文字的起源与发展课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
音文字,但它们后来的发展却不尽相同。
古埃及文:一符对一音的固定声符
古汉文:假借,形声的出现,发展
古苏美尔文:几乎没有什么发展
学习交流PPT
18
古埃及文
(1)辅音字符:古埃及文逐渐发展出与辅音有严格对应关系 的固定的表音字符(单辅音字符24个,后增加到30个;双 辅音字符75个,其中常用的50个)
(2)构词方法:埃及语中的一个词,就根据词中音节和辅 音数目的多少,用 一个或多个单、双辅音字符来表示,最 后再加上一个义符,义符同时也起到为词分界的作用。
学习交流PPT
6
古文字中形体与语言音义结合的几种方 式
• (1)描摹外物形象的图 形,可以单独表示语言 中“音义结合体”( 六书中 “象形”造字法)
学习交流PPT
7
学习交流PPT
8
学习交流PPT
9
(1)象形、会意、指事字虽然可以从形体猜出 它所表示的意思,但作为文字它们已经与语 素、词等单位的声音挂上了钩。
学习交流PPT
22
而声符与单音词的音始终没有形成一符对一音的关系
学习交流PPT
23
汉字
(3)汉字通过形声的手段,大致达到了一个方块的形体只对应 当时汉语中的一个单音词。
(4)但声符表示的是音节而不是辅音,表示的是语音相近 而不是语音相同,在表语音相同的同时有的还兼表词族 的归属。
(5)汉文独特的发展方向与汉语的词根都是单音节的、同 音语素较多、古代常用改变音节的某一个成分来孳生意义相 关的新词有密不可分的关系。
(2)另一方面,语言中也有同义而不同音的语素或词, 为了识别它们,也可以在象形表意的图形旁边加上另一 个图形专门表音,即一般所说的“声旁”或“声符”。
这样,把表意和表音两种方法结合起来,产生了形声字。
学习交流PPT
16
• 其他几种古文字也用形声的方法来表示语言中 的音义结合体,但不像汉字那样基本上是由一个 声符一个义符构成。比如古埃及文常常是由数个 声符加一个义符表示一个词,这当然与古埃及语 是多音节语有关系。
学习交流PPT
21
汉字
(1)汉字的发展也是在表示语素义的象形、会意、指事字的 基础上发展出只表示音的假借字,但由于汉语的基本语素 都是一音节一义的,所以汉语的假借字一定也是单音节的。
(2)这之后大量运用了形声的手段:或者在单音节假借字的 基础上增加形旁(义符),区分开同音不同义的单音词;或 者在象形、会意、指事字的基础上增加声旁(声符),区分 开同义不同音的单音词。
(2)字形与语词的声音挂钩,因而可以念出来, 这是文字发展过程中最重要的一步。
学习交流PPT
10
假借
人们认识到字形和语音之间的联系之后, 就可以借用象形表意的形体来表示语言中 另一个与之同音的音义结合体,这相当于 “六书”中的“假借”造字法。
早期的这几种自源文字中都有大量的假借 字。
学习交流PPT
学习交流PPT
2
一、早期自源文字:不完善的意音文字
1.世界上有悠久历史和丰富文献的自源文字有四种:
(1)中东两河流域的苏美尔古文字 (2)埃及地区的埃及古文字 (3)中国中原地区的甲骨文 (4)美洲的玛雅文字 2.这些早期的自源文字都是不完善的意音文字, 字形的象形程度也都很高。
学习交流PPT
3
美洲玛雅文字
• (1)汉语语言符号的音义关联在“一个音节对应一个语素义” • (2)古埃及语则属于闪一含语系的一支,其特点是词中的辅音
表示实在的词根义,而元音表达较虚的形态义。
学习交流PPT
13
学习交流PPT
14
假借—形声
学习交流PPT
15
形声
(1)假借方法的运用使一个字可以代表几个同音的或 音近的词,这是文字的一种早期的表音方法,会造成不 同意义的同音语素或词无法区分。为了避免混淆人们就 在同音字的旁边加上表示意义类别的标志,即通常所说 的“形旁”或“义符”。
学习交流PPT
24
古苏美尔文
苏美尔古文字使用的时间大约有一千多年,在公元前 3500——前2300年左右的两河流域。这一千多年中苏美尔 古文字一直停留在不完善的意音文字阶段,既没有发展出一 符对一音的固定声符,也没有像汉语那样出现大量新创的形 声字,直至两河流域被其他民族侵占。
