1正确使用标点符号

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标点符号占格及用法

标点符号占格及用法使用标点符号，不仅要掌握它们的用法，还要注意它们的规范书写：1.凡是点号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号），都应该在原稿纸上占一方格，写在空格的左方。

①句号、逗号、顿号约占四分之一空格。

②问号、感叹号、分号、冒号约占二分之一空格。

2．标号大致分为两类，一般都占两格地位。

①引号、括号和书名号都是分为前后两个部分，分别标在文字的前后，并各占一格。

②省略号的六个圆点、破折号的一直横都占两个方格，上下位置居中。

3．标点符号的转行①点号的功能是表示语气和停顿，必须紧接在原语句后面，如已写到一行的最后一格，应把标点贴着格的框线挤着写下去，不能提行写在下一行的开头。

②破折号和省略号可以放在一行开头，但不可分开写在一行末尾和下一行开头两处。

③引号和括号的前半可以放在一行开头，但不能放在上一行的末尾；它们的后半可以放在一行末尾，但不能放在下一行开头。

○4省略号……、破折号——占两格，如果恰在最后一格时，可以溢出格外，因为标点不能成为一行之首。

4、以下情形，一格内可有两个标点符号。

既表示对话时，冒号、前引号；句号、后引号。

例如我大声喊：“妈妈，我真得很着急！”在下列句子的空白处加标点：○1今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

○2这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表会理事。

○3我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。

○4胡适学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。

以上个例句中，似乎都有总说与分说部分，但为什么第○1○2句用冒号，而第○3○4句用破折号呢？又如何辨析呢？（1）总说与分说的关系不同。

分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号，第○1○2句冒号后面的部分是对总说部分的一一叙述。

若分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号，第○3○4句都是对前面的注释，故用破折号。

1标点符号的使用和书写方法

。 ” ！ ”
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》，
》。
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2、我国科学文化文艺卫生教育和新闻出版等事业有了很大的发展 a
表示书籍、报刊、杂志、文章等名称。
1.李时珍花了整整27年，终于编写成了一部新的药物书，就是著名的《本草纲目》。
2．还有，我看过有趣的《格林童话》。
1、既然你错了就应该诚恳地道歉你实在不该用尺子打人呀 a 2、难道你不想拥有哈利波特事这样的书吗 a 寓言故
2.我们还观看了“军舰发射鱼雷”、“飞机打气球”等好多项精表演，都有趣极了。
： “ ？ ”
。 ” ！ ”
滚圆小珠站一排，不多不少正六颗。
1.表示列举、语言部分的省略。 2.表示语气断断续续、延续或突然停止。
1.公园里的花真多，有菊花，兰花，梅花，…… 2.“妈妈，妈妈……”孩子张开小手，欢快地跑向了他的妈妈。 3.小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” 4.嘀嗒，嘀嗒……时钟还在不停地向前走。
在文章中对句子起到停顿、语气变化作用的符号，叫做标点符号。
长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。
表示一句话中的停顿。
例：
1.春天，小柳树发芽了。
2.到了学校，已经上课了。
3.星期天下午，我去公园玩了。
水平最高要数我，总在最后做
总结，要是没有我，话就没完又没了。
表示一句话说完后的停顿。
例：
表示声音的延长：
1.“吃——饭——喽——” 餐厅里妈妈高兴地喊着。 2.呜——，远处的海面上，传来了轮船即将启航的汽笛声。
1.位于方格的左下方：
：。、；，
2.位于方格的中间：

标点符号的使用方式

标点符号的使用方式标点符号的使用方式一、句号1.句号的形式为“。

”。

句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。

2.陈述句末尾的停顿，用句号。

例如：a)北京是中华人民共和国的首都。

b)虚心使人进步，骄傲使人落后。

c)亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。

3.语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。

例如：请您稍等一下。

《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”部分指出：句号的误用主要有两种情形：(一)是句子而不句断。

