二年级下册有多重
二年级数学下册课件-8克和千克-人教新课标3
净重：5千克
第九页，编辑于星期日：二十三点 二十八分。
净重：25千克
第十页，编辑于星期日：二十三点 二十八分。
1克
100克
500克
表示物品有多 重，可以用克 和千克作单位。
5千克
25千克
第十一页，编辑于星期日：二十三点 二十八分 。
平时我们常说的物品有多重，实际是指物品 的质量是多少。
质量单位：
700800900K2g100200300
600
400
500
500
400
600
300
700
1 200
800
100 900
第三十六页，编辑于星期日：二十三点 二十八 分。
用盘秤称一串
葡萄，盘秤的指针
如右图，那么葡萄
有（1千克）。
700800900K2g100200300
600
400
500
500
400
1千克？
500克＋500克＝1000克
克，用字母 g表示，计量比较轻的物体。
500克＋500克＝1000克
一个西瓜大约 重多少千克？
第二十三页，编辑于星期日：二十三点 二十八 分。
3千克 = ( 3000) 克
第二十四页，编辑于星期日：二十三点 二十八 分。
约 3千克
约 1千克
约4千克
第二十五页，编辑于星期日：二十三点 二十八 分。
150（克） 380（克） 70（克） 1（千克）
2（千克） 150（千克） 25（千克） 3000（ 克）
第四十四页，编辑于星期日：二十三点 二十八 分。
450（ 克 ）
30（ 千克） 3（ 千克）
80（ 克 ）
沪教版二年级下册数学《克、千克的认识与计算》课件
生活中重约1克的物品还有很多，如一枚图钉，一粒花生米、两枚曲别针 等物品的质量大约都是1g。
例3 测一测下面的文具大约重多少克。
铅笔 固体胶 剪刀
橡皮
直尺
调节天平，使天平左右两边平衡。在天平 左边的托盘里放物品，在天平右边的托盘 里放砝码，指针指向正中央时，天平平衡， 此时砝码的质量等于物品的质量。
用电子秤称量物品质量。
将物品放到电子台
秤上，电子台秤的显示
150g
器上会显示物品的质量。
用盘秤、弹簧秤以及体重秤等称பைடு நூலகம்物品质量。
重1千克 重1千克
根据指针所指导的刻度读出物品的质量，指针 指向刻度几，物品的质量就是几克或几千克。
质量单位有克和千克，要根据物 品质量的大小选择合适的质量单位和 称量工具。
1千克苹果有4个，4个苹果都比较大。
千克是国际上通用的质量单位， 通常用kg表示。 克与千克之间的进率是1000，即 1千克＝1000克。
例5 把587g橘子放在重320g的篮子里，合起来有多重？ 计算并在秤面上写出篮子和橘子的总质量。
正确解答 320＋587＝907(g) 答：合起来有907g。
正确解答
铅笔 固体胶 剪刀
橡皮 直尺
4g
20g
25g
12g
5g
称量比较轻的物品有多重时，通 常用天平。
克是较小的质量单位，用字母g表 示。
例4 1袋食盐重500克，2袋食盐重多少克？ 1袋食盐重500克，2袋食盐重1000克。
1.认识质量单位“千克”。 千克是国际上通用的质量单位，通常用kg表示。 2袋食盐重1000克，也可以表示为2袋食盐重1千克。
2.克与千克之间的进率。 2袋食盐重1000克 1千克＝1000克 2袋食盐重1千克
2014年人教版义务教育教科书二年级下册数学课后练习解答过程、参考答案及解析(第8单元克和千克 练习二十)
2014年人教版义务教育教科书二年级下册数学课后练习题解答过程、参考答案及解析第8单元克和千克练习二十（第105页）1. 说出下面的物体各有多重。
（第105页）【答案】固体胶25克；哑铃3千克；蛋黄派360克；大米10千克【解析】千克是国际单位制中量度质量的基本单位，也是日常生活中最常使用的基本单位之一。
用符号表示为kg。
克是质量单位，符号g。
1千克=1000克（1kg=1000g）2. 计量下面的物体有多重，用哪个单位合适？圈一圈。
（第105页）【答案】克；千克；克；千克3. 下面的物品有多重？填一填。
（第105页）【答案】600；2；304. 调查下面物品的轻重，把数据填在表里。
