教师个人成长档案(全面-套)

教师个人成长档案(模板)

出生日期
总结词：时间线索
详细描述：出生日期是教师成长的起点，是记录教师个人成长历程的时间线索，有助于了解教师的成长背景和阶段。
学历
01
总结词：教育背景
02
详细描述：学历是教师接受正规教育的程度，反映了教师的学术背景和专业素养，是评价教师综合素质的重要指标。
02
教育经历
小学教育
01
小学入学时间：XXXX年
详细描述
学生评价可以通过问卷调查、座谈会、网上评价等方式进行。教师需要关注学生对教学的反馈，认真听取学生的意见和建议，及时调整自己的教学策略和方法。同时，教师还需要积极与学生沟通交流，增进师生之间的了解和信任，提高教学质量和效果。专业素养和教学质量的重要途径，有助于推动教育教学改革和发展。
获得某省教育厅颁发的“骨干教师 ”荣誉称号。
2018年
获得某市教育局颁发的“优秀班主任”荣誉称号。
04
培训与进修
校内培训
详细描述
总结词：提供系统的教育教学理论知识和实践技能，促
进教师专业发展。
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定期组织教育教学理论培训，提高教师的理论素养。
开展教学观摩、研讨等活动，分享教学经验和教学方法。
职业发展
2016年-2018年
参加某大学举办的语文学科骨干教师培训班，获得结业证书。
2018年-至今
参加某教育机构举办的语文学科高级研修班，担任班长职务。
2020年-至今
参加某教育机构举办的语文学科名师工作坊，担任核心成员。
荣誉与奖励
2013年
获得某市教育局颁发的“优秀教师”荣誉称号。
2015年
04
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教师个人成长档案

教师个人成长档案(总27页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--XX学校教师：XX 201X年X月XX学校教师个人成长档案内容索引1、个人小档案2、我的奋斗目标（未来三年规划）3、我的教学计划4、我的教育行动（读书随笔）5、我的教育行动（优秀教学设计）6、我的教育行动（教学反思）7、我的教育行动（教学故事）8、我的教育行动（课题研究）个人小档案个人简历：姓名： XX 性别：X 民族：X出生年月：199X 年X 月政治面貌：XX 学历：XX 职务：教师职称：XX 座佑铭：学习工作简历：教育理念：教师的真正，不仅仅在于完美地讲述知识，更在于是否能激发学生的学历动机，唤起学生的求知欲望望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

教育方法：把教学目标的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节。

教学结构紧密，与生产、生活和社会发展相联系。

全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环。

建立多层次、多样化的教学模式。

行动策略：留给学生自主学习的时间，突出学生的主体地位，把课堂当做教师与学生共有的天地。

生生互动，组内提问交流讨论，组间评价互补。

教师引导，点拨，引导学生归纳、总结，使知识上升到另一个台阶。

做学生前进的灯塔，使之到达成功的彼岸。

未来三年规划因为付出的太多，所以不舍得放弃。

我的教育行动之新文化运动（人教版）课题新文化运动课型新授课时1教学目标1、了解新文化运动兴起的历史背景，知道新文化运动兴起的标志、代表人物以及贡献。

2、掌握新文化运动的基本内容，了解新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。

重点新文化运动的主要内容及其思想解放的作用。

教师成长档案免费模板

教师成长档案免费模板教师成长档案。

教师成长档案是教师个人成长和发展的重要记录和反映，是教师专业发展的有力支持和保障。

建立和完善教师成长档案，有利于促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，推动学校教育事业的发展。

下面是一份教师成长档案免费模板，供各位教师参考使用。

一、个人基本信息。

姓名：性别：出生日期：身份证号码：联系电话：电子邮箱：家庭住址：教育背景：最高学历：毕业院校：所学专业：教师资格证书编号：取得时间：发证单位：工作经历：任教学校：任教科目：任教年限：工作表现：教育培训：参加培训的时间、地点、内容和效果：奖惩情况：受奖励情况：受惩罚情况：二、个人自我总结。

