便放开声音。
）
五、教学反思。