九年级生物种子的萌发
初中生物九年级上册知识点
初中生物九年级上册知识点在初中生物九年级上册，我们学习了许多有趣的生物知识。
本文将介绍本册教材中的一些重要知识点，包括植物的生长发育、动物的特征与适应、微生物的作用等。
一、植物的生长发育1. 植物的种子萌发：种子通过水分、光线和温度等刺激，进而萌发生根、长茎、抽叶，最终形成成熟植物。
2. 植物的器官：植物由根、茎、叶和花组成。
根吸收水分和养分，茎起支撑和传导作用，叶进行光合作用，花能产生种子和果实。
二、动物的特征与适应1. 脊椎动物与无脊椎动物：脊椎动物具有脊柱，如鸟类、哺乳动物等；无脊椎动物没有脊柱，如昆虫、软体动物等。
2. 动物分类：动物根据不同的特征进行分类，如鸿雁属于鸟类，金鱼属于鱼类等。
3. 动物的适应：动物通过进化适应生存环境，如鱼类的鳃适应水中呼吸，鸟类的羽毛适应飞行等。
三、微生物的作用1. 细菌的作用：细菌可以进行分解腐烂物质的分解作用，还可以进行乳酸发酵和产生抗生素等。
2. 真菌的作用：真菌可以分解有机物，进行营养物质的循环。
四、生物多样性与保护1. 生物多样性：生物多样性指地球上物种的丰富程度。
生物多样性对于生态平衡和人类生存都至关重要。
2. 生物保护：我们应该保护珍稀濒危物种，减少野生动物非法贸易，保护生态环境等，以维护地球的生物多样性。
总结起来，初中生物九年级上册的知识点包括植物的生长发育、动物的特征与适应、微生物的作用、生物多样性与保护等。
通过学习这些知识，我们可以更好地了解生物的结构、功能和生存方式，培养我们对生命的敬畏之心，为保护环境、促进可持续发展贡献自己的力量。
初中生物—种子的萌发教案
种子的萌发第一课时一、教材分析：被子植物是生物圈中最高等、种类最多、分布最广泛的一类绿色植物，而且是农、林、牧业栽培的主要对象。
本节内容作为被子植物一生的最初始阶段，一开始要求学生从事一种植物的了解，有助于学生了解被子植物的一生，培养实践能力，养成爱护植物的情感。
二、学情分析：学生对种子的理解多数局限于在超市当中见到的种子，或者从电视上看到的种子，而关于种子的萌发过程则是很陌生的。
本节课要学习种子萌发的条件和种子萌发的过程，都可以通过实验探究和观察进行了解，关键是弄清种子萌发所需条件的原因，以及种子萌发过程中内部物质的转化。
但初一的学生知识有限，所以在教学中可以通过比较浅显、直观的例子加以说明，因此本节课使用了提前一周做好的实验结果作为课堂教具。
三、教学目标：1. 阐明种子萌发的环境条件和自身条件；2. 运用实验法王城“种子萌发的环境条件”的探究；3. 参与种植管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
四、教学重难点：1. 重点：种子萌发的环境条件和自身条件；在探究“种子萌发的环境条件”的实验中设置对照实验的训练以及实验现象的分析；2. 难点：引导学生独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。
五、教学用具：提前一周准备，已经萌发了的种子；ppt课件六、教学过程：七、作业：根据探究结果设计实验，验证种子萌发的环境条件。
八、板书设计第一节种子的萌发九、课后小结本节内容重点在探究实验的设计。
学生在经过上个学期的学习之后已经对探究实验的步骤和要求有了一定的认识，在设计实验时能够做到“控制变量，设置对照”。
但设计一个实验同时探究几个变量问题还是第一次接触到，所以采取“先单个，后组合”的方式来分析这个实验。
实际过程中，学生对“充足的空气”这个条件设计起来就比较困难，很多学生选择抽成真空的方法，思路很对，但实际操作不太可行。
按照课本上的思路，很多学生认为放“一点水”与放“很多水”的一组实验中有两个变量，水的多少也成了一个变量，此处需要给学生点清楚。
初中生物 第一册种子的萌发
第一册种子的萌发●一、教学目标：1、知识目标：观察种子结构并描述2、能力目标：培养学生实验动手、观察、分析能力3、情感目标：培养学生热爱劳动的情感●二、教学重点：观察种子结构并描述●三、教学难点：从实验中观察、找到相应的结构●四、课前准备1、学生准备（1）预习本课内容。
（2）准备放大镜、小刀等用具。
2、教师准备（1）准备浸软的大豆种子和玉米种子。
（2）准备大豆种子及玉米种子结构图。
●五、教学过程●一、导入新课种子属于植物的生殖器官。
绿色开花植物一般都是由种子萌发发育来的。
那么，种子有些什么结构呢？这些都是我们这节课要研究的内容。
●二、探究过程（一）种子的结构分发给每个学生浸软的种子（一粒大豆、一粒玉米）。
（1）观察种子的外部形态。
（2）解剖大豆种子和玉米种子，观察种子的内部结构，结合挂图比较大豆和玉米种子的各部分结构。
教师：指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。