在过去的一段时间里，我在教育教学工作中取得了哪些成绩？有哪些收获和体会？在工作中存在哪些不足和问题？如何改进和提高？三、教育教学成果。

教学设计，精心设计的教学方案、教学设计、课件等；教学实施，教学过程中的教学记录、教学反思等；教学效果，学生学习情况、学生成绩等。

四、教学科研成果。

教学论文，发表的教育教学方面的论文、文章等；教学成果，获奖的教学成果、教学比赛等；教学课题，承担的教学科研课题、项目等。

五、专业发展规划。

未来一段时间内，我在教育教学工作中的发展目标和规划是什么？如何提高自己的教育教学水平？如何更好地服务学生和学校？六、其他。

在教育教学工作中，还有哪些值得记录和总结的经验和教训？有哪些需要关注和改进的问题和建议？以上是一份教师成长档案免费模板，希望各位教师能够认真填写和完善自己的成长档案，不断总结经验，提高能力，实现教育教学工作的自我完善和发展。

愿各位教师都能成为优秀的教育工作者，为学生的成长和发展贡献自己的力量！。

教师个人成长档案--模板

序言成长，是一段悠扬的旋律，是一支欢快的歌谣，是一杯醇厚的浓茶，也是一条明镜的小溪。

时间滴滴答答从指间流过，岁月的年轮里记载着我们成长的足迹。

成长，是跌跌撞撞还依然向前的勇气，是历经磨难却心怀感恩的沉着，是经历失败还傲然挺立的霸气，是面对困难却坦然微笑的信心。

成长就是这样的，有喜有忧，有笑有泪，痛并快乐着。

成长是每个人都必须经历的人生历程。

成长中有烦恼，也有快乐。

成长中有收获，也有失落。

成长中需要关心、鼓舞、锻炼和正确的引导。

成长中会犯错，会受挫，只要勇敢地面对它，一切都会过去，迎接你的就是成熟。

职业规划俗话说的好，“凡事预那么立,不预那么废。

〞为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地开展，实现自己的人生价值。

更好的做好一名人民教师，特制订我的职业规划设计书。

一.个人现状分析了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。

认识自己很难，要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。

1.优势方面忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。

工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。

较容易接受新事物。

勇于探索，能吃苦，有上进心。

2.不利因素平时忙于准备活动材料及上课班级较多，在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。

在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上或多或少出现一些小过失，不能那么得心应手。

借鉴他人和外地教学经验不够。

对于科研还是停留于外表，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。

二.职业开展目标1.总体目标教书育人，为人师表，加强师德修养;立足岗位，终身学习，提升专业素质;学以致用，转边教育教学方式，利用3—5年时间，成为研究型教师。

2.具体目标a.教育理念：学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱〞塔起教育的基石。

用自己的学识及人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。

教师个人成长档案模板

团队合作与交流
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团队协作
积极参与教研团队活动，分享教学心得，共同提升教学质量
。
跨学科交流
与其他学科教师进行交流，拓宽教学视野，丰富教学内容。
校际合作
与其他学校教师进行合作，共同开展教学研究，提升教学水
平。
学术交流
参加学术会议、研讨会等交流活动，了解学科前沿动态，拓
展学术视野。
素质教育
教育国际化
随着全球化的加速，教育国际化成为趋势，教师需要具备国际视野，了解国际教育理念和方法。
素质教育强调学生的全面发展，教师需要关注学生的综合素质培养，注重学生的个性发展。
未来发展方向与目标
学术研究
加强学术研究，发表高质量的学术论文，提升学术影响力。
领导力培养
积极参与学校和区域的领导工作，提升领导能力。
学生管理与班级建设
总结词
学生管理能力、班级文化建设
详细描述
教师需要具备良好的学生管理能力，关注学生的个性差异和成长需求，建立良好的师生关系。同时，教师还需要注重班级文化建设，营造积极向上的班级氛围，促进学生的全面发展。
学科教学质量评价
总结词
教学质量评估、教学反思与改进
详细描述
教师需要定期进行学科教学质量评价，了解学生的学习状况和反馈，及时调整教学策略。同时，教师还需要进行教学反思和改进，不断提高自己的教学水平和专业素养。
培训课程
参加各类教育培训课程，如教育心理学、课程设计、教育技术等，提升教育教学能力。
进修学习
参加国内外学术会议、研讨会，与同行交流，拓宽学术视野。
学术研究与论文发表
研究方向
确定自己的研究方向，持续关注学科前沿动态，进行深入研究。

