七年级生物预防传染病
预防传染病教案(七年级生物)
预防传染病教学目标：1、描述传染病特点，认识传染病2、介绍传染病流行环节及预防措施3、养成良好卫生习惯，积极预防传染病重点：传染病流行的三个环节及预防措施难点：病原体的认识授课进程：一、引入：教师：我们人一生中可能得很多病，其中有很多便是传染病，有谁可以举几个传染病的例子吗？学生：纷纷举例（可能有人谈到癌症等）教师：好，那大家觉得到底什么才是传染病呢？二、新课：1、什么是传染病？学生：会传染，可流行；由病原体引起。
教师：强调病原体是生物，多是微生物和寄生虫可在人与人，人与动物之间相互传染。
2、传染病的危害：教师补充霍乱、艾滋病、非典等危害3、传染病的流行及预防教师：以师说，生听，空气传为例来说明传染源：病人或动物，可“发”病原体易感人群：抵抗力弱，会“收”病原体传播途径：从“发”到“收”的方法、过程。
学生：认真领会。
教师：那么，我们可以怎样来预防传染病呢？学生：分组讨论后自由发言。
隔离病人；杀灭蚊虫；打预防针；等教师：总结：控制传染源：杀害、圈养、隔离等切断传播途径：灭蚊、讲卫生、空气消毒等保护易感者：锻炼身体、打预防针等。
4、常见传染病：A、感冒：教师介绍：多由病毒引发，经空气传染学生思考：怎么预防（锻炼身体、注意冷暖、空气流通等）B、非典：教师介绍：非典型性肺炎（白细胞不增多），空气传播。
学生总结：我们国家如何预防非典（隔离病人为主要措施）C、蛔虫病：教师：人体最常见的传染病，人体寄生虫。
学生：阅读书本相关插图，了解蛔虫生活史教师补充：蛔虫病主要症状（消化不良，磨牙等）学生：说出如何预防蛔虫病。
D、肺结核：教师：由结核杆菌引起，经空气传播多锻炼身体、打卡介苗可预防。
E、病毒性肝炎：教师：由病毒引发，经食物传播学生：讨论：如何预防：讲究饮食卫生；与肝炎病人分开吃等教师：肝炎病人一般怕吃什么样的东西？（引发学生回顾食物的消化）F、艾滋病：教师：简介病人自我抵抗力降低学生：阅读课本相关内容三、练习：书本：P111，T1，2四：小结：板书重述五、作业：1、查找艾滋病的有关知识，注意其传播途径2、为了预防传染病，你平时要怎么做？3、练习册有关作业。
预防传染病七年级生物课件PPT
2.学会检查蛔虫卵的方法。 方法步骤：
在一块洁净的载玻片 中央滴一滴0.9%生理 盐水。
用干净牙签挑一点粪 便，均匀涂在生理盐 水中，盖好盖玻片。
生，保护水源，做好饮水、食具的消毒工作。
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什么是病毒性肝炎
甲型肝炎系由摄取甲型肝炎病毒污染食物而感染，故流行率很大程度取决于该地的环境卫 生状况、传播程度与生活经济条件和卫生知识水平密切相关。乙型肝炎病毒最主要通过血 液传播，因而最重要的传播方式是母婴垂直传播和医源性感染，预防措施为： 1.管理传染源 2.切断传播途径 3.保护易感人群 对病毒性肝炎要尽早发现、早诊断、早隔离、早报告、早治疗及早处理，以防止流行。
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探究主题三 ｜ 认识几种传染病
1.蛔虫病：是一种常见的消化道寄生虫病。
• 症状：厌食，营养不良和贫血，严重时腹痛。 • 传染源：粪便内含蛔虫受精卵的人。 •
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蛔虫病
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探究主题三 ｜ 认识几种传染病
2.肺结核：一种慢性呼吸道传染病。
• 症状:全身不适、倦怠、咳嗽，有时痰中带血或咯血，下午常有低热，面颊潮红。 • 传播途径:飞沫、尘埃， • 易感人群:青少年 • 预防方法：按时接种卡介苗，定期体检，早期发现，及时隔离和治疗。
• 不住院肺结核病人怎么治疗？ - 大多数肺结核病人可以
不住院治疗，全程督导管理是治疗肺结核的最好办法
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如何治疗预防肺结核
• 哪些肺结核病人要住院？肺结核急重症病人、疑难病人、有严
重合并症和需要外科手术治疗的病人或需要和肺部肿瘤作鉴别 诊断的病人；
初中生物预防传染病教案
初中生物预防传染病教案
主题：预防传染病
目标：通过学习，学生能够了解常见传染病的预防方法，提高自我保护意识，健康生活。
一、传染病的概念和传播途径
1. 什么是传染病？
2. 传染病的传播途径有哪些？
3. 常见的传染病有哪些？
二、传染病的预防方法
1. 保持个人卫生，勤洗手，不在公共场所随地吐痰。
2. 戴口罩，避免与患传染病的人密切接触。
3. 合理饮食，保持充足睡眠，增强免疫力。
4. 及时接种疫苗，预防传染病的发生。
三、应对传染病的紧急措施
1. 发现感染症状，首先要及时就医。
2. 在外出时，避免去人多的地方，尽量减少与他人的接触。
3. 在家庭中，患病人员需隔离，避免传染给家人。
四、案例分析和讨论
1. 分小组讨论不同传染病的预防方法。
2. 结合生活实际，讨论如何应对突发传染病的情况。
3. 鼓励同学们主动分享身边的传染病案例，并提出防护措施。
五、总结与延伸
1. 通过本节课学习，我们应该认识到预防传染病的重要性。
2. 每个人都有责任保护自己和他人的健康，避免传染病的传播。
3. 鼓励同学们将学到的知识与家人和朋友分享，共同呵护健康。
以上是初中生物预防传染病教案的范本，可以根据实际情况进行适当调整和修改。
最新初中生物-七年级生物传染病的预防1 精品
