人教版高中历史选修4 6.1史料解读：李时珍与《本草纲目》
2012高中历史 6.1《杰出的中医药学家李时珍》教师用书 新人教版选修4
第1课杰出的中医药学家李时珍一、教学目标二、教材分析与教学建议1．知识结构2．教材分析与建议重点编写中医药巨著《本草纲目》难点对达尔文称《本草纲目》为“中国的百科全书”的理解教材内容分析与建议本课教材主要从“从医之路”、“编写中医药巨著《本草纲目》”、“中国的百科全书”等三个方面向学生简略介绍了杰出的中医药学家李时珍。
与内容有关的图片、文字资料比较丰富，建议在教学中适当进行补充，增加学生对李时珍及《本草纲目》的全面了解和认识。
本课引言由图片和文字组成，介绍了李时珍的画像镶嵌在莫斯科大学礼堂两侧墙壁上，世界各国著名科学家的画像中间，说明李时珍属于世界著名科学家。
建议教师首先引导学生阅读引文内容，观察图片，然后向学生提问：李时珍的画像为什么能够被列入世界著名科学家之列？他对人类做出了什么贡献呢？在学生回答的基础上，教师引导学生进入本课学习。
第一目“从医之路”教材从李时珍的出身家世、兴趣理想、科举受挫，到专心学医等方面介绍李时珍走上从医之路。
（1）医生世家明代中期，李时珍出生在湖北蕲州的一个医生世家。
祖父是个草药医生。
父亲李言闻，医学造诣精深，后被朝廷录用为太医院吏目，晚年辞职还乡，在蕲州玄妙观设诊，坐堂行医，为民治病，医德高尚。
李时珍从小就饱尝疾病的痛苦，心里早早萌发了当一个好医生的志向。
李言闻行医之余，著书立说。
根据自己的行医经验和心得，写成了《四诊发明》、《痘诊证治》等医书。
与此同时，还把自己对药物学研究积累的成果，编撰成《月池人参传》、《蕲艾传》等医书。
在这样一个医生世家中成长起来的李时珍，耳濡目染，心领神会，自然而然也步入了医学和药学的道路。
（2）科举受挫尽管李时珍在医药方面，具备非常有利的发展条件，但他的父亲却并不愿意李时珍步自己的后尘。
因为在那个年代里，医生的社会地位并不高。
他希望李时珍能参加科举考试，在仕途方面发展，好光宗耀祖，改换李家门庭。
于是他耐心地指导李时珍专攻“五经”、“四书”、苦练八股文。
人教版高中历史选修4 中外历史人物评说6.1 杰出的医药学家李时珍课件2
基础导学
核心考点
教材题解
二、学习延伸 1．探究活动：总结李时珍的研究动机和方法以及经过，分析他
是怎样写出《本草纲目》这一巨著的。 答案提示 动机：纠正以往药物书籍的错误，重新编纂一部 本草书籍，纠正这些错误。 方法：亲自采集、细致观察。 过程：略。
基础导学
核心考点
教材题解
2．阅读与思考：请思考，《本草纲目》在日本为什么会有如此 大的影响？查阅相关资料，了解一下世界各国对李时珍的评 价。 答案提示 《本草纲目》内容丰富，纠正前人很多错误。日 本文化、医学深受中国影响。李约瑟博士在评价《本草纲目》 时写道：“毫无疑问，明代最伟大的科学成就，是李时珍那 部在本草书中登峰造极的著作《本草纲目》。”“李时珍作 为科学家，达到了同伽利略、维萨留斯的科学活动隔绝的任 何人所能达到的最高水平。”“中国博物学家中，‘无冕之 王’李时珍写的《本草纲目》，至今这部伟大著作仍然是研 究中国文化史中化学史和其他各门科学史的一个取之不尽的 知识源泉。”
基础导学
核心考点
教材题解
【角度2】《本草纲目》有着怎样的影响？ 提示 ①系统总结了中国16世纪以前医药学的经验和成就， 大大丰富了中国的药物品种，是中国古代医药学、植物学的 宝贵遗产，对中国乃至世界医药学的发展都起到了重大推动 作用。②被译成拉丁文、法文、俄文、德文、英文等多种文 字，流传到世界各地，被达尔文称为“中国的百科全书”。
基础导学
核心考点
教材题解
3．你认为文学与科学有什么样的关系？ 答案提示 材料指出李时珍自幼爱好文学，长期受屈原等人 的影响。《本草纲目》中解释禽、鱼、花、果的许多部分， 摘下来就是一篇美丽的散文。这是文学与科学关系的一个方 面。还可以从想像能力、净入分析能力等方面思考。
李时珍与《本草纲目》的故事
李时珍和《本草纲目》
•《本草纲目》：