对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。
组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。
问题：1、大豆种子和玉米种子包括哪些结构？2、大豆种子和玉米种子在结构上有何区别？3、哪些结构和种子的萌发有关？4、种子的重要部分是什么？●三、课堂小结引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路，种子的结构作业请同学们课后再找些其它植物的种子并观察其结构课后反思本教案通过实验操作、观察，学生成为教学的主体，激发了学生的学习兴趣。
第二课时（种子萌发需要的条件）●一、教学目标：1、知识目标：了解种子萌发所需的条件2、能力目标：学生设计探究实验能力进一步得到提高3、情感目标：培养学生崇尚科学探究的情感●二、教学重点：设计探究过程及对照实验●三、教学难点：探究种子萌发需要的外界条件和活动。
●四、课前准备：1、学生准备：（1）预习本课内容（2）准备未发芽的种子若干2、教师准备：（1）种子萌发过程的多媒体课件。
九年级生物种子的萌发
[单选]对烧伤创面的处理，下列说法中哪个不正确（）A.宜先行烧伤创面简单清创B.肢体小面积Ⅱ度烧伤者，宜用包扎治疗C.创面清洁，局部外用抗生素，以防止细菌感染D.头部、颈部创面宜用暴露法E.全身多处烧伤可用包扎和暴露相结合的方法 [单选,A1型题]枕先露肛诊检查时，胎头下降程度为+2是指()A.胎头最低点在坐骨棘平面下2cmB.胎儿头部最低在坐骨结节平面下2cmC.胎头颅骨最低点在坐骨棘平面下2cmD.胎儿顶骨在坐骨棘平面上2cmE.胎儿顶骨在坐骨结节平面上2cm [单选,A4型题,A3/A4型题]男，50岁，因躯干、双下肢汽油火焰烧伤3小时入院，烧伤面积为60%，其中深Ⅱ度20%，Ⅲ度40%，入院后立即给予补液及应用广谱抗生素预防感染治疗。入院第3天行手术切痂自体微粒皮加大张异体皮移植术。术后因患者发热，给予持续大剂量广谱抗生素以控制感染，术 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于急性妄想发作，以下错误的是（）A.常突然起病，以短暂的妄想为主要症状，妄想形式多样，内容支离破碎B.病前一般无诱因C.可伴有情感和行为方面的障碍D.多发生于中老年人E.病程不超过3个月 [单选]下列有关心脏电冲动的描述，不正确的是（）.A.冲动在窦房结形成后，由结间通道和普通心房肌传递至房室结及左心房B.冲动在房室结内传导速度极为缓慢C.抵达希氏束后传导更为缓慢D.束支与浦肯野纤维的传导速度均极为快速，使全部心肌几乎同时被激动E.最后，冲动抵达心外膜，完 [问答题,简答题]什么是“抄表段”？ [填空题]我国电网的频率为（），直流电的频率为（）。 [单选]下列卵巢粘液性囊腺瘤临床表现与声像图特点，哪一项是错误的A.囊腔内有较多分隔B.分隔呈不均匀性增厚C.不伴有腹水D.增厚的囊壁可向周围浸润E.肿瘤新生血管频谱多普勒测定呈低阻波形 [单选]乳腺增生病多发于（）A.少年女性B.中年妇女C.未育妇女D.老年妇女E.青壮年男性 [填空题]标准北方向的种类有真北方向、（）、坐标北方向。 [名词解释]心理场 [单选]按照滑行理论，安静时阻碍肌纤蛋白同横桥结合的物质是A．肌凝蛋白B．原肌凝蛋白C．肌钙蛋白ⅡD．肌钙蛋白IE．肌纤蛋白 [单选]连翘是哪个科得树种（）A.杨柳B.木樨C.蔷薇D.松科 [问答题,简答题]国际上开展清洁生产的现状如何？ [名词解释]共振吸声结构 [单选]有限责任公司可以设监事会，其成员不得少于()人。A.2B.3C.5D.8 [判断题]如果一个反应的ΔrHθm＞0，ΔrSθm＜0，则此反应在任何温度下都是非自发的。A.正确B.错误 [问答题,简答题]请简述农村合作金融机构发生的广告费和业务宣传费，计税时如何扣除？ [单选]以下哪一条不符合喉癌的CT表现（）。A.前联合厚度超过2cm应考虑肿瘤侵犯的可能B.喉癌的诊断主要是临床和病理，CT的作用主要是确定病变的范围C.经声门癌是原发于喉室内的癌，是比较早期的肿瘤D.前联合的喉癌很容易侵犯甲状软骨和环甲膜E.声带固定、增厚，软组织肿块，侵犯、 [单选,A2型题,A1/A2型题]缺铁性贫血时红细胞实验室检查应是（）A.MCV<100fl，MCHC35％B.MCV<80fl，MCHC32％C.MCV80～100fl，MCHC35％D.MCV80～100fl，MCHC32％E.MCV＜80fl，MCHC35％ [单选]船舶在冰区航行，螺旋桨在下列哪种情况下，对船舶航行安全较为有利（）。A．螺旋桨2/3没在水中B．螺旋桨1/3没在水中C．螺旋桨尽可能没在水中D．螺旋桨1/2没在水中 [单选]下列哪种农药属于杀菌剂（）A.