第七章增强免疫预防疾病第二节传染病的预防二、传染病的预防教材分析人类生活的环境中存在着病原体，当人体的免疫功能出现障碍时，人就容易得传染病。
本节是从人与环境的角度探究预防传染病的措施，从而增强人体体质，保证人体健康。
１．教材地位在第一课时学习了人类常见的传染病后，学生对“传染病是如何发生的？怎样才能预防传染病？”必然产生浓厚的兴趣。
本课时抓住这个兴趣点，主要学习传染病的病因和预防措施。
另外，本课时也是学习《艾滋病的发生和流行》的理论知识基础，起到了承上启下的重要作用，因此是本章的重点和难点。
２．教学重点传染病的病因和传播途径是本课时的教学重点。
这部分知识是由具体事例抽象出来的规律性内容，是学习其他内容的基础，是对传染病进行预防的理论依据。
学好这部分知识可以达到事半功倍的效果。
预防各类传染病的具体措施是本课的又一重点。
学习传染病与学生最直接的关系，即教会学生预防传染病的具体方法，培养科学素养，使学生能够健康的生活，因此具有一定的实践意义。
本课时的教学重点还有教育学生养成良好的卫生习惯。
用生物学观点解决生活中的问题，引导学生做一个健康的人是生物课在初中阶段的重要任务。
３．教学难点传染病的病因和传播途径是本课时难点。
因为本课知识环环相扣，由表及里，由感性上升为理性，需要学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，讨论、交流、合作的能力。
列举预防各类传染病的具体措施也是本课的难点。
因此需要组织学生课下收集一些资料，充分观察生活，没有一些生活经验作基础，列举会有困难。
学生分析１．知识基础在学习本课知识之前学生已经具备了有关免疫的一些知识。
在学习《常见的传染病》后，学生明确了传染病的概念，人类四种传染病的流行季节、传播途径和常见的人类传染病。
以上都是学习本课时的必要知识基础，２．经验基础学生自身曾经经历过或知道身边的人曾经经历过一些常见传染病，如流感、腮腺炎、急性出血性结膜炎等，了解这些疾病可传染，并对其传播途径有一些感性认识。
七年级生物传染病知识点
七年级生物传染病知识点随着疫情的爆发，人们开始关注传染病的防控和预防知识。
对于初中生而言，学习生物传染病知识点和掌握相应的预防措施，不仅是日常安全保障的基础，也是培养正确的健康生活态度的关键。
以下是七年级生物传染病知识点，让我们来一起学习吧！一、传染病概念传染病是指病原体通过吸入、接触或食入等方式进入人体后，在体内繁殖、侵害、引起机体免疫反应而导致的一类临床表现多种多样的疾病。
传染病在人类的生产、生活、社会交往活动中广泛存在，对人类的健康、直接生命安全和社会发展产生着深刻的影响。
二、病原体病原体指引起传染病的各种微生物、病毒、寄生虫等。
常见的病原体有细菌、病毒、真菌、寄生虫等。
其中，细菌和病毒是引起人类传染病的两个主要病原体。
三、传播途径传播途径是指病原体从病人或患者传播到健康人的途径。
常见的传播途径有接触传播、空气传播、食物传播、水源传播、动物传播等。
接触传播是最主要的传播途径，如摸了带病毒的物品而没有洗手，在吃东西前也没洗手，就可能摄入病原体。
四、防治方法1.保持良好的个人卫生习惯。
2.注重环境卫生和个人饮食卫生，养成良好的饮食习惯。
3.强化免疫力，提升身体抵抗力。
4.预防和控制病媒生物。
5.加强学习和宣传传染病预防和治疗知识。
五、传染病的分类按照传染源的区别，传染病可分为人际传染病和非人际传染病；按照临床表现的不同，传染病可以分为急性传染病和慢性传染病；按照传播途径的不同，其可以分为接触传播、空气传播、水源传播、食物传播和媒介传播等。
六、常见的传染病1.肺结核：是由结核分支杆菌引起的慢性传染病，主要经空气传播。
2.霍乱：是由霍乱弧菌引起的急性肠道传染病，主要通过饮用病原污染的水源传播。
3.艾滋病：是由人类免疫缺陷病毒（HIV）感染引起的慢性传染病，主要通过性行为、血液和母婴传播。
4.甲型H1N1流感：是由甲型H1N1流感病毒引起的急性呼吸道传染病，主要经空气传播。
5.肠道传染病：包括痢疾、霍乱、伤寒、副伤寒等，其主要通过口腔—肠道传播途径传播。
初中生物北师大版七年级下册《第13章第2节预防传染病》课件
1.完成P112思考与练习。 2.有条件完成P112活动：调查当地常见的传染病。 3.阅读P112小资料：全世界几种危害严重的传染病。
北师大版生物七年级下册
预防传染病
教学课件
防治传染病是人类同疾病斗争中的重要任务
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、传染病具有传染性和流行性 方法步骤
1.用显微镜观察蛔虫卵 目的要求
（1）在低倍显微镜下观察蛔虫卵永久装片
（1）认识病原体——蛔虫卵 （2）学会检查蛔虫卵的方法
（2）取洁净的载玻片一块，在载玻片的 中央滴一滴0.9%生理盐水
滴加生理盐水的目的？
是保持蛔虫卵本来的形态特征，防止 形态发生变化
（3）用干净的牙签挑取一点粪便，均匀地 涂在载玻片上的生理盐水中盖好盖玻片。
（4）在低倍镜下观察，看 能否找到蛔虫卵 蛔虫卵的形态特点？
圆形或椭圆形、棕黄色、 外面有一层波状膜
未受精卵
受精卵
2.传染病的概念和特点
传染病? 由病原体引起的，能在人与人之 间或人与动物之间传播的疾病
发热、全身酸痛、疲倦乏力、食欲不振 、咳嗽、鼻塞等，严重时会引起肺炎及 其他并发症，甚至可以致命。
（2）传播途径 空气和接触传播
（3）预防措施 注意室内通风、加强锻炼
3.肺结核 （1）概念
由结核杆菌引起的具有强烈 传染性的慢性呼吸道传染病
（2）传播途径 通过飞沫和尘埃传播
（3）症状
