一年级语文语文园地三
统编版(2024)语文一年级上册《语文园地三》教案及反思
统编版（2024）语文一年级上册《语文园地三》教案及反思一、教材分析《语文园地三》是统编版（2024）一年级上册语文教第三个语文园地，旨在通过一系列的语文活动，让学生在实践中学习和巩固汉语拼音，提高识字能力，激发学生对语文学习的兴趣。
本园地包括“用拼音”“字词句运用”“和大人一起读”三个板块。
“用拼音”板块通过把音节组成句子并加上合适的标点符号，帮助学生巩固拼音知识，提高运用拼音的能力。
“字词句运用”板块让学生通过看图选择合适的词语说句子，培养学生的观察力和语言表达能力。
通过多样化的学习方式，帮助学生巩固已学知识，同时培养学生的语文综合运用能力。
二、教学目标【知识与技能】：1.正确认读声母、韵母和整体认读音节，巩固拼音知识。
2.能够把音节组成句子，并加上合适的标点符号。
3.复习并巩固汉语拼音，能够正确拼读和书写声母、韵母和整体认读音节。
【过程与方法】： 1.引导学生观察图片，培养学生的观察力和想象力。
2.汉语拼音的复习与巩固，提高识字能力的提升。
3.通过游戏、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力，激发学生学习语文的兴趣。
【情感态度与价值观】：1.培养学生的学习兴趣和自信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
2.培养学生良好的学习习惯和持之以恒的学习精神。
3.激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和亲子共读的意识。
三、教学重难点【教学重点】：1.把音节组成句子，并加上合适的标点符号。
2.区分形近的声母、韵母和音节；认读“车、羊、走、也”四个字并准确拼读相关音节；朗读儿歌。
【教学难点】：1.引导学生理解句子的意思，正确使用标点符号。
2.培养学生的语言表达能力和想象力，准确区分形近的声母、韵母和音节。
3.汉语拼音中易混淆的声母、韵母的区分，提高学生的朗读流利度和理解能力。
四、学情分析一年级的学生刚入学不久，具有好奇心强、活泼好动的特点，对游戏和活动有较高的兴趣，对语文学习充满好奇和热情。
2024秋季新教材部编版一年级上册语文第三单元-语文园地三教案
第三单元语文园地三【教学目标】1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。
2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。
在比较中读准平舌音和翘舌音。
3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。
4.能正确认读动物名称和数量短语。
5.能积累含有数字的成语。
6.在大人的帮助下，能正确朗读《谁会飞》，感受阅读的乐趣。
【教学重难点】1.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。
2.能区分易混淆的音节词，并将事物作简单的分类。
【教学准备】多媒体课件、拼音卡片、声调卡片【教学课时】2-3课时第1课时◆课时目标1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。
2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。
在比较中读准平舌音和翘舌音。
3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。
◆教学过程一、闯第一关，识字加油站1.出示课程表，学看课程表。
（1）师：同学们，今天是星期几？今天要上哪些课呢？你是怎么知道的？这里有一张课程表，我们一起来认识认识。
（2）交流课程名称。
提问：课程表中有哪些课程名称？技巧点拨：课程表上不会认的字可以结合课本的封面去认识。
（3）师：书中的课程表中横的第一行是什么内容？竖的第一列是什么内容？随文认识“午”。
（2）查看课程表。
我们一起来看看自己班级的课程表，星期三有什么课？要准备哪些书本呢？（4）小结：学会看课程表，同学们以后就可以对照课程表，自己整理书包了，并且提前作好上课准备。
2.认读生字。
（1）课件出示生字，学生根据拼音认读。
教师范读，学生跟读。
（2）认读“星期”。
①师：这张课程表中，一个星期要上几天课？（5天）有哪五天？（星期一、星期二、星期三、星期四、星期五）②借助图片，组词认读。
（3）认读“语文”。
①出示词语，提问：我们在前面的哪一课中见过这两个字？（起始单元“我爱学语文”）②练习组词。
你还会给“语”和“文”组什么词呢？（语文、词语；文具、课文）③圈画“语文”。
一年级语文园地三教案(精选5篇)
一年级语文园地三教案（精选5篇）一班级语文园地三教案【篇1】教材分析：《影子》是一首与生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比方的手法，布满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了对影子的宠爱之情。
儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。
课文配有两幅插图。
第一幅是小伴侣玩跳房子的情景，配和第一小节“影子在前，影子在后。
”其次幅是玩轮滑的情景。
协作其次小节“影子在左，影子在右”。
两幅图中都消失了影子，旨在关心同学结合生活阅历理解儿歌的意思。
教学目标：1.熟悉“影，前”等11个生字和宝盖、女字旁，月字旁3个偏旁。
会写“后，在”等4个字和斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文，体会我对影子的宠爱之情。
借助生活阅历理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右四个方位，并用这四个词来表达方位。
教学重难点：教学重点：正确朗读课文。
斜钩和卧钩的书写区分。
教学难点：识记前、后、左、右并在生活情境中辨别四个方位。
课前预备：1.老师预备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。
2.同学预习课文和生字。
教学过程：一、激趣导入1.同学们有一个谜语，你们听过吗？有个好伴侣，全身黑黝黝。
你走它也走，你停它也停。
有时走在前有时走在后。
想跟它说话，就是不开口。
谁能猜出来？2.板书课题（9影：后鼻音；子：轻声。
）。
3.（1）简笔画，边说边画：红日当空照着。
地上有一幢高高的建筑物，旁边有一片影子。
（2）谁能说说用什么好方法记住“影”字？（强调“彡”）。
【设计意图】通过猜谜，简笔画等形式的练习，让同学加深对影字的理解和对“影子”这一生活现象的理解，用这种方式导入新课让每个孩子都有话说，激发他们的学习爱好。
二、初读课文，整体感知。
1.初读课文，提出学习要求：遇到不会读的字借助拼音读准字音。
