多把尺子量自己

别人知道
处事方式、别 人对你的感受
过多：封闭的人 没有：不成熟的人
公开区 盲目区
秘密区 未知区
潜能
别人不知道
他人评价
怎样对待他人 的评价？
不断学习，增长自己 的生活体验自己不知道想一想：我源自能不能轻而易举，一下子 就认识自己？
3、 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、 生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发 展自己，我们就可能成为最好的自己。
思考：（1）不同的人对“我”的评价各不相同， 你怎么看待这些不同？ （2）你觉得“我”该如何对待这些评价？
重视，客观冷静分析 用理性的心态面对。
4.正确面对他人评价的态度 我们要重视他人的态度与评价，但 也要客观冷静分析，既不能盲从也不 能忽视，用理性的心态面对他人评价， 是走向成熟的表现
(5)正确对待他人评价的方法 （教材30页）
(2)在现实生活中，我们面对着老师、家长和同学们对自己的 诸多评价。那么，我们应该如何正确对待他人的评价？
1.我们要重视他人的评价，理智对待他人的评价 2.具体应做到（1）用心聆听（2）勇于面对（3） 平静拒绝
以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以明得失。
要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人 的眼里，我就有所不同。 数学老师说我是个思维敏捷的学生； 语文老师认为我学习很用功；英语老师则说我不太用功。 在女同学眼里我是她们的朋友； 在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。 同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。 在邻居眼里我是个勤快的女孩子；在妈妈看来，我很懒。 在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。
社会等方面来认识自己 2.认识自己的途径 (1)自我评价：作用、方法 （2）他人评价：作用、正确对待他人 评价的方法 3.认识自己是一个过程
从生理、心理、
1.古希腊哲学家特莱斯有句名言“人生最困难 的事情是认识自己”。之所以这么说，是因为 ( ) ①人是无法做到自己认识自己的 ②认识自己会受到知识、经验等的限制 ③我们对自己的认识存在一定的局限性 ④每个人都是丰富多样、不断发展变化的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．材料一 乌鸦得到了一块肉，被狐狸看到了。狐狸很想 从乌鸦嘴里得到那块肉，于是它对乌鸦说：“您的羽毛真 漂亮，比其他鸟都漂亮；您的嗓音真好听，可以给我唱首 歌吗？”乌鸦听了非常得意，就唱了起来。可是刚一张嘴， 肉就掉了，狐狸叼起肉便一溜烟地跑了。 材料二 一天晚上，蝉正在一棵大树上唱歌。狐狸恰巧从 树下走过，它对蝉说：“有这么美妙的声音，你一定很英 俊。下来吧，我不但可以欣赏到你的声音，还可以欣赏到 你的样子。”蝉心想：“我知道自身长什么样子。”于是 它机灵地扔了一片叶子下去，狐狸就贪婪地扑了上去，被 蝉识破了它的奸计。
说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？
“我经常丢三拉四，找不到自己的东 西。我认识到自己有粗心，马虎的毛 病。”
自我评价（自我观察和分析）
说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？
“我的同桌为人热情，同学们经常找他 帮忙，而找我的人很少。我认识到我 对待他人缺乏热情。”
自我评价（与他人比较）
在群体中的 关系
1、认识自己的内容
（从哪些方面认识自己） 从生理、心理、社会等方面来认识自己
• （1）生理自我的认识——身材、相貌、性别。 • （2）心理自我的认识——性格、气质、兴趣。 • （3）社会自我的认识——在群体中的关系，如 自己在家庭或班级中的角色等。
完成教材29页的探究与分享 1、画画像。拿一张白纸，用文字、图画等 形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。 2、猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，
对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我 们接受自己，对自己抱有正确的态度；帮助 我们调节和控制自己的行为。
