人教版小学语文《走进寓言故事》课件
《牛郎织女(二)》课件教学(共18张PPT)
④顶层设计遵循了系统优化方法，注意系统内部结构的优化趋向的要求，协调各利益群体，实现系统的最大功能。（3分） ①文化作为一种精神力量能够直接转化为物质力量 5. 具有良好的媒介素养是合格公民的基本要求，面对网络信息，转发需谨慎。下列网络信 息中，具有真实性、可以信赖的是 五、教学手段 （6 分）（3）①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知 、促进沟通 、完善自我 。②我们要注意浏览 、 寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”。③我们要学 会辨析网络信息 ，让谣言止于智者 。自觉抵制 暴力 、色情 、恐怖等不良信息 。④恪守道德 、遵守法律是网络生活的基本准则 。⑤我们要充分利用网络平台为 社会发展建言献 策 。⑥我们要践行社会主义核心价值观 ，不断提高网络媒介素养 ，共同培育积极健康 、向上 向善的网络文化。（每个要点各 1 分） 1.1 关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。 1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。 1.赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。
连声叫“妈妈” 。 D. 社会应该积极改进规则，使规则符合社会发展
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往 背后一划，遭了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽， 波浪很大，牛郎飞不过去了。
冷酷无情 心狠手辣
从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能 远远地望着，不能住在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛 星ห้องสมุดไป่ตู้织女星。
泰山 玉簪 珊瑚礁 两个筐 拗不过
2.复述《牛郎织女》的故事。
人教版小学语文《走进寓言故事》课件
蜗牛望望那蒙蒙Βιβλιοθήκη 雨又有些犹豫了。 他叹了口气说：“下雨地滑，小山丘的 斜坡，无论如何我是爬不上去的。”
它总是朝着小山丘那边张望、叹息： “只怪天气不好，要不我早搬进新家了。”
《蜗牛搬家》阅读单
人物
____。
蜗牛
主要内容 蜗牛想____,因为害怕__、___、__，结果
对话
光有愿望，没有行动，终将一 道理 事无成。要想实现自己的愿望 ，要不怕困难，朝着目标努力 ，才能成功。
猜一猜
寓言故事
守株待兔
刻舟求剑 拔苗助长
坐 井 观 天
青蛙：“你从哪儿来呀？” 小鸟：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。” 青蛙：“朋友，别说大话了！天不过井口那么 大， 还用飞那么远 吗？” 小鸟：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！” 青蛙：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看
蜗牛看看头顶上的太阳，有些犹豫了。 它说：“今天太热了。我行动又慢，强 烈的阳光会把我晒坏的！” 蜗牛望望满天风沙，它说：“我这细 皮嫩肉，可禁不住风沙吹打。”
蜗牛望望那蒙蒙细雨又有些犹豫了。 他叹了口气说：“下雨地滑，小山丘的 斜坡，无论如何我是爬不上去的。”
它总是朝着小山丘那边张望、叹息： “只怪天气不好，要不我早搬进新家了。”
乌龟
兔子跑得__，乌龟爬得___， 兔子和乌龟赛跑,结果____。
道理
虽然慢，只要坚持不 懈，最终就会赢得胜利。
我不怕你，你也并不比我强多 少。你的力量究竟有多大？是用 爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几 招，女人同男人打架时也会用。 可我却比你要厉害的多。你若愿 意，我们不妨来比试比试。
我已战胜了最强大的动物， 却被这小小的蜘蛛消灭。
《蚊子和狮子》阅读单
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案一、教学目标1. 让学生了解寓言故事的特点，理解寓意。
2. 培养学生热爱阅读，乐于分享的好习惯。
3. 提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量。
二、教学内容1. 选择五个寓言故事，每个故事用时约20分钟。
2. 故事主题涵盖友谊、诚信、勤奋、勇敢等方面。
