2019精选教育人教部编版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》教案.doc
人教版历史与社会八下6.1《连通世界的新航路》课件1(共18张PPT)
欧洲咖啡店
注：咖啡的原料可可 原产美洲
上图中欧洲人喝咖啡的情境最早不会超过 哪个世纪？为什么？
新航路开辟的影响
丝绸之路
前者认识的世界范围要小得多， 后者认识的世界范围大得多。
欧洲喝的咖啡与茶是从哪里传入？ 欧洲有什么传入美洲？
原产于美洲的物种来到中国扎根
通过对新航路开辟的探究，小历同学内 心对航海家们充满了敬佩，大家能说说小 历敬佩的原因吗？又有同学认为这些航海 家给人类带来灾难，不值得敬佩，他们的 理由又是什么呢？
13世纪末，威尼斯商人马可·波罗的游记，把东方描绘成 遍地黄金、富庶繁荣的乐土，引起了西方到东方寻找黄金的热 潮。（摘自人民网“历史上的今天”）
奥斯曼土耳其帝国的崛起，控制了东西方交通要道，对往 来过境的商人肆意征税勒索，加上战争和海盗的掠夺，东西方 的贸易受到严重阻碍。（摘自人民网“历史上的今天”）
比较郑和下西洋和哥伦布航海，两者 区别主要在哪些方面？
为何哥伦布之后还有哥伦布，郑和之 后再无郑和？
结合近代中西方的差异，说说对我们 当今国家的发展带来什么启示？
郑和下西洋与哥伦布航海比较
类别 郑和下西洋
哥伦布航海
最远 红海沿岸和非洲东海岸 到达
航海 宣扬国威；（政治） 目的 加强与海外诸国的联系；
大 西 洋
欧洲 亚洲
非印
洲
度
洋
大洋洲
迪亚士 1487—1488年
达·伽马 1497—1498年
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 1:26:41 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
人教版八年级历史与社会下册 第六单元重要知识点归纳整理总结
第六单元重要知识点归纳总结1. 连通世界的新航路（新航路开辟的路线、原因、影响，早期的殖民掠夺）1、新航路开辟的原因①根本原因：；②刺激西方国家；③奥斯曼帝国阻断传统道路；④宗教因素：【关系】手工工场→资产阶级→扩大市场2、新航路开辟的过程代表国家方向航海家时间航线葡萄牙东方西班牙西方3、【理解】新航路开辟的影响：积极：①促进资本原始积累，；②加强各大陆之间的联系， ；③促进全球范围内物种的交流；消极：葡萄牙、西班牙等国在美洲、亚洲和非洲进行，犯下滔天罪行。
2.“人的发现”（文艺复兴代表人物、著作，对人类精神觉醒的意义） 1、文艺复兴代表人物及成就2、 背景：商品经济发展，新兴资产阶级反对天主教会； 时间：开始国家： 核心思想：代表人物：性质：思想解放运动意义：推动文学艺术的繁荣，使人们的思想从中世纪的蒙昧中解放出来。
3. 科学革命（16-17 世纪）文艺复兴4. 启蒙运动（17-18 世纪） 1、启蒙思想家的主要思想主张背景：科学发展深化人们对自然界的认识，促进对社会的思考； 时间：中心： 核心思想：性质：意义：撼动封建专制制度和天主教会的精神统治，为即将到来的欧美资产阶级革命。
5. 英国议会对王权的胜利（英国内战、“光荣革命”、《权利法案》） 1. 背景 2. 根本原因：2、启蒙运动君主立宪制：国王权利受议会制约，议会成为国家最高权力机关。
（英国是世界上第一个君主立宪制国家）6.美国的诞生（美国独立战争）1、根本原因：2、过程：3、《1787 年宪法》：世界上第一部资产阶级成文宪法，规定美国是联邦制、共和制国家。
4、意义：战争使美国赢得独立。
通过 1787 年联邦宪法，美国确立了共和体制。
自由、平等、共和的理念得到进一步传播。
.7.法国大革命和拿破仑帝国1、背景2、根本原因：3、过程：4、意义：①结束法国，沉重打击欧洲其他国家的封建制度；② 充分显示人民群众的伟大力量；③共和政体最终确立；5、拿破仑帝国综合探究六：郑和下西洋与哥伦布航海。
人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课连通世界的新航路教学设计
人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课连通世界的新航路教学设计一、教材分析人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》教学设计，主要围绕新航路的开辟及其对世界的影响展开。
本节课内容丰富，包括新航路的开辟背景、条件、过程以及其对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。
通过本节课的学习，使学生了解新航路的开辟是人类历史上的重要事件，它使得世界开始连为一个整体，促进了不同地区的交流和文明的碰撞。
同时，也让学生认识到新航路开辟过程中所涉及到的航海家、探险家和殖民者的贡献和牺牲。
本节课教材内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的时空观念和核心素养。
通过对新航路的学习，使学生明白世界各国之间的联系日益紧密，全球化是大势所趋，从而培养学生积极面对全球化挑战的信心和决心。
同时，教材中的插图、文献资料等丰富多样，便于教师运用多种教学手段进行授课，提高教学效果。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维等历史学科核心素养。
通过分析新航路的开辟背景、条件、过程及其影响，使学生能够在时空坐标中理解新航路的重要性和历史地位，培养学生的时空观念。
同时，引导学生运用史料实证的方法，对新航路开辟的过程和影响进行深入的探究，提高学生的史料实证能力。
在此基础上，鼓励学生对教材内容进行历史解释，提出自己的见解和思考，提升历史解释能力。
最后，通过探讨新航路开辟所引发的文明碰撞和殖民扩张，培养学生的批判性思维，使学生能够从多元角度审视历史事件，形成全面的历史认识。
三、教学难点与重点1.教学重点：（1）新航路的开辟背景：欧洲的探险精神和商业需求，亚洲的商品和市场，非洲的地理位置和贸易路线，美洲的未知世界。
（2）新航路的开辟条件：航海技术的进步，天文知识的积累，造船技术的提升，地理知识的拓展。
（3）新航路的开辟过程：迪亚士的航海路线，达·伽马的航海路线，哥伦布的航海路线，麦哲伦的航海路线。
八下 历史与社会 新教材 第六单元第一课 连通世界的新航路(原创)
1487-1488年
好望角
1492年
1497-1498年
1519-1522年首次来自球航行新航路开辟的经过
航海家 迪亚士 达.伽马 航行时间
1487-1488年 1497-1498年 1492年 1519-1522年
支持国家 葡萄牙 葡萄牙 西班牙
主要事迹
发现好望角。
绕过好望角，到 达印度。 发现“新大陆” 美洲。 完成第一次 环球航行。
填图：填出七大洲和四大洋的名称：
北冰洋 ④
北美洲
太
①
欧洲 亚
大 非 洲
洲
太
①
平
洋
南 西 美 洋 洲 ②
印
度 洋
③
平
洋 大洋洲
南 极 洲
1420年、1620年欧洲人认识的世界范围示意图
新航路的开辟：
又称“地理大发 现”，它指15世纪 末到16世纪初，从 西欧穿过大西洋到 美洲，进而横渡太 平洋完成环球航行 和从西欧沿非洲西 海岸南下绕过好望 角，到达东方的路 线。
最早进行探险的国家：葡萄牙和西班牙 1.看左图 回答： 最早进行 探险的是 哪两个国 家？ 2.他们为 什么能走 在探险的 前列？
过程：
1. 确定航行路线，分别扮演四名航海家，自述航海历程及个 中艰险，展开想象，亲身演绎历史，感悟历史。
① 迪亚士发现好望角的路线 （第一个“吃螃蟹”的是谁？ ） ② 达· 伽马到达印度路线 （第一个“满载而归”的是谁？） ③ 哥伦布到达美洲路线 （为美洲土著居民定名的是谁） ④ 麦哲伦环球航行路线 （第一个环游地球的是谁？）
对黄金的追求
欧洲对东方贸易的需求
亚欧大陆贸易往来史实
丝绸之路
陶瓷之路
人教版历史与社会八下 6.1 连通世界的新航路
14世纪前后欧亚之间的商路
传统商路
由中国或印度出发，经过中亚和西亚， 由陆路转往欧洲的贸易路线。
材料5：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡（地中海 沿岸），占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而 控制了东西方之间的通商要道。他们抢劫商旅，对过往商 品苛以重税。结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
欧洲殖民者野蛮屠杀、奴役当地居民
（二）消极影响
欧洲殖民者贩卖奴隶
四、感悟寻梦之果（即新航路开辟的影响） 新航路开辟的影响
1.新航路的开辟促进了资本的原始积累，加强了
积极 各大陆之间的联系,为世界市场的形成奠定了基
础。世界开始走向整体。
2.新航路的开辟促进了全球范围内动植物品种的 交流与传播。
消极 3.新航路开辟后，葡萄牙、西班牙等国在美洲、 非洲和亚洲进行殖民扩张，掠夺财富和资源， 野蛮屠杀、奴役当地居民，贩卖奴隶，犯下了 滔天罪行。
……新航路开辟照亮了人类文明的进程！现在展 现在西欧人眼前的，已不是一个半球的四分之一，而 是整个地球了。
——《大国崛起》
加强了各个大陆之间的联系，世界 开始走向整体。
（一）积极影响
促进了资本的原始积累，为世界市 场的形成奠定了基础
（一）积极影响
亚洲的茶、非洲的 咖啡传入欧洲；美 洲的玉米、马铃薯、 番茄、花生传入亚 洲、欧洲；欧洲的 马、牛、养以及橄 榄传入美洲
指南针的应用
地 图 绘 制 趋 向 精 确
二、梦想照进现实（即新航路开辟的条件）
造船和航海技术的进步
指南针用于航海事业
客观条件
(技术条件) 地圆学说的流行 地图绘制趋向精确
主观条件
航海家具有探险精神和求知精 神
人教版历史与社会八年级下册6.1第一课连通世界的新航路word教案
连通世界的新航路
一、学习目标
（一）知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。
