科学问题凝练、科研选题与设计讲解
科学问题与科研选题
三、科技研究方向
• 1、科技研究方向： • 科技研究者在一定时期内的工作目 标，它规定着这个时期内科技研究 者研究的领域和内容。
科技研究方向
• 科技研究方向与科技方法的关系： • 科技研究方向制约着科技方法； • 科技方法是实现科技研究方向的手 段。
科技研究方向
• 科技研究方向与科研课题的关系： 全局与局部的关系。 • 科技研究方向是确定科研课题的依 据；科研课题是实现科技研究方向 的具体步骤。 • 科技研究方向是统率全局的战略目 标，科研课题是具体的研究题目和 研究内容。
科学问题
• 2、科学问题的来源 • 爱因斯坦指出：“提出一个问题往 往比解决一个问题更重要。”
科学问题
• 科学问题提出的途径： • （1）从新经验事实的解释中提出； • （2）从科技的空白区和结合部中提 出； • （3）从新事实与旧理论的冲突中提 出； • （4）从相互并存的多种假说中提出；
科学问题
科研选题与科研课题
• （2）科学性原则：要有科学事实根 据和科学理论依据。 • （3）创造性原则：要求课题具有先 进性、新颖性和突破性。 • （4）可能性原则：课题有可能完成 的主客观条件。
科研选题与科研课题
• 3、科研选题的一般程序（步骤）： 问题调研——课题选择——课题论 证——课题确定(课题决策）。
科研选题与科研课题
• 5、科研课题的设计 • 科研课题的设计就是制定出完成 课题的实施方案或具体计划。 • 课题设计包括：专业理论设计和 实验设计。
科研选题与科研课题
• 专业理论设计是整个课题设计的理 论指导，是实现科学性和创造性的 关键。 • 实验设计是运用统计学的知识和方 法，在专业理论设计的基础上，保 证研究结果的精确性和可重复性。
科学问题凝练、科研选题与设计PPT课件
完善研究成果的推广和应用机制：加强与 相关领域的合作与交流，推动研究成果的 实际应用和社会效益的发挥。
05
总结与展望
总结
01
科学问题凝练的重要性
科学问题凝练是科研工作的起点，它决定了科研的方向和目标。一个好
的科学问题能够激发科研人员的兴趣，推动学科的发展，解决实际问题。
02
科研选题的原则
科研选题需要遵循创新性、科学性、可行性和实用性原则。创新性是科
科学问题凝练、科研选题 与设计
• 科学问题凝练 • 科研选题 • 科研设计 • 科研实践中的问题与对策 • 总结与展望
01
科学问题凝练
什么是科学问题
科学问题是指对某一科学领域中 尚未解决或存在争议的问题的提 问，是科学研究的基础和出发点。
科学问题通常表现为对现有知识 的疑问、对未知领域的探索以及
研工作的核心，科学性是基础，可行性是保障，实用性是目标。
03
科研设计的方法
科研设计是实现科研目标的关键。科研人员需要采用科学的方法和严谨
的态度进行实验设计、数据采集和分析，确保结果的准确性和可靠性。
展望
未来科研的挑战
随着科技的快速发展，未来科研将面临更多的挑战和机遇。科研人员需要不断更新知识体 系，提高创新能力，以应对日益复杂的科学问题。
文献综述
对相关领域的研究进行系统梳理和评价，找出研究的空白点和不足之 处，为选题提供依据和方向。
专家咨询与评估
请教同行专家对选题进行评估和提出建议，不断完善和优化选题方案。
实验设计与可行性分析
根据选题目的和研究内容，进行实验设计和可行性分析，确保研究能 够顺利实施并取得预期成果。
预期成果与价值评估
对选题可能取得的成果进行预测和价值评估，为研究提供动力和目标。
如何凝练科学问题 如何提升创新能力(基础医学院)(精)
拓宽申报领域，各种专项、以及不同层次 的人才类项目。
9、树立信心、投入精力 树立信心，要相信通过努力能够实现目标。 要投入足够的时间和精力。 10、科学基金要求精湛的写作技巧 11、深刻理解申请书的设计要求 选好关键词，写好摘要、立项依据、拟解 决的科学问题和创新点。
结
语
基金申报不只是个项目申报过程，是重要的 科学研究过程 (基金申报是科学研究的重要过 程，申请书是最重要的科研作品、成果)；
因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上 的或实验上的技能而已。而提出新的问题， 从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性 的想象力，而且标志着科学的真正进步。 准确地提出一个科学问题，问题就解决了 一半。
二、科学问题的凝练
凝练科学问题的过程 1、选择研究方向、科学问题 在选择研究方向、科学问题时，一定要对所 在的领域和相关领域的研究有全面的认识，跟踪 并理解研究进展，才能发现好的科学问题。 意义重大、起点高、发展空间大
科学问题凝练例证（2）
1998年动物学科的申请书中有一份题为 “鸟类习鸣的神经调控机理”的申请，旨在通 过动物生理学声学神经生物学等综合手段研究 鸟脑发声和学习记忆的机理。综合意见是选题 太大, 对鸟类习鸣的神经调控机理这一科学问 题没有凝练，所要解决的科学问题不明确。