常见一段文字一逗到底。

例如：已经25岁了，我终于成为专业歌剧演员，遗憾的是，没唱几年歌剧，领导却让我改唱评剧，由于唱法路子不对而毁了嗓子，终于被迫离开我喜爱的舞台。

(这一段文字是由三个句子组成的，“演员”和“评剧”后的标点应改为句号。

)(二)不是句子而用了句号。

常见把一个句子拆成几个句子。

例如：1.电视短剧《荷花》通过一个卖扇子的小女孩同小偷勇敢斗争的故事。

表现了小女孩的纯洁、善良、勇敢的性格。

反映了小女孩高尚的情操和美好的心灵。

(这是一个单句，句子中间的两个句号应改为逗号。

)2.产生经费紧张的原因，一个是实在缺得多。

另一个是在经费使用效率上也存在一些问题。

(这是一个复句，句中的句号应改为逗号。

) 《出版校对培训教程》还有几点提示：1.中文和外文同时大量混排时，为避免“。

”“.”的传插使用，可编统统采用“.”。

如：1）计算所得的结果是48%.2）这个句子可以翻译成He love sports.2. “虽然……但是……”“尽管……但是……”两种句式，“但是”之前不能用句号。

二、问号1.问号的形式为“?”。

2.疑问句末尾的停顿，用问号。

例如：a)你见过金丝猴吗?b)他叫什么名字?c)去好呢，还是不去好?3.反问句的末尾，也用问号。

例如：a)难道你还不了解我吗?b)你怎么能这么说呢?《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”部分指出：问号的误用主要是把非疑问句误作疑问句。

标点符号的使用1

破折号的作用
A、解释说明 B、意思的递进 C、意思的转折 D、话题的转移、语意的跳跃 e、声音的延长
1、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
2、在广州有花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！ 3、“我……对不起……大家，我……没有…… 完成……任务。”
31、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 ( ) 32、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。( ) 33、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。( ) 34、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( ) 35、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。 ( ) 36、让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！ ( ) 37、如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。 ( ) 38、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。 ( 39、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（）
小学破折号讲解和练习
1王老师递给蔡琳一个大信封，信封正面是几个大字 ――差生档案。
2什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 3我，我――昨晚看电视，晚了，今天早上睡过了头。
4.于是――洗手的时候，日子从水盆里过去。
5聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ――是有人偷了他们吧，那是谁呢？又藏在何处呢？
标点符号的对话小明躺在床上怎么也睡不着，他就数起数来：“一、二、三……”数着数着，隐约听见有谁在低声说话，再仔细一听，清楚了，原来是桌上作文本里的标点符号在对话。 “咱们兄弟在一篇作文中会齐，这还是第一次。”句号说。“小明真了不起！” 叹号表扬说。“咱们该出现的时候都出现了，但是小明把咱们摆放的位置是否合适呢？”问号若有所思地问。经问号这么一提醒，标点兄弟可就七嘴八舌地说开了。冒号首先开了腔：“咱们兄弟多数不能占据每行的第一格，只有前引号、前括号、前书名号、破折号、连接号和省略号才可以，小明不懂这一点，把咱们不少兄弟放在第一格了。”“要是这么说，我也有意见可提。”逗号也发了言，“在方格里，咱们兄弟多数应占左下角，就是把一个方格分成田字格，只能占左下边那四分之一。”“你说多数占左下角，这‘多数’指的是哪些兄弟？”问号问道。“我！我！”还没等逗号回答，句号、叹号、分号、冒号、顿号都抢着说。逗号对问号说： “还有你和我！”“那么‘少数’应占什么位置？”问号又发问了。“我占中间。” 间隔号说。“我也占中间，不过要占两格。”破折号说。“我和破折号不同，只占一格。”连接号说。“我也占中间，占两格。”省略号说，“我是六个圆点，多了少了都不是我。”“我的前一部分占前一格右侧的中间，后半部分占后一格左侧的中间。”书名号说。“我也是这样。”括号接着说。引号听了之后说：“我和你们俩不一样，我的前一部分占前一格的右上方，我的后半部分占后一格的左上方。如果我的后半部分的前面有咱们兄弟，那兄弟占格子的左下方，我占格子的右上方；要是兄弟占格子的中间，我则占下一格子的左上方。” 接着是着重号发言，不过它说些什么，小明渐渐就听不清了……

标点符号用法归纳+书写规范(图示)

标点符号用法归纳+书写规范（图示）
标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，甚至出现“一逗到底”的情况，作文誊写时随意占格。

老师总结了小学阶段需要熟练掌握的标点符号11种的用法及书写规范，请转发给每一个学生。

用法归纳
书写规范
☞点号的一般书写格式
1.句号、冒号、分号、逗号、顿号的书写位置如下图：
2.问号、叹号的书写位置如下图：
☞标号的一般书写格式
1.引号、书名号的书写位置如下图：
上引号写在格子的右上角，并要紧贴标示的文字；下引号写在格子的左上角，也要紧贴所标示的文字。

