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1.背景与问题 2.什么是STEM 3.培生STEM解决方案 4.实施建议及效果 5.案例分享
1. 背景与问题
大背景
在国家实力的比较中，获得STEM学位的人数成为一个重要的 指标，各国不断加大科学、技术、工程和数学教育的投入，培 养学生的综合素养。
为应对世界科技革命和知识经济的挑战，世界各国都在加紧布 局科技创新战略。我国在十八大报告中明确提出走中国特色自 主创新道路，并将此上升到国家基本战略地位。培养学生的创 新精神和能力已成为国际社会的共识，创新型人才的培养要靠 创新型教育。
2011年：美国国家科学院研究委员会发布了《成功的K-12阶段STEM教育：确认科学、技术、工程和 数学的有效途径》的报告，提出了扩大STEM参与度，增强所有学生的STEM素养的教育目标; 美国州 长协会针对STEM教育行动发布了《制定科学、技术、工程和数学教育议程：州级行动之更新》报告， 分析了该协会2007年提出的行动议程中的弱势之处，重新提出“实施州级STEM议程”的各项具体措 施; 发布《总统预算要求和中小学教育改革蓝图法案》，决定斥资2亿600万来推进STEM有效教学，计 划在未来10年中培养10万名STEM教师。
STEM创新项目 解决方案
2016.01
Image by Ruben Alvarado
Image by Photographer’s Name (Credit in black type) or Image by Photographer’s Name (Credit in white type)
STEM起源
STEM教育在美国得以极大关注主要源于对其国际竞争力下降的反思、对美国学生在国际 数学、科学中表现欠佳的审视。美国STEM教育是一项由政府、国会、社会团体、公众共 同参与和努力的系统工程。在美国的影响下，世界各国逐渐开始关注并加强各国的STEM 教育。
2006年：美国总统布什在其国情咨文中公布一项重要计划——《美国竞争力计划》，提出知识经济时 代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，并称其为全球竞争力的关键。由此，美国在STEM教育 方面不断加大投入，鼓励学生主修科学、技术、工程和数学，培养其科技理工素养。
美国大力发展STEMቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教育带来效果
来自2010 年中国社会科学院城市与竞争力研究中心发布的《国家竞争力蓝皮书》
美国大力发展STEM 教育带来效果
来自2010 年中国社会科学院城市与竞争力研究中心发布的《国家竞争力蓝皮书》
3. 培生STEM解决方 案
培生使命
服务终身学习，助人终身进步
培生
• 全球最大教育机构, 营业额及服务范围均冠絶全球, 拥有超过150年的丰富 经验, 服务覆盖越70个国家,为数以亿计、不同年龄的学习人士及教学人员 提供各种教育服务
STEM项目是整合科学、技术、工程学、数学学科教育的统称，重点是培养学生的科学素养 和科学技能及创新思维和创新能力。
STEM基于科学、技术、工程与数学之间的关系综合了各学科的特点，将知识的获取、方法 与工具的利用以及创新生产的过程进行了有机的统一。综合了四门学科的知识，更加融合 了不同学科所经历的不同实践活动、体现的不同精神和内涵，是一种多元学科文化的融合 创新。
• 培生国际旗下有多个著名教育事业品牌,包括朗文(Longman)、Prentice Hall、Addison-Wesley、Cisco Press、Adobe Press、IBM Press、Wharton Business School Press等著名出版品牌.培生在高教的多种学科内均处于全 球领先地位如:计算机、工程、电子技术等，同时也有丰富的多媒体教学资 源.在英语教育和中小学教育教材方面，培生也同样处于全球领先地位，如： 《朗文辞典》、《新概念英语》等
什么是STEM
STEM
Science 科学