科学问题凝练例证（2）
1999年， 申请人将选题修改为“鸟类习鸣 的神经调控和发声模式”。总体意见还是选题 过大， 问题凝练仍不到位， 科学问题及研究 内容仍然较泛不够具体，专家评审意见仍然是 一致反对。
3、强化创新思维、坚持创新思维
创新的基础是批判，用新的视角去探索问题。
4、必须要进行学科交叉
通过学术交流、学术合作进行学科交叉 （新理论、新技术）。在当今科学飞速发展 的时代，不进行学科交叉是不能出好成果的。 听讲座、开学术会、学术合作
04第四章 科学问题与科研选题解析
时代的知识背景决定科学问题的内涵深度 和解答途径。 科学问题是“未知”与“已知”的对立统 一，都有它的解的应答域。所谓应答域是指在 问题的论述中可预设一个域限，并假定问题的 解就在这个域限中。如：是什么力使原子核中 的质子和中子结合在一起？这个问题的应答域 就是“力”。科学问题不是完全未知的，问题 中已包含有某种确定的知识。正如爱因斯坦所 说：“提出科学问题，等于解决了问题的一 半。” 科学问题的应答域设定的对不对，直接关 系到科研的成败！
六、从各个知识领域的空白区来
当前，科学发展的趋势是交叉和渗透。其特征是： 一门学科内各分支学科的交叉结合；各门学科相互交叉 结合；自然科学与社会科学交叉结合；科学与技术、科 学与艺术日益紧密结合；数学向一切学科领域渗透等等。 在各种知识领域交叉和渗透所产生的空白区，是科学园 地中未开垦的“处女地”，那里课题最多，可望收获最 大。控制论的创始人诺伯特· 维纳指出：“在科学发展史 上可以得到最大收获的领域是各种已经建立起来的部门 之间的被人忽视的无人区。”正是基于这一信念，维纳 和他的同事们在数学、物理学、自动控制、电子技术、 神经生理学等学科相互渗透的边缘地带，无人涉猎的空 白区，开拓了一个崭新的研究领域，创建了控制论。
第四章 科学问题与科研选题
授课教师
政法学院 刘国建
第一节 科学认识
自然辩证法不仅研究自然界，还研究人类认 识自然和改造自然的规律，而科学认识是一个不 断地提出问题和解决问题的过程。 一、科学认识系构成 科学认识是一种特殊的社会实践活动，它 具有变革和改造某种对象的特点，其成果是知 识、是精神产品。进行这种精神产品的生产的 各要素的有机结合就构成科学认识系统。
1910年卡斯末· 芬克(1884—1967)吸取了爱 杰克曼的教训，又从一个新的角度提出问题的应 答域：脚气病是不是由于缺乏某种营养物引起的？ 实践证明这个应答域的设定是正确的。他通过比 较法，用两年时间从稻米外层表皮中分离出一种 新东西——维他命。从而发现了脚气病的真正原 因是缺乏某种维生素，问题终于获得解决。
如何凝练科学问题-如何提升创新能力(基础医学院)(精)
凝练的科学问题需具有以下特征：
1、必须是在在阅读大量文献全面掌握研究现 状的前提下（或临床遇到的问题）； 2、必须经过分析梳理、逻辑推演过程； 3、必须是具体的问题，即在现有条件下能完 成并能回答（解决）某个理论问题。
凝练科学问题的过程是通过分析研究背景 （论文）确定(发现)一个有意义的点（未解决 的重要问题）并在此基础上提出科学假说 （解 决问题的设想）。
科学问题凝练例证（2）
1998年动物学科的申请书中有一份题为 “鸟类习鸣的神经调控机理”的申请，旨在通 过动物生理学声学神经生物学等综合手段研究 鸟脑发声和学习记忆的机理。综合意见是选题 太大, 对鸟类习鸣的神经调控机理这一科学问 题没有凝练，所要解决的科学问题不明确。
科学问题凝练例证（2）
1999年， 申请人将选题修改为“鸟类习鸣 的神经调控和发声模式”。总体意见还是选题 过大， 问题凝练仍不到位， 科学问题及研究 内容仍然较泛不够具体，专家评审意见仍然是 一致反对。
因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上 的或实验上的技能而已。而提出新的问题， 从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性 的想象力，而且标志着科学的真正进步。
准确地提出一个科学问题，问题就解决了 一半。
二、科学问题的凝练
凝练科学问题的过程
1、选择研究方向、科学问题 在选择研究方向、科学问题时，一定要对所
科学问题凝练例证（1）
2、生长特征。早期依赖雄激素，可通过去 除雄激素治疗，但后期会发展为不依赖雄激素 的反弹性生长致患者死亡。
3、种族差异性。欧美人种有33个易感基因， 而中国人只有11个。
研究的重点包括确定类型；明确与雄激素的 关系；遗传特征、组学特征、调控机制、关键 靶标等；国外的研究成果只能借鉴但不能照搬。
第七章科学问题与科研选题
3.科学问题的作用： 3.科学问题的作用 科学问题的作用： (1)科学问题是科研的起点，曾有观点认 (1)科学问题是科研的起点 科学问题是科研的起点，
