散文鉴赏表达技巧课件
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《散文的表达技巧》课件
02
散文不受严格的形式约束，语言 优美、自然，表达方式灵活多样 ，具有浓厚的人文色彩。
散文的特点
题材广泛
散文涉及的题材广泛，可以写 人、记事、绘景、抒情，也可
以议论、说明等。
表达自由
散文的表达方式自由，不受诗 歌、小说等其他文学体裁的限 制，可以根据作者的需要灵活 运用。
语言优美
散文的语言优美，可以运用各 种修辞手法，如比喻、拟人、 排比等，使语言更加生动、形 象。
《故都的秋》-郁达夫
总结词
清新自然、情感深沉、地域色彩
详细描述
这篇散文描绘了故都秋天的景色，语言清新自然，情感深沉，展现了作者对故都的眷恋和怀念，同时也具有浓厚 的地域色彩。
THANKS
感谢观看
REPORTING
针对不同的观点进行反驳和辩驳，强 调自己的观点正确性。
PART 03
散文的创作方法
REPORTING
从生活中寻找灵感
灵感来源于生活
散文创作者应从日常生活中寻找灵感，关注身边 的人、事、物，从中发掘出有意义的题材。
观察与体验
通过细致的观察和亲身体验，深入了解事物的本 质和人的情感，为创作提供丰富的素材。
抒情技巧
直抒胸臆
直接表达内心的情感和感受，不 加掩饰和修饰。
借景抒情
通过描写景物来寄托和表达情感， 情景交融。
寓情于事
在叙述事件的过程中自然流露出情 感，使情感表达更加含蓄和深沉。
议论技巧
立论
对比论证
明确提出观点或主张，并进行阐述和 论证。
通过对比不同事物或观点的优劣、正 误来强化自己的观点。
驳论
情感真挚
散文表达的情感真挚，作者通 过文字将自己的感悟和思考传 达给读者，使读者产生共鸣。
散文不受严格的形式约束，语言 优美、自然，表达方式灵活多样 ，具有浓厚的人文色彩。
散文的特点
题材广泛
散文涉及的题材广泛，可以写 人、记事、绘景、抒情，也可
以议论、说明等。
表达自由
散文的表达方式自由，不受诗 歌、小说等其他文学体裁的限 制，可以根据作者的需要灵活 运用。
语言优美
散文的语言优美，可以运用各 种修辞手法，如比喻、拟人、 排比等，使语言更加生动、形 象。
《故都的秋》-郁达夫
总结词
清新自然、情感深沉、地域色彩
详细描述
这篇散文描绘了故都秋天的景色，语言清新自然，情感深沉，展现了作者对故都的眷恋和怀念，同时也具有浓厚 的地域色彩。
THANKS
感谢观看
REPORTING
针对不同的观点进行反驳和辩驳，强 调自己的观点正确性。
PART 03
散文的创作方法
REPORTING
从生活中寻找灵感
灵感来源于生活
散文创作者应从日常生活中寻找灵感，关注身边 的人、事、物，从中发掘出有意义的题材。
观察与体验
通过细致的观察和亲身体验，深入了解事物的本 质和人的情感，为创作提供丰富的素材。
抒情技巧
直抒胸臆
直接表达内心的情感和感受，不 加掩饰和修饰。
借景抒情
通过描写景物来寄托和表达情感， 情景交融。
寓情于事
在叙述事件的过程中自然流露出情 感，使情感表达更加含蓄和深沉。
议论技巧
立论
对比论证
明确提出观点或主张，并进行阐述和 论证。
通过对比不同事物或观点的优劣、正 误来强化自己的观点。
驳论
情感真挚
散文表达的情感真挚，作者通 过文字将自己的感悟和思考传 达给读者，使读者产生共鸣。
2025届高考语文复习：鉴赏散文的表达技巧课件
运用拟人、通感(比喻)和排比的修辞方法，生动 有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺 术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。
手法 (6对象—内容)
人
事
物
景
情
理
【角度】正面：外貌/语言/动作/心理/神态；侧面：人/景 【笔墨】工笔细描、粗笔勾画
描写
说明
抒情
手法 (6对象—内容)
人
事
物
景
情
理
记叙
描写
议论
描写
说明
抒情
手法 (6对象—内容)
人
事
物
景
情
理
记叙
描写
【视角】第一、第二、第三人称
【顺序】正叙、倒叙、插叙、补叙、分叙、合叙
手法 (文字—情势)
文 结构
段 表现
句 修辞
词 炼字
字
5种表达方式：记叙、描写、抒情、议论、（说明） 4种文体：记叙文（诗歌、小说）、说明文、诗歌、议论文
描写
说明
抒情
手法 (6对象—内容)
人
事
物
景
情
理
记叙
描写
议论
散文分类：叙事散文、写景散文、抒情散文、哲理散文 散文线索：人物、事物、事件、情感、时间、空间
手法
事
物
记叙 说明
炼字
叠词 颜色 声音
整散 长短 对偶
风格
情 抒情
理 议论
解题步骤
表达 技能
步骤：明确技能→分析作用(结合文本) 表述：技能 + 内容 + 效果
赏析句子 修辞→用词→句式→结构
最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一 丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、 垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入 作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。 就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不 够、赏不尽。（202X·天津，《线条之美》梁衡，5分）
手法 (6对象—内容)
人
事
物
景
情
理
【角度】正面：外貌/语言/动作/心理/神态；侧面：人/景 【笔墨】工笔细描、粗笔勾画
描写
说明
抒情
手法 (6对象—内容)
人
事
物
景
情
理
记叙
描写
议论
描写
说明
抒情
手法 (6对象—内容)
人
事
物
景
情
理
记叙
描写
【视角】第一、第二、第三人称
【顺序】正叙、倒叙、插叙、补叙、分叙、合叙
手法 (文字—情势)
文 结构
段 表现
句 修辞
词 炼字
字
5种表达方式：记叙、描写、抒情、议论、（说明） 4种文体：记叙文（诗歌、小说）、说明文、诗歌、议论文
描写
说明
抒情
手法 (6对象—内容)
人
事
物
景
情
理
记叙
描写
议论
散文分类：叙事散文、写景散文、抒情散文、哲理散文 散文线索：人物、事物、事件、情感、时间、空间
手法
事
物
记叙 说明
炼字
叠词 颜色 声音
整散 长短 对偶
风格
情 抒情
理 议论
解题步骤
表达 技能
步骤：明确技能→分析作用(结合文本) 表述：技能 + 内容 + 效果
赏析句子 修辞→用词→句式→结构
最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一 丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、 垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入 作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。 就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不 够、赏不尽。（202X·天津，《线条之美》梁衡，5分）
2023届高考语文复习：散文技巧 课件23张
联想想象 联想与想象可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增强文章的艺术表现力 。
以小见大 以细小的内容和景物来表达重大的思想和寓意。表现感人且具有社会意义。
《炫目秋景话乡愁》中写景与写人记事结合紧密，请举例分析这一特 点，并指出其作用。
