1第一讲植物地理学绪论

公元前三世纪
描述山地植物的垂 植被水平地带分布 直分布现象以及阴、 的记载 阳坡的差异，还记 载了随地形变化的 植物分布，列举了 从水中到陆地依次 更替的12种植物
《南方草木状》
东晋时期
稽含所著 提出南岭为中国植 物分布的一条界限
3.植物地理学的发展简史
近代西方植物地理学的发展 林奈（瑞典） 布丰（法国）
2.植物在自然界中的作用
• 思考：植物在自然界中的作用，说说你的看法？
藻类植物
孢子植物
苔藓植物
菌类植物
地衣植物 蕨类植物
裸子植物
被子植物
作用-生产者
作用-自然界物质循环参与者
作用-环境的净化和改造者
• 净化环境（大气、土壤、水的净化） • 监测环境 • 植物对水土保持、调节气候的作用 • 减少噪音 • 参与土壤的形成 • 参与湖泊沼泽的发展演变 • 其他
1.植物地理学的研究对象和内容
• 研究对象：地理学和植物学的交叉学科，是自然地 理学的一个重要分支领域。主要研究生物圈中各种 植物和各种植被的地理分布规律、生物圈各结构单 元(各地区)的植物种类组成、植被特征及其与自然 环境之间相互关系的科学。
• 生物圈：就是地球上存在生命的部分，由大气圈的 下层(对流层)，水圈和岩石圈的上层(风化壳)组成。
主要内容
• 一、课程要求 • 二、第一章绪论 • 三、第二章植物形态及基本类群要点
一、新形势下，本课程学习的要求
• 做好笔记 • 完成课堂小测 • 劳逸结合 • 尽快适应
• 1.为什么学？ • 2.怎么教？ • 3.如何学？ • 4.怎么考？
1.为什么学？
• 地理科学必修课程=2学分 毕业的必备条件 • 未来教师职业必须具备的专业素养（教师资格证、入编考试。。。） • 社会人必须具备的公民素养（梳理正确的生态观、可持续发展观）
• ①可以提供关于植物资源的分布和储量的资料 • ②新植种探明的依据 • ③生产防护绿地配置依据 • ④指示植物指导生产 • ⑤环境整治的重要参考资料 • ⑥自然保护区建设的依据。
“海洲香薷”：有句谚语这样描述铜草：“牙 刷草，开紫花，哪里有铜，哪里就有它。”
基于《植物地理学》课程的中学地理实践力培养的策 略探讨
奥古斯丁.德堪多 （法国） 斯考（丹麦）
1820 1822
《植物地理学知 识》 《普通植物地理 学》 强调环境中温度 因素对植被分布 有明确影响
阿尔方斯.德堪 格里泽巴赫 多（法国） （德国）
1855
1814~1879
《植物地理学》《植物地理的 现代观点》 《地球上的植 被》描述了植 被与气候特征 的关系
历史植物地 理学（1944）
推动生态植物地理学发展
家道库恰耶夫（俄 国）
建立了关于自然地 带的学说，促进了 植被地带性规律的 研究
韦格纳
麦克阿瑟 威尔逊
解释了许多 岛屿生物地理 植物的分布 理论 现象
3.植物地理学的发展简史
我国当古代植物地理学的发展
钱崇澎等
1949-2004
1956
《中国植物志
《中国的植被区划草
4.怎么考？
• N+2 • N指课堂小测、出勤、课后作业（2周一次，8次或9次，或调整）、植物认知ppt制作；
• 课堂小测20% • 出勤20% • 课后作业20% • 植物认知10%
• 2指笔记和期末测
• 笔记10% • 期末试卷20%（学生自拟出卷）
二、第一章绪论主要内容
• 1.植物地理学的研究对象和内容 • 2.植物在自然界中的作用 • 3.植物地理学的发展简史
2.怎么教？
• 师范生培养目标为准绳 • 利用雨课堂平台：线上授课+录屏课 • 短途实习+长线实习（校园、室内公园、森林公园）
3.如何学？
• 特殊时期：紧跟网课不掉队，自主学习是关键，记好笔记是重点 • 中国大学慕课-https://www.icourse163.org/ 自学《植物学》相关课程 • 国家精品课程资源网-http://www.jingpinke.com/ • 中国数字植物标本馆图库-http://www.cvh.ac.cn/index000.asp • APP-花伴侣、形色 • 微信小程序-识花君
我国古代植物地理学的萌芽
《诗经》
《考工记》
周朝
公元前六世纪
记载有植物分布的 提出因地形、气候
知识：“山”与
差异，中国植物南
“隰”(低下的湿地)生 北分布存在的界限