（二）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；
通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。
（三）情感·态度·价值观：通过学习航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓的精神。
同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。
二、学习重难点
1．重点：新航路开辟的过程。
2．难点：新航路开辟的原因、条件、意义。
三、教学策略
1．采用自主、合作、探究
2．采用情景创设法
3．教师准备：制作多媒体课件，各种类型的教学地图
4．学生准备：预习课文，收集相关资料
四、教学过程
哥伦布远航早半个多
世纪，请问这个壮举
是什么？中国的这一
航海壮举与新航路开
辟的目的有什么不
同？有什么共同影
响？
五、板书设计：
六、教学反思
本课紧紧围绕新航路开辟这个主题，分别探讨新航路开辟的过程、原因、条件及影响，结构思路比较清晰。
在探讨问题时，采用自主学习，合作学习等方式，充分体现了学生的主体性，调动学生积极思考，培养自主探究的精神，养成合作学习的习惯。
在教学过程中，注意史论结合，帮助学生树立论从史出的意识。
整堂课的容量挺大，新航路开辟与郑和下西洋比较有一定的难度，需要教师积极引导分析。
人教版历史与社会八年级下册6.2《连通世界的新航路》教学设计
6. 教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，准备打印机和打印纸，用于打印相关的学习资料和作业。
- 学生可以探讨新航路开辟对全球化的影响，如不同文明之间的交流与互动，全球化的利与弊。
教学反思
在本节课的教学中，我深刻体会到新航路开辟的历史对学生的学习具有重要意义。通过新航路的学习，学生不仅能够了解到欧洲航海家们的伟大探险，还能够深入理解新航路对世界历史的影响。
首先，在课前自主探索环节，我通过提供预习资料和设计预习问题，引导学生自主学习新航路的开辟背景。这一环节的目的是帮助学生提前了解新航路的开辟背景，为课堂学习做好准备。在实际教学中，我发现大部分学生能够通过预习资料和问题，对新航路的开辟背景有了初步的了解。然而，也有一部分学生在预习中遇到了困难，如对新航路开辟的背景和条件理解不够清晰。针对这一问题，我需要在今后的教学中提供更详细的预习资料和问题，以帮助学生更好地理解新航路的开辟背景。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新航路的开辟过程。
- 实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握新航路的影响。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解新航路的开辟过程，掌握其对世界的影响。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以进一步研究新航路开辟的历史背景和条件，了解不同航海家的贡献和影响。
八年级历史与社会下册 第六单元 第一课 连通世界的新航路课件 新人教版
三、过程
自行阅读书本P33-34，填写下表：
支持国家 方向
人物
时间 航线及其 成就
葡萄 牙
西班 牙
6-5新航路开辟航线图P35
一个中心
西
两个 方向
欧洲 东
哥伦布、麦哲伦 四个 人物
迪亚士、达·伽马
三、过程
自行阅读书本P33-34，填写下表：
代表国家
葡萄 牙
方向
人物
时间 航线及其
东方 迪亚士 1487-1488西欧成－就好望角
需要的一切。” ——哥伦布
材料3：迪亚士在谈到海上探险的目的时说：
“是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为
上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗
中的人们。”
欧洲人开辟新航路的主要动机是什么？
2、对黄金、香料等贵重物品的狂热追求。
3、传播天主教。
4、传统商路不畅（原因）
6
新航路开辟的背景（原因）归纳：
3、消极：促进资本原始积累的同时犯下滔天罪行。
17
四、新航路开辟的作用（影响）
1、 加强了各大陆之间的联系，为世界 市场的形成奠定了基础。标志着世界 开始走向整体。（积极）
2、促进了全球范围内动植物品种的交 流与传播。（积极）
3、促进资本原始积累的同时犯下滔天 罪行。（消极）
课题引入
前者认识的世界范围要小得多， 后者认识的世界范围大得多。
6.1 连通世界的新航路
• 1.什么叫做“开辟新航路”？ • ——指15世纪中叶至17世纪欧洲航海
家进行的海上探险活动。这一重大历史事
件也被称为“地理大发现”，这一历史 时期也被誉为“大航海的时代”。
• 2.为什么要开辟新航路？你知道有几 条重要的新航路?
人教版《历史与社会》八年级下册第六单元第1课《连通世界的新航路》教学设计
《连通世界的新航路》教学设计八年级第五次集体备课张小萍 201904191教学目标1．了解新航路开辟的原因和条件。
2．知道新航路开辟的经过及其带来的影响。
2学情分析本课时内容主要是让学生掌握新航路开辟的原因、条件、经过及影响。
结合图片能让学生更直观地了解4位人物的开辟路线。
由于四条路线与四个人物容易混错，可采用一些记忆的方法帮助学生区分。
原因和影响可结合材料由学生自己得出结论更有助于理解。
3重点难点【教学重点】新航路开辟的原因、经过、和影响【教学难点】新航路开辟的原因和影响教学活动活动1【测试】自主学习【自主学习】1．15、16世纪，随着工商业的发展，西欧社会对、的需求越来越大，西欧人渴望开辟一条通往东方的。
和葡萄牙位于大西洋沿岸，走在了海洋探险的前列。
2．开辟新航路的主要动机：（1）希望从东方直接获得；（2）传播。
3．促成新航路开辟的科技因素有：（1）（2（3）（4）当时的欧洲人有丰富的?。
5．新航路开辟后，世界贸易的路线与传统商道相比有何变化？6．新航路开辟的历史意义（影响）：积极影响：消极影响：活动2【导入】导入看图思考：从两幅图中，你能看出16世纪欧洲人绘制的世界地图比15世纪欧洲人绘制的世界地图多了什么地方吗？活动3【活动】活动一背景——工商业的兴起1.中世纪后期，意大利兴起了佛罗伦萨、威尼斯工商业自治城市。
2.手工工场的壮大，促进了商业和金融业的发展，手工工场、贸易公司和银行很快遍及西欧其他国家和地区。
3.商人、银行家和工场主的影响日益增大，甚至国王都要向富商借钱。
活动4【活动】活动二为什么欧洲人要开辟前往东方的新航路？(原因)1. 渴求黄金；（社会根源）2.商品经济发展，资本主义萌芽出现（经济根源）3.传统商路受阻；（商业危机）4.传播天主教活动5【活动】活动三为什么欧洲人能开辟前往东方的新航路？（条件）1.航海技术和造船技术的提高。
2.地理知识的提高（相信地圆学说）。
3.指南针的使用。
八年级下历史与社会第六单元知识要点梳理
八年级下历史与社会第六单元知识要点梳理八年级历史与社会第六单元知识要点梳理第一课连通世界的新航路1.新航路开辟的原因⑴欧洲商品经济的发展和资本主义的萌芽，欧洲的贵族和新兴的资产阶级对货币尤其是黄金的狂热追求，使他们希望在欧洲以外的地方能够攫取黄金。
（最根本的原因）⑵欧洲人对东方商品的需求，《马可·波罗行记》中关于东方国家遍地黄金的描述，更激起了人们对东方的向往。
（主观原因）⑶土耳其人阻断了传统的东西方商路，很多人迫切希望开辟一条直接通往东方的新商路。
2.最早开辟新航路的国家及原因⑴国家：葡萄牙、西班牙⑵原因：葡萄牙、西班牙位于大西洋沿岸，两国都有一些掌握丰富航海知识和先进的航海技术的航海家，因而在海上探险方面走在了最前面。
3.4.新航路开辟的影响正面：①新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，为世界市场的形成奠定了基础；②促进国际贸易的发展；③世界开始走向整体；④促进了全球范围内动植物品种的交流与传播。
负面：新航路开辟后，葡萄牙、西班牙等国在美洲、非洲和亚洲进行殖民扩张，掠夺财富和资源，野蛮屠杀、奴役当地居民、贩卖奴隶，犯下了滔天罪行，造成亚非拉国家长期的落后。
第二课冲破思想的牢笼1.文艺复兴运动发起的时间：14-16世纪，首先在意大利兴起。
2.文艺复兴的性质：是一次资产阶级的思想解放运动。
3.文艺复兴时期的代表人物及作品⑴但丁：意大利文艺复兴的先驱，代表作《神曲》。
他被称为中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
⑵达·芬奇：意大利文艺复兴的艺术巨匠，被称为“文艺复兴时代最完美的代表人物”，代表作有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等。
⑶米开朗基罗：意大利文艺复兴时期的画家、雕塑家、建筑师和诗人。
代表作《大卫》《西斯廷教堂天顶壁画》。
⑷莎士比亚：英国杰出的戏剧家和诗人。
代表作有喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》，悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗等》。
4.文艺复兴运动的意义：是一次崭新的思想解放运动，它推动了文学艺术的繁荣，使人们的思想逐渐从中世纪的蒙昧中解放出来。
人教部编版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》教案
第六单元第一课连通世界的新航路水头二中张正榜一、教学目标：1.知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线||,能在地图上绘制出路线图||。
2.过程与方法：(1)通过对史料、图片等历史资料的阅读思考||,分析新航路开辟的原因、条件；(2)通过讨论||,深入理解新航路开辟的影响||,并能辩证看待||。
3 .情感、态度与价值观：(1)学习航海家在开辟新航路的过程中不畏艰险、勇于开拓的精神||。
(2)通过讨论新航路开辟所带来的影响||,学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步||,也充满了血腥味和罪恶感||。
二、重点难点：教学重点：描述新航路开辟的过程||。
教学难点：辩证分析新航路开辟的影响||。
三、教法学法：材料分析法、图片分析法、表格总结法四、课前准备：多媒体课件设计||,导学案五、教学过程：导入：播放视频《大国崛起》帅：我们生活在地球之上||,相信同学们都知道地球是什么形状的？地球上有几个大洲？生：圆的||,有七大洲||。
帅：但是刚刚的视频当中||,早期的欧洲人认为地球是什么形状的？生：方的帅：有几个大洲呢？生：三个大洲师：人们的认识是怎么从以前的错误想法逐渐改变为今天正确的认识的呢？这就是我们今天要学习的新内容：《连通世界的新航路》||。
幻：出示课题《第一课连通世界的新航路》师：我们学习了很多历史课||, 一个历史事件||,我们都需要了解哪些要素？生：原因、经过、影响帅：很好||。
那接下来||,请同学们带着这三个要素快速浏览一下课本||。
一、图解原因帅：既然称之为“新航路” ||,那么以前肯定已经有一条老航路了 ||。
同学们还记得业欧大陆之间的交流往来是通过什么道路的吗？生：丝绸之路（若学生无法回答||,则教师进行补充）P:出示《15世纪业欧非洲商路图》师：在这张图中我们可以看出||,红色线表示的是陆路||,绿色虚线则是地中海沿岸的海路||。
但是到15世纪的中期||,地中海东岸出现了一个大帝国||。
人教版《历史与社会》八年级下册第六单元第1课《连通世界的新航路》教学设计
3.教学方法：在教学方法方面，我发现部分学生对新航路开辟的影响理解不够深入。我需要更多地运用案例分析和比较方法，帮助学生深入理解新航路对世界和中国历史的影响。
-组织学生观看相关纪录片，通过影像资料，让学生更加直观地了解新航路的开辟过程和影响，培养他们的历史解释能力。
-引导学生利用网络资源进行自主学习，如阅读相关学术文章、参观博物馆、历史遗址等，提高他们的时空观念和家国情怀。
-组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址等，让学生亲身感受新航路开辟的历史背景和影响，提高他们的历史实证能力。
本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过学习新航路的开辟，使学生能够理解这一事件在全球历史发展中的重要地位，培养他们的时空观念；通过分析相关史料，使学生掌握新航路开辟的原因、过程和影响，提高他们的史料实证能力；通过探讨新航路对世界和中国历史的意义，使学生能够运用历史解释的方法，深入理解这一事件的历史价值；同时，激发学生对国家历史的自豪感和对世界和平发展的责任感，培养他们的家国情怀。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》八年级下册的教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与新航路开辟相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新航路地图、欧洲探险家航行路线图、欧洲与亚洲贸易路线变化图等，以便于直观展示新航路开辟的过程和影响。
3.实验器材：如果可能，可以准备一些模拟航海的道具，如小船、地图、指南针等，让学生亲身体验航海的过程，增强他们的学习兴趣和参与度。
人教版八年级下册历史与社会教案：6.1.1《连通世界的新航路》
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《连通世界的新航路》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新航路的开辟内容做好准备。
-迪亚士到达好望角
-达伽马到达印度
-哥伦布发现美洲
-麦哲伦环球航行