（1）举例分析： ①写银杏树，既写了黄叶之美，又借其“娇羞”引出了金岭在战争年代对 革命的贡献以及和平年代山民的贫穷。 ②写奇幻的枫檀秋色，点出了如枫檀一样展现出多姿多彩的精准扶贫项 目，歌颂了驻村干部的一腔热血和拳拳深情。 ③写乌桕树，突出它“不肯黄，不肯红”等品质，歌颂了年过九旬时的革 命前辈为这些山沟与山头的富饶奔走的事迹。
考点分析
1.高考对散文表达技巧的考查有两种类型， 一是从整体上考查文本某方面技巧的运用。二是考查局部语段在技巧 运用上的效果，共6分。
2.考生失分点常常表现在技巧界定不准、没有结合文 本分析和效果分析不到位三个方面。
表达技巧
①记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称；
记叙 ②记叙详略：详写、略写； ③记叙顺序：顺叙（条理清楚）、倒叙（设置悬念，激发兴趣）、插叙（补充说明…、丰富内 容）、补叙（解释说明…，深化主旨）
【照应】
照应是一种前有所呼，后有所应的结构手法。
在一篇文章中，如果前后的几个句子、几个段落、某个句子和某个段落 意思一致或形成因果，我们就说它们相互照应。照应一般在文章的后面。
如：物品照应 《十六年前的回忆》一文中提到：“有时候他留在家里，埋头整理书
籍和文件。”课文后面又提到了书籍和文件：“为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”
1 ①引用：引用“慈母手中线，游子身上衣”，增添了文采，表达了对母亲 辛勤劳动的赞美。
②设问：“你猜了多少？2 500针”运用了设问，自问自答，引人注意，启 发思考，突出了做鞋针数繁多、艰苦曲折。
以小见大 以细小的内容和景物来表达重大的思想和寓意。表现感人且具有社会意义。
《炫目秋景话乡愁》中写景与写人记事结合紧密，请举例分析这一特 点，并指出其作用。
（1）举例分析： ①写银杏树，既写了黄叶之美，又借其“娇羞”引出了金岭在战争年代对 革命的贡献以及和平年代山民的贫穷。 ②写奇幻的枫檀秋色，点出了如枫檀一样展现出多姿多彩的精准扶贫项 目，歌颂了驻村干部的一腔热血和拳拳深情。 ③写乌桕树，突出它“不肯黄，不肯红”等品质，歌颂了年过九旬时的革 命前辈为这些山沟与山头的富饶奔走的事迹。
考点分析
1.高考对散文表达技巧的考查有两种类型， 一是从整体上考查文本某方面技巧的运用。二是考查局部语段在技巧 运用上的效果，共6分。
2.考生失分点常常表现在技巧界定不准、没有结合文 本分析和效果分析不到位三个方面。
表达技巧
①记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称；
记叙 ②记叙详略：详写、略写； ③记叙顺序：顺叙（条理清楚）、倒叙（设置悬念，激发兴趣）、插叙（补充说明…、丰富内 容）、补叙（解释说明…，深化主旨）
【照应】
照应是一种前有所呼，后有所应的结构手法。
在一篇文章中，如果前后的几个句子、几个段落、某个句子和某个段落 意思一致或形成因果，我们就说它们相互照应。照应一般在文章的后面。
如：物品照应 《十六年前的回忆》一文中提到：“有时候他留在家里，埋头整理书
籍和文件。”课文后面又提到了书籍和文件：“为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”
1 ①引用：引用“慈母手中线，游子身上衣”，增添了文采，表达了对母亲 辛勤劳动的赞美。
②设问：“你猜了多少？2 500针”运用了设问，自问自答，引人注意，启 发思考，突出了做鞋针数繁多、艰苦曲折。
2023届高考专题复习：鉴赏散文语言特色和表达技巧+课件37张
突出事物某个特征，揭示事物本质，给读者留下鲜明而深刻的印 象，以表达作者的强烈感情，增强语言的生动性和感染力，引起 读者共鸣。
借代 借助这一事物的某一特征来指代事物本身。根据所借事物 和所代事物的不同，可以分为特征代指事物、具体代指抽 象、部分代指整体。
使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果 。
③整句与散句交错运用，句式富于变化，有节奏感， 生动活泼，使文章语势激荡而又意味绵长。
如何鉴赏散文语言表达艺术？
遣词 造句
用词之美：
动词、形容词 叠音词、拟声词
句式之美：
长句和短句结合 整句和散句结合
题目：从手法角度赏析下列语段语言特色
锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。 而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉 也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得 很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来，他们遵照事先 的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出 的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半 大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握 着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳，任谁也意料不及 的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场，短暂的 静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息……
①增强语言的生动性、形象性，使语言具 有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有 音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使 语言具有建筑美；④叠字能使意思强化， 起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧 密，使人有一气呵成之感
借代 借助这一事物的某一特征来指代事物本身。根据所借事物 和所代事物的不同，可以分为特征代指事物、具体代指抽 象、部分代指整体。
使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果 。
③整句与散句交错运用，句式富于变化，有节奏感， 生动活泼，使文章语势激荡而又意味绵长。
如何鉴赏散文语言表达艺术？
遣词 造句
用词之美：
动词、形容词 叠音词、拟声词
句式之美：
长句和短句结合 整句和散句结合
题目：从手法角度赏析下列语段语言特色
锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。 而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉 也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得 很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来，他们遵照事先 的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出 的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半 大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握 着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳，任谁也意料不及 的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场，短暂的 静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息……
①增强语言的生动性、形象性，使语言具 有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有 音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使 语言具有建筑美；④叠字能使意思强化， 起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧 密，使人有一气呵成之感
高中语文《散文赏析技巧》课件
思路探究
①指认手法 说出这段话运用了什么艺术手法。 ②结合文章内容具体说明 阐述这一手法在文
中是如何运用的。 ③效果、作用、情感 点明修辞或表现手法的
一般表达效果,并结合具体语句加以说明。
3.语言特色类 主要从语言运用、语言风格等方面考查
平实质朴 华丽典雅 形象生动 洗炼简洁 幽默诙谐 韵律和谐 含蓄隽永 口语化
一要用规范的技巧术语答题。 二要了解一些常用答题范式，如体现了什么，强调了什么，营 造了什么，表现了什么，还有深化主题，点明题旨等等。 三要注意答案层次要点化。
静心总结
总结解答“鉴赏散文表达技巧”题的方 法
判断散文的“表达技巧”，要求多角度切入，掌 握多种表达技巧的综合运用。
考查角度
表达方式 表现手法 修辞手法 结构技巧 语言特色
学习目标
1.整体把握文本内容，准确界定散文的表达技巧。 2.探究散文鉴赏表达技巧题的解题策略。 3.准确审题，规范作答。
鉴赏散文表达技巧 常见题型
1.表达方式类题目 一般针对语段或篇章中具体的表达方式命题，
鉴赏表达技巧题 增分方法小结
一、技巧界定不准——建立知识网络，准确界定技巧 二、分析效果不全不透——分析效果要“全”要“透”的“3个注意
点” 1：准确审题、规范思路、步骤
运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。 2：多角度赏析
多角度出发，条分缕析，全面详尽 3：答案术语化、要ห้องสมุดไป่ตู้化、序号化
有时针对人称（叙述方式）的运用（变化）命题。
2.表现手法、修辞手法类
一般针对语段或篇章中具体的表现手法或修辞手法命题
阅读《四堡雕版》 赏析下列句子的表现手法和表达效果。 （4分）
（1）心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟 灭。（2分） （2）历史走得太远，连背影也看不到。（2分）
散文阅读表达技巧.ppt
动。
5
类别
主要作用
对偶
整齐匀称，节奏感强，有音乐美；表 意凝练，抒情酣畅。
这两种修辞 的基本作用
都是使语言
内容集中，增强气势；叙事透辟，条 的形式更加
排比 分缕析；语气强劲，有节奏感，抒情 优美，富于
强烈。
节奏与韵律
美。
反复
突出思想，强调情感；承上启下，层 次清晰；多次强调，增强感染力。
这两种修辞 的基本作用
[2015·天津市卷]
文中画横线的句子主要运用了哪些修辞手法 ？叠音词的运用有何效果？
[2015·重庆市卷]
作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同 ？这样写运用了什么表现手法？有何表达效 果？
[2014·湖南省卷] 赏析文中“养猪送猪”的细节。
其他设问方式： (1)文中×××使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。 (2)本文主要运用了什么手法来描写×××？请结合有关具体内容， 简要分析其作用。 (3)文章对×××大多用第×人称，而在后文却用了第×人称，这样 写有何作用？请赏析。 (4)文章开头(结尾)这样写，有什么好处？
[2012·山东省卷]
以③④段为例，简要分析本文语 言的两个主要特点。
其他设问方式： (1)请简要分析第×自然段中画线句子的表达特 色。 (2)有人称作者×××的散文“亦秀亦豪”。请结 合本文谈谈你的理解。
26
一、语言特点
回顾语言艺术鉴赏
具体内容
角度及作用
精美的炼 动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、
8
以小 见大
动静 结合
虚实 结合
散文中常表现的构思是，通过写某个小人物、小事 件、小物件，来表现社会整体或社会现象，以达到 “管中窥豹”的作用。作者常常在散文的结尾处运 用这种手法，由“小”而引发对“大”的思考，起 升华文章主旨的作用。
5
类别
主要作用
对偶
整齐匀称，节奏感强，有音乐美；表 意凝练，抒情酣畅。
这两种修辞 的基本作用
都是使语言
内容集中，增强气势；叙事透辟，条 的形式更加
排比 分缕析；语气强劲，有节奏感，抒情 优美，富于
强烈。
节奏与韵律
美。
反复
突出思想，强调情感；承上启下，层 次清晰；多次强调，增强感染力。
这两种修辞 的基本作用
[2015·天津市卷]
文中画横线的句子主要运用了哪些修辞手法 ？叠音词的运用有何效果？
[2015·重庆市卷]
作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同 ？这样写运用了什么表现手法？有何表达效 果？
[2014·湖南省卷] 赏析文中“养猪送猪”的细节。
其他设问方式： (1)文中×××使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。 (2)本文主要运用了什么手法来描写×××？请结合有关具体内容， 简要分析其作用。 (3)文章对×××大多用第×人称，而在后文却用了第×人称，这样 写有何作用？请赏析。 (4)文章开头(结尾)这样写，有什么好处？
[2012·山东省卷]
以③④段为例，简要分析本文语 言的两个主要特点。
其他设问方式： (1)请简要分析第×自然段中画线句子的表达特 色。 (2)有人称作者×××的散文“亦秀亦豪”。请结 合本文谈谈你的理解。
26
一、语言特点
回顾语言艺术鉴赏
具体内容
角度及作用
精美的炼 动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、
8
以小 见大
动静 结合
虚实 结合
散文中常表现的构思是，通过写某个小人物、小事 件、小物件，来表现社会整体或社会现象，以达到 “管中窥豹”的作用。作者常常在散文的结尾处运 用这种手法，由“小”而引发对“大”的思考，起 升华文章主旨的作用。
《散文阅读之表达技巧》课件
➢备考关键能力： 第一人称：叙述较为自然，便于直接、自由地表达思想感情， 给读者以真实感； 第二人称：便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感， 同时使抒情更加强烈感人； 第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受 时空限制，反映现实较为灵活自如。
请简析《荷塘月色》的行文线索。
考查要点：线索
鉴赏角度（二）——表达方式
表达方式包括记叙、描写、抒情、议论、说明五种，散文中常见 的是前四种。不同类型的散文中所选用的表达方式各有侧重。
记叙是散文写作中最基本、最常见的一种表达方式，指作者对人物 记叙 的经历、事件的发展变化过程和场景、空间的转换所作的必要的交
代和说明，多采用平实的陈述性语句。
描写是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的 描写 状态生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事 物人格化，从而收到形象生动的效果。
突出特征，揭示本质，给读者留下鲜明而强烈的 印象。
条理清晰，节奏鲜明，增强语势对偶形式整齐， 音韵和谐，互相映衬，互为补充。
强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 自问自答，引人注意，启发思考。 态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
以最经济、最简省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。往往寥寥 几笔就能起到突出事物神韵的效果。
表现手法
特点或作用
联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程；想象，就是在
联想 原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想和想象经常
想象 在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更加丰满、生动，
增强文章的艺术表现力。
➢备考关键能力： 理解“艺术手法”（表达技巧）、表现手法、修辞手法、表
达方式等概念。
请简析《荷塘月色》的行文线索。
考查要点：线索
鉴赏角度（二）——表达方式
表达方式包括记叙、描写、抒情、议论、说明五种，散文中常见 的是前四种。不同类型的散文中所选用的表达方式各有侧重。
记叙是散文写作中最基本、最常见的一种表达方式，指作者对人物 记叙 的经历、事件的发展变化过程和场景、空间的转换所作的必要的交
代和说明，多采用平实的陈述性语句。
描写是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的 描写 状态生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事 物人格化，从而收到形象生动的效果。
突出特征，揭示本质，给读者留下鲜明而强烈的 印象。
条理清晰，节奏鲜明，增强语势对偶形式整齐， 音韵和谐，互相映衬，互为补充。
强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 自问自答，引人注意，启发思考。 态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
以最经济、最简省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。往往寥寥 几笔就能起到突出事物神韵的效果。
表现手法
特点或作用
联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程；想象，就是在
联想 原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想和想象经常
想象 在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更加丰满、生动，
增强文章的艺术表现力。
➢备考关键能力： 理解“艺术手法”（表达技巧）、表现手法、修辞手法、表
达方式等概念。
《赏析高考散文的表达技巧》课件 (12张PPT)
——木心《童年随之而去》
3、赏析本段景物描写。表达技巧+表达效果
课堂小结
一、规范答题： 1、明技巧（表现手法、修辞手法） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感、手法自身作用 和在文中的作用相结合）
二、答题要领：
1、步骤清晰，要点齐全。 2、因题作答，灵活变通。
三、当堂检测
古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。想那 青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔舟唱 晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花 的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此刻， 该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾 的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬 一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他轻启 的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对 愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境， 醉了我是必然的。——《我的古典情怀》
本段的语言极富特色，请以本段为例，进行赏 析。（至少2点）
原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。 想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔 舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角， 梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此 刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫 纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也 要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他 轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情 此境，醉了我是必然的。
绚丽飘逸、婉约细腻、旷达豪放、沉郁悲慨、幽默讽刺等。
• 6、表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、虚实结合、 动静结合、借景抒情、托物言志、以小见大、点面结合、卒章 显志等
3、赏析本段景物描写。表达技巧+表达效果
课堂小结
一、规范答题： 1、明技巧（表现手法、修辞手法） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感、手法自身作用 和在文中的作用相结合）
二、答题要领：
1、步骤清晰，要点齐全。 2、因题作答，灵活变通。
三、当堂检测
古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。想那 青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔舟唱 晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花 的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此刻， 该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾 的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬 一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他轻启 的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对 愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境， 醉了我是必然的。——《我的古典情怀》
本段的语言极富特色，请以本段为例，进行赏 析。（至少2点）
原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。 想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔 舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角， 梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此 刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫 纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也 要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他 轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情 此境，醉了我是必然的。
绚丽飘逸、婉约细腻、旷达豪放、沉郁悲慨、幽默讽刺等。
• 6、表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、虚实结合、 动静结合、借景抒情、托物言志、以小见大、点面结合、卒章 显志等
《散文的表达技巧》课件
间接抒情
通过记叙、描写、议论等方式来抒发感情。
议论技巧
立论
对某一事件或现象提出自己的看 法，并加以论证。
驳论
针对别人的观点进行
选材
选材是散文创作的基础，好的选材能够为散文的立意提供有 力的支撑。在选材时，要注重材料的典型性和真实性，选取 那些能够深刻反映生活、情感和思想的材料。
能够达到整体的艺术效果。
情感真挚
作品情感是否真实、深沉，是否 能够打动读者的心灵，引起读者
的情感共鸣。
插叙
在叙述过程中，由于某种需要，暂时把叙述的线索中断一下，插入有关的另一段内容。
描写技巧
01
02
03
人物描写
包括肖像描写、心理描写 、行动描写、语言描写等 。
景物描写
包括静态与动态、客观与 主观、反衬与对比等描写 。
细节描写
对人物、环境、物件等的 具体描绘。
抒情技巧
直接抒情
作者直接倾诉自己的感情。
立意
立意是散文的灵魂，好的立意能够使读者产生共鸣和思考。 在立意时，要注重独特性和深刻性，力求从不同的角度和层 面展现生活的意义和价值。
结构与布局
结构
结构是散文的骨架，好的结构能够 使文章层次分明、逻辑清晰。在构建 结构时，要注重合理性和严谨性，使 文章能够自然流畅地展开。
布局
布局是散文的脉络，好的布局能够使 文章重点突出、详略得当。在布局时 ，要注重整体性和协调性，使文章在 形式上呈现出和谐统一的美感。
表达自由
散文的表达方式非常 自由，可以灵活运用 记叙、描写、抒情和 议论等手法，语言风 格也可以根据作者的 个人喜好和作品的需
要进行选择。
情感真挚
散文注重表达作者的 情感和思想，情感真 挚、深沉，容易引起 读者的共鸣和思考。
通过记叙、描写、议论等方式来抒发感情。
议论技巧
立论
对某一事件或现象提出自己的看 法，并加以论证。
驳论
针对别人的观点进行
选材
选材是散文创作的基础，好的选材能够为散文的立意提供有 力的支撑。在选材时，要注重材料的典型性和真实性，选取 那些能够深刻反映生活、情感和思想的材料。
能够达到整体的艺术效果。
情感真挚
作品情感是否真实、深沉，是否 能够打动读者的心灵，引起读者
的情感共鸣。
插叙
在叙述过程中，由于某种需要，暂时把叙述的线索中断一下，插入有关的另一段内容。
描写技巧
01
02
03
人物描写
包括肖像描写、心理描写 、行动描写、语言描写等 。
景物描写
包括静态与动态、客观与 主观、反衬与对比等描写 。
细节描写
对人物、环境、物件等的 具体描绘。
抒情技巧
直接抒情
作者直接倾诉自己的感情。
立意
立意是散文的灵魂，好的立意能够使读者产生共鸣和思考。 在立意时，要注重独特性和深刻性，力求从不同的角度和层 面展现生活的意义和价值。
结构与布局
结构
结构是散文的骨架，好的结构能够 使文章层次分明、逻辑清晰。在构建 结构时，要注重合理性和严谨性，使 文章能够自然流畅地展开。
布局
布局是散文的脉络，好的布局能够使 文章重点突出、详略得当。在布局时 ，要注重整体性和协调性，使文章在 形式上呈现出和谐统一的美感。
表达自由
散文的表达方式非常 自由，可以灵活运用 记叙、描写、抒情和 议论等手法，语言风 格也可以根据作者的 个人喜好和作品的需
要进行选择。
情感真挚
散文注重表达作者的 情感和思想，情感真 挚、深沉，容易引起 读者的共鸣和思考。
《赏析高考散文的表达技巧》优秀课件PPT
分值根据考查形式而定，一般为3-5 分。
一、复习目标
1、能够熟悉考查散文表达技巧的几种题型。 2、积累考点相关知识。 3、能够明确答题思路，掌握技巧，规范答
题。
二、复习过程
（一）复习： 1、文学作品中常用表达技巧有哪些？ 表达方式 表现手法 修辞手法
• 常见命题形式： (1)赏析文中划线句子的表现手法和表达效果。 (2) “×××”，使用了什么修辞手法？请谈谈你的
本段的语言极富特色，请以本段为例，进行赏 析。（至少2点）
原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。 想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔 舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角， 梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此 刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫 纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也 要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他 轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情 此境，醉了我是必然的。
•
4这 首 诗 之 所 以一直 令后人 传诵不 已，主 要是因 为它以 月为主 体，为 我们描 绘了一 幅春江 花月夜 的美丽 画图， 表现了 一种迥 绝的宇 宙意识 ，一个 更深沉 、更寥 廓、更 宁静的 境界。
•
5.春 天 的 江 潮 水势 浩荡， 与大海 连成一 片，一 轮明月 从海上 升起， 好像与 潮水一 起涌出 来。
语言赏析（知识清单） ：
• 1、词语的锤炼：叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、 副词等的巧妙运用。
• 2、句式的选用：长短句的运用，整句、散句的运用。 • 3、修辞格的选用：主要有比喻、借代、夸张、拟人、对偶、
一、复习目标
1、能够熟悉考查散文表达技巧的几种题型。 2、积累考点相关知识。 3、能够明确答题思路，掌握技巧，规范答
题。
二、复习过程
（一）复习： 1、文学作品中常用表达技巧有哪些？ 表达方式 表现手法 修辞手法
• 常见命题形式： (1)赏析文中划线句子的表现手法和表达效果。 (2) “×××”，使用了什么修辞手法？请谈谈你的