科学帮助我们了解世界。科学家 观察自然现象，提出问题，并通 过实验来发现大自然的奥秘。他 们将自己的研究结果公诸于世， 让我们了解自己身处的世界。
Technology 技术
技术在我们的生活中无处不在。 它不仅仅是电脑和电视机，我们 使用的笔、纸盒，甚至我们所穿 的鞋子，都是技术的产物。技术 就是人们为了满足自己的需求而 改变世界的方法。
能解决实际问题 • 学生学习的知识和技能和将来的学习及就业要求的技能没有联系 • 评价滞后，方式单一，缺乏一整套完整、科学的评价体系，很难对过程性的
学习结果进行跟踪及评估 • 缺乏创新型人才培养的课程体系和具体实施模式
不利 于创 新能 力培 养
STEM教育是培养创新能力的重要方式与抓手
2. 什么是STEM
• 培生向教育系统的管理者、教师以及学生提供了一系列的整体解决方案，培 生教育不只出版承载内容的书本而且还提供书本之外的数字化资源、价值与 支持
传统单学科学习方式存在的问题对创新能力培养
• 传统讲授式的教学方式占课堂教学相当比例，学生自主、合作、探究的学习 需要进一步加强；
• 各学科知识割裂、各学科之间不能建立有效的联系和联接； • 学生自主学习的深度与广度不够，很难实现探究式、体验式学习方式，所学
的学科知识及技能不能与生活建立起联系， • 不能学以致用，学生学的是知识和技能，而非如何综合应用所学的知识和技
2007年：美国国家科学委员会发表《国家行动计划：应对美国科学、技术、工程和数学教育系统的紧 急需要》报告，提出的行动计划主要包括两个方面的措施：一是要求增强国家层面对K-12阶段和本科 阶段的STEM教育的主导作用，在横向和纵向上进行协调；二是要提高教师的水平和增加相应的研究投 入。这一报告进一步显示了STEM教育从本科阶段延伸到中小学教育阶段，希望从中小学就开始实施 STEM教育。
技术
Engineering 工程
工程学利用科学来解决实际的问 题。工程师探寻各种方法来满足 我们的需求，用科学知识发明并 改进技术。我们也可以用工程学 来解决问题。
Mathematics 数学
技术在我们的生活中无处不在。 它不仅仅是电脑和电视机，我们 使用的笔、纸盒，甚至我们所穿 的鞋子，都是技术的产物。技术 就是人们为了满足自己的需求而 改变世界的方法。
1. 背景与问题
大背景
在国家实力的比较中，获得STEM学位的人数成为一个重要的 指标，各国不断加大科学、技术、工程和数学教育的投入，培 养学生的综合素养。
为应对世界科技革命和知识经济的挑战，世界各国都在加紧布 局科技创新战略。我国在十八大报告中明确提出走中国特色自 主创新道路，并将此上升到国家基本战略地位。培养学生的创 新精神和能力已成为国际社会的共识，创新型人才的培养要靠 创新型教育。
2011年：美国国家科学院研究委员会发布了《成功的K-12阶段STEM教育：确认科学、技术、工程和 数学的有效途径》的报告，提出了扩大STEM参与度，增强所有学生的STEM素养的教育目标; 美国州 长协会针对STEM教育行动发布了《制定科学、技术、工程和数学教育议程：州级行动之更新》报告， 分析了该协会2007年提出的行动议程中的弱势之处，重新提出“实施州级STEM议程”的各项具体措 施; 发布《总统预算要求和中小学教育改革蓝图法案》，决定斥资2亿600万来推进STEM有效教学，计 划在未来10年中培养10万名STEM教师。
STEM创新项目 解决方案
2016.01
Image by Ruben Alvarado
Image by Photographer’s Name (Credit in black type) or Image by Photographer’s Name (Credit in white type)
STEM起源
STEM教育在美国得以极大关注主要源于对其国际竞争力下降的反思、对美国学生在国际 数学、科学中表现欠佳的审视。美国STEM教育是一项由政府、国会、社会团体、公众共 同参与和努力的系统工程。在美国的影响下，世界各国逐渐开始关注并加强各国的STEM 教育。
2006年：美国总统布什在其国情咨文中公布一项重要计划——《美国竞争力计划》，提出知识经济时 代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，并称其为全球竞争力的关键。由此，美国在STEM教育 方面不断加大投入，鼓励学生主修科学、技术、工程和数学，培养其科技理工素养。