《本草纲目》是明代杰出的医学家和药物学家李时珍历时27年编成的一部具有总结性的药物学巨著，全书共收1892种药物，附药方11000多则，插图1160幅，对每一种药物的名称、性能、用途、制作都作了说明，并且改正了前人关于药物的许多错误和含混的记录，它是我国16世纪以前医药学的丰富总结，被誉为“东方医学巨典”。
•李时珍：
李时珍（1518年—1593年），字东璧，时人谓之李东壁。
号濒湖，晚年自号濒湖山人，湖北蕲州人，生于明武宗正德十三年（公元1518年），卒于神宗万历二十二年（公元1593年）。
中国古代伟大的医学家、药物学家，李时珍曾参考历代有关医药及其学术书籍八百余种，结合自身经验和调查研究，历时二十七年编成《本草纲目》一书，是我国古代药物学的总结性巨著，在国内外均有很高的评价，已有几种文字的译本或节译本，另著有《濒湖脉学》。
•《本草纲目》：
•李时珍：
李时珍，字东壁，父祖时代行医，青年时便抛弃科举，随父学医。
在医疗实践中，李时珍发现了原来的医书记载的草药不全，还有许多错误。
于是，他穷毕生之力，批阅了800余家著作，并到北京、河南、江西、南京等地实地考察，访问了成千上万的群众，前后三易起稿，终于写成了《本草纲目》。
人教版高中历史选修4第六单元第1课杰出的中医药学家李时珍优秀教学案例
（一）知识与技能
1.了解李时珍的生平事迹，掌握他在中医药学领域的主要贡献，特别是《本草纲目》的编写背景、主要内容及其历史地位。
2.掌握《本草纲目》的药物学分类方法、药物记载特点，了解其在药物学领域的创新之处。
3.学会运用历史文献、图片等资料，分析李时珍的学术观点和贡献，提高对中医药学成就的认识。
2.学生回答问题后，教师简要介绍李时珍的生平事迹，为新课的学习做好铺垫。
3.利用多媒体播放与李时珍相关的视频资料，让学生对李时珍的学术成就有一个初步的了解，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知
1.教师详细介绍李时珍的生平事迹，重点讲解他在编写《本草纲目》过程中的艰辛付出和严谨治学态度。
2.讲解《本草纲目》的主要内容，如药物学分类、药物记载特点等，同时分析其在中医药学领域的创新之处。
人教版高中历史选修4第六单元第1课杰出的中医药学家李时珍优秀教学案例
一、案例背景
在我国博大精深的传统文化中，中医药学是一颗璀璨的明珠。高中历史选修4第六单元第1课，我们走进了杰出的中医药学家李时珍的世界。李时珍，明代著名医学家，他的巨著《本草纲目》被誉为“东方药物学巨典”，对后世中医药学的发展产生了深远的影响。本节课，我们将围绕李时珍的生平事迹、《本草纲目》的编写背景、主要内容及其历史地位等方面展开教学，旨在让学生了解中医药学的辉煌成就，培养他们热爱传统文化，传承国粹的精神。通过本节课的学习，希望学生们能深刻领悟到李时珍的严谨治学态度、刻苦钻研精神以及他为人民健康付出的巨大努力，从而激发他们在今后的学习生活中，勇于探索、积极进取，为国家和民族的繁荣昌盛贡献力量。
4.培养学生关爱他人、服务社会的责任感，使他们认识到中医药学为人民健康事业所作出的贡献。
5.引导学生树立正确的价值观，将所学知识与个人成长、社会发展相结合，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
人教版高中历史选修四第六单元1《杰出的中医药学家李时珍》优秀教学案例(共1课时)
3.利用多媒体展示李时珍的画像和《本草纲目》的古籍图片，让学生初步感知本节课的学习内容。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解李时珍的生平事迹，如他的家庭背景、学术历程以及创作《本草纲目》的过程。
五、案例亮点
本节课作为优秀教学案例，具有以下五个亮点：
1.教学目标明确：本节课明确了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教学目标，既注重了学生对知识点的掌握，又关注了学生能力和情感的培养，使学生在学习过程中得到全面的发展。