本段的语言极富特色，请以本段为例，进行赏 析。（至少2点）
原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。 想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔 舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角， 梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此 刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫 纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也 要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他 轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情 此境，醉了我是必然的。
•
4这 首 诗 之 所 以一直 令后人 传诵不 已，主 要是因 为它以 月为主 体，为 我们描 绘了一 幅春江 花月夜 的美丽 画图， 表现了 一种迥 绝的宇 宙意识 ，一个 更深沉 、更寥 廓、更 宁静的 境界。
•
5.春 天 的 江 潮 水势 浩荡， 与大海 连成一 片，一 轮明月 从海上 升起， 好像与 潮水一 起涌出 来。
语言赏析（知识清单） ：
• 1、词语的锤炼：叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、 副词等的巧妙运用。
• 2、句式的选用：长短句的运用，整句、散句的运用。 • 3、修辞格的选用：主要有比喻、借代、夸张、拟人、对偶、
散文鉴赏表达技巧(课堂PPT)
散文阅读专题之五
散文阅读
——鉴赏表达技巧
1
1、理解
①理解文中重要词语的含义②理解文中重要句子的含意
2、分析综合
①筛选并整合文中的信息 ②分析文章结构,把握文章思路 ③归纳内容要点,概括中心意思 ④分析概括作者在文中的观点态度 ⑤根据文章内容进行推断和想像
3、鉴赏评价
①鉴赏文学作品的形象,语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点
随意答题，完全不上套路。赏析的步骤应该是：手 法---内容---作用。有的学生的答题一步都扣不上。 二、对于文学作品的艺术手法掌握不好，拿几个术语 乱贴标签。看下面几例：
9
例20题 结合上下文，赏析文中画线的句子。 ……当然，也有稀稀落落的青草，它们在上下折腾的 风尘里，灰头垢面，没有了青草的单纯和清雅，更没 有了青草的味道。一棵没有味道的青草是空虚的，是 贫乏的，是没有灵魂的漂流者，随遇而安，寡情薄义。 路途上的这些村庄由于靠近城市，正被蚕食，乡村文 化正在湮没，而工业文明尚未占据最后的高地，混沌， 混合，混杂，连一棵青草都无法安宁，无法保持独立 向上的姿态。青草漫漫的家园沦丧，水光漫漫的水田 干涸。 ④相比城郊，生活在我亲爱的村庄里的每一棵草都是 幸运儿，尽管被我的乡亲用镰刀割过，用锄头挖过， 用柴火烧过，但它们依旧那么青葱地绵延、繁衍。
高考“鉴赏修辞手法题”主要包 括以下的考查范围：
能够辨析各种修辞手法，包括比
喻、比拟、借代、对比、夸张、对
偶、排比、反复、设问、反问、引
用等；明晓各种修辞手法的一般作
用；能在具体的语言环境中赏析修
辞手法的表达效果。
6
教材·回顾
考点分解一 鉴赏修辞手法
【必修二《荷塘月色》】课后习题二 品味下面的句子，指出其中通修辞手法及其艺术效果。
散文阅读
——鉴赏表达技巧
1
1、理解
①理解文中重要词语的含义②理解文中重要句子的含意
2、分析综合
①筛选并整合文中的信息 ②分析文章结构,把握文章思路 ③归纳内容要点,概括中心意思 ④分析概括作者在文中的观点态度 ⑤根据文章内容进行推断和想像
3、鉴赏评价
①鉴赏文学作品的形象,语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点
随意答题，完全不上套路。赏析的步骤应该是：手 法---内容---作用。有的学生的答题一步都扣不上。 二、对于文学作品的艺术手法掌握不好，拿几个术语 乱贴标签。看下面几例：
9
例20题 结合上下文，赏析文中画线的句子。 ……当然，也有稀稀落落的青草，它们在上下折腾的 风尘里，灰头垢面，没有了青草的单纯和清雅，更没 有了青草的味道。一棵没有味道的青草是空虚的，是 贫乏的，是没有灵魂的漂流者，随遇而安，寡情薄义。 路途上的这些村庄由于靠近城市，正被蚕食，乡村文 化正在湮没，而工业文明尚未占据最后的高地，混沌， 混合，混杂，连一棵青草都无法安宁，无法保持独立 向上的姿态。青草漫漫的家园沦丧，水光漫漫的水田 干涸。 ④相比城郊，生活在我亲爱的村庄里的每一棵草都是 幸运儿，尽管被我的乡亲用镰刀割过，用锄头挖过， 用柴火烧过，但它们依旧那么青葱地绵延、繁衍。
高考“鉴赏修辞手法题”主要包 括以下的考查范围：
能够辨析各种修辞手法，包括比
喻、比拟、借代、对比、夸张、对
偶、排比、反复、设问、反问、引
用等；明晓各种修辞手法的一般作
用；能在具体的语言环境中赏析修
辞手法的表达效果。
6
教材·回顾
考点分解一 鉴赏修辞手法
【必修二《荷塘月色》】课后习题二 品味下面的句子，指出其中通修辞手法及其艺术效果。
高考专题复习：鉴赏散文的艺术技巧 课件
今天我们看到它，虽然火烧的痕迹赫然犹在，但它却仍然是枝叶繁茂，黛色逼人 ，巍然矗立在那里，尖顶直刺入蔚蓝的天空。
我的眼前一晃，我恍惚看到，这个老寿星长着五种不同叶子的枝子，猛然长 了起来，长到我的眼睛看不到的地方：一个枝子直通到本县的首府临清，一个枝 子直通到本地区的首府聊城，一个枝子直通到山东的首府济南，一个枝子直通到 中国的首都北京，还剩下一个枝子，右边担着初升的太阳，左边担着初升的月亮 ，顶与泰山齐高，根与黄河并长。因此它才能历千年而不衰，经百代而常在。时 光的流逝，季候的变换，夏日的炎阳，冬天的霜霰，在它身上当然留下了痕迹。 然而不管是春秋，还是冬夏，它永远苍翠，一点没有变化。看到它的人，都会不 自觉地挺直了腰板，无穷的精力在心里汹涌，傲然面对一切的挑战。 对着这样一位老寿星，我真是感慨万端。
C．文章以“蒿草青未央”为题，点明主旨，表达了对盛世繁华 的追思与怀念，“未央”一词一义双关，含意隽永。
D．文章语言典雅富丽，堂皇盛大，与作者对宏大的历史主题的 深远思考相得益彰；句式上骈散结合，富有韵律美。
文章多处运用对比手法，请举出两例并简要分析。
5．答案示例： （1）“这就是长安城，荣华末路唯有荒草。”将“长安城”的“荣 华”与“荒草”对比，突出了历史盛衰的必然； （2）“千百年前，这里曾是龙首山。千百年后，这里又是龙首山。 ”将“龙首山”的“千百年”前后对比，突出了人事纷纭而江山永 恒； （3）“王者长乐，更知岁月无敌。”将“长乐”的“王者”与“无 敌”的“岁月”对比，突出了纵然是王者，也不能左右岁月流转， 历史兴替。 （各3分，举例1分，分析2分；符合题意即可）
但是，五样松这样的松树我却从来还没有听说过。我见到的那一些名松哪一 棵也比不上它。我对生物学知识极少，一棵松树上长两种叶子，这个我是见到过 的。三种、四种的就不但没有见过，而且也没有听说过。现在一棵树上竟长上五 种不同的叶子，岂不是有点“骇人听闻”吗？
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Page 3
【考点解读】
什么是表达技巧？一般是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所 表现出来的具体而又特殊的艺术方法。阅读材料的表达技巧所指的 范围比较广泛，可以采用分类归纳、梳理的方法加以复习。
