高校教师工资收入真相揭秘
国内高校薪酬问题及原因分析
国内高校薪酬问题及原因分析随着中国高等教育的蓬勃发展，越来越多的人选择进入高校从事教学和科研工作。
与其他行业相比，高校教师的薪酬水平并不乐观。
这一现象引起了人们的广泛关注，也引发了许多讨论和争议。
本文将就国内高校薪酬问题进行一定分析，并探讨其原因。
一、高校教师薪酬现状我们来看一下当前国内高校教师的薪酬水平。
根据公开数据显示，中国大部分高校教师的月薪普遍在5000-10000元之间，而一线城市的一些高校教师月薪则可能会高一些，但也未超过2万元。
相比之下，同等学历和工作年限的人在其他行业往往可以获得更高的薪酬待遇。
甚至有些高校教师的工资并不如一些普通行业的技术工人高。
二、高校薪酬问题的原因分析1. 资金分配不均高校的薪酬水平往往会受到学校财政状况的影响。
目前国内高校的财政来源主要包括财政拨款、学费收入和科研经费等。
由于国内高校资源分配不均，一些名校或重点学科所在院系的薪酬待遇往往会高于其他学校或学科。
这导致了不同高校之间、不同学科之间薪酬的差距，也使得一些非名校或普通学科的教师们感到薪酬待遇并不公平。
2. 教育投入不足相对于其他行业和领域，教育一直都是国家和社会投入相对不足的领域之一。
虽然近年来国家对教育的支持力度有所增加，但仍然无法满足高校教育的需求。
由于高校经费有限，教师的薪酬水平往往会受到限制。
而且，教育资源的不足也使得高校教师的工作压力较大，因此一些教师为了提高工作效益，还需要进行科研等工作，导致薪酬问题更加凸显。
3. 教师队伍结构不合理国内的高校教师队伍结构相对不合理。
一方面，一些优秀的教师往往因为薪酬问题选择离开高校，而一些资历较浅的教师薪酬待遇往往比较低。
部分高校教师队伍中存在着“铁饭碗”思想，教师们选择留在高校工作是因为安稳，而不是因为对教育事业的热爱。
这些因素都导致了高校教师队伍结构的不合理，也影响了薪酬待遇的提高。
4. 国民收入水平不高国内的国民收入水平相对较低，这也使得人们在选择工作时更加趋向于高收入的行业。
大专教师工资一般多少
大专教师工资一般多少大专教师工资一般多少教师资格证是教育行业从业教师的许可证。
在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。
下面和小编一起来看大专教师工资一般多少，希望有所帮助！大专教师工资一般多少大专老师一般年薪是8-15万。
不同地区有所出入。
大专老师的工资基本上由四大块组成：职务工资＋津贴＋课时费＋补助。
年轻的大学讲师在刚参加工作时的工资并不高，一般在5000－7000元间浮动，随着科研项目和相关教学活动的增多，大专老师年收入可达十万左右。
大专教师的工资构成1、基本工资：教师按照教师资格定大专教师4800元，大学教师5500元。
2、教龄工资：每年80元，随着教龄增长。
工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。
3、课时工资：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则，主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的'鼓励。
4、绩效工资：学期和学年奖金。
激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。
5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，以国家及省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。
大专教师的报考条件高校教师资格以学校为单位报考，申请高校教师资格证人员需为在高校教学满一年的在职任教人员和拟聘任教人员，系统担任一门以上本专科或研究生课程（列入教务处、研究生院、成教学院教学计划）。
其它还需满足以下条件：（1）申请者应为大学本科及以上学历（大学专科毕业取得硕士及以上学位，可视同合格学历；党校学历不能作为教师资格认定的学历）；（2）非师范教育类专业毕业的教师教育教学能力的考核或测试合格以上（教授、副教授免测）；（3）普通话水平等级达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准（教授、副教授和博士免测）；（4）非师范教育类专业毕业的教师参加高等教育基本理论培训，并考核合格（教授、副教授和博士免测）；（5）按《高等学校教师资格认定体检工作实施办法》要求，体检合格。
大学教师收入与生活
大学老师是否真的月收入只有3000-5000？如果是，那他们为什么不跳槽呢？是因为有寒暑假而且工作很清闲吗？徐腾飞，西南交通大学桥梁工程系，教师我可以直接把工资晒了吧。
这是2013年的工资。
工资由两部分组成：工资+酬金+补贴。
从上面几张图看出来，扣完所有的税费之后，工资收入（含住房补贴）每个月是1592元，酬金收入是1672元，青年教师补充津贴700（这是今年才有，享受这个补贴，还要去上网络学校，还要交一笔学费，这个就不算了）合计每个月到手，4000左右吧。
年底有一次津贴发放，比较多。
预计今年的年收入，达到7万。
今年是加薪了的，去年的情况是这样的：2012年是：工资737+酬金1000+住房补贴994=2700左右。
加上年终奖去年收入5万左右。
所以问题中收入是不是只有3000-5000，对于我来说，这是真的。
那我是否满意自己的收入呢？我很满意，尤其是今年加薪之后。
寒暑假就不说了，一年工作时间是10个月。
应该是专业差异，我们系承担专业基础课和专业课教学，课程不重，所以平均一年有2门课上，就算多的了。
每门课一周是上1-2次。
如果不想晋升，一辈子都当个讲师，那就好好上课，一周上1-2次课，就可以拿3000-5000的工资，考核也没问题。