感到全身不适、倦怠，咳嗽、有时痰中 带有血或咯血，下午有低热、面颊潮红
传染病是由病原体（病毒、细菌、真菌、寄生虫等）引起的，能在 人与人之间或人与动物之间传播且具有传染性和流行性的疾病。
传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群三个环节。当 传染病流行时，切断其中任一环节，流行即可终止。
预防传染病(课件)七年级生物下册(北师大版)
二、传染病流行的基本环节 1、传染源 --能够散播病原体的人或动物。
患者
病原体携带者 （无症状感染者）
受感染的动物
思考：许多菜农用粪水浇灌蔬菜，蛔虫卵会沾到蔬菜上，传播蛔
虫病。这种带虫卵的蔬菜是传染源吗？
× 传播
满足条件：1.携带病原体 2.必须是人或动物
途径
二、传染病流行的基本环节 2、传播途径
--病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
主要传播途径有：
四害： 苍蝇、蚊子、 老鼠、蟑螂
空气传播
接触传播
饮食传播
生物媒介传播
如：流感、水痘、 如：手足口病、病 腮腺炎、新型冠 毒性结膜炎、新型
状病毒肺炎等 冠状病毒肺炎等
如：甲肝、蛔 如：疟疾、乙型脑 虫病、痢疾等 炎等
二、传染病流行的基本环节
C．切断传播途径
D．消灭病原体
新冠肺炎
病毒
细菌 蛔虫 新冠病毒
传染病概念： 由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的， 能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
特点：传染性和流行性
二、传染病流行的基本环节
病原体离开传染源到达健 康人的途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力而容 易感染该病的人群
？
传染源
？
传播途径
？
易感人群
传播途径
传染源
易感人群
传染性
流行性
环节
特点 措施
传染病 及预防
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
【考真题）《苦疫行》：“一旦查有
病疫者，閤[hé]家闭之至七日。七日之中或再病，牢守严防必二七。
”文中所述控制传染病流行采取的措施是（ ）A
初中生物北师大版七年级下册《第2节预防传染病》课件
比黄疸型肝炎病情轻，一般可有发烧、乏力、恶 心、呕吐、头晕等症状。在病程中始终不出现黄疸。
（2）还应采取以下几项措施以防止该传染病的传播：加强对饮食、水源及粪便的管 理；教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，如饭前便后要洗手，防止病从口入；对该 中班幼儿，可注射丙种球蛋白进行被动免疫；对其他班级的幼儿可接种甲肝减毒活 疫苗进行预防。
1．病因
(六)细菌性痢疾
细菌性痢疾是由细菌引起的肠道传染病。病菌存在于粪便中，经口传染。
3.受感染的动物：指感染了病原体，可将 病原体排出体外传染给人的动物。
（二）传播途径：指病原体自传染源 排出体外后经过一定的途径侵入他人 体内，所经过的途径为传播途径。
传播途径：
（1）空气传播 （2）饮食和水传播 （3）接触传播 （4）虫媒传播 （5）血行传播 （6）垂直传播 （7）土壤传播
1.空气传播：病人和病原携带者鼻咽部的病原体， 可随打喷嚏、咳嗽、唾液、飞沫、痰、呼吸等方式 排出体外而污染空气，导致他人感染。
1、A的感冒是如何传染给B的？ 2、在这一过程中，传染源、传播途 径和易感者分别是什么？
A 空气 B
隔离患者 教室及时消毒
勤洗手 多喝水 锻炼身体 打疫苗
传染源 传播途径 易感者
1、管理传染源
2、切断传播途径 3、保护易感者
1、管理传染源
（1）早发现
（2）早报告
（3）早隔离 （4）早诊断
早Байду номын сангаас疗
七年级(初一)生物 学校如何预防传染病
学校如何预防传染病一、什么是传染病传染病是指能够在人群中或人和动物之间引起流行的感染性疾病。
此类疾病是由病原体（如细菌、病毒、真菌、寄生虫等）侵入人体内引起，病原体在体内繁殖或产生毒素，并对正常细胞及其功能造成破坏，严重时可导致感染者死亡。
这些病原体，能通过多种途径，从一个传染源（例如病人、病畜）传到另一个人身上，在人与人或动物与人之间相互传染，使其他人也感染同样疾病。
三、为何学校较易发生传染病的流行（一）学校是人群集中的特殊场所学校是一个相对封闭的场所，人群聚集，接触面广，一旦有人感染上某种传染病，很容易造成相互传播，特别是容易引发一些呼吸道传染病和肠道传染病的流行。
传染源可以是患病的学校教职工或学生。
如果一个食堂炊事员患痢疾，那么他就可能通过污染所接触的食品容器、加工的食品，将病原体传播给就餐人员：一个学生患流行性感冒后如果继续上课，就可能通过飞沫将病原体传播给周边的同学和老师。
（二）中小学生处于生长发育阶段，个体的免疫力较低，自我保护意识差，容易受传染许多传染病如流感、水痘、流行性腮腺炎、流脑等，易感人群都是儿童与青少年，因为处于生长发育阶段的儿童与青少年，身体免疫力较低，加之缺乏传染病预防知识，没有养成良好的卫生习惯，个人防护意识和能力较差，特别是不了解传染病早期症状，不能清楚表达身体的不适，因此不能早期识别并配合老师、医生及时诊断治疗，容易造成传染病在学校的传播与流行。
如一个学生患有麻疹，只以为是普通感冒，没及时治疗，咳嗽打喷嚏时，病原体就可通过飞沫传染给其他学生造成大面积的感染。