就表达方式看，指叙述、描写、说明、议论、抒情等。其中就描写 而言，包括关于人物语言、动作、肖像、心理、细节等描写以及白 描、工笔等手法。叙述要注意采用的人称。
Page 6
【命题揭秘】 高考“鉴赏修辞手法题”主要包括以下
的考查范围： 能够辨析各种修辞手法，包括比喻、比
拟、借代、对比、夸张、对偶、排比、反复、 设问、反问、引用等；明晓各种修辞手法的 一般作用；能在具体的语言环境中赏析修辞 手法的表达效果。
Page 7
教材链接：必修二（《荷塘月色》课后习题二） 2、通感，指感觉的转化，品味下面的句子，指出其中通感的用法 及其艺术效果。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 真题回顾： 1、2010山东卷 《青岛的树》文中划线句子在表达上各有什么特
我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看
见了。
解析
答案
解答析案 本运题用考反查复考的生鉴修赏辞作手品法的逐修层辞手再法现的柴能禾力被。冷反落复， 就忽是视通、过逐一渐遍朽一去遍地过重程复中个的别三词个语细或句节子，，层以层达渲到染强，调的 目画的面。生在动此，处富，有反复感出染现力的；是四“个我“们看看见见了了””，突极出富了情感
散文阅读专题之五
散文阅读
——鉴赏表达技巧
【学习目标】 1、明晰表达技巧的概念； 2、洞悉鉴赏散文中表达技巧的考查类 型； 3、掌握鉴赏表达技巧题的答题规范。
Page 2
【考纲回放】
能阅读一般社会科学类,自然科学类文章和文学作品。 1、理解 ①理解文中重要词语的含义 ②理解文中重要句子的含意 2、分析综合 ①筛选并整合文中的信息 ②分析文章结构,把握文章思路 ③归纳内容要点,概括中心意思 ④分析概括作者在文中的观点态度 ⑤根据文章内容进行推断和想像 3、鉴赏评价 ①鉴赏文学作品的形象,语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点
语句内容，分析其具体作用。
Page 14
【知识精要】
修辞手法
表达效果
比喻 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
比拟 色彩鲜明，描写形象，表意丰富托、映衬、抑扬、渲染、对比、铺陈、 虚实、含蓄等。
就修辞手法看， “积极修辞”即运用修辞格，如比喻、拟人、反 衬、对比、反复、排比、象征等；“消极修辞”即在字词、词序、 句式、句序、语体的选择方面下工夫，以达到准确、简洁、连贯、 得体的效果。
就谋篇布局看，有铺垫、设悬念、埋伏笔、承接过渡、前后照应的 处理和详略、主次的安排等。
Page 4
【解题思路】 散文表达技巧类题目的思考层面： 1、修辞手法、表达方式、表现手法及其效果。 按照题目要求，抓住突出点来回答。
【考查形式】 （1）用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧 等）？ （2）这样写有什么作用（或好处）？ （3）结合上下文分析……的表达效果。
Page 5
考点分解一 鉴赏修辞手法
点？请作简要分析。 2、2012年四川卷 阅读《柴禾》完成后面的题目。第⑥自然段的
划线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达 效果。
Page 8
合作探究
展示内容
展示组
《荷塘月色》课后习题二 自由
展示方式 口头
《母亲的中药铺》 2、4
书面
位置 前黑板
《柴禾》
1、3
书面
后黑板
探究要求： 1、同层对学、同组互学、人人参与，合作高效。 2、总结“鉴赏表达技巧”的答题方法。
Page 12
02 考点·透析
考点分解一 鉴赏修辞手法
【真题探究1】(2012·四川卷)阅读《柴禾》(原文见本单元第二节
“真题探究1”P241)，完成后面的题目。
第⑥自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结
合文章内容赏析其表达效果。
……从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开
裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时
意见。
Page 10
教材·回顾
考点分解一 鉴赏修辞手法
【必修二《荷塘月色》】课后习题二 通感，指感觉的转化，品味下面的句子，指出其中通感的 用法及其艺术效果。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫 的歌声似的。
答案
答案 这句话是由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺
茫的歌声”在时断时续、若有若无、清淡飘渺、沁人心脾 等方面有相似之处。但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说 明，“清香”与歌声同属美好的事物，两个优美的意象叠 加在一起，扩大了意象叠加在一起，扩大了意境的内涵， 使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的歌声， 也烘托出环境的优雅与宁静。
Page 9
展示内容
《荷塘月色》课后习题二
展示组 自由
点评组 自
《母亲的中药铺》 2、4（前黑板）
《柴禾》
1、3（后黑板）
由
点评要求： ①要积极主动，要有“抢”的意识，小跑到展示区域，侧对展示内容；要以小
组的口吻点评，既要有结论，又要有分析，力争有相关的总结和拓展。 ②语言简练，要有针对性，切中要害。 ③点评完毕，要问一问：大家还有不同意见或还有补充吗？最后要征求老师的
的柴三禾个朽细去节过描程写中，层我层们渲始染终，在再场现又柴火始被终冷旁落观忽的视态的度过程，， 从传而达分出析深出深作的者自内心责那和种无自奈责情与绪无。奈的感情。
Page 13
鉴赏修辞方法
解题思路： （1）确认所用的修辞方法（题干已点明的除
外）。 （2）明确常见修辞方法的作用。 （3）确认修辞方法、明确答题方向后，结合
Page 11
01 真题·热身
解析
答案
2.赏析文中画线的句子。 一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一 滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人 的灵芝。
解析 本题考查考生鉴赏作品的主要表达技巧的能力。 赏析重要句子，首先要考虑其运用的手法，然后分析 其表达效果，还要和文章的中心联系起来作答。
答案 ①运用排比、比喻，增强了艺术感染力。②世 间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。③点明万 物皆有其性、各具其用的哲理。④用“灵芝”设喻， 把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。
【考点解读】
什么是表达技巧？一般是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所 表现出来的具体而又特殊的艺术方法。阅读材料的表达技巧所指的 范围比较广泛，可以采用分类归纳、梳理的方法加以复习。
就表达方式看，指叙述、描写、说明、议论、抒情等。其中就描写 而言，包括关于人物语言、动作、肖像、心理、细节等描写以及白 描、工笔等手法。叙述要注意采用的人称。
