苏教版科学二年级上册《看月亮》
苏教版二上科学《看月亮》教案
苏教版二上科学《看月亮》教案第一篇：苏教版二上科学《看月亮》教案苏教版二年级科学上册《看月亮》教案教学目标：知识与技能：1、知道我们看到的月亮形状是发生变化的。
2、了解月亮运动的轨迹，知道月亮和太阳一样也是东升西落。
3、了解人类探索月球奥秘的历史。
4、了解观察月亮的工具——天文望远镜，知道天文望远镜的使用方法。
过程与方法：通过小组合作，动手操作使用天文望远镜观察物体，认知月亮变化的基本形状。
情感态度价值观：能从使用天文望远镜观察物体，认知月亮形状变化的活动中体验科学探究的乐趣，激发学习科学的兴趣。
教学重难点：重点：了解人类探索月球奥秘的历史及月亮运动的轨迹。
难点：知道天文望远镜的使用方法，学会天文使用望远镜。
教学准备：PPT 课件、月相盒、简易天文望远镜。
预习要求：1、观察天空中的月亮，知道月亮的形状是变化的。
、2、收集资料，了解人类探索月球奥秘的历史。
课时：一课时。
教学过程：一、猜谜激趣，聚焦月亮1、猜谜：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。
（太阳）夜晚皎洁一盏灯，时而弯来时而圆。
（月亮）同学们，对月亮有什么认识吗？（交流）同学们竟然对月亮有这么多的认识，很棒！那今天这节课就来进一步来研究一下月亮，学习月亮的知识。
2、板书课题:5、看月亮3、学生齐读课题。
二、月亮的形状。
1、同学们看过月亮吗?你们看过的月亮是什么形状的?请你们拿出自己手中的笔来画一画，画出你们看到的月亮。
2、学生画出自己记忆中的月亮。
3、展示学生画出的月亮。
4、出示一个月的月相图，引导学生观察，从而明白，月亮的形状不是一成不变的，它是会发生变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。
三、研究月亮的运动。
1、月亮在天上是怎么运动的呢?也是跟太阳一样，早上从东方升起，晚上从西边落下。
2、学生讨论交流并回答问题。
3、教师小结:我们现在看到的月亮，差不多就是东升西落，从东边升起，西边落下，实际上，月亮作为地球的卫星，除了绕地球公转，本身也在自转。
苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》说课稿6
苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》说课稿6一. 教材分析《看月亮》是苏教版科学二年级上册第4课的内容。
本课主要让学生通过观察月亮的变化，了解月亮的盈亏规律，培养学生的观察能力和科学思维。
教材以月亮的变化为线索，引导学生探究月亮的变化规律，从而激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对自然界的现象充满好奇。
他们已经具备了一定的观察和表达能力，但对于月亮的盈亏规律等科学知识还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和思考，通过生动有趣的方式帮助他们理解和掌握科学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察并描述月亮的变化规律，了解月亮的盈亏变化是由什么原因引起的。
2.过程与方法：学生通过观察、记录和分析月亮的变化，培养观察和思考的能力。
3.情感态度价值观：学生体验科学探究的过程，培养对科学的兴趣和好奇心，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察并描述月亮的变化规律。
2.教学难点：学生理解月亮的盈亏变化是由地球和月亮的相对位置变化引起的。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、思考等教学方法，引导学生主动探究和发现月亮的变化规律。
2.教学手段：利用图片、视频等教学辅助材料，帮助学生更好地观察和理解月亮的变化。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月亮的图片，引导学生观察并说出月亮的变化。
2.探究活动1：学生分组观察月亮的变化，并记录下来。
教师引导学生思考月亮变化的原因。
3.探究活动2：学生分组讨论月亮变化的规律，并分享自己的观察和思考。
4.讲解：教师根据学生的观察和讨论，讲解月亮的盈亏变化是由地球和月亮的相对位置变化引起的。
5.实践操作：学生分组进行模拟实验，观察和理解月亮的变化。
6.总结：学生和教师一起总结月亮的变化规律，并强调观察和思考的重要性。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出月亮的变化规律。
可以采用流程图、图示等形式的板书，帮助学生更好地理解和记忆。
苏教版小学科学二年级上册《5.看月亮》课件
kàn kɑn yuè xiànɡ hé li de yuè liɑnɡ nǎ xiē yuè liɑnɡ
看 看 月 相 盒 里 的“月 亮”，哪 些 月 亮
xínɡ zhuànɡ shì nǐ méi yǒu huà dào de
形 状 是 你 没 有 画 到 的？
要仔细观察哦！
wǒ men dōu jiàn ɡuò zhè sān zhǒnɡ xínɡ zhuànɡ de yuè liɑnɡ nà
我 们 都 见 过 这 三 种 形 状 的 月 亮，那
