机械原理课程设计之搅拌机
机械原理课程设计——自动喂料搅拌机
机械原理课程设计说明书设计题目：自动喂料搅拌机设计姓名：学号：院系：同组者：指导教师：2010年月日目录一、机器的工作原理及外形图 (1)二、原始数据 (1)三、设计要求 (2)四、运动循环图 (3)五、传动方案设计 (3)六、机构尺寸的设计 (3)1、实现搅料拌勺点E轨迹的机构的设计 (3)2、设计实现喂料动作的凸轮机构 (4)七、飞轮转动惯量的确定 (6)八、机器运动系统简图 (7)九、机械运动方案评价 (9)十、心得体会 (11)参考文献 (12)自动喂料搅拌机方案设计（方案A）一、机器的工作原理及外形图设计用于化学工业和食品工业的自动喂料搅拌机。
物料的搅拌动作为：电动机通过减速装置带动容器绕垂直轴缓慢整周转动；同时，固连在容器内拌勺点E沿图【1】虚线所示轨迹运动，将容器中拌料均匀搅动。
物料的喂料动作为：物料呈粉状或粒状定时从漏斗中漏出，输料持续一段时间后漏斗自动关闭。
喂料机的开启、关闭动作应与搅拌机同步。
物料搅拌好以后的输出可不考虑。
图【1】喂料搅拌机外形及阻力线图二、原始数据工作时假定拌料对拌勺的压力与深度成正比，即产生的阻力呈线性变化，如图【1】示。
表1.1为自动喂料搅拌机拌勺E的搅拌轨迹数据。
表1.2为自动喂料搅拌机运动分析数据。
表1.3为自动喂料搅拌机动态静力分析及飞轮转动惯量数据。
表1.1 拌勺E的搅拌轨迹数据表位置号i 1 2 3 4 5 6 7 8方案Aix525 300 470 395 220 100 40 167 iy148 427 662 740 638 460 200 80表1.2 自动喂料搅拌机运动分析数据表表1.3 自动喂料搅拌机动态静力分析及飞轮转动惯量数据表三、设计要求（1）机器应包括齿轮（或蜗杆蜗轮）机构、连杆机构、凸轮机构三种以上机构。
（2）设计机器的运动系统简图、运动循环图。
（3）设计实现搅料拌勺点E 轨迹的机构，一般可采用铰链四杆机构。
该机构的两个固定铰链A 、D 的坐标值已在表1.2给出（在进行传动比计算后确定机构的确切位置时，由于传动比限制，D 点的坐标允许略有变动）。
课程设计搅拌机
课程设计搅拌机一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生解决实际问题的能力和创新精神。
通过本课程的学习，学生应能：1.理解并掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法。
2.能够运用所学的知识和方法解决实际问题。
3.培养学生的创新精神和实践能力。
4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、基本原理和基本方法。
具体包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本概念，帮助学生建立XX学科的基本观念。
2.XX学科的基本原理：讲解XX学科的基本原理，使学生理解并掌握XX学科的基本规律。
3.XX学科的基本方法：介绍XX学科的基本方法，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生理解并掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生将所学的知识和方法应用于实际问题的解决中。
3.实验法：通过实验，使学生直观地了解XX学科的基本原理和基本方法。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的教材，为学生提供学习的基本材料。
2.参考书：提供相关的参考书，帮助学生深入理解XX学科的知识。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，使教学内容更加生动有趣。
4.实验设备：准备实验所需的设备，为学生提供实践的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况，了解学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，要求学生在规定时间内完成，通过作业的完成情况评估学生的学习效果。
3.考试：进行定期的考试，测试学生对课程内容的掌握程度，考试内容应涵盖课程的所有重要知识点。
课程设计水果搅拌机
课程设计水果搅拌机一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握水果搅拌机的基本构造及工作原理，掌握相关的物理和化学知识。
2. 学生能运用所学的知识，分析并解释水果搅拌过程中物质的性质变化。
3. 学生了解不同水果的营养成分及对身体的好处，提高对健康饮食的认识。
技能目标：1. 学生能够运用创新思维，设计并制作一个简易的水果搅拌机模型，培养动手操作能力和团队协作能力。