剩余时间，就想干啥干啥，随便干点项目，一年10万收入是有的。
如果要想晋升压力就会比较大了，1、每年寒假，都要给国家自然科学基金委交"贺年卡“，直到中标为止，去年年三十，我就是在申报书，还好今年中了，今年的暑假可以轻松一点了。
还有教育部的博士点基金，各个省部级的基金，都需要申报。
2、论文，我们专业SCI不好发，我给自己订的目标就是1年写1-2篇出来，中不中另说。
3、横向课题。
3000-5000的工资，对于青椒来说，肯定是不够用的，所以还要想办法争取横向课题。
而悖论是，青椒由于人脉和影响力问题，却比较难拿到科研课题，所以很可能就要加入某个团队，给某个大老板打工。
我还是属于想要晋升的那类人，虽然压力大，但是我还是喜欢。
我所亲见的高校教师收入差距
东方早报/2011年/11月/4日/第A22版社论・来信我所亲见的高校教师收入差距南京某大学博士研究生李磊中国青年报记者在全国多所大学采访发现，高校教授的生存状态正展现多元图景：富教授财源广进，除基本工资外，还有课题提成、社会兼职等，每年收入数百万元者大有人在；而穷教授除了学校发的工资，其他收入微乎其微，要承担养家、买房的巨大生活压力。
今年教师节时，一位师姐说，她一个做了博士后、留在南京某大学工作的朋友，一年所有收入总和只有5万元。
我与一个在合肥某大专院校教书的朋友说起此事，这个朋友很不相信，因为在他们那所很不知名的学校，收入也远高于此。
而据我了解，南京很多重点高校青年教师，普遍拿着少得可怜的工资。
而另一个现实是，想进入高校体制的年轻人越来越多，每年积压越来越多找不到工作的博士。
一个待遇很低的辅导员岗位都有上百人竞争。
“愿赌服输”成为那些在基础学科勤奋耕耘的青年教师们的默默选择。
但如果一个整天不搞学术、以众多弟子科研成果联名发文的教授，居然年终评绩时远远排在前面呢？据我所知，有这样一些教授，凭借自己的行政权力，四处拉课题分包给底下的博士、硕士，同学生联合署名。
甚至有些教授一年能发五十几篇“学术论文”——这是一些教师一辈子的文章总和！并且，项目经费也可折算绩点。
如南京某高校按不同论文等级折算教师发表的论文分数，一篇学术论文3到10分不等，而每一万元课题经费就能折算1分。
那些动辄有几百万元项目的教授，仅课题一项就几百分。
于是，有些人动辄几千分绩点，而那些奋战在教学第一线的教师，在“重项目，重科研，轻教学”的评奖机制面前，只有寥寥几十分。
学校里的规则制度也常为那些既掌握行政权又拥有各类科研项目的教授所把持。
院系网站上常有他们的报道图片，但学生们不认识这些老师，因为他们几乎不给本科生上课。
甚至这些教授中有的对自己带的研究生都不怎么熟悉。
我身边就发生过一件真事：一位博导请门下几十位博士生、硕士生吃饭，席间一个博士谈了一些自己的观点，博导表扬道，你讲得不错啊，硕士毕业后继续读我博士嘛！那位学生很囧地说，老师呀，我就是您的在读博士生！新闻报道，“国内知名高校南京大学校长陈骏表示，要在今年消灭大学教师课时费低于30元的现象，进一步提高教师待遇。
关于高校教师工资的调查与思考
关于高校教师工资的调查与思考范广恩教师工资收入不仅是衡量教师生活水平的一个重要标志,同时也是决定教师队伍稳定性和职业吸引力的主要因素。
高校教师的工资待遇,更是衡量一个国家或地区教育投入的标志。
它将直接影响和制约着高等教育的水平,因而成为全社会关注的热点。
目前我国高校教师的工资状况如何?它正在引起哪些连锁性变化?为此,笔者近来作过一些调查与研究,现就高校教师的工资问题谈一点粗浅看法。
〔1〕 《教育经费和教师工资》第13页,教育科学出版社,1988年版。
〔2〕 朱开轩:《关于〈中华人民共和国教师法(草案)〉的说明,《中国高等教育》1993年第12期。
一、多年来教师工资数“老九”在政治上,教师被污蔑为“臭老九”已成为历史,但是多年来教师工资排行也数“老九”,教师在经济上还戴着“老九”的帽子却仍是事实。
根据国家统计局公布的统计资料,1952-1984年全民所有制各部门职工的平均工资,“科教文卫”始终低于全国平均水平。
1978年教育文化系统职工的平均工资比12个行业平均工资低5.17元,排倒数第一;1980年低5.25元,排倒数第二;1987年低10.3元,排倒数第三;〔1〕1992年教育系统年平均工资为2739元,比国有企业平均工资2930元低191元。
〔2〕多年来,教师工资一直在倒数的位置上徘徊不前。
从1956年一直到80年代初期,我国一直实行的是计划经济管理体制,对全国职工实行的是低工资和低物价政策,即实行等级工资制和计划供应制。
这种经济体制在历史上曾起过积极作用。
1956年国家制定的教授和副教授最低工资标准同为149.5元,讲师为89.5元,助教的定级工资为56元。
由于没有建立正常的晋级增薪制度,工资与职称不挂勾,教师提了职称而不长工资,不能进入本职称工资最低档次。
从1956年后的19年间只有1982年普调过一次工资,其他几次均是小部分调整,致使教师工资增长缓慢。
笔者查了某大学1984年全校620名教师的工资表,实际平均工资助教为57.2元、讲师为82.1元、副教授为116.7元、教授为144.5元,讲师以上职称95%的人员均未达到最低工资标准。
高校教师工资收入真相大揭秘