四、学校如何预防传染病（一）健全学校传染病防治工作制度学校应按照要求建立传染病防控工作责任制，应将防控责任分解落实到各部门和具体责任人，确保职责到位、检查到位，共同做好学校传染病防治工作。
学校应建立健全的制度主要包括：传染病疫情报告制度；学生晨检制度；师生定期体检制度；教学场所通风与重要场所定期消毒制度；课堂、宿舍、公共场所卫生清扫制度；个人卫生清洁制度；食品卫生安全制度；体育活动卫生制度；学生健康档案管理制度等。
初中生物传染病预防教案
初中生物传染病预防教案
主题：初中生物传染病预防教育
目的：帮助学生了解常见传染病的预防方法，提高学生自我保护能力。
一、传染病简介
1. 什么是传染病：传染病是由病原微生物或其代谢产物引起的，在人与人之间通过接触、
空气传播等途径传播的疾病。
2. 常见的传染病：流感、手足口病、麻疹、水痘、流行性感冒等。
二、预防传染病的方法
1. 保持个人卫生：勤洗手、避免用手触摸眼睛、口鼻、擦汗擦嘴等行为。
2. 健康饮食：多吃新鲜蔬菜水果、少吃油炸食物、不乱吃街边小摊食品。
3. 锻炼身体：增强体质，提高免疫力，预防疾病侵袭。
4. 做好疫苗接种：及时接种疫苗，建立免疫保护屏障。
5. 避免接触传染源：避免与传染病患者密切接触，减少感染机会。
三、传染病应急处理
1. 一旦发现有传染病症状，及时就医，避免传染他人。
2. 就医时做好隔离措施，遵医嘱服药，做好家庭消毒工作。
3. 加强家庭成员之间的交流，及时了解健康状况，减少相关传染风险。
四、心理干预
1. 家长要与孩子沟通传染病的信息，增强自我保护意识。
2. 学校要加强对传染病的校园预防宣传，提高学生预防传染病的意识。
结语：预防传染病是每个人都需要关注的重要问题，希望同学们能够养成良好的卫生习惯，做到身体健康，远离传染病的危害。
感谢大家的参与，祝愿大家身体健康！。
传染病及其预防-鲁科五四学制版七年级生物下册教案
传染病及其预防一、认识传染病1.1 什么是传染病传染病是由各种病原微生物（如细菌、病毒等）引起的，能够通过空气、水、食物、昆虫等途径传播给其他健康人，从而使其发病的疾病。
1.2 传染病的种类常见的传染病有：流行性感冒、流感、肺炎、结核、痢疾等。
1.3 传染病的严重性传染病的危害非常大，可能会造成严重的伤害和死亡。
尤其是在一些贫穷落后、医疗条件较差的地方更加严重。
二、预防传染病2.1 预防传染病的方法2.1.1 掌握正确的个人卫生习惯保持身体清洁，每天洗澡、换衣服；养成勤洗手的好习惯，尤其是接触过动物、垃圾后更要洗手；不随地吐痰、随地乱扔垃圾；咳嗽、打喷嚏时用纸巾或手绢遮住口鼻；不赤脚走路等。
2.1.2 饮食卫生使用清洁卫生的餐具和环境，避免食用不干净的食物；喝开水。
2.1.3 放心用药根据医生的指导正确使用药物，不滥用抗生素等药物。
2.1.4 瑞丽科五四学制版七年级生物下册教案学生应该根据课本中的知识进行学习，更深入地了解传染病的危害和预防措施，同时平时注意个人卫生，避免在学校传播各种传染病。
2.2 如何应对传染病2.2.1 保持心情舒畅在疫情爆发期间要保持心情稳定，不要恐慌，做好自我防护，关注权威媒体的最新消息。
2.2.2 暂停聚集性活动正式进入疫情爆发期间，最好暂时停止聚集性活动，避免多人场所的出现，这有助于减少传染的可能性。
2.2.3 常规检查和筛查疫情爆发期间需要进行常规检查和筛查，通过检查来确定传染病所处的阶段以及有无亚健康状态。
这有助于我们更好地预防传染病。
三、总结传染病的预防是非常重要的，我们的身体健康和生活质量都与之相关。
从个人卫生习惯的培养到疫情防控的应对都需要我们的积极参与。
让我们一起行动起来，保护自己的身体健康，维护社会的稳定和秩序。
初中生物七年级下册《预防传染病》教案附教学反思
预防传染病教学设计与评价教案设计：⑴课题：第2节预防传染病⑵教学目标：①学会用显微镜检查蛔虫卵的方法。
②描述传染病的特点，认识病原体。
③列举常见的传染病，说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
⑶教学重点难点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
⑷教具准备：①蛔虫卵挂图、蛔虫卵装片、显微镜、蛔虫卵的生活史挂图。
②去医院化验室采取少许化验用的粪便，做一演示实验。
③准备一些钩虫、蛲虫、猪绦虫卵的永久装片。
⑸学生准备：分小组调查一种当地的或常见的传染病。
⑹课时安排：2课时⑺课型：新授课⑻教学方法：演示法、讲授法、讨论法⑼教学设计目标和思路本课目的在于让学生明确传染病与人类健康地生活密切相关，让学生关注传染病的预防。
在教学过程中，通过介绍2003年SARS的流行，引出课题。
让学生用显微镜观察蛔虫卵，认识病原体，然后再讲述传染病的概念，目的是让学生先有感性认识，然后再来理解传染病的概念。
并列举一些常见病，让学生分析是否是传染病，并说明传染病的特点。
关于传染病流行的三个基本环节，先通过握手活动，再归纳出传染病流行的三个基本环节。
再提出预防措施。
最后，介绍几种传染病，重点让学生了解预防措施，提高自我保护能力。
⑽教学过程⑾作业布置：①完成P112“思考与练习”。
②将学到的预防传染病的方法说给家人听。
⑿板书设计：⒀课后反思“预防传染病”是《生物》（七年级下册）中的一节课。
如何在有限的课堂时间内，把这部分内容讲得比较完整，又要符合新《课标》的要求，充分调动学生的积极性，需要教师认真备课，结合本地实际和学生具体情况对众多材料进行精心取舍，对活动进行精心设计。
在本节内容中，我主要是用事实说话，让学生从事实中了解到预防传染病的重要性。
同时精心设计活动，让学生成为学习的主体，激发学生学习的积极性。