学习交流PPT
4
学习交流PPT
5
• (1)早期古苏美尔文、古埃及文和中国甲骨文中 都有很多跟实物形体相像的图形,用来表示现 实中某些常见的事物。
• (2)由于与现实事物有相似性联系,所以这几种 古文字有不少形体十分相似,形体与语言音义 结合的方式也不出我国传统文字学所说“六书” 中的象形、会意、指事、假借、形声这五种。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 世界上独立形成的几种古老的文字体系都是 意音文字,即兼用表义(包括象形和记号)、表音两 种字符的文字。而且,在这些文字的早期,意音 文字都尚不完善,由于假借法的大量运用,使得 同一形体表示数个同音不同义的语言符号,影响 了文字的达意功能。
学习交流PPT
17
二、自源文字的发展 古苏美尔文、古埃及文、古汉文的早期都是不完善的意
学习交流PPT
19
古埃及文的辅音字符(图片仅供参考)
学习交流PPT
20
古埃及文
(3)完善的意音文字:通过辅音字符和义符的逐渐 固定,埃及文也逐渐成为完善的意音文字(一段固定 的形体单位只对应语言中的一个词,同音不同义或同 义不同音的语词在文字形体上都有了区别)
(4)重视辅音的原因:古埃及语一种以辅音表示词 根义、元音表示形态范畴的多音节语。
第四节 文字的发展与传播
一.早期自源文字:不完整的意音文字
二.自源文字的发展
三.他源文字的创新与文字的换用
学习交流PPT
1
• 文字的创造有两种方式:
• 自源文字:在某种语言的基础上自发产生并逐步完善的 文字。(甲骨文,古埃及文)
• 他源文字:部分或全部、借用或参考其他民族文字的字 形,再根据本民族语言的特点做或多或少的改动而形成 的文字。(日文,朝鲜文)
11
假借
•(1)埃及古文字的假借是只借图形所联系的音义结合 体的辅音(示例见教材177页)
•(2)而汉文的假借则是借用图形所联系音义结合体的 整体字音。如代词“其”借用像簸箕形状的“ ” •语气词“唯”借用像鸟形的“隹”
学习交流PPT
12
假借
• 假借辅音还是假借字音整体,与不同语言中语言符号的音义关 联点有很大的关系:
古埃及文:一符对一音的固定声符
古汉文:假借,形声的出现,发展
古苏美尔文:几乎没有什么发展
学习交流PPT
18
古埃及文
(1)辅音字符:古埃及文逐渐发展出与辅音有严格对应关系 的固定的表音字符(单辅音字符24个,后增加到30个;双 辅音字符75个,其中常用的50个)
(2)构词方法:埃及语中的一个词,就根据词中音节和辅 音数目的多少,用 一个或多个单、双辅音字符来表示,最 后再加上一个义符,义符同时也起到为词分界的作用。
学习交流PPT
6
古文字中形体与语言音义结合的几种方 式
• (1)描摹外物形象的图 形,可以单独表示语言 中“音义结合体”( 六书中 “象形”造字法)
学习交流PPT
7
学习交流PPT
8
学习交流PPT
9
(1)象形、会意、指事字虽然可以从形体猜出 它所表示的意思,但作为文字它们已经与语 素、词等单位的声音挂上了钩。
学习交流PPT
22
而声符与单音词的音始终没有形成一符对一音的关系
学习交流PPT
23
汉字
(3)汉字通过形声的手段,大致达到了一个方块的形体只对应 当时汉语中的一个单音词。
(4)但声符表示的是音节而不是辅音,表示的是语音相近 而不是语音相同,在表语音相同的同时有的还兼表词族 的归属。
(5)汉文独特的发展方向与汉语的词根都是单音节的、同 音语素较多、古代常用改变音节的某一个成分来孳生意义相 关的新词有密不可分的关系。
(2)另一方面,语言中也有同义而不同音的语素或词, 为了识别它们,也可以在象形表意的图形旁边加上另一 个图形专门表音,即一般所说的“声旁”或“声符”。
这样,把表意和表音两种方法结合起来,产生了形声字。
学习交流PPT
16
• 其他几种古文字也用形声的方法来表示语言中 的音义结合体,但不像汉字那样基本上是由一个 声符一个义符构成。比如古埃及文常常是由数个 声符加一个义符表示一个词,这当然与古埃及语 是多音节语有关系。
学习交流PPT
21
汉字