2.教学策略灵活多样：本节课采用了情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生的参与度和实践能力，使学生在互动与合作中收获知识，提升能力。
2.对李时珍的医学成就进行深入剖析，包括他的药物学理论、实地考察、药物验证、方剂创新等方面。
3.讲解《本草纲目》的特点，如它的严谨性、系统性、创新性等，以及它在我国中医药学发展中的地位和影响。
4.教师在讲授过程中，注意运用生动的例子和形象的语言，让学生更好地理解和掌握知识点。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个关于李时珍的医学成就进行深入研究。
三、教学策略
（一）情景创设
1.为了使学生更好地进入学习状态，教师可以利用多媒体展示李时珍的画像和《本草纲目》的古籍图片，让学生初步感知本节课的学习内容。
2.教师可以讲述一段李时珍的生平事迹，如他如何克服困难编写《本草纲目》，让学生身临其境地感受李时珍的执着和敬业精神。
3.创设情景剧场，让学生分角色扮演李时珍及其同行、患者等，通过对话、互动等形式，再现李时珍的医学实践过程，增强学生对李时珍医学成就的理解。
高三历史选修4_资料补充：李时珍与《本草纲目》
李时珍与《本草纲目》1．原始资料曼陀罗花法华经言佛说法时，天雨曼陀罗花。
又道家北斗有陀罗星使者，手执此花。
故后人因以名花。
曼陀罗，梵言杂色也。
茄乃因叶形尔，姚伯声花品呼为恶客。
曼陀罗生北土，人家亦栽之。
春生夏长，独茎直上，高四五尺，生不旁引，绿茎碧叶，叶如荫叶。
八月开白花，凡六瓣，状如牵牛花而大。
攒花中坼，骈叶外包，而朝开夜合。
结实圆而有丁拐，中有小子。
八月采花，九月采实。
相传此花笑采酿酒饮，令人笑；舞采酿酒饮，令人舞。
予尝试之，饮须半酣，更令一人或笑或舞引之，乃验也。
八月采此花，七月采火麻子花，阴干，等分为末。
热酒调服三钱，少顷昏昏如醉。
割疮灸火，宜先服此，则不觉苦也。
──李时珍：《本草纲目》，人民卫生出版社1977年版2．课文注释《神农本草经》《神农本草经》，简称《本经》，是我国现存最早的一部药学专著。
《本经》载药365种，其中有植物药252种，动物药67种，矿物药46种（此据顾观光辑本统计之数,其他各本,互有出入）。
根据药物的性能和使用目的，分为上、中、下三品。
《本经》的问世，对我国药学的发展影响很大。
历史上具有代表性的几部《本草》，如《本草经集注》、《新修本草》、《证类本草》、《本草纲目》等都渊源于《本经》。
《唐本草》《唐本草》即《新修本草》，唐显庆二年（657）苏敬奏请编修本草，唐政府乃诏苏敬等23人撰修，显庆四年（659）正月十七完成了全部编撰任务。
全书共54卷，分为三部分。
《正文》即通称《新修本草》20卷，目录1卷；《药图》25卷，目录1卷；《图经》7卷，该书写成之后，由唐政府颁行全国，作为用药的根据，流传400余年。
《新修本草》正文部分包括序例和850种药，比陶弘景《本草经集注》新增药物115种，对古书未载的内容加以补充，内容有误者，重加修订，具有较高的学术价值。
《新修本草》是中国政府颁行的第一部药典。
它比欧洲最早的《佛罗伦萨药典》（1498年出版）早839年，比1535年颁行的世界医学史上有名的《纽伦堡药典》早876年，比俄国第一部国家药典（1778年颁行）早1119年，所以有世界第一部药典之称。
人教版高中历史选修4第六单元第1课杰出的中医药学家李时珍教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过讲述、讨论、分析等教学手段，帮助学生了解李时珍及其《本草纲目》的相关知识。
2.组织学生进行小组合作，搜集和整理有关李时珍的研究资料，培养学生的信息收集和整理能力。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，采用多样化的教学手段，引导学生深入探讨李时珍及其《本草纲目》的学术价值，培养学生的批判性思维和问题解决能力。同时，加强团队合作，让学生在交流互动中提高自己的综合素质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重ห้องสมุดไป่ตู้点