教师个人成长档案

第二章明灯导航
孔子对子路说：“有父兄在，不可以如此。”对冉有却说： “可以去做。”孔子的另一个学生公西华对此发生疑问，孔子解释说：“冉有退缩，故鼓励其进取；子路则勇于进取，故使之知有所退缩。”（见《论语·先进》）这个故事就是比较典型的因材施教的例子。如上面所说，孔子的学生之所以各有所长，也正是他因材施教的结果。再则是要有一个老老实实的学习态度。孔子教育子路说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”（《论语·为政》）再如教育子张以“多闻阙疑”、“多见阙殆”（《论语·为政》）。这种老老实实的态度本身就是一种道德行为，是合于“礼”的规范的。孔子入太庙而每事问，有人提出质疑：“谁说他知道礼呢？入太庙而每事问。”孔子答以“是礼也。”（《论语·八佾》）就是说这种态度本身就是合于“礼”的规范的。其三，重实事教育，包括对历史事件、历史人物、时人、时事的评价以及孔子自己的立身行事，都是教育学生的重要手段。对人、事的品评在《论语》中有很多的篇章，不再赘述。至于孔子的立身行事，孔子本人这样对学生说：“二三子，以我为隐乎？吾无隐乎尔，吾无行而不与二三子者，是丘也。”（《论语·述而》）这就是说我之行事，对你们没有什么隐瞒的。孔子之行事，《论语》中也记载得比较多，有学生引以为荣的，也有使学生发生质疑甚至于为学生所诟病的，但这种无所隐瞒的坦荡胸怀亦足以为人师表。以孔子为创始人的儒家，其教育方法的最本质特征是启发式的教育，这是与其心性论联系在一起的。所谓“成人”、“成德” 之教，其标准就在每个人的心中，教育也就是帮助人们发现自身本有的“善”，“成人”、“成德”关键还是要依靠主体自身。孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，亦不复也。” （《论语·述而》）这是说启发只是“成人”、“成德”式的教育的助缘，如果求学之人不能举一反三，也就没有什么更可以说的了。在这种教育方式下，每个人都可以畅所欲言，可以对老师提出质疑，甚至于互相争论。如子路就常常对孔子之行径提出质疑，甚至指责。再如宰我曾对三年之丧发生怀疑，孔子也只是问以不行三年之丧于心安否，宰我告以安，孔子则说如果心安，那就算了。因为三年之丧本来是出于心所不能已的哀伤之情，连这种哀情都没有，勉强服三年之丧又有什么意义呢？

教师个人专业成长档案

名师简介
7 第二章明灯导航
陶行知（1891.10.18--1946.7.25），汉族，安徽歙县人，毕业于金陵大学（1952年并入南京大学）文学系，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一” 三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。
第四章理想的美育一、理想的美育，应该是一种“自然美育”，应该注重培养学生热爱自然的情怀，让学生亲和自然，与自然和谐相处。二、理想的美育，应该是“生命美育”，应该引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬生命。三、理想的美育，应该是“生活美育”，应该引导和教育学生热爱生活，创造生活，做生活的强者与生活的主人。四、理想的美育，应该是“艺术美育”，应该引导和教育我们的学生热爱艺术，欣赏艺术，并具有一定的才艺。五、理想的美育，应该是“立体美育，应该树立大美育观，形成立体化、网络化的美育模式，构建浓郁的美育氛围。六、理想的美育，应该是“示范美育”，紧紧依靠具有审美素养的教师，使学生在教师的引导下，走向美丽的人生。七、理想的美育，应该是“精神美育”，应该注重通过美育让学生形成完美的人格，拥有美的心灵。八、理想的美育，应该是一种“创造美育”，应该注重在美育的过程中培养学生的想象力和创造力，激发创造的冲动与欲望，享受创造的快乐。
9 第二章明灯导航
第三章理想的体育一、理想的体育，应该能体现奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求“更快、更高、更强”，并能完善自我，体现人性之崇高。二、理想的体育，应该注重磨练学生的意志，使学生永不言败，永不停歇，养成坚忍不拔的品质。三、理想的体育，应该注重培养学生的合作精神、集体情怀和爱国情操，使体育活动成为德性养成的重要途径。四、理想的体育，应该是注重培养学生遵守规则，学会公正、公平的观念，远离弄虚作假，形成诚实的品格。五、理想的体育，应该培养学生坦然面对竞争和胜不骄、败不馁的心态，学会自我心理调节和科学训练，养成健全的心理素质。六、理想的体育，应该在注重体能训练的同时，为学生打开世界之窗，感受力与美的和谐。七、理想的体育，应该尊重学生的个性和特长，不把体育作为惩罚学生的手段，而使学生在体育活动中发现自我，享受自我。八、理想的体育，应该使学校体育与社区体育有机联系起来，充分利用社区或民间的体育资源，同时向社会开放学校的体育设施，体现体育发展的社会化、生活化、终身化的趋势。