让学生在活动中加深对知识的理解。
在所选取的材料中，注意贴近生活，强调实用性。
所设计的活动内容，强调可操作性。
通过本节教学，使学生达到了所预期的学习目标，懂得如何更好地健康生活。
七年级(初一)生物 预防传染病
预防传染病
主讲人：六年一班班主任郭秀蓉
春夏之交是各种呼吸道传染病、消化道传染病的高发期，为了预防疾病的发生，养成良好的个人卫生和环境卫生习惯。
现倡议如下：
一、预防呼吸道传染病
1、经常开窗通风，保持室内空气新鲜。
注意养成良好的卫生习惯。
2、勤洗手：呼吸道传染病患者的鼻涕、痰液等呼吸道分泌物中含有大量的病原，有可能通过手接触分泌物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生；
3、多喝水：让鼻黏膜保持湿润，能有效抵御病毒的入侵，还有利于体内毒素排泄，净化体内环境；
4、要坚持体育锻炼，适当增加户外活动，因为运动不仅能促进身体的血液循环，增强心肺功能，对我们的呼吸系统也是一个很有益的锻炼；
5、补充营养，适当增加水分和维生素地摄入；
6、咳嗽、打喷嚏时捂住口鼻，防止污染空气；
7、生活有规律、保证睡眠、并注意保暖防止感冒，平时注意加强身体锻炼，提高自身的免疫力；
8、发现任一种呼吸道传染病，均应及时去正规医疗机构治疗，注意休息，预防并发症的发生；
9、避免与病人接触。
少去空气不流通和人多的公共场所。
二、预防消化道传染病
1、保证个人卫生，防止病从口入，要做到饭前、便后用流动水洗手，接触和护理病人后要用消毒液洗手；
2、不喝生水，不生食海产品，不食不洁净的瓜果、蔬菜；不吃腐败变质的食物；剩饭、剩菜要煮热后再食用，食具要经常消毒，隔夜饭菜要煮透；
3、不去街边卫生条件差的无证摊点就餐。
祝愿大家度过一个平安快乐的夏季！
洪塘头小学
2012.5.25
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七年级生物传染病及其预防2共32页
讨论 ：以流行性感冒的流行为例，传染
病流行的三个基本环节分别是什么？ 流行性感冒的传染源主要是流感患者， 传播途径是飞沫、空气传播， 易感人群则可以包括大多数人。
三、传染病的预防措施
预防传染病的 一般措施：
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
传染病的预防措施
传染病的预防措施
传染病
易感人群
控制传染源 预防措施 切断传播途径
保护易感人群 传染病 呼吸道传染病、消化道传染病、血液 的类型： 传染病、体表传染病
凡人修仙之仙界篇 ddxs/ddxs/128892/ 凡人修仙之仙界篇
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住一间，大儿子和女儿各住一间。这时候，一双儿女已经到了谈婚论嫁的年龄了。白家的女儿非亲生的事情，早在家乡时女儿 就已经知道了。养父母的恩情让这个懂事的女娃儿非常感激，而她和两个哥哥的手足之情，也比别人家的同胞兄妹更加深厚许 多。二哥不幸溺亡之后，女娃儿似乎在一夜之间长大了。她和大哥强忍悲痛，协力安抚可怜的爹娘，全家人好不容易度过了那 一段特别难挨的时光。如今，看着仅仅几年过去，就已经苍老了许多的养父母又开始为她和大哥的婚事操心了，女娃儿想了很 多。养父母对她恩重如山，而从小抱她长大，如今已经长成了堂堂男子汉的大哥也是她非常心仪的人。于是，她羞涩地把自己 的心事悄悄地告诉了养母。这可是天大的好事情啊，白百大的祖父母自然高兴不迭。而白百大的父亲知道了自己养妹妹的心事 后，更是兴奋极了。他红着脸对爹娘说：“我只知道疼爱这个妹妹了，怎么就没有想到过娶她做媳妇呢！”于是，爹把家里几 乎所有的积蓄拿出来，买回好木料请人为他们做了宽敞结实的新木床，又打了几样简单适用的家具；娘为他们缝制了新被褥， 做了新衣裳。就在当年的腊月里，爹娘挑选了一个吉祥的好日子让他们圆房了。隔一年的初夏时节，白百大呱呱坠地，全家人 沉浸在无比的幸福之中。这以后，尽管白家父子日日辛勤劳作，婆媳俩勤俭持家，可生活过得仍然没有多么宽裕，但全家人一 起生活却非常幸福安逸，其乐融融。美中不足的是，眼见着可爱的大胖孙子白百大慢慢地长大了，但由养女变成的亲媳妇却再 也没有继续生育的迹象。如此，白百大就成了白家的独苗苗，爷爷和奶奶的把这个宝贝疙瘩视为命根子一般，一步不让离开。 稍微长大些了以后，爷爷和奶奶就特别告诫喜欢和小伙伴儿们到处疯玩儿的白百大：千万不能去长江边儿上玩可是他们哪里知 道，在长江边儿上出生的男娃儿怎么可能不酷爱水，不喜欢长江呢！白百大这个北方人的后代，现在已经被江南的水土几乎完 全驯化成了一个地地道道的南方娃儿了。在爷爷奶奶和爹娘毫不知情的情况下，小小年龄的他，就已经犹如一条欢快的武昌鱼 一样，无比喜悦地开始在滔滔长江里畅游了当然，白百大的骨子里还是一个北方男娃儿。比如，山东人特有的豪爽使他颇受同 龄小伙伴们的喜欢；而且，他也很喜欢吃奶奶和娘做的各种北方面食。后来，一生辛劳透支太多的爷爷和奶奶都没有能活过六 十岁。两位老人相继离世后，白百大的父母继续勤劳、勤俭地操持这个并不富裕的家，精心抚养独生儿子白百大尽量快乐地成 长，并且还省吃俭用供他读了三年私塾。白百大十八岁那年，犹如当地人一样喜欢在滔滔长江里畅游的他长得五大三粗的，北 方大汉的模样一点儿也没有变。父母商议，应该给
初中生物传染病预防教案
初中生物传染病预防教案
一、认识传染病
1. 什么是传染病？
传染病是由病原微生物（如细菌、病毒、真菌、寄生虫）引起的可以传播给其他人的疾病。
2. 传染病的传播途径
传染病可以通过空气、食物、水、血液等多种途径传播，例如飞沫传播、接触传播、血液