1.重点：李时珍的生平事迹、《本草纲目》的主要内容及其在中医药学发展中的地位。
人教版高中历史选修4第六单元第1课杰出的中医药学家李时珍教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解李时珍的生平事迹，掌握其成为中医药学家的重要历程和贡献。
2.掌握《本草纲目》的主要内容和特点，理解其在我国古代药物学发展中的地位和影响。
3.学习李时珍严谨治学的态度和勇于创新的精神，培养学生在学术研究中的求真精神和批判性思维。
（2）鼓励学生开展课题研究，深入探讨李时珍及《本草纲目》的历史价值和现实意义。
（3）开展跨学科教学，结合生物、化学等学科知识，让学生更全面地认识中医药学。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师将通过讲述一个关于李时珍的小故事，激发学生对本节课的兴趣。故事可以选取李时珍年轻时期为救治患者，勇敢尝百草的经历，突出他热爱医学、勇于探索的精神。
（4）结合生活实例，引导学生体会中医药学在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
李时珍与本草纲目的主要内容
李时珍与本草纲目的主要内容
李时珍是明代著名的医学家和草药学家，他的著作《本草纲目》被誉为中国草药学史上的经典之作。
该书共分为16卷，包括60余万字，收录了1892种草药，涉及药物的鉴别、采集、制作、使用等方面，被誉为“中国草药大全”。
《本草纲目》的主要内容包括：
1.草药的分类及常见药物的详细介绍：李时珍将草药按照其药性、功效等分类，对每种药物的名称、性味、归经、功能、主治、用量等进行了详细介绍。
2.草药的采集、制作及质量鉴定：书中详细介绍了各种草药的采集、制作方法，以及药物的质量鉴定标准，提出了“名实合一”的理论，强调药物的真实性和效力。
3.草药的使用及禁忌：书中介绍了各种草药的使用方法及其适应症、禁忌症等注意事项，帮助医学工作者正确使用药物。
4.对一些重大疾病的防治疗方：李时珍在书中对一些常见的疾病如风热病、伤寒、痈疽等进行了详细的防治疗方介绍，为后人提供了宝贵的医学经验。
5.药物与健康的关系：书中强调了药物与健康的关系，提倡“调摄为上、用药为下”原则，即通过调整饮食、生活方式等方法来维护健康，尽量减少使用药物的副作用。
总之，《本草纲目》是中国药学史上的经典之作，对于研究中药学、中医学、药用植物学等方面有着很重要的意义。
李时珍与《本草纲目》的故事
李时珍与《本草纲目》的故事
李时珍（1518年-1593年）是明代著名的医学家和草药学家，他以编撰《本草纲目》而闻名于世。
下面是与李时珍和《本草纲目》相关的故事：
李时珍是中国历史上最重要的草药学家之一，他在明代时期致力于研究和整理草药知识。
在他的时代，许多草药知识散布在各种书籍和文献中，没有系统的整理和分类，因此他决定编写一部全面系统的草药学著作。
李时珍花了多年的时间，广泛地收集、整理和研究各种草药。
他游历各地，观察采集植物，并亲自验证它们的功效。
他还向当地的医生和民间人士收集了大量的草药使用经验和知识。
最终，李时珍完成了他的巨著《本草纲目》。
这本书于1578年出版，是一部包含11卷的草药学百科全书，收录了草药近1900种，涵盖了动植物、矿物等各类草药，并详细描述了它们的药用价值、功效和应用方法。
《本草纲目》不仅是一部草药学著作，也是一部医学巨著。
李时珍在书中详细记录了各种疾病的症状和治疗方法，以及草药对人体的作用机理。
他对草药的分类、描述和应用方法进行了系统的整理，为后世的医药研究提供了重要的参考。
《本草纲目》在出版后得到了广泛的认可和影响力。
它成为了后世医药学教材的重要参考，对中国和世界的医学发展都产生了深远的影响。
至今，《本草纲目》仍然是中国医药文化的重要遗产，被视为中医药学的经典之作。