(1)汉字的发展也是在表示语素义的象形、会意、指事字的 基础上发展出只表示音的假借字,但由于汉语的基本语素 都是一音节一义的,所以汉语的假借字一定也是单音节的。
(2)这之后大量运用了形声的手段:或者在单音节假借字的 基础上增加形旁(义符),区分开同音不同义的单音词;或 者在象形、会意、指事字的基础上增加声旁(声符),区分 开同义不同音的单音词。
(2)字形与语词的声音挂钩,因而可以念出来, 这是文字发展过程中最重要的一步。
学习交流PPT
10
假借
人们认识到字形和语音之间的联系之后, 就可以借用象形表意的形体来表示语言中 另一个与之同音的音义结合体,这相当于 “六书”中的“假借”造字法。
早期的这几种自源文字中都有大量的假借 字。
学习交流PPT
学习交流PPT
2
一、早期自源文字:不完善的意音文字
1.世界上有悠久历史和丰富文献的自源文字有四种:
(1)中东两河流域的苏美尔古文字 (2)埃及地区的埃及古文字 (3)中国中原地区的甲骨文 (4)美洲的玛雅文字 2.这些早期的自源文字都是不完善的意音文字, 字形的象形程度也都很高。
学习交流PPT
3
美洲玛雅文字
• (1)汉语语言符号的音义关联在“一个音节对应一个语素义” • (2)古埃及语则属于闪一含语系的一支,其特点是词中的辅音
表示实在的词根义,而元音表达较虚的形态义。
学习交流PPT
13
学习交流PPT
14
假借—形声
学习交流PPT
15
形声
(1)假借方法的运用使一个字可以代表几个同音的或 音近的词,这是文字的一种早期的表音方法,会造成不 同意义的同音语素或词无法区分。为了避免混淆人们就 在同音字的旁边加上表示意义类别的标志,即通常所说 的“形旁”或“义符”。
学习交流PPT
24
古苏美尔文
苏美尔古文字使用的时间大约有一千多年,在公元前 3500——前2300年左右的两河流域。这一千多年中苏美尔 古文字一直停留在不完善的意音文字阶段,既没有发展出一 符对一音的固定声符,也没有像汉语那样出现大量新创的形 声字,直至两河流域被其他民族侵占。
学习交流PPT
4
学习交流PPT
5
• (1)早期古苏美尔文、古埃及文和中国甲骨文中 都有很多跟实物形体相像的图形,用来表示现 实中某些常见的事物。
• (2)由于与现实事物有相似性联系,所以这几种 古文字有不少形体十分相似,形体与语言音义 结合的方式也不出我国传统文字学所说“六书” 中的象形、会意、指事、假借、形声这五种。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 世界上独立形成的几种古老的文字体系都是 意音文字,即兼用表义(包括象形和记号)、表音两 种字符的文字。而且,在这些文字的早期,意音 文字都尚不完善,由于假借法的大量运用,使得 同一形体表示数个同音不同义的语言符号,影响 了文字的达意功能。
学习交流PPT
17
二、自源文字的发展 古苏美尔文、古埃及文、古汉文的早期都是不完善的意
学习交流PPT
19
古埃及文的辅音字符(图片仅供参考)
学习交流PPT
20
古埃及文
(3)完善的意音文字:通过辅音字符和义符的逐渐 固定,埃及文也逐渐成为完善的意音文字(一段固定 的形体单位只对应语言中的一个词,同音不同义或同 义不同音的语词在文字形体上都有了区别)
(4)重视辅音的原因:古埃及语一种以辅音表示词 根义、元音表示形态范畴的多音节语。
第四节 文字的发展与传播
一.早期自源文字:不完整的意音文字
二.自源文字的发展
三.他源文字的创新与文字的换用
学习交流PPT
1
• 文字的创造有两种方式:
• 自源文字:在某种语言的基础上自发产生并逐步完善的 文字。(甲骨文,古埃及文)
• 他源文字:部分或全部、借用或参考其他民族文字的字 形,再根据本民族语言的特点做或多或少的改动而形成 的文字。(日文,朝鲜文)
11
假借
•(1)埃及古文字的假借是只借图形所联系的音义结合 体的辅音(示例见教材177页)
•(2)而汉文的假借则是借用图形所联系音义结合体的 整体字音。如代词“其”借用像簸箕形状的“ ” •语气词“唯”借用像鸟形的“隹”
学习交流PPT
12
假借
• 假借辅音还是假借字音整体,与不同语言中语言符号的音义关 联点有很大的关系: