写给妈妈的话

三、写话内容来自生活，记录真实的精彩。 1、指导学生观察身边的事物，发现生活的多彩。 2、重视想象写话，给学生插上飞翔的翅膀。爱因斯 坦说：“想象力比知识更重要。”因为知识是有限的， 而想象力概括着世界上的一切，低年级是最爱想象、最 富于幻想的年龄段。想象写话正能切合儿童幻想的天性， 给学生插上想象的翅膀，最大程度地减少对儿童的约束， 为儿童创造性思维的发展提供广阔的空间。
羊羔跪乳
当妈妈身体不舒服的 时候，你们会怎么做？ 4分
乌鸦反哺
当妈妈做饭的时候， 你们会怎么做？7分
做人之本
当妈妈过生日的 时候，你们会怎 么做呢？8分
孝敬父母
世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤. 世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲. 这世界上所有的妈妈都是可爱的…… 明天就是母亲节了，相信你们也藏着许多心里话 要对妈妈说。如果把想对妈妈说的心里话写下来， 并自己动手制作成贺卡送给她，我想这应该是妈 妈在母亲节收到的最珍贵的一份礼物。
1. 以“说”为主，鼓励学生大胆的发言说说自己的家人； 2. 写出自己的家人，重点描述一个人或者两者人，写出对家人的真情实感。
1. 学习如何看图，抓住图中的四要素； 2. 看懂了图意后能展开想象； 3. 用一段话将整幅图写完整，文字通顺、语言流畅、无错别字。 1. 培养学生养成良好的观察习惯； 2. 养成善于认真思考的习惯； 3. 鼓励学生表达自己的看法。
羊羔跪乳
当妈妈身体不舒服的 时候，你们会怎么做？ 4分
乌鸦反哺
小羊每次吃奶都是跪着。 它知道是妈妈用奶水喂大 当妈妈做饭的时候， 它的，跪着吃奶是感激妈 你们会怎么做？7分 妈的哺乳之恩。
做人之本
当妈妈过生日的 时候，你们会怎 么做呢？8分
孝敬父母
当妈妈下班回到家 的时候，特别累， 你们会怎么做？5分
旭日弘文作文教程二级的写话要求： 1.能用普通话说出自己感兴趣的见闻，并把它写出来； 2.运用所学过的词语写几句通顺、连贯的话； 3.能够用简单的几句话写出想象中的事物； 4.能根据一个中心意思写几句通顺、连贯的话。
5.能初步掌握逗号、句号、问号、感叹号的正确用法。
6.写字姿势正确，书写规范、端正、整洁； 7.能看懂一幅或几幅图画的意思，用几句通顺、连贯的 话表达出来，并尝试运用联想； 8.听故事或看电影，能较完整地写出故事的主要内容。
表 达 真 挚 感 情 。
说
一
说
妈妈的爱是无私的、伟大的，她们为你们付 出了这么多，你们又为她们做了些什么呢？
当你遇到下面的情况，你会怎样做，怎样说？
小乌鸦长大以后， 老乌鸦不能飞了， 当妈妈下班回到家 不能自己找食物 了，小乌鸦会反 的时候，特别累， 过来找食物喂养 你们会怎么做？ 5分 它的母亲 。
全日制义务教育语文课程标准将九年总 目标分为四个学段：1-2年级、3-4年级、 5-6年级、7-9年级。 语文课程标准对于第一学段的写话标准： 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写 想象中的事物，写出自己对周围事物的 认识和感想；
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到 的词语； 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句 号、问号、感叹号。
第一讲 自我介绍 第二讲 写给老师的话 第三讲 学用简单的标点符号 第四讲 用词连句我拿手 第五讲 学写四素句 第六讲 成语学习真有趣
第七讲 词语归类好处多
第八讲 可爱的小动物 第九讲 认识四季 第十讲 说说我的一家人 第十一讲 看图来写话 第十二讲 我想说