（第105页）【答案】答案不唯一。
苹果：140克；香皂：120克；鸡精：454克；面粉：25千克【解析】图中所给物品都是生活中比较常见、常用的。
如苹果是常吃的水果，面粉是我们的主食，香皂是洗手时用的，鸡精是烹饪时用的。
其实，数学是一门与生活息息相关的学科，生活中，要做一个细心的人，从生活中去学习数学，同时，又要善于把数学中学到的知识运用到生活当中，去解决一些实际问题。
（第106页）5. 下面的物品各有多重？连一连。
【答案】玉米：400g；书包：3kg；牙刷：20g；猪：100kg6. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
【答案】=；＞；＜；＜7. 他们说得对吗？试一试。
【答案】不对。
因为一个人的体重（即质量）是人本身的属性，而且是一个基本属性，与测量时“双脚使劲”或“单脚站”没有关系。
建议实际体验一下。
8.下面这些物品，怎样放才能使天平处于下面的两种状态？【答案】（答案不唯一）左边天平左低右高，说明左边的物品比右边的物品重，如左边放面粉，右边放洗洁精；右边天平左右平衡，说明左边的物品和右边的物品一样重，如左边放面粉，右边放瓜。
【解析】此题旨在考查学生对重量单位（千克和克）的理解和掌握程度。
解答时，左边或右边不一定只放一件物品，可以放多件物品。
活动课“有多重”教学设计
活动课“有多重”教学设计教学内容：北师大版二年级下册第18-20页。
活动目标：1.在实践活动中加深对物体质量单位的认识，掌握估计物体质量的方法。
2.经历“称”的过程，通过各种活动对质量有进一步的体验，经历收集、整理数据的过程。
3.在生活中，乐于与人合作、与人分享，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
活动重点：掌握估计物体质量的方法。
活动难点：建立质量单位的概念。
活动关键：称—掂—估—称。
教具准备：两袋盐、硬币、苹果、铅笔、台秤、天平等。
教学过程：一、创设情境——激发兴趣出示课题，揭示课题，明确学习目标，激发学习兴趣。
问题：本节课开始我们学习第三单元“千克、克、吨”的第一课时“有多重”，读读课题，说说本节课你最想知道什么？生：①测量物体的重量，需要哪些常用单位？②这些单位用字母怎样表示，它们之间的关系是什么？③每个质量单位有多重，怎样使用这些质量单位？（设计意图：爱因斯坦说：“问题是人们求知的动力基础，思维的起点。
”开门见山，直接出示课题，学生在读的过程中提出最想研究学习的三个问题，从而明确了学习目标，激发起强烈的求知欲望。
）二、探究新知——培养能力1.课件出示学路建议（请同学们按下面的学路建议逐个探究解决上面提出的问题）第一步：看一看，说一说；第二步：称一称，掂一掂；第三步：估一估，称一称；第四步：练一练，用一用。
（设计意图：著名教育家叶圣陶先生说：“好的教书先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。
”按教师给出的学路建议去有条理地学习，能收到事半功倍的学习效果，养成良好的学习习惯。
）2.学习第一步：看一看，说一说问题：请同学们打开教材第18页，仔细观察、阅读上面的两幅情景图，从图和文字解说中，你知道了什么？（同桌互相讨论，汇报结果）生：①小明的体重30千克，一只小鸡的体重只有50克。
②生活中，我们常用“千克”和“克”来表示物体有多重。
③称非常轻的物体使用天平，一般的物体用台秤，比较重的物体用磅秤。
小学二年级数学下册教学课件《估计物体有多重》
称量较重物品的质量时，一般用磅秤。
在生活中，还会用到下面这些称。
你知道吗？
电子秤
体重秤
磅秤
在生活中，我们还习惯用“公斤”“斤”和“两”来
表示物体有多重，如10公斤大米、2斤苹果、2两茶叶。
1 公 斤 = 2斤
1 斤 = 10两
1 斤 = 500克
2 斤 = 1千克
课堂练习 1 估计24个梨大约重（ 5 ）千克。
我知道大约5 个梨是1千克。
选自课外练习。
2 妈妈买橙子时，老板告诉妈妈4个大约1千克， 如果妈妈买5千克橙子，则大约买了多少个？
5×4＝20（个）
口答：大约买 了 2 0 个。
根据本节知识点自编。
1 连一连。
变式训练
200千克 200克 4千克 50千克 2克
分别估出下列物品的质量。
1瓶水与一 袋糖的质量 差不多
糖是500克，所 以1瓶水约500克
部分瓶装水的标签标有质量。分别估出下列物品的质量。
1盒牛奶比 一袋糖轻
糖是500克，所以1 盒牛奶200克左右
牛奶的包装盒标有质量，质量不等。
分别估出下列物品的质量。
1个保温杯 与一袋糖的 质量差不多
糖是500克，所以1个 保温杯约300-500克
一半油重：350－250＝100（克） 一瓶油重：100＋100＝200（克）
瓶重： 350-200＝150（克）
答：瓶中原来有油200克，瓶重150克。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
解决估计物品有多重问题的方法： 1.与已知质量的物体比较，根据轻重判断得出物体的质量。 2.确定物品总数里含有几个1千克对应物品的数量，含有 几个，大约就重几千克。 3.如果总数中含有1千克对应物品数量的个数不是整数，可 以根据剩余的数量确定结果是增加1千克还是忽略不计。
二年级下册克与千克估计物品有多重人教版
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ ） 千克。
这几种动物中，（ ）最重，（ ）最轻。
20÷5= (千克)
（教科书第104页做一做）
8千克，和我们刚刚估计的差不多。 一般大的4个1千克，中等个儿的5个1千克。 知道了王奶奶一共摘了20个苹果。
如果4个苹果重1千克，
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。 8千克，和我们刚刚估计的差不多。
千克。
5 (千克)
让我们估计这些苹果有多重。
8千克，和我们刚刚估计的差不多。
答：这些苹果大约重5千克。 答：买500克西兰花和1500克精瘦肉，一共需要30元。
5个5个地减，从24中最多减去几个5就是有几个1千克。 3+9×3=30(元)
在估算类似的质量问题时，一定要联系生活实际。
1千克
如果5个苹果重1千克， 这些苹果重（ 4 ） 千克。
20÷4= (千克) 让我们估计这些苹果有多重。
先估计1千克苹果大约有几个。
学会估计生活中常见的物
如果实际情况不同，估算的结果也可能不同。
品大约有多重。 学会估计生活中常见的物品大约有多重。
（教科书第104页例3）
1000克=500克+500克
狗比猴重（ ）千克，猫比羊轻（ ）千克。
如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ ） 千克。
苹果有大有小，要根据大小来估计。
让我们估计这些苹果有Biblioteka 重。（教科书第104页做一做）
第2课时 估计物品有多重
先估计1千克 3+9×3=30(元)
5个5个地减，从24中最多减去几个5就是有几个1千克。 先估计1千克苹果大约有几个。
一般大的4个1千克，
苹果大约有几个。 中等个儿的5个1千克。 答：买1千克小白菜和2千克鱼，一共需要36元。
人教版 二年级下册 数学 期末测试卷2套 (1)
期末测试卷一、填一填。
(8题4分，其余每空1分，共26分)1．54÷6＝()，表示54里面有()个6，也表示把54平均分成()份，每份是()。
2．一个四位数，个位上是6，最高位上是最大的一位数，其余各位上都是0，这个数是()，读作()。
3．2014年仁川亚运会中，中国代表团总人数是1328人，其中运动员有897人，约()人；工作人员有401人，约()人。
4．“神舟八号”飞船发射升空是()现象，螺旋桨工作是()现象。
(填“平移”或“旋转”)5．一头小牛约重40()。
一支圆珠笔重约10()。
欢欢体重28()，身高128()。
6．63里面有()个7，55里面最多有()个8。
7．“我爱祖国我爱祖国我爱……”按这样排下去，第21个字是()，第34个字是()。
8．按要求排一排。
(1)45085048399960459993()＞()＞()＞()＞()(2)2千克1600克800克5千克4999克()＜()＜()＜()＜()9．3800里面有()个百；56个十是()；由7个千、2个十和6个一组成的数是()，约是()千。
二、判断。
(每题1分，共5分)1．在有余数的除法里，余数一定要比商小。
() 2．一个四位数的最高位是万位。
() 3．66－27－18与66－(27＋18)的运算顺序不相同，但结果相同。
() 4．2千克白糖和2千克西瓜一样重。
() 5．汽车方向盘的转动是旋转现象。
()三、选一选。
(每题1分，共5分)1．计算36÷4所用的口诀是()。
①六六三十六②四九三十六③四四十六2．下列数中，比6000小，比3500大的是()。
①5098 ②6001 ③30503．一个盒子的质量是200克，在盒子里放入800克的点心后，盒子和点心一共重()。
①600克②10000克③1千克4．下列各数中一个零都不读的是()。
①4500 ②4005 ③40505．下列运动中，不是旋转的是()。
四、算一算。
(1题6分，其余每题8分，共22分)1．直接写结果。
五四制青岛版二年级下册数学克、千克、吨的认识教学课件
第十四页，共十九页。
培优例题
例2.这艘船能一次将这批货物运完吗？
想：先算出货物的总质量，再与吨比较，注意先统一
单位再比较。
第十五页，共十九页。
随堂小测
1.在括号里填上适当的单位名称。
（1）一个苹果大约重 50（ ）克。
（2）一只母鸡大约重 2（ ）千。克
（3）一袋水泥重 100（
第九页，共十九页。
认识克
第十页，共十九页。
认识千克
第十一页，共十九页。
认识吨
第十二页，共十九页。
克、千克、吨之间的换算
第十三页，共十九页。
培优例题
例1.想一想，填一填。
4 吨=（ 40）00千克
3000 千克=（ 3）吨
想：1吨是1000千克，
4吨是（ 4）个1000千克。
想：1000千克是1吨，3000千克
1千克有多重？
教材例题
1千克=1000克
第六页，共十九页。
教材例题
第七页，共十九页。
1吨有多重？
教材例题
1袋大米重10千克。
10袋大米重100千克。
100袋大米重1000千克。 1000千克就是1吨。1吨=1000千克
第八页，共十九页。
1吨有多重？
教材例题
1个女孩重25千克。
4个女孩重100千克。 40个女孩重1吨。
），10袋水泥重 1（ ）。 千克
吨
第十六页，共十九页。
2.认一认，写一写。
500克
1千克
第十七页，共十九页。
3.我问你答。（本题选自教材P80第8题）
3吨……
3吨=（ 3000 ）千克 2000克=（ 2）千克 6000克=（ 6 ）千克 （ 7 ）千克=7000克 （ 5）吨=5000千克
人教版二年级数学下册第八单元克和千克复习课件
3.一筐苹果连筐重1800克，卖了一半后连筐重1千克，筐重 多少克，苹果净重多少克？
1千克 = 1000克 1800-1000 = 800（克） 苹果净重：800+800 = 1600（克） 筐重：1800-1600 = 200（克）
答：筐重200克，苹果净重1600克。
800
200
700
300
600500 400
9001(0g0)0100
800
200
700
300
600500 400
500-100 = 400（克） 口答：杯子里的水重400克。
小组合作 逐题解决
1.选一选。
（1） 下面物品中，（A ）的质量用克作单位比较合适。
A.一根香蕉
B.一串香蕉
C. 一筐香蕉
（2） 王叔叔摘了10个桃子，估计一下，大约重（ B ）千克。
A. 20
B. 1
C. 4
1.选一选。
（3） 3箱猕猴桃共重24千克，平均每箱重（ B ）。
A.800克
B.8000克
C. 8000千克
（4） 一杯水（满杯）重 240 克，5 杯水（满杯）重 （ A ）。（杯子相同）
A. 1200 克
题是什么？
3×2 = 6（元）
口答：妈妈买1千克茄子需要6元。
当堂检测 及时反馈
1.下面的单位合适吗？在合适的后面画“✔”，不合适的单位请改正。
周末小伟和妈妈去超市，买了一箱牛奶重6000千克（克）， 一袋大米重15克（千克），一条鱼重2克（千克），6个苹果重 2千克（ ✔ ），一包瓜子重450克（ ✔ ），一管牙膏重240 千克（ 克 ），一支铅笔长18克（厘米）。
人教版数学二年级下册1 克和千克的认识
1个g到2分底硬有币多 约重重呢1？g。
用手掂一掂， 感觉怎么样？
二、学习新课
我们是怎样确定物体的质量的呢？
比较轻的物 体通常用天 平来测量。
可以用测量 工具测量。
二、学习新课
称量工具的选用：
砝码 称量比较轻并且需要较高精度的物体的质 量时，一般用天平。
二、学习新课
如何用天平称量物体的质量呢？
称量较重物品的质量时，一般用磅秤。
三、巩固反馈
1.找一些重1千克的物品，掂一掂。
三、巩固反馈
2.分小组估一估大家带来的物品有多重再选合适的秤称一称。
物品名称 4个大苹果 20个鸡蛋 4盒牛奶 2个玻璃杯
估计的轻重 1千克 1千克 1千克 1千克
称出的轻重
四、课堂小结
1.计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位。常用天 平来称。
计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位。
千克是国际上通用的质量单位。
二、学习新课
“净含量” 是什么意 思呢？
“净含量”是指 桶里箱里的物品 实际有多重。
二、学习新课
1千克有多 重呢？ 2袋盐重1千克。 2袋盐重500+500=1000克。 1千克=1000克
二、学习新课
下面是用“千克”作单位的几种秤。 我的体重 是 23 千 克 。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌 ，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上 ，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒 原上，闪着寒冷的银光。
“有多重”教学实录与评析
“有多重”教学实录与评析【教学内容】人教版教材二年级下册第104～105页。
【教学过程】一、直接导入师:小朋友们,今天我们一起来上一节数学实践活动课:有多重。
(板书课题)二、展开活动,体验数学活动(一):赛一赛,玩一玩。
师:小朋友们喜欢赛跑吗?生:喜欢。
师:下面我们来进行一场这样的比赛,全班同学分成两个大组,每组推选一名跑得最快的同学上来比赛。
今天的比赛要增加一个难度,让他们每个人背一个同学比赛,(选出两名同学)咱们用剪刀、石头、布的方法决定谁先来挑选。
(学生选出同伴,开始比赛。
)师:宣布获胜组为第一组。
师:二组为什么失败了?生1:他们背的方法不合适。
生2:王××很轻,张××太重了。
师:请你们俩交换过来再背一背,感受一下对方合作伙伴的体重。
(学生活动并说一说自己的实践感受。
)师:要知道他们俩到底有多重,该怎么办呢?生3:最好的办法是用秤称一称。
[评析:对于低年级小学生来说,最大的兴趣莫过于比赛、活动。
一上课这个赛跑的比赛极大地调动了学生的积极性,使学生的情绪进入一种亢奋的状态。
在学生注意力高度集中和精神高度兴奋的状态下,进一步体验、感受了小伙伴的体重,初步建立起质量单位的正确观念。
]活动(二):称一称,理一理。
认识健康秤。
师:下面我们就比一比,看谁猜得准,称得快。
先来猜猜王××的体重,猜3次,看谁猜得最准、最接近。
生4:20千克。
生5:25千克。
生6:27千克。
实际称一称,让学生学会看健康称。
师:×××猜得最接近,王××的体重是24千克,再来猜猜张××的体重。
学生猜体重,并称一称,看一看。
师:通过刚才的猜一猜、称一称,我们确实发现了张××的体重重,王××的体重轻,其他小朋友想不想知道自己到底有多重?生:想。
师:以小组为单位,先猜一猜小朋友的体重,再称一称,小组长把称得的结果用你们小组最喜欢的方法记录下来。
人教版二年级下册数学-估计物体有多重
可以先估算多 少个苹果大概 是1千克。
8.2 估计物体有多重
小学数学二年级下册
怎样解答？