既然教师的校内工资由学校发放，则发放的多少与学校的收入紧密相关。学校收入高，则教师的平均收入高。而学校的收入主要来源有五块：国家所拨教育经费、学费收入、学校自主争取到的科研经费、上级专项经费以及学校创收。从国家所拨教育经费来说，相对于高校来说是远远不足的，甚至是杯水车薪。以武汉某部属院校为例，国家每年所拨经费为2.1亿，而该校教职员工近10000人，国家所拨经费连教职工的基本工资都不够，如何维持学校的日常开支？从学费来说，按每个学生每年5000元的学费收入来看，其数额也远远不够一所大学的日常开销。据笔者所知，一所四万人以上的高校，其每年的基本开销在10亿元以上。为此高校只有在科研经费和其他创收上下工夫，做文章。在这方面部属重点院占据先天优势，它们可以在科研项目申请，与企业科研合作，招收研究生(含课程班)等方面获得较高的收益。不过，由于部属重点院校普遍人员众多，分摊到每个人头上，则所获并不多。这也是部属院校员工最叫苦不迭的地方。广州某重点大学教师节发慰问金，每人区区两百元，引来教职工的一片怨气，校长却振振有辞地说：“我们学校一万教职工，每人两百便是两百万，已经不少了。”
转自 华声在线
文 乐华中科技大学校长李培根再次直言不讳地说：“仅仅靠国家规定的工资收入，高校教师的待遇就太差了。”此言一出，立即在网络上掀起一场口水大仗，一部分人认为言之有理，中国高校现行的工资制度确有改革的必要，一部分则冷嘲热讽，说高校教师是站着说话不腰疼，相比起那些低收入阶层来说，高校教师的收入已经不算低了，甚至算得上是高收入阶层。那么，对于近百万中国高校教师来说，他们的收入到底是高还是低呢？笔者以为，粗暴的斥责和无理的谩骂都无济于事，亲身经历的调查了解，冷静客观的理性分析，才是我们解开高校教师工资收入的一把最有效的钥匙。
从校内工资(奖金)来说，其基本构成有三个部分：岗位津贴(含职务津贴)、课时费和科研奖。岗位津贴基本按职称和职务来评定，但差别不大，课时费主要看课时的多少来计，据笔者所知，除深圳大学外，一般高校单节课时费普遍不高，这也是大部分教师对上课挣课时费兴趣不高的主要原因。但并不能由此说明高校教师的校内工资差不多，差距最大的主要在职务津贴和科研奖励方面。高校教师中有一部分人，他们既是教师，又是领导干部，这样“双肩挑”的人他们的岗位津贴比一般教师要高出不少。此外，最大的差距来源于科研奖励。近年来，随着各高校对科研方面的重视，高投入与高奖励成为应有之义。大部分高校都有明确规定，只要为学校带来高额科研经费(含纵向和横向经费)，则会有较高的科研奖励，有的教师因为科研经费高，甚至每年能够拿到几十万到上百万的奖励。应该说，这部分教师是高校教师中的有钱一族，他们有能力购买豪宅豪车，这一群体的所作所为也容易成为媒体关注的焦点。然而这样的教师在高校毕竟只是少数，而且主要集中在应用性较强的工科领域，这样的人数在每所高校不会超过5%。而对于以文科为主的高校和从事文科教研的高校教师来说，高额的科研奖励对于他们来说只能是望月兴叹。
大学辅导员(如何毁掉大学辅导员)
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！大学辅导员的薪级流出来了，看了金额才明白。
医生为什么愿意当向导本来很多人认为高校辅导员“活钱多，离家远，权限低，责任低”，每天管理学生杂事，工资低，忙得没时间讨好。
但事实果真如此吗？一个高校辅导员的薪级表曝光，打破了大家的传统认知。
原来辅导员的福利待遇这么好，难怪连博士生毕业后都在“挤脑袋”当辅导员。
看这基本工资3260元，加上各种补助、补贴大约5000多元，每学期绩效元，再加上年终奖元，零零总总算下来，一年的薪资还真不少。
大学辅导员工资表流出，看到金额才明白，为啥博士也争相去当导员工作稳定，薪资还不低辅导员招聘多以编制为主，是个人“铁饭碗”职业。
基本没有失业风险，最多是学院合并带来的岗位调动。
虽然各地的薪酬待遇略有差异，但总体来说，辅导员的薪酬水平即使没有达到“有钱贵”的水平，也处于中上游。
普遍月薪在7000—元左右，而且五险一金也比较高，有的学校还可以提供廉租房，总体的福利待遇还是非常不错。
晋升渠道多元化，上升快大学辅导员既可以走职级，也可以走职称评聘路线，虽说是行政岗位，但是有的学校辅导员是可以转教师岗。
如果有能力，也可以调到党政办、教育工业部等。
并成为学校的中高级。
推广前景比较好。
工作环境单纯，没有职场的“尔虞我诈”辅导员平时工作最多接触的就是大学生，同事也都是高学历人才，综合素质远远高于其他职位对面的群体，的工作环境比较简单，工作压力没那么大。
而且每天做一些学生管理工作，可以接触很多学生，全屏青春，浓厚的校园氛围会让工作幸福指数上升好几步，想想都令人羡慕。
假期多，时间相对富裕，可以有更多的个人安排一说到老师，第一反应就是寒暑假，太棒了！没错，除了平时的周末和法定节假日，高校辅导员更佩服的是每年加起来近三个月的带薪寒暑假。
而且大学生本身主动性强，辅导员也不用时刻督促。
一般来说，他们的时间安排相对自由，这样他们就可以有更多的自由时间陪伴家人和孩子，提升自己，简直美极了。
国内高校薪酬问题及原因分析
国内高校薪酬问题及原因分析近些年来，国内高校薪酬问题备受关注。
在普通人的心中，高校教师总是拥有着优越的待遇，并享受着稳定的薪酬和福利。
然而，实际上情况却是相反的。
众所周知，高等教育一直是中国改革开放以来紧随中国经济发展步伐的产业之一，同时也是国民经济的基石之一。
因此，高校的教师们也承担着重要的教育任务，并为社会做出了巨大的贡献。
但是，高校教师的薪酬却不尽如人意，接下来将从薪酬问题及其原因两个方面进行分析。
一、高校教师薪酬问题高校教师薪酬并不高，这是一个较为普遍的现象，特别是中小职称的教师更为明显。
薪酬不高既体现在基本工资方面，也包括其他待遇提供水平上，例如住房补贴、补贴福利等，并且在高校聘用的制度下，大多数教师会在初任期后长期处于卡薪状态。
其次，高校教师承担的工作量巨大，岗位职责内容繁杂，教学、科研、管理等兼顾应接不暇，包括周末、节假日等也较为繁忙，甚至进入寒暑假休息期间仍在加班完成各项任务，给教师造成了较大心理压力。
长期以来，我国高校教师的教学负担较重，无法给学生提供更好的学习环境、更多的帮助和关怀，教学质量不仅未获得提升，反而对教师的安排和待遇产生了严重的不利影响。
另外，高校教师的晋升和评级体系相当复杂，要想晋升到副教授以上职称的教师需要在很长时间内不断积累学术、教学方面的成果，但即使是晋升后的教师，也很难获得相应的薪资提高。