shì bú shì shuō tiān shànɡ yǒu sān ɡè yuè liɑnɡ ne
是 不 是 说 天 上 有 三 个 月 亮 呢？
kàn qīnɡ dào lì de tú xiànɡ
看 清 倒 立 的 图 像。
wǒ men lái shì yí shì yònɡ jiǎn yì wànɡ yuǎn jìnɡ kàn kɑn
我 们 来 试 一 试 用 简 易 望 远 镜，看 看
yuǎn chù de xiǎo shù bɑ
远 处 的 小 树 吧！
单击页面即可演示
kàn yuè liɑnɡ
谜mí 语yǔ 有 时 落 在 山 腰， yǒu shí luò zài shān yāo 有 时 挂 在 树 梢， yǒu shí ɡuà zài shù shāo 有 时 像 面 圆 镜， yǒu shí xiànɡ miàn yuán jìnɡ 有 时 像 把 镰 刀。 yǒu shí xiànɡ bǎ lián dāo
xiǎnɡ xiànɡ zhe nà lǐ de jǐnɡ xiànɡ
苏教版二年级科学上册课件：5.看月亮(共30张PPT)
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苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》教学设计
苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》教学设计一. 教材分析《看月亮》这一课主要让学生通过观察月亮的不同形状，了解月亮的变化规律，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中包含了丰富的图片和生动的语言，有助于激发学生的学习兴趣。
此外，教材还设计了各种实践活动，如观察月亮、记录月亮的变化等，使学生在实践中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察周围的事物。
他们对月亮并不陌生，但可能对月亮的变化规律了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，培养学生的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生了解月亮的不同形状和变化规律。
2.培养学生的观察能力和科学思维。
3.提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握月亮的不同形状和变化规律。
2.教学难点：引导学生观察、思考，培养学生的主观能动性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察月亮的变化，培养学生的观察能力。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享观察心得，培养学生的团队合作精神。
3.实践活动：设计各种实践活动，让学生在实践中掌握知识。
六. 教学准备1.准备有关的图片和视频资料，用于展示月亮的变化。
2.准备观察月亮的工具，如望远镜、手机等。
3.准备记录月亮变化的表格，供学生填写。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮的图片，引导学生关注月亮的变化。
提问：“你们观察过月亮吗？月亮有哪些变化？”让学生分享自己的观察心得。
2.呈现（10分钟）教师呈现月亮的不同形状，如新月、弯月、圆月等，并用生动的语言描述月亮的变化规律。
同时，引导学生用词语形容月亮的形状和变化。
3.操练（10分钟）学生分组观察月亮，记录月亮的形状和变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享自己的观察成果，让学生描述月亮的形状和变化规律。
其他学生进行评价，互相学习。
5.拓展（5分钟）教师提出问题：“月亮的变化与什么有关？”引导学生思考月亮变化的原因。
二年级上册科学课件-5.看月亮 苏教版 32张
dēng yuè zhī lǚ
登 月之旅
• 利用望远镜观察月亮（注意观察的时间） ，并画下月亮表面的样子，与伽利略当时 绘制的月亮表面进行比较，看看有什么相 似和不同。
yuè liàng de dōng shēng xī luò
月 亮 的 东 升 西落
猜谜语：
• 有时落在山腰，有时挂在树梢。 • 有时象面圆镜，有时象把镰刀。
苏教版小学科学二年级上册 第二单元 天空中的星 体
kàn yuè liàng
1.看 月 亮
wā chū jì yì zhōng de yuè liàng
1.四个人挖四个不同的月亮。 2.在白色奶油上用勺子挖出“月亮”的形状， 黑色的饼干要留着，它是一个底盘，要保 证它的完整。 3.把挖好的“月亮”放在圆盘里。 4.组内交流，用这样的句式交流：我的月 亮是＿号，我的月亮的形状是＿。
Hale Waihona Puke kàn yuèxiàng hé
看月相 盒
gěi xià liè de yuè xiàng pái pái xù
给 下列 的 月 相 排 排 序
123
4 5 6 7 89
gěi xià liè de yuè xiàng pái pái xù
给 下列 的 月 相 排 排 序
yuè liàng guān chá shǐ
(新教材)苏教版二年级上册科学 第5课 看月亮 教学课件PPT
汇报交流