2. 学生能够通过观察、实验等方法，收集和处理数据，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心，激发探索精神，形成积极的学习态度。
2. 学生了解科技与生活的紧密联系，认识到科技创新对生活的改善作用，增强社会责任感。
3. 学生在课程学习过程中，培养环保意识，关注食品安全和健康饮食。
课程性质：本课程为四年级科学课的实践性教学活动，结合物理、化学知识，以提高学生的科学素养和创新能力。
学生特点：四年级学生具有一定的观察能力、动手能力和团队协作意识，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师需引导学生主动参与，关注学生的个体差异，鼓励学生提问、思考、实践，培养其科学探究能力。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节内容依据课程目标，结合课本第四章《简单机械》和第六章《食物》的相关知识点，进行以下教学内容的选择和组织：1. 水果搅拌机的基本构造与原理：- 简单机械原理：介绍杠杆、轮轴、齿轮等基本机械原理。
- 水果搅拌机结构：分析搅拌刀、电机、容器等部分的结构和功能。
2. 水果的性质变化：- 物理变化：讲解切割、搅拌过程中水果的形态、颜色等变化。
- 化学变化：探讨果汁氧化、维生素释放等化学反应。
3. 水果营养成分与身体益处：- 水果营养成分：介绍维生素、矿物质、纤维素等营养成分及其作用。
- 健康饮食：强调水果摄入对身体健康的重要性，倡导均衡饮食。
搅拌槽搅拌器课程设计
搅拌槽搅拌器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解搅拌槽搅拌器的基本原理和分类。
2. 学生能掌握搅拌槽搅拌器的主要结构、工作原理及在工业中的应用。
3. 学生能了解搅拌槽搅拌器在化学、食品、医药等行业的实际运用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决搅拌槽搅拌器在实际应用中出现的问题。
2. 学生能够根据具体需求，设计合适的搅拌槽搅拌器方案。
3. 学生能够通过实验和操作，熟练掌握搅拌槽搅拌器的使用方法。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到搅拌槽搅拌器在工业生产中的重要性，增强对科学技术的尊重和热爱。
2. 学生能够通过课程学习，培养团队协作、沟通表达的能力，形成积极向上的学习态度。
3. 学生能够关注搅拌槽搅拌器在环保、节能减排等方面的应用，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程属于应用型课程，以实践操作和理论分析相结合的方式进行教学。
学生特点：初三学生，具有一定的物理、化学知识基础，对实际应用感兴趣，动手能力强。
教学要求：注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际生产和生活中。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 搅拌槽搅拌器的基本概念与分类- 搅拌槽的定义及作用- 搅拌器的分类及特点2. 搅拌槽搅拌器的工作原理与结构- 搅拌槽的组成部分- 搅拌器的工作原理- 常见搅拌器结构分析3. 搅拌槽搅拌器的应用领域- 化工行业中的应用- 食品行业中的应用- 医药行业中的应用4. 搅拌槽搅拌器的设计与选型- 设计原则与依据- 选型方法与步骤- 案例分析5. 搅拌槽搅拌器的操作与维护- 操作规程与注意事项- 常见故障分析与处理- 维护保养方法6. 搅拌槽搅拌器的实验与操作- 实验目的与要求- 实验步骤与方法- 实验结果与分析教学内容安排与进度：第一周：搅拌槽搅拌器的基本概念与分类第二周：搅拌槽搅拌器的工作原理与结构第三周：搅拌槽搅拌器的应用领域第四周：搅拌槽搅拌器的设计与选型第五周：搅拌槽搅拌器的操作与维护第六周：搅拌槽搅拌器的实验与操作教材章节关联：本教学内容与教材中“流体力学与流体机械”章节相关，涉及搅拌槽搅拌器的原理、结构、应用等方面内容。
机械原理课程设计---自动喂料搅拌机装置设计
目录一、题目及要求 (1)二、功能分解 (2)三、机构选用 (4)四、机构运动循环图 (5)五、根据电机参数拟定机械传动方案 (6)六、机械传动的评价 (10)七、最终选择方案及机构运动简图 (11)八、心得体会…………………………………………………………九、参考文献…………………………………………………………一、题目及要求1、设计题目：自动喂料搅拌机设计用于化学工业和食品工业的自动喂料搅拌机。
物料的搅拌动作为：电动机通过减速装置带动容器绕垂直轴缓慢整周转动；同时，固连在容器内拌勺点按一定轨迹运动，将容器中拌料均匀搅动。