李时珍的《本草纲目》是他毕生的心血之作，也是中国医药学史上的重要里程碑。
他的贡献使得草药学和医药学在中国文化中得到了极大的重视和发展，至今仍然对医学界有着重要的影响。
人教版高中历史选修4第六单元第1课杰出的中医药学家李时珍说课稿
（二）教学目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握李时珍的生平背景、医学成就及《本草纲目》的主要内容，了解其在中医药学领域的地位和影响。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会邀请学生代表进行汇报，分享他们的学习收获和感悟，以提高他们的表达能力和总结能力。然后，我会根据学生的表现和作业情况，给予他们积极的评价和鼓励，并提出改进的建议。
（五）作业布置
课后作业的布置目的是让学生进一步巩固所学知识，提升独立思考和应用能力。作业内容主要包括：一是要求学生回顾本节课的主要内容，并进行简要总结；二是让学生选择一种中医药材，了解其功效和应用，并进行分享；三是要求学生思考中医药在现代社会中的地位和作用，并提出自己的看法。通过这样的作业布置，学生将能够更好地巩固所学知识，并将其应用到实际生活中。
4.鼓励学生进行自主学习，如让他们课前预习、课后总结等，培养他们的自主学习能力，提高他们对课程的兴趣和投入。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课将采用的主要教学方法有讲授法、讨论法、案例分析法和合作探究法。讲授法主要用于向学生传授李时珍的生平背景和医学成就等知识；讨论法用于引导学生交流和分享对《本草纲目》的理解和评价；案例分析法用于让学生通过分析具体案例，深入了解李时珍的医学贡献；合作探究法用于培养学生的团队协作能力和独立思考能力。选择这些方法的理论依据是建构主义学习理论，该理论认为学习是一个主动建构的过程，学生需要在实际情境中通过合作交流、探究实践来生成知识。
人教版高中历史选修四第六单元1《杰出的中医药学家李时珍》教学设计(共1课时)
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对中医药学的兴趣，增强民族自豪感，认识到中医药学是我国传统文化的重要组成部分。
2.学习李时珍严谨治学、勇于创新的精神，培养学生追求真理、积极探索的品质。
3.通过了解李时珍的医学成就，引导学生尊重生命、关注健康，树立正确的价值观。
4.培养学生的团队协作意识，学会在合作中共同进步，为我国中医药学的发展贡献力量。
二、学情分析
高中阶段的学生在历史学科学习方面，已经具备了一定的历史知识储备和批判性思维能力。在学习本章节内容之前，学生对中医药学已有初步的了解，但可能对李时珍及其医学成就的认识较为模糊。因此，在教学过程中，教师需关注以下学情：
作业要求：
1.作业内容要紧密结合教材和课堂所学，确保作业的质量和效果。
2.学生在完成作业过程中，要注意查阅相关资料，确保作业的准确性。
3.作业要注重培养学生的独立思考和创新能力，鼓励学生提出自己的观点和见解。
4.教师在批改作业时，要关注学生的思考过程，及时给予反馈，指导学生改进。
（四）课堂练习
1.设计课堂练习题，检测学生对《本草纲目》和李时珍医学成就的掌握程度。
a.选择题：考查学生对《本草纲目》的基本了解。
b.问答题：引导学生深入思考李时珍的医学成就及其影响。
c.分析题：让学生运用所学知识，分析实际案例。
2.学生在规定时间内完成练习题，教师进行点评和解答，帮助学生巩固所学知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示李时珍的画像和简介，引导学生关注这位杰出的中医药学家。
2.提问：“同学们，你们听说过李时珍吗？他有哪些医学成就？”通过问题驱动，激发学生的好奇心和求知欲。
人教版高中历史选修4 中外历史人物评说6.1 杰出的医药学家李时珍课件3
(2)问题：没有深入实践仔细观察(或照搬或套用前人 结论)；药物分类或名称表述混乱(或名称不一)；药性记 录不准。