说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？ “那天，我婉转的给老师指出了课堂上的一 个小错误，老师表扬了我，说我很细心， 也挺勇敢。”
他人评价
他人评价有助于我们形成对自己更为客观、 完整、清晰的认识。
(1)对比材料一和材料二两则寓言故事，面对狐狸的评价，为什么 乌鸦会上当而蝉却幸免？ (2)在现实生活中，我们面对着老师、家长和同学们对自己的诸多评 价。那么，我们应该如何正确对待他人的评价？
(1)对比材料一和材料二两则寓言故事，面对狐狸的评价， 为什么乌鸦会上当而蝉却幸免？
1.乌鸦不能正确认识自己且不能正确对待他 人的评价 2.蝉对自己有明确的认识，且能理智对待他 人的评价
B
4．下列关于自我评价，认识正确 的有( ) B ①是指一个人对自己的判断 ②最能代表一个人认识自己的水平 姓名、外貌、 ③只对自己进行积极评价 社会关系 ④能够帮助我们调节和控制自己的 行为 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．有人说：“要想了解自己，最好 问问别人。”这表明他人评价( ) ①是我们认识自己的一面镜子 ②能够帮助我们接受自己 ③能够帮助我们发现和缩小自己的 盲区 ④有助于我们形成对自己完整、清 晰的认识 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
1.学会用理性的态度面对他人的评价
2.了解正确认识自我的内容和途径。
3.知道认识自己是一个过程并逐渐形成对自 己完整清晰的认识
请认真完成教材28页的探究与分享 你对自己的认识有多少？请完成下面句子。 我是一个________________人 我是一个________________人 我是一个________________人 我是一个________________人 你是从哪些方面认识自己的？
猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到
这张画像，你想对画像中的人说些什么？最 后公布答案。 3、谈感受。当事人分享：自己满意的部分， 不满意的部分；听到别人评价后感受。
1
通过自我评价来 认识自己
2
通过他人评价 来认识自己。
2怎样认识自己（途径）
7
3.自我评价的方法
8
合作探究：结合视频《父子骑驴》，思考 应如何对待他人的评价？
小华对自己的认识
我是一个帅气的男孩 我是一个高个子 我是一个身体很棒的人 我是一个能言善道的人 我是一个爱好音乐的人 我是一个性格开朗的人 我是一个聪明的人 我是一个受同学欢迎的人 我是一个七年级的学生 我是爸爸妈妈的开心果······

身体特征和 生理状况 个性心理特征
快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！ ( )1.“金无足赤，人无完人”，每个人既有 优点也有缺点。 ( )2.认识自己是很容易的，认识他人是困难 的。 ( )3.他人对自己的评价往往是不全面的、贬 义的。 ( )4.要重视他人对自己的态度和评价，既不 盲从，也不忽视
1.3发现自己 一、认识自己
D
2．认识自己是一件不容易的事情，需要 我们静下心来从多方面认识自己。比如我 们可以( ) ①从生理状况来认识自己 ②从在群体中的地位来认识自己 ③从自己的优缺点来认识自己 ④从心理活动及其特征来认识自己 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
3.“当局者迷，旁观者清。”这句话
启示我们( ) A．可以通过自我评价来认识自己 B．可以通过他人评价来认识自己 C．只能通过他人评价来认识自己 D．人无法认识自己
C
《伊索寓言》中有这么一个故事：鹰从悬崖上 飞下来，把一只羊羔抓走了。穴鸟见了，非常 羡慕，也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊的背 上，但脚被羊毛缠住，怎么也飞不起来。后来， 牧人见了，便跑上去把它捉住，剪去了它翅膀 上的羽毛，送给孩子玩。孩子问那是什么鸟， 牧人回答说：“明知道自己是穴鸟，却自以为 是鹰。” 穴鸟落得如此下场的原因是什么？ 穴鸟没有正确认识自己，不自量力
拓展空间
邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法，
并将他们的看法以及你的自我认识填写在下图相应位置。 自己知道
公开区 别人知道 盲目区
秘密区 未知区
别人不知道
自己不知道 通过填写这张图，你有什么发现？这张图对你有什么启示？
自己知道
姓名、外貌、 社会关系 秘密、心愿、 希望
自我评价
越大越好？