我们刚刚称过， 一般大的4个1 千克，中等个 儿的5个1千克。
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ 5 ）千克。
20÷4=5（千克）
8.2 估计物体有多重
怎样解答？
小学数学二年级下册
1千克
1千克
1千克
1千克 1千克
人教版二年级下册数学-估计物体有多 重
8.2 估计物体有多重
小学数学二年级下册
学而不思则惘，思而不学则殆
403
人教版二年级下册数学-估计物体有多 重
人教版二年级下册数学-估计物体有多 重
8.2 估计物体有多重
解决问题
小学数学二年级下册
人教版二年级下册数学-估计物体有多 重
人教版二年级下册数学-估计物体有多 重
小学数学二年级下册
36÷6=6（千克） 答：36个西红柿有6千克。
人教版二年级下册数学-估计物体有多 重
人教版二年级下册数学-估计物体有多 重
8.2 估计物体有多重
小学数学二年级下册
我买1千克苹果， 2千克桃。
1千克里面有（ 2 ） 个500克,（ 4 ）个 500克是2千克。
阿姨一共花了多少钱？
我的体重是25千克，这只鸵鸟 有4个我这么重。它的一个蛋也 相当于3袋500克的食盐那么重。
8.2 估计物体有多重
033
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
小学数学二年级下册
8.2 估计物体有多重
小学数学二年级下册
200千克 200克 4千克 50千克 2克
人教版二年级下册数学-估计物体有多 重
8.2 估计物体有多重
三年级下册数学教案-4..1 有多重｜北师大版(2014秋) (7)
北师大版三年级下册第四单元“有多重”教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册第四单元“有多重”，教材45—46页相关内容。
教学目标:1、结合具体生活情境，认识质量单位“克”和“千克”，知道1千克=1000克，能进行简单的换算。
2、了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。
3、能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的运用。
教学重点：初步建立1克和1千克的质量概念，掌握千克与克之间的进率。
教学难点：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
教学准备：天平、盘秤，盐，米，面条，硬币，课件等。
教学过程：一、问题导入师：同学们知道我们今天要学的知识就藏在屏幕里。
师：看谁来了？（生读克）师：谁又来了呢?(生读千克)师：谁知道“克和千克”是用来表示什么的？生：东西有多重？东西的重量……你也是这么认为吗？师：还真被有的同学说中了，“克和千克”是用来表示物体有多重的（板书课题）师：表示物体有多重，我们通常用克和千克作单位。
克和千克是国际通用的质量单位。
（课件显示）师：孩子们看看这两个着重显示的字是什么？（质量）怎么不是刚才个别同学说到的“重量”呢？是不是很奇怪？这里面可藏着大学问！老师给大家带来的一段小资料：质量和是重量是完全不同的两个物理量。
质量是物体固有的一种属性，它是不会发生变化的。
重量是物体受地球的吸引而引起的，它会随着物体所处的纬度和高度的变化而变化。
但在地球表面，物体的质量数可以近似认为与重量数相等。
所以在日常生活中人们常常把“重量”等同于“质量”。
（播放录音）师：听完小资料，我们知道当要表示物体有多重，比较科学的说法是：某某物体的质量是多少克、多少千克等。
克和千克是质量单位！（板书：质量单位,克，千克）师：那关于克和千克，你想知道些什么呢？（3生回答）预设：1. 克有多重？（现场书写横线上的数字）2. 千克有多重？（现场书写横线上的数字）3.克和千克有什么关系呢？4. 还有哪些质量单位？吨是什么？吨和千克、克有什么关系？（这个问题现场写）师：现在咱们就重点来学习同学们提的一些问题。
二年级下册数学净含量道具
二年级下册数学净含量道具
1.克有多重?