(3)解决：研读；请教；实践；总结。 (4)特点：理论与实践相结合。
返回
——唐明邦《李时珍评传》
返回
[探究] (1)据材料一，概括影响李时珍走上从医之路的主要 因素。 (2)据材料二、三归纳以往医药典籍存在的问题。 (3)据材料和所学知识说明李时珍是如何解决以往医药 典籍存在的问题的。 (4)综合上述材料概括指出李时珍的治学特点。
返回
[解析] 本题考查李时珍这一历史人物及其行医的特 点。第(1)、(2)问，直接从材料中提取有效信息回答；第 (3)、(4)问，李时珍把理论与实践结合，解决以往医药典 籍存在的问题。
返回
一、从医之路 1．医生世家 明朝 中叶，李时珍出生在医生世家，从小对医药学产 生了浓厚兴趣。 2．科举受挫 几次科举考试失败后，决定专心学医。 3．成为名医 10余年刻苦钻研，成为当地有名望的医生。 4．提升学识 曾担任太医院 院判 ，饱览丰富医药典籍。后辞职回乡， 行医之余进行医药学的研究和著述。
材料二 时珍曰 ：“ ，乃四叶菜也。……《韩诗外 传》谓浮者为杏，沉者为 。曜仙谓白花者为 ，黄花者 为杏。苏恭谓大者为 ，小者为杏。杨慎《卮言》谓四叶 菜为杏。……皆无一定之言。盖未深加体审，惟据纸上猜 度而已。时珍一一采视，颇得其真云。其叶径一、二寸， 有一缺而形圆如马蹄者，莼也。似莼而稍尖长者，杏也。 其花并有黄白二色。叶径四、五寸如小荷叶而黄花，结实 如小角黍者，萍蓬草也。……四叶合成一叶，如田字形者， 也。如此分别，自然明白。”
பைடு நூலகம்
高二人教版历史选修四材料解析：《杰出的中医药学家李时珍》含答案
第1课杰出的中医药学家李时珍从医之路1．我国古代医学与文学之间的关系〔材料一〕贾谊曰：吾闻古之圣人，不居朝廷，必在卜医之中①。
今吾已见三公九卿朝士大夫，皆可知矣。
试之卜数中以观采。
──[西汉]司马迁《史记》卷一二七《日者列传》〔材料二〕范文正公微时②，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得为相乎？”不许，复祷之曰：“不然，愿为良医。
”亦不许，既而叹曰：“夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。
”他日，有人谓之曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？无奈失于卑耶！”公曰：“嗟乎！岂为是哉！古人有云：常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。
……能及大小生民者，固惟相然。
既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医，果能为良医也，上疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长全。
在下能及大小生民，舍夫良医，则未之有也。
”──[北宋]吴曾《能改斋漫录》卷一三《文正公愿为良医》【解读】在中国古代，儒医之间有很亲密的关系，中国传统医学的哲学基础是阴阳五行，而这些哲学也是儒家必须了解的知识，所以儒家和医学家有共同的知识背景。
因此，当有一些儒生科举失利后，往往由于生活所迫，去从事医学，有的甚至成为医学大家。
以上材料说明：①儒家和医学有密切联系，从事医学也是儒生的选择之一。
②儒生从事医学活动，也能实现自己的理想与抱负。
【注释】①朝廷：指在朝廷为官。
卜：占卜。
②范文正公：指范仲淹。
微：身份低微，没有做官。
2．李时珍参加科举考试李时珍，字东壁，蕲州人，殳言闻①孝友，以医为业，王侯重之，是……年十四，补诸生，有声，三举于乡不售，发愤读书，十年不出户阈②，经传子史声律农圃星卜佛老稗说，莫不倍究。
──光绪《蕲州志》卷三十七《艺文志·李时珍传》【解读】以上材料说明：①李时珍父亲是名医，这对李时珍以后选择的道路有一定的影响。
②李时珍经过三次乡试未中之后，已失进取之志，乃改弦易辙，讲求实际，刻苦钻研医学，以医为业。