上引号和下引号各占一格。

书名号前一半写在格子的右半格，后一半写在格子的左半格，两部分各占一格。

括号的写法与此相同。

2.破折号、省略号的书写位置如下图：
☞点号和引号、书名号合用一格的情况
☞标点符号在行末时的变通书写格式
1.行末点号的变通写法如下图所示：
由于要避免点号出现在下一行之首，故挤在上一行最后一格书写。

2.行末标号的变通书写
（1）省略号和破折号：
破折号和省略号占两格。

为避免破折号和省略号因换行而断开，故挤写在上一行末。

（2）引号和书名号的行末变通书写：
如上图所示，为避免上引号和前书名号出现在一行之末，所以采用和下字挤占末格的写法。

如上图所示：为避免下引号和后书名号出现在一行之首，故采用和前字挤占在行末一格的写法。

正文中小1后面的标点符号

正文中小1后面的标点符号一、标题中标点符号的用法正文的标题，即一级标题的末尾，一般不加标点符号。

正文内部的标题，即二、三级标题的末尾，如果是居中标题，-般也不加标点符号;如果是缩两格标题，并且标有序号(如1.2.3.,第一，第二,第三,),可以加句号。

正文内部的段首题，即用正文自然段落的第一个句子所作的标题，其术尾可以加句号:如果不加句号,可以在段首题与其后的正文内容之间空格。

正文标题的内部，除用书名号和引号外，尽量不用标点符号。

例如:七届全人会第四次会议通过的一文件的标题是:《关于加强民主法制维护安定团结保障改革和建设顺利进行的决定》,在“加强民主法制”和“维护安定团结”之后，没有用顿号;正文标题中含有两个以上标题时，一般只用两个书名号。

从外到内，第一个用双书名号,第二个用单书名号,第三个以后可不再用书名号。

例如:关于贯彻《某某关于转发<关于八届全国人常会立法规划的请示>的通知》的意见。

这个正文标题内含有3个标题，即:关于转发《关于<八届全国人常会立法规划>的请示》的通知、《关于<八届全人会立法规划>的请示》、《八届全人会立法规划》, 只用两个书名号。

在正文中出现的名称,如果使用全称，应加书名号。

例1如:《宪法》。

如果使用简称可不力书名号。

例如:宪法。

如果是草案,使用全称时,应将“草案”二字用括号括起，置于正文名称之后、书名号之内,例如:《公司法(草案)》;使用简称时，不加书名号和括号,例如: 公司法草案。

有时由于正文正文中出现的正文名称较长，而将制定机关在正文名称中略去(正文制定机关可以从正文中得知)，这时，正文名称也应加书名号。

例如:《关于授权制定法规和规章在深圳经济特区实施的决定》, 这个正文名称中的“全人会常委会”被省略了。

人代会以外的正文标题的内部，也有用逗号的,并在标题术尾用问号等。

例如:毛主席一篇文章的标题:《“友谊”，还是侵略?》在人代会正文中,这种情况是很少见的。

正确使用标点符号(一)

训练6正确使用标点符号(一)(时间：45分钟分值：48分)(对应学生用书P389)(注：每小题3分)1．下列各项中，标点符号使用正确的一项是()A．近日，安徽联通在全省范围内推出“政务随意打”业务，党政机关、事业单位的干部职工及家属只需每月缴纳1元功能费，省内市话、长途、漫游等互打电话均不收费。

B．他儿时的伙伴，——一个在政府部门工作的官员——告诉他，现在经济不太景气，投资要慎重。

C．他问我今天上午还去不去港口二期码头？我说那得看情况，现在还难以作出决定。

D．有人认为：以茅台为代表的白酒股已然是经济转型过程中穿越周期的中国价值的代表，经济学家认为这种观点并不恰当。

解析B项，第一个破折号前的逗号去掉，“一个在政府部门工作的官员”是对“儿时的伙伴”的解说，中间不需要加逗号；C项，是陈述句，不应使用问号，应将其改为逗号；D项，考查冒号的用法，冒号要管到句子结束，根据句意应将逗号改为句号。