敌敌畏B.功夫C.代森锰锌D.呋喃丹 [单选]SET协议规范不涉及的对象主要是：（）A.消费者B.收单银行C.认证中心DTS [单选,A1型题]亡阳兼气脱证，首选的药对是（）A.附子、桂枝B.附子、人参C.附子、高良姜D.附子、干姜E.肉桂、吴茱萸 [问答题,案例分析题]男性，右肩胛部痈，切开引流术后24小时，现由你更换伤口敷料 [单选]柴油机与汽油机同属内燃机，它们在结构上的主要差异是（）。A．燃烧工质不同B．压缩比不同C．燃烧室形状不同D．供油系统不同或者说是混合气形成的方式不同 [单选]（）是生产沥青基防水材料、高聚物改性沥青防水材料的重要材料。A．沥青B．SBSC．煤沥青D．木沥青 [单选]下列关于会计报表的编制要求，表述不正确的是（）。A.在编制报表时，应保证内容完整，不得漏填B.会计报表之间，本期报表与上期报表之间的数字应允许不一致C.账簿记录是编制会计报表的主要依据，在编制会计报表前，要做好对账和结账工作，在保证账证、账账、账实相符的前提下 [单选]下列哪项不是超短波疗法的绝对禁忌证()A．月经期下腹部B．使用足够剂量抗肿瘤药的癌症患者C．带有人工心脏起搏器D．机体极度衰弱者E．高热患者 [单选]分包工程发包人没有将其承包的工程进行分包，在施工现场所设项目管理机构的①项目负责人、②技术负责人、③项目核算负责人、④质量管理人员、⑤安全管理人员不是工程承包人本单位人员的，视同（）。A．肢解发包B．劳务分包C．再分包D．允许他人以本企业名义承揽工程 [单选]会计信息的价值在于帮助所有者或者其他方面作出经济决策，具有时效性。此体现了（）及时性D.谨慎性 [单选,A1型题]男孩，3个月10d。每天以母乳加牛奶混合喂养。现添加米糊类食品，消化良好，其理由为（）A.生后2个月唾液腺发育已完全完善B.唾液腺分泌的淀粉酶已为成人活力的1／3C.过早添加会引起频繁呕吐D.3个月后添加米糊食品还为时过早E.添加米糊食品最好为生后6个月 [单选]疲劳断口的（）宏观主要特征是海滩状形貌。A、瞬断区B、疲劳扩展区C、疲劳源区D、纤维区 [单选,A1型题]摄影效应检查主要是应用X线的哪个特性（）A.穿透作用B.荧光效应C.感光效应D.离子效应E.损伤作用 [单选]给肌松药后骨骼肌的松弛有一定规律，下列哪项描述正确（）A.眼轮匝肌肉－膈肌－肋间肌－四肢肌肉B.眼轮匝肌肉－四肢肌肉－膈肌－肋间肌C.眼轮匝肌肉－肋间肌－四肢肌肉－膈肌D.眼轮匝肌肉－上肢肌肉－肋间肌－膈肌E.眼轮匝肌肉－肋间肌－膈肌－四肢肌肉 [单选]下列关于情报分析意义的说法不正确的是（）。A、情报来源的合法性是情报分析结论合法性的前提B、情报来源的可靠性和情报的确实性对情报分析结论的可靠性有重要影响C、情报的秘密等级是情报分发范围的依据D、情报分析的过程是通过对情报资料之间关系的认识来认识情报所代表的 [判断题]入境人员每人仅限携带两只伴侣动物进境。A.正确B.错误 [单选,A2型题,A1/A2型题]戴帽子、口罩时不正确的做法是（）A.帽子应遮住全部头发B.口罩应罩住口鼻部C.一次性口罩不潮湿不用更换D.纱布口罩使用2～4小时应更换E.不可用污染的手触摸口罩 [问答题,简答题]励磁变的作用？ [单选]多步式利润表中的利润总额是以()为基础来计算的。A.营业收入B.营业成本C.投资收益D.营业利润
2019届中考生物专题--种子的萌发(附答案)
种子的萌发1．（2018•潍坊）图是根据“研究温度对种子萌发的影响”实验结果绘制的曲线。
该实验所要验证的假设是A．在寒冷条件下种子的萌发B．种子的发芽率受温度影响C．不同种子的发芽情况不同D．在较高温度下种子更容易萌发2．如图是某种单子叶植物种子的结构模式图，下列叙述正确的是A．②发育为植物的茎和叶B．①、②、④组成胚的结构C．种子萌发时，③、⑤同时突破种皮D．种子萌发所需要的营养物质主要来自于①3．下图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图，下列说法错误的是A．图甲种子最先萌发的是②，它将发育成图乙中的⑧B．图甲中④是胚芽，能发育成图乙中的⑥茎和叶C．⑤是子叶，它的功能是为胚的发育提供营养D．图甲中①是果皮，对幼嫩的胚有保护作用4．某生物小组在探究种子萌发的外界条件的实验中进行了如表的实验，请根据表格的处理方法，分析判断下列叙述错误的是A．在这四瓶种子中2号瓶内的种子可能会萌发B．1号瓶内种子不能萌发的原因是没有充足的空气C．3号瓶种子不能萌发的原因是没有充足的空气D．4号瓶种子不能萌发的原因是没有适宜的温度5．阳阳探究种子萌发是否需要光照，用如图所示的实验装置，放入一粒小麦种子（具有休眠的特性），适宜温度下放在暗处，结果不萌发。