③李时珍所学不限于医学一门，这为其以后编写《本草纲目》奠定了良好的基础。
人民版选修4专题六李时珍
思考4.如何评价李时珍？
李时珍编撰《本草纲目》，开创药 物分类新体系，被称为“中国的百科全 书”，其伟大的医学成就，成为对人类 最有贡献的科学家之一。 李时珍所体现的矢志不渝、执著坚 定的信念，科学严谨、求真务实的态度， 不畏艰险、勇于创新的献身精神也将永 远绽放光芒。
科技文化发展的原因：
• 生产的不断发展促进经济的发展，为科学技术的进步 提供了物质基础； • 国家统一、政权巩固、社会安定、疆域辽阔为文化繁 荣发达创造了必要的前提。 • 民族触合，加强了各民族各地区的文化交流与发展； • 统治者采取的开明的政策； • 教育的不断发展 • 前代科技文化成就，为后代科技文化的进一步发展奠 定了基础。（继承性） • 我国各族人民的辛勤劳动，创造了大量物质财富和精 神财富。
右图中的人物就是我国 明代著名的医学家、药物学 家----李时珍 1953年莫斯科大学新校 舍落成， 在宽阔的礼堂两侧 墙壁上，镶嵌着世界各国著 名科学家的彩色大理石画像， 其中一幅就是李时珍
一、李时珍与《）战国：扁鹊是当时的名医，后代医家奉之为“脉学之 宗”。他发明的“四诊法”成为中国中医传统的诊病法。 医学分科。 （ 2 ）西汉：战国问世，西汉编定的《黄帝内经》是我国现 存较早的重要医学文献，奠定了祖国医学的理论基础。 （ 3 ）东汉：《神农本草经》是中国第一部完整的药物学著 作。张仲景的《伤寒杂病论》是后世中医的重要经典，后 人称张仲景为“医圣”。华佗擅长外科手术，被誉为“神 医”。他发明的麻沸散比西方早1600多年。 （ 4 ）隋唐：唐朝杰出医学家孙思邈著的《千金方》，全面 总结历代和当时的医学成果，有许多创见，在我国医药学 史上占有重要地位。吐蕃名医元丹贡布编著的《四部医 典》，在国内外有重要影响。唐高宗时编修的《唐本草》， 是世界上最早的、由国家颁布的药典。 （ 5 ）明朝：李时珍的《本草纲目》记载药物一千八百多种， 方剂一万多个，全面总结了16世纪以前的中国医药学，被 誉为“东方医药巨典”。
【高中历史】高中历史知识点：李时珍编写中医药巨著《本草纲目》
【高中历史】高中历史知识点：李时珍编写中医药巨著《本草纲目》《本草纲目》简介：《本草纲目》是由明朝伟大的医药学家李时珍（1518－1593年）为修改古代医书中的错误而编，他以毕生精力，亲历实践，广收博采，对本草学进行了全面的整理总结，历时29年编成，30余年心血的结晶。
共有52卷，载有药物1892种，其中载有新药374种，收集药方11096个，书中还绘制了1160幅精美的插图，约190万字，分为16部、60类。
这种分类法，已经过渡到按自然演化的系统来进行了。
编写中医药巨著《本草纲目》：1、原因：历代的药物学著作存在不少缺陷，不仅分类杂乱，内容谬误，还漏载了许多药物。
每当李时珍发现因用药不当而导致贻误病情，其原因多在于历代本草医籍记载有误时，深感前人留下的宝贵财富中存在太多错误纰漏。
这些错误的危害，轻则延误病情，重则危及人的生命，于是，他决心编写一部完整的药物学著作，使之“寿国以寿万民”。
2、过程：研读大量医药学专著和相关资料，广泛地向农夫、渔民、猎户、樵夫请教，亲身实践、实地考察，历时近30年，三易其稿，1596年正式出版。
3、内容：全书共收录药物1892种.新增效果较好的新药材374种；附药方11096个；全书还附有1000多幅药图。
4、历史贡献：(1)《本草纲目》集16世纪前，扣国中药学之大成，具有很高的学术价值。
(2)《本草纲日》不仅是一部药物学巨著，还在化学、地质学、天文学等领域有所建树；(3)对中国古代医药学、植物学的一次大综合，把古代医药科学提高到一个崭新的高度；(4)对中国和世界医药学的发展起到了重大推动作用。
(5)首创按药物自然属性逐级分类的纲目体系。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
李时珍与《本草纲目》
从医之路
1．我国古代医学与文学之间的关系