1. 学习集中正确的将词语分类的方法； 2. 学习ABB、AABB、ABAB等形式的词语； 3. 运用所学词语，能写出一段连贯的话。 1. 了解要写好小动物，仔细观察不能少； 2. 学习写动物可以写的几个方面，积累一些关于描述动物的词语； 3. 能够写出一段话表达出自己对小动物的喜爱。 1. 认识四季，要从观察开始，了解每个季节的特点； 2. 积累关于季节的词语； 3. 写出一段话，并能够突出季节的特点。
是不是只在妈妈生日或节日的 时候，我们对妈妈表达爱和关 心就可以了呢？
那平时我们应该 怎么做来表达对 妈妈的爱？
我的好妈妈 前天晚上，我发烧了，妈妈下班回到家，不顾 身体的劳累，将我送到医院，在路上由于着急，妈妈 不小心将脚扭伤了。看着妈妈疼痛的样子，我心里很 不是滋味。 我的好妈妈呀，我知道是您每天下班在厨房忙 碌，为我做香喷喷的饭菜；天冷了，是您给我买新大 衣，并亲手为我穿上；我有不懂的题目时，又是您给 我耐心地一遍遍讲解…… 看着妈妈拖着疲惫的身体，一瘸一拐的身影，想 着这一切，我想对妈妈说：我一定要努力，做一个让 您放心的好孩子。
4、仿写精彩语句，规范语言表达。 所谓仿写是指在写的形式上、思路上、语言组织或表达 方式上有相仿之处，而具体要表达的语言和词语运用等方面 还需学生自己思考。这就是说，既要给学生一个写话的“阶 梯”，又需要他们用力“攀登”。对那些用词准确、描述生 动、形式特殊的句子进行仿写，是引导学生积累词句、锤炼 语言能力的最佳方式。 5、抓课外阅读，丰富积累。 在课内阅读有序展开的同时，课外也要开展各种阅读活 动，扩大学生的眼界，丰富学生的知识领域，为他们说话、 写话从内容方面积累材料。
You raise me up
这是关于什么的一段视频？
母亲节是在每年的哪一天？
回忆从小到大妈妈都是怎样关爱你的。
你了解自己的妈妈吗？
妈妈有哪些爱好？
妈妈喜欢吃什么？ 妈妈的职业？
妈妈的生日？
写给妈妈的心里话 妈妈，看着您每天家里家外地忙碌，我感到 自己特别幸福，因为我有一个好妈妈。 可是，昨天我因为不吃胡萝卜而大发脾气， 让您伤心了。 妈妈，是我不对，是我不好！我知道您做的 一切都是为了我的成长。 妈妈，今天是您的生日，祝您生日快乐！ 我答应您，从今天开始，一定不再挑食，让 自己的身体棒棒的，将来好孝敬我的好妈妈。 1.妈妈为什么会伤心？ 2.阳阳是怎样承认错误的？ 3.为什么在妈妈生日的这一天跟妈妈道歉？
四、赏识评价求激励，让孩子乐于表达。 对学生说话、写话的评价不仅是为了考察学生现有说话、 写话的水平，更重要的是为了激发学生说话、写话的欲望， 提高他们说话、写话的兴趣，以求不断提高说话、写话的水 平。所以对写得好的要表扬，对敢于写的要鼓励，对不大敢 写的要帮一帮。评价要少改多保留，使学生在老师不断的赏 识、赞扬中，看到自己的成功，培植写话的自信心。从而使 学生写话渐渐走上良性循环的轨道：写话→鼓励→再写→再 鼓励→越写越好。 总之，只要我们在作文教学中乐于发现，勤于思考，善 于引导，不断超越，让学生在鲜活生动，富于情趣的写作活 动中，兴致盎然地走进自由畅想的天空，他们便会还你一个 个意想不到的惊喜，共同来收获一次次“妙笔生花”的喜悦。
教学安排：
自我介绍 可爱的小动物 学用简单的标点符号 学写四素句 写给老师的话（写给妈妈的话） 用词联句我拿手 成语学习真有趣 词语归类好处多 说说我的一家人 认识四季 我想说 看图来说话 13-16 次课 安排二级下的四次课
39 280
我们会尽百分之百的努力去帮助学生去夯实 基础，提高写作的能力，期待学生在学了这 套教程后，能够体验到写话的乐趣，从此喜 欢上作文。
2010-2011学年第二学期语言表达Hale Waihona Puke Baidu级上教学计划