先认读田字格里的生字，再在课本上圈出课的生字本课的生字。
2.指名读课文。
3.缩小语境识字影子前后黑狗左右它们好伴侣（1）拼读词语，读不好的字多读几遍.（2）小老师带读。
小学一年级《语文园地三》教案
小学一年级《语文园地三》教案小学一年级《语文园地三》教案7篇作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学一年级《语文园地三》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级《语文园地三》教案1教学目标1．掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。
2．认识字、代、舌、页、弓、秒、炒7个生字。
3．认读词语，进行词语积累训练。
4．朗读背诵《小鸟》。
5．口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。
教学重点和难点积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。
教学课时3课时教学过程第一课时一、我的发现1．多媒体闪跳式出示：取趣干赶方仿（1）你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？（2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。
2．这儿还有一个字（出示：子），你能用这种方法造出一个新字吗？（1）同桌讨论。
（2）交流。
相机认识字字。
（3）给字字找朋友：生字、字母、汉字。
（多媒体出示）（4）指名读，齐读。
3．加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？多媒体出示：袋活题张（1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。
（2）交流出示：dàishéyègōng代舌页弓（3）活动：我来当小老师。
小老师先提醒认读的注意点，再领读。
4．这儿还有4组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？（1）多媒体出示：禾火禾少火丁火少（2）活动：我来当小老师。
5．小结：今天，你学会了哪种新的认字方法？二、我会认1．今天我们认识了哪些新字呢？多媒体出示：字代舌页弓秒炒（1）齐读（2）活动：找朋友。
2．练习巩固：比一比，谁最棒。
（1）比一比，看谁认得快、认得多。
（同桌互读）（2）指名开火车读，如果可以，请扩词。
第二课时一、我会读1．多媒体出示奇怪聪明活泼冰凉可口准备赶快观看包围堆积花花绿绿干干净净高高兴兴1．自由读、指名读、开火车读。
2024年一年级语文上册语文园地三教案
2024年一年级语文上册语文园地三教案一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册语文园地三。
主要内容包括：拼音学习（韵母“a”、“o”、“e”），汉字识读（“一”、“二”、“三”等基础数字汉字），以及儿歌《小星星》。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母“a”、“o”、“e”的正确发音，并能熟练拼读。
2. 使学生能够认识并书写基础数字汉字“一”、“二”、“三”。
3. 培养学生热爱大自然，喜欢观察星空，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：韵母“a”、“o”、“e”的发音及拼读；数字汉字的书写。
2. 教学重点：儿歌《小星星》的学习与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、数字汉字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、田字格本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示星空图片，引导学生观察，激发学习兴趣。
2. 拼音学习（15分钟）（1）教师示范发音，学生跟读。
（2）学生分组练习，互相纠正发音。
（3）利用拼音卡片进行游戏，巩固发音。
3. 汉字识读（15分钟）（1）教师讲解数字汉字的书写方法，并示范书写。
（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和结构。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
4. 儿歌学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读《小星星》，理解歌词内容。
（2）学生跟随音乐一起演唱，感受韵律。
5. 随堂练习（5分钟）（1）拼音练习：学生根据所学韵母，拼读生字。
（2）汉字书写练习：学生自主书写数字汉字。
六、板书设计1. 拼音韵母“a”、“o”、“e”及拼读方法。
2. 基础数字汉字“一”、“二”、“三”的书写方法。
3. 儿歌《小星星》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：抄写数字汉字“一”、“二”、“三”各5遍，并分别用拼音写出它们的发音。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对拼音和汉字的学习兴趣较高，但在书写方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：课后让学生观察星空，用自己的话描述看到的景象，培养观察力和表达能力。
2024年部编版一年级上《语文园地三》教案
2024年部编版一年级上《语文园地三》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册《语文园地三》，内容包括：词语搭配、读词语、说句子、识字写字、背诵诗歌、口语交际等。
具体涉及教材的章节有：词语搭配（p.19）、读词语（p.20）、说句子（p.21）、识字写字（p.22）、背诵诗歌（p.23）、口语交际（p.24）。
二、教学目标1. 学生能够掌握词语搭配的基本规律，运用到实际情境中。
3. 学生能够用所学的词语和句子进行简单口语表达，提高口语交际能力。
4. 学生能够认识并书写本节课的生字，积累词汇量。
5. 学生能够背诵诗歌，感受诗歌的韵味。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语搭配、句子表达、生字书写。
2. 教学重点：词语的正确朗读、运用词语进行口语交际、生字的书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、词语卡片、生字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：词语卡片、生字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生观察并说出图片中的内容，引入本节课的主题。