〔材料一〕贾谊曰：吾闻古之圣人，不居朝廷，必在卜医之中①。
今吾已见三公九卿朝士大夫，皆可知矣。
试之卜数中以观采。
──[西汉]司马迁《史记》卷一二七《日者列传》〔材料二〕范文正公微时②，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得为相乎？”不许，复祷之曰：“不然，愿为良医。
”亦不许，既而叹曰：“夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。
”他日，有人谓之曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？无奈失于卑耶！”公曰：“嗟乎！岂为是哉！古人有云：常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。
……能及大小生民者，固惟相然。
既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医，果能为良医也，上疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长全。
在下能及大小生民，舍夫良医，则未之有也。
”
──[北宋]吴曾《能改斋漫录》卷一三《文正公愿为良医》
【解读】在中国古代，儒医之间有很亲密的关系，中国传统医学的哲学基础是阴阳五行，而这些哲学也是儒家必须了解的知识，所以儒家和医学家有共同的知识背景。
因此，当有一些儒生科举失利后，往往由于生活所迫，去从事医学，有的甚至成为医学大家。
以上材料说明：①儒家和医学有密切联系，从事医学也是儒生的选择之一。
②儒生从事医学活动，也能实现自己的理想与抱负。
【注释】①朝廷：指在朝廷为官。
卜：占卜。
②范文正公：指范仲淹。
微：身份低微，没有做官。
2．李时珍参加科举考试
李时珍，字东壁，蕲州人，殳言闻①孝友，以医为业，王侯重之，是……年十四，补诸生，有声，三举于乡不售，发愤读书，十年不出户阈②，经传子史声律农圃星卜佛老稗说，莫不倍究。
──光绪《蕲州志》卷三十七《艺文志·李时珍传》【解读】以上材料说明：①李时珍父亲是名医，这对李时珍以后选择的道路有一定的影响。
②李时珍经过三次乡试未中之后，已失进取之志，乃改弦易辙，
讲求实际，刻苦钻研医学，以医为业。
③李时珍所学不限于医学一门，这为其以后编写《本草纲目》奠定了良好的基础。
【注释】①言闻：李时珍父亲。
②阈：门槛。
3．李时珍在楚王府及太医院任职的情况
〔材料一〕富顺王嬖庶孽①，欲废适子②，会适子疾，时珍进药曰附子和气汤，王感悟，立适子。
楚王闻之，聘为奉祠，掌良医所事③。
世子暴厥，时珍活之，王妃自负金帛以谢，不受，荐于朝，授太医院院判④，数岁告归。
──光绪《蕲州志》卷三十七《艺文志·李时珍传》〔材料二〕时珍，官楚王府奉祠正。
──[清]张廷玉等《明史》卷二九九《李时珍》【解读】以上材料说明，李时珍凭借高明的医术，获得了官职，但是由于官职太低，没有施展才能的机会。
李时珍在王府和太医院任职时间不长，但是使他有机会读很多书，有一些书只有在王侯或宫廷或者太医院藏书馆中才有；还使他能够查考大量来自海外的作为贡品的稀有药物。
这些经历对他写《本草纲目》也是大有裨益的。
【注释】①嬖庶孽：宠爱小妾生的儿子。
②适子：王位继承人。
③奉祠，良医所：是官品为八品的官僚机构。
④院判：八品官职。
编写中医药巨著《本草纲目》
4．明代以前本草研究情况
昔炎皇辨百谷，尝百草，而后分别气味之良毒……遂有神农本草三卷。
……及汉末而李当之始加校修。
至梁末而陶弘景以注释，古药三百六十五种，以应重卦。
唐高宗命司空李重修，长史苏恭表请修定，增药一百一十四种。
宋太祖命医官刘翰详校。
宋仁宗再诏补注，增药一百种。
蜀医唐慎微合为证类，修补众本草五百种。
自是人皆指为全书，医则目为奥典①。
──《本草纲目·李建元〈进本草纲目疏〉》【解读】李时珍生前，《本草纲目》并没有刊行。
李时珍临终时吩咐他的儿子将该书呈给朝廷。
明神宗修国史，要求地方献书，李时珍儿子李建元将该书献给朝廷。