物料的喂料动作为：物料呈粉状或粒状定时从漏斗中漏出，输料持续一段时间后漏斗自动关闭。
喂料机的开启、关闭动作与搅拌机同步。
表1 拌勺E的搅拌轨迹数据表2、功能要求：a、要求物料的搅拌动作为：电动机通过减速装置带动容器饶垂直轴缓慢整周转动；同时固连在容器内拌勺将容器中拌料均匀搅动。
b、要求喂料动作为：物料呈粉状或颗粒状定时从漏斗中漏出，输料持续一段时间后漏斗自动关闭。
c、喂料机的开启、关闭动作要和搅拌机同步。
物料搅拌好后的输出不考虑。
3、设计说明书内容要求：a、本设计应包括连杆机构、凸轮机构、齿轮机构等三种常用机构。
b、设计传动系统并确定其传动比分配,画出机器运动循环简图。
c、机构的造型及实现配合,选择和评价运动方案。
d、根据电机参数拟定机械传动方案,画出运动简图。
4、设计提示a、此题包含较丰富的机构设计与分析内容，如平面连杆机构实现运动轨迹的设计、平面连杆机构的运动分析与动态静力分析、飞轮转动惯量确定，以及齿轮机构设计、凸轮机构设计等。
由于题量较大，教师可根据情况确定全部或部分完成该题的设计任务，也可以由一组学生完成全题。
b、可使固联在铰链四杆机构连杆上的某点作为拌勺的E点，实现预期的搅料轨迹。
由于E点轨迹仅要求实现8点坐标，可以用多种方法设计该平面连杆机构。
二、功能分解：1.容器带动里面的物料一起做匀速转动，是电动机带动减速装置，减速装置在带动直轴容器缓慢进行整周转动实现的。
机械原理搅拌机心得体会
机械原理搅拌机心得体会实习内容混凝土搅拌站的基本组成混凝土搅拌站主要由搅拌主机、物料称量系统、物料输送系统、物料贮存系统和控制系统等5大系统和其他附属设施组成。
1、搅拌主机搅拌主机按其搅拌方式分为强制式搅拌和自落式搅拌。
强制式搅拌机是目前国内外搅拌站使用的主流，它可以搅拌流动性、半干硬性和干硬性等多种混凝土。
自落式搅拌主机主要搅拌流动性混凝土，目前在搅拌站中很少使用。
强制式搅拌机按结构形式分为主轴行星搅拌机、单卧轴搅拌机和双卧轴搅拌机。
而其中尤以双卧轴强制式搅拌机的综合使用性能最好2、物料称量系统物料称量系统是影响混凝土质量和混凝土生产成本的关键部件，主要分为骨料称量、粉料称量和液体称量三部分。
一般情况下，每小时20立方米以下的搅拌站采用叠加称量方式，即骨料(砂、石)用一把秤，水泥和粉煤灰用一把秤，水和液体外加剂分别称量，然后将液体外加剂投放到水称斗内预先混合。
而在每小时50立方米以上的搅拌站中，多采用各称物料独立称量的方式，所有称量都采用电子秤及微机控制。
3、物料输送系统物料输送由三个部分组成。
骨料输送：目前搅拌站输送有料斗输送和皮带输送两种方式。
料斗提升的优点是占地面积小、结构简单。
皮带输送的优点是输送距离大、效率高、故障率低。
皮带输送主要适用于有骨料暂存仓的搅拌站，从而提高搅拌站的生产率。
粉料输送：混凝土可用的粉料主要是水泥、粉煤灰和矿粉。
目前普遍采用的粉料输送方式是螺旋输送机输送，大型搅拌楼有采用气动输送和刮板输送的。
螺旋输送的优点是结构简单、成本低、使用可靠。
液体输送主要指水和液体外加剂，它们是分别由水泵输送的。
4、物料贮存系统混凝土可用的物料贮存方式基本相同。
骨料露天堆放(也有城市大型商品混凝土搅拌站用封闭料仓);粉料用全封闭钢结构筒仓贮存;外加剂用钢结构容器贮存。
5、控制系统搅拌站的控制系统是整套设备的中枢神经。
控制系统根据搅拌站的大小而有不同的功能和配制，一般情况下大型搅拌站的系统相对复杂。
课程设计 搅拌机
l
1
w
2 1
cosθ
1
=l
3
ɑ
3
sinθ
3
+l
3
w
2 3
cosθ
3
+l
2
ɑ
2
sinθ
2
+l
2
w
2 2
cosθ
2
-l
1
w
2 1
sinθ
1
=l
3
ɑ
3
cosθ
3
-l
3
w
2 3
sinθ
3
+l
2
ɑ
2
cosθ
2
-l
2
w
2 2
sinθ
2
······· （3）
解得ɑ
2
=
l1w12
cos(1
3) l2w22 cos(2 l2 sin(2 3)
3
)
l3w32
ɑ
3
=
l1w12
cos(1
2 ) l3w32 cos(3 l3 sin(3 2 )
2
)
l2 w22
所以
a
n C
=l
3
w
2 3
a
t C
=l
3
ɑ
3
a
n E
=w
2 2
l
BE
+w
2 1
l
1
cos(
-1
2
)
a
t E
=w
2 1
l
1
sin(
-1
2
)
可得 a C = aCn 2 aCt 2
机械原理课程设计之搅拌机
机
欢迎来到本次机械原理课程设计的演示，我们将深入探讨搅拌机的定义、用
途以及设计原则和要求。
搅拌机的定义和用途
搅拌机是一种用于将不同物质混合或混合剪切的机械设备。它在各种领域广泛应用，包括化工、食品加工和制
药等行业。
设计原则和要求
1
3
稳定性
2
效率
搅拌机的设计应具备足够的稳定性，以确保
根据不同物质的混合方式选择适合的搅拌机类
适当的搅拌机功率。