传播等。
二、传染病的预防方法
1. 保持良好的个人卫生习惯
- 经常洗手，特别是在接触食物、用厕所、打喷嚏、咳嗽后。
- 不与他人共用毛巾、餐具等个人用品。
- 避免接触感染源，如病人的血液、排泄物等。
2. 增强体质，提高免疫力
- 健康饮食，保证充足的营养。
- 适量运动，增强体质。
- 定期接种疫苗，提高免疫力。
3. 避免接触传染源
- 不接触疑似感染者。
- 避免到人群密集的地方。
- 确保空气流通，避免空气传播。
4. 及时就医，遵医嘱治疗
- 出现发热、呼吸困难、腹泻等症状时及时就医。
- 遵医嘱进行治疗，不随意服用药物。
三、意识培养
1. 传染病是大家的事情，每个人都有责任保护自己和他人免受传染病的侵害。
2. 学会正确的预防措施和应对方法，保护自己和家人的健康。
以上内容为初中生物传染病预防教案范本，希最对您有所帮助。
七年级下生物预防传染病-经典教学教辅文档
第二节预防传染病第2课时教学目标：（一）知识目标：1、描述传染病的特点，认识病原体、概括传染病的的概念。
2、说出传染病流行的三个基本环节和预防措施。
3、认识一些常见的传染病。
（二）能力目标：1、经过课前完成常见传染病的调查表，构成实事求是的科学探求精神。
2、分析生活中常见的传染病例，进步分析成绩和解决成绩的能力。
3、经过病例探求获知预防传染病的普通措施，从小养成良好的行为卫生习气。
4.学会用显微镜检查蛔虫卵的方法。
（三）情感目标：1、在了解艾滋病传播的途径及其预防的基本知识的基础上，正确对待艾滋病人的态度和建立正确的人生观。
2、认识了解当今常见的传染病（蛔虫病、流感、肺结核、艾滋病等），明白人类与传染病的斗争丝毫不得懒惰。
教学重、难点（一）教学重点：传染病流行的三个环节和预防传染病的普通措施。
（二）教学难点：预防传染病的普通措施。
课前预备：教师：本地区常见传染病调查表，病史调查表，四大类传染病的比较表，人体次要的传染病及病原体图表，多媒体课件，关心艾滋病人视频材料。
先生：预习课本，搜集传染病的相关材料，完成本地区常见传染病调查表和病史调查表。
教学课时：2课时（第1课时：运用显微镜观察蛔虫卵永世玻片和检查粪便中能否有蛔虫卵；第2课时：传染病概述和传染病的流行和预防，和认识几种常见的传染病）教学方式：讨论、探求式教学过程：第二节预防传染病一、传染病的概述1、病原体是指病毒、细菌、真菌和寄生虫等生物。
2、传染病是由病原体引发的，能在人与人之间或人与动物之间彼此传播的疾病。
3、传染病的特点：传染性和流行性二、传染病流行的三个基本环节1、传染源2、传播途径3、易感人群三、常见几种传染病及其预防1、常见的传染病：蛔虫病、流感、肺结核、病毒性肝炎2、预防传染病的普通措施（1）控制传染源（2）切断传播途径（3）保护易感人群。
预防传染病-七年级生物课件(北师大版七下)
预防和控制传染病流行的措施
2.切断传播途径
是控制传染病流行的主要方法。
要注意饮食卫生，加强水源和粪便的管理，进行一些必要的消毒 工作，消灭传播疾病的媒介生物，减少病原体感染健康人的机会。
预防和控制传染病流行的措施
3.保护易感人群
现传染病后，要注意保护易感者，减少 或防止易感者与传染源的接触机会。易 感者要养成良好的卫生习惯，积极参加 体育锻炼，增强体质，提高抗病能力。 还要定期注射相关的疫苗。
（一）蛔虫病 1. 传播途径
属于消化道传染病，传播途径是水
2. 传染源 粪便中含蛔虫受精卵的人。 3. 病原体 受精的蛔虫卵。 4. 易感者 所有人，特别是儿童。
蛔虫病的预防方法
流行性感冒（流感）
流感的预防方法
肺结核
肺结核的预防方法
病毒性肝炎
病毒性肝炎的预防方法
传染病具有传染性 和流行性的特点。
传染病流行的基本环节
传染源 传播途径
易感人群
传染病流行的基本环节
（一）传染源 指能够散播病原体的人或动物。 如传染病患者、病原体携带者或受感染的动物等等。
新冠病毒肺炎的患者是传染源、无症状感染者也是传染源、 其他感染该病毒的所有动物也都是传染源。
传播途径
传播途径是指病原体离开传染源到达另外一个易感者的途径 就称为传播途径。
传播途径包括空气传播，水和食物传播，接触传播，土壤 传播和生物媒介传播等等。
易感人群
指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
预防和控制传染病流行的措施
1.控制传染源
预防传染病要控制传染源。要加强 对传染病人的管理，对急性传染病 人要做到早发现，早报告，早诊断， 早隔离和彻底治疗，防止病原体的 扩散。此外，患传染病的动物也要 及时处理。
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第2节预防传染病一、教案设计（一）教学目标：1、认知目标：（1）了解传染病及其特点、认识病原体。
（2）以某种传染病为例，说明传染病的病因、传播途径及预防措施。
2、能力目标：培养学生小组合作能力和收集处理资料信息的能力。
3、情感态度与价值目标：（1）对学生进行无私奉献的教育。
（2）通过让学生认识预防传染病的措施，从而提高自我保护能力。
（二）教学内容1、教材内容的地位、作用与意义本节是北师大版七年级下册第十三章第二节的内容，与这本书的其它章节没有太密切的联系，但是通过它可以让学生认识到传染病对我们生活的影响，知道该如何预防传染病的流行，使学生能更好地保护自己的身体健康。
也为第三节人体免疫打下一定的基础。
2、教材的编排特点、重点和难点本节主要讲述三个方面的内容传染病概述、传染病的流行与预防、认识几种传染病。