教师个人成长档案(全面一套)

教师成长档案泰安市岱岳区角峪镇兴学社第四希望小学教师姓名：赵奎军教师个人成长档案内容索引1、成长寄语2、个人档案3、我的自我发展目标和计划4、我的教育行动（优秀教学设计）5、我的教育行动（教学反思）6、我的教育行动（我的教学感悟）7、我的教育行动（教学论文）8、我的教育行动（课题研究）9、我的教育成果一览10、我的教育成果（证书复印件）成长寄语作为教师，我用心与学生对话，把一颗颗幼小的心灵哺育成长。

一次次的说理，一声声的提醒，都在证明我们用心热爱着一个个、一批批不是自己的却胜似自己的孩子。

作为教师，我用心去尺量自己的思想行为与智慧之间的距离，反思正确与错误之间的经历。

对自己的苛刻要求不近人情，对完美的追求不断优选，然后在实践中不断改进，形成一个个的精品，自己的心也在这样的过程中慢慢走向成熟。

作为教师，我用心去不断地汲取人类文明的成果，不论是本位的知识，还是充满创造的实践知识以及精深的理论知识。

吸纳是每个教育人的职责。

作为教师，我心路的历程在岁月的风化中不留痕迹，所以需要用一种文字、一种形象把这一切记录在纸上、屏幕上。

今天我建立“教师成长档案”，就是为了记录我多年来的心路历程。

从中形成一次交流，从中得到一些启示，从中有了回首往事的物化依托。

作为教师，我用心去记下用心耕耘过的岁岁年年……教师自我发展目标及计划（2018-2020）我的教育行动之儿∕应声答曰：“未闻∕孔雀∕是夫子家∕禽。

”3、教师范读，让学生初步感知文言文的读法。

梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。

孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。

为／设果，果／有杨梅。

孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。

”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。

”4、生练读。

5、指读、齐读，评价。

三、精读品味（一）回顾学法引导学生回顾理解诗句的方法。

联系上下文，看注释，借助工具书，看插图……（二）运用方法自主学习，合作探究。

1、用学习古诗的方法自己读读古文，说说每句话的意思，有不明白的在同桌间、小组内研讨，解决不了的提出来共同探讨。

教师个人成长档案模板

教师个人成长档案模板
一、个人基本信息
3.单位工龄：教龄：所在学校：所在部门：职务：
二、学历及学位
1.取得的学历及学位：
2.取得学历及学位的日期：
3.所在学校及专业：
4.学习形式：毕业时间及学制：
三、教育培训经历
1.培训项目名称：
2.培训时间：培训地点：
3.培训内容简介：
4.受训机构及教师资格证书编号：
四、职业技能证书
1.职业技能证书名称：
2.颁发单位：获证日期：
3.证书编号：
五、教学工作简历
1.就职学校：所教学科：
2.任教时间：
3.所教班级及年级：
4.主要工作职责：
5.工作亮点及成绩：
6.学生评价：
六、获奖及荣誉
1.获得的教学或科研奖项：
2.荣获的其他相关荣誉：
3.荣誉颁发单位：颁发日期：
七、个人发展计划
1.发展目标：
2.主要发展方向：
3.发展计划及时间表：
4.自我评价及改进措施：
八、个人成长总结及感悟
1.主要工作亮点及成果：
2.遇到的困难及解决方法：
3.个人成长体会及感悟：
4.下一步个人成长规划：
九、其他附件
1.个人证件照片：
2.学历、学位证书复印件：
3.职业技能证书复印件：
4.获奖证书复印件：
5.其他相关附件：
以上是教师个人成长档案模板，根据实际情况填写各项内容，以便对个人的成长进行记录和总结。