2. 新课内容：a. 词语搭配：教师讲解词语搭配的规律，出示词语卡片，引导学生进行搭配练习。
b. 读词语：教师示范朗读，学生跟读，并进行小组竞赛，提高学生的积极性。
c. 说句子：教师给出句型，引导学生用所学的词语填充句子，并进行口语表达。
d. 识字写字：教师出示生字卡片，引导学生认读，并进行书写练习。
e. 背诵诗歌：教师示范背诵，学生跟读，逐步达到熟读成诵。
f. 口语交际：设置情境，引导学生运用所学词语和句子进行口语交际。
3. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语搭配：生动、可爱、美丽、高大2. 生字：大、小、多、少、红、黄3. 句子：天空有（）的云朵。
地上有（）的花朵。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据词语搭配规律，完成下列搭配：（）的云朵、（）的花朵。
b. 用所学的词语和句子，写一段话描述你的好朋友。
一年级上册语文园地三教案7篇
一年级上册语文园地三教案7篇一年级上册语文园地三教案篇1我会填这是一项数笔画，按笔画数填写的练习。
题中有六个汉字，三个花瓶，花瓶上分别写着笔画数，每个花瓶里有两朵花，要求把这六个字按笔画数进行分类，把笔画相同的字写在同一个花瓶的花朵上。
这六个字的笔画数不多，填起来不算困难。
在教学中教师要引导学生弄清题意，教给学生方法，让学生独立完成。
通过练习，复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习惯和良好的书写习惯，培植热爱祖国语言文字的情感。
过程建议1、出示卡片：子、头、长、出、飞、火，这些都是我们见过的生字宝宝，你还认识他们吗？（开火读，注意字音是否标准。
）把这些字贴在黑板上。
2、你会写这些字吗？（组内练习书空，纠正错误的`笔顺。
）3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画，说说题目要我们做什么？4、同桌商量，共同完成题目。
（提示学生在数笔画时要仔细认真，书写时要工整干净。
）5、汇报，鼓励学生说出多种方法：如逐个数、逐个填；将所有字的笔画都数好后，再归类填写。
看看读读这项活动的目的是复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯，让学生懂得说不同的事物要用不同的量词。
题中配有一幅色彩鲜明的风景图，能够吸引孩子们的注意力，充分发挥插图的作用，在巩固字词、正确使用量词的同时，培养学生的观察能力和口语表达能力，通过不同渠道加深学生对语言文字的理解和运用，培养语感。
过程建议1、同学们，老师带大家去郊外参观，出示图画或课件（不带词语），看！多美的景色呀！说说你都看到了什么？（指导学生按一定顺序观察，点击课件出示词语，指导读词。
）2、你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗，？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）3、出示“一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花”指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。
4、在生活中象这样的词还有很多，你会说吗？（组内练说然后汇报，注意量词用得要准，教师随时纠正。
）5、拓展：五（）星星一( )山一( )同学两( )书几( )小鸟一( )画四( )房一( )飞机三( )树一( )水读读画画这项活动是复习带有相同偏旁的生字。
2023一年级语文园地三教案5篇
2023一年级语文园地三教案5篇2023一年级语文园地三教案5篇教案不仅能够提高教师的教学效果和教学质量，还能够促进学生的学习兴趣和参与度，实现教与学的有机结合。
下面是小编为大家整理的一年级语文园地三教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
2023一年级语文园地三教案（精选篇1）【学习目标】１、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。
２、复习巩固本单元部分生字词。
３、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。
４、学习句子“_____真______，我_____________。
”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。
５、逐步培养积累语言的习惯。
【教学课时】一课时【教学流程】一、趣味导入１、讲个笑话：两个小女孩明明和天天是双胞胎。
她们长得十分相似。
有一天，妈妈给她们洗澡。
明明说：“妈妈，你为什么给我洗两次呀？”妈妈一看，天天在一旁偷偷笑呢！看来呀，双胞胎姐妹连妈妈也会认错呢！但其实她们肯定有不同的啦。
你来帮妈妈区别区别吧！２、出示图片，学生找到一处不同即可。
游戏：师生对对碰长对短，上对下，对对_____，高对_____，胖对_____，前对_____，大对_____二、学习“我的发现”你们很聪明，眼睛很亮，也爱动脑筋。
今天，老师还要考考同学们，看看你们能够发现什么。
１、出示生字卡片组，生读一读。
师注意较正学生的发音。
进—退买—卖快—慢正—反安全—危险复杂—简单２、说一说：你发现了什么？它们是意思相反的词。
买和卖长得很相似。
有东西（十字头）时才能卖，没东西（十字头）时就要买。
３、生书空“买”“卖”二字。
４、认读生字卡片退危险买卖反杂简单三、学习“日积月累”１、这组词语又有什么规律呢？我们来看一看吧！中心──中央２、哦，它们的意思非常相近，它们是好朋友。
那么，我们也来给这些词语找找它们的朋友吧！打开课本５５页，看谁先找到三个词语的朋友，并且把它们请到朋友的身边。
时间是三分钟。
2024年部编版一年级语文上册语文园地三精彩教案
2024年部编版一年级语文上册语文园地三精彩教案一、教学内容1. 诗歌《金秋》2. 拼音练习：声母、韵母、整体认读音节3. 词语理解：丰收、金黄、硕果、飘香4. 造句练习：用所学词语造句二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、生词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生对秋天的感知和审美能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、整体认读音节的掌握，词语的运用。
2. 教学重点：诗歌的朗读与理解，生字、生词的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课导入：学习诗歌《金秋》，引导学生理解诗歌的意境，感受秋天的美。
3. 拼音学习：结合教材，学习声母、韵母、整体认读音节，并进行课堂练习。