在一个月当中，月亮有形状的变化 ，在一天当中，月亮会有位置的变 化吗？请展示课前你的观察结果。
汇报交流
汇报交流
汇报交流
汇报交流
月亮跟太阳一样， 早上从东方升起， 晚上从西边落下。
新知讲解
望远镜发明前
月亮上会有什么？
中国嫦娥奔月
古希腊月亮女神
新知讲解
月亮上会有什么？ 伽利略用望远镜观察月亮
新知讲解
伽利略望远镜下的月亮
新知讲解
天文望远镜下的月亮
新知讲解
简易望远镜
望远镜使用方法： 1.对准观察物体 2.调整望远镜筒身的长短， 直到看到倒立的图像
新知讲解
作业：用简易望远镜观察月亮
观察后画下月亮表面的样 子，与伽利略当时绘制的 月亮表面进行比较，看看 有什么相似和不同。
拓展了解
1969年7月21日美国宇航员阿姆 斯特朗乘“阿波罗－11”号宇宙 飞船登上月球，人类终于接触到 了真实的月亮。
第5课 看月亮
苏教版 二年级上册科学
新知导入
嫦娥奔月
新知导入
你对月亮有哪些了解？
新知讲解
画一画记忆中的月亮
月亮的形状不是一成不变的
新知导入
月亮的形状到底会怎样变化？
通过月相盒，我们可以看到不同时间的不同月亮的形状。
①小灯泡代表太阳 ②盒中间的小球代表月亮 ③月相盒周围的小孔代表一个 月中在不同时候看到的月相。
小组合作
观察月相盒中的月相变化
从不同的方位观察月相 盒中的月球，并画出观 察到的月亮形状。
小组合作
小组合作
观察月相盒中的月相变化
说一说月相盒中的月球形状哪些是你看到过的，哪些是你没看到的。 给刚才画的记忆中的月亮按照在月相盒里看到的形状进行排序。
苏教版二年级科学上册第二单元《5.看月亮》优秀说课稿
苏教版二年级科学上册第二单元《5.看月亮》优秀说课稿一. 教材分析《看月亮》这一课是苏教版二年级科学上册第二单元的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察月亮的形状和位置的变化，了解月亮的运动规律。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生观察、思考和探究，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于月亮的认识也有一定的基础。
但是，他们对于月亮的运动规律可能还没有深入的了解。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察和实践，自己发现月亮的运动规律，提高他们的观察能力和科学思维。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察月亮的形状和位置的变化，了解月亮的运动规律。
2.过程与方法：学生通过观察、记录和分析月亮的运动，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生体验科学探究的乐趣，培养对科学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察月亮的形状和位置的变化，发现月亮的运动规律。
2.教学难点：学生能够自己提出问题，通过观察和实践，解决问题，培养观察能力和科学思维。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以学生为主体，采用探究式教学法，引导学生通过观察、记录和分析月亮的运动，培养他们的观察能力和科学思维。
同时，我将利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月亮的图片，引导学生回顾对月亮的认识，激发学生对月亮运动规律的探究兴趣。
2.观察：学生观察月亮的形状和位置的变化，记录下来，准备进行进一步的分析和探究。
3.分析：学生分组讨论，分析月亮的运动规律，尝试解释月亮的形状和位置变化的原因。
4.探究：学生自己提出问题，通过观察和实践，尝试解决问题，发现月亮的运动规律。
5.总结：学生汇报自己的探究结果，教师引导学生总结月亮的运动规律。
6.巩固：学生通过做练习题，巩固所学知识，提高自己的观察能力和科学思维。
苏教版科学二年级上册第二单元《5.看月亮》优秀说课稿
苏教版科学二年级上册第二单元《5.看月亮》优秀说课稿一. 教材分析《看月亮》是苏教版科学二年级上册第二单元的一课，主要让学生通过观察月亮的变化，了解月亮的盈亏现象，培养学生的观察能力和科学思维。
教材以月亮的变化为线索，引导学生探究月亮为什么会发生变化，进而引导学生思考月亮与地球、太阳之间的关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但是对于月亮的变化和其背后的原因还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察月亮的变化，并通过实验、讨论等方式，让学生了解月亮变化的原因。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察并描述月亮的变化，了解月亮变化的规律。
2.过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方式，探究月亮变化的原因。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，增强观察自然、探索未知的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察并描述月亮的变化，了解月亮变化的规律。
2.难点：学生能够通过实验、讨论等方式，探究月亮变化的原因。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究月亮的变化和其背后的原因。
同时，利用多媒体手段，展示月亮的变化过程，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月亮的图片，引导学生观察月亮的变化，激发学生的兴趣。
2.新课导入：引导学生思考月亮为什么会发生变化，进而引入本节课的主题。
3.观察与描述：让学生分组观察月亮的变化，并用自己的语言描述出来。
4.实验与探究：引导学生进行实验，观察月亮变化的原因，并展开讨论。
5.总结与拓展：对月亮变化的原因进行总结，并引导学生思考月亮变化在日常生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：月亮的变化盈亏现象观察与描述实验与探究八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实验报告和课后作业来进行。
对于学生在课堂上的积极参与、能够准确描述月亮变化的同学，给予表扬和鼓励；对于实验报告能够清晰地表达实验过程和结论的同学，给予高分评价；对于课后作业能够认真完成、思考月亮变化在日常生活中的应用的同学，给予优秀评价。
苏教版二上科学《看月亮》教学设计
苏教版二上科学《看月亮》教学设计一. 教材分析苏教版二年级上册科学《看月亮》一课，主要让学生通过观察月亮的变化，了解月亮的基本情况，如形状、大小、位置等。
教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，让学生在观察、思考、交流中掌握月亮的变化规律。
此课时的教学内容为月亮的形状变化，为学生提供了丰富的实践活动，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析二年级的学生对月亮已有了一定的认识，但对其变化规律了解不深。
此课时的教学内容与学生的生活实际紧密相连，能激发学生的学习兴趣。
学生的好奇心强，乐于观察、思考，但在观察方法和思考能力方面还需进一步培养。
此外，学生之间的交流、合作能力较强，有利于开展课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解月亮的形状变化，知道月亮有圆有缺，变化无穷。
2.培养学生观察月亮变化的习惯，提高观察能力。
3.培养学生思考问题、解决问题的能力，激发学生对科学的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、交流，了解月亮的形状变化。
2.难点：让学生学会观察方法，培养观察习惯，提高观察能力。
五. 教学方法1.引导观察：教师引导学生观察月亮的变化，培养学生的观察能力。
2.小组合作：学生分组讨论，交流观察心得，培养学生的合作能力。
3.实践活动：让学生动手操作，实际观察月亮的变化，提高学生的实践能力。
4.启发思考：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的思考能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握月亮变化的相关知识，准备相关教学素材。
2.学生准备：观察月亮的变化，记录观察心得。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于太阳、地球、月亮的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示月亮变化的图片，让学生观察并描述月亮的变化。
学生分享观察心得，教师总结月亮的形状变化特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流观察月亮的心得。
每组选一名代表进行分享，教师点评并指导。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生思考月亮变化的原因。
科学苏教版(2024秋)二上5《看月亮》课件(共19张PPT)
课堂总结
人类对未知事物的探究从未停止
对于未来你该怎么做？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂总结
课堂感想 1.这节课你有什么收获？ 2.这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
退 出
看月亮
新课导入
嫦娥奔月是中国的神话故事，有谁能分享一下呢？
新知讲解
画出记忆中的月亮。
新知讲解
1.在科学活动手册第5页题1里画出你忆中的月亮 2.分小组展示
新知讲解
新知讲解
看月相盒
新知讲解
月相盒的介绍。
小电筒（模拟太阳）
观察孔
乒乓球（模拟月球） 塑料盒
使用方法：月相盒平放在课桌上——打开电源——从不同 孔位向里看小圆球。
注意事项：使用时一定要平放且轻拿轻放。
ห้องสมุดไป่ตู้
实验探究
小组合作探究： 1.每组一个月相盒、一套月相卡、一张月相图。 2.小组合作填写月相图上的时间。
实验探究
月相在（一个月内）的变化
朔钩 上
凸
满
凸
下
残
新月 弦
月
月
月
弦
月
月峨 月
月
眉
眉
月
月
新知讲解
月亮的东升西落
新知讲解
太阳东升西落，月 亮也和太阳一样吗？
新知讲解
望远镜发明之后，人们终于看清了月亮的脸。
月亮原来是这样的啊！