为：科学研究始于学习、文献调研、科学 科学研究始于学习、文献调研、 实验等，但都没有揭示科研的规律。 实验等，但都没有揭示科研的规律。 (2)科学问题引导科研向深度和广度发展。 (2)科学问题引导科研向深度和广度发展 科学问题引导科研向深度和广度发展。 （3）科学问题起着评价科学理论的作用， 科学问题起着评价科学理论的作用， 科学理论的生死存亡取决于该理论的解决 问题的能力。 问题的能力。
4.科学问题的产生途径。 4.科学问题的产生途径 科学问题的产生途径。 1)寻求经验事实之间的联系并作出统一的解释。（如关 1)寻求经验事实之间的联系并作出统一的解释。（如关 寻求经验事实之间的联系并作出统一的解释。（ 于各种化学元素之间的联系有三素组假说、螺旋图假说、 于各种化学元素之间的联系有三素组假说、螺旋图假说、 八音律假说、元素周期律。） 八音律假说、元素周期律。） 2)已有理论与经验事实之间的矛盾。（如天王星的轨道 2)已有理论与经验事实之间的矛盾。（如天王星的轨道 已有理论与经验事实之间的矛盾。（ 与牛顿力学计算的理论轨道不符合，勒维叶提出“ 与牛顿力学计算的理论轨道不符合，勒维叶提出“新行 假说，伽勒在一年后发现了海王星。 星”假说，伽勒在一年后发现了海王星。β衰变中电子 所带走的能量小于原子核所释放的能量，使能量守恒定 所带走的能量小于原子核所释放的能量， 律受到挑战，泡利提出了中微子的猜想， 律受到挑战，泡利提出了中微子的猜想，黑体辐射和光 电效应理论与经典物理学中的能量连续的理论的矛盾， 电效应理论与经典物理学中的能量连续的理论的矛盾， 导致了量子力学的出现。 导致了量子力学的出现。
教您如何凝练自然科学基金项目的科学问题
教您如何凝练自然科学基金项目的科学问题国家自然科学基金面向全国, 重点支持具有良好研究条件和研究实力的国内高等院校和科研机构的科研人员；在课题资金资助上鼓励源头创新和对不同学术思想的包容。
“创新”是提倡科研人员在科研上要有创造力, 要以“不落俗套”的思维来提出问题分析问题及尝试性地解决问题。
1问题的提出科学始于问题。
提出科学问题是科学研究“千里之行”的第一步, 科学问题的提出和解决过程不仅充满了竞争, 更有无限的机遇。
一个问题所涉及的因素往往很多, 多个重要的脉络交结在一起, 从其中任意一个或多个重要因素入手, 均有可能出现突破；并且, 不同的研究途径和方法也可能会导致“殊途同归”；此外, 科学问题的复杂性决定了科研人员即便竭尽全力也只能解决其中的部分问题。
因此, 如何结合自己的心智和科研条件, 以自己的目光“审视”问题, 是关系到每一位科研工作者“科研生命”的大事。
据统计，只有24.1%的评议认为申请人准确地提出了科学问题；30.4%的评议认为申请人所提出的科学问题不准确或与已有的研究问题重复；45.5%的评议函没有对申请项目的科学问题进行评价, 其中很大一部分是申请书中没有涉及科学问题, 函评专家也不重视, 因而没有评议。
有70%以上的基金项目申请书在科学问题的提出和凝练方面存在着很大问题。
因此,有必要引导申请人在科学观察实验或文献阅读中不断提出科学问题, 在项目申请书中要对科学问题进行高度凝练,这对于避免科学研究中低水平的重复或模仿, 增强基金项目的创新性(尤其是原创性)是十分必要的。
2凝练科学问题的必要性科学问题是在一定的科学知识背景下, 存在于科学知识体系内和科学实践中有待解决的疑难。
即便是好的科学问题, 如果得不到深层思考, 得不到高度凝练, 也是无法促进科学发展和技术进步的。
同样,一个不值得进一步思考和凝练的问题, 其本身就不具备科学价值。
随着我国经济的高速发展和政府部门对基础研究的日益重视, 国内的科研环境已经有了很大的改善。
科研课题选题及方案设计
科研课题选题及方案设计随着教育的不断发展，教育科研越来越受到人们的重视。
能否开展教育科研课题的研究，是衡量教师业务水平高低的重要标志之一，也是21世纪教师的必备素质。
教育要发展，必须重科研。
一、什么是科研课题科研课题是把学科中的问题，用科学的方法对其进行研究，最后得出正确的结论。
科研课题的研究应有以下几个实施过程：1.科研课题立项；2.成立科研课题组；3.制定课题研究方案；4.课题论证评价；5.结题验收。
二、怎样选好科研课题科学研究始于问题，教育研究也是如此。
在教学中需要研究问题很多，但并非每个问题都值得我们研究。
因此，如何选好科研课题，就显得尤为重要，我们应从以下几方面遴选。
1.课题必须具有实用性课题的意义是确立选题的重要依据，它制约着选题的方向。
因此，选题要从当前教育发展的实际出发，要具有代表性和针对性。
我们在衡量选定课题有无使用价值时，主要看两个方面：一是所选择的课题是否符合教育事业发展的需要；是否有利于提高教育质量，有利于促进青少年身心健康。
二是所选择的研究课题是根据学科教育本身发展的需要，为检验、修正、创新和发展教育理论，建立科学的教育理论体系进行的专门研究。
作为教学一线的教育工作者，我们应主要关注的是前一方面问题。
2.课题必须具有科学性课题的科学性，首先表现在选题要有一定的事实依据，立论根据充实、合理。
这是选题的实践基础；其次，还要以教育的基本科学原理为依据，这是选题的理论基础。
选题的实践基础和理论基础制约着选题的全过程，影响着选题的方向和水平。