3.新航路对世界的影响：
-世界各地交通往来密切
-欧洲殖民扩张
-资本主义发展
-文明交流促进
板书设计要求简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用图文结合的方式，增加一些艺术性和趣味性。例如，可以用图标或简单的插图来表示新航路的路线，用不同颜色的粉笔突出不同的知识点，或者在板书上加入一些与新航路相关的有趣事实，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括新航路的开辟背景、开辟过程、以及对世界的影响。以下是详细的梳理：
1.新航路的开辟背景：
-欧洲对东方贸易的渴望：欧洲国家对东方的贸易需求增大，希望通过新航路到达东方获取贵重商品。
-东西方文明差异：欧洲与亚洲、非洲等地的文明差异导致原有的贸易路线受到限制，促使欧洲寻找新的贸易路线。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备新航路开辟的地图、欧洲航海家的画像、新航路对世界贸易影响的图表等。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的航海模型实验，让学生亲手操作，体验航海的乐趣和新航路的开辟过程。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个讨论区域，每个区域放置几张桌子和小黑板，方便学生进行分组讨论和实验操作。
2019八年级历史与社会下册第六单元6.1《连通世界的新航路》教案1新人教版
连通世界的新航路课程标准：2—3—1 描述开辟新航路的主要人物和路线图，评析开辟新航路的原因和意义。
教学目标：1．知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。
2．过程与方法：通过对史料、图片等历史资料的阅读思考，分析新航路开辟的原因、条件，以及理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。
3．情感、态度与价值观：学习航海家在开辟新航路的过程中不畏艰险、勇于开拓的精神。
能够学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。
重点难点：教学重点：新航路开辟的原因、条件及过程教学难点：辩证分析新航路开辟的影响教学过程：导入：回顾第五单元所学内容——一些原产于南美洲的高产且适宜性强的甘薯、玉米等作物引进中国，并且逐步推广，一定程度上解决了15世纪以来中国因人口不断增长带来的粮食紧张问题。
设问：甘薯、玉米的引进跟哪一历史事件有关？新授：一、新航路开辟的原因阅读教材P32图文内容，认识西欧商品经济的发展。
结合图6-1和6-2，说一说，欧洲在哪些方面得到了很大的发展？思考：工商业的发展意味着什么？多媒体出示相关图文材料，分析新航路开辟的其他原因归纳：新航路开辟的原因1.经济根源：工商业的发展，西欧社会对金银货币的需求越来越大（根本原因）2.社会根源：渴求黄金,“寻金热”3.宗教因素：传播天主教4.商业危机：传统商路受阻二、新航路开辟的条件观察图6—3，多媒体出示材料，分析新航路的开辟需要哪些条件？归纳：地圆学说的流行；指南针的使用；航海地图绘图技术的高超；政府支持远航；航海家具有探险精神、超人的意志和智慧…………三、新航路开辟的过程有了动机，又具备了条件，于是从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟”。
阅读教材相关内容，完成表格思考：最早进行探险的是哪两个国家？为什么？多媒体出示两幅地图，想一想：新航路开辟后，世界贸易的路线与传统商道相比有何变化。
2019年春八年级下学期历史与社会课件：第六单元 第一课 连通世界的新航路 (共15张PPT)
认识的世界范围要不断扩大，多了美洲、大西洋、 太平洋、印度洋等；世界逐步走向整体。
贸易发达的国家——荷兰
17世纪，欧洲的资本主义经济得到较大的发展， 各国之间的贸易往来日益增多。当时，世界各国间 的贸易通道主要在海上，哪个国家的造船工业发达， 拥有商船的数量和吨位最多，它就能控制东西方贸 易，称霸海洋，从事海外殖民掠夺。而在整个17世 纪，荷兰是世界上最强大的海上霸主，因此，被称 为“海上马车夫”。
新航路开辟的原因
1、随着工商业的发展，西欧对金银的需求增大。 2、《马可•波罗游记》对东方富庶的描述 3、欧洲人对东方贸易的需要。 4、东西方传统商路受阻，急需开辟海上商路。
新航路开辟的条件