型，如齿轮驱动、磁力搅拌等。
搅拌机的常见故障和维护
1
轴承故障
2
电气故障
3
密封故障
定期检查和润滑轴承以避
检查电路连接和开关以确
定期检查和更换搅拌机的
免过热和损坏。
保正常使用。
密封件，以防止泄漏。
搅拌机设计的案例分析
1
案例一
某化工公司采用新型搅拌机，成功提高产品混合质量。
搅拌机应具备高效的混合能力和低能量损耗，
在高速运转时不会发生意外。
以确保工艺过程的效率。
可靠性 ️
4
安全性
搅拌机应具备坚固耐用的特性，以减少维护
搅拌机的设计应符合安全标准，以确保操作
和损坏的风险。
人员的安全。Βιβλιοθήκη 搅拌机的结构和工作原理搅拌器
搅拌容器
传动系统
搅拌机通常由一个或多个搅拌器
搅拌容器是搅拌机中容纳物质的
搅拌机的传动系统使搅拌器能够
组成，用于搅动物质以达到混合
部分，通常是一个坚固的容器或
旋转，以实现混合作用。
的目的。
槽。
搅拌机的性能参数和选择
搅拌速度
搅拌容量
机械原理搅拌机
机械原理搅拌机
搅拌机是一种常见的机械设备，它通过旋转搅拌刀片将物料充分混合。
其基本工作原理是依靠电动机驱动搅拌刀片高速旋转，使物料中的各个组分得以均匀混合。
搅拌机的主要组成部分包括电动机、搅拌刀片、搅拌桶、机壳等。
电动机通过皮带或齿轮传动装置将动力传递给搅拌刀片，使其高速旋转。
搅拌刀片通常由耐磨材料制成，具有良好的搅拌效果和抗磨损性能。
在工作过程中，将需要混合的物料放入搅拌桶中，然后启动电动机，搅拌刀片开始旋转。
由于搅拌刀片的高速旋转，物料会受到离心力的作用，不断向外部迅速扩散，并且经过切割、抛撒、翻转等多次作用，最终实现物料的充分混合。
搅拌机的运行过程中需要注意一些安全事项。
首先，应确保搅拌桶的盖子严密关闭，避免物料溅出导致伤害。
其次，操作人员应远离旋转的搅拌刀片，以免因误操作而受伤。
另外，在清洁维护时，应先切断电源，确保安全。
总的来说，搅拌机通过旋转搅拌刀片实现物料的充分混合。
它在化工、食品、制药等行业起到了重要的作用，提高了生产效率和产品质量。
同时，对于使用搅拌机的人员来说，安全操作和维护也是非常重要的。
机械原理搅拌机设计
搅拌机设计一、设计题目搅拌机常应用于化学工业和食品工业中对拌料进行搅拌工作。
如图3-28a 所示，电动机经过带传动减速、齿轮减速，(电动机与带传动图中未画)带动曲柄2顺时针回转，驱动曲柄摇杆机构1-2-3-4运动，同时通过蜗轮蜗杆带动容器绕垂直轴缓慢转动。
当连杆3运动时，固联在其上的拌勺E 即沿图中虚线所示而将容器中的拌料均匀搅动。
工作时，假定拌料对拌勺的压力与深度成正比，即产生的阻力按直线变化，如图3-28b 所示。
二、原始数据及设计要求 1、设计数据，见表3－4。
2、设计要求2.1要求构思机构设计方案，实现拌勺对拌料的均匀搅动；2.2位达到较好的效果，要求拌勺的运动轨迹在容器底部有一段近似直线； 2.3容器能够缓慢转动。
2.4要求机构传动性能良好，结构紧凑，制造方便。
表3-4 设计数据表三．设计方案及讨论根据前述设计要求，拌勺的速度比较均匀，且在容器底部的轨迹有一段为近似直线。
由此出发构思方案。
一般情况下，电动机应该水平放置。
搅拌机搅拌机构的传动方案与容器转动机构的传动方案的不同组合，可以得到搅拌机不同的总体方案。
1、图3-28所示，搅拌机构的传动方案为带传动、一级圆柱齿轮传动减速，圆柱齿轮与曲柄摇杆机构的曲柄同轴；曲柄摇杆机构的连杆上某一点为拌勺位置；结构比较简单，加工制造比较容易。
容器转动机构的传动方案为电动机通过联轴器与蜗轮蜗杆机构中的蜗杆相联，通过蜗轮蜗杆减速以后带动容器转动。
图3-282、如图3-29搅拌机构的传动方案为，电动机的输出轴通过联轴器与齿轮1相联，经两级圆柱齿轮传动机构减速；低速级大齿轮与曲柄摇杆机构的曲柄同轴，曲柄摇杆机构的连杆上某一点为拌勺位置。
容器转动机构的传动方案为电动机的转动通过联轴器与蜗轮蜗杆机构中的蜗杆相联，通过蜗轮蜗杆减速以后带动容器转动。
3、如图3-30所示，搅拌机构的传动方案为，电动机的输出轴通过联轴器与齿轮1相联，经两级圆柱齿轮传动机构减速；低速级大齿轮与曲柄摇杆机构的曲柄同轴，曲柄摇杆机构的连杆上某一点为拌勺位置。
机械原理课程设计之搅拌机
图1-1 机构简图
三、主要机构图 曲柄摇杆机构1-2-3-4
齿轮机构
根据选定的数据m=10,a=20,z1=20,z2=65这些数 据计算出大小齿轮的分度圆，齿顶高，齿跟高， 等一些数据，画出大小齿轮，然后进行啮合。
飞轮
此飞轮的作用：为了 减小机器的速度的波 动，在曲柄轴A上安装 的一个调速飞轮。
Solidworks三维图
四、动画
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二 、设计数据及方案选择
01 设计数据
方案选择
02
选择第三组数据（x=535mm，y=420mm，lAB=245mm，lBC=590mm，