400多年前，伽利 略第一次用望远镜观 察了月亮。
新知讲解
用简易望远镜，像伽利略一样观察月亮。
新知讲解
望远镜的使用方法: 1.对准观察物。 2.调整望远镜筒身长短，知道看清倒立的图像。
苏教版小学科学二年级上册第5课《看月亮》说课稿
苏教版小学科学二年级上册第5课《看月亮》说课稿一. 教材分析《看月亮》这一课是苏教版小学科学二年级上册第五课的内容。
本课主要通过引导学生观察月亮，让学生了解月亮的形状、变化以及与地球、太阳之间的关系。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，注重培养学生观察、思考、探究的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力，对于月亮他们也有一定的了解。
但是，对于月亮的形状、变化以及与地球、太阳之间的关系等方面的知识，他们可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生观察、思考、探究，以帮助他们建立清晰的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解月亮的形状、变化以及与地球、太阳之间的关系。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、探究的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强他们探索自然现象的欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：月亮的形状、变化以及与地球、太阳之间的关系。
2.教学难点：月亮变化的原因，以及与地球、太阳之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、讨论法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、图片等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月亮的图片，引导学生观察并发表自己对月亮的认识。
2.新课导入：介绍月亮的形状，让学生了解月亮的圆形特征。
3.探究活动：引导学生观察月亮的变化，讨论月亮为什么会变化。
4.知识拓展：讲解月亮与地球、太阳之间的关系，让学生了解月球绕地球转，地球绕太阳转的原理。
5.实践操作：让学生分组讨论，结合实物模型，深入理解月亮的变化原因及与地球、太阳之间的关系。
6.总结提升：通过提问、讨论等方式，检查学生对月亮形状、变化及与地球、太阳之间关系的掌握程度。
7.布置作业：让学生观察月亮，记录月亮的变化，进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：月亮形状：圆形月亮变化：月相变化月亮与地球、太阳：月球绕地球转，地球绕太阳转八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况、学生讨论参与度等方面进行评价。
苏教版科学二年级上册第二单元《5.看月亮》优秀教学设计
苏教版科学二年级上册第二单元《5.看月亮》优秀教学设计一. 教材分析《看月亮》是苏教版科学二年级上册第二单元的一课，主要让学生通过观察月亮的不同形态，了解月亮的变化规律。
教材通过生动的插图和简单易懂的文字，引导学生认识月亮的盈亏变化，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析二年级的学生已有了一定的观察和思考能力，但对于月亮的变化规律可能还比较陌生。
在教学中，需要充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，掌握月亮的变化规律。
三. 教学目标1.让学生了解月亮的不同形态及变化规律。
2.培养学生的观察能力和科学思维。
3.培养学生合作探究和交流分享的能力。
四. 教学重难点1.重点：月亮的不同形态及变化规律。
2.难点：月亮变化规律的理解和应用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察月亮的变化，培养学生的观察能力。
2.讨论法：分组讨论月亮的变化规律，培养学生的合作意识和交流能力。
3.实践法：让学生亲身体验月亮的变化，加深对知识的理解。
六. 教学准备1.课件：月亮变化的相关图片和视频。
2.月亮变化的道具：如月亮贴纸、月亮模板等。
3.分组讨论的准备：分组桌椅和记录纸笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的不同形态，引导学生观察并说出月亮的名称，如新月、上弦月、满月、下弦月等。
2.呈现（10分钟）呈现月亮变化的视频或图片，让学生直观地了解月亮的变化过程。
在呈现过程中，引导学生关注月亮变化的时间规律。
3.操练（10分钟）学生分组，每组分配一个月亮模板和贴纸。
要求学生根据月亮变化规律，将贴纸按照时间顺序贴在月亮模板上。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结月亮的变化规律。
教师选取部分小组进行分享，总结月亮变化的规律。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：月亮变化对我们的生活有什么影响？学生自由发言，教师总结。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调月亮的变化规律。