对实验的下列分析与评价不合理的是A．实验缺乏对照，不具说服力B．种子太少，偶然误差增大C．结果证明种子正处在休眠期D．水分、氧气满足种子萌发要求6．如图为菜豆种子和幼苗的结构示意图，下列说法错误的是A．①②④⑤组成胚B．④为胚芽，它在发育过程中所需的营养主要来自③C．种子萌发时最先突破种皮的是②，发育成⑦D．种子萌发需要的环境条件是：一定的水分、适宜的温度和充足的空气7．有两粒玉米种子已经度过了休眠期，但是，A种子被虫咬坏了胚，B种子被虫咬坏了一部分胚乳。
在环境条件适宜的情况下，这两粒种子的萌发情况是A．A、B两粒种子都会萌发B．A种子会萌发，B种子不萌发C．A种子不会萌发，B种子会萌发D．A、B种子都不会萌发8．（2018•淮安）如需探究温度对小麦种子萌发的影响，下表中可作为对照实验的组合是培养皿编号种子的数量（粒）种子所处的环境（其他外界条件均相同且适宜）① 100 培养皿底部垫有浸湿的餐巾纸 25 ℃② 100 培养皿底部垫有干燥的餐巾纸 25 ℃③ 100 培养皿底部垫有浸湿的餐巾纸 15 ℃A．①② B．①③ C．②③D．①②③9．如表是某同学“探究大豆种子萌发的环境条件”的实验记录表。
初中生物教学案例种子的萌发
初中生物优秀教学案例种子的萌发教学设计方案一、教学目标1. 知识目标：通过探究理解种子萌发所需的外界条件。
2. 能力目标：通过采纳对比实验进行探究取证，培养学生的探究能力。
3. 感情、态度、价值观：激发学生探究自然界的兴趣，养成依据科学的事实作出客观推断的习惯，培养求实的科学态度。
二、教学重难点1. 重点：种子的萌发条件2.难点：种子萌发需要外界条件的原因，以及种子萌发时内部物质的转化。
手段：教师引导学生进行探究实验，分析得出结论为主设计思想：采取观察商量的教学方法。
教师可以从生活实际出发，让学生提前在课下进行实验，让学生从实验的现象入手，提出一系列的问题，让学生进行商量，分析，适当给以提示，最后由学生观察由教师完成课本上的有关实验，归纳出种子萌发所需要的条件。
关于种子萌发过程，教师可以让学生利用课前实验进行观察，并通过教师打算的实验材料及挂图来描述，最后教师可以提出一个关键的问题：一粒饱满的且胚完好的种子在得到充分的外界条件下是否肯定能够萌发成幼苗？从而将话题引入种子的休眠和寿命的问题中。
教学过程：〔课前可提前一至两周的时间，让学生思考种子萌发的条件是什么？并随机的发给学生一些种子，让其依据自己的经验，让种子萌发。
观察其萌发过程中的变化，并对实验的过程进行记录。
〕一、导入：提出问题：1、说明种子的各局部结构及其作用是什么？2、种子中含有哪些物质？3、如果你是农民，你会选择什么样的种子种在田里？组织学生答复下列问题。
总结，并引入课题：种子里具有完整的有生命力的胚以及供胚发育所需的营养物质，这是种子能够发育成幼苗的内部条件。
那么，是否种子具备了这些自身的内部条件就能萌发成幼苗呢？种子的萌发还需要什么条件，种子又是怎样萌发成幼苗的，这些内容是本节课所要解决的问题。
二、讲授新课：〔一〕实验：探究种子萌发的外界条件1、组织学生汇报课前的实验设计及结果分析。
2、分析学生的实验，指出其中不科学或不精确的内容，如“学生很简单认为阳光也是种子萌发的必要条件之一〞。
初中生物初中生物知识点种子萌发的条件和过程
初中生物初中生物知识点种子萌发的条件和过程初中生物知识点：种子萌发的条件和过程种子萌发是指种子在适宜的条件下，从休眠状态开始，逐渐发展成为幼苗的过程。
下面我们来了解一下种子萌发的条件和过程。
一、种子萌发的条件种子萌发需要满足一定的条件，主要包括水分、适宜的温度、适当的光照和氧气。
1. 水分：种子萌发必须具备一定的水分，因为种子在干燥环境中处于休眠状态，水分能够激活种子的生命活力，使其达到萌发的要求。
2. 适宜的温度：不同植物种子的萌发对温度有着不同的要求。
一般来说，大多数植物种子的最适萌发温度在20-30摄氏度之间。
3. 适当的光照：光照是种子正常萌发所必需的条件之一。
有些植物对光照要求较高，而有些植物则对光照的需求较低或甚至无光照需求。
4. 氧气：种子萌发需要氧气供给，氧气是维持种子能量代谢的基本要素。
二、种子萌发的过程种子萌发主要经历以下过程：吸水膨胀、种皮破裂、根发出、幼苗生长。
1. 吸水膨胀：种子对水分的吸收能力较强，当满足一定条件后，种子吸收水分并膨胀，种子内部酶的活性也开始增强。
2. 种皮破裂：随着种子的吸水膨胀，种皮开始破裂，这样种子内的新生组织得以接触外部环境。
3. 根发出：种子内部的胚根开始向外生长，负责吸收土壤中的水分和养分。
根发出后，幼根将不断向下延伸并分支生长，形成植物的根系。
4. 幼苗生长：根系形成后，幼苗的茎和叶开始生长。
茎会从土壤中伸出，叶片则展开，通过光合作用产生能量。
随着种子的萌发，种子内部的养分被耗尽，幼苗需要通过光合作用和根系吸收土壤中的养分来维持生长。
总结起来，种子萌发是一个综合因素影响的过程，其条件和过程是相互作用的，互相依赖的。
只有在适宜的条件下，种子才能顺利进行萌发，发展成为一个完整的植物。