3. 故事难度适中，符合小学生的阅读水平。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍寓言故事的特点，引发学生兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读五个寓言故事，理解故事内容，体会寓意。
3. 分享交流：学生分组讨论，分享自己喜欢的寓言故事，讲述故事中的道理。
4. 教师点评：教师总结学生分享的内容，针对每个故事进行点评，引导学生深入理解。
5. 拓展延伸：教师提出与寓言故事相关的话题，引导学生进行思考，提高学生的思辨能力。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升。
2. 学生对寓言故事的喜爱程度。
3. 学生思辨能力的提高。
五、教学资源1. 五个寓言故事文本。
2. 相关寓言故事的图片或插图。
3. 学生阅读记录表。
4. 小组讨论记录表。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例分析法，分析寓言故事中的角色和情节。
3. 运用讨论教学法，激发学生之间的互动和思考。
4. 实施小组合作学习，鼓励学生共同探讨和解决问题。
七、教学步骤1. 导入新课：通过讲解寓言故事的定义和特点，引起学生对寓言故事的兴趣。
2. 阅读理解：学生独立阅读每个寓言故事，理解故事内容和寓意。
3. 分享与讨论：学生分组分享自己的阅读心得，讨论故事中的道理和启示。
4. 深入分析：教师引导学生分析故事中的角色和情节，理解寓意。
八、教学反馈1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 评估学生的阅读理解能力，检查学生对寓言故事寓意的理解程度。
3. 收集学生的讨论记录和读后感，分析学生的思考和表达能力。
九、教学拓展1. 组织学生进行寓言故事创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
语文人教版五年级下册走进寓言
群文阅读《走进寓言》教学设计太极小学张美芸教学目标：1、在比较阅读中，感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的乐趣。
2、学习作者抓住角色的特点表达寓意的方法。
3、引导学生感受寓意，进一步感悟寓言的特点，尝试仿编寓言故事。
教学重难点：引导学生学习从寓言的人物行为、人物对比和故事情节的变化中感悟寓意。
教学方法：自主学习、小组合作相结合教学准备：师：相关课件相关的资料和作业纸教学过程：一、猜谜导入新课。
师:同学们，我们先来才几个谜语，各打一四字词语。
这些名字都很熟悉吧，是什么呢？你们还知道哪些寓言故事呢？生：《刻舟求剑》、《南辕北辙》……师：寓言给你留下的是什么印象？生：读了以后能明白一个道理。
师：我们一起来看看什么是寓言？出示灯片：寓言，是文学作品的一种形式，往往以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，其篇幅短小、语言精炼，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物，具有鲜明的哲理性和讽刺性，在手法上常用夸张和拟人等手法。
如《狐假虎威》、《守株待兔》、《南辕北辙》等。
师：今天我们就来读几则寓言，并试着来口头仿编寓言。
二、出示学习目标：1、阅读寓言，领会故事蕴含的道理。
2、学习作者抓住角色的特点表达寓意的方法。
3、学会选角色口头仿编寓言。
三、请学生齐读本节课的学习目标。
四、自主合作学习寓言《大轮船和小汽艇》和《白帆和木浆》，完成表格。
五、展示汇报：生1：这两则寓言主角的态度截然相反，一个骄傲，比如：大轮船：神气活现、小不点、得意洋洋。
白帆:嘲笑、无能的家伙一个谦虚且有礼貌。
比如：小汽艇：有礼貌、大哥哥。
木桨：一声不吭生2：这两则寓言故事中，主角的态度截然相反，一个（骄傲），一个谦虚。
师：“骄傲”抓住了什么描写？生3：神态。
师：你能说说关于骄傲的四字词吗？生3：高傲自大骄傲自满洋洋自得沾沾自喜目空一切……师：你积累得真多，看看老师也搜集了许多，你们读一读吧！灯片出示：洋洋自得沾沾自喜目空一切目中无人得意忘形妄自尊大趾高气昂高傲自大骄傲自满惟我独尊自鸣得意自命不凡生4：这两则寓言故事中，主角的态度截然相反，一个（），一个谦虚。
新人教版小学二年级下册语文12 寓言二则ppt课件
课文解读
认真默读第一自然段，思考羊为什么会丢失呢？
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发 现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进 去，把羊叼走了。
狼把羊叼走了
.
