四年级下册语文第三单元口语交际--大自然的启示_
四年级语文下册第三单元作文大自然的启示
四年级语文下册第三单元作文大自然的启示1.四年级语文下册第三单元作文大自然的启示大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。
比如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难;小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来……一个晴朗的星期天，我偶然间在我家阳台的一个小小的角落里发现了一只小蜘蛛。
我惊恐万状，正准备把那只小蜘蛛踩死，只见它正在准备织网，我于心不忍，决定看看它是怎么织网的。
只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边，这样，第一根线就织好了。
接着，它又照着前面织线的方法往下织，过了一会儿，一张完好的蜘蛛网就快完成了，我真替这只小蜘蛛高兴，这时小蜘蛛还在默默地努力着。
眼看小蜘蛛就要完成了，可淘气的弟弟却跑来捣乱，他“呼”的一吹，蜘蛛网“绷”的一声就断了。
可怜的小蜘蛛只好又重新织网，它又按照刚才织网的方法，一丝不苟地织起网来。
但这一张蜘蛛网和上一张一样刚织了不到一半，蜘蛛网又断了。
就这样，蜘蛛网断了好几次，还是没有织完。
我有些厌烦了，正准备走开，心里一想：人家小蜘蛛都没有烦，还在坚持不懈的努力，我怎么能烦呢?于是，我又蹲下来，看个究竟。
最后，经过它一次又一次的艰辛努力，终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。
看到这里，我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中懂得干什么事情不能半途而废，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。
2.四年级语文下册第三单元作文大自然的启示君子兰长着硕大的叶片，而且像涂了蜡一般光滑，可先人掌长满了刺，真是丑陋无比。
它为什么不长叶子呢?长那么多的刺多难看!原来，仙人掌在沙漠地区生存，那里天气酷热，水源匮乏。
如果植物的叶片像君子兰一样大，那体内的水分很快就会蒸发完，而且还会被一些昆虫和动物吸取水分，所以，它只好把叶片进化成了刺。
可如果真的仙人掌体内没有水的话，那它就算把叶子进化成了刺，也不可能在沙漠生存的呀?!原来，它一到下雨的时候就拼命吸收水分。
口语交际大自然的启示
1、在组内发言时，其他人要认真听， 2、有不明白的地方可以向别人请教， 3、发现不正确的地方可以提出合理化建议
1、小组代表上台发言 2、听后有不懂的地方可以请教， 对介绍不够清楚的地方提出建议
交流内容
❖1.可以介绍搜集到的有关 大自然启示的资料
❖2.也可以谈谈自己了解到 的发明创造的事例
❖3.还可以谈谈自己从动植 物身上得到哪些启发，想 发明什么。
交流要求
说：大方得体 条理清楚 声音响亮
听：认真倾听 学会思考 提出建议
小组交流
1、每人说说自己搜集的是哪方面的资料，(了
解植物生长的奥秘;发现动物的许多奇特本领;观察其他的自
3、台上的同学及时回答问题，虚 心接受别人的建议
ห้องสมุดไป่ตู้
5
大自然的启示（口语交际和习作）
大自然的启示（口语交际和习作）第一篇：大自然的启示(口语交际和习作)《大自然的启示》口语交际•作文教学口语交际（一课时）教学目标：（园地三）1.运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；2.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；3.积累农业气象谚语；4.展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。
教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用教学难点：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力教学准备：搜集人类从大自然受到的启示的资料一、激趣引入师出示课件，讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。
二、自主选择、自主交流1.请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容2.生选择一个自己感兴趣的课题自主练说3.生选择自己喜欢的伙伴互相交流4.小组内交流，推选一个代表到台上交流。
5.学生对上台学生的交流进行评价。
要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方6．评出最佳播报员、最佳资料员、最有创意奖等三、自查，同桌再次互说1.生针对自己的说再次修正，并给同桌说，纠正不足之处。
作文教学（2课时）教学目标：能够把自己参与综合性学习的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示真实地表达出来。
能够用学过的修改符号修改作文。
教学重难点：选好材料，选好角度，按一定的顺序，有重点地进行书面语言表达。
教学准备：学生整理自己的体会、在综合性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示。
教学过程：一、谈话导入在学习了第三组课文之后，我们围绕有关大自然给人启发的资料、了解到的发明创造的事例或从动植物身上得到的启示，进行一次学习成果汇报交流。