二年级上册科学5.看月亮课件苏教版
谢谢
不是
那月相具体是怎么变化的呢？ 让我们来分享一下你的视察计划。
学习新知 视察计划
地点： 时间： 方法： 记录方 式：
注意安全
视察结果
这是老师的视察结 果，看看跟你的视察结 果一样吗？
课堂总结
1.月相是在不变断化 的。 2.月相变化的周期大约是 30天。 3.农历十五为满月（望）。
课后作业
继续对月相进行视察，看 看是否在每个晴朗的夜晚都能 看有时挂 在树梢，有时像面圆镜， 有时像把镰刀。（打一 天体）
月亮
学习新知
我们在地球上看到的月亮 表面发亮部分的形状叫“月 相”。
学习新知
向小组同学展示你的记录。
说一说，我们看到的月亮是 什么样的？
学习新知
初三
学习新知
初七
学习新知
十五
学习新知
你所视察到的月相是一成不变 的吗？
苏教版二年级上册科学说课稿-2.5、看月亮
苏教版二年级上册科学说课稿-2.5、看月亮一. 教材分析《看月亮》是苏教版二年级上册科学教材中的一课，本课主要让学生通过观察月亮的不同形状，了解月亮的变化规律，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容主要包括：月亮的形状、月亮的变化、月亮的传说等。
在教材的编写上，注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探究月亮的变化规律，培养学生的科学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但对于月亮的变化规律还不够了解。
学生在日常生活中可能有过观察月亮的经历，但对于月亮的变化规律还没有形成系统的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探究月亮的变化规律，培养学生的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察月亮，了解月亮的不同形状，知道月亮的变化规律。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探究月亮的变化规律，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生体验科学探究的过程，激发对科学的兴趣和好奇心，培养热爱科学、探索未知的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察月亮，了解月亮的不同形状，知道月亮的变化规律。
2.难点：学生能够自主探究月亮的变化规律，形成对月亮变化的认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生自主探究月亮的变化规律。
2.教学手段：利用多媒体课件、月亮图片等教学辅助材料，帮助学生更好地观察和理解月亮的变化。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月亮的图片，引导学生观察月亮的形状，激发学生对月亮变化的兴趣。
2.探究：学生分组观察月亮的变化，讨论月亮的变化规律，教师引导学生总结月亮变化的规律。
3.展示：学生展示自己的观察结果，分享月亮变化的规律。
4.讲解：教师讲解月亮变化的科学原理，引导学生理解月亮变化的原因。
5.练习：学生通过观察月亮的图片，判断月亮的形状，巩固对月亮变化的认识。
苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》说课稿4
苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》说课稿4一. 教材分析《看月亮》这一课是苏教版科学二年级上册第四课的内容。
本课主要让学生通过观察月亮的形状变化，了解月亮的基本情况，如月亮的形状、大小、距离等。
教材以生动的语言、丰富的图片和实际操作的活动，引导学生认识月亮，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对月亮有一定的了解，比如知道月亮在夜晚出现，月亮可以变化形状等。
但他们对月亮的具体情况，如月亮的名称、大小、距离等可能了解不多。
因此，在教学过程中，我注重引导学生通过观察、操作、探究等方式，深入了解月亮的情况，激发他们对科学的热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出月亮的名称，了解月亮的形状、大小、距离等基本情况。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究等方式，培养观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：学生激发对科学的兴趣和探究精神，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够说出月亮的名称，了解月亮的形状、大小、距离等基本情况。
2.教学难点：学生能够通过观察、操作、探究等方式，深入了解月亮的情况。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我采用以下教学方法与手段：1.启发式教学：引导学生通过观察、操作、探究等方式，主动发现和解决问题。
