6玲玲的画PPT课件
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玲玲的画课件(共31张PPT)
揭示课题
líng ling de huà
玲玲的画
问题 思考 1.玲玲为什么要画画？ 2.玲玲画了一幅什么画？ 3.玲玲的画怎么了？结果怎样？ 玲玲的心，圈出不认识的字，并多读几遍。
2 数一数文章有几个自然段，在文中标出来。
3 思考：课文讲了一个什么故事？
爸爸看了，高兴地说：“看到了 吧，孩子。好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动脑筋， 坏事往往能变成好事。”
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸 又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上， 把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
读一读
评奖 时间 报纸 事情 好事
坏事 端详 另外 并且 糟糕
肯定
来不及
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。 在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
我的收获
1 玲玲的心情变化过程是：得意→伤心→满意。
2 我从这件事情中获得的启示是__________________。
3 事情发展的过程是： 起因：_画__弄__脏__，__来__不__及__重__画_。__（__坏__事__）_________； 经过：_在__脏__的__地__方__画__了__只__小_花__狗__。__（__动__脑__思__考__）_； 结果：_整__张__画__看__起__来__更__好_了__。__（__变__成__好__事__）_____。
统编版二年级语文上册
课文（二） 5 玲玲的画
【学习目标】
1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个生字， 理解“评奖、时间”等词语。
《玲玲的画》-完整版课件
《玲玲的画》-完整版课件xx年xx月xx日•课程介绍•玲玲的画基础知识•玲玲的画创作风格及特点•玲玲的画的艺术价值与社会影响目•玲玲的画鉴赏与收藏•其他录01课程介绍1课程背景23《玲玲的画》是一节以中国文化为背景的美术课程。
课程以中国画为主，同时融合了现代绘画元素。
通过学习，学生能够了解中国画的基本特点和发展历程。
培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
提高学生对于中国画的基本技法和审美能力。
通过实践和创作，增强学生的动手能力和创新思维。
课程目的课程简介本课程分为三个部分：理论、实践和作品展示。
理论部分介绍中国画的基本概念、特点和历史发展。
实践部分包括绘制中国画所需的工具和材料、基本技法的教授以及创作实践。
作品展示部分为学生提供了展示自己作品的平台，同时也可以通过互相评价和学习来提高自己的绘画水平。
02玲玲的画基础知识创立时间与地点创始人创作背景详细介绍玲玲的画的创始人介绍玲玲的画是在什么样的背景下创作的03玲玲的画简介02 01介绍玲玲的画的创立时间与地点详细介绍玲玲的画在早期的发展情况早期发展介绍玲玲的画在中期出现了哪些突破性的进展中期突破详细介绍玲玲的画在当代的发展现状当代现状玲玲的画发展历程介绍玲玲的画中以人文景观为主题的作品玲玲的画的主要题材人文景观介绍玲玲的画中以人物为主题的作品人物画介绍玲玲的画中以花鸟为主题的作品花鸟画03玲玲的画创作风格及特点玲玲的画作在表现手法上多采用表现主义技法，强调画面的视觉冲击力和情感表达。
表现主义风格玲玲在绘画过程中善于运用粗犷且简洁的线条来表现主题，这种线条风格为她的作品增添了独特的艺术魅力。
粗犷简洁的线条玲玲的画创作风格独特的色彩运用玲玲在色彩运用上独具匠心，善于使用高纯度、高对比度的色彩来增强画面的张力和感染力。
巧妙的空间处理玲玲在空间处理上别具一格，通过巧妙运用透视和构图技巧，使画面呈现出独特的空间感和层次感。
玲玲的画的特点重要代表人物玲玲是当代画坛中具有重要影响力的艺术家之一，她的作品代表着一种独特的艺术视角和思想内涵。
玲玲的画 ppt课件
玲玲满意
思考：这是一位怎样的爸爸？
