作文批改常用符号规范
作文修改符号一览
作文修改符号删除号就是删去字、词、句得符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号就是调整字、词、句次序得符号。
第一个与第二个符号用于个别字或少数字得调位；第三个符号用于大段或隔行得调位，箭头插在移入位置。
增补号就是增补字、词、句得符号，一般用在需要增补得字、词、句得上方。
第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多得字数。
提行号就是另起一段得符号。
把原来一段得文字分成两段；在需要分段得地方标示，竖线画在起段后得位置上。
压行号就是降格缩行得符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字得符号。
第一符号标在需要复原得文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位得四角。
7．离空号：# #离空号就是表示空行、空格得符号。
标在需要离空得位置上，空一字距用#表示，空二字距用“# #”表示。
连续号就是把两处连接在一起得符号，用于需要连接得地方，箭头指向连接处。
作文修改符号一览表学生批改作文得方法把作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。
1．格式就是否正确（5分）其实写作文，批改作文都不难。
批作文得时候，打开作文一瞧，格式没错，便拿出红笔，写上批语：格式正确。
批文用减分法，此项若不减分，此文则为满分5分。
2．卷面就是否整洁（5分）显然这一条又就是大家都能瞧得出来得。
批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也一定要注意卷面了。
3．错别字几个（5分）发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正确得字。
有得粗心得同学错字挑不出来，怎么办？就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。
甲批错别字六个，乙发现本文错别字不就是6个，而就是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字得说明书。
丙发现本文错字就是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字得说明书。
学生批改之后，老师还要抽查，重点抽查那些粗心得同学。
作文批改符号教师用
作文批改符号教师用批改符号是教师在批改学生作文时使用的一种标记符号，它能够有效地指导学生改进作文，提高写作水平。
本文将详细介绍批改符号的使用方法和意义，以及教师在批改作文时的一些技巧和注意事项。
一、批改符号的使用方法和意义1. 使用方法：（1）删除线（——）：表示删除或修改不正确的词语或句子。
（2）插入符号（^）：表示需要添加的词语或句子。
（3）下划线（____）：表示需要调整或修改的部分。
（4）圈圈（○）：表示需要注意的地方或错误。
（5）感叹号（！）：表示强调或需要改进的地方。
2. 意义：（1）指导学生改进：通过使用批改符号，教师能够直观地指出学生作文中存在的问题和错误，帮助学生更好地改进写作。
（2）提高写作水平：批改符号能够引导学生思考和反思自己的作文，帮助他们发现自己的不足之处，并加以改进，从而提高写作水平。
（3）节省时间：相比于详细的批改意见和解释，批改符号更加简洁明了，能够帮助教师在短时间内完成作文批改，提高工作效率。
二、教师在批改作文时的技巧和注意事项1. 抓住重点：在批改作文时，教师应该抓住学生作文中的主要问题，着重指导学生改正这些问题，而不是纠结于细枝末节。
2. 给予积极的反馈：除了指出错误和不足之处，教师还应该给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
3. 注重语言表达：教师在批改作文时，不仅要关注学生的内容表达，还要注重语言的准确性、连贯性和丰富性，指导学生运用恰当的词汇和句型来表达自己的想法。
4. 鼓励自主思考：批改作文不仅仅是指出错误，更重要的是引导学生思考和自主改进。
教师可以提出问题或建议，让学生主动思考并找出解决方法。
5. 建立良好的沟通渠道：教师应该与学生建立良好的沟通渠道，鼓励他们提问、讨论和反馈，及时解答他们的疑惑和困惑。
总之，批改符号是教师在批改学生作文时的重要工具，它能够有效地指导学生改进作文，提高写作水平。
教师在批改作文时应该灵活运用批改符号，抓住重点，给予积极的反馈，注重语言表达，鼓励自主思考，并与学生建立良好的沟通渠道。
作文批改要求及符号
作文批改要求及符号 The harder you work, the luckier you are作文批改符号1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落;2、恢复号：又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号;如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号;3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置;4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的;5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号;6、重点号：专用于赞美写得好的词、句;7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正;8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段;9、起段号：把一段文字分成两段,表示另起一段;10、并段号：把下段文字接在上文后,表示不应该分段;11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移;12.、前移号：文字前移或顶格;作文评分细则一、分值：60分;二、具体评分细则：一1.题目 3分A．有3分 B．无,-3分；C．命题作文改换题目但程度轻或话题作文用话题作为题目1分；D．命题作文完全另换题目,0分;二作文格式、卷面书写、病句、错别字、分段、标点符号、字数等;计10分2.题目的位置 1分A．前空4格,居中：1分； B．位置感不好,看起来别扭,0分;3．错别字 2分注意：将错别字找出来,用红笔标示,相同错别字累计A．没有错别字,2分； B. 少于三个含三个,1分；C．错别字大于三个,0分； D ．错别字太多,扣2分;4.病句 2分注意：最好将病句找出来,用红笔标示A．语句通顺、明白晓畅,2分；B．有少量3句以下病句,读起来不流畅,意思不明确,1分；C．病句超过3个以上且意思含糊不清,0分;5.分段 1分A．全文大于或等于5个自然段1分； B. 全文3-4个自然段0分；C．全文就1个自然段或2个自然段,-1分;6.标点符号 1分A．标点使用准确规范无误,1分；B.标点使用错误包括句号、逗号、问号、叹号等基本标点书写在每句话的第一个格内；句末的句号用类似点的形式表现的；引号、省略号使用不规范,0分;7.作文字数 3分注意：作文多写或少些都不好,最适宜的是超过规定字数50-100左右,方格稿又有剩余A．超过规定字数,剩余1-5行,3分； B. 超过规定字数,剩余6-8行,2分；C．不足规定字数,少于50字以内；或字数超过最后一个方格,即写超了,1分;D．不足规定字数,50-100字左右；或字数超过最后一个方格,写超了一行以上,0分;E、不足规定字数,超过100字以上,降一等级级处理每15分为一等级;三8.文章内容 25分A．切合题意,思想健康,中心突出,内容充实,感情真挚,选材典型,25-22分；B．切合题意,思想健康,中心明确,内容具体,感情真实,选材较典型,21-18分；C．基本合题意,中心较明确,内容较具体,感情较真实,选材一般；17-15分D．偏离题意,中心不明确或立意不当,内容不具体、空泛、凌乱,选材平淡；14-0分四文章表达22分9.文章结构 5分A.结构完整,条理清晰,样式新颖,例如使用小标题串联、题记、书信、实验报告等形式且内容与形式结合完美,样式美观得体,4-5分；B．结构完整,条理清晰,没有新颖的样式,3-4分；C．能分段,条理较清楚,内容与语言一般 1-2分D．结构混乱,不能完篇,0分;10.文章语言 17分注意：最好将精彩语句找出来,用红笔波浪线标示A．语言顺畅,表达方式运用合理,语言精彩修辞方法的使用、诗句、成语、引用名人名言、名人事例等使用三句以上或富有哲理描写方法多样,没有语病,15-17分；B．语言顺畅,表达方式运用较合理,语言较精彩修辞方法的使用、引用名人名言、名人事例等或富有哲理描写方法多样,偶有语病,12-14分；C. 语言基本顺畅,表达方式运用一般,语言使用一般,有少部分精彩语句,语病不多,9-11分；D．语言不顺畅,表达方式运用混乱,语言平淡无精彩的语言,语病较多,6-8分；E．语病严重,文理不通,6分以下;五11、附加卷面加减分6分A．卷面干净整洁,字迹工整清晰,基本无涂抹,字迹清晰,无错别字 5-6分；B．卷面干净整洁,有少量涂抹,字迹工整清晰,有1-3个错别字 3-4分；C．卷面一般,总体感觉还可以,2分；D．卷面不太整洁,涂抹较多,字迹潦草,0分；E．卷面凌乱不堪,无法辨认,-3分;泉州中考作文评分标准。
作文修改符号大全
作文修改符号删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号.调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。
第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。
把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。
第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7．离空号:＃ #离空号是表示空行、空格的符号。
标在需要离空的位置上，空一字距用#表示,空二字距用“# ＃”表示。
连续号是把两处连接在一起的符号,用于需要连接的地方，箭头指向连接处。
作文修改符号一览表学生批改作文的方法把作文批改分成10个部分，每个部分给5分,一篇作文满分为50分.1．格式是否正确（5分）其实写作文，批改作文都不难。
批作文的时候，打开作文一看，格式没错，便拿出红笔,写上批语：格式正确。
批文用减分法，此项若不减分，此文则为满分5分。
2．卷面是否整洁(5分)显然这一条又是大家都能看得出来的。
批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也一定要注意卷面了。
3．错别字几个(5分)发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处,再在后面写上正确的字。
有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手.甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是6个，而是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。
丙发现本文错字是八个,那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书.学生批改之后,老师还要抽查，重点抽查那些粗心的同学。
作文批改常用符号(粘贴作文本首页)
作文批改常用符号名称符号用法及说明
删除号用于大段文字的删除。
用于小段文字或几个字的删除。
用于标点符号、数字、词语的删除。
增添号用于增添几个字。
用于增添一、两个字或标点。
换位号用于需要对调的同行文字。
连接号表示下文应紧接上文。
分段号表示这里应分段另起一行。
嘉许号加在文字下面表示这个地方写得好。
错别字号דה加在错字下面，“—”加在别字下面。
改正号把错误的文字或符号更正为正确的。
错别字更
正写在眉批栏内，学生更正后教师封口，表示查阅。
目录
序号题目成绩1
2
3
4
5
6
7
8。
作文批改符号(语文教师必备)
作文批改符号(语文教师必备)
本文介绍了作文批改符号的使用方法。
其中，删除号用于删除不必要的内容，恢复号则是用来恢复被删除的文字或符号。
对调号可用于调换相邻的字、词或短句的位置，而改正号则可以更正错误的文字或符号。
增添号则是在文字或句、段间增添新的内容。
重点号则是专用于赞美写得好的词、句。
提示号则是专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
调遣号则用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
起段号则用于把一段文字分成两段，表示另起一段。
并段号则是用于把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
作文修改符号大全
作文修改符号删除号是删去字、词、句的符号．第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。
第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。
把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。
第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角.7．离空号：＃＃离空号是表示空行、空格的符号。
标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用“＃ #”表示.连续号是把两处连接在一起的符号,用于需要连接的地方,箭头指向连接处.作文修改符号一览表学生批改作文的方法把作文批改分成10个部分,每个部分给5分,一篇作文满分为５0分.1．格式是否正确（５分)其实写作文,批改作文都不难。
批作文的时候,打开作文一看,格式没错,便拿出红笔,写上批语:格式正确. 批文用减分法，此项若不减分,此文则为满分5分。
2.卷面是否整洁（５分）显然这一条又是大家都能看得出来的。
批改别人作文，指出卷面不整洁时,下次自己写作文也一定要注意卷面了。
3.错别字几个(5分)发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处,再在后面写上正确的字。
有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？就搞流水作业:每人要批四篇文,每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。
甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是6个，而是７个,那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书.丙发现本文错字是八个,那么甲、乙同学都要被追究责任,各追加一百字的说明书.学生批改之后,老师还要抽查,重点抽查那些粗心的同学。
小学作文批改符号要求小结
小学作文批改符号要求小结咱小学的时候写作文，老师批改完，那满篇的符号可真是让人又爱又怕。
今儿个，咱就来好好唠唠这些小学作文批改符号的要求。
先说这红圈圈，老师要是给咱的错别字画上个红圈圈，那可就意味着咱犯迷糊写错啦！比如说“已经”的“已”，咱一不小心写成了“自己”的“己”，那红圈圈就来了。
老师还会在旁边工工整整地写上正确的字，让咱好好记住，下次可别再错咯！还有那删除号，一条小斜线穿过不要的字或者句子。
有时候咱啰里啰嗦写了一堆，老师觉得没必要，“唰”地一下就给划掉了。
就像那次我写“今天的天气真好啊，天空湛蓝湛蓝的，一丝云彩都没有，微风轻轻地吹拂着我的脸庞，我感到无比的舒适和惬意。
”老师觉得后面那几句太啰嗦，影响了作文的简洁性，直接给划掉了，还在旁边批注“简洁明了更好”。
当时我还有点小失落，觉得自己精心写的被删掉了，后来仔细一想，确实简洁点更干脆。
对勾，那可是咱最想看到的符号啦！当老师觉得咱写得好的地方，比如一个生动的比喻句，或者一段精彩的人物描写，就会潇洒地打上一个对勾，这就好像是老师给咱发的小红花，心里那个美呀！记得有一次，我写“妹妹的脸蛋像红苹果一样，红彤彤的，可爱极了。
”老师就给我打了个对勾，还写了个“比喻形象，不错！”，可把我高兴坏了，之后写作文就更来劲了。
着重号就更有意思啦！老师要是在某个词或者某句话下面点上着重号，那就是提醒咱这儿特别重要，要好好琢磨琢磨。
有一回，我写“我怀着忐忑不安的心情走进了教室。
”老师在“忐忑不安”下面点了着重号，还写着“这个词用得妙，把心情描写得很到位，多积累这样的好词！”从那以后，我写作文的时候就特别留意用词，争取让老师多给我点几个着重号。
修改符号也很常见，比如把两个句子调换顺序的符号，就像一个小拐弯。
有一次我写“我先写作业，然后吃饭。
”老师觉得顺序不太对，应该是“我先吃饭，然后写作业。
”就用调换顺序的符号给我改了过来，还说这样更符合逻辑。
还有增添号，老师觉得咱哪个地方写得不够详细，就会在旁边画个增添号，让咱补充点内容。
作业批改符号
附件2：作 业 批 改 符 号一、常用批改符号（1）“ √ ”，正确号，标在字、词、句或答语后；（2）“ × ”，错误号，标在字、词或答语后；（3）“ | ”，别字号，标在字后；（4）“oooo ”，鼓励号，标在好的词句之下方；（5）“＿＿ ？ ”，病句号，标在病句下或有错误的步骤下面；（6）“△△△”，复原号，标在已删去又复原的字、词、句下面；（7）“ V ”，添句号，标在漏缺处；（8）“ ”，换位号，标在要换位的文字之间；（9）“ － ”，删节号，用于删去的字、词、句或算式上；（10）“□□→”，降格索引号，多用在自然段开始的未空格处；（11）“ ”，半对号，标于答案后；（12）“．．．．？”，质疑号，部分运算有错误或对运算结果有疑问。
二、作文批改符号：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
另 外：1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
作文批改符号
作文批改符号 ( 二坝小学内部参考资料)作文批改是学生作文能力培养的目标之一，可是，我们应该注意到，学生不能判断自己作文的优缺点，如何进步，如何提高。
作文评点报上使用的作文批改符号值得推广，现摘录如下。
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.、前移号：文字前移或顶格。
另外：1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。
第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。
把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。
第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7．离空号：##离空号是表示空行、空格的符号。
批改作文用哪些符号
批改作文用哪些符号
作文批改是小学生作文能力培养的目标之一。
教师在学生作文本上的圈圈点点，有几个学生会认真去看。
在现行教材中，学生从课本上找不到批改的方法。
而批改的方法与格式，广大教师也是各有千秋。
笔者认为，语文教学界要统一作文批改的符号，让师生真正重视并规范作文批改行为。
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12、前移号：文字前移或顶格。
以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
作文批改符号
作文批改符号图解
说明：
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.复原号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上还原号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增补号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.嘉赞号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
、
以上批改符号不应只教师会用，学生也要识别并会用。
作文批改符号教师用
作文批改符号教师用公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-作文批改符号图解1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
另外：1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。
第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。
把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。
第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7．离空号：##离空号是表示空行、空格的符号。
标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。
作文修改符号大全
作文修改符号大全
作文修改符号是作文中常用的一种标记符号，用于标示文章中的错误或需要修改的地方。
它可以帮助我们在检查作文时更加方便和高效地发现错误，并及时进行修改。
下面是一些常用的作文修改符号及其用法：
1. √ 用于表示正确或无误，通常在批改作文时用于标示正确的地方。
2. × 用于表示错误或需要删除的地方，通常在批改作文时用于标示需要修改或删除的地方。
3. △ 用于表示有待商榷或需要注意的地方，通常在批改作文时用于标示需要进一步思考或注意的地方。
4. // 用于表示需要添加的内容，通常在批改作文时用于标示需要补充的内容。
5. ^ 用于表示需要换行的地方，通常在批改作文时用于标示需要换行的地方。
6. ∑ 用于表示需要调整词语或语句的位置，通常在批改作文时用于标示需要调整的地方。
以上是一些常用的作文修改符号及其用法，希望同学们在写作文时能够熟练运用这些符号，以便在检查作文时能够更加方便和高效地发现错误，并及时进行修改，从而提高作文的质量。
同时，也希望同学们在接受批改时能够认真对待老师的修改意见，不断完善自己的作文水平。
只有通过不断的修改和提高，才能写出更加优秀的作文。