《学会拒绝》教学设计

《学会拒绝》教学设计

【教材分析】

本框《学会拒绝》是思想品德人民版教材七年级下册第三课第三框题内容，是前两框教学内容的延伸。通过前面两框《“雷区”在哪里》和《不必要的牺牲》的学习，学生已经初步理解到生活中的各种不良诱惑，以及这些不良诱惑对个人、家庭、社会所产生的消极影响和危害性，从思想上唤醒了学生要远离“雷区”，拒绝诱惑的意识。课程标准要求青少年要“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出准确选择”。本框内容是把前两框知识的理解进一步落实到“行”的学习，是本课要达到的教学的目标，也是重难点所在，所以在本课教学中具有非常重要的地位。

【学情分析】

社会生活纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。这个年龄段的学生身体和心理都不成熟，他们的分辨识别水平较弱，对周围的新鲜事物充满了好奇。因为缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的水平都不够成熟，很容易受到身边不良诱惑的影响，有些自认为有主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试，很多学生都处在被诱惑的边缘。他们都怀抱理想，都不愿成为坏学生，面对身边的诱惑他们不知如何应对，教师的正面引导和适时教育尤为重要。

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：

1、树立学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。

2、增强学生自我保护意识，自觉拒绝不良诱惑

3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。

水平目标：

1、初步具备识别诱惑的水平，敢于拒绝不良诱惑。

2、使用战胜诱惑的方法，培养自我控制和抵御不良诱惑的水平。

知识目标：

理解到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用，学会战胜不良诱惑的方法。

【教学重点】

1、树立战胜不良诱惑的勇气和信心。

2、学会拒绝不良诱惑的方法。

【教学难点】

结合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。

【设计理念】

让学生积极参与课堂，做学习的主人，为学生终身发展服务。

【设计思路】

本节课采用自主学习的方式，首先通过“听事明理，导入新课”、“再现生活，交流评议”、“故事启发，友情提醒”等环节教学，鼓足学生拒绝诱惑的勇气和信心，激发学生自觉拒绝不良诱惑，增强学生的自我保护意识。结合他们的生活实际，引导学生回顾生活，交流讨论，进一步明辨是非，增强学生战胜诱惑的水平。其次，让学生在“自读归类，实地演习”中自读领会学习拒绝方法，在实地演习的小组合作模拟生活情境中理解使用，学会区别对待，达到掌握拒绝技巧的效果。最后，通过“课堂练习”和“课堂总结”既加深了对本课知识的巩固，又有利于引导学生积极追求科学、健康、充实的初中生活。

【教学过程】