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 爸爸拿起画，仔 细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是 很好吗？” 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事看情到并了不吧像我，们孩想子象的。那好么多糟事糕。情只并要不肯动像脑我筋们，想坏 事象往的往能那变么好糟事。糕”。只要肯动脑筋，坏事往往能 变好事。
玲玲满意
联系生活经验，说说你对只要 肯动脑筋，坏事往往能变好事的理 解。
我会讲
得意
伤心
借关键词，讲清楚。 根据理由，讲完整。 想象画面，讲生动。
满意
我会写
幅评纸报另及拿并
幅 评 报 纸 左右结构： 另 拿 并 上下结构： 及 独体字：
我会写 上宽下窄
上窄下宽
拿 另 并 上下结构：
我会写
及
宽窄适宜有间架。 关键笔画有穿插。 特殊位置有站牢。
学习活动
学习活动一:
自由朗读课文第4—6自然段，用“～～～” 划出玲玲伤心的原因。
玲玲伤心
～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～～ ～ ～ ～～ ～～ ～ ～ ～ ～ ～～ ～ ～～ ～～ ～ ～ ～ ～ ～
～ ～ ～～ ～～ ～ ～ ～ ～
玲玲伤心
伤心
我会讲
得意
伤心
满意
左窄右宽
幅 评 报 纸 左右结构：
宽窄适宜有间架。 关键笔画有穿插。 特殊位置有站牢。
身坐正，脚放平 左手压，右手点 手离笔尖要一寸 眼离书本要一尺 胸离桌子要一拳
玲玲的画（第二课时）
我会认
小小画家叫玲玲， 画幅图画去评奖， 得意端详乐开怀， 一不小心弄脏了， 伤心大哭求办法。 看报爸爸来提议， 画只花狗懒洋洋， 满意收笔入梦乡。
最新二年级语文上册玲玲的画公开课课件ppt课件
10
03
绘画技巧探讨
2024/1/27
11
如何运用色彩表现情感
色彩基础知识
了解色彩的冷暖、明暗、饱和度 等基本概念，为表现情感打下基
础。
2024/1/27Fra bibliotek情感与色彩的关系
探讨不同色彩所代表的情感，如红 色代表热情、蓝色代表宁静等。
运用色彩表现情感
通过案例分析，学习如何在绘画中 运用色彩来表现情感。
2024/1/27
15
现场绘画示范
2024/1/27
教师现场示范
教师将在大屏幕上展示绘画步骤 ，边讲解边示范，帮助学生理解 绘画的基本技巧和方法。
学生模仿练习
学生根据教师的示范，在纸上模 仿绘画，巩固学习成果。
16
学生自由创作
创作主题
学生可以选择自己喜欢的主题进 行创作，如动物、植物、人物等
。
绘画材料
拓展了艺术视野和审美能力
通过欣赏和分析玲玲的画作，学生们拓展了艺术视野，提高了审美 能力和鉴赏水平。
培养了创新思维和想象力
学生们在课堂上积极思考和讨论，激发了创新思维和想象力，为未 来的学习和创作打下了基础。
21
鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多实践
观察生活，发现美
鼓励学生们在日常生活中多观察周围的事物和景象，发现生活中 的美，为绘画创作积累素材。
绘画技巧与方法的掌握
学生们在课堂上学习了如何运用不同的笔触、线条和色彩来表现画 面，掌握了一些基本的绘画技巧。
创意与想象力的发挥
通过分析和讨论玲玲的画作，学生们能够激发自己的创意和想象力 ，创作出更具个性和表现力的作品。
20
学生对本节课的感想与收获
2024/1/27
03
绘画技巧探讨
2024/1/27
11
如何运用色彩表现情感
色彩基础知识
了解色彩的冷暖、明暗、饱和度 等基本概念，为表现情感打下基
础。
2024/1/27Fra bibliotek情感与色彩的关系
探讨不同色彩所代表的情感，如红 色代表热情、蓝色代表宁静等。
运用色彩表现情感
通过案例分析，学习如何在绘画中 运用色彩来表现情感。
2024/1/27
15
现场绘画示范
2024/1/27
教师现场示范
教师将在大屏幕上展示绘画步骤 ，边讲解边示范，帮助学生理解 绘画的基本技巧和方法。
学生模仿练习
学生根据教师的示范，在纸上模 仿绘画，巩固学习成果。
16
学生自由创作
创作主题
学生可以选择自己喜欢的主题进 行创作，如动物、植物、人物等
。
绘画材料
拓展了艺术视野和审美能力
通过欣赏和分析玲玲的画作，学生们拓展了艺术视野，提高了审美 能力和鉴赏水平。