种子萌发的过程也是大自然中生命力的展示，让我们更加了解植物的生命周期和繁衍过程。
【初中生物】初中生物知识点：种子萌发的条件和过程
【初中生物】初中生物知识点：种子萌发的条件和过程种子萌发：种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态，并长成营自养生活的幼苗的过程。
生产上往往以幼苗出土为结束。
种子萌发的前提是种子具有生活力，解除了休眠，部分植物的种子还需完成后熟过程。
种子萌发的条件：1. 种子萌发的环境条件：（1）适宜的温度：种子萌发的过程中，种子内部要进行一系列的生物化学变化，这些生物化学变化必须在一定的温度范围内进行。
多数种子萌发所需的最低温度为0℃～5℃，最高温度为35℃一40℃，最适温度为25℃～30℃。
（2）一定的水分：水分可以使种皮变软，胚芽与胚根才能突破种皮，同时储存在子叶或胚乳中的营养物质在有水的情况下才能转化，容易被胚吸收利用。
但是，如果水分过多，会引起种子缺乏氧气，种子无法呼吸，导致种子腐烂。
（3）充分的空气：种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要。
2. 种子萌发的自身条件（1）种子具有完整的胚。
（2）胚是有生命的。
（3）种子成熟，且度过休眠期。
种子萌发的过程：双子叶植物的种子萌发时子叶大都出土，因此播种时要浅一些；单子叶植物种子萌发时子叶不出土，可种的深一海，由于种子萌发时所需养料来自种子自身，所以同样的种子种在肥沃的士壤中和贫瘠的土壤中，只要外界条件具备，都一样能萌发。
被子植物的一生知识梳理：相关初中生物知识点：探究实验：种子萌发的环境条件实验目的：通过设计、实施“探究种子萌发的条件”的实验，尝试设计对照实验的方法和操作过程，培养兴趣和能力。
知识和技能：通过观察、分析实验现象，综合归纳、自主获得种子萌发所需条件的知识。
探究实验：种子萌发的环境条件：提出问题：影响种子萌发的外界条件有哪些?作出假设：种子萌发需要水、空气、和适宜的温度。
推荐器材：罐头瓶、吸水纸、标签、水、绿豆种子。
设计实验：每组选择其中一个或多个条件进行实验设计，设计对照实验。
初三生物种子的萌发试题
初三生物种子的萌发试题1.种子萌发所需的外界条件是①充足的光照②适当的肥料③充足的空气④适量的水分⑤适宜的温度A．①②③④⑤B．②③④⑤C．③④⑤D．④⑤【答案】C【解析】种子萌发的条件有环境条件和自身条件，环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质，故选C。
【考点】本题考查的是种子萌发的条件2.如右图所示，向装有萌发种子的瓶中注入清水，澄清石灰水变浑浊，该结果表明萌发种子A．光合作用释放氧气B．光合作用释放二氧化碳C．呼吸作用释放氧气D．呼吸作用释放二氧化碳【答案】D【解析】萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，而二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，该实验装置中的试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳，故选D。
【考点】本题考查的是探究植物的呼吸作用。
3.“胜利”学习小组为了探究种子萌发的环境条件，设计了如下四个装置，请回答：（1）每个烧杯均放有20粒干燥的绿豆种子而不是1粒种子，其目的是。
（2）除了A和B可形成一组对照外，请你再找出图中可形成对照的任意一组：，它们之间的变量是。
（3）根据种子萌发的外界条件，请预测哪些装置中的种子能够萌发：。
【答案】（1）避免偶然性（2）B和C 光照（或C和D 温度）（3）B 、C【解析】（1）用1粒种子做实验，种子数量太少，实验结果会存在很大的偶然性，误差大，较大，所以用20粒种子来做实验。
（2）A和B进行对照，变量是水，探究的是水分对种子萌发的影响，B和C对照，实验变量是光照，探究的是光照对种子萌发的影响，C和D进行对照，变量是温度，探究的是温度对种子萌发的影响。
（3）种子的萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气，B和C满足了种子萌发的条件，所以种子会萌发，A缺少一定的水分，D缺少适宜的温度，所以A和D装置中的种子不会萌发。
【考点】本题考查的是探究种子萌发的条件，解答此题的关键是掌握对照实验的单一变量原则和种子萌发的条件。
初三生物种子的萌发试题
初三生物种子的萌发试题1.鲜豆浆含有丰富的优质蛋白质及多种人体所需的微量元素,素有“绿色牛乳”之称。