答案A2．下列各项中，标点符号的使用完全正确的一项是()A．广东省肇庆市体育局16日表示，“肇庆市籍何红梅入选伦敦奥运会中国女子柔道队，与同乡师姐冼东妹一样主打52公斤级柔道。

”B．以《共筑诚信有你有我》为主题的中央电视台2012年“3·15”电视宣传活动将由十五个部委与中央电视台共同主办。

C．当他了解了扬子晚报记者的来意后，情绪一下子就激动起来，称不想再谈起这个儿子，同时表示不愿再接受这个行为怪异的儿子。

D．3个月后，这些“天价”古树因何而死，死去的树将到哪里去，当初大规模引进到合肥是否盲目，谁为古树死亡“买单”，是否影响到今年精品园的如期开园？解析A项，“表示”后面的逗号应改为冒号；B项，“共筑诚信有你有我”是“3·15”电视宣传活动的主题，应用双引号；D项，“3个月后”后的几个句子属于连续性发问，都应使用问号。

答案C3．下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是()A．记者发现，桥面上此前已有许多以往因修补而产生的“补丁”，这些“补丁”导致路面比周围的路面略高一点，而补丁上的沥青颜色明显与周围有较大的色差。

[正确使用标点符号]标点符号正确使用方法大全顿号1

[正确使用标点符号]标点符号正确使用方法大全顿号 1篇一: 标点符号正确使用方法大全顿号1标点符号正确使用方法大全顿号1、用于并列的词或短语之间。

例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。

例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。

并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。

例：那里美丽的山水、风俗、人情给我留下了深深的印象7、并列的定语、状语间一般用顿号。

例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。

例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。

后置的并列定语间用逗号。

例：她的篮子里放着一个碗，空的，破的。

并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。

例：在风里，在雨里，我们创造着奇迹。

8、并列的谓语、补语间一般用逗号。

例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。

例13：这个故事讲得真实，感人。

并列补语不需要强调时，之间用顿号。

带一个宾语的并列谓语间用顿号。

标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。

逗号1、不要在不该停顿时用逗号。

例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。

使句子支离破碎。

2、该用句号作结时不要用成逗号。

例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。

[]这样会使文章一逗到底。

这是作文书写中的常见毛病。

3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。

例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28：详见顿号、分号、冒号的用法。

4、逗号和标号同时使用时位置要得当。

例28：详见引号、括号。

分号1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。

例16：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

例17：这样的人往往经验很多，这是很可宝贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

多重复句辨别第一层次位置是关键，也是难点。

一年级《正确使用标点符号》教学课件

一年级《正确使用标点符号》教学课件一、教学目标1.让学生了解标点符号的基本概念和重要性。

2.使学生掌握常用的标点符号及其使用方法。

3.培养学生在写作过程中正确使用标点符号的良好习惯。

二、教学内容1.标点符号的基本概念（1）什么是标点符号（2）标点符号的作用2.常用标点符号及其使用方法（1）句号（2）问号（3）感叹号（4）逗号（5）顿号（6）分号（7）冒号（8）引号（9）括号3.标点符号在写作中的应用（1）句子结构层次的划分（2）句子意义的表达（3）句子语气的变化三、教学方法1.讲授法：讲解标点符号的基本概念、作用和使用方法。