通过档案的建立和更新，教师可以更好地反思自己的教学及职业发展，为个人成长和进一步提升服务。

教师个人专业成长档案

希望学校提供定期的教师培训和进修机会，帮助自己不断更新知识、提升专业素养。
THANKS
感谢观看
科研能力及成果
科研选题能力
能够敏锐捕捉学科领域的研究热点和前沿问题，提出有价值的研究课题。
科研方法掌握
熟悉文献综述、实证研究、行动研究等科研方法，能够规范地进行科研设计和实施。
科研成果产出
在学术期刊、学术会议等渠道发表高质量的学术论文，取得一定的学术影响力和认可度。
04 培训与学习经历
参加的培训课程及学习班
具备宽广的知识视野，能够跨学科整合知识，为学生提供多元化的学习体验。
教学能力及方法
教学设计能力
能够根据课程标准和学生需求，制定合理的教学目标，设计有趣且富有挑战性的教学活动。
课堂教学能力
具备良好的课堂驾驭能力，能够运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学评价能力
能够科学有效地评价学生的学习成果，提供有针对性的反馈和指导，帮助学生持续改进。
科研能力展示
展示教师的科研能力，包括参与的科研项目、发表的学术论文、获得的科研成果奖励等。
02 个人基本信息
姓名、性别、年龄等
姓名
01
XXX
性别
02 女
年龄
03
30岁
教育背景及学历
本科
XX师范大学，教育学专业，获得教育学学士学位
硕士
XX大学，课程与教学论专业，获得教育学硕士学位
工作经历及岗位
长期目标
设定未来5年以上的专业发展方向，如成为学科领域的专家、教育改革的引领者等。
需要学校或同事的支持和帮助
教学资源与平台
希望学校提供丰富的教学资源和先进的教育技术平台，以支持个人教学能力的提升。

个人成长档案模板(有内容,完整版)

个人成长档案姓名：出生年月：民族：政治面貌：学历：本人特长：个人格言：个人履历：三年总目标：在未来三年里，我要更加积极主动的立足于本职工作，充分起到老教师及园骨干教师的示范作用，带领新教师快速成长进步。

同时不放松对自己的业务要求，积极参加各类评选活动，争取取得更大的进步。

个人情况分析：和我喜爱的天真无邪的孩子们在一起的时间总是过的那么的快。

教师总是被誉为是人类灵魂的工程师、是辛勤的园丁，那么我想幼儿教师更是担负着一份无可比拟的使命，培育着最幼小的花朵，使他们快乐健康的成长。

正是自己心中的热爱和坚持，在幼教的岗位上我已经工作整整13年了。

我从孩子们心中的大姐姐，到孩子们的好朋友，再到孩子们心中的妈妈，而自己也成为了妈妈，对孩子们我付出了自己全部的爱。

同时，在这x年中，我也从一名经验不足的新教师，成长为我园的骨干教师。

由于自己工作的努力认真，园领导和同事们的支持，多次年度考核为优秀，多次接待各级观摩活动。

从被评为丰台区优秀共青团员，到光荣的加入党组织，自己收获的很多很多，感谢幼儿园给自己提供的良好的发展平台。

一、爱岗敬业、积极向上在工作的X年中，我始终都已饱满的精神状态迎接每一天，我热爱我的工作，爱每一个孩子。

用我的真心、爱心、耐心、细心对待每一个孩子。

是孩子们心中的好朋友，家长们心中的好老师。

在注重工作的同时，我也不忘在思想上积极要求进步，在工作的第二年就递交入党申请书的我，始终以一名共产党员的标准来严格要求自己，工作中不计较个人得失，以集体利益、幼儿园利益为重。

认真并高效率的完成本职工作，以实际行动向党组织靠拢。

很荣幸于x年加入中国共产党。

我积极参加党支部组织的各项学习活动，作为一名从事教育事业的共产党员，在认真深刻地学习了习总书记论群众路线的讲话后，使我明确身为教师，要不断学习政治理论和教育教学理念，树立先进的教育思想，因势利导，因材施教。