豆浆中的营养物质主要来自于黄豆的A．胚B．子叶C．胚乳D．种皮【答案】B【解析】大豆属于双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚．种皮起保护作用；胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶肥厚，贮存营养物质．因此，我们喝的豆浆中的营养物质主要从大豆种子的子叶中获取的．故选：B【考点】此题考查的是种子的结构和成分．2.为了验证空气对种子萌发的影响，设计了如下实验装置。
请选出正确的实验组和对照组（）A．①和③B．①和②C．②和③D．②和④【答案】B【解析】通过图中内容分析可知，A、1号和3号都不具备种子萌发的条件，有两个变量，都不萌发，因此没有对照组，不能形成对照实验，不符合题意；B、1号与2号存在唯一的变量--水分，其它因素都相同，探究的问题是水分对种子萌发的影响，根据对照实验的变量的唯一性来看，本实验探究的是水分对种子萌发的影响，符合题意；C、2号和3号存在的变量是空气，探究的是空气对种子萌发的条件，不符合题意；D、2号和4号对照，探究的是温度对种子萌发的影响，不符合题意；故选B。
【考点】本题考查的是探究种子萌发的条件。
3.种子萌发需要一定的自身条件和环境条件，种子萌发所需的环境条件是（）①一定的水分②阳光③适宜的温度④充足的空气⑤营养物质A．①②④B．①③④C．①②⑤D．②③⑤【答案】B【解析】种子萌发需要一定的自身条件和环境条件，种子萌发所需的环境条件是①一定的水分、③适宜的温度、④充足的空气；自身条件包括完整且活的胚．【考点】探究种子萌发的条件4.下列生理过程中，在玉米种子萌发过程中不会发生的是A．光合作用B．呼吸作用C．细胞分裂D．细胞分化【答案】A【解析】光合作用是指植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为贮藏能量没释放氧气的过程，玉米种子萌发阶段还没有叶片，故没有进行光合作用，选项A符合题意；种子萌发需要营养物质，因此玉米种子在进行呼吸作用，为种子的萌发提供能量，选项B不合题意；玉米种子中的胚发育成新的个体，在萌发时细胞进行不断地分裂，细胞数目不断地增加，同时细胞分裂的同时细胞进行分化，逐渐形成不同的组织，由组织形成器官，最后形成植物体，故选项C、D不合题意。
初中生物说课稿《种子的萌发》
初中生物说课稿：《种子的萌发》一、课标解读《种子的萌发》是生物新课标中第四个一级主题“生物圈中的绿色植物”里二级主题《绿色开花植物的一生》的第一节，课标中具体的内容标准是“描述种子萌发的条件和过程”。
二、本节具体内容介绍本节安排了三个方面的内容：种子萌发的环境条件、种子萌发的自身条件和种子萌发的过程；第一个内容里安排的是“探究种子萌发的环境条件”实验；第二个内容里安排的是“测定种子的发芽率”实验，但这两个探究实验中，重点是第一个实验，本节的课时是两个课时，所以我这样安排本节内容：“种子萌发的环境条件”一个课时，后面两个内容合用一个课时。
今天我要说课的内容就是第一个课时《探究种子萌发的环境条件》。
三、教材分析1.本节内容的地位：本课时实际就是一个探究实验：探究种子萌发的环境条件，这个实验是七(上)教材安排的第三个探究实验。
第一个探究实验重在展示探究的一般过程，向学生介绍关于变量和对照实验知识，里面控制的变量只有一个，设计的对照实验是一组；第二个探究实验，重在训练学生作假设和处理数据表格的能力。
这第三个探究实验重在训练学生作假设、控制变量，设计对照实验的能力，而且本实验一下子考虑的是三个变量，要求让学生自主学会设计对照、控制变量。
可以说，这个实验是七(上)探究实验的核心实验，一旦学生学会了控制变量，设计对照实验，对后面的探究实验就尊定了良好的基础。
2.重点、难点的确定：在本节课中，关于变量和对照实验学生有了一定的了解，所以本节课的重点就是学会控制变量，设计三组对照实验，难点就是学会利用三组对照实验控制三个变量，初步明确对照组和实验组。
四、教学目标的确定根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标：1.知识目标：进一步复习变量和对照实验的概念。
2.能力目标：训练学生作假设的能力；培养学生学会控制变量，设计对照实验的能力；发展学生动手操作的实践能力和合作探究的能力。
3.情感目标：培养学生的合作意识。
初三生物种子的萌发试题答案及解析
初三生物种子的萌发试题答案及解析1.鲜豆浆含有丰富的优质蛋白质及多种人体所需的微量元素,素有“绿色牛乳”之称。
