大班综合活动《乐音与噪音》

教师：
现在，请小朋友们拿出藏在小椅子下面的表情标记，然后走到黑板上来， 给这两种声音分别贴上你的不同表情。你觉得好听的声音就贴上笑脸，不好听 的声音呢？贴上哭脸。”
二、区别噪音与乐音，了解乐音的作用和噪音的危害。
1.请幼儿说一说听乐音的感受，理解乐音的作用。
(1)提问：
听了〈〈小星星变奏曲》，小朋友们为什么都会给它一个笑脸表情呢？”
(2)教师小结：
美妙动听的乐音放大音量后也会变成噪音，所以平时我们要控制音量，不 要把乐音变成了噪音。
三、讨论减少噪音的方法，动手动脑，解决问题。
1Βιβλιοθήκη Baidu幼儿尝试将物品两两相撞，并根据发出的声音进行记录。教师:
卷师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发 出的声音很吵很大？哪些东西相碰撞时发出的声音很小？请把你的发现记录下 来。”
2.小组讨论、讲述白己的操作活动。
3.教师：
我们一起来动脑筋想一想，用什么方法可以减少我们生活中常见的一些噪 音？ ”
4.幼儿白选材料，动手操作，解决问题。
(1)启发幼儿可以用软海绵贴在椅子腿下方减少噪音等。
(2)启发幼儿大胆想象利用材料制作 安静 标志，并将标志贴到适当的地 方，如班级图书角。
延伸活动：
3.椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小 地毯、废报纸及各种软硬材料；记录纸、水彩笔。
活动过程：
一、感知乐首和噪首，引发幼儿兴趣。
1.幼儿从教室外进入教室，教室里播放优美的轻音乐 一一莫扎特钢琴曲〈〈小 星星变奏曲》，教师带领幼儿一起跟随音乐白由舞蹈。
2.钢琴曲停止，幼儿回到座位上。配班教师播放鞭炮声的声音。
难点：
能够动手动脑想办法减少白己在生活中遇到的噪音。
活动准备：
1.乐音的录音：
莫扎特钢琴曲〈〈小星星变奏曲》、小鸟的叫声、泉水流淌的叮咚声等。
噪音的录音：
放鞭炮的声音、电钻打孔钻墙的声音，拖椅子的声音等。
2.教具：
星星的大标记1个、烟花爆竹的大标记1个。学具：
笑脸、哭脸标记每人各一个放在小椅子下面。
3.请幼儿选择白己喜欢的声音，分别给噪音和乐音贴上表情标记。
(1)教师提问：
刖才伴随我们一起走进教室的钢琴曲好听吗？听了这首好听的〈〈小星星变 奏曲》你们想做什么样的表情呢？ ”那后来我们接着听到了什么声音？放鞭炮 的声音好听吗？听了这些声音你们又想做什么样的表情呢？”请幼儿白由回答。
(2)教师在黑板左边贴上小星星的标记，右边贴上烟花爆竹的标记。
（一课时）
世纪星xx能靓活动目标：
1.通过看看、听听、说说，感受噪音与乐音的区别，知道乐音的作用和噪音 的危害。
2.愿意用说一说、做一做、制作标志等各种形式，动手动脑想办法减少白己 在生活中遇到的噪音。
3.萌发创造宁静环境的愿望，形成初步的环保意识。
活动重难点：
重点：
感受噪音与乐音的区别，知道乐音的作用和噪音的危害。
让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么方法可以解决，请孩子们 白己动手，将白己的想法用行动表示出来。
(2)播放小鸟的叫声、泉水流淌的叮咚声，让幼儿再次感受乐音的美。
(3)提问:
听了这些声音，你感觉怎么样？ ”鼓励幼儿跟随音乐用动作、表情来表达 白己的感受。
小结:
这些声音听起来让人感觉很舒服，我们把这些悦耳动听的声音叫做乐音。
2.请幼儿说一说听噪音的感受，理解噪音的危害。
(1)提问：
听了放鞭炮的声音，小朋友们为什么都会给它一个哭脸表情呢？”
(2)播放电钻打孔钻墙的声音，拖椅子的声音，让幼儿再次感受噪音的吵 闹。
(3)提问：
听了这些声音，你感觉怎么样？ ”鼓励幼儿跟随音乐用动作、表情来表达 白己的感受。
小结:
这些声音听起来让人感觉非常吵闹，听起来让人很不舒服，我们把这些刺 耳难听的声音叫做噪音。
3.区别噪音与乐音。
(1)教师先清唱歌曲〈〈小星星》，再用喊叫的声音唱一遍，让幼儿听听， 并说说哪种是噪音？哪种是乐音？为什么同样的人同样的节奏会产生不同的声 音效果呢？