2.情景教学：创设生动的情景，让学生在实际操作中感受和理解月亮的情况。
3.小组合作：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示月亮的图片，引导学生说出月亮的名称，为新课的展开做好铺垫。
2.观察月亮：让学生观察月亮的形状，引导学生发现月亮的形状会变化，从而引出月亮的不同名称。
3.探究月亮：让学生通过操作教具，了解月亮的大小和距离。
在此过程中，引导学生进行小组合作，共同完成任务。
4.知识拓展：通过讲解，让学生了解月亮的其他基本情况，如月亮的光芒、月球等。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调月亮的形状、大小、距离等基本情况。
2023秋苏教版二年级科学上册2-2《 看月亮》(表格式教案及反思)
1、教师出示月相盒，介绍使用及观察的方法。
2、将月相盒里看到的月亮形状画出来，比较哪些是看到过的，哪些是没看到过的。
3、给刚才分类的记忆中的月亮按照在月相盒里看到的形状进行排序。
4、出示：月相图。引导学生交流发现，月亮的形状是会变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。
2、介绍望远镜：在天文学上,天文望远镜是必不可少的。天文望远镜是观测天体的重要工具,可以毫不夸张的说,没有望远镜的诞生和发展,就没有现代天文学。它对于人类观察宇宙起了很重要的作用。
3、出示简易的望远镜,引导学生观察：望远镜上一般有两只镜筒,一个是物镜，还有一个是目镜。
教师介绍望远镜的使用方法:第一步物镜要对准观察物,第二步目镜对准自己的眼睛，第三步调整望远镜筒身的长短,直到看清图像。
苏教版 二年级上册 《天空中的星体》单元5.看月亮 教学设计及反思
单元
《天空中的星体》
课题
5.看月亮
课时
1
核心 概念
9.宇宙中的地球
学习内容及要求
9.4月球时地球的卫星
1～2年级③知道每天观察到的月亮形状是变化的。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态度责任（科学态度 社会责任）
教师准备材料：教学ppt、教学视频、双筒望远镜。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
同学们好！
……
好，我们开始上课了。我们将要一起探索看月亮。
1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。
一、画出记忆中的月亮
苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》说课稿
苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》说课稿一. 教材分析《看月亮》这一课是苏教版科学二年级上册第四课的内容。
本课主要通过引导学生观察和思考月亮的变化，让学生了解月亮的盈亏现象，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容主要包括月亮的形状变化、月亮的名称以及月亮对地球的影响等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但对于月亮的变化和名称可能还不够了解。
通过本课的学习，学生将能够掌握月亮的盈亏现象，了解月亮对地球的影响，提高观察和思考能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述月亮的形状变化，知道月亮的名称，了解月亮对地球的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和讨论，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生激发对科学的兴趣，培养合作和探究的精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描述月亮的形状变化，知道月亮的名称，了解月亮对地球的影响。
2.难点：学生能够通过观察和思考，理解月亮的盈亏现象，培养科学思维。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、讨论法等，引导学生主动参与课堂，培养观察能力和科学思维。
2.教学手段：利用多媒体课件、月亮图片等辅助教学，帮助学生更好地观察和理解月亮的变化。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月亮的图片，引导学生观察月亮的形状，激发学生对月亮变化的兴趣。
2.新课导入：介绍月亮的名称和月亮对地球的影响，引发学生对月亮变化的好奇心。
3.观察与思考：学生分组观察月亮的形状变化，记录下来并讨论月亮的变化原因。
4.讲解与展示：教师讲解月亮的盈亏现象，学生展示观察结果，分享自己的发现。
5.实践活动：学生动手制作月相模型，加深对月亮变化的理解。
6.总结与反思：学生总结本节课的所学内容，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计包括月亮的形状变化、月亮的名称和月亮对地球的影响等内容，通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆月亮的变化。
苏教版小学科学二年级上册第二单元《看月亮》优质说课稿