豆浆中的营养物质主要来自于黄豆的A．胚B．子叶C．胚乳D．种皮【答案】B【解析】大豆属于双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚．种皮起保护作用；胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶肥厚，贮存营养物质．因此，我们喝的豆浆中的营养物质主要从大豆种子的子叶中获取的．故选：B【考点】此题考查的是种子的结构和成分．2.油菜花籽的营养成分主要贮存在( )A．胚芽B．胚根C．胚轴．D．子叶【答案】D【解析】油菜属于双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚，种皮起保护作用；胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶肥厚，贮存营养物质，因此，油菜的营养物质主要贮存在子叶中，故选D.【考点】本题考查的是种子的结构和成分.3.小强将大米种在花盆中，浇足水份，给予光照，置于常温下，结果未萌发。
最可能的原因是A．胚被破坏B．光照太强C．温度过低D．水分太多【答案】A【解析】种子萌发的自身条件包括胚是完整的，大米其实是水稻的胚乳部分，在加工的过程中水稻的胚以及种皮和果皮受到损伤，使胚不完整，所以将大米播种到地里，长不出幼苗来，故选A。
【考点】本题考查的是种子萌发的条件。
4.观察菜豆种子的结构时，要看到完整的胚的组成，下列操作可行的是（）A．只需剥去菜豆种子的种皮即可B．用刀片在菜豆种子中央纵向剖开C．剥去种皮，掰开合着的两片子叶D．剥去种皮，然后用显微镜仔细观察【答案】C【解析】如图菜豆种子的结构，最外面的是①种皮，里面是胚，包括⑥子叶、⑤胚芽、④胚轴、③胚根四部分，菜豆种子有两片子叶，中间夹着胚芽、胚轴、胚根，因此要观察到完整的胚的组成，应该剥去种皮，并分开合着的两片子叶．故选：C【考点】解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分．5.水仙花又称凌波仙子，在中国已有一千多年栽培历史，为中国传统名花之一。
初中生物教学课例《种子的萌发》教学设计及总结反思
作为当代教学论重要研究成果之一的尝试教学理 论体现了新课程教学观，它强调了教学活动要以学生发 展为本，鼓励学生大胆尝试，相信学生能尝试，尝试能 成功，成功能创新，从而培养学生的尝试精神、探索精 课例研究综 神、创新精神和实践能力。在该理论指导下，本课题组 述 已经进行了三年的初中生物尝试教学模式实验研究，取 得了显著成果，提出初中生物尝试教学活动的基本特征 ——先学后教、先练后讲、先试后导、先做后评
以学生的发展为本，为学生的终身发展服务，首先
基于提高教育质量的考虑，通过观念的更新，来调动教 与学两方面的积极性，尤其是要解决好学生学习的积极 性和主动性问题。
以育人为根本，以学生为主体，以教师为主导。 有健康的心理、健全的人格和强烈的进取心和责任 感。 有社会公德和文明的行为习惯，遵纪守法，尊敬师 长，养成良好的劳动习惯，健康的生活方式和科学的思 想方法。
的能力。 教学目标
3.通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存
状况，从而加强保护生物资源的意识。
4.学生能够举例说明生物具有的共同特征。
1.能够正确获取并提炼知识信息。
2.能够从不同的角度提出问题，并考虑解决问题的
学生学习能 办法。
力分析
3.有自己的兴趣爱好，积极尝试和探索新事物。
4.能够正确的应用知识来解决现实生活中遇到的
初中生物教学课例《种子的萌发》教学设计及总结反思学科初中生物教学课例名
《种子的萌发》
称
本节课是实验课程的课，本节教材符合课标的要
求，在教材编排上，文字优美，行云流水;安插了先进 教材分析
初中生物教学课例《种子的萌发》教学设计及总结反思
护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分
今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。
的方法，让学生互相学习共同进步。
本课程关键是要让学生掌握种子萌发的条件。提前
一个星期每个小组发生长状况很好的大豆种子 20 粒， 教学过程
指导每组学生把大豆平均放冷藏室，乙培养皿放在
室温下两个培养皿都定期浇适量的清水，一个星期后观
察两个培养皿里种子萌发的状况，并进行对比。
“探究种子萌发的外界条件”的实验是不可能在课
堂上当堂完成的，所以在上课前 1 个星期，让学生利用
现有的知识进行了实验探究，激发学生探究的兴趣，同
时为今后探究科学奥妙打下了坚实的基础。初中生物的 课例研究综
教育对象是面向全体学生的，他的目的并不是要培养生 述
物学家培养生物人材，初中生物教学的目的是提高所有
3.情感、态度、价值观：激发学生探索自然界的兴
趣，养成根据科学的事实作出客观判断的习惯，培养求
实的科学态度。
学生学习能
学生在学习这个课程时提前预习，提出问题应用小
力分析 组合作的形式讨论问题，共同解决问题。
分小组讨论，每个小组分一个任务，围绕课程内容 教学策略选