lCD=420mm，lBE=1390mm，n2=60，m=10,a=20）进行设计
拌勺及连杆的运动轨迹
做拌勺E的运动轨迹
首先，做出摇杆在左极限位置（即AB与 BC杆共线时）所对应的曲柄位置1，然 后按转向将曲柄圆周作十二等分，得12 个位置。再根据其他各杆的长度找出连 杆上拌勺E的各对应点E1,E2…E12,绘 出正点轨迹。按拌勺的运动轨迹的最低 点向下量40mm定出容器地面位置，再根 据容器高度定出容积顶面位置。
机ห้องสมุดไป่ตู้指 小
导组 老成 师员
械 ： ：
康许 志小 成文
原 理 课 程 设 计
搅拌机的设计
壹
工 作 原 理
貳
设 计 数 据 及 方 案 选 择
叁
主 要 机 构 图 及 搅 拌 机 全 图
肆
动 画
一、工作原理
搅拌机常应用于化学工业和食品工业中对拌料进 行搅拌工作如附图1-1所示，电动机经过齿轮减 速，通过联轴节（电动机与联轴节图中未画）带 动曲柄2顺时针旋转，驱使曲柄摇杆机构1-2-3-4 运动，同时通过蜗轮蜗杆带动容器绕垂直轴缓慢 旋转。当连杆3运动时，固联在其上的拌勺E即沿 图中虚线所示轨迹运动而将容器中的拌料均匀拨 动。
搅拌机课程设计
ab
=(
2 * * 60 2 2n2 2 ) * 0 . 245 m / s 2 9 . 67 m / s 2 ) * l ab = ( 60 60
a
n c
v c2
l cd
1 . 83
2
0 . 43
m / s 2 7 . 79 m / s 2
a
n cb
2 vcb
lbc
2 0 . 60
0.6
m / s 2 0.15m / s 2
取极点 P’，按比例尺 μa=0.4835( m / s 2 )/mm 作加速度图（与构件 简图和速度分析矢量图绘在同意图样上） ，如图所示，用影像原理求 得构件 3 上 E 和 C 点加速度,由加速度合成公式求得：
8
t ac a * c ' b " =0.4835*3.17 m / s
图 9-9 搅拌机机构简图及阻力线图（a）
3
（b）
二.设计数据 设计数据见表 9-8。
内 容 符 号 单 位 方 案 IV 内 容 连杆机构设计及运动分析 n2 r/mi n 60 545 425 245 600 430 x y lAB lBC lCD lBE mm 140 0 lBS3/lB lDS4/lD
CD
t aC 3 . 56 rad / s CD
BC
t a BC 7 . 32 rad / s BC
（2）由运动已知的曲柄上 A 点开始，列两构件重合点间加速度矢量 方程，求构件 3 上 C 点和 E 点的加速度。因为加速度的矢量合成 如图:曲柄向右上与竖直方向成 30°
ab2= w l
其中 a ， r 为 F r , F a 与 X 轴正方向夹角 以上的六个方程，解出六个未知量： FBx=-1123.9N FBy=1947N FCx=-1836N FCy=-995.5N FDx=-308.9N FDy=-551.4N 曲柄上的平衡力矩 M=-476.97n•m 六.计算机编程 1.解析法结果
课程设计搅拌机传动
课程设计搅拌机传动一、课程目标知识目标：1. 理解搅拌机传动的定义、作用及基本原理；2. 掌握搅拌机传动系统的组成部分及其功能；3. 学习并掌握搅拌机传动过程中的能量转换及效率计算。
技能目标：1. 能够分析并绘制搅拌机传动系统的示意图；2. 能够运用物理知识，进行搅拌机传动过程中的简单计算；3. 能够运用实验方法，观察并分析搅拌机传动系统的运行状态。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对搅拌机传动技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队合作精神，学会在小组讨论中分享观点，互相学习；3. 增强学生对我国制造业的认识，提高国家自豪感。
课程性质：本课程为动手实践与理论相结合的课程，旨在帮助学生将所学物理知识应用于实际工程领域，提高学生的实践能力和创新意识。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的物理知识和实验技能，但对搅拌机传动系统了解较少，需要引导他们通过实践探索，深入理解传动系统的原理。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，通过直观演示、动手实验和小组讨论等多种教学手段，使学生在掌握知识的同时，提高技能和情感态度价值观。
课程目标分解为具体学习成果，以便在教学设计和评估中，有针对性地提高教学质量。
二、教学内容1. 引言：介绍搅拌机传动系统在现代工业中的应用及重要性。
- 教材章节：第二章“机械传动系统”第一节“搅拌机传动系统概述”2. 理论知识：- 搅拌机传动的基本原理及类型；- 传动系统的组成部分及其功能；- 能量转换及传动效率的计算方法。