4. 词语理解：学习本课的生词，引导学生理解词语的意思，并用词语造句。
5. 造句练习：让学生运用所学词语进行造句，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书课题：语文园地三2. 板书诗歌《金秋》3. 板书拼音、生字、生词4. 板书造句示例七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读诗歌《金秋》，并背诵。
（2）抄写本课生字、生词，每个写5遍。
（3）用所学词语造3个句子。
答案：（1）略（2）略（3）示例：秋天到了，金黄的稻谷飘香，丰收的季节真美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对秋天的感知和审美能力有所提高，但对拼音的掌握仍有待加强，下节课需重点巩固。
2. 拓展延伸：让学生收集秋天的图片或实物，进行观察、描述，培养观察力和表达能力。
组织一次秋游活动，让学生亲近大自然，感受秋天的美。
重点和难点解析1. 教学难点：声母、韵母、整体认读音节的掌握，词语的运用。
2. 教学重点：诗歌的朗读与理解，生字、生词的学习。
3. 作业设计：作业题目的难易程度和答案的准确性。
部编版一年级语文上册《语文园地三》课件(新教材)
dú yī wú èr
独一无二
shí quán shí měi
十全十美
读一读，发现这些词语有什么特点？
1.都由四个字组成；2.每个词语中含有两个数字，这些数字 有的相同，有的不同；有的第一个、第三个字是数字，有的 第二个、第四个字是数字。
活动二：数字碰碰车——说说生活中带 有数字的四字词语。
秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。 梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。 谁使秋天这样美丽？ 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人” 字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
齐读《调皮的太阳》，想想调皮的太阳去了哪些 地方。 调皮的太阳来到了屋子里、田野里、果园里、空 中、乌云后、西山。
板书设计
语文园地三
识字加油站 午 星 期 语 文数写会
用拼音 z—zh c—ch s—sh
第2课时
看图读词，学习运用
仔细观察，说说图中有哪些景物。
鸡、鱼、河、山、 树、鸽子、花。
指名认读，全班齐读。
数一数：图中有多少座山？多少棵树？多少只鸽
子？多少朵花？
zhī ɡē
四只鸽子
指名读，开火 车读。
一起读读这几门课程的名称。
语文 数学 音乐
练读：1.指名领读；2.开火车读。
这两个字我们在哪里见过？
语文 我爱学语文。
一起读一读这个句子。
每周我们上几节语文课呢？请用红色的彩笔把所 有的“语文”圈出来。
试用“文”字再 组词。
课文 文件 文明
作文 文具 文章
读一读。
数学
同学们在哪儿见过这两个字？
四脚腾空仰天叫。
2024年一年级上册语文园地三教案
2024年一年级上册语文园地三教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文园地三，主要内容包括：汉字书写、词语理解、句子运用、阅读理解四个方面。
具体章节为《语文园地三》，详细内容涵盖：1. 汉字书写：学习书写基本笔画和生字；2. 词语理解：学习本课的生词和短语；3. 句子运用：学会运用本课的句子进行表达；4. 阅读理解：阅读本课的短文，理解短文内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、词语和句子，并能正确书写和运用；2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力；3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行简单的口头表达和书面表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字书写、句子运用、阅读理解；2. 教学重点：生字、词语、句子的学习与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、实物投影仪；2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察，激发学习兴趣；2. 汉字书写：教师示范，学生跟随书写，注意笔画和结构；3. 词语理解：讲解生词和短语，让学生在语境中理解；4. 句子运用：教师给出例句，学生模仿并进行口头表达；5. 阅读理解：学生阅读短文，教师提问，学生回答；6. 随堂练习：针对本节课的内容进行巩固练习；8. 课后作业布置：布置作业，明确要求。
六、板书设计1. 语文园地三2. 内容：汉字书写：生字、基本笔画；词语理解：生词、短语；句子运用：例句、口头表达；阅读理解：短文、问题与答案。
七、作业设计1. 作业题目：汉字书写：抄写本课生字，每个字写5遍；词语理解：用本课生词造句；句子运用：模仿例句，进行口头表达；阅读理解：回答短文后的问题。
2. 答案：汉字书写：略；词语理解：略；句子运用：略；阅读理解：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，改进教学方法；2. 拓展延伸：布置相关阅读材料，提高学生的阅读兴趣和水平。
2024年小学一年级语文上册《语文园地三》教案范例
2024年小学一年级语文上册《语文园地三》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的汉字，并能正确读、写、运用。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的读音、书写和运用。
教学重点：汉字的基本笔画和结构，以及阅读能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、汉字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于汉字的趣味故事，引发学生的兴趣，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：分别讲解四个部分的内容，结合多媒体课件和汉字卡片，让学生直观地了解汉字的基本笔画和结构，引导学生正确读、写、运用。
3. 实践情景引入：设置一个生活场景，让学生用所学汉字进行对话，提高学生的运用能力。
4. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，进行详细讲解，让学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 《语文园地三》2. 内容：（1）汉字乐园：展示本节课所学的汉字，标注读音、结构和易错点。