2.示例法：通过典型例句展示标点符号的正确使用。

3.练习法：让学生在课堂上进行标点符号的填空、改错等练习。

4.互动法：组织学生进行小组讨论，互相评价作文中的标点使用。

四、教学步骤1.导入新课：通过有趣的故事或实例，引起学生对标点符号的兴趣。

2.讲解标点符号的基本概念和作用。

3.逐一讲解常用标点符号的使用方法，结合示例进行分析。

4.组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。

5.创设情境，让学生在具体语境中运用标点符号。

6.总结本节课的主要内容，布置课后作业。

五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、练习情况，了解他们对标点符号的掌握程度。

2.课后作业：检查学生作业中的标点符号使用情况，评估他们的学习效果。

3.作文评价：在批改作文时，重点关注标点符号的正确使用，给予针对性的指导。

六、教学资源1.教材：一年级语文课本。

2.辅助材料：标点符号练习册、作文范文等。

3.多媒体设备：投影仪、电脑等，用于展示课件和示例。

七、教学建议1.注重趣味性：在教学过程中，运用生动有趣的故事或实例，激发学生的学习兴趣。

2.强化练习：通过大量的练习，让学生熟练掌握标点符号的使用方法。

3.结合实际：将标点符号的学习与学生的日常生活、写作实际相结合，提高他们的实际运用能力。

4.及时反馈：对学生作业和作文中的标点符号使用进行及时反馈，帮助他们纠正错误，提高写作水平。

正确使用标点符号要注意以下几点

正确使用标点符号要注意以下几点：(1) 标点符号的位置。

句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，不能出现在一行之首。

(2) 破折号和省略号都占两格的位置，中间不能断开。

连接号和间隔号一般占一个格的位置。

(3) 引号、括号、书名号的前一半不出现在行末，后一半不出现在行首。

错误例句1 我不知道这条路是否能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

2 基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。

总结：疑问部分作句子的主语或宾语，全句不是疑问语气，不能用问号。

错误例句１今天去呢？还是明天再去呢？我实在拿不定主意。

２我还没有弄清楚，你是想让我去你那儿呢？还是你来呢？总结：选择疑问句只能在全句结束后使用问号。

错误例句：１拿什么拯救你？我的爱人。

２怎么了？你？３给你说话呢，你听见没有？哥们？总结：句号、感叹号和问号只能用于句尾。

倒装句句中不能出现句号、感叹号和问号。

１来为外宾献花的是一个十五、六岁的小姑娘。

２漫山遍野全是松树，估计能有二、三十万棵。

总结：概数中间绝对不能加顿号错误例句：１参加会议的三个人：刘小枫、张磊、王禹坤已经离开了。

２去年，全国卫生会议就明确地订出：以预防为主，治疗为辅的卫生总方针。

总结：冒号所提示的下文到它后面的第一个句号或感叹号、问号为止例句：１一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。

２在海边，他写浪花，写礁石；在山顶，他写青松，写老藤；在田野，他写春花，写秋月：真可谓“远山近水皆有情”。

总结：冒号用在并列部分之后，有总结上文的作用。

错误例句１要去参加会议的三个人：刘小枫、张磊、王禹坤已经离开了。

2我国的四大发明：火药、指南针、造纸术、印刷术对世界历史发展有伟大贡献。

总结：破折号可用于对句中局部内容的解释。

去掉破折号之后的解释，全句依然通顺。

１年末贺岁影片《如果·爱》、《无极》、《千里走单骑》……等，已经在各大城市放映。

常用标点符号及文章序号用法简表

关于常用序号‎的几点说明一、结构层次序数‎第一层为“一、二、三、”，第二层为“（一）（二）（三）”，第三层为“1.2.3.”第四层为“（1）（2）（3）”第五层为“①②③”。