为了保证选题具有科学性，必须对选定的课题进行充分论证。
3.课题必须具体明确，具有可操作性所选定的课题一定要具体化，界限清，范围明，宜小不宜大。
那种大而空、笼统模糊，针对性不强的课题往往科学性差，而且不易操作。
4.课题要有独创性要做到选题新颖具有独创性，就要把课题的选择放在总结和发展过去学科取得的实践成果和体育科学理论基础上。
我们应该看到，科学上的任何成果，都是科学工作者在前人工作成就的基础上一步步取得的。
科学问题与科研选题
Your company slogan
科学问题的来源
爱因斯坦指出： ‚提出一个问题 往往比解决一个 问题更重要。‛
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科学问题的主要来源
（1）为寻求事实之间的联系提出问题；（七桥理论） （2）从理论与事实之间的矛盾中发现问题； （3）从某一理论内部的矛盾中发现问题； （4）从不同理论之间的分歧中发现问题； （5）从社会需求与已有生产技术手段的差距上发现问题。
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科研选题的意义
科研选题是每项科研工作的起点, 也是在整个研究过程中, 具有战略意义的首要环节, 它关系到科研工作的全局。科 研选题在科学研究中的意义, 主要表现在以下几个方面: (1) 科研选题制约科学研究的方向、目标和主要内容； (2) 科研选题直接影响科学研究的途径和方法； (3) 科研选题决定着科学研究的前途和价值。
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七桥理论
可一笔画的充要条件是它们是连通的，且奇顶点(通过此 点弧的条数是奇数)的个数为0或2。
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七桥理论
欧拉的这个考虑非常重要，也非常巧妙，它正表明了数学 家处理实际问题的独特之处——把一个实际问题抽象成合 适的‚数学模型‛。这种研究方法就是‚数学模型方法‛。 这并不需要运用多么深奥的理论，但想到这一点，却是解 决难题的关键。 1736年，欧拉在交给彼得堡科学院的《哥尼斯堡7座桥》 的论文报告中，阐述了他的解题方法。他的巧解，为后来 的数学新分支——拓扑学的建立奠定了基础。
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科学起源
科学一词，英文为science，源于拉丁文的scio，后来又 演变为scientin，最后成了今天的写法，其本意是‚知 识‛、‚学问‛。日本著名科学启蒙大师福泽瑜吉把 ‚science”译为‚科学‛ 。到了1893年，康有为引进并 使用‚科学‛二字。严复在翻译《天演论》等科学著作时， 也用‚科学‛二字。此后，‚科学‛二字便在中国广泛运 用。
教您如何凝练自然科学基金项目的科学问题
教您如何凝练自然科学基金项目的科学问题国家自然科学基金面向全国, 重点支持具有良好研究条件和研究实力的国内高等院校和科研机构的科研人员；在课题资金资助上鼓励源头创新和对不同学术思想的包容。
“创新”是提倡科研人员在科研上要有创造力, 要以“不落俗套”的思维来提出问题分析问题及尝试性地解决问题。
1问题的提出科学始于问题。
提出科学问题是科学研究“千里之行”的第一步, 科学问题的提出和解决过程不仅充满了竞争, 更有无限的机遇。
一个问题所涉及的因素往往很多, 多个重要的脉络交结在一起, 从其中任意一个或多个重要因素入手, 均有可能出现突破；并且, 不同的研究途径和方法也可能会导致“殊途同归”；此外, 科学问题的复杂性决定了科研人员即便竭尽全力也只能解决其中的部分问题。
因此, 如何结合自己的心智和科研条件, 以自己的目光“审视”问题, 是关系到每一位科研工作者“科研生命”的大事。
据统计，只有24.1%的评议认为申请人准确地提出了科学问题；30.4%的评议认为申请人所提出的科学问题不准确或与已有的研究问题重复；45.5%的评议函没有对申请项目的科学问题进行评价, 其中很大一部分是申请书中没有涉及科学问题, 函评专家也不重视, 因而没有评议。
有70%以上的基金项目申请书在科学问题的提出和凝练方面存在着很大问题。
因此,有必要引导申请人在科学观察实验或文献阅读中不断提出科学问题, 在项目申请书中要对科学问题进行高度凝练,这对于避免科学研究中低水平的重复或模仿, 增强基金项目的创新性(尤其是原创性)是十分必要的。
2凝练科学问题的必要性科学问题是在一定的科学知识背景下, 存在于科学知识体系内和科学实践中有待解决的疑难。
即便是好的科学问题, 如果得不到深层思考, 得不到高度凝练, 也是无法促进科学发展和技术进步的。
同样,一个不值得进一步思考和凝练的问题, 其本身就不具备科学价值。
随着我国经济的高速发展和政府部门对基础研究的日益重视, 国内的科研环境已经有了很大的改善。
小学科学探究实验的选题与设计