一些教师在职业道路上一直处于瓶颈期，薪资不到位，继而造成他们的迷茫和不满，使得高校人才的流失率不断升高。
1. 教育投入不足高等教育在中国受到的重视越来越高，但对于高校的人才投入却远远不够。
教育的投入主要包括教育设施、教材、实验设备等，而对于中国的基层高校来说，财政支持不足，许多高校的教育设施都比较简陋，科研经费不足以满足基本需求，师生在有限的条件下进行教学科研活动，限制了高校教师工作能力的展示和实现，造成不利影响。
2. 高校自身管理的问题在我国的高校中，相对独立的教育系统和企业体系是存在差异的，在管理上也存在诸多难度。
大学老师的工资待遇你知道多少(转)
大学老师的工资待遇你知道多少？最近老伍通过某些渠道，调查了国内高校大学老师们的收入情况。
结果让我非常震惊。
在大部分人眼中，高校大学老师，都是比较富有，生活安逸的人群。
但是，我调查后的结果却完全不是这样。
我终于明白了，为什么原来我们大学的辅导员和某些老师总是铁青着脸。
也终于明白了，为什么中国大陆不可能出现诺贝尔科学奖的得主。
我只想说，每一行有每一行的艰辛。
同样，每一行也有每一行的抱怨。
做技术的人会抱怨说，做技术没前途，因为做技术都是给别人打工，你的收入很快就会到瓶颈，无法再上升。
做销售的人会抱怨说，我们的收入那是相当的不稳定，这个月赚一万，下个月赚一千，是很有可能的事，而且还要每天风餐露宿、跑来跑去，看别人的脸色做事。
做管理的人会抱怨说，做管理才是最累的，每天有操不完的心，管不完的事，整个公司、整个团队都依靠你，别人倒下了，你不能倒下，别人在休息，你不能休息。
下面的内容，跟我了解到的大学老师的现状相符。
大家都认为高校好，高校待遇高，不进去不知道，进去了才知道，真的只是温饱而已，因为我自己就是重点大学的小老师，我们学校从大前年就已经不解决住房问题。
小老师一般是几乎没有别的来源的，只靠死工资。
名义上是有假期的，但是平时要给学生上课这样那样的事情，闲暇时间要做科研，不做科研评不上职称，所以我一年的寒暑假加一起的休假时间也就是15天，把过年的时间也包含进去了。
高校压力大，竞争激烈，大家都差不多这么拼搏的，看着光鲜的背后其实是付出了太多的血汗，从小学到初中到高中到大学再加上硕博连续，我一点都没耽误，一共学习了21年，终于修成正果，以为可以大展拳脚，就算精神上不行，至少物质上还可以，但其实作为讲师的工资才只有2500，只够养得起自己，买房子不敢奢求，只能租，而高校附近的房租都很贵，只能租的远一点的地方，但是交通又成问题，所以每天就早起步行到学校，中午在学校食堂对付一口，晚上继续做科研到10：30，然后两个人走回家。
国内高校薪酬问题及原因分析
国内高校薪酬问题及原因分析随着社会的发展和经济的增长，高校教职人员的薪酬问题成为了社会关注的一个热点话题。
相比于其他行业，高校教师的薪酬水平一直较低，这一现象一直备受争议。
本文将就国内高校薪酬问题进行分析，探讨其原因并提出改善措施。
一、国内高校薪酬问题现状国内高校薪酬问题主要表现在以下几个方面：1. 教职人员薪酬水平低国内高校教师的薪酬水平相对较低，与其他行业相比存在明显的差距。
许多高校教师的工资待遇无法满足其实际工作和生活需求，因此导致了高校教师队伍的流失。
2. 职称晋升难度大在国内高校，教师们要获得高职称需要经过一系列的评审和考核，而评审标准和考核难度都比较高。
这一情况造成了一些教师在职称上的停滞，无法得到应有的认可和回报。
3. 福利待遇不足高校教师的福利待遇相对较为单薄，如医疗保险、住房补贴等方面都存在一定的不足，难以满足其正常生活和工作需求。
以上问题的存在直接影响了高校教师的工作积极性和发展空间，也严重影响了高校教学质量和办学水平。
1. 资金分配不当国内高校在资金分配上存在着一定的不合理性，导致了高校教师的薪酬水平无法得到合理的提升。
一些高校在教学设施和硬件设备上过多投入，而在人力资源方面的投入相对不足。
2. 教育投入不足相比于其他国家，国内对教育的投入相对较低。
由于教育投入不足，高校在发放教师工资上也无法得到足够的资金支持，导致了高校教师薪酬水平的相对较低。
3. 行业地位认可度低国内社会对高校教师的职业地位和贡献认可度相对较低，这直接影响了高校教师薪酬水平的提升。
在社会层面，高校教师的身份地位和社会认可度有待提升。
4. 教师队伍结构老化目前国内高校教师队伍结构呈现出老龄化趋势，年轻教师数量不足。
老龄化教师队伍结构导致了高校教师队伍整体素质滞后，这也直接影响了高校教师的薪酬水平。
以上原因造成了国内高校薪酬问题的存在，需要寻找相应的解决措施。
国家要加大对教育的投入力度，尤其是对高校教育的投入，保障高校有足够的资金用于教师薪酬的提高。
国内高校薪酬问题及原因分析
国内高校薪酬问题及原因分析随着教育的普及和国民收入的增加，高校教师的薪酬问题一直备受关注。
尽管多年来高校教师的薪酬水平有所提高，但与其他行业相比仍存在巨大差距，这一问题一直备受争论。
本文将从国内高校薪酬问题的现状和原因进行深入分析，希望能够引起社会对这一问题的更多关注和重视。
一、国内高校薪酬问题的现状近年来，国内高校薪酬问题一直备受社会关注。
据统计数据显示，我国高校教师的平均薪酬水平远低于其他行业，尤其是与同等学历的研究生毕业生相比，高校教师的薪酬差距更加明显。
一些二三线城市的高校教师薪酬水平甚至无法与当地企业员工相提并论。
在这种情况下，高校教师的薪酬待遇问题成为了教育界和社会各界关注的焦点。
因为高校教师是国家重要的知识分子队伍，他们的薪酬水平直接影响到高校教师队伍的稳定性和教学质量。
国内高校薪酬问题亟待解决。
1. 教育经费不足国内高校薪酬问题的主要原因之一是教育经费不足。
在我国，对教育经费的投入一直存在不足的问题。