苏教版小学科学二年级上册第二单元《看月亮》优质说课稿一. 教材分析《看月亮》是苏教版小学科学二年级上册第二单元的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察月亮的形状、大小和位置，了解月亮的基本特征，并探索月亮的变化规律。
教材中提供了丰富的图片和引导性问题，帮助学生进行观察和思考。
通过本课的学习，学生可以培养观察能力、思考能力和表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察和描述能力，对于自然界的事物充满好奇心和探索欲望。
但是，他们对于月亮的变化规律可能还没有明确的认知，需要通过观察和实验来进一步了解。
此外，学生的思考能力和表达能力还需要进一步培养和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察月亮的形状、大小和位置，了解月亮的基本特征，并探索月亮的变化规律。
2.过程与方法：学生能够通过观察、记录和讨论的方式，培养观察能力、思考能力和表达能力。
3.情感态度价值观：学生能够对自然界的事物保持好奇心和探索欲望，增强对科学的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察月亮的形状、大小和位置，了解月亮的基本特征，并探索月亮的变化规律。
2.教学难点：学生能够通过观察和实验，理解月亮的变化规律，并能够用自己的语言进行表达和解释。
五. 说教学方法与手段本课采用观察法、讨论法和实验法进行教学。
观察法是通过观察月亮的形状、大小和位置，了解月亮的基本特征；讨论法是通过小组讨论，分享观察结果和思考过程；实验法是通过模拟月亮的变化实验，探索月亮的变化规律。
此外，利用多媒体展示图片和视频，帮助学生更直观地了解月亮的变化。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考月亮的变化，激发学生的兴趣和好奇心。
2.观察：学生走出教室，观察月亮的形状、大小和位置，并记录下来。
3.小组讨论：学生回到教室，分组进行讨论，分享观察结果和思考过程。
4.实验：学生进行模拟月亮变化实验，观察和记录实验结果。
5.总结：教师引导学生总结月亮的变化规律，并用自己的语言进行表达和解释。
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四、阅读科学史，像科学家那样用望远镜看月亮
1．（出示视频：嫦娥奔月的故事）中国有嫦娥奔月的故事，西风有月亮女神的故事，月亮上真的有嫦娥、有月亮女神吗？
2．（出示月亮图片）直接观察月亮的图片，你觉得月亮上会有什么了？古人每天遥望月亮，产生了许多关于月亮的美好想象。时代在进步，科技在发展，四百多年前，人们终于发明了可以看得更远的望远镜，有了望远镜，人们终于看清了月亮的脸，你想看一看吗？
五、小结全课，激发学生观察月亮的兴趣
月亮既美丽又神秘，科学的发展揭开月亮神秘的面纱，但美丽的月亮仍有许多的奥秘，需要我们不断的去探究。
六、板书设计：
七、教学反思：
3．（出示简易望远镜）老师这里也有一个望远镜，我们可以用它来看月亮。（介绍望远镜的使用方法，注意引导学生明确看到的是倒像，并为学生提供实践的机会）
4．布置作业：利用望远镜观察月亮（注意观察的时间），并画下月亮表面的样子，与伽利略当时绘制的月亮表面进行比较，看看有什么相似和不同。
5．时光在流失，100多年来，人们的科技水平发生了翻天覆地的变化，人们的脚步终于踏上曾经遥不可及的月球，我们一起来欣赏一下（出示视频）。看了视频，你想说什么了？
教学内容
5.看月亮
课时安排
1-1
总课时
1
教学目标
1．通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。
2．通过观察月亮位置的变化，知道月亮和太阳一样东升西落。
3．愿意观察月亮，感受月亮形状变化的神奇。
通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。
教学重难点
重点：通过画记忆中的月亮，看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。
难点：能够观测月亮也和太阳一样东升西落。
教学准备
教师材料：PPT、观星天文望远镜。
学生材料：月相盒、月相卡片、伽利略望远镜、月相记录单。
教学过程
个 性 化 备 课
1、视？（圆圆的月亮）你对月亮有哪些了解？
2．画出你记忆中的月亮，说说你记得是在哪一天看到过这种月亮的？
2．让学生从不同的方位观察月相盒中的月球，并画出观察到的月亮形状，比较哪些是你看到的，哪些是你没看到的。
3．给刚才画的记忆中的月亮按照在月相盒里看到的形状进行排序。
三、联系生活，观察月亮位置的变化
1．在一个月当中，月亮有形状的变化，在一天当中，月亮会有位置的变化吗？月亮也和太阳一样东升西落吗？
2．生交流汇报。（提前一至两天布置学生观察月亮形状、位置移动情况等（要注意安全，最好有家长陪同）（同时提醒学生观察月亮的位置移动时也要像观察太阳那样选择固定的位置））
3．学校在卡片上画一画记忆中的月亮。
4．将画出的月亮的形状贴在黑板上。并进行分类与比较，选择出典型的月亮形状。
2、探索实践，看月相盒中月亮
1．月亮的形状到底会怎样变化了？（出示视频）老师这里还有一个神奇的工具，（出示月相盒）这是月相盒，通过它我们可以看到不同时间的不同月亮的形状。（向学生介绍月相盒的使用方法。）