课题 教学目的和要求 1.通过自我介绍让其他同学了解自己，增进彼此间的友谊，创造良好的学习氛围； 2.说说自己的年龄、特点、爱好及家人等，在说的基础上能够写出一段话； 3.鼓励孩子一定要说心里想说的话。 1. 了解一些节日； 2. 培养学生的感恩之情，学习一些敬语； 3. 通过感悟后能以自己的方式写出一段真心话。 1. 正确认识标点符号，了解标点符号的重要性及用法； 1.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 1. 学习词语的运用以及词序的正确排列； 2. 能够运用所学过的词语写出通顺、连贯的话。 1. 学习什么是四素句及四素句的四要素； 2. 能够掌握四素句的用法，并积累关于四要素内容的一些词语； 3. 能以四素句为中心，写出一段话。 1. 2. 3. 4. 了解每个成语中都有一个典故，一般都有出处和引申的比喻义； 认识到成语在文章中的有重要性； 积累成语，了解成语的意思； 运用成语，把句子写具体、写精彩。
二、写话指导循序渐进，使学生乐写会写。 1、激发写话兴趣，使写话成为一种乐事。 在学生敢说、想说、会说的基础上，鼓励孩子：“书上 的一篇篇课文，就是作者拿起笔把自己想说的话写在了纸 上。让我们也把我们想说的话写在纸上吧。”这样使学生 感到，原来写话就是要把自己想说的话写下来告诉别人， 并不是什么困难的事，是很有意思、愉快的事情。也就是 “用我手写我心”。 2、降低难度，从“会写一句话”开始。 开始要求不要高，只要学生能动笔写即可，多表扬，不 批评。为了激发学生写的兴趣，可采用多种方式进行训练， 如给定一个词语，写一句话日记，也可以让孩子进行随机 抄写口语记录的练习，还可以在课堂进行情景性词语造句， 组词成句，扩充句子比赛等练习。 3、循序渐进，从“写好一句话”做起。
祝妈妈节日快乐 对妈妈的感谢 回忆下和妈妈在一起的时光 说说你的心里话 写出美好愿望 今后的努力方向，让妈妈放心 任何想说的真心话都可以 ……
拿起笔，动手写下自己想说的话吧！
除了母爱，还有 • 亲人的爱 • 老师的爱 • 朋友的爱 • 社会上的爱 …… 老师希望同学们在接受这些爱的同时，也能以 一颗感恩的心去对待别人。 希望同学们能有一颗爱心，从现在做起，从小 事做起，把爱体现在一言一行中，去爱自己的 父母，去爱身边的每一个人。
在兴趣中建立自信 使孩子乐于表达 ———有效指导低年级学生写话方法与途径的探索 培养学生的习作能力，应当从低年级抓起。《语文课程标准》 对第一学段写话的要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写 想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”
一、从说话训练做起，激发孩子写话的兴趣。 1、营造说话氛围，让学生敢于表达。 对学生要多表扬，营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生 放松地说、尽情地说。 2、抓准兴趣切入点，使表达有内容。 “兴趣是最好的老师”。由于说话的主体是学生，只有 贴近学生生活，抓准兴趣点，激发学生表达的欲望，说话 的训练才能奏效。 3、教给方法，让表达更规范。 仅仅让学生做到敢说、想说、乐说是不够的，还要教给 方法，让学生清楚该怎样说。在课堂教学中，有意识地训 练孩子们的口头表达能力，帮助他们把话说得清楚一些， 完整一些。使他们懂得一句完整的话，要表达出谁——做 什么，谁——是什么，谁——怎么样。这样，他们以后写 话才有可能写得有头有脑，连贯通顺。
1.因为什么事情引发了芳芳对妈妈的一番心里话？
2.看到妈妈脚扭伤了，他又想到了什么？
3.是不是说完了回忆，芳芳的心里话就结束了？
写 好 心 里 话
1.简单地交代一下引发心
里话的原因；
2.回忆美好的时光； 3.写出美好愿望。
引发心里话的原因可以是感谢， 也可以是自己的小委屈，或是 自己的小小愿望，写出真实的 感想。