- 教材章节：第二章“机械传动系统”第二节“搅拌机传动原理及类型”；第三节“传动系统的能量转换与效率”3. 实践操作：- 搅拌机传动系统的模型制作与演示；- 实验观察传动系统的运行状态，分析影响传动效率的因素；- 小组讨论，总结实验结果，提出优化方案。
- 教材章节：第四章“搅拌机传动系统实验”4. 教学进度安排：- 理论知识学习：2课时；- 实践操作：2课时；- 小组讨论与总结：1课时。
机械原理课程设计-搅拌机
湖南科技大学机械原理课程设计题目题号：搅拌机学院：机电工程学院专业班级：机三学生姓名：刘丁丁2021-6-7一设计题目：设计一用单相电动机作动力源的搅拌机给定数据要求〔1〕机构运动简图设计数据〔2〕机构动态静力分析设计数据二应完成的工作1 速度、加速度和机构受力分析图2 设计说明书1份。
目录摘要 (5)第一章搅拌机多用处和设计要求 (7)2.1机械简介 (7)2.2机构用处 (7)2.3技术方法 (7)第二章机构简介与设计 (8)3.1 机构简介 (8)3.2 机构简图 (8)3.3设计数据 (9)3.4速度、加速度析 (10)第三章静力分析 (12)结论 (17)心得体会 (18)致谢 (19)参考文献 (20)摘要老式搅拌机体积庞大，构造复杂，本钱高，效率低。
先进的搅拌技术设备，是降低消费本钱，进步成品质量做了很大的改良。
该机采用单相电动机做动力源，可在光大的农村使用，不用担忧需要较高的的动力电压的问题。
文中较详细的介绍了搅拌机的传动系统和执行机构，并对曲柄摇杆进展了详细的速度和加速度分析。
本机在满足消费需要的同时，改变了以往的复杂设计形式，大大缩短了消费周期，降低了本钱价格，进步了效率。
第一章搅拌机的用处和设计要求2.1 机构设计目的1〕改良现有的搅拌机形式，使搅拌机更加容易消费使用；2〕使机构的构造更加简单，更容易拆卸安装；3〕使用简单，使用者更容易掌握操作流程；4〕更好的使同学把所学的东西应用到实际的生活中去。
2.2 机构用处搅拌机是一种对物料进展混合均匀的机器，该机可代替人工在不方便或完成不了时使用，具有消费效率高，构造简单，稳定可靠，容易操作等特点。
搅拌机是用于对物料进展混合所用。
它能使物料在进展加热或在其他行业中能足够的进展混合，到达两种或两种以上的物料在搅拌下混合的非常均匀。
到达人们满意的程度。
该机构也可用在进展农药的混合。
2.3 课题研究的内容及拟采取的技术、方法本课题是对搅拌机的成型机的设计。
立式搅拌机设计方案与原理解析
立式搅拌机设计方案与原理解析一、搅拌机的设计方案在设计立式搅拌机时，需要考虑以下几个方面的因素：1. 动力系统：搅拌机的动力系统应能够提供足够的动力以满足搅拌过程的需求。
可以选择电动机、柴油机或气动驱动系统。
根据搅拌物料的性质和工艺要求，选择适当的转速和功率。
2. 结构设计：搅拌机的结构设计应合理、稳固。
它应包括主轴、搅拌叶片和容器。
主轴要具备足够的强度和刚度，可选择合适的材料，并考虑磨损、腐蚀和疲劳等因素。
搅拌叶片的设计应考虑到搅拌物料的性质和流体力学原理，以实现高效搅拌。
3. 控制系统：搅拌机的控制系统应确保操作简便、稳定可靠。
可以通过采用自动控制系统、变频调速装置或反馈控制系统来实现对搅拌机的控制。
4. 安全保护措施：为了确保操作人员的安全和设备的正常运行，搅拌机应配置相应的安全保护装置，如过载保护装置、漏电保护装置和温度监测装置等。
二、搅拌机的工作原理解析立式搅拌机通过搅拌叶片的旋转运动产生剪切力、挤压力和离心力，将搅拌物料进行混合、分散和加工。
工作过程中，搅拌机主要利用以下原理实现搅拌效果：1. 剪切力：当搅拌叶片旋转时，其与搅拌物料之间产生剪切力。
这种剪切力可将颗粒或液体剪切成细小的碎片，使之更容易混合和反应。
2. 挤压力：由于搅拌叶片旋转时在搅拌物料中产生的压力差异，会引起搅拌物料的挤压现象。
这种挤压作用有助于均匀分布物料中的粒子、溶解气体和悬浮液体，实现更完全的混合效果。
3. 离心力：由于搅拌叶片的旋转，在搅拌过程中会产生离心力。
离心力可将物料从静止状态带到搅拌过程中，从而实现流体的混合和悬浮物料的均匀分布。
此外，搅拌机还可利用涡流效应、击打效应和螺旋混合效应等原理实现更复杂的混合效果。
涡流效应是指物料在搅拌叶片周围形成的涡流区，增加了物料的混合程度；击打效应是指搅拌叶片对物料的撞击和打击作用，能够使颗粒分离和混合；螺旋混合效应是指搅拌叶片的螺旋状设计，使得物料在搅拌过程中具有自然的螺旋流动，从而实现更均匀的混合。
立式饲料搅拌机课程设计
立式饲料搅拌机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解立式饲料搅拌机的基本结构及其工作原理。
2. 学生能够掌握立式饲料搅拌机操作流程和安全规范。
3. 学生能够解释立式饲料搅拌机在农业生产中的应用及其重要性。
技能目标：1. 学生能够正确操作立式饲料搅拌机，完成饲料的搅拌任务。
2. 学生能够根据不同饲料的特性，调整搅拌机的工作参数。