要加强业务学习，增强科研意识，在实践中不断提高自己的教育教学能力。

教师成长档案

教师成长档案(总23页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除教师个人成长档案我的签名：张蕾任教学科：英语莱阳市龙旺庄中心中学一、内容设计▲我的个人信息1、教师个人基本信息 (3)2、个人专业三年发展规划 (3)3、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。

▲我的培训学习1、个人读书计划（要能体现三年的读书安排）（2009年9月——2012年9月） (4)2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修） (5)3、个人每年5000字的读书笔记4、读书心得。

（每学年至少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔.） (6)5、听课笔记（三年的笔记。

2009年9月——2012年9月）▲我的教育研究1、我参与研究的课题及活动的记录。

(7)2、每学年公开课情况记录及教案（每学年自己上公开课的一篇教案）。

···························8、93、撰写论文的情况（奖状、论文） (10)4、承担各级讲座、专题发言情况 (11)5、我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语 (12)6、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事） (13)▲我的工作成果1、我的荣誉称号及获奖证明复印件 (14)2、我的班级管理情况 (15)3、我辅导学生获奖等情况 (16)4、我培养教师的情况及教师结对实施情况 (17)5、其他能展示我专业发展的相关材料 (18)▲我的个人信息教师个人专业发展规划表姓名张蕾性别女出生年月籍贯莱阳市城厢镇辛格庄村民族汉党派群众最后学历本科职称中学二级职务教龄11年班主任年限9任教年级初二个人读书计划读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。

教师个人成长档案

第一章真我风采
我的信息
姓名民族籍贯
性别
现从事专业
山东省临沂市临沂经济开发区
出生年月
参加工作时间
行政职务
政治面貌
文化程度
学位及时间
取得教师资格种类
全国职称外语等级考试情况
语种
教师资格证书号码
成绩
全国专业技术人员
计算机应用能力考试情况
等级
成绩
任职资格及评审时间
专业技术职务及聘任时间
序号
项目
改进目标
主要举措
1 课堂教学
2 教学常规
第三章教坛耕耘
3 教育科研
4 教育效果
序号
项目
1
课堂教学
第三章教坛耕耘
我的总结
改进目标
完成情况
2
教学常规
3
教育科研
4
教育效果
5
自我评价
6
学校评价
第三章教坛耕耘
我的感悟
第三章教坛耕耘
我的规划
2012—2013学年上学期
任教年级学科任教班级 2012 年 9 月
序号
项目
改进目标
主要举措
1 课堂教学
2 教学常规
3 教育科研
4 教育效果
序号
项目
1
课堂教学
第三章教坛耕耘
我的总结
改进目标
完成情况
2
教学常规
3
教育科研
4
教育效果
5
自我评价
6
学校评价
第三章教坛耕耘
我的感悟
第三章教坛耕耘
我的规划
2011—2012学年上学期

幼儿园教师成长档案

幼儿园教师成长档案一、个人基本信息姓名：XXX 性别：女出生日期：XXXX年XX月XX日民族：汉族籍贯：XXXX 政治面貌：中共党员（或其他）学历：本科（或其他）专业：学前教育（或其他）职称：XXX 职务：XXX 联系电话：XXXXXXX 电子邮箱：XXXXXXX二、个人成长历程(一) 教育经历•XXXX年XX月—XXXX年XX月：XXXX大学，学前教育专业，本科•XXXX年XX月—XXXX年XX月：XXXX学校，小学•XXXX年XX月—XXXX年XX月：XXXX学校，中学(二) 工作经历•XXXX年XX月—至今：XXXX幼儿园，教师o XXXX年XX月—XXXX年XX月：担任小班教师，负责XXX班级幼儿的保育和教育工作。