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【命题揭秘】 高考“鉴赏修辞手法题”主要包括以下
的考查范围： 能够辨析各种修辞手法，包括比喻、比
拟、借代、对比、夸张、对偶、排比、反复、 设问、反问、引用等；明晓各种修辞手法的 一般作用；能在具体的语言环境中赏析修辞 手法的表达效果。
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教材链接：必修二（《荷塘月色》课后习题二） 2、通感，指感觉的转化，品味下面的句子，指出其中通感的用法 及其艺术效果。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 真题回顾： 1、2010山东卷 《青岛的树》文中划线句子在表达上各有什么特
我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看
见了。
解析
答案
解答析案 本运题用考反查复考的生鉴修赏辞作手品法的逐修层辞手再法现的柴能禾力被。冷反落复， 就忽是视通、过逐一渐遍朽一去遍地过重程复中个的别三词个语细或句节子，，层以层达渲到染强，调的 目画的面。生在动此，处富，有反复感出染现力的；是四“个我“们看看见见了了””，突极出富了情感
散文阅读专题之五
散文阅读
——鉴赏表达技巧
【学习目标】 1、明晰表达技巧的概念； 2、洞悉鉴赏散文中表达技巧的考查类 型； 3、掌握鉴赏表达技巧题的答题规范。
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【考纲回放】
能阅读一般社会科学类,自然科学类文章和文学作品。 1、理解 ①理解文中重要词语的含义 ②理解文中重要句子的含意 2、分析综合 ①筛选并整合文中的信息 ②分析文章结构,把握文章思路 ③归纳内容要点,概括中心意思 ④分析概括作者在文中的观点态度 ⑤根据文章内容进行推断和想像 3、鉴赏评价 ①鉴赏文学作品的形象,语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点
语句内容，分析其具体作用。
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【知识精要】
修辞手法
表达效果
比喻 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
比拟 色彩鲜明，描写形象，表意丰富托、映衬、抑扬、渲染、对比、铺陈、 虚实、含蓄等。
就修辞手法看， “积极修辞”即运用修辞格，如比喻、拟人、反 衬、对比、反复、排比、象征等；“消极修辞”即在字词、词序、 句式、句序、语体的选择方面下工夫，以达到准确、简洁、连贯、 得体的效果。
就谋篇布局看，有铺垫、设悬念、埋伏笔、承接过渡、前后照应的 处理和详略、主次的安排等。
Page 4
【解题思路】 散文表达技巧类题目的思考层面： 1、修辞手法、表达方式、表现手法及其效果。 按照题目要求，抓住突出点来回答。
【考查形式】 （1）用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧 等）？ （2）这样写有什么作用（或好处）？ （3）结合上下文分析……的表达效果。
Page 5
考点分解一 鉴赏修辞手法
点？请作简要分析。 2、2012年四川卷 阅读《柴禾》完成后面的题目。第⑥自然段的
划线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达 效果。
Page 8
合作探究
展示内容
展示组
《荷塘月色》课后习题二 自由
展示方式 口头
《母亲的中药铺》 2、4
书面
位置 前黑板
《柴禾》
1、3
书面
后黑板
探究要求： 1、同层对学、同组互学、人人参与，合作高效。 2、总结“鉴赏表达技巧”的答题方法。
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02 考点·透析
考点分解一 鉴赏修辞手法
【真题探究1】(2012·四川卷)阅读《柴禾》(原文见本单元第二节
“真题探究1”P241)，完成后面的题目。
第⑥自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结
合文章内容赏析其表达效果。
……从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开
裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时
意见。
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教材·回顾
考点分解一 鉴赏修辞手法
【必修二《荷塘月色》】课后习题二 通感，指感觉的转化，品味下面的句子，指出其中通感的 用法及其艺术效果。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫 的歌声似的。
答案
答案 这句话是由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺
茫的歌声”在时断时续、若有若无、清淡飘渺、沁人心脾 等方面有相似之处。但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说 明，“清香”与歌声同属美好的事物，两个优美的意象叠 加在一起，扩大了意象叠加在一起，扩大了意境的内涵， 使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的歌声， 也烘托出环境的优雅与宁静。
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展示内容
《荷塘月色》课后习题二
展示组 自由
点评组 自
《母亲的中药铺》 2、4（前黑板）
《柴禾》
1、3（后黑板）
由
点评要求： ①要积极主动，要有“抢”的意识，小跑到展示区域，侧对展示内容；要以小
组的口吻点评，既要有结论，又要有分析，力争有相关的总结和拓展。 ②语言简练，要有针对性，切中要害。 ③点评完毕，要问一问：大家还有不同意见或还有补充吗？最后要征求老师的
的柴三禾个朽细去节过描程写中，层我层们渲始染终，在再场现又柴火始被终冷旁落观忽的视态的度过程，， 从传而达分出析深出深作的者自内心责那和种无自奈责情与绪无。奈的感情。
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鉴赏修辞方法
解题思路： （1）确认所用的修辞方法（题干已点明的除
外）。 （2）明确常见修辞方法的作用。 （3）确认修辞方法、明确答题方向后，结合
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01 真题·热身
解析
答案
2.赏析文中画线的句子。 一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一 滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人 的灵芝。
解析 本题考查考生鉴赏作品的主要表达技巧的能力。 赏析重要句子，首先要考虑其运用的手法，然后分析 其表达效果，还要和文章的中心联系起来作答。
答案 ①运用排比、比喻，增强了艺术感染力。②世 间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。③点明万 物皆有其性、各具其用的哲理。④用“灵芝”设喻， 把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。