（2）我会读：列出本节课所学的词语，提醒学生注意读音和词义。
（3）我会认：展示本节课所学的汉字，标注读音和笔画。
（4）我会写：列出本节课所学的汉字，提醒学生注意书写规范。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的汉字，每个写5遍。
（2）用本节课所学的词语造句。
（3）阅读一篇短文，回答相关问题。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：我会写汉字，我会读书，我会认字。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于汉字的书籍，了解汉字的起源和发展，提高学生的汉字素养。
同时，开展“我会认字”的活动，让学生在日常生活中主动认识新字，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的明确性和可衡量性。
统编版一年级语文上册 语文园地三 教学课件(14张)
kǒu
rì
门
生
mù
题
tián
野
语文园地三
第三站： 和大人一起读
语文园地三
语文园地三
想一想：为什么说 小鸟念错了？
因为风的发音是“渐 渐沙沙”，而小鸟的发音 却是“叽叽喳喳”。
语文园地三
谢谢观看
Thank You
语文园地三
语文园地 三
语文园地三
第一站： 用拼音
语文园地三
dúyi dú bǎyīnjiēdúzhǔn
➢ 读一读，把 音 节 读 准。
语文园地三
bǐ yi bǐ dú
语文园地三
qiū yóu deshí hòu nǐxiǎng dàishénme
➢ 秋 游 的 时 候，你 想 带 什 么 ？
语文园地三
dú yi dú jì yi jì
➢ 读 一 读，记 一 记。
说一说你的名字 里有哪些声母和韵 母。
语文园地三
第二站： 字词句运用
语文园地三
dú yi dú shuōyishuō
➢ 读 一 读，说 一 说。
语文园地三
pīn yi pīn xiě yi xiě
➢ 拼 一 拼，写 一 写。
2024年部编版语文一年级上册语文园地三教案
2024年部编版语文一年级上册语文园地三教案一、教学内容本节课选自2024年部编版语文一年级上册语文园地三，主要内容包括：汉字认读与书写、词语理解与运用、句子阅读与朗读、古诗欣赏与背诵。
详细内容：1. 汉字认读与书写：学生通过观察田字格，学习书写“大、小、多、少”四个字。
2. 词语理解与运用：学生通过学习，掌握词语“大小”、“多少”的意思，并能运用到实际情景中。
4. 古诗欣赏与背诵：学生欣赏《静夜思》，感受古诗的韵律美，并尝试背诵。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确书写“大、小、多、少”四个字，理解并运用词语“大小”、“多少”，朗读课文句子，感受语言美。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习、合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字书写、词语运用、句子朗读。
2. 教学重点：书写“大、小、多、少”四个字，理解并运用词语“大小”、“多少”，朗读课文句子。
四、教具与学具准备1. 教具：田字格板、多媒体设备、古诗挂图。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本、词语卡片。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生观察“大小”、“多少”的对比，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）学习汉字：教师引导学生观察田字格，学习书写“大、小、多、少”四个字。
（2）学习词语：学生通过观察实物，理解并运用词语“大小”、“多少”。
（3）学习句子：学生阅读课文句子，培养语感和朗读技巧。
（4）古诗欣赏：学生欣赏《静夜思》，感受古诗的韵律美，并尝试背诵。
3. 随堂练习：学生进行汉字书写、词语运用、句子朗读的实践练习。
六、板书设计1. 汉字书写：大、小、多、少2. 词语：大小、多少3. 句子：课文中的句子4. 古诗：《静夜思》七、作业设计1. 书写作业：抄写“大、小、多、少”四个字，每个字写一行。
2. 词语运用：用“大小”、“多少”造句。
3. 朗读作业：朗读课文句子，录制音频。
作业答案：1. 书写作业：略2. 词语运用：如：这个苹果比那个苹果大。
2024年部编教材一年级上册语文园地三教案
2024年部编教材一年级上册语文园地三教案一、教学内容本节课选自2024年部编教材一年级上册语文园地三，主要内容包括：汉字认读、词语理解、句子练习和儿歌欣赏。
具体章节为：汉字乐园、词语超市、句子天地和儿歌屋。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。
2. 培养学生对词语的理解和运用能力，提高句子表达能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的正确读写，词语的理解和运用，句子的表达能力。
教学重点：生字词的学习，句子练习，儿歌欣赏。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件，生字卡片，词语卡片，句子练习题，儿歌音频。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示大自然的美景，引导学生观察并表达自己的感受，引出本课主题。
2. 汉字乐园：学习生字词，让学生认读、书写，并在小组内交流。
3. 词语超市：教师出示词语卡片，学生上台选取词语，用词语造句。
4. 句子天地：教师给出例句，学生仿写句子，并进行课堂展示。
5. 儿歌屋：播放儿歌，学生跟唱，感受儿歌的韵律美。
6. 随堂练习：学生完成句子练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：语文园地三2. 展示生字词、词语、例句和儿歌歌词。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中的相关题目，抄写生字词，用词语造句。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对个别学生进行辅导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，用所学词语、句子记录下来，进行分享。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与目标设定。
2. 教学难点与重点的识别。
3. 教学过程的设计与实施。
4. 板书设计的合理性与有效性。
5. 作业设计的针对性与实践性。
6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学内容与目标设定教学内容的选择应紧密结合教材，确保教学目标与课程大纲相符合。