教参要求用两个课时讲完，但考虑到初中生物的课时不够，所以我选择一个课时完成。
本节的重点是传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
但这个目标的达成必须扫除几个概念障碍――传染源、传播途径、易感人群。
而三个概念又和病原体这个概念紧密相关。
由于时间所限，我用一些病原体的图片代替观察蛔虫卵的活动，使学生更好地认识什么是病原体。
本节的难点是病原体的认识。
（三）教学对象1、学生已有知识和经验学生自身曾经经历过或知道身边的人曾经患过一些常见的传染病，如流感、腮腺炎、结膜炎等，了解这些疾病可传染，并对其传播途径有一些感性认识。
另外，在经历了“非典”后，学生对传染病已经相当重视，也积累了一些相关知识，如病毒、传染源、传播途径、预防措施等。
2、学生学习方法和技巧学生对直观的东西比较容易掌握，对发生在自己身边的事比较感兴趣,通过感性认识来掌握理性方面的知识.3、学生个性发展和群体提高九十年代的学生都比较有个性,喜欢表达自己,不盲目相信老师,而对社会上出现的现象很关心.这就要求我们在平时的教学中让他们参与进来,把生活中出现的现象带入课堂,在课堂中解决,从中使学生学到知识,而不能仅仅是照本宣科地讲书本的知识.（四）教学策略1、教学设计思路本教学设计以学生活动为主，通过观看并分析视频、小品表演，分组讨论，小组间质疑、交流等多种学生活动，给学生充分展示自己的机会，教师只以点拨者的身份出现，把课堂还给学生。
本教学设计的另一特点是注重培养学生的科学素养，引导学生关注生活中的生物学问题，将课堂知识带入生活，将生活中问题交给学生去分析解决。
如本课时引入“艾滋病”的相关内容，即是这个目的。
2、教学方法采用讲授法、谈话法、讨论法等相结合,来达到教学目的.3 、多媒体的选择与运用运用多媒体播放视频《我不想说我是鸡》引入传染病的概念,同时也吸引了学生的注意了,提高了他们学习的兴趣.用《爱的奉献》这首歌结束这节课,使气氛温馨快乐.4、教学流程[1]、引入师:相信在座的各位同学都得过流行性感冒,那么当我们患流行性感冒的时候,会有什么感受呢?生:难受.师:如果动物得传染病,它又会有什么感受呢?下面我们来看个视频,看看动物得了流行性感冒会怎么样?(播放《我不想说我是鸡》的视频)生:(开怀大笑).恐惧、怕、无奈……师:为什么会有这些感受呢/生:因为它会传染.师:会传染的病,我们称它为传染病.它为什么会传染?生:有病原体.[2]、传染病的概念及特点师:好,下面我们给传染病下个准确的定义.传染病是由病原体引起的，病原体包括微生物和寄生虫，现在让我们看看一些病原体在电镜下的样子。
（多媒体展示细菌、HIV病毒、香港脚真菌、蛔虫卵）这些小小的肉眼难以辩认的微生物和寄生虫就是让我们害怕的原因。
师：这些传染病有什么特点?生：传染性和流行性[3]、传染病流行的三个基本环节师:最近我们班看起来风平浪静,其实危机四伏,为什么这么说呢?请看我们的小品《病毒来了》.有请我们的演员上台表演.生:(鼓掌)师:看完这个小品,你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗?在这个过程中必须具备哪几个环节?生:三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群.师:什么是传染源?常见的传染源有哪些?生:传染源是指能够散播病原体的人或动物.常见的传染源有传染病病人、病原体携带者、受感染的动物.师:很好.要注意传染源是人或动物,而蛔虫是不是传染源呢?生:不是.师:非常好.蛔虫的受精卵是病原体,而蛔虫病的传染源是粪便内含有蛔虫受精卵的人.常见的传染源除了传染病病人,还有病原体携带者及受感染的动物.病原体携带者说的是体内有病原体的存在,但是该携带者并没表现出相应的患病症状.而一般情况下动物是不会传染疾病给我们的,但是有些特别厉害的病原体会从动物身上传到人类身上,如甲型H5N1流感病毒.刚才哪个小品表演谁是传染源?生:刚开始就感冒咳嗽的同学是传染源.师:很好.那么什么叫传播途径呢?主要的传播途径有哪些?生: 传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径. 主要的传播途径有空气传播、水和食物传播、生物媒介传播、接触传播等.师:刚才流行性感冒的传播途径是哪个?生:空气传播.师:非常好.那么什么是易感人群?哪类人最易成为易感人群?生: 易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群. 老人和小孩最易成为易感人群.师:十分好.小品里谁是易感人群?生:后来患咳嗽的同学是易感人群.师:非常好.那么接下来让我们看看流行性感冒的三个基本环节的示意图.想想这三个基本环节是不是缺一不可.生:是.师:很好.假如我们把患病的同学隔离起来,没有了传染源,那么就不会使易感人群患上疾病了;又假如我们把易感人群留在家里,不与传染病患者接触,那么易感人群也不会患传染病了;又假如我们在传染源与易感人群之间起一堵密不透风的玻璃墙,那么传染源也不能把病原体传给易感人群,易感人群也不会患病.所以说三个基本环节是缺一不可的.师:接下来让我们阅读书本110-111页的内容认识几种传染病,分组讨论几个问题:蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎的传染源、传播途径、易感人群分别是什么?第一组的同学请讨论蛔虫病的三个基本环节,第二组同学讨论肺结核,第三组同学讨论病毒性肝炎,第四组同学给他们三组挑错.生:(分组讨论相关问题)师:好了吗?生;好了.师:好,现在有请第一组的同学代表发言.