小学科学探究实验的选题与设计小学科学教育是培养学生基础科学知识和实践能力的重要环节，而科学实验是培养学生科学思维和探索精神的有效途径之一。
科学实验的选题与设计是保证实验能够达到预期效果的关键步骤。
本文将探讨小学科学探究实验的选题与设计原则，以及如何根据学生的兴趣和能力进行实验选题和设计。
1. 实验选题原则选择合适的实验选题是确保实验目标能够顺利达成的前提。
以下是一些选题原则可以供参考：1.1 与学科知识相关：选择的实验选题应与学科知识点相关，能够帮助学生进一步理解和巩固所学的科学知识。
例如，在学习生命科学的单元中可以选取“植物的光合作用”作为实验选题。
1.2 能够激发学生兴趣：实验选题应与学生的生活经验和兴趣相关，能够引发学生的好奇心和求知欲。
例如，对于小学生来说，有关动物行为和生活习性的实验常常能够吸引他们的注意力。
1.3 可操作性强：实验选题应当便于在实验室或家庭条件下进行，所需材料和设备易于获得，并且实验步骤简单明了。
这样可以确保学生能够独立完成实验，并提高实验成功的可能性。
2. 实验设计原则科学实验设计是指为了验证某种科学现象而设计的一系列步骤和控制条件。
以下是一些实验设计原则可以供参考：2.1 确定实验目的和假设：在设计实验之前，需要明确实验的目的和假设。
目的是实验想要达到的效果，假设是对于实验结果的推测。
通过明确实验目的和假设，可以帮助学生更好地理解实验过程和结果。
2.2 控制变量：实验中有很多可能的影响因素，但为了准确验证假设，需要严格控制其他可能的变量，只改变需要验证的一个变量。
例如，在研究动植物的生长过程中，可以控制温度、湿度和光照等条件，只改变施肥量来观察对植物生长的影响。
2.3 多次重复实验：为了增加实验结果的可靠性和准确性，应该多次重复实验。
通过重复实验，可以验证实验结果的稳定性，并对实验数据进行统计分析。
2.4 安全考虑：在实验设计中需要注意安全问题。
确保实验过程对学生和环境没有危险。
科学问题凝练科研选题与设计ppt课件
11
(四)按研究方法分类
2、前瞻性研究 主要用于流行病学中针对病因采取的预防 措施而对某病的未来流行情况进行的观察 研究，包括双盲法对新药物、新技术、新 方案的研究。
5
(一)按任务来源分类
4、自选课题 是根据学科发展和科技人员的专长与兴趣， 结合医疗卫生工作的实际需要，由科技人员 自己提出的研究课题。其中一部分经过评议、 审批等程序，由所在单位给以资助立题，如 院、所创新项目和培植基金项目等。另一部 分是科技人员根据自己的兴趣或是在科研、 教学和医疗实践中遇到的实际问题而自行研 究的课题。
12
(四)按研究方法分类
3、实验研究 一般为在实验室内进行的研究，研究中充分 利用实验室的仪器设备、动物、试剂等，具 有许多独特的优点和便利条件，是最常用的 医学研究手段。
13
(五)按研究内容分类
1、临床研究 包括致病机制、诊断方法和治疗方法研究。致病机 制研究是利用基础研究的先进手段，从疾病发生机 制上开展研究，为疾病的诊断与治疗提供理论基础。 诊断方法研究是以早期、快速、特异、方便为原 则，逐步实现诊断技术的机械化、自动化，并不断 提高敏感性与准确性。治疗方法研究包括药物治疗、 心理治疗、营养治疗等，是以安全、可靠为宗旨。
9
(三)按学科分类
按照国家技术监督局于1992年11月发布的学 科分类国家标准(GB/T13745-92)，医学分为 6个一级学科，分别是基础医学、临床医学、 预防医学与卫生学、军事医学与特种医学、 药学、中医学与中药学。各一级学科又分为 若干二级学科，二级学科又下分为若干三级 学科。
第六章 科学问题与科研选题
3、科学问题还包含了问题的 “求解应答域”。
应答域是指在问题的论述中所确定的域 限，并假定所提出问题的解必定在这个 域限之中。尽管这种预设仍是一种猜测， 是可错的，但在科学探索过程中却能起 到定向和指导作用。
五、科学问题的意义
1、事半功倍的事例：
居里夫人，德布罗意，沃森、克里克； 名师出高徒，原因是什么？
3、科学性原则
从科学理论发展的总体过程看，只有发现了原 有理论不能解决的问题，人们才会去修正、补 充它，或者着手建立新理论； 从科学技术研究的具体进程看，人们总是以问 题为框架有选择地搜集事实材料，与问题无关 的材料则不在科学技术认识主体中引起信息效 应； 从科学技术研究本身的特点来看，科学技术研 究是创造性的探索活动，是要解决尚未解决或 尚未完全解决的问题。因为有问题，才需要研 究，才有科学技术研究活动。
（2）选题的需要性原则要求科研人 员在选题时必须考虑它所产生的效益。 要统筹兼顾，在注重其经济效益的 同时，更要考虑其社会效益和环境 效益。 对一个课题，既要考虑它的当前效 益、近期效益，还要考虑它的长远 效益。 讨论题：经济效益是科研选题的基 本原则之一。
2、创造性原则
（1）创造性是科研的灵魂。
（3）“科学技术研究活动始于问题” 既包括了科学问题，也可包括简单问 题。