你认识“克”吗?生活中哪些地方看见到过“克”
计量较轻物品有多重，通常用克作单位，克用符号g表示。
我们常用天平称比较轻的物品。
2.“净含量”指桶里、箱里的物品实际有多重。
计量比较重的物品，常用“千克”作单位。
千克，用字母“kg”来表示
1千克有多重?
你认识“千克”吗?生活中哪些地方看见到过“千克”?
计量较重物品有多重，通常用千克作单位，千克用符号kg表示。
千克又叫公斤。
我们常用秤称较重的物品。
1千克有多重?小组活动要求:
1.以小组为单位，用秤称出1千克的苹果、1千克的香蕉和1千克的菠萝（课前已备好）。
2.1千克苹果大约有几个?1千克香蕉和1千克菠萝呢?
3.用手分别掂一掂三种1千克的物品，体验一下1千克有多重。
二年级下册克与千克人教版
5千克=（ ）克 6000克=（ ）千克
1 千克里面有（ ）个 500 克,（ ）个 500 克是 2 千克。
计量较重物品的质量，通常用“千克”作单位。
4. 一桶油连桶重 我知道大约 5 个梨是 1 千克。
在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
21
千克，倒出一半后，连桶重
11
千
作 业 从课后习题中选取。
认识克和千克及称物体质量的工具
➢ 称物体质量的工具
天平
电子秤
体重秤
磅秤
注意
称量较轻物品时，通常 用天平。称量一般物品 的质量时，多用台称、 电子称。称量较重物品 的质量时，多用磅称。
对应训练1
1.计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。
（克 千克） （克 千克） （克 千克） （克 千克）
2. 克与千克之间的进率
1千克 = 1000克。
在进行计算时，要把质量单位化统一后再计算。
称量一般物品的质量时，多用台称、电子称。
桶：21 - 20 = 1（千克） 作 业 从课后习题中选取。
3000 克 3 千克
29 克
4 千克
称比较重的物品用“kg”作单位；
答：这桶油重 20 千克，桶重 1 千克。 称比较轻的物品用“g”作单位；
油：（ 21 - 11 ）×2 = 20（千克）
在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
称量一般物品的质量时，多用台称、电子称。
（3）一袋盐重500g,两袋盐重1千克。 （克 千克） （克 千克） （克 千克） （克 千克）
在估算质量时，要联系生活实际。
5千克=（ ）克 6000克=（ ）千克
注意 （ ）
称量较轻物品且需要准确度高时，用天平。
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学习目标
1、结合具体生活情境，感受并认 识质量单位克、千克。了解克、千 克的实际质量。了解用秤可以称物 体的轻重。 2、掌握克、千克之间的关系，并 能进行简单换算。 3、结合生活实际，解决与克、千 克有关的简单问题，感受数学与实 际生活的联系。
1千克棉花 1千克铁
填上合适的单位
我的体重是 34（ ）
7克
160克
30千克
2千克
填上合适的单位
1个西瓜重6 （ ）
填上合适的单位
一个鸡蛋重 50（ ）
填上合适的单位
一袋面粉重 25（ ）
填上合适的单位
一支铅笔是 12（ ）
填上合适的单位
一袋盐是500 （ ）
填上合适的单位
一条鱼重500 （ ）
填上合适的单位
一把香蕉重3 （ ）
填上合适的单位
一个足球400 （ ）
填上合适的单位
一个曲别针2 （ ）
填上合适的单位
一个硬币1 （ ）
填上合适的单位
一袋方便面 100（ ）
填上合适的单位
一个菠萝2 （ ）
填上合换算。 4千克=（ ）克 2千克=（ ）克
（ ）kg=3000g 6000克=（ ）千克
把标签贴到合适的物体上。 笑笑的体重 一只公鸡 一个梨 一个一元硬币