.
窟窿
着急、关心
赶紧把羊圈修一修， 堵上那个窟窿吧！
不以为然
羊已经丢了，还 修羊圈干什么？
.
养羊人不听劝告，产生了什么后果？
chuǎn
状元成才路
筋疲力尽
状元成才路 状元成才路
喘气
一大截
状元成才路
jié
焦
筋 疲
截
喘
筋
上下结构
疲
半包围结构
整体感知
自由读课文，说说这篇寓言讲了一个什么故事？
古时候有个人，因为想要自己的禾苗_________，就把 禾苗一棵一棵__________，结果______________ 。 往高里拔 长得快些 禾苗都枯死了
. .
劝他 丢了羊 一个养羊人________ ，街坊______修羊圈，养羊人
______听从劝告，第二天，他 __________，这才______， 没有
于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也 又丢了羊பைடு நூலகம்后悔 没丢过。 窟窿
状元成才路 状元成才路
羊圈
状元成才路
状元成才路
.
杯弓蛇影
.
.
守株待兔
12 寓言二则
R·二年级语文下册
知识备查
寓言：是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性 质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理，以比喻性的故 事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
.
丢失
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解寓言故事的内容。
（2）学会寓言故事中的重要词汇和表达方式。
（3）分析寓言故事的主题思想和道德寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作讨论的方式，提高阅读理解和批判性思维能力。
（2）学会从不同角度解读寓言故事，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的文学素养，激发对寓言故事的兴趣。
（2）懂得诚实、勇敢、善良等传统美德的重要性。
二、教学内容1. 教学文本：选择五个不同主题的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》、《狼和小羊》、《农夫和蛇》、《龟兔赛跑》等。
2. 教学目标：通过阅读和讨论，使学生理解每个寓言故事的主题思想和道德寓意。
三、教学过程1. 课前准备：让学生预习五个寓言故事，了解故事内容，准备课堂讨论。
2. 课堂导入：教师简要介绍寓言故事的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
3. 分组讨论：将学生分成五个小组，每个小组负责一个寓言故事。
小组成员共同讨论故事的主题思想、道德寓意和启示。
4. 汇报交流：每个小组选派一名代表向全班汇报讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价。
5. 教师总结：教师对每个寓言故事进行点评，总结故事的主题思想和道德寓意，强调其中的启示和教育意义。
四、作业布置1. 让学生选择一个最喜欢的寓言故事，写一篇读后感，分享自己在故事中学到的道理。
2. 结合生活实际，举例说明如何运用寓言故事中的道德寓意。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、汇报和交流中的表现，评价其课堂参与度。
2. 作业完成情况：评价学生读后感和生活实例的质量和创意。
3. 阅读理解能力：通过课堂讨论和作业，评估学生对寓言故事的理解和分析能力。
六、教学策略1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的口头表达能力和批判性思维。
2. 案例分析：通过分析具体的寓言故事案例，让学生深入了解寓言故事的特点和结构。
(部编人教版)小学二年级语文上册《12坐井观天》讲解教学课件
12 坐井观天
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
12 坐井观天
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
12 坐井观天
想一想：他们的说法为什么不一样？
左窄右宽、口小偏上。
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