严格地说，“科学技术研究活动起始于问题” 中的“问题”应该是“科学问题”，因为没有 明确指向、没有确定应答域的问题无从立即下 手研究。但这类问题对科学技术研究的开展并 非毫无意义。如果坚持对它思考，在一定条件 下它是有可能转化为科学问题的。可见，从简 单问题出发是可以引向科学问题并导致科学技 术研究的。而且，对简单问题的思考和探索， 本身也可以说是一种研究。因此，从较宽泛的 意义上说，“科学技术研究活动始于问题”既 包括了科学问题，也可包括简单问题。
科研选题和设计PPT课件
04
实验与实施
实验准备
实验目标确定
明确实验目的，为实验过程和结果分析提供 指导。
实验设计
制定详细的实验步骤和方案，确保实验操作 的科学性和可行性。
实验材料选择
根据实验需求，选择适当的实验材料和设备。
实验伦理审查
确保实验符合伦理要求，保障参与者的权益。
实验过程
实验操作
数据记录
按照实验设计进行操作，确保数据的准确 性和可靠性。
结果分析
描述性分析
对数据进行描述性统计，如均值、 中位数、标准差等，以了解数据
的基本特征。
推断性分析
通过统计检验，如t检验、卡方 检验等，来推断数据之间的差异
或关联。
可视化分析
利用图表、图像等形式展示数据， 帮助理解数据的分布和趋势。
结果讨论
解释结果
根据分析结果，解释数据背后的原因和意义。
对比与前人研究
详细记录实验数据，包括实验条件、操作 步骤和观察结果等。
实验质量控制
实验安全
采取措施控制实验误差，保证实验结果的 可靠性。
确保实验过程的安全，采取必要的防护措 施。
实验结果
数据分析
对实验数据进行整理、统计和分析，提取有 意义的结果。
结果解释
根据数据分析结果，对实验现象和规律进行 解释和推断。
结果呈现
以图表、表格等形式呈现实验结果，使其更 加直观易懂。
结果讨论
对实验结果进行讨论，探讨其意义和局限性， 提出改进和完善建议。
05
结果分析与讨论
结果处理
实验数据整理
将实验所得数据整理成表格或图 表，便于分析和解释。
数据清洗
去除异常值、缺失值或重复数据， 确保数据分析的准确性。
科研设计与科研选题
研究雌激素如何调控Th17细胞，对阐明RVVC的机理 具有重要的作用
本申请项目既有理论的探讨，又有动物模型的验证， 研究重点突出，方案可行，项目组具有很强的研究能 力，是一份高质量的课题
同行评议意见 2
• 本课题拟在基因转录、蛋白表达水平上研究雌激素调控 阴道粘膜 Th17细胞RORγt的信号转导通路，探讨雌激 素通过RORγt来调节Th17细胞及其细胞因子 的抗真菌 感染作用
该解答设想（科学假说）既有文献依据，也有自己 的前期实验数据支持，具有科学性
雌激素对黏膜Th17 细胞RORγt 的调控及其 在念珠性阴道炎发病机制中的作用
（项目批 1
RVVC是临床常见且顽固的一类疾病，除病原真菌外， 阴道局部的微环境和局部的机体免疫状态起着更为重 要的作用
科研设计与科研选题
2022年国家自然科学基金资助情况
各类项目资助35688项，申报成功率20.9% 医学部8191项，资助经费42.4814亿元 生命科学部为5072项，资助经费32.7160亿元
国科金评审程序
医学科研选题的概念
选题是申请者根据个人兴趣或社会需求，在前人和 自己研究的基础上对一定范围的客观规律进行探索
Q 因子对成纤维样滑膜细胞信号 转导和炎症的调控
近期发表于……杂志上的关于急性肺损伤的文章， 初 步揭示了Q 因子与炎性反应的关系。申请者前期实验 也发现：① 促炎症细胞因子……和……显著抑制FLS 中Q 因子的表达， ……因此推测：……Q 因子可能是 抑制滑膜炎症的中心环节。② Q 因子可能不仅抑制固 有免疫应答产生炎症介质，而且对获得性免疫应答反 应也有抑制作用……
通常需要将所观察到的现象与背景知识联系起来进行 分析
第四讲 科学问题与科研选题
三、科学问题的选题
（一）科研选题的意义(1)
1、科研选题关系到研究的方向、目标，具有战略意义 科研选题关系到研究的方向、目标， 物理学家贝尔纳:“课题的形成和选择， :“课题的形成和选择 物理学家贝尔纳:“课题的形成和选择，无论是作为部 的经济技术要求，抑或作为科学本身的要求， 的经济技术要求，抑或作为科学本身的要求，都是科研工 作中最复杂的一个阶段。一般来说， 作中最复杂的一个阶段。一般来说，提出课题比解决课题 更困难。……所以评价和选择课题 所以评价和选择课题， 更困难。……所以评价和选择课题，便成了研究战略的起 要从一大堆课题中挑出带实质性的课题来， 点，要从一大堆课题中挑出带实质性的课题来，而不能把 它们同非实质性课题混杂在一起。 它们同非实质性课题混杂在一起。” 袁隆平： 选题正确与否是科研中的首要问题。 袁隆平：“选题正确与否是科研中的首要问题。要想 选题正确，必须跟踪世界最新科技成果。 选题正确，必须跟踪世界最新科技成果。”
第四讲
科学问题与科研选题
一、科学问题是科学研究的起点
一、科学问题是科学研究的起点（1） 科学问题是科学研究的起点（ ）