美国大力发展STEMቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教育带来效果
来自2010 年中国社会科学院城市与竞争力研究中心发布的《国家竞争力蓝皮书》
美国大力发展STEM 教育带来效果
来自2010 年中国社会科学院城市与竞争力研究中心发布的《国家竞争力蓝皮书》
3. 培生STEM解决方 案
培生使命
服务终身学习，助人终身进步
培生
• 全球最大教育机构, 营业额及服务范围均冠絶全球, 拥有超过150年的丰富 经验, 服务覆盖越70个国家,为数以亿计、不同年龄的学习人士及教学人员 提供各种教育服务
STEM项目是整合科学、技术、工程学、数学学科教育的统称，重点是培养学生的科学素养 和科学技能及创新思维和创新能力。
STEM基于科学、技术、工程与数学之间的关系综合了各学科的特点，将知识的获取、方法 与工具的利用以及创新生产的过程进行了有机的统一。综合了四门学科的知识，更加融合 了不同学科所经历的不同实践活动、体现的不同精神和内涵，是一种多元学科文化的融合 创新。
• 培生国际旗下有多个著名教育事业品牌,包括朗文(Longman)、Prentice Hall、Addison-Wesley、Cisco Press、Adobe Press、IBM Press、Wharton Business School Press等著名出版品牌.培生在高教的多种学科内均处于全 球领先地位如:计算机、工程、电子技术等，同时也有丰富的多媒体教学资 源.在英语教育和中小学教育教材方面，培生也同样处于全球领先地位，如： 《朗文辞典》、《新概念英语》等
什么是STEM
STEM
Science 科学
科学帮助我们了解世界。科学家 观察自然现象，提出问题，并通 过实验来发现大自然的奥秘。他 们将自己的研究结果公诸于世， 让我们了解自己身处的世界。
Technology 技术
技术在我们的生活中无处不在。 它不仅仅是电脑和电视机，我们 使用的笔、纸盒，甚至我们所穿 的鞋子，都是技术的产物。技术 就是人们为了满足自己的需求而 改变世界的方法。
能解决实际问题 • 学生学习的知识和技能和将来的学习及就业要求的技能没有联系 • 评价滞后，方式单一，缺乏一整套完整、科学的评价体系，很难对过程性的
学习结果进行跟踪及评估 • 缺乏创新型人才培养的课程体系和具体实施模式
不利 于创 新能 力培 养
STEM教育是培养创新能力的重要方式与抓手
2. 什么是STEM
• 培生向教育系统的管理者、教师以及学生提供了一系列的整体解决方案，培 生教育不只出版承载内容的书本而且还提供书本之外的数字化资源、价值与 支持
传统单学科学习方式存在的问题对创新能力培养
• 传统讲授式的教学方式占课堂教学相当比例，学生自主、合作、探究的学习 需要进一步加强；
• 各学科知识割裂、各学科之间不能建立有效的联系和联接； • 学生自主学习的深度与广度不够，很难实现探究式、体验式学习方式，所学
的学科知识及技能不能与生活建立起联系， • 不能学以致用，学生学的是知识和技能，而非如何综合应用所学的知识和技
2007年：美国国家科学委员会发表《国家行动计划：应对美国科学、技术、工程和数学教育系统的紧 急需要》报告，提出的行动计划主要包括两个方面的措施：一是要求增强国家层面对K-12阶段和本科 阶段的STEM教育的主导作用，在横向和纵向上进行协调；二是要提高教师的水平和增加相应的研究投 入。这一报告进一步显示了STEM教育从本科阶段延伸到中小学教育阶段，希望从中小学就开始实施 STEM教育。
技术
Engineering 工程
工程学利用科学来解决实际的问 题。工程师探寻各种方法来满足 我们的需求，用科学知识发明并 改进技术。我们也可以用工程学 来解决问题。
Mathematics 数学
技术在我们的生活中无处不在。 它不仅仅是电脑和电视机，我们 使用的笔、纸盒，甚至我们所穿 的鞋子，都是技术的产物。技术 就是人们为了满足自己的需求而 改变世界的方法。