解决本小组要学习掌握的问题，各组互相交流解决问题 择与设计
初中生物教学课例《种子的萌发》教学设计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《种子的萌发》
称
1.重点：种子的萌发条件 2.难点：种子萌发需要 教材分析
外界条件的原因，以及种子萌发时内部物质的转化。
1.知识目标：通过探究理解种子萌发所需的外界条
件。
2.能力目标：通过采用对照实验进行探究取证，培
探究种子萌发的条件实验步骤
探究种子萌发的条件实验步骤种子萌发是植物生长的第一步，是植物生命周期中至关重要的一个阶段。
种子萌发的成功与否直接影响着植物的生长发育和繁殖能力。
在自然环境中，种子的萌发受到各种外界环境条件的影响，如水分、温度、光照、气体浓度等。
因此，探究种子萌发的条件对于理解植物生长发育规律具有重要意义。
种子萌发是植物生长发育的起始过程，也是一种水分活化过程。
种子萌发需要充足的水分来活化种子内部的生长素和酶，从而促进种子胚发育和根系生长。
在种子萌发的初期阶段，种子需要吸收大量的水分来溶解存储在胚中的养分，从而满足种子生长发育的需要。
如果种子周围环境的水分不足，种子将无法正常萌发，生长发育受阻，导致种子无法正常生长。
除了水分外，温度也是影响种子萌发的关键环境因素之一。
种子在不同温度条件下的萌发速率和萌发率都会发生变化。
一般来说，适宜的温度有利于种子的正常萌发，而过高或过低的温度则会影响种子的萌发速率和质量。
在寒冷的环境中，种子的萌发速率较慢，部分种子可能会休眠或死亡；而在高温环境下，种子的生长发育速度过快，导致胚发育不完整或生长异常。
光照条件也是影响种子萌发的重要环境因素之一。
光照可以促进种子胚发育和萌发，特别是对于光合植物，光照是必不可少的生长因素。
光照条件下，种子中的生长素和酶可以得到活化，从而促进胚芽的生长和伸长。
另外，光照也可以影响植物的生长节律和生理代谢，对种子萌发和生长发育有着重要的作用。
除了上述外界环境因素外，气体浓度也是影响种子萌发的重要因素之一。
氧气是种子萌发和生长发育过程中必不可少的气体，它参与种子呼吸作用和细胞代谢过程，为种子生长提供能量。
在种子萌发过程中，氧气的供应要充足，否则种子无法顺利进行胚发育和萌发。
此外，二氧化碳也是种子生长发育的重要气体因子，它参与光合作用和碳水化合物合成，促进种子的生长与发育。
让我们总结一下本文的重点，我们可以发现，种子萌发是植物生长发育的关键阶段，受到多种外界环境因素的调控和影响。
《种子的萌发》 生物优秀教学设计(教案)
种子的萌发一、教材及学情分析本课的重点内容为种子萌发所需的条件，一粒种子的萌发需要的条件包括环境条件和自身条件，其自身条件有：胚的完好；胚乳或子叶内的营养贮存充足；种皮的完整以及是否处于休眠和寿命之内；环境条件有适宜的温度、水分和空气等。
种子的休眠是抵抗外界不良环境而逐渐形成的一种特性，暂时的休眠正是为了日后能够更好地萌发。
这种特性对于保证植物种类的繁衍是有巨大意义的。
关于种子休眠的意义，可以通过观看视频让学生有一定的了解。
种子萌发的条件和种子萌发的过程都可以通过实验探究和观察进行了解。
学生在学习本课之前，已经对细胞的结构和生活、植物是由细胞构成的以及植物体的结构层次有一定的了解，知道细胞的生活需要一定的温度，水和空气，这对学生理解本课种子萌发的环境条件的理解有很大的帮助。
二、教学目标知识目标1、观察和分析种子萌发的实验，说出种子萌发的环境条件；2、分析种子的结构，说出种子萌发的自身条件。
3、观看视频了解种子的休眠特性。
能力目标尝试观察实验和分析实验现象，理解对照实验的单一变量，得出正确的结论。
情感目标观看种子萌发的视频，感受生命之美。
三、教学重点1、观察和分析种子萌发的实验，说出种子萌发的环境条件；2、分析种子的结构，说出种子萌发的自身条件。
四、教学难点尝试观察实验和分析实验现象，理解对照实验的单一变量，得出正确的结论五、课前准备1、学生自己选定种子进行如下实验，定期拍摄照片，记录实验条件及实验结果“探究种子萌发的外界条件”实验报告班级成员探究实验课题：种子萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分假设：种子的萌发需要条件材料器具：种子粒，有盖罐头瓶、小勺、标签，胶水、清水、餐巾纸（卫生纸）等。
实验方案：实验结论：种子的萌发需要条件成功（失败）经验：2、教师选用绿豆种子预先做种子的萌发实验，并制作微视频。
3、课件制作。
六、课时安排1课时七、教学过程引入新课［视频：种子的萌发］教师：被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。
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