二、文字材料中序‎号标点的正确‎使用（一）“第一”、“第二”、“首先”、“其次”等后面应用逗‎号“，”。

（二）“一”、“二”、“三”等后面应用顿‎号“、”。

（三）“1”、“2”、“3”和“A”、“B”、“C”等后面应用齐‎线墨点（“.”），而不用顿号（“、”）或其它。

（四）序号如加括号‎，如（一）（二）（三），（1）（2）（3）等后面不加标‎点符号。

三、年份的正确书‎写年份如用“二○○八年四月五日‎”的方式表述，则中间的“○”不能写成阿拉‎伯数字“O”或英语全角字‎符“o”。

四、汉语拼音的正‎确使用（一）大小写：句子的首字母‎大写；诗行的首字母‎大写；专有名词每个‎词首字母大字‎；标题可以全部‎大写。

（二）分连写：词内连写，词间分写。

五、正确区分连接‎号和破折号（一）凡文中使用连‎接号的应使用‎“～”，而不使用“——”或者“―”。

如：2008年3‎月～4月中的“～”，而不使用“——”或者“―”。

（二）凡文中使用破‎折号的应使用‎占两个空格的‎“——”而不用“～”或只占一个空‎格的“―”。

如：再接再厉，推进语言文字‎规范化工作——2004年语‎言文字工作总‎结。

常用标点符号‎用法简表一、基本定义句子，前后都有停顿‎，并带有一定的‎句调，表示相对完整‎的意义。

句子前后或中‎间的停顿，在口头语言中‎，表现出来就是‎时间间隔，在书面语言中‎，就用标点符号‎来表示。

一般来说，汉语中的句子‎分以下几种：陈述句：用来说明事实‎的句子。

祈使句：用来要求听话‎人做某件事情‎的句子。

疑问句：用来提出问题‎的句子。

感叹句：用来抒发某种‎强烈感情的句‎子。

复句、分句：意思上有密切‎联系的小句子‎组织在一起构‎成一个大句子‎。

这样的大句子‎叫复句，复句中的每个‎小句子叫分句‎。

(精辟!)正确使用标点符号 1

6、较长的并列短语之间，一般用逗号政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品中都充分的反映出来。 7、反复的词语之间用逗号水，水，我要和水。
8、少数关联词语，感叹语气不强烈的感叹词，感情色彩不浓的呼语后，用逗号你可以离开这家公司，但是，你有责任对这家公司的信息资料保密。唉，你究竟还是没有意识到主要错误。
【考点透视】一、考纲指要高考对标点符号的考查，着眼于应用。从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。1994—1998年主要考查了问号、句号、叹号、逗号、分号：顿号、冒号七种点号的用法，标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看，主要有选择、改错两种。1999—2003年轮空，没有考查。 2004年重又考查，2005年全国16份试卷有四个省考到标点符号的用法，全国卷没有设专题考查，但作文评分细则明确规定错误使用标点和错别字一样扣分。
六、冒号
1、冒号表意范围不清
冒号是管到句子末尾的
毛泽东有两句诗：‚独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴‛，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
2、下文和提示语内容不一致时不用冒号
“三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊” 是主语
A 本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
B 校长表扬了他们三个人：张三、李四和王五。
5、不同层次的并列间都用顿号
改逗号
上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
改逗号 ‚越剧、沪剧、淮剧‛是一个层次，它和‚安徽的黄梅戏、河南的豫剧‛组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

标点符号的使用方法--课件 (一)