教育部门的财政预算大部分用于硬件设施建设和行政管理，而对于师资队伍建设的投入相对较少。
这导致了高校教师的薪酬水平远低于其他行业。
2. 行业认知误区另一个原因是高校教师行业的认知误区。
一部分人认为高校教师只是传道授业解惑，不需要太高的薪酬。
实际上，高校教师需要在课堂上讲授知识，还需要进行科学研究，发表学术论文，指导学生科研等工作，这些工作都需要高度的专业知识和丰富的经验，应该得到应有的薪酬。
3. 教育体制问题我国的高等教育体制也存在一些问题，这也直接影响到了高校教师的薪酬水平。
在一些学校，教师的晋升和薪酬水平不完全取决于教学和科研水平，而是更多地依赖于政治关系和学术背景。
这导致了一些优秀的教师无法得到应有的薪酬和待遇。
4. 行业内竞争不足高校教师行业内竞争不足也是导致薪酬问题的原因之一。
在中国，很多大学教师都拥有博士学位，并且人才辈出，这导致了高校教师之间的竞争不足，很难形成薪酬上的竞争压力，从而影响了高校教师薪酬的提高。
国内高校薪酬问题及原因分析
国内高校薪酬问题及原因分析
在当前中国高等教育中，高校教师的薪酬问题一直备受关注。
由于多种原因，高校教
师的工资普遍偏低，导致不少人在考虑职业选择时避开该行业。
本文将讨论高校薪酬问题，并从政策、财政、体制、市场等角度分析其原因。
政策因素：近年来，教育领域的政策大多集中在基础教育层面，对于高校的关注度则
较低，政策支持相对不足。
此外，目前关于高校管理的政策过多，限制和强制措施较多，
而对于教师福利和薪资的政策支持相对较少，从而导致高校教师薪资上的压力。
财政因素：财政投入也是影响高校教师薪酬的一大因素。
由于近年来财政赤字不断增长，各级政府财政收入出现短缺，国家对高校的财政投入不足。
在此情况下，高校薪酬难
以有较大提升。
体制因素：高校体制的根本性不足，也造成了教师薪酬的问题。
目前高校教师普遍在
技术岗位上任职，晋升机制不完善，教师的薪酬和职业发展受到了影响。
此外，高校的管
理体制、教学体系、人才引进和培养等方面也出现了不少不足。
市场因素：市场经济的发展也在一定程度上影响了高校教师薪酬。
随着市场经济的发展，很多企业善于采用高薪来留住优秀人才。
这使得高校在引进人才方面面临着很大的压力，但高校的薪酬水平却没能与行业竞争。
因此，无论是引进还是留住人才，高校都遇到
了很大的问题。
综上所述，高校教师薪酬问题是一个相当复杂的问题。
从政策、财政、体制、市场等
角度都存在相应的原因。
解决这一问题需要从多方面入手，完善高校管理体制，增加财政
投入，优化市场环境等，为高校教师提供更好的职业发展与薪酬水平。
高三教师补课一周赚5000元是工资七倍
“这些天我实在太累了，⼏乎每天⼯作时间都超过12个⼩时，有的时候晚饭都吃不上。
”在⼀所重点⾼中教数学的张⽼师抱怨。
原来，再开学张⽼师就成为⾼三教师了。
⾼考(微博)过后，每天除了学校的⼯作外，她还要应付前来补习的学⽣，基本上每天给学⽣补完课都在晚上⼗点左右了。
因此，她不仅每天不能按时吃晚饭，⽽且有⼀个⽉没有接送正在读幼⼉园的⼥⼉了。
即便如此⾟苦，但⼀想到收⼊，张⽼师⼼⾥多少有了些安慰。
⾼考结束后，有补课培训机构的知情者向记者透露了⾼三⽼师的补课⾝价，并号称⼀些省重点⾼中教师的补课收⼊⼀般都在每⽉两万元左右，⼏乎是他们正常⼯资的七倍。
由此，昨⽇，记者对⾼三教师的⾝价进⾏了⼀番调查，同时也对社会上⼀些⾼考补习学校、⼤学⽣、初中教师的补课收费情况进⾏了了解。
⼀周休半天能赚5000外快张⽼师今年32岁，⼥⼉5岁了。
因为每天都很忙碌，⼀天⼏乎和家⼈吃不上⼀顿饭，宝宝下了幼⼉园时也是婆婆给带。
张⽼师习惯了6点半起床，吃完早饭就去学校，每天她基本上都有2到3节课，最多也有4节课的时候，下班⼀般都在晚上6点左右。
“数学是⼀门⽐较热的主科，很多学⽣都想找我给他们补课。
”张⽼师介绍。
晚上回到家后，简单吃个饭，张⽼师就开始为学⽣补课。
她的每节课⼤约有2到3个学⽣来听，课长⼀个半⼩时，费⽤400元。
由于其⼝碑好，并曾被评为沈阳市优秀教师，因此补课费处于中上游。
⽽她所在的学校，数学科⽬的⽼师补课费最低300元⼀节课，500元⼀节课。
每天晚上张⽼师会补两节课，⼀周基本能补3天的课。
周末⽐较忙，早上9点迎来第⼀波补课的学⽣，上午能上两节课，中午休息两个⼩时，然后⼀直上到晚上8点左右。
每周，她最期待周⽇的到来，只有周⽇，张⽼师才能休息⼀下午，陪着⼥⼉和⽼公出去转转。
按照张⽼师⼯作的状态，保守估计，她⼀个⽉补课的收⼊为2万元左右。
⽽她⼀个⽉的⼯资基本在3000元左右，⼀个⽉的补课费收⼊是⼯资的近七倍。
重点⾼中⽼师是⾮重点的3倍学⽣马上升⼊⾼三，每个学校的⽼师都在给学⽣补课。
二级教授和四级教授的工资标准
二级教授和四级教授的工资标准《二级教授和四级教授的工资标准》前言嘿，朋友们！咱们今天来聊聊一个挺有趣但也有点复杂的事儿——二级教授和四级教授的工资标准。
你知道吗，在大学里教授那可是相当厉害的角色，他们的知识就像宝藏一样。
而不同级别的教授呢，工资标准也不一样。
这工资标准可关系到教授们的生活保障、职业发展啥的，也能让咱们这些好奇的人了解一下高校的薪酬体系，那咱们就开始吧。
适用范围这个工资标准啊，主要适用于高校里面的教授岗位哦。
不管是综合性大学、理工科大学，还是文科类院校，只要有二级教授和四级教授的职位设置，就会遵循这个标准呢。
比如说，像清华、北大这样的顶尖高校，里面有好多二级教授和四级教授，他们的工资就是按照相关的标准来发放的。
再比如一些地方的普通高校，虽然学校规模和名气没那么大，但在给教授们定工资的时候，也得参考这个标准。
在高校里，这工资标准可是关系到教授们的收入，像教学任务安排、科研成果奖励啥的，很多方面都和这个挂钩呢。
术语定义那咱先来说说啥是二级教授和四级教授吧。
教授这个词儿大家都熟悉，就是在大学里面学问特别高深，能够教学生、做科研的那些厉害人物。