2024年一年级上册语文园地三教案
2024年一年级上册语文园地三教案一、教学目标知识与技能学生能够正确认读和书写本单元所学的生字词。
学生能够初步理解并运用园地中的成语、谚语和格言，丰富自己的语言积累。
学生能够通过朗读课文、背诵诗歌等活动，培养语感，提高朗读能力和背诵能力。
过程与方法引导学生通过观察、比较、归纳等方法，发现汉字的规律，提高识字能力。
通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作精神和自主学习能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点，锻炼口头表达能力。
情感态度与价值观激发学生对学习汉字的兴趣，培养其对中华优秀传统文化的热爱。
通过学习园地中的成语、谚语和格言，引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德。
二、教学重点和难点教学重点：掌握本单元生字词的正确读音和书写方法。
理解并初步运用园地中的成语、谚语和格言。
通过朗读和背诵活动，提高学生的语言感知和运用能力。
教学难点：汉字书写的规范性，尤其是笔画顺序和间架结构。
成语、谚语和格言的深入理解和恰当运用。
激发学生主动学习的兴趣和积极性。
三、教学过程导入新课通过猜字谜、讲故事等方式，引出本单元生字词，激发学生的学习兴趣。
展示与生字词相关的图片或实物，帮助学生建立直观印象。
提问学生关于生字词的已有知识，了解他们的前知水平。
自主识字学生自主阅读课本，圈出生字词，尝试读准音、认清形、理解义。
小组合作，相互帮助，共同解决识字过程中的疑难问题。
教师巡视指导，及时纠正发音错误和书写不规范的问题。
讲解交流教师逐个讲解生字词的读音、意义及用法，结合例句帮助学生理解。
学生交流识字心得，分享识字方法，如联想记忆、形声字归类等。
开展识字游戏或竞赛，增强课堂的趣味性和互动性。
拓展运用通过朗读课文、背诵诗歌等活动，让学生在语境中感受汉字的音韵美和意境美。
引导学生运用所学成语、谚语和格言进行简单造句或编写小故事。
布置课外拓展任务，如收集生活中的汉字、制作汉字卡片等，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。
一年级《语文园地三》的优秀教案一等奖
一年级《语文园地三》的优秀教案一等奖1、一年级《语文园地三》的优秀教案一等奖在教学工开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的一年级《语文园地三》的优秀教案，欢迎大家分享。
教学目标:认读词语,对学生进行初步的逻辑思维训练;巩固音节的拼读,,强化学生运用拼音来读准字音的习惯;动手拼图,培养学生的动手能力和想象力.教学重点:词语的归类;拼读音节;流利地朗读儿歌.教学难点:词语的归类:音节的拼读,尤其是轻声.教学准备:教具: 课件三个圈圈,三根小棒拼好的小鸭和小兔学具: 三个圈圈三根小棒教学过程:一、导入:新年到了,圣诞老人要举办一次舞会(课件),邀请了很多朋友参加.可是这些朋友很久没有跟他见过面了,圣诞老人都快认不出来了,他非常着急.小朋友们愿不愿意帮帮他啊?二、认字归类.1. (出示课件)小朋友看,这些就是圣诞老人要请的朋友,现在就要请你们来认一认了.2. 同桌之间交流读词语,提醒注意轻声.教师下位指导巡视.3. 指名读.生评生读,师评生读.4. 齐读.5. 圣诞老人非常感谢小朋友们替他找到了他的朋友们.可是,他又遇上了件麻烦事.原来圣诞老人的房子很小,只能够摆下三张桌子,圣诞老人一共请了多少位朋友啊?(学生数数)现在就要请聪明的小朋友来替他想想办法了.怎么排座位才能让每一桌的`客人都满意呢?小朋友们排好了之后还得告诉老师,为什么这么排,为什么把这些词语放在一起.6. 学生分组讨论,教师下位巡视.7. 指名回答,课件演示.8. 圣诞老人真的非常感谢小朋友们能够这么热情的帮助他解决难题,表扬自己!看,圣诞老人的朋友们都坐好了!(提示学生坐好)9. 圣诞老人这次只请了12位朋友,他觉得不够热闹,要是有更多懂得朋友来参加这个舞会该有多好啊!小朋友们想一想,每一组词语里还能排上哪些不同的但是相类似的词语呢?我们一起来给圣诞老人找朋友,好吗?10. 学生自由讨论,小组交流.11. 老师提示: 属于动物的词语你还找到了哪些?属于人物的词语你还能找到哪些?属于动作的词语呢?课间休息:一年级上册语文园地三第二课时教学设计教案圣诞老人看到小朋友们帮他找到了这么多的新朋友,可高兴了!看,舞会开始了!(课件)圣诞老人也热情的邀请小朋友们来参加他的舞会呢!(生跟着音乐唱游)三、拼拼读读。
2024年一年级语文上册语文园地三教案
2024年一年级语文上册语文园地三教案一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册语文园地三，内容包括：1. 生字学习：掌握本课生字，并能正确书写。
章节：语文园地三第一部分“认一认，写一写”。
详细内容：学习生字“大、小、多、少、上、下、左、右”。
2. 词语学习：学会本课词语，并能熟练运用。
章节：语文园地三第二部分“词语积累”。
详细内容：学习词语“天空、大地、白云、绿草”。
3. 诗歌学习：理解并背诵本课诗歌。
章节：语文园地三第三部分“诗歌欣赏”。
详细内容：学习诗歌《小小的船》。
二、教学目标1. 能够正确认读和书写生字。
2. 能够理解并熟练运用本课词语。
3. 能够理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
三、教学难点与重点重点：生字的认读和书写，词语的理解和运用，诗歌的背诵。
难点：生字的书写，词语的运用，诗歌的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：生字卡片、词语卡片、诗歌挂图。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用图片展示天空、大地、白云、绿草等自然景物，引导学生观察并说出相应的词语。
2. 生字学习（10分钟）：（1）出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）教师在黑板上示范生字的书写，学生跟随书写。
（3）学生在田字格本上练习书写生字。
3. 词语学习（10分钟）：（1）教师出示词语卡片，引导学生理解词语。
（2）学生用词语造句，教师点评并指导。
4. 诗歌学习（10分钟）：（1）教师出示诗歌挂图，引导学生欣赏诗歌。
（2）教师带领学生朗读诗歌，感受韵律美。
（3）学生自主背诵诗歌。
5. 随堂练习（15分钟）：（1）学生完成生字练习题。
（2）学生完成词语填空题。
（3）学生背诵诗歌。
六、板书设计1. 生字：大、小、多、少、上、下、左、右2. 词语：天空、大地、白云、绿草3. 诗歌：《小小的船》七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字，每个字写5遍。
（2）用本课词语造句。
（3）背诵诗歌《小小的船》。