标点符号的使用方法--课件 (一)标点符号是书写中不可或缺的元素，能够划分句子成分，表达情感，强调语气，提高文章的可读性。

在日常写作中，使用标点符号错误不仅会影响作文的品质，更可能造成读者对文章理解上的困扰。

因此，正确使用标点符号成为我们必须重视的写作技能之一。

一、逗号（,）1、用于分隔列举的词、短语或句子。

例如：我的爱好是旅游、阅读和写作。

2、用于分隔插入语或多面性短语。

例如：实际上，这项工作并不难。

3、在比较结构中，用于连接是否定词。

例如：她不仅聪明，而且很有爱心。

二、分号（;）1、连接意义紧密但句子又不适宜合并的部分，用于分隔两个相对独立的句子。

例如：她很善良；她总是帮助需要帮助的人。

三、冒号（:）1、引出一个完整的句子或一列例举的事项。

例如：他告诉我一个好消息：他被录取了。

2、同时用于书信、信函等正式文件中，引出正文。

四、句号（.）1、用于陈述句的结尾。

例如：今天天气很好。

2、在某些缩写词中，如“Mr.”，“Mrs.”，“Dr.”，“St.”等。

五、问号（?）1、用于疑问句的结尾，表示不确定或不理解。

例如：你在家吗？2、诗歌中用于表达疑问。

六、感叹号（!）1、用于感叹句的结尾，表达强烈情感。

例如：多么美丽的风景啊！2、在诗歌或歌词中用于表达强烈的情感。

七、括号（()）1、用于解释或补充句子的内容。

例如：我在电影院看电影（《复仇者联盟》）。

八、破折号（—）1、用于表示语气的突然中断。

例如：她……她竟然离开了。

2、用于表示事情的转折或详细说明。

例如：他们的爱情故事——曲折而复杂。

综上所述，正确使用标点符号能够让文章更加生动有趣，读起来也更加通顺流畅。

因此，我们需要重视标点符号在写作中的应用，掌握标点符号的使用方法，从而提高我们的写作水平。

写文章时一、(一)、1(1)的正确使用方法

在撰写文章时，正确使用一、(一)、1(1)这些序号标注是非常重要的，它有助于提高文章的可读性和条理性。

在中文写作中，序号标注可以帮助读者更清晰地理解文章内容，更好地掌握文章的逻辑结构和层次。

下面我将从简到繁，由浅入深地讨论这个主题，以便你更深入地理解。

我们来探讨一些基本的使用规则。

在使用“一、(一)、1(1)”这些序号标注时，需要注意以下几点：1. 标点符号的选择：在使用序号标注时，一般使用顿号“、”作为序号和内容之间的分隔符。

在中文文章中，顿号更常见，而逗号在序号标注中很少使用。

“一、这是第一条内容”。

2. 序号的书写形式：通常情况下，我们在文章中使用“一、(一)、1(1)”这些序号来标注内容，其中“一”是汉字数字，而“1”是阿拉伯数字。

在书写时，需要注意保持一致性，不要混用不同的序号形式。

在文章撰写过程中，正确使用一、(一)、1(1)这些序号标注将有助于提高文章的层次性和条理性。

读者可以通过序号标注快速地了解文章的结构和内容，从而更好地理解和消化文章的主题。

在写作过程中，我们需要注意以下几点：要合理安排序号的层次，遵循由大到小、由上到下的逻辑结构。

主标题使用“一、这是第一部分”，副标题使用“(一)这是第一小节”，具体内容使用“1这是第一小点”的形式，保持层次清晰和逻辑有序。

在文章中合适的位置提及主题文字可以帮助读者更好地理解文章的重点和核心内容。

在提到“正确使用一、(一)、1(1)这些序号标注”时，可以对其使用规则和注意事项进行阐述，从而使读者对该主题有更深入的理解。

值得一提的是，在撰写文章时，不仅要注重使用规则和位置选择，还要善于总结和回顾。

在文章的结尾部分，可以对整篇文章的主要观点和内容进行回顾和总结，从而使读者对主题有全面、深刻和灵活的理解。

我个人认为正确使用一、(一)、1(1)这些序号标注在文章撰写中是非常重要的。

它不仅有助于提高文章的层次性和条理性，还可以帮助读者更好地理解和消化文章的内容。

高三语文第一轮复习-《正确使用标点符号》教学设计-精品教案

【详解】B破折号常见作用：解释原因，对内容进行补充说明，表示声音延长，转移话题，引出下文，表示转折、递进、总结等。
B项和文中破折号作用都为“强调被引出的下文”。
选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释；
选项C属于转移话题；
选项D是对前文内容的总结。
四、方法总结
见《活动单》教师版P268—269 生P209
时间
2020.9
课题
正确使用标点符号
授课时数
1
复习目标：1.了解考点要求。
2.掌握方法，能准确使用并辨析标点符号。
教学重、难点：破折号和引号的用法。
教学过程
一备
二备
第一课时
一、课前反馈
二、考点解读
“正确使用标点符号”这一考点在以往高考中考查热度不是很高，2019年全国卷Ⅱ考查了“引号”的使用，所以要对这一考点加强复习，2020年新高考卷考查了“破折号”的使用，尽管有十多种可考查的标点符号，但高考考查的热点大致可以分为以下三类：一是顿号、逗号、分号、句号的使用，二是引号与其他标点符号的连用，三是破折号、冒号的用法。高考无论怎样考查，都要求考生掌握标点符号的使用规则，进而形成完整的知识体系。结合实例掌握规则，通过实战提高实际应用能力应是考生备考的主要策略。
A.风生水起 B.短小精悍 C.然而 D.激荡
（3）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）（2分）
A.甲 B.乙 C.丙
【解析】（2）A，风生水起，形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。比喻事情做得特别好，一定时间里发展特别快，迅速壮大起来。语境里是说屏幕中的剧情，应当用“跌宕起伏”，这样也能与后文的“扣人心弦”呼应。“风生水起”使用不当。
【丙】弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新。然而，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，而是来自互联网新型文化套餐的事先设计。