通过交流，开阔了大家的眼界，丰富了知识。
今天我们将自己参与综合实践性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中受到的启示真实地通过书面语言表达出来，完成习作。
二、选择材料。
大自然的美妙与多姿多彩给我们留下了深刻的印象。
大自然的启示口语交际与习作
大自然的启示
四年级下册第三单元
要求
• 把自己在综合性学习中的发现写下来， 也可以把活动经过或心得写下来。 • 1.可以介绍搜集到的有关大自然启示的 资料 • 2.也可以谈谈自己了解到的发明创造的 事例 • 3还可以谈谈自己从动植物身上得到哪 些启发，想发明什么。
一、帮你搜集素材、选材
我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起来。 只见蝗虫有一双翅膀和六条腿。它的后腿又长又强壮， 看起来很有力，可它的两条前腿却很短很小。我再一 次把蝗虫放在地上，并用放大镜来观察，它的后腿先 朝地上一蹬，接着就是一跳，它跳的高度大约有40厘 米。这么说来，是蝗虫强健的后腿使它跳得这么高， 我断定是这样的。后来我又问了大人，上网查阅了资 料，结果都证明了我的想法是正确的。 通过对蝗虫的观察，我又联想到我们所折的纸青 蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就 能跳出去很远。 大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探究。
1.含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们不要张扬。 2.成熟的麦穗低垂着头,那是在教_________。 3.温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我____ 。 4.一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们____。 5.蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,那是在教我们____ 。 6.壁虎断尾逃生，我受到的启发是_________。 7.蚯蚓断成几节就能长成几只新的蚯蚓，我从 中受到的启发是_________。
佳作赏析：
捉蝗虫的启示
大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令 人惊叹的奥秘。 夏天，我来到姑婆家玩，只见草木茂盛的坡 地上，有许多蝗虫在活动，我想捉一只蝗虫拿回 家观察。可正当我准备用手遮盖住一只蝗虫时， 它嗖地一跳，便消失得无影无踪了。哇，它竟然 能跳得这么高，是什么力量使它跳得这么高？一 连串的问题让我迷惑不解，我决定好好观察一下 蝗虫。
小学语文四年级下册语文园地三(大自然的启示-交际篇)
《黄河是怎样变化的》通过 阐述黄河2000年来发生的变化, 以及引起变化的原因。揭示了 自己从中获得的启示:破坏森 林是不折不扣的自杀行为；要 合理规划利用土地，同时还要 大量修筑水利工程。
③通过发明创造，揭示人类 从中得到的启示。 《蝙蝠和雷达》写了科学家 们探究蝙蝠飞行的秘密，从中 得到启示，发明了雷达。
壁虎的脚上是有吸盘的，轻轻一吸墙 壁，壁虎就能在墙上任意行走了。壁虎在 捕食的时候，靠这双脚就可以轻松捕获食 物了。
我们从壁虎的脚上得到启示，可以解 决很多难题。根据壁虎脚上的吸盘，给鞋 底装上一个，就能向壁虎一样走在墙上， 这就是“吸盘鞋”。有了“吸盘鞋”，在 救火时，消防员穿上这种鞋就可以轻而易 举的将救火工具送上楼，迅速灭掉火。进 行攀岩比赛时，选手可以穿上“吸盘鞋” 戴上“吸盘手套”，就能牢牢扒住岩石， 即给选手们减少了难度，又保证了安全 ， 真是两全其美。粉刷墙壁时，粉刷工穿上 “吸盘鞋”，再刷起来就省事多了。
1、含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们不要张扬。 2、成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。 3、温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚持 。 4、一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结。 5 、蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,那是在教我们勤劳 。
7
小组交流
1、每人说说自己搜集的是哪方面的资料,(了
解植物生长的奥秘;发现动物的许多奇特本领;观察其他的自
13
二、帮你抓重点,学方法。
2、从本组课文中学方法。 ①通过描述观察中发
生的一件事,揭示自己得 到的启示。
《自然之道》通过 描述“我们”为了救出幼 龟结果倒害了那群幼龟的 故事，启示:如果我们不 按照自然规律办事，往往 会产生与我们的愿望相反 的结果。
②通过收集资料研究一 种自然现象，揭示自己得
四年级下册语文第三单元口语交际--大自然的启示-省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
小组内交流感悟，展示收获
1.你搜集到哪些大自然带给我 们旳启示呢？ 2.讲话时要大声、完整； 3.大家仔细听，有不清楚旳， 能够等讲话后提问。
启示补充站
让我们开始大自然旳奇妙探索 吧！
1．成熟旳麦穗低垂着头，那是在教我们 谦虚。
2．莲花出淤(yǖ)泥而不染，那是在告诉 我们要洁身自好。
3．挺拔旳向日葵昂着首,那是在教我们追 求.