3. 学生能够诊断并解决立式饲料搅拌机在操作过程中出现的常见问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对农业机械设备的兴趣，增强他们学习农业科技的积极性。
2. 培养学生团队合作精神，提高他们解决实际问题的能力。
3. 增强学生的安全意识，使他们养成良好的操作习惯。
分析课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成立式饲料搅拌机的操作演示。
2. 学生能够通过小组讨论，分析并优化饲料搅拌流程。
3. 学生能够撰写操作报告，反思操作过程中的经验教训。
4. 学生能够对立式饲料搅拌机的应用前景进行评价，提出改进建议。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合课本第三章“农业机械设备的操作与维护”展开，具体包括以下部分：1. 立式饲料搅拌机的基本结构- 介绍搅拌桶、减速机、电机、控制系统等主要部件及其功能。
2. 立式饲料搅拌机的工作原理- 阐述饲料搅拌过程中涉及到的力学和物料学原理。
3. 立式饲料搅拌机的操作流程- 详细讲解启动、运行、停止等操作步骤，以及安全注意事项。
4. 饲料搅拌机的使用与维护- 介绍日常维护方法、故障排除以及定期保养。
5. 实际操作演练- 安排学生在指导下进行实际操作，掌握操作要领。
6. 饲料搅拌流程优化- 分析不同饲料特性，引导学生讨论如何调整搅拌参数以获得最佳效果。
7. 安全教育与规范- 强化安全意识，学习安全操作规程，预防事故发生。
教学内容按照以下进度安排：第一课时：立式饲料搅拌机的基本结构及工作原理。
第二课时：立式饲料搅拌机的操作流程及安全规范。
机械原理课程设计之搅拌机
螺旋搅拌器
• 高效混合效果，适用于 多种材料的混合
• 常用于食品、化工和制 药等行业
飞刀搅拌器
• 快速切割和搅拌材料， 研磨效果好
• 常用于制备鱼饲料、果 酱等产品
搅拌机的应用领域
食品工业 制药工业 建材工业
化工工业 冶金工业 环保工业
搅拌机设计案例及效果
工业级搅拌机
1
容量
搅拌机的容量应根据生产需求和材料特性来确定，既满足搅拌效果，又提高生产 效率。
2
结构
搅拌机的结构设计要考虑到机械强度、稳定性、易于清洁和维护等因素。
3
控制系统
先进的控制系统能够实现搅拌过程的自动化控制和监测，提高生产的稳定性和一 致性。
常见的搅拌机类型
搅拌桶
• 容量大，适用于混合大 批量原料
搅拌机和搅拌器
常常与搅拌机混淆，实际上采用 的是切割和研磨的工作原理。
搅拌机的工作原理
传动系统
电动马达或传动机构通过动力传递给搅拌器或搅拌杆，使其产生旋转运动。
材Байду номын сангаас混合
旋转的搅拌器与材料接触，通过剪切、牵引和混合等动作，将材料均匀混合。
加热或冷却
某些搅拌机还具备加热或冷却功能，可根据需要对材料进行温度调控。
食品搅拌机
通过合理的结构设计和控制系统， 实现了高效、稳定和安全的生产 调配。
专为食品加工而设计，能够满足 食品行业对卫生和品质的要求。
实验室搅拌机
小型搅拌机，适用于实验室研究 和小批量样品的混合。
搅拌过程中的物理原理
1 牛顿流体力学
根据牛顿流体力学定律，搅拌过程中的力学行为可以通过简化的数学模型进行描述。
搅拌机传动装置设计
机械设计课程设计说明书题目：搅拌机传动装置设计指导老师：学生姓名：学号：所属院系：机械工程学院专业：班级：完成日期：《机械设计课程设计》任务书班级: 机械班姓名:课程设计题目: 搅拌机的传动装置设计课程设计完成内容:1.减速器装配图一张（A1图纸）；2.零件工作图二张（A3或A4图纸）；3.设计说明书一份。
发题日期: 2012 年12 月 28 日完成日期: 2013 年 1 月 181111 日指导教师:教研室主任:目录一设计题目 (3)二电动机的选择和运动及动力参数计算 (4)1.电动机的选择 (4)2.分配传动比 (5)3.运动和动力参数计算 (5)4电动机的安装及外形尺寸 (6)三 V带的设计 (7)1.确定计算功率P ca (7)2.选择V带的型号 (7)3.确定带轮的基准直径d d1并验算带速v (7)4.确定V带的中心距a和基准长度L d (7)5.验算小带轮的包角ɑ1 (7)6.计算带的根数z (7)7.计算单根V带的初拉力的最小值（F0）min (8)8.计算压轴力 (8)四齿轮的设计及参数计算 (9)1.选择齿轮材料及精度等级 (9)2.按齿面接触强度设计 (9)3.按齿根弯曲强度设计 (10)五轴系零件设计计算 (12)1.输入轴的设计计算 (12)2.输出轴的设计计算 (14)3.滚动轴承的选择及寿命校核计算 (16)4.键联接的选择及强度校核计算 (17)六箱体及附件的结构设计和选择 (19)七心得体会 (20)八参考文献 (21)一设计题目.4选择第三组数据进行设计。