12 坐井观天
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
交代了青蛙和小鸟所处的位置，为 故事展开做铺垫。
可以看出天很大。
12 坐井观天
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过 了 城市 ，飞过了 草原 ， 飞了一百多里，口渴了，下来 找点水喝。
12 坐井观天
学写字
jǐnɡ
井
ɡuān
观
yán
沿
dá
答
kě
hē
huà jì
渴 喝 话际
12 坐井观天
生字归类
井 观话 际沿 喝
渴答
独体字
左右 结构
上下结构
12 坐井观天
yán
沿
左窄右宽 横折弯没 有钩
学写字
dá
答
撇捺伸展
12 坐井观天
jì
左窄右宽 注意穿插
际
huà
话
学写字
左窄右宽 点折对齐
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
dá
答 回答 答案
第一次对话
学认字
12 坐井观天
kě
渴 口渴 渴望
四年级下册语文课件 趣味语文 《走进寓言故事》人教新课标 (共15张ppt)
经过市场口的桥时，很多人围过来看这种有趣的 事，大家都取笑他们父子俩。吵闹声和这种奇怪的摆 弄使驴子很不高兴，它用力挣断了绳索和棍子，掉到 河里去了。 这时，老人又气愤又羞愧，赶忙从小路逃 回家去。
故事告诉我们：任何事物都不可能使人人满意， 想使人人满意，反而会谁也不满意。
寓言是一个魔袋 寓言是一个魔袋，
又走了一会，他们遇到了一些正在争吵的老头，其中一 个说：“看看，这正证明了我刚说的那些话。现在这种社会时尚 ，根本谈不上什么敬老尊贤。你们看看那懒惰的孩子骑在驴上 ，而他年迈的父亲却在下面行走。下来，你这小东西！还不让 你年老的父亲歇歇他疲乏的腿。”
老人便叫儿子下来，自己骑了上去。
他们没走多远，又遇到一群妇女和孩子。有几个人立刻大喊道：“你这无用的 老头，你怎么可以骑在驴子上，而让那可怜的孩子跑得一点力气都没啦？”
阅读单
骆驼
嫉妒猴子 跳舞获得 喝彩
也学着 洋相百出， 跳舞 被赶跑了
鹞子
燕国青 年
觉得马 嘶叫好 听
觉得邯郸 人走路姿 势好看
学马嘶 不但没学会马嘶
叫
叫，自己原来的
叫声也不会了
就去邯郸 不但没学会邯郸 学人走路 人的走法，自己
怎么走路也忘了
磨坊主和儿子和驴
磨坊主和他的儿子一起赶着他们的 驴子，到邻近的市场上去卖。他们没走 多远，遇见了一些妇女聚集在井边，谈 笑风生。其中有一个说：“瞧，你们看见 过这种人吗，放着驴子不骑，却要走路 。” 老人听到此话，立刻叫儿子骑上驴 去。
姿。 西施有一邻居，容貌长的很丑，见西
《丑妇效颦》阅读单
西施
丑妇
长得美
长得丑
被人喜欢
被人讨厌
不顾自身条件去模仿别人， 结果往往适得其反。
小学二年级语文下册教学课件《寓言二则》
再读课文
1.交流人物对话 街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上 那个窟窿吧！” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
急于求成 反而坏事
一天，他终于想出了 办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔。 从中午一直忙到太阳落山， 弄得筋疲力尽。
情景体会
中午，太阳火辣辣地烤着种田人。多热 啊，可是，种田人心想：还有一大片的禾苗 要拔呢，他哪顾得上休息啊。
拔呀拔，拔到汗水直流的时候，种田人 心想：我得抓紧时间啊，这样禾苗就能快一 点儿长高了。
羊丢失了，才修理羊圈。
初读课文
1.听课文朗读，边听边注意生字词 的读音。
2.自由读课文，注意读准字音，读 通课文。
字词学习
yù
寓言
juàn
羊圈
fānɡ
街坊
zé
二则
zuān
钻进
huǐ
后悔
wánɡ láo
亡羊补牢
diāo
叼走
cǐ
从此
再读课文，边读边想，课文主 要讲了一件什么事？
你们能说说这个故事的主要内容吗？ 将下列内容补充完整。
这则（寓言）故事讲的是：古时候 有个人，他（巴望）自己田里的禾苗长 得快些，每天都去田里看。他（焦急）
地在田边转来转去。终于，他想出了 一个好办法，把禾苗一棵一棵拔高了 （一大截 ），累得（筋疲力尽）。但 是，第二天，禾苗却全都（枯死）了。
你能根据上面的填空，说说“揠 苗助长”的意思吗？
惊弓之鸟和寓言两则课件
作业
继续阅读主题阅读丛书 《多味童年》中的寓言故事 和成语故事。
课文品读课