而二级教授和四级教授呢，是教授这个职称里面的不同级别。
就好比是军队里有不同的军衔一样，这教授的级别也是有高低之分的。
二级教授通常是在教学、科研等方面取得了相当高成就的人，他们在学术圈里的影响力比较大，可能在国内甚至国际上都有一定的知名度。
四级教授相对来说可能是在职称评定体系里处于稍低一点的位置，但也都是很有本事的人，在自己的专业领域有一定的建树。
正文1. 工资标准核心条款1.1基本工资- 对于二级教授来说，基本工资是比较高的。
基本工资就像是一个基础保障，它是根据国家规定的工资体系来确定的。
一般来说，这部分工资会综合考虑学历、工作年限等因素。
比如说，一个有着多年工作经验，学历也很高的二级教授，他的基本工资可能会在一个相对较高的水平上。
这就好比是盖房子的地基，是收入的一个基本组成部分。
二本教师工资待遇
二本教师工资待遇本人今年36岁，属于大龄博士毕业，我06年刚入某很一般的学校一个样子，最关心的是自己的工资收入，06年12月上班，我看到自己一个月到手的2500多元钱，心情郁闷，年底发了一个月奖金500，扣了50元税，07年2月回老家过年，别人总是问你一个月多少钱？我骗他们说3000，其实，我几个月所有加起来存款才3000。
07年终有上课了，还是每个月领那么一点可怜的工资，向周围同事打听，告知，我还没有扣公积金，比他们还高。
而当时，我还有几个选择，去企业工作，去企业做博士后，去沿海某高校（不解决老婆工作调动），于是蠢蠢欲动，积极联系，同时老婆已经调过来，学校也给了个120平米新房子，借了父母几万装修。
到4月份时候，学校安家费3万（一次性搞出来，也不扣税）和启动费7万（以假课题形式）下来了，感觉先搞出来再说。
再次向同事们打听如果搞出启动费，都不愿意告诉我！于是尝试拿各种票去报，最后，发现，只有优盘，墨盒，钢笔，版面费是最容易的，其他的都不让报，看似很严格，其实就是这么个制度而已。
正好超市可以开这几种东西，于是，每周去超市购置生活必需品和食物。
这期间，陆陆续续学院和学校发了一点不多的奖金，比如学校5.1发个1000，学院同时发个800，感觉原来学校还有福利，还不错，同时，感觉两个人工资尽管低，也还从来没有花过，都靠科研启动费生活了。
时间一长，10.1学校又发了1500,学院又同时发了800，开个运动会，学院又发了800，期间又发了几百的购物卡，感觉还行，同时感觉要辞职出去，再搬家也挺麻烦的，于是得过且过。
到了07年年终，一算工作量，完成了，也发了几篇论文。
看大家忙忙碌碌算自己工分，我才知道，工作量有钱，于是算了算，包括论文，课时工作量，扣税之后还有2.3万，感觉比较兴奋，再后来，又发了5400（40%扣押的津贴税后）和5800（税后年贴），学院又发了2400购物卡。
这时候才真正搞明白我们这个学校收入构成和年收入状况。
揭秘：清华教授怎么赚到1760万
揭秘：清华教授怎么赚到1760万
揭秘教授怎么才能赚1760万原文来源“一图观政”（ID：P100017）中国社会学（sociology_cn）编辑节选
﹀8月29日晚上23点25分，中关村派出所110接报，海淀区蓝旗营小区清华大学一老师，被冒充公检法电信诈骗人民币1760万元。
前提是什么样的教授才能赚到1760万？高校教师究竟靠什么赚钱？工资到底怎么发？以下数据提醒你：这些冷思考，必不可少。
高校目前所实行的是绩效工资制，也就是俗称的“赚工分”。
简言之，这是一种以教学、科研工作量和院校收入为基础，决定教师工资额度的分配制度。
在各种不确定因素的共同影响下，这间接促使了教师工资收入的逐步分化。
中国的大学老师贫富差距很大中国高等教育学会组织的2013年部分高校教师收入情况调查显示，年薪在10万元以下的教师占比近一半，20万元以上的占比不足5%。
另一方面，工资额度与教师职称高低有直接关联，相邻两级的平均工资差异由低到高不断扩大。
'穷则思变'的老师们如何“发家致富”？毫无疑问，在综合考虑物价水平和购买力强弱的因素后，仅仅靠基本工资和本校官方发放的课时津贴等收入，中国高校教师的生活水平只能算是处在解放前。
然而，身在象牙塔内、亲临真相边缘的学生们似乎从来不这么想，常常对校园内不同老
师的行头、代步工具甚至是资产多寡评头论足，议论纷纷。
1、工资低？没关系，去院里当个官！2. 讲课费不够？这有什么，科研、商业走起！如此看来，清华的老师能有1760万的积蓄可能也在合理范围之内。
但是，关于高校教师收入多寡的新闻屡见报端，富教授和穷教授的两极分化也着实让人心酸。
-END-。
隐藏的大学老师编制
隐藏的大学老师编制高校在编教师，顺带参加过双代会给你们解释一下。
编制就是待遇。
高校收入分两块，财政拨款和事业收入。
最核心的是财政拨款，因为每年雷打不动，而且必须花完。
像科研经费其实是很虚的东西，因为本身不能发工资，名义上看着高，但不能花，而且一个预算能好几年，每年都在结转结转。
有些985高校，预算100亿，结转能有几十亿，这钱银行比较开心。
财政拨款是按生均拨款来的，即使穷如河南，也一万多了，清北能到五六万。
就是人头费，一个学生，财政雷打不动就要补多少钱，所以你们看到高校扩招，政府并不积极，因为政府要真拿钱。
财政拨款是学校的生命线，但现在改革没完成，很多模糊的地方。
比如这个生均拨款，其实是包括了编制人员工资的，但是又不像以前专门列出来，现在的趋势是一笔钱给高校转过去，怎么使用由学校自行决定。
所谓在编，本质就是待遇。
在编人员工资由两部分组成，首先是省财政的基本工资（如果学校是部署，那就是中央财政，学校是市属，就是市财政，不过绝大多数普通高校都是省属），不多，够活。
一般情况下，你入职后，学校财务部门需要将你的信息传送至省财政厅备案，省财政厅那里在你们学校的名册上就有了你的名单，你就是吃财政饭的人员了。
然后，基本工资之外，学校负责的你的绩效和补贴，这个就看学校的收入情况了。