弗朗西斯·培根： 弗朗西斯·培根：科学始于观察 以培根为代表的归纳主义者认为， 以培根为代表的归纳主义者认为，科学研究从观察 和搜集材料开始，然后通过对材料的归纳， 和搜集材料开始，然后通过对材料的归纳，从特殊 上升为一般性理论，这种观点统治近300 300年 上升为一达尔文 巴甫洛夫：观察、观察、 巴甫洛夫：观察、观察、再观察
3、科学问题的来源（1） 科学问题的来源（
爱因斯坦： 爱因斯坦：“提出一个问题往往比解决一个问题更重 要。因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验上 的技能而已。而提出新的问题、新的可能性， 的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度 去看旧的问题，却需要有创造性的想象力， 去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而标志着科学 的真正进步。” 的真正进步。 希尔伯特： 只要一门科学分支能提出大量的问题， 希尔伯特：“只要一门科学分支能提出大量的问题， 它就充满着生命力； 它就充满着生命力；而问题缺乏则预示着独立发展的衰亡 或中止。 1900年 希尔伯特站在当时数学研究的前沿， 或中止。” 1900年，希尔伯特站在当时数学研究的前沿， 提出了23个问题， 2O世纪数学发展产生了巨大的影响 23个问题 世纪数学发展产生了巨大的影响。 提出了23个问题，对2O世纪数学发展产生了巨大的影响。 海森堡：提出正确的问题往往等于解决了问题的大半。 海森堡：提出正确的问题往往等于解决了问题的大半。
8.科学问题的提出——科研选题
复习思考题
1.科学问题的基本来源有哪几个方面？ 2.科研选题的意义及基本原则是什么？ 3.了解科研选题的一般程序。
科研选题的基本原则
需要性原则制约科学研究的根本方向 科学性原则体现科学研究的内在根据 创造性原则显示科学研究的本质特性 可行性原则表征科学研究的现实条件
科研选题的一般程序
文献调研、 文献调研、实际考察 提出选题 初步论证 评议和确定课题
科研选题——选题线索 选题线索 科研选题
科学理论中的“空白地” 科学理论中的“空白地”和“处女地”； 处女地” 两门或多门学科的边缘区和结合部； 两门或多门学科的边缘区和结合部； 科学理论的实际应用，如科学理论应用于新领域； 科学理论的实际应用，如科学理论应用于新领域； 寻求古老经验事实的理论解释； 寻求古老经验事实的理论解释； 解决旧理论与新事实之间的矛盾； 解决旧理论与新事实之间的矛盾； 消除科学理论内在的逻辑不完备性； 消除科学理论内在的逻辑不完备性； 对科学假说的实践检验； 对科学假说的实践检验； 某一领域中新的实验或测试技术在其他领域的推广运用； 某一领域中新的实验或测试技术在其他领域的推广运用； 某一领域的概念和理论向其他领域的移植、扩展； 某一领域的概念和理论向其他领域的移植、扩展； 以已取得的研究成果为起点，跟踪追击； 以已取得的研究成果为起点，跟踪追击； 抓住研究中意外出现的新问题和副产品，调整课题； 抓住研究中意外出现的新问题和副产品，调整课题； 以失败的探索为借鉴，从反面提出新问题； 以失败的探索为借鉴，从反面提出新问题； 接受哲学预见和科学幻想的启迪。 接受哲学预见和科学幻想的启迪。
科学问题及其结构
科学问题： 科学问题： 指科学认识主体在当时的知识背景下， 指科学认识主体在当时的知识背景下，提出的关于 科学认识和科学实践中需要解决而未解决的矛盾。 科学认识和科学实践中需要解决而未解决的矛盾。 科学问题的结构： 科学问题的结构： 问题的指向、 问题的指向、研究的目标和求解的应答域
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(二)按科技活动类型分类
1、基础研究 是以认识自然现象、探索自然规律为目的、 没有明确的社会应用设想的研究活动。这类 研究的结果常是一些科学发现，对广泛的科 学领域产生影响。医学基础研究是探索和认 识生命活动的基本规律，探索和揭示疾病发 生、发展的一般规律，为疾病的治疗与预防 提供科学(一)按任务来源分类
4、自选课题 是根据学科发展和科技人员的专长与兴趣， 结合医疗卫生工作的实际需要，由科技人员 自己提出的研究课题。其中一部分经过评议、 审批等程序，由所在单位给以资助立题，如 院、所创新项目和培植基金项目等。另一部 分是科技人员根据自己的兴趣或是在科研、 教学和医疗实践中遇到的实际问题而自行研 究的课题。
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临床上一般遇到的几种问题的思考
一、应急事件的发生（群发）
• 发现：不明原因大量发病或死亡 • 流行病学问题：传染性？非传染性？ • 病因学问题：哪些危险因素/病因导致发病。 • 发病机制问题：临床症状、疾病特点、病理变化、发
生发展及转归机理。 • 诊断学问题：检测方法、检出效果、诊断试剂、诊断
(三)按学科分类