亡羊补牢 9寓言两则
南辕北辙
10惊弓之鸟
我读我思我发言
为什么说更羸是有名的 射箭能手，你从文中哪些 地方可以看出来？
好段我来赏
更羸说：“它飞得慢，叫的声 音很悲惨。飞得慢，因为它受过 箭伤，伤口没有愈合，还在作痛; 叫得悲惨，因为它离开同伴，孤 单失群，得不到帮助。它一听到 弦响，心里很害怕，就拼命往高 处飞。它一使劲，伤口又裂开了， 就掉了下来。
• 大雁是国家二级保护动物，是勇敢、热情、 翱翔于天空的精灵。
我读我思我发言
《亡羊补牢》和《南辕北辙》两 则寓言主要讲了一个什么故事， 你从中明白了什么道理？
好的说， 选择一位把你的心里话 告诉他。
走进经典名句：
1、人非圣贤、孰能无错；知错能改、善莫大焉。 2、人不怕犯错误,可怕的是一辈子做错事。 3、一个人知道了自己的短处，能够改过自新， 就是有福的。——莎士比亚 4、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自 身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情 上。——托尔斯泰 5、一个人应该学会发现和观察自己内心深处闪 烁的微弱的光亮，而不仅仅是注意诗人和圣贤者 辉耀天空的光彩。——爱迪生 6、有则改之，无则加勉。——朱熹 7、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－ 韩愈
(新)人教部编版小学语文《10、螳螂捕蝉》教学课件
10 螳螂捕蝉
二、判断对错。
1.“乘虚而入”和“战车万乘” 中“乘”读音相
同。（ × ） 2、本文记叙了少年通过“螳螂捕蝉，黄雀在后”
的故事巧妙劝说吴王打消攻打楚国的念头。（ √ ）
10 螳螂捕蝉
（新）人教部编版小学语文教学课件
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
悠闲地 固执地 自由自在地
喝着
叫着
10 螳螂捕蝉
第一课时 第二课时
10 螳螂捕蝉
第一课时
（新）人教部编版小学语文教学课件
朗读课文 扫清障碍
我会写
螳
螂
侯禀
10 螳螂捕蝉
（新）人教部编版小学语文教学课件
生字归类
左右结构
上中下结构
10 螳螂捕蝉
（新）人教部编版小学语文教学课件
hóu
易写错
不要多写一竖。
侯 诸侯
10 螳螂捕蝉
chénɡ（乘虚而入） 乘 shènɡ（千乘之国）
zhuǎn（好转 运转） 转
zhuàn（转来转去）
10 螳螂捕蝉
固执 劝阻 侍奉 弹弓 啄食 瞄准 隐伏 露水 沾湿 禀报 悠闲 螳螂 黄雀 夸奖 祸患 诸侯国 毫不介意 恍然大悟 乘虚而入 不堪设想
固执：（性情或态度）古板执著，不肯变通。 祸患：祸事；灾难。 诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。 侍奉：侍候奉养。 不堪设想： 事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险
“恍然大悟”说明吴 王大彻大悟，明白了不 能只顾眼前利益，否则 后患无穷的道理，打消 攻打楚国的念头。少年 讲故事的目的达到了。
与开头“吴王准备出兵攻打楚国”前后呼应。
课后第四题
1 桂林山水
前后呼应
指前面文中写到的， 中间或结尾要有交 代；后面提到的， 前面要有所铺垫。
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读寓言故事，理解故事的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解寓言故事的特点，理解寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从不同角度分析寓言故事，培养批判性思维。
（3）学会归纳总结，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，激发对寓言故事的热爱。
二、教学内容1. 教学主题：走进寓言故事，领略智慧人生。
2. 教学目标篇目：《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》、《刻舟求剑》、《农夫和蛇》、《猫和老鼠》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读寓言故事，理解故事大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解寓言故事的特点，理解寓意。