4．如雪般洁白旳梅迎风伫(zhù)立，那是 在教 我们向上.
6．含差草默默收拢叶片，那是告诉我们 切莫过分张场。
白云高飘──准是晴天 蚂蚁搬家──要带雨伞 蝌蚪游泳──春天来到 燕子低飞要下雨。 蚯蚓上路爬，雨水乱如麻。 有雨天边亮，无雨顶上光。 晴天不见山，下雨三五天。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 唐·贺知章《咏柳》
野火烧不尽，春风吹又生。 唐·白居易《赋得古原草送别》
地球是我家，保护环境靠大家。 你对花儿好，花儿对你笑。 保护环境，健康你我他。 我是整齐旳墙壁，请别为我化装。
长颈鹿
长颈鹿皮与抗荷飞行服——长颈鹿低头时，厚皮紧紧地 箍住了血管，限制了血压，使其不能因血压忽然升高而 发生意外。根据长颈鹿皮原理设计旳抗荷飞行服，飞行 员穿上后在一定程度上起到了限制血压旳作用，当飞行 加速时，抗荷飞行服还能压缩空气，也能对血管产生一 定旳压力，就此而言比长颈鹿旳厚皮更高明了一步。
蜂巢
蜂巢由一种个排列整齐旳六棱柱形小蜂房构 成，每个小蜂房旳底部由3个相同旳菱形构成， 这些构造与近代数学家精确计算出来旳，是 最节省材料旳构造，且容量大、极结实，令 许多教授赞叹不止。人们仿其构造用多种材 料制成蜂巢式夹层构造板，强度大、重量轻、 不易传导声和热，是建筑及制造航天飞机、 宇宙飞船、人造卫星等旳理想材料。
部编人教版四年级语文下册 第三单元 口语交际.习作三【新版】
二、方法指导 1．充分准备：准备有关“大自然的启示”的综合性学习的图
文资料、小发明等，将自己要汇报的材料精心整理，并想 好要按照怎样的顺序说，重点说什么。 2．自由分组，大胆交流：自主选择交流内容相同的伙伴组成 一个或若干个小组。勇敢地将自己观察到或搜集到的启示 讲出来，相信自己一定会做得很好。 3．全班汇报交流：各小组推荐代表向全班汇报，要做到话语 清楚、仪态大方、语言顺畅连贯，听的同学有不明白的地 方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教。
3．构思主题。在动笔之前，我们要静静回想一下自己 的发现或活动的过程与心得，再考虑先写什么后写 什么，重点写什么，确定表达的顺序。如果写活动 中的发现，要写清楚发现了什么，怎样发现的，发 现时的心情和发现后的感受。注意过程要完整，重 点要突出。
4．情感真实。在写作中要表达出自己的真情实感，真 实的表达会为文章增色许多。
起来，对别的食物闻也不闻，不到一顿饭的工夫，蜗牛把
白菜叶子吃光了，这下可以判定：蜗牛是害虫。 ④ “蜗牛的眼④睛小、作者鼻用子科在学哪的儿方？法”解我决按了照问前题面。的方法，
把一片白菜叶子放看在得地出上小，作又者抓非来常一善只于蜗观牛察，和这思只考蜗。牛好
像知道我的苦心，乖乖地让我看见了它的眼睛、鼻子。
三、示例欣赏 王伟：我给大家讲个故事：从前有一个村庄，村
里人不爱护大自然，随意砍树，拿树做成椅子和桌子， 不久，那个村子里的人觉得房子旧了该盖新的了，人 们又去砍树盖房……就这样，人们天天都在砍树。不 久洪水来了，因为没有树的阻挡，村庄全毁了，那些 漂亮的房子都被凶猛的洪水冲走了，这里变成了一片 废墟(xū)，我觉得这个故事给了我们大家一个警示。
三、例文展示 蜗牛的秘密
一天下午，天气非常闷热，我在阳台上摆弄爸爸的 “心肝宝贝”——兰花，突然看见一只小蜗牛爬上一片叶 子。“蜗牛到底是益虫还是害虫？”“蜗牛的鼻子、眼睛 在哪儿？”这一连串的问题出现在我的脑海中①。
小学语文四年级下册语文园地三(大自然的启示-交际篇-完美版)
写
把自己在综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下
来。
1.提出问题
发现
2.观察试验 3.解决问题
过程 启示
Page 18
写
把自己在综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下
来。
1.时间、地点、人物、活动
经过.心情、收获
1.可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料 2.也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例 3还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启
发，想发明什么。
Page 12
"大自然的启示"综合性学习
1、交代活动主题,略写活动形式。
2、具体事例说明。
3、总写活动收获,表达今后做法。
了解哪个发明
自己了解了什 么自然规律,想 发明什么。