也就是说，财政在给学校经费的时候，是包含了编制人员的基本工资。
比如这次疫情，假设学校因为要退学费，还要还贷款，财务出现问题，绩效会停掉，但基本工资不会停，因为这是上级发的。
待遇还不仅仅是工资，人员身份也不同，很多地方博士入编，还需要填写干部履历表，具备国家干部身份。
因为你是事业编制人员，你的名单是要上传到上级主管部门（教育部、中科院、教育厅等等），还要上传到上级财政部门。
如果要开除你，需要同时去这两个部门更新信息，事到不是很麻烦，但体制内的都知道，这种能没有就没有。
事业单位不是不能开除人，而是开除一个人太麻烦，我没有在私企待过，不知道一个2000人规模的企业开除一个普通员工需要什么级别的人决定，但我想应该不用老总亲自出面。
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高校教师工资收入真相揭秘文/乐云近日，被学生亲切称呼为“根叔”的华中科技大学校长李培根再次直言不讳地说：“仅仅靠国家规定的工资收入，高校教师的待遇就太差了。
”此言一出，立即在网络上掀起一场口水大仗，一部分人认为言之有理，中国高校现行的工资制度确有改革的必要，一部分则冷嘲热讽，说高校教师是站着说话不腰疼，相比起那些低收入阶层来说，高校教师的收入已经不算低了，甚至算得上是高收入阶层。
那么，对于近百万中国高校教师来说，他们的收入到底是高还是低呢？笔者以为，粗暴的斥责和无理的谩骂都无济于事，亲身经历的调查了解，冷静客观的理性分析，才是我们解开高校教师工资收入的一把最有效的钥匙。
在分析“高校教师工资收入”这一命题时，我们必须澄清一些基本概念。
首先是“高校”，我们在此选择通行的说法，即从事大学专科以上教育的学校，包括部属重点院校、省属院校、地方本科院校和高职高专学校等。
其次是本文所指的教师，不仅包括在教学一线的教师，还应包括工作学校的行政及教辅人员。
最后界定“工资收入”的内涵，笔者认为应该不仅包括国家统发的工资，还必须包括学校所发的校内工资（俗称奖金或业绩金），以及教师私底下创收获得的收入。
衡量高校教师收入的高低，必须将其放在特定的纵横向坐标轴上。
从纵向比较来说，高校教师的收入大致可分为四个阶段：一是80年代，教师工资和工人农民的工资靠扰，每月也就是三四十块钱，教师的其他收入较少。
82年后参加工作的大部分教师，他们的收入也就四十块钱左右的水平，而且这个水平很多年都没有大的变化。
二是90年代，此时由于物价的上涨，教师的工资也有了一定的提高，从几十元提高到几百元，但其中的差别开始拉大。
笔者1995年在武汉的一所专科学校任教，第一个月的工资是157元。
一年后转正，工资加其他收入加起来，也就400元左右。
而此期工龄长的教师可以拿到700至800元。
三是2000年代，此时的工资收入有较大提高，从之前的几百元提高到一两千元。
以武汉某部属重点高校为例，刚参加工作的博士工资单上拿到手的才1000多，另加上校内奖金和年终奖金（包括课时费和科研奖），每年的收入大概在4万左右。
在此笔者愿意透露一条真实的信息，我的师兄是武汉某重点高校的教授，我看过他的工资单，应发工资每月2900元，实发工资每月1900元，再加上每个月2000左右的岗位津贴以及年终奖（含科研奖、课时费及研究生费）20000元，这就是他在学校所得到的收入。
而此时的他，已经在高校工作十余年，已是40有余的人了。
再看横向的比较。
这一比较大致可分为两类，一类是中国与外国的比较，另一类是中国内部的地区比较。
从前者来说，中国高校教师的收入不但大大低于西方发达国家，甚至其收入也比不上大部分发展中国家，这其中当然有种种原因，但最重要的原因却是建国后我国工资分配体系中强调知识分子与工人农民的平等性，其后果便是高校教师的收入长期与工人农民的收入持平。
然而我们在强调平等性的同时，却忽略了高校教师在获得教职之前的长期投入。
现在的高校教师，大部分具有博士学位，在参加工作前都已经长达20余年的艰苦学习与长期付出，然而等到他们走上工作岗位时，他们能拿到的不过区区两千多元。
2006年，笔者曾赴北京大学公干，与北大青年教师聊天，他们纷纷诉苦说每月才2000多，而我在中国社会科学院的同学所有收入加起来才2000多。
相对于北京高企的房价与较高的消费水平来说，高校教师的清贫由此可见一斑。
著名主持人阿忆曾经抱怨过自己在北大的工资太低，才4800元，竟然很多人不信，以为是故意瞒报，而殊不知这4800元中，还包括一个月1000多的培训班津贴。
而这并不是经常有的，由此可见，那些享受不到“特殊津贴”的青年教师的收入该有多低。
此外，我们还要考虑到中国地区收入的差异因素。
由于经济发展的不平衡，各地经济及工资收入也千差万别。
总体上说，东部长三角及南部珠三角地区工资收入较高，中西部地区则较低。
打个比方，发达地区一个讲师的收入可能与中西部地区一个教授的收入相当。
以笔者知晓的广州某省属高校来说，讲师的财政统发工资是3500元，副教授4500元，教授6000元，但这些并不能全部拿到，扣除各种费用后，实际拿到手的分别是2800元、3400元和4800元左右。
当然，再加上校内工资、住房补贴和公积金，讲师大概一年可以拿到6万左右。
而我的一个朋友，是长春师范学院的系主任和教授，他一年的收入也就6、7万左右。
从这个意义上说，发达地区的高校教师比欠发达地区的教师收入要高出不少。
在进行纵横向比较后，我们再来仔细分析高校教师收入的主要组成部分。
一般来说，高校教师的收入包括三个方面：国家统发工资、校内工资和个人创收。
从国家统发工资来说，由于地区经济的差异，政府在制定高校教师财政工资时肯定要依据当地经济发展水平而定。
以笔者较熟悉的湖北省和广东省为例，湖北省的统发工资普遍较低，教授的基本工资也才2900元，而广东省教授的基本工资在6000元以上。
据说广东省还不是最高的，浙江、上海、江苏和重庆的高校教师工资更高，但因为笔者对此不熟，没有确切的数字，故而不作为论证的依据。