2. 教学难点：（1）分析寓言故事，理解深层含义。
（2）批判性思维的培养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考。
2. 运用案例分析法，深入剖析寓言故事。
3. 采用小组合作探讨法，培养学生的团队协作能力。
五、教学安排1. 课时：10课时2. 教学过程：（1）第1-2课时：介绍寓言故事的概念，引导学生了解寓言故事的特点。
（2）第3-4课时：学习《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》。
（3）第5-6课时：学习《刻舟求剑》、《农夫和蛇》。
（4）第7-8课时：学习《猫和老鼠》。
（5）第9-10课时：总结寓意，进行拓展阅读。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，了解学生的学习状态和进步。
2. 知识掌握评价：通过课后作业、小测验等方式，检查学生对寓言故事的理解和生字词的掌握情况。
3. 能力提高评价：评估学生在分析寓言故事、提取寓意、表达观点等方面的能力，关注学生的思维发展。
七、课后作业1. 阅读寓言故事：《狼和小羊》、《乌龟和兔子》等，了解其寓意。
2. 写一篇寓言故事读后感，分享自己的心得体会。
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寓言故事
守株待兔
刻舟求剑 拔苗助长
坐 井 观 天
青蛙：“你从哪儿来呀？” 小鸟：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。” 青蛙：“朋友，别说大话了！天不过井口那么 大， 还用飞那么远 吗？” 小鸟：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！” 青蛙：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看
乌龟
兔子跑得__，乌龟爬得___， 兔子和乌龟赛跑,结果____。
道理
虽然慢，只要坚持不 懈，最终就会赢得胜利。
我不怕你，你也并不比我强多 少。你的力量究竟有多大？是用 爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几 招，女人同男人打架时也会用。 可我却比你要厉害的多。你若愿 意，我们不妨来比试比试。
我已战胜了最强大的动物， 却被这小小的蜘蛛消灭。
我已战胜了最强 大的动物，却被这 小小的蜘蛛消灭。
《蚊子和狮子》阅读单
人物
主要内容
蚊子
狮子
蚊子 和 狮子比试,蚊子____， 狮子 ____，结果____。
对话
道理
骄傲是没有好下场的，有些人虽 然击败过比自己强大的人，却也会 被比自己弱小的人打败。
谦虚使人进步， 骄傲使人落后。
默读故事，画出对话。 2、小组交流完成阅读单。
1.
《蜗牛搬家》阅读单
人物
蜗牛
蜗牛想____,因为害怕___ 、 主要内容 害怕___、害怕___ ，结果____。
对话
汇报提示： 我画的句子是 ___,我从中体会到 ________。
蜗牛看看头顶上的太阳，有些犹豫了。 它说：“今天太热了。我行动又慢，强 烈的阳光会把我晒坏的！” 蜗牛望望满天风沙，它说：“我这细 皮嫩肉，可禁不住风沙吹打。”
《龟兔赛跑》阅读单
人物
主要内容
兔子
乌龟
兔子跑得__，乌龟爬得___， 兔子和乌龟赛跑,结果____。
道理
兔子自言自语：“乌龟敢 跟兔子赛跑，真是天大的笑话。 我呀！先在这儿睡上一大觉， 让他爬到这来，不！让他爬到 前面去，反正我只要撒开腿一 下子就追上他了。”
《龟兔赛跑》阅读单
人物 主要内容
兔子
蜗牛看看头顶上的太阳，有些犹豫了。 它说：“今天太热了。我行动又慢，强 烈的阳光会把我晒坏的！” 蜗牛望望满天风沙，它说：“我这细 皮嫩肉，可禁不住风沙吹打。”
蜗牛望望那蒙蒙细雨又有些犹豫了。 他叹了口气说：“下雨地滑，小山丘的 斜坡，无论如何我是爬不上去的。”
它总是朝着小山丘那边张望、叹息： “只怪天气不好，要不我早搬进新家了。”
对 话
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井口来看一看吧。”
<蚊子和狮子》、《蜗牛搬家》
阅读提示：
1、 借助拼音，读准字音，读通句子。 2、 边读边寻找故事中对话，多读两 遍。
阅读单
故事
《蚊子和狮子》
《蜗牛搬家》
主要内容
对话 道理
大声朗读故事，画出文中对话多读两 遍。
1.