一年级语文园地三教案(5篇)
一年级语文园地三教案（5篇）一年级语文园地三教案（精选5篇）我们的教学目标是帮助同学们掌握相关知识和技能，并培养扎实的基础知识和良好的学习态度。
下面是小编为大家整理的一年级语文园地三教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
一年级语文园地三教案教材分析：《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。
几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。
他们脸上写满快活，嬉笑着奔跑着，享受着美好的生活。
如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。
其中对小娃娃动作的描写，先后有序，一气呵成。
把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。
作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。
教学目标：1.认识“蓝，又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。
会写“白，的”等4个字。
2.正确，流利地朗读课文。
体会小娃娃海边玩耍的快乐。
3.了解课文内容，知道大海的项链是什么。
能合理搭配“的”字词语。
教学重难点：教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：能合理搭配“的”字词语。
课前准备：1.教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。
2.学生预习课文和生字。
教学过程：一、激趣导入1.同学们都见过项链吗，你们见过的项链都是什么形状的呢？2.有哪些同学见过大海呢？大海给你什么样的感觉？3.你们有谁知道大海的项链长什么样子吗？请在本子上描画出来。
4.板书课题，齐读课题二、初读课文，学习生字1.初读故事，提出学习要求：边读边圈出生字。
2.指名读课文。
3.缩小语境识字蓝蓝的又长又软笑着涌向沙滩贝壳海螺娃娃快活金色(1)拼读词语，读不好的字多读几遍.(2)小老师带读。
(正音：“着”是翘舌音、“金”是前鼻音，“向”是后鼻音。
)(3)说说记字方法。
（娃和挂）4.认识禾木旁6.指导书写（1）出示生字卡片“白，的又，和”。
部编版语文一年级上册《语文园地三》教学课件
tuō dì
lǐ fà bá luó bo
读音节词。
shuā yá qí mǎ
chī xī ɡuā
tuō dì
lǐ fà bá luó bo
字词句运用 图中出现了哪些景物？
花朵 大山 白云 鸽子 小鸡 小鱼 小河
数一数：图中一共有多少座山？ 多少棵树？多少只鸽子？多少朵花？
一座山 一棵树 四只鸽子 七朵花
谁会跳？ 兔 会跳。 兔 怎样跳？ 扭扭身子蹦回家 。
观察课程 表，说说星期 三上的课。
用拼音认读字母源自c sx还能摆什么？一起试试看。
n rz
一起用手势摆出下列字母。
读一读，比一比。
z-zh
c-ch
zì mǔ zhī zhū
cā bō li hē chá
s-sh
sù shè shū jià
读一读。
shuā yá qí mǎ chī xī ɡuā
和大人一起读
听读儿歌，思考： 儿歌中写了几种动物？
3种，鸟、马还有鱼。 点击图片，播放视频
感知内容
会飞、会跑、会游的动物分别是谁？ 会飞的动物是鸟，会跑的动物
是马，会游的动物是鱼。
它们是怎么活动的？ 鸟扇扇翅膀去又回，马四脚腾空
仰天叫，鱼摇摇尾巴摆摆头。
你还知道哪些动物的活动方式， 请你仿写一段儿歌吧！
文
语文 文化
造句：我把语文课本放在了桌子上。
shù
数学
数学 数字
造句：我喜欢学数学。
xiě
写字
写信 抄写
造句：老师一边讲课，一边在黑板上写字。
huì
班会
开会 会议
造句：我们每周一要开班会。
学写字
午
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师：小朋友们能看懂图（或课件）的意思吗？把你看懂的意思说出来。通过观察、交流，使学生明白文中两幅图分别画一件是：几个小男孩在草地上踢足球；一件是：一位阿姨在院落中水龙头下洗萝卜，水龙头开着，盆里的水已经溢到外面来了。两幅图中都有人在一旁劝说。
2．激发表达欲望，让学生有话想说。师：小朋友，如果有人破坏草坪，浪费用水，你认为这样好吗？为什么呢？老师就想请大家来劝劝踢足球的小朋友和洗萝卜的阿姨，愿意吗？老师不但要请你们帮忙劝他们，还要看哪位小朋友劝得好。
2.要插些什么花呢 (再次点击课件或用教具贴，3个花瓶，瓶肚上分别被标上“三画”、“四画”、“五画”。)
（二）数笔画填字
师：今天要插的花儿在哪里呢(点击课件或拿出预先做好的教具展示在学生面前的是六朵分别写有“于”、“头”、“长”、“出”、“飞”、“火”的花。)
师：怎样插呢？也就是这些花朵分别应该被插到哪个花瓶里去呢？老师相信聪明的小朋友一定知道。动动脑筋吧，还可与同桌商量商量。
教学重点
难点
能正确使用量词。
教法与学法指导
情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法。
教学准备
用纸制作“花朵”若干，“花瓶”3个，有条件的可制作相应的课件；
预先搜集若干学生知晓的使用量词的词组或短语，以备上课时使用；
教学活动
个性化思考与修改
第一课时
一、我会填
（一）导入
1.今天老师要和小朋友们做—个插花的游戏。(点击课件成贴出空花瓶)
二、看看读读
（一）看图说图
师：借助课件或教具出示放大的教材中的插图。小朋友能说说你看到了些什么吗？
（二）读中领悟
让学生读“看看读读”中的六个词组。
（三）练中巩固
师：借助课件或教具带领学生做贴量词卡片的游戏。
一、出示课本上的内容，读一读，比一比，想一想：你有什么新发现？
指名认读、领读。
归纳加一加识字法，出示第一组字，指名认读。
Hale Waihona Puke （二）涂涂画画视涂的情况做好指导和总结。带领同学分颜色读同一偏旁的字。
二、读读背背
（一）说说做做
师：小朋友们能辨别东西南北吗？你是怎样辨别的？谁能给同学们指指东南西北？
有意识地引导学生说出他的前、后、左、右各是什么方向。
（二）读读背背
师：（出示全诗）请哪个小朋友准备一下？老师马上请你读一读。学生先借助拼音准备，然后师指名读。
2．同桌练习劝说。每一桌从两幅图中任选一幅，一人扮演被劝说的人，一人扮演劝说的人，展开劝与被劝的口语交际情境。练说中还要互换角色。
三、汇报展示，交流提高
教师小结。
说明说话的要求：（1）说话要有礼貌，不能用批评的语气，要让对方能听进去。
（2）要说明道理，让对方知道错在哪里。
（3）意思要说清楚，特别是要充分准备，说话时不能断断续续。
学生先同桌说图画的意思再班上交流。一件是：几个小男孩在草地上踢足球；一件是：一位阿姨在院落中水龙头下洗萝卜，水龙头开着，盆里的水已经溢到外面来了。
板书设计
语文园地三
填空?
（1）早晨起来面向太阳前面是（??）?、后面是??（??）?、左面是?（??）??、右面是（??）。?
（2）傍晚放学面向太阳前面是（??）?、后面是??（??）?、左面是?（??）??、右面是（??）。?
比一比，辨一辨，每组中的两个字有什么相同点和不同点。
指名说说你的发现。
归纳总结把这种识字方法叫做加一加。
先自由读，再指名读，再领读。
教 学 活 动
个性化思考与修改
第二课时
一、读读画画（一）明确任务
师：(出示教具或点击课件，出示圆环图。)本节课，老师和小朋友又要一起做戏，游戏的名字叫涂字。先请大家看图，仔细观察圆形中间有什么。
要在交流中使学生认识到：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境，影响别人休息；开着水龙头洗菜太浪费自来水了。
3．说说议议，明白劝说的基本要求。结合图或刚才的讨论，让学生基本明白劝说是的基本要求：（1）说话要有礼貌，不能用批评的语气，要让对方能听进去。
（2）要说明道理，让对方知道错在哪里。
（3）意思要说清楚，特别是要充分准备，说话时不能断断续续。
一年级语文语文园地三
平安中心小学学科教学设计
一年级 课题：语文园地三课型：精读主备人：卢宗红
使用教师：孟海霞备课时间：4月日 上课时间：月日 检查人 ：卢岚
教
材
分
析
我会填，这是一项数笔画，按笔画数填写的练习。看看读读，这项活动的目的是复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯，让学生懂得说不同的事物要用不同的量词。读读画画，这项活动是复习带有相同偏旁的生字。《东西南北》是一首辨别方向的儿歌，儿歌能帮助学生利用太阳辨别方向。口语交际《这样做不好》这个口语交际练习有两幅图，这两幅图色彩鲜明、环境优美，可是有些人的行为与这自然的美不一致(在草地上踢球、浪费自来水)。
学习目标
知识与能力:
能准确地数出“我会填”中6个字的笔画数，并将其按笔画数归类。
通过练写，知道说不同的事物要用不同的量词，并通过读有关词组，帮助学生巩固生字。
过程与方法:
复习巩固带有“艹、扌、足”偏旁的14个生字；能初步认识到这些字的意思与它们的偏旁有一定的关系。
（三维度）
情感态度价值观:
逐渐养成正确的语言习惯。
二、示范引路，互相练习说话
1．教师示范引路。教师出示一幅行人不遵守交通规则的图后，向学生说明要劝说行人遵守交通规则。在说的时候，教师除了注意语句完整、态度大方、有礼貌、语气温和外，还要说清楚行人不遵守交通规则的害处。说的时候可请一名学生扮演行人，师生间展开交际。通过教师示范，让学生明白，要用讲道理的方法使别人不要这样做。
学生代表到多媒体控制台或借助教具到黑板上“插花”，没插一朵都要求他用书空的方式，展示他得出每一个字的笔画数的过程。
指导学生在书上填字。
（三）拓展练习
师：想不想继续玩插花的游戏？（师点击课件或借助教具，出示一组学生已学过的笔画数分别是三画，四画、五画的汉字，如：三、木、禾、土、天、无、月、四、目、头。）
老师说方向东西南北，学生根据老师的指令用手指方向。
演一演：要求学生根据短文指出方向。
教 学 活 动
个性化思考与修改
第三课时口语交际：这样做不好
一、情景导入，激发学生说的欲望
课前，精心布置救室。教室里可挂些彩球，在墙的四周张贴一些有关不同场合、不同对象对话的卡通图片，积极营造一种现实生活中交际的氛围。
师：请哪个同学上来把诗的内容演一下？
请其他同学读，上去的同学演。让学生明白：太阳总是从东方升起，所以，能借助早晨升起的太阳辨别“东、西、南、北”。
拓展练习：下午，太阳从西边下去了，面向下午的太阳，方向该怎么说呢？
鼓励学生结合生活经验和动作，尝试用上“前、后、左、右”说。
先自由读一遍，再指名读，再领读，最后自由读。
课堂检测
我会选（用“√”划出正确的读音）?
?进（jìn??jìnɡ）?谁（suí??shuí）?比（bǐ??pǐ）
望（wànɡ??wàn）?床（chuánɡ?cuán）最（zuì??zhuì）?
作业设计
鼓励学生结合生活经验和动作，尝试用上“前、后、左、右”说话。
教学反思
教学亮点：
不足之处：
改进措施：