看图分析： 桌上有什么工具？ 反映了什么？
地球仪、航海图、 罗盘针、与航海有 关的书籍等。
反映了当时已具备了远洋航行的技术条件。
1497— 1498年
达伽马
葡萄牙
1519— 1522年 麦哲伦 葡萄牙
主要航线
西欧—大西洋—好望角
西欧—大西洋—美洲 西欧—大西洋—好望 角—印度洋—印度 环球航行
支持国 葡萄牙 西班牙 葡萄牙
西班牙
新航路开辟的影响
1420年欧洲人 眼中的世界
1620年欧洲人 眼中的世界
比较它们有什么不同，为什么会有这种不同？
消极影响：
新航路开辟后，葡萄牙、西班牙等国在美洲、非洲和 亚洲进行殖民扩张，掠夺财富和资源，野蛮屠杀、奴 役当地居民，贩卖奴隶，犯下滔天罪行。
新航路开辟的条件
客观条件 (技术条件)
造船和航海技术的进步 指南针用于航海事业 地圆学说的流行
地图绘制趋向精确
主观条件
航海家具有探险精神和求知精神 王室的支持
人教版八年级下册历史与社会《第一课 连通世界的新航路》课件
I am dying 我将死去 Forever crying 永远地哭泣 To be with you 只为与你相伴 Who can say 谁能明白
西红柿
花生
辣椒
番薯
玉米
马铃薯
◆以上农作物原产于世界上哪个洲？
◆这些食物又是怎样飘洋过海来到各大洲的呢？
连通世界的新航路
奥斯曼帝国
15 世纪中期，奥斯曼 帝国控制了东西方贸易 的所有重要商道。要求 商人缴纳高额关税。
由中国或印度出发，经过中亚和西亚， ◆旧航路受阻，该怎么办？ 由海路或陆路转往欧洲的贸易路线。
克里斯托弗·哥伦布，名字的寓 意是鸽子，意大利热那亚人。他身材 高大、身体结实、顽强自信、敢于挑 战、不屈不挠 。
哥伦布画像
◆哥伦布为什么会这么认为呢？
哥伦布是一个虔诚的基督教徒，相信圣经里说的陆地面积 占地球的6/7的说法，因此对托勒密地图深信不疑。
谢谢聆听
——[美]赛·埃·莫里森《哥伦布传》
地球是圆的
跨过狭小的大西洋就可抵达东方
1491年，哥伦布向西班牙女王伊莎贝拉提
出了一个开辟一条通往东方的新航路的计划。 女王对这个航海计划很有兴趣，于是当即责 成一个由海员和学者组成的审查委员会进行 研究。在这个委员会中有人支持哥伦布的行 动，也有人反对他的行动。在反对的声音中 最具代表性的是以下两个观点：
1.西班牙国富民强，开辟新航路没必要。
2.西班牙没有条件远航，可能会葬身海底。
◆哥伦布会怎样反驳审查委员会的疑虑呢？
1.全班分成六组，其中三组思考“开辟新航路的原因”问题，另外三 组思考“能够进行远航的条件是什么”问题； 2.结合材料，史论结合，反驳反对者； 3.时长5分钟，撰写好发言稿，完成后到台上交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六单元第一课连通世界的新航路
水头二中张正榜
一、教学目标：
1．知识与技能：
知道开辟新航路的主要人物和路线，能在地图上绘制出路线图。
2．过程与方法：
（1）通过对史料、图片等历史资料的阅读思考，分析新航路开辟的原因、条件；
（2）通过讨论，深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。
3．情感、态度与价值观：
（1）学习航海家在开辟新航路的过程中不畏艰险、勇于开拓的精神。
（2）通过讨论新航路开辟所带来的影响，学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。
二、重点难点：
教学重点：描述新航路开辟的过程。
教学难点：辩证分析新航路开辟的影响。
三、教法学法：
材料分析法、图片分析法、表格总结法
四、课前准备：
多媒体课件设计，导学案
五、教学过程：
导入：
播放视频《大国崛起》
师：我们生活在地球之上，相信同学们都知道地球是什么形状的？地球上有几个大洲？
生：圆的，有七大洲。
师：但是刚刚的视频当中，早期的欧洲人认为地球是什么形状的？
生：方的
师：有几个大洲呢？
生：三个大洲
师：人们的认识是怎么从以前的错误想法逐渐改变为今天正确的认识的呢？这就是我们今天要学习的新内容：《连通世界的新航路》。
幻：出示课题《第一课连通世界的新航路》
师：我们学习了很多历史课，一个历史事件，我们都需要了解哪些要素？
生：原因、经过、影响
师：很好。
那接下来，请同学们带着这三个要素快速浏览一下课本。
一、图解原因
师：既然称之为“新航路”，那么以前肯定已经有一条老航路了。
同学们还记得亚欧大陆之间的交流往来是通过什么道路的吗？
生：丝绸之路
（若学生无法回答，则教师进行补充）
P：出示《15世纪亚欧非洲商路图》