按照国家技术监督局于1992年11月发布的学 科分类国家标准(GB/T13745-92)，医学分为 6个一级学科，分别是基础医学、临床医学、 预防医学与卫生学、军事医学与特种医学、 药学、中医学与中药学。各一级学科又分为 若干二级学科，二级学科又下分为若干三级 学科。
(四)按研究方法分类
2、应用研究（转化医学） 主要针对某一具体的、有实际应用价值 的目标开展的研究，具有理论与实践结 合的特点。通常是在基础研究成果的基 础上，进一步研究各种技术中的实际问 题。
(二)按科技活动类型分类
3、发展研究（转化医学） 也称开发研究，是紧紧围绕市场和战场需 求，运用基础研究和应用研究的知识，推 广新材料、新产品和新技术、新方法，具 有推广、扩试、开发价值和潜在的经济效 益。
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医学科学问题的来源
科学问题的来源是多方面的，但归结起来，现 代医学科学研究的科学问题主要来源于医学研 究实践和临床实践。从医学研究实践中所提出 的科学问题大多是医学自身发展中的问题。从 临床实践中提出的科学问题大多是实用性或技 术性问题。
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临床科学问题的来源
医学临床科学问题具有广泛的来源，大致有如下几个方面： 一、病因问题 二、诊断问题 三、治疗问题 四、预后问题 五、机制问题 六、预防问题
1、回顾性研究 多用在流行病与地区性多发病的调查研究方 面，包括发病时间、地理特点、易感人群及 发病特征等，主要研究方式是对以往积累病 例进行统计分析，进而得出某种有益于疾病 预防的结论。
(四)按研究方法分类
2、前瞻性研究 主要用于流行病学中针对病因采取的预防 措施而对某病的未来流行情况进行的观察 研究，包括双盲法对新药物、新技术、新 方案的研究。
(五)按研究内容分类
2、预防医学研究 人类社会的进步使得医学研究开始从单纯治 疗型向预防治疗型转变，从单纯医院服务向 兼有社区服务发展，从单一身体康复向身心 康复提高发展。疾病的早期发现、早期诊断、 早期治疗、社会预防、社会保健等都是今后 预防医学研究的重要内容。
(五)按研究内容分类
3、基础医学研究 主要包括机体结构、生理功能等方面 研究，可为临床诊断、治疗和疾病预 防提供科学的理论依据。
(五)按研究内容分类
4、医学科研管理研究 管理工作也是科技工作的组成部分，管理部门承担 着决策、指挥、组织、协调等重要任务，在科研水 平基本相同的情况下，课题的申报和课题的完成质 量很大程度上取决于有效的科学管理和组织能力。 因此，科学的管理理论、管理技术和方法，包括管 理方法的科学化、规范化和制度化及管理人员的专 家化、管理技术的自动化等，都是医学科研管理研 究的重要内容。
医学科研课题的产生
工作中发现问题 凝练出科学问题 上升到科研课题
科学问题是关键！ 5
什么是医学科学问题？
医学科学问题是指医学研究和人们探索与认识 疾病过程中遇到的问题。
人们在医学研究中，通过对医学背景知识的认 真思索和分析，从中发现各种矛盾，它是现有 人类认识未解决的矛盾，这种矛盾或疑难，就 是医学所要研究的问题，也即不同于简单问题 的医学科学问题。
医学科学问题的凝练、选题与课题设计
陈振文
2013.11
1
医学科研课题的概述与分类
一、医学科研课题的概念
医学科研课题是解决医学研究领域中 某一科学技术问题的一个最基本的研 究单元，包括科学意义、具体目标、 设计与实施方案等。
二、医学科研课题的分类
(一)按任务来源分类 1、指令性课题 是指各级政府主管部门下达的课题、项目。 包括国家、部门和专业发展规划中确定的科 研任务，或卫生部门根据医药卫生事业发展 的要求和在防病治病工作中遇到的一些科学 技术难点，提出的科研课题。
(四)按研究方法分类
3、实验研究 一般为在实验室内进行的研究，研究中充分 利用实验室的仪器设备、动物、试剂等，具 有许多独特的优点和便利条件，是最常用的 医学研究手段。
(五)按研究内容分类
1、临床研究 包括致病机制、诊断方法和治疗方法研究。致病机 制研究是利用基础研究的先进手段，从疾病发生机 制上开展研究，为疾病的诊断与治疗提供理论基础。 诊断方法研究是以早期、快速、特异、方便为原 则，逐步实现诊断技术的机械化、自动化，并不断 提高敏感性与准确性。治疗方法研究包括药物治疗、 心理治疗、营养治疗等，是以安全、可靠为宗旨。
(一)按任务来源分类
2、指导性课题 根据有关部门下达的招标指南，科研单位和 科技人员提出申请并获得批准立项和资助的 课题，一般通过择优招标的方式落实到承担 单位。如国家“973”课题、“863”课题、 国家自然科学基金课题及其它各部、省级基 金课题等。
(一)按任务来源分类
3、委托科研任务 根据社会需求，接受委托的定题研究 任务。这类课题是以横向科技合同为 依据的，它主要由企、事业单位委托 进行，研究经费一般由委托单位提供。
标准。 • 治疗学问题：治疗方案、治疗原则、治疗效果。 • 预后问题：哪些器官受损、远期健康影响。 • 预防问题：免疫制剂、免疫效果、防控措施。