长着不同的植物。
“枢”(刺榆)和“榆”是
两种非常相近的榆
科树木，它们分布
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的生境不同：一在
山地，一在于原。
《管子·地员》
《尚书·禹贡》
公元前五世纪
三、第2章植物的形态结构和基本类群要点
• 1.植物 • 2.植物进化史 • 3.植物分类的阶层系统 • 4.植物界的类群
1.植物
细胞(cell)是生物体形态结构 和功能活动的基本单位
细胞 组织
植物组织是由形态结构相似、功能 相同的一种或数种类型的细胞组成 的结构和功能单位，是组成植物器
官的基本结构单位。
作用-地球上其他生物提供了赖以生存和繁衍后代的 场所和物质基础
• 粮食 • 药材 • 工业原料 • 纤维
2.植物在自然界中的作用
• 植物是生产者 • 植物参与了自然界的物质循环 • 植物对环境具有改造、净化作用 • 植物为地球上其他生物提供了赖以生存和繁衍后代的场所和物质
基础
3.植物地理学的发展简史
• 种（物种）：植物分类的基本单位，指起源于共同 祖先，具有极为相似的形态和生理特征，并且能自 然交配，产生可育性后代，并具有一定自然分布区 的生物类群（自然分布区、生理及形态特征、生物 类群）
4. 植 物 界 的 类 群
课程要点总结
随堂测
》记录我国植物形 案》
态特征、生态环境、
地理分布、经济用
途和物候期等
吴征镒等
武吉华等
1980
《中国植被》
《植物学基础与植物
《中国自然地理.植物 地理学》
地理学》
《植物地理学》
《中国种子植物区系
地理》
王荷生 植物区系地理
技术进步推动学科发展
• 随着科学新理论的出现和新的研究手段的采用:
• 由定性走向定量，描述配合实验。 • 3S（RS GPS GIS）的运用 • 理论研究转向应用研究
• 生物圈的上限可达到海平面以上10km的高度，下 限可以达到12km的深度。
• 研究内容：
• 阐明地球上植物和植被分布的基本规律 • 地球上植被的组成结构、动态变化和分级分类 • 植被与环境之间的相互关系 • 植物分布区和植物区系的形成和演变 • 植物种群与植物群落 • 岛屿植物种的拓殖和灭绝 • ...............
• 合理进行学生分组-明确任务 • 以校园里所有植物（包括乔木、灌木、藤本、草本植物）为研究对象 • 以小组为单位绘制校园平面图，划分为若干调查样地，应用App调查样地内植物的名称、
类别、形态特征，并详细记录 • 通过文献查询，了解植物的生长习性、地理分布 • 评价植物生长状况，研究植物对生长环境的适应情况 • 撰写《某某 学校园植物志》
1707-1778
1707~1788
最早解释生物 不同区域相似 分布；阐明物 气候环境条件 种分布格局 下，生物种不 发表著作《自 同 然系统》、 《植物属志》、 《植物种志》
亚历山大.洪堡 德
1807
《植物地理学知 识》 提出了植物地理 学的概念 气候对植被分布 的影响 植被垂直分布 提出了植物外貌 的概念
• 地理实践力作为地理学科四大核心素养之一，是高中地理教学中的一个重要部分。 作为未来的地理教师，你能立足于校园，指导学生通过应用相关App，开展校园植 物调查，提升学生地理实践力素养吗？
• 请你来设计一个方案，指导学生实践活动的开展吧！
开放答案：
• 实验目的:提高学生地理实践力，培养探索精神和协作能力 • 实验步骤
器官
器官是由多种组织构成、在外形上 有显著形态特征和特定功能、易于 区分的部分，是组成植物体的结构
和功能单位。
2. 植 物 进 化
史
3.植物分类的阶层系统
• 界-植物界、动物界 •门 •纲 •目 •科 •属 •种
• 各分类单位不仅表示大小或等级上的差异，还表明 各分类单位间的遗传学和亲缘关系上的亲疏关系。
达尔文
1859
《物种的起 源》阐明生 物地理分布 的原因
3.植物地理学的发展简史
西方现代植物地理学的发展—植物地理分支学科蓬勃发展
普里夫
古德
尤金.瓦尔明（丹 西姆普
麦）
（德国）
历史植物地 有花植物地 以植物生态地理
理学引论 理学（1953） 学为基础的植物
（1932）
分布学（1895）
以生理为 基础的植 物地理学