二电动机的选择和运动及动力参数计算1.电动机的选择(1) 按工作要求选用Y系列全封闭自冷式笼型三相异步电动机，电压为380V.(2) 按公式，电动机所需的工作功率为Pd =Pw /η总又由传动装置如图2-1所示按公式，工作机所需的功率为Pw =Tnw/9550kw所以得：P w =（30x240)/9550kw P w 0.75kw传动装置的总效率为η总= η1η22 η3η4查手册确定各部分的效率为：V带的传动效率η1=0.96，滚动轴承（一对）η2=0.99，闭式齿轮的效率η3=0.97，联轴器的传动效率η4=0.99 带入得η总=0.96×0.992×0.97×0.99≈0.904则所需电动机的功率为Pd=0.75÷0.904≈0.830kw因载荷平稳，电动机额定功率Ped 略大于 Pd即可Ped。
搅拌机机械原理课程设计
搅拌机机械原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解搅拌机的定义、分类及其在工程中的应用。
2. 学生能描述搅拌机的主要部件及其作用，掌握各部件之间的配合原理。
3. 学生能掌握搅拌机工作原理，解释搅拌过程中物料变化的科学规律。
技能目标：1. 学生能通过观察和分析，识别搅拌机不同部件，并说明其功能。
2. 学生能够运用物理知识，分析搅拌机在操作过程中的能量转换。
3. 学生能够设计简单的搅拌实验，通过实际操作，验证搅拌效果与各参数之间的关系。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对搅拌机机械原理的兴趣，激发其探索工程技术的热情。
2. 增强学生的团队合作意识，培养在实验和探索过程中相互协作、共同解决问题的能力。
3. 通过学习搅拌机在现代工业中的应用，树立学生的创新意识，理解科技对生活和社会发展的贡献。
课程性质：本课程属于工程技术类课程，以理论与实践相结合的方式进行教学。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的物理知识和实验操作能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：通过课程学习，实现知识与技能的融合，注重培养学生的实践能力和创新精神，同时关注情感态度价值观的引导。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 搅拌机概述- 搅拌机的定义与分类- 搅拌机在工程中的应用2. 搅拌机主要部件及其功能- 电机与传动系统- 搅拌筒与搅拌叶- 控制系统3. 搅拌机工作原理- 物料的混合与分散过程- 搅拌过程中的能量转换- 影响搅拌效果的因素4. 搅拌机操作与实验- 搅拌机的操作流程- 实验设计：验证搅拌效果与转速、时间等参数的关系- 实验操作与数据分析5. 搅拌机在现代工业中的应用案例- 建筑行业中的应用- 食品工业中的应用- 化工行业中的应用教学内容依据课程目标制定，涵盖搅拌机的基本概念、结构、原理以及应用等方面，保证内容的科学性和系统性。
教学大纲明确指出教材相关章节，确保教学内容与课本紧密关联。
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二 、设计数据及方案选择
1.设计数据
2.方案选择
选择第三组数据（x=535mm，y=420mm，lAB=245mm，lBC=590mm， lCD=420mm，lBE=1390mm，n2=60，m=10,a=20）进行设计
拌勺及连杆的运动轨迹
1.做拌勺E的运动轨迹
首先，做出摇杆在左 极限位置（即AB与BC杆 共线时）所对应的曲柄位 置1，然后按转向将曲柄圆 周作十二等分，得12个位 置。再根据其他各杆的长 度找出连杆上拌勺E的各 对应点E1,E2…E12,绘出 正点轨迹。按拌勺的运动 轨迹的最低点向下量 40mm定出容器地面位置， 再根据容器高度定出容积 顶面位置。
飞轮
Solidworks三维图
四、动画
搅ห้องสมุดไป่ตู้机的设计
• 工作原理 • 设计数据及方案选择 • 主要机构图及搅拌机全图 • 动画
一、工作原理
搅拌机常应用于化学工业和食品工业中对拌 料进行搅拌工作如附图1-1所示，电动机经过齿轮 减速，通过联轴节（电动机与联轴节图中未画） 带动曲柄2顺时针旋转，驱使曲柄摇杆机构1-2-34运动，同时通过蜗轮蜗杆带动容器绕垂直轴缓慢 旋转。当连杆3运动时，固联在其上的拌勺E即沿 图中虚线所示轨迹运动而将容器中的拌料均匀拨 动。
图1-1 机构简图
三、主要机构图 曲柄摇杆机构1-2-3-4
齿轮机构
根据选定的数据 m=10,a=20,z1=20,z2=6 5这些数据计算出大小 齿轮的分度圆，齿顶高， 齿跟高，等一些数据， 画出大小齿轮，然后进 行啮合。
此飞轮的作用：
为了减小机器的速 度的波动，在曲柄 轴A上安装的一个 调速飞轮。