9
大自然的奥秘无穷无尽。大自然以 宽广的胸怀欢迎我们，成为我们亲密 的伙伴，成为我们发明创造的源泉。 让我们去投奔大自然，探索其中的奥 秘，创造我们幸福美好的生活。
10
①
把自己在综合性学习中的 发现写下来,也可以把②活动经 过或心得写下来。写完后， 同学之间互相修改。
Page 11
要求
把自己在综合性学习中的发现写下来，也 可以把活动经过或心得写下来。
如：利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼；利用 萤火虫的发光原理制成了日光灯；利用云杉，建 造了广播电视塔；利用鲨鱼的体形设计了比赛用 的泳衣；利用蝙蝠的超声波制造了雷达……
Page 16
一、帮你搜集素材、选材
3、有关环境方面的启示:
如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱 护大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护； 生态失衡，物种的消失启示我们不要太过贪婪地 掠夺；植物的光合作用启示我们要多种树少砍 树…… 。
大自然的启示口语交际教案
大自然的启示口语交际教案【大自然的启示口语交际教案】引言：大自然是人类最伟大的启示之一，我们可以从自然界中学到很多有关生活和相互交际的重要教训。
本文将探讨如何使用大自然的启示来提高口语交际能力，包括倾听和观察、从动物中学习、模仿自然的声音和节奏等。
一、倾听和观察大自然给予我们丰富的听觉和观察机会。
我们可以倾听鸟儿的歌唱、河水的流动声、树叶的沙沙声等等。
同时，我们可以观察到不同的动植物以及它们的行为。
这些经验可以用来提高我们的口语交际能力，增强我们对声音和语调的理解和运用。
1. 听力练习：通过倾听大自然中的各种声音，我们可以锻炼自己的听力能力。
比如，我们可以去公园或者森林中闭上眼睛，专注地聆听周围的声音。
然后试着将这些声音描述出来，用自己的语言表达出来，练习如何用准确的词汇来描述声音。
2. 语调学习：大自然中的动植物有着丰富多样的声音和语调。
我们可以试着去模仿这些声音，从中学习和掌握新的语调。
通过观察不同动物的行为和咆哮声，我们可以学会如何运用不同的语调来表达不同的情感和意义。
二、从动物中学习动物是大自然中的一种生灵，它们有着独特的行为和交际方式。
我们可以从动物中学到如何与他人进行有效的交流和沟通。
1. 群体交流：许多动物生活在群体中，它们通过不同的声音、姿势和行为来进行交流。
我们可以观察这些动物，学习它们如何相互沟通和协调行动。
这样的经验可以提高我们的团队合作和合作交流能力，在日常生活中更好地与他人相处。
2. 肢体语言：动物通过身体语言来传达信息。
我们可以观察不同动物的身体姿势和动作，学习它们如何利用肢体语言表达自己的意思。
在日常生活中，我们可以借鉴这些肢体语言的技巧，使自己的表达更加生动有力。
三、模仿自然的声音和节奏大自然中的声音和节奏有着独特的魅力，我们可以借助这些声音和节奏来提高自己的口语交际能力。
1. 模仿鸟鸣：鸟儿的歌唱是大自然中美妙的声音之一。
我们可以尝试模仿它们的鸣叫声，练习口腔和喉咙的灵活性。
四年级语文下口语交际《大自然的启示》优秀教学设计
四年级语文下口语交际《大自然的启示》优秀教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢口语交际《大自然的启示》教学设计宁夏中卫市第六小学李凤霞教学目标：1．运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高学生的倾听、应对、表达等语言能力。
2．激发学生阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。
教学准备：1．学生准备有关“大自然的启示”综合性学习的图文资料、小发明、小创意等。
2．教师准备人类从大自然中受到歧视有所发现与发明事例的资料或。
教学过程：一、展示，带入情境1．观看视频（关于从动物身上受到启示研发新式武器的）2．说说看后的感想二、明确要求，分组交流三、全班汇报，互动交流1．各小组推荐代表向全班汇报，教师注意引导学生说话大方、清楚、语言顺畅联通。
2．听的同学可以举手提问，形成互动交流。
3．引导学生课外查阅资料、实践探究。
四、展示图片，发散思维1．出示图片，说说这些动物有哪些特点2．小组说一说自己从中受到的启发，想发明或创造什么？五、小游戏（连一连、猜一猜）雷达有齿的叶子迷彩服萤火虫锯子苍耳籽日光灯蝙蝠衣服上拉链蝴蝶六、总结提高，布置作业听课感受赵学琴：1．本节课老师和学生做了充分的准备，学生资料收集的途径多、展示的资料丰富、学生参与面广。