合作协议书小写1后面用点还是顿号

合作协议书小写1后面用点还是顿号
法律文书的写作，除了要求言语、逻辑、用词表达的准确、专业外，标点符号的正确使用也是非常重要的要求。

在法律文书的写作中，为了使文书的逻辑结构清晰，会在文书中使用各种不同级别的序号。

常用的四种序号为大写的一、大写带括号的（一）、小写的1，以及小写带括号的（1）。

四种序号后面的点号也有特殊的讲究，比如在大写的一后面需加顿号“、”，小写的1后面需要“.”点号。

大写带括号的（一）和小写带括号（1），由于括号本身就是一种点号，无需在其后增加其他点号。

1。

高中语文正确使用标点符号1

——白居易
10. 表分项列举
示例.根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科 ——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电学；——环境空气动力学。
注意
1 ．解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的，可以前后各用一个破折号。
示例：直觉——尽管它并不总是可靠的——告诉我，这事可能出了什么问题。
示例：船上的人告诉他船所经过的海槽（当时称为‚过沟‛）即是‚中外之界‛。示例：各国政府——无论专制政府，或共和政府——都驱逐他。
4．破折号与冒号的区别：
一是分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号，如分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。二是凡用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；用冒号表示总说分说的句子，则不能把分说部分删去，否则句子表意不完整。
4．标语口号末尾，一般用叹号。
示例：村里的墙壁上写着‚中国共产党万岁！‛ ‚打倒日本帝国主义！‛这些口号。 5．感情强烈的陈述句。
示例：镭曾用来治愈癌症，医好了许多病人，居里夫人自己却死于镭的手掌！ 6 ．语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词,都可用叹号。例如:长途! 飞机! 啊呀!
注意:
在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。
张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
四、冒号
冒号的基本用法
1．用在称呼语后面，表示提起下文。
同志们：第十六届体育运动大会现在开幕。
• 2．提示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用了冒号。 • 厂领导及时提出：“以强化管理抓节约挖潜力，以全方位节约促成本降低，以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。（去掉冒号）

高中语文微专题一正确使用标点符号

解析 A项冒号用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。 B项“三大牌”和“姜文、葛优、周润发”是同位成分，不能用冒号，应去掉冒号或把冒号改为破折号。 C项一个句子中不能套用两个冒号，应将其中一个改为逗号。 D项将说话人的话分为两部分，“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号，应把冒号改为逗号。
四、破折号、括号、省略号、书名号 (一)破折号 1.基本用法
2.破折号使用“三注意” (1)解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。 (2)破折号不可与“即”“就是”等解释性词语同时使用。 (3)破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分；括号引出的解释说明不是正文，只是补充说明而已。
(二)引号 1.基本用法
2.引号使用“三注意” (1)引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依此类推。 (2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 (3)引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号外面。
宾语。故句中的两个问号应依次改
株树木将怎么办？
为逗号、句号。
选择问句中间不能用问号
选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句今天去呢？还是明天去呢？我子，表达一个完整的意思，因而只实在拿不定主意。能在最后一个选项的末尾用一个问号，句中各项之间应用逗号。
倒装句之间 “这究竟是怎么回事呢？同志引号内属于成分倒置，问号只能
“大宅子”“鱼翅”“鸦片” 分别比喻什么？
并列短语中，如果有连词观众长时间地等待，只是
连词前不带顿。 “和、与、及、或”等，连词想一睹她的风采，或让她

专题复习一正确使用标点符号

小标点大智慧专题复习一正确使用标点符号一道趣题解放前，北平的一次大学入学考试，出了这么一道数学题：“三角几何共八角。

三角三角，几何几何？”《三角》《几何》共八角。

《三角》三角，《几何》几何？一、点号、标号二、重、难点三、考点突破（一）顿号、逗号、分号（辨析正误，熟记重、难点）1.我们的院子里种了一些菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。

2.细看这妇女，不过三十二、三岁,头发散乱,微长的面孔有些憔悴。

3.全国传染病疫情显示，去年导致人员死亡，数量居前五位的病种为：肺结核、狂犬病、艾滋病、乙型肝炎、和出血热。

4.在这次艺术活动中，许多丰富、多彩的文娱节目，富有民族文艺的特点，吸引着成千、上万的观众。

5.公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年总结制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。

6.打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。

7.李明考上了清华大学；王芳考上了财贸学院；我当了餐厅服务员：我们都能开创自己的美好未来。

8.他到处收集有关资料，对收集到的资料进行认真的分析；不拘泥于前人的说法，终于有了新的发现。

9.她是一位真人，坦诚而透明，她落的泪，就是她的诗，一种最激烈，最博大，最无私，最奔放，最抒情的诗，字字都厉害，铿锵有声。

10.这个省今年水利建设，任务重、工程难、规模大。

11.这篇文章真实、感人。

这篇文章写得真实、感人。

12.发挥能人效应，通过各种途径帮助农民更新观念、改换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。

13.乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啦、西瓜啦、伊犁苹果啦、库尔勒香梨啦……走到哪儿都能闻到诱人的香味。

14.我家住在河南、信阳、固始。

15.中、小学生工、农业公安干、警16.全文共六个部分，就有三、四个部分意思混淆不清。

全文共六个部分，就有第三、四个部分意思含混不清。

17.上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。