之所以有这样大的差异，主要因素有两个：一是地区发展水平的差异。
有些地方，尽管国家给出了政策，但地方政府拿不出钱来，所以只能是降低工资标准；另一个则是部属院校与省属院校之间的差异。
部属院校主要依赖教育部的拨款，而省属院校可以从省市地方政府获得较多的资金支持。
由此带来的后果是，同一座城市，部属院校的工资标准大大落后于省属院校。
这一现象在中国的大城市如北京、上海、广州、武汉等普遍存在。
坊间有戏言云：“部属院校不如省属院校，省属院校不如市属院校。
”这一戏言从某种程度上说是真实可信的。
从校内工资（奖金）来说，其基本构成有三个部分：岗位津贴（含职务津贴）、课时费和科研奖。
岗位津贴基本按职称和职务来评定，但差别不大，课时费主要看课时的多少来计，据笔者所知，除深圳大学外，一般高校单节课时费普遍不高，这也是大部分教师对上课挣课时费兴趣不高的主要原因。
但并不能由此说明高校教师的校内工资差不多，差距最大的主要在职务津贴和科研奖励方面。
高校教师中有一部分人，他们既是教师，又是领导干部，这样“双肩挑”的人他们的岗位津贴比一般教师要高出不少。
此外，最大的差距来源于科研奖励。
近年来，随着各高校对科研方面的重视，高投入与高奖励成为应有之义。
大部分高校都有明确规定，只要为学校带来高额科研经费（含纵向和横向经费），则会有较高的科研奖励，有的教师因为科研经费高，甚至每年能够拿到几十万到上百万的奖励。
应该说，这部分教师是高校教师中的有钱一族，他们有能力购买豪宅豪车，这一群体的所作所为也容易成为媒体关注的焦点。
然而这样的教师在高校毕竟只是少数，而且主要集中在应用性较强的工科领域，这样的人数在每所高校不会超过5%。
而对于以文科为主的高校和从事文科教研的高校教师来说，高额的科研奖励对于他们来说只能是望月兴叹。
既然教师的校内工资由学校发放，则发放的多少与学校的收入紧密相关。
学校收入高，则教师的平均收入高。
而学校的收入主要来源有五块：国家所拨教育经费、学费收入、学校自主争取到的科研经费、上级专项经费以及学校创收。
从国家所拨教育经费来说，相对于高校来说是远远不足的，甚至是杯水车薪。
以武汉某部属院校为例，国家每年所拨经费为2.1亿，而该校教职员工近10000人，国家所拨经费连教职工的基本工资都不够，如何维持学校的日常开支？从学费来说，按每个学生每年5000元的学费收入来看，其数额也远远不够一所大学的日常开销。
据笔者所知，一所四万人以上的高校，其每年的基本开销在10亿元以上。
为此高校只有在科研经费和其他创收上下工夫，做文章。
在这方面部属重点院占据先天优势，它们可以在科研项目申请，与企业科研合作，招收研究生（含课程班）等方面获得较高的收益。
不过，由于部属重点院校普遍人员众多，分摊到每个人头上，则所获并不多。
这也是部属院校员工最叫苦不迭的地方。
广州某重点大学教师节发慰问金，每人区区两百元，引来教职工的一片怨气，校长却振振有辞地说：“我们学校一万教职工，每人两百便是两百万，已经不少了。
”但抱怨归抱怨，部属重点院校教师却很少跳糟到层次较差待遇相对较高的高校，原因在于高属院校的教师更容易获取工资以外的收入。
这便是笔者要谈及的第三个问题，高校教师的个人创收。
一个不争的事实是，名牌高校的教师在校外创收方面占据着绝对的优势。
主要表现在：教师在学科领域容易获得较高的声誉；教师在申请科研项目与企业合作方面有着得天独厚的优势；教师在校外演讲、讲座、培训等方面获得更多的资源。
然而我们也应该注意到，能够做到名利双收，获取较多个人创收的教师毕竟只是少数。
拿北京大学来说，有些教授开高档汽车，在威海买别墅，但对于大部分普通教师来说，他们依然要为每天的柴米油盐奔波。
而对于省属高校和地方院校来说，能够获得这样的机会则是少之又少。
媒体喜欢关注几个拿天价出场费的明星教授，又有谁来关心那些生活在低层的普通教师呢？中国高校教师工资普遍不高是事实，但每当这个问题被提及时，总会引来这样那样的质疑，他们还有创收啊，他们的灰色收入可不少。
然而任何一个在高校待过的人，或许都会明白，即便想创收也不是那么轻松简单：到校外上课，课时费一般是比较低的（少数教授除外）：想搞科研，项目是非常难以申请到的；想写文章，很多刊物是要版面费的。
想出外演讲、讲座或培训，机会是很少的。
如此算来，大部分教师还是依靠学校发的那点钱生活，而不是有多少灰色收入或个人创收。
由此导致的后果是，一方面，社会舆论在媒体引导下认为高校教师是高收入人群，以为他们都像郎咸平、张维迎这样的明星教授一样拥有高收入；另一方面，生活在高校的大部分普通教师们内心却充满着抱怨和无奈，多少年的寒窗苦读，换来的只不过是仅够生存的一点工资，面对高企的房价更是只有望洋兴叹。
有些不明真相的人还以为高校教师能享受福利房待遇，殊不知，福利分房对于高校教师来说已经成为遥不可及的梦想。
在巨大的生存压力下，许多教师被迫选择了在校外兼职或寻找远离学术的捞外快。
到底是什么原因造成今天高校教师不专注于学术而忙于捞外快的呢？恐怕还是中国大学的“工资＋自己创收”的薪酬制度，正如著名学者熊丙奇所言，“带来的严重问题是功利学术以及所有教师对教学任务的淡漠，每个人都为五斗米折膘，为‘创收’已经不择手段”。
高校教师作为社会精英，当他们的才智不能为他们换回体面的收入时，利用才智来创收便成为几乎惟一的选择。
曾经有学者提出解决的“病方”：“加工资远不如开除几个创收的教师更有效。
现在的高校又不担心招不到老师，只要放低文凭门槛，总能维持学校的道德门槛。
”但说实话，说出这样话的人要不是对高校缺乏了解，便是别有企图了。
如果不从根本改革中国大学的薪酬制度及严格的准入制度以及考核监督制度的话，以为只需要采取杀鸡骇猴的手段便可以实现大学教育的好转的，那无异于痴人说梦！当大部分高校教师面对着不入流的工资水平，又何谈什么建设世界一流大学的梦想？。