有了知识的储备，每个学生在课堂上有话可说。
2．从课堂上采用多种形式进行交流，有小组内交流，有全班交流，训练了学生的口语表达能力，让学生汲取到更丰富的知识，掌握了更多的技能，让每个人都获得不同程度的发展，实现了新课标面向全体的教育理念。
3．在学生的思维得到了锻炼的基础上，老师进行了一个高难度的训练，说出自己想发明什么？当老师出示了图片资料，学生能根据事物特点较快的说出自己的启示，思维敏捷，想象丰富，从中可以看出学生思维能力达到了一定高度，想象创造能力得到了体现。
张永慧：1．课前准备充分，用视频、图片、直观形象地为学生的口语交际创设了情景。
2．老师的课堂应变力较强，当发现学生口语交际有困难时，及时给予提示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
长颈鹿
长颈鹿皮与抗荷飞行服——长颈鹿低头时，厚皮紧紧地 箍住了血管，限制了血压，使其不能因血压突然升高而 发生意外。依照长颈鹿皮原理设计的抗荷飞行服，飞行 员穿上后在一定程度上起到了限制血压的作用，当飞行 加速时，抗荷飞行服还能压缩空气，也能对血管产生一 定的压力，就此而言比长颈鹿的厚皮更高明了一步。
白云高飘──准是晴天 蚂蚁搬家──要带雨伞 蝌蚪游泳──春天来到 燕子低飞要下雨。 蚯蚓上路爬，雨水乱如麻。 有雨天边亮，无雨顶上光。 晴天不见山，下雨三五天。
只有顺从自然，才能驾驭自然。 ─培根 我不是不爱人类，而是更爱大自然。 ─拜伦 只有服从大自然，才能战胜大自然。 ─达尔文 自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。 ─雨果 只有按照自然所启示的经验来生活。 ─叔本华
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 宋· 叶绍翁《游园不值》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 唐· 白居易《忆江南》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 唐· 贺知章《咏柳》 野火烧不尽，春风吹又生。 唐· 白居易《赋得古原草送别》
地球是我家，保护环境靠大家。
你对花儿好，花儿对你笑。
保护环境，健康你我他。 我是整洁的墙壁，请别为我化妆。
将收集到的资料整理，出一期关于大自 然的启示的手抄报； 也可以以“保护大自然”为题，设计一 份关于大自然的气势的活动方案或建议书。
蜂巢
蜂巢由一个个排列整齐的六棱柱形小蜂房组 成，每个小蜂房的底部由3个相同的菱形组成， 这些结构与近代数学家精确计算出来的，是 最节省材料的结构，且容量大、极坚固，令 许多专家赞叹不止。人们仿其构造用各种材 料制成蜂巢式夹层结构板，强度大、重量轻、 不易传导声和热，是建筑及制造航天飞机、 宇宙飞船、人造卫星等的理想材料。
车前草
车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形 来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的 阳光，有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的 形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能 享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的 不足。
树根的启示
材后 始 牢锚 的 植 料来 模 牢一 根 物 ， 仿 年 地样 系 的 人 植 ， 固“ 伸 “ 钢们 物 法 定抓 向 脚 筋改 根 国 在” 四 ” 混良 固 的 大住 面 凝发 定 园 地土 八 土明 植 艺 上壤 方 原 。了 株 师 。， ， 来 著来蒙 从像， 名建尼 而千植 的造亚 把万物 建花开 植个发 筑坛 物船达 ， 1868
云杉
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击， 树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。 这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模 仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭 击，也不会有倒塌的危险。
苍蝇的眼睛
蝇 眼 照 相 机
苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼， 能看清几乎360度范围内的物体。在蝇眼的启示 下，人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍 1329张高分辨率照片的蝇眼照像机，在军事、医 学、航空、航天上被广泛应用。
响尾蛇
响尾蛇与现代军事装备——响尾蛇的视力几 乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能， 即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们身体 所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕 食。科学家根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现 代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线 探测器。
竹子与摩天大厦
子 厦子 塔从 节 定 竹 一 。的 状下 ， 了 子 样 这这 。往 只 。 在 因 ， 幢一 世 上 是 破 “ 为 下 特界 一增土出竹 粗 层性 著 节 加 而 生 子 上 地， 名 比 节 出 ” 有 细 大设 建 一 与 后 前 与 。 厦计 筑 节 节 ， ， 众 大 长之竹它不 了 ， 师 高香 贝 得 间 子 的 同 细的不节的 港 中聿 ，距会数生 米国 铭 长 离 再 就 长 ，银 ， 成 ， 增 已 方 像行 模 了 而 加 经 式 竹大 仿 细 且 新 确 。 竹 70 315
尼龙搭扣（魔术扣）的发明故事 据说瑞士发明家乔治喜欢带着狗外出散步，有一次散步回家，发现自己裤 腿上和狗身上都粘满了一种草籽。草籽粘在狗毛上很牢，要花一定功夫才能把 草籽拉下来。乔治感到很奇怪，他运用了敏锐的观察力，用放大镜仔细观察这 种草籽。终于发现，草籽的纤维与狗毛是交叉在一起的，他想，如果采用这两 种形状的结构不就可以发明一个搭扣吗？从此，人们的生活中多了一个好帮 手——乔治发明的尼龙搭扣。今天，我们穿的鞋有的就是用尼龙搭扣扣上的， 背的书包有的也是用尼龙搭扣扣上的。
பைடு நூலகம்——
——
玉米类禾本植 物的叶子常常卷曲 成一个长圆筒，这 种形状的叶子比普 通的叶子更加结实 牢固，更加不容易 被破坏。
筒桥——人们根据玉米叶，设计建造了一个 像卷曲的长玉米叶的筒形叶桥。这种桥可以跨越 很大的宽度，桥中间部分桥面的两侧向上卷起成 筒状，车辆和行人从圆筒的中央穿行。
保护大自然！
拓展：
大自然的启示
口语交际.习作
在这次综合性学习中，我们对大自然 给人类的启示有了更多的了解，收获一定 很多。我们来开一次学习成果汇报会，可 以介绍搜集到的有关大自然启示的资料， 也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例， 还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启 发，想发明什么。 先分成小组交流，再派代表在班上 汇报。在汇报中，听的人有不明白的地方 可以向别人请教。
小组内交流感悟，展示收获
1.你收集到哪些大自然带给我 们的启示呢？ 2.发言时要大声、完整； 3.大家认真听，有不清楚的， 可以等发言后提问。
启示补充站
让我们开始大自然的奇妙探索 吧！
1．成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们 谦虚。 2．莲花出淤(yǖ)泥而不染，那是在告诉 我们要洁身自好。 3．挺拔的向日葵昂着首,那是在教我们追 求. 4．如雪般洁白的梅迎风伫(zhù)立，那是 在教我们勇敢. 5．金灿灿的向日葵面向太阳，那是在教 我们向上. 6．含差草默默收拢叶片，那是告诉我们 切莫过分张场。
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构”一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论 怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的 压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的 建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都 采用了这种“薄壳结构”。