2、完成阅读单。
仔细看、认真听
那好，咱们从这儿跑起，看谁先跑到那边山脚下的一棵大树 。预备！一，二，三，－－－” 兔子撒开腿就跑，跑得真快，一会儿就跑得很远了。他回头 一看，乌龟才爬了一小段路呢，心想：乌龟敢跟兔子赛跑，真是 天大的笑话！我呀，在这儿睡上一大觉，让他爬到这儿，不，让 他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了。“啦啦啦，啦啦啦 ，胜利准是我的嘛！”兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的 睡着了。 再说乌龟，爬得也真慢，可是他一个劲儿地爬，爬呀，爬呀 ，爬，等他爬到兔子身边，已经累坏了。兔子还再睡觉，乌龟也 想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，只有坚持爬下去才有 可能赢。于是，他不停地往前爬、爬、爬。离大树越来越近了， 只差几十步了，十几步了，几步了...终于到了。 兔子呢？他还在睡觉呢！兔子醒来后往后一看，咦，乌龟怎 么不见了？再往前一看，哎呀，不得了了！乌龟已经爬到大树底 下了。兔子一看可急了，急忙赶上去可已经晚了，乌龟已经赢了 。乌龟胜利了。
见天，我不会弄错的。” 小鸟，说：“朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井口来看一小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口 渴了，下来找点水喝。” 青蛙：“朋友，别说大话了！天不过井口那么 大， 还用飞那么远 吗？” 小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天，我不会弄错的。”
《蚊子和狮子》阅读单
人物
蚊子
狮子
主要内容
蚊子 和 狮子比试,蚊子____， 狮子____，结果____。
对话
汇报提示： 我画的句子是 ___,我从中体会到 ________。
我不怕你，你也并不比 我强多少。你的力量究竟有 多大？是用爪子抓，还是用 牙齿咬？仅这几招，女人同 男人打架时也会用。可我却 比你要厉害的多。你若愿意， 我们不妨来比试比试。
蜗牛望望那蒙蒙细雨又有些犹豫了。 他叹了口气说：“下雨地滑，小山丘的 斜坡，无论如何我是爬不上去的。”
它总是朝着小山丘那边张望、叹息： “只怪天气不好，要不我早搬进新家了。”
《蜗牛搬家》阅读单
人物
____。
蜗牛
主要内容 蜗牛想____,因为害怕__、___、__，结果
对话
光有愿望，没有行动，终将一 道理 事无成。要想实现自己的愿望 ，要不怕困难，朝着目标努力 ，才能成功。
“乌龟敢跟兔子赛跑，真 是天大的笑话。我呀！先在这 儿睡上一大觉，让他爬到这来， 不！让他爬到前面去，反正我 只要撒开腿一下子就追上他 了。”
寓言就像一 面镜子，告诉 我们什么是对， 什么是错。经 常读寓言故事， 可以让我们拥 有诚实、正直、 无私的高贵品 质。
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