o XXXX年XX月—XXXX年XX月：担任中班教师，负责XXX班级幼儿的保育和教育工作，并担任班级的班主任。

o XXXX年XX月—XXXX年XX月：担任大班教师，负责XXX班级幼儿的保育和教育工作，并担任班级的班主任。

期间参与了幼儿园的多个课题研究，例如《幼儿语言发展研究》、《幼儿社会性发展研究》等。

o XXXX年XX月—至今：担任XXX职务，负责XXX工作。

(三) 培训经历•XXXX年XX月：参加了XXXX培训，学习了XXX知识。

•XXXX年XX月：参加了XXXX培训，学习了XXX技能。

•XXXX年XX月：参加了XXXX培训，学习了XXX理论。

•XXXX年XX月：参加了XXXX省幼儿园教师专业技能培训，获得了XXX证书。

•XXXX年XX月：参加了XXXX市幼儿园骨干教师培训，学习了XXX教学方法。

•XXXX年XX月：自学并通过了XXXX考试，获得了XXX证书。

(四) 社会实践•XXXX年XX月：参与了XXXX社区的志愿者活动，为社区儿童提供XXX服务。

•XXXX年XX月：参与了XXXX公益活动，为XXX儿童捐赠了XXX。

三、教学工作总结与反思(一) 教学理念我始终坚持以幼儿为本，尊重幼儿身心发展规律，注重幼儿的全面发展。

教师个人专业成长档案表

教师个人专业成长档案（2012年9月～20一三年6月）记载（一）活动评析：买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经非常熟悉。

在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。

活动开始，我以“妈妈”带孩子们去“买菜”的形势导入，小朋友们的兴趣很浓，积极性一下就被激发出来了。

“拿也拿不动可以用什么动作来表示?”我在合适的时机、合适的情境，让孩子们自己感受、讨论，进行非指导性学习，就是为了尊重幼儿欣赏过程中的独特体验，激发幼儿的个性化思维和独特见解，尊重幼儿多样的表演动作。

有利于发挥幼儿的个性，培养了幼儿的创新精神与实践能力。

为了培养幼儿的想像力和创造力，创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导幼儿进行音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得开心、学得主动。

不足与建议策略：《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。

如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。

老师可以把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。

视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏。

（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）记载（二）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）教学实践活动记载和评价（6）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）教学实践活动记载和评价（7）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）教学实践活动记载和评价（8）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）记载（三）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）记载（四）（注：此表根据自己需要复制，每学期一次）记载（五）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）。

教师个人成长档案(全面一套)

教师成长档案金安苑学校李兴文教师个人成长档案内容索引1、成长寄语2、个人小档案3、我的奋斗目标（未来三年规划）4、我的教学计划5、我的教育行动（读书随笔）6、我的教育行动（优秀教学设计）7、我的教育行动（我的教学感悟）8、我的教育行动（教学论文）9、我的教育行动（教学反思）10、我的教育行动（教学故事）11、我的教育行动（课题研究）12、我的教育成果一览13、我的教育成果（证书复印件）成长寄语作为教师，我用心与学生对话，把一颗颗幼小的心灵哺育成长。

一次次的说理，一声声的提醒，都在证明我们用心热爱着一个个、一批批不是自己的却胜似自己的孩子。

作为教师，我用心去尺量自己的思想行为与智慧之间的距离，反思正确与错误之间的经历。

对自己的苛刻要求不近人情，对完美的追求不断优选，然后在实践中不断改进，形成一个个的精品，自己的心也在这样的过程中慢慢走向成熟。

作为教师，我用心去不断地汲取人类文明的成果，不论是本位的知识，还是充满创造的实践知识以及精深的理论知识。

吸纳是每个教育人的职责。

作为教师，我心路的历程在岁月的风化中不留痕迹，所以需要用一种文字、一种形象把这一切记录在纸上、屏幕上。

今天我建立“教师成长档案”，就是为了记录我多年来的心路历程。

从中形成一次交流，从中得到一些启示，从中有了回首往事的物化依托。

作为教师，我用心去记下用心耕耘过的岁岁年年……教育理念：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。

教育方法：和煦的春风滋润了万物，给课堂注入了活力，带来了勃勃生机。

新的课程改革强调教学的一切活动都应以学生的学为主，学生是学习的主体，教师主要是起到帮助、引导、评价等作用。

并指出要在课堂中倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的方式。

行动策略：每一节课都能让我们的学生感到新鲜，每一分钟都能让学生在快乐，让我们的学生插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空，新课程革命放的不仅仅是我们的手脚，还有我们的心情.教师的职责不但要传授知识，还要关注学生的个性的发展，开发学生自身的潜能，培养健全的人格。