生: 蛔虫病传染源是粪便内含蛔虫受精卵的人,传播途径是食物传播,易感人群是卫生条件较差的人.师:好,请第四组的同学代表发言,你是否同意他的说法.生:完全同意.师:好.现在让我们看第二组同学的成果,请学生代表发言.生: 肺结核的传染源是肺结核病人,传播途径是飞沫和尘埃传播,易感人群是抵抗力低下的人.师:好.第四组的同学代表请发言.生:我同意他的说法.师:第四组同学有没有其它的不同见解呢?生:我有.易感人群是青少年.师:好.现在有请第三组的同学发言.生: 病毒性肝炎的传染源是病毒性肝炎病人,传播途径是饮食传播和血液传播,易感人群是健康人.师:第四组的同学代表请发言.生:同意他的说法.师:好,这些同学回答得都很好.现在让我们看看正确答案.[4]、预防传染病流行的一般措施.师:既然我们知道了传染病的三个环节缺一不可,那么我们该如何预防传染病的流行呢?生:切断三个基本环节中的任何一个即可.师:好.具体做法请看屏幕.师:记得2003年中国出了件大事.生:非典流行.师:在非典流行期间,我们国家采取了一系列有效的措施来预防非典.由于当时谁也不知道非典的成因.所以大家对它是束手无策.于是国家只好在源头上抓,先控制传染源.具体的做法就是对人群密集的地方进行体温检查.甚至去坐车回家都要接受体温检查.只要是体温偏高的人都送医院检查治疗,当疑似病例处理,当时隔离了不少人,很多在隔离区的医生和护士都患上了非典,死在了抗战非典的路上.而学校很多都停课.全体人民只要知道哪里出现疑似病例都很担心,不敢去人群密集的地方,出门一定带口罩,家里用醋消毒,买板蓝根冲剂喝.那时候醋和板蓝根冲剂涨价得特别厉害,而且还常常没货.幸好后来发展了非典的成因,对症下药治好了非典.当时,国家也投入资金研究非典的疫苗,可惜的是,到现在市面上也难见到非典疫苗的身影,因为疫苗从研制到使用,最起码要八到十年的时间.[5]、回顾与思考师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？生：传染病的概念及特点；传染病流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。
师:非常好.下面让我们做点练习巩固相关的内容.[6]、巩固练习(1)、下列疾病属于传染病的是（B）A 近视B 肝炎C 贫血D 龋齿(2)、水灾过后要防止瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，这是为了（B）A 控制传染源B 切断传播途径C 保护易感人群D 获得免疫(3)、传染病的特征是( )A 有传染性和流行性,死亡率较高B 有传染性,但无关紧要C 有的由病原体引起,有的是体虚引起的D 都是由病原体引起,有传染性和流行性(4)、要及时终止传染病的流行,必须切断传染病流行的( )A 全部三个环节B 任何两个环节C 至少两个环节D 任何一个环节(5)、进行预防接种属于预防传染病措施中的（C）A 控制传染源B 控制传播媒介C 保护易感人群D 切断传播途径[7]、拓展延伸艾滋病，又称爱滋病，是英文全称Acquired Immune Deficiency Syndrome的字头AIDS缩写的译音，中文全称为获得性免疫缺陷综合症.本病主要通过性接触和体液传播.这是由一种逆转录病毒引起的传染病，临床上以淋巴肿大、厌食、慢性腹泻、体重减轻、发热、乏力等全身症状起病，逐渐发展至各种机会性感染、继发性肿瘤、精神神经障碍而死亡。
师:相信大家都很想了解艾滋病的相关知识,现在请看资料,思考问题:艾滋病的传染源、传播途径、易感人群各是什么?生:艾滋病的传染源是艾滋病病人和无症状病毒携带者，传播途径是性接触和体液传播，易感人群是男同性恋者、性乱交者、静脉药瘾者、血友病和多次输血者.师:很好.请看相关的题目.(1)、下列途径不会会造成艾滋病传播的是( D )A 不正当的性行为B 注射毒品C 母婴传播D 握手(2)、假设你的同学或朋友不幸感染了HIV（艾滋病），你应如何与他相处呢？答:⑴.不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。
⑵.给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。
师:只要人人都献出一点爱,世界将会更美好.下面我们一起唱《爱的奉献》.5、板书设计(1)传染病的概念与特点(2)传染病流行的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群.(3)预防传染病流行的一般措施6、教学评价这节课是一节成功的课.先用视频《我不想说我是鸡》导入,吸收了学生的注意力,提高了学生的学习兴趣.再以小品《病毒来了》直观地展现传染病流行的三个基本环节,让学生很容易的记住了传染病流行的三个基本环节.接着用“非典”作例子,讲解预防传染病的一般措施.然后用艾滋病的相关知识扩宽了学生的知识面.再用一些相关的练习来检测学生对所学的知识的掌握程度.最后用《爱的奉献》收尾, 对学生进行无私奉献的教育,使学生的思想情操得到提高.做得不足的地方有下面几个方面.一、就是小品的表演不够逼真.二、结尾叫学生跟唱《爱的奉献》时,没提供歌词,学生普遍跟这不上.三、教师的语言艺术有待提高.二、教学反思总的来说,我觉得这是一节比较成功的课.通过这节课的学习,学生掌握了传染病流行及预防的相关知识,对常见的传染病也有了一定的了解,并且从中接受了爱的教育.做得不太好的地方就是考虑欠周密,没考虑到学生可能不会唱《爱的奉献》这首歌,使这节课不能完美收宫.另外自己感觉自己的语言艺术有待提高.。