师：在这张图中我们可以看出，红色线表示的是陆路，绿色虚线则是地中海沿岸的海路。
但是到15世纪的中期，地中海东岸出现了一个大帝国。
这个帝国的出现会对东西方之间的贸易造成什么影响？
生：物价上涨，贸易成本增加
P：1、传统商道被控制，对东方的贸易成本增加
P：图6-1手工工场图6-2 借贷者和他的妻子
师：手工工场是一种新的生产组织。
同学们仔细观察，图片上有什么内容？
生：许多妇女在纺织
师：这些妇女都是被雇佣来进行劳动的，她们生产出来的布料会是什么用途？
生：会被拿来出售
师：有买卖，说明这一时期欧洲的商业有所发展。
买卖商品是需要货币的。
这个时期，货币是由什么物质来充当的？
生：金、银。
师：但是偏偏，欧洲是缺少这两种金属的。
那怎么办？
生：去别的地方寻找。
师：所以，这成为了新航路的开辟的又一个原因。
P：2、商品经济发展和资本主义萌芽（根本原因）
3、寻金热——迫切需要黄金、白银等贵金属
师：那他们怎么知道，该去哪里寻找黄金呢？
生：《马可波罗行纪》指明了方向
P：材料1：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐
园。
”——马可·波罗
材料2：迪亚士在谈到海上探险的目的时说：“是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。
”
师：马可波罗把东方描绘成遍地黄金，当然并不是所有人航海都是冲着黄金去的。
我们来看材料2.
P：4、希望从东方获得黄金和香料等产品，传播基督教（主要动机）
P：归纳原
因。
二、图析条件
师：假如你是当时的航海家，具备哪些条件你才会远航出海呢？
生：航海图、指南针、食物、大船
师：那当时的欧洲具备你们所说的这些条件了吗？
P：图6-3 欧洲航海家在研究如何去更远的地方探险
师：从地图上你们找到出海需要准备的物品了吗？
生：桌上有地球仪、航海图、罗盘针（星盘）和与远航有关的图书等师：说明当时欧洲已具备了远洋航行的技术条件。
三、图说新航路
师：那请同学们仔细阅读课本33最后一段-35页的图6-5，完成表格。
（要求学生填写练习纸上的表格，完成后请四位学生报答案，其余学生校对是否一致）
师：同学们都完成的很好，那老师要提问了，四位航海家中，在航海途中过世的是谁？
生：麦哲伦
师：想去印度，却到了美洲的是谁？
生：哥伦布
师：哥伦布到死都不知道他发现了新大陆，他还把当地的居民称呼为“印第安人”，这个名称到今天都没有改变。
第三个问题：西班牙王室和葡萄牙王室所支持的航海路线有什么规律？
生：西班牙往西，葡萄牙往东。
P：记忆歌谣
师：接下来，我要考考大家的记忆力，请同学们在练习纸的地图上画出四个人航海的路线，并且说明人物和时间。
我请一位同学到讲台上来画。
（学生在练习纸的世界地图上画出四位航海家的路线，标注人物和时间）师：实际上的航海是非常艰辛的，并不像我们现在画画图这么轻松
P：材料一：
麦哲伦船队的皮加菲塔曾记述那次艰难的航程：我们有3个月又20天没有吃到新鲜食物。
我们吃饼干，其实那些东西已经不称其为饼干，而是爬满蛆的碎末。
我们喝的是黄水，储存多天，臭得令人作呕。
我们也吃牛皮。
老鼠的价格是每只半个金杜卡，但是连老鼠也买不到。
材料二：
达·伽马船队，出发170人，生还者54人。
麦哲伦船队，出发260人，生还者18人，麦哲伦自己也命丧中途。
师：从这两断材料中，我们可以在航海家身上学习哪些精神？
生：不畏艰苦
师：这种不畏艰苦的航海，消耗了大量的人力物力财力，但是不同地区对这件人类的大事有着不同的认识。
四、图思影响
P：材料
1992年是哥伦布航行到美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动，但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。
他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。
师：结合课文35的内容，思考：1.许多国家为什么要纪念新航路的开辟？
2.印第安人后裔为什么会强烈不满？
生1：纪念是因为新航路的开辟带来了积极的影响：促进了资本的原始积累，使世界开始走向整体。
促进了全球范围内的动植物品种的交流与传播。
生2：不满是因为同时新航路开辟给非洲美洲的人民带来了灾难，犯下了滔天罪行。
师：所以，新航路的开辟是一件既带来曙光，也带来灾难的事情，我们要一分为二的辩证地去看待它。
P：随堂练习
（若课堂时间充裕，则完成思维拓展：新航路开辟后，世界贸易的路线与传统商道相比有何变化）。