培养了创新思维和想象力
学生们在课堂上积极思考和讨论，激发了创新思维和想象力，为未 来的学习和创作打下了基础。
21
鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多实践
观察生活，发现美
鼓励学生们在日常生活中多观察周围的事物和景象，发现生活中 的美，为绘画创作积累素材。
绘画技巧与方法的掌握
学生们在课堂上学习了如何运用不同的笔触、线条和色彩来表现画 面，掌握了一些基本的绘画技巧。
创意与想象力的发挥
通过分析和讨论玲玲的画作，学生们能够激发自己的创意和想象力 ，创作出更具个性和表现力的作品。
20
学生对本节课的感想与收获
2024/1/27
《玲玲的画》ppt课件
玲玲的爸爸真是一位好爸爸， 能指点玲玲作画，爸爸多关心玲玲 啊？哪些句子还能体现出爸爸很关 心玲玲？自己找找。
ห้องสมุดไป่ตู้ “玲玲，时间不早了，快去睡觉吧！”爸爸 又在催她了。
催促玲玲睡觉，关心她的作息。 “怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。
听到玲玲的哭声询问原因。
“仔细”一词说明了什么？
爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭， 孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
爸爸放下报纸问：“怎么 了，玲玲？”
玲玲 伤 心地说：“我的 画弄脏了，另画一张也 来不及了。”
爸爸接着说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么， 不是很好吗？”
读课文第9自然段，思考：爸爸针对这件事， 告诉了玲玲什么道理？
爸爸看了，高兴地说:“看到了吧，孩子。好 多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动 脑筋，坏事也能变好事。
玲玲的画
我会写
huà
fú
pínɡ jiǎnɡ hòu
画 幅评奖候
bào lìnɡ jí
ná
bìnɡ
报 另及拿并
词语理解
端详：仔细地看。 造句：爸爸仔细地端详着手里这件艺术品。
收拾：整理、整顿。 造句：妈妈收拾好行李要去北京旅游。
懒洋洋：形容没精打采的样子。 造句：小狗懒洋洋地趴在窝里睡觉。
想象：对于不在眼前的事物想出它的具体形象；设 想。
懒——（勤）
仔细——（马虎）
生字归类
画幅评 奖 候报 另 及拿 并
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
独体字
形似字
识字方法
候 hòu 等候 猴 hóu 猴子
熟字比较
fú 副幅
一副对联
一幅画
课文讲解
统编版二年级语文上册5.《玲玲的画》课件(共30张PPT)
jí 音序 部首 结构 组词 组词
J
独体 普及 以及
造句 小明，小强以及兰兰都得奖了。
ná 音序 部首 结构 组词 组词
N
上下 拿出 拿来
造句 兰兰拿出奖状给妈妈看。
bìng 音序 部首 结构 组词 组词
B
上下 并且 并列
造句 兰兰是学习委员，并且是班长。
PART THREE
再读感悟
◆ 再读课文，思考课文可以分成几部分？
nòng zāng
读
糟糕 催促 弄脏
kĕn dìng lăn yáng
肯定 懒洋洋
bìng qiĕ
并且
◆ 说一说课文写了什么？
想 一
这篇文章写了玲玲作画时出了差错，差
想
一点毁了一幅画。但是玲玲开动脑筋后，完
善的解决的问题。这篇文章告知我们一个道
理：遇到事情，要多动脑筋想办法，坏事也
能变好事。
PART TWO
出了补偿这张画的方法。同时说明
这是一个爱动脑思考，又善于启示
引导孩子自己解决问题的父亲。
课文中玲玲的心情变化是怎样的？
课
文
解
得意——伤心的哭——满意地笑
析
PART FIVE
当堂小测
一、给下列加点的字注音。
当 堂 小
xiáng 详细 •
fú 一幅
•
jiăng 评奖
•
测
cuī
zāng shāng
催• 促
目 录/contents
1、自读课文 2. 生字学习 3. 再读感悟 4. 课文解读
PART ONE
自读课文
• 自读提示 •
1.请同学们自由朗读课文，努力读准 字音、读通句子。
《玲玲的画》PPT教学课件
学生作品展示及评价
展示学生根据《玲玲的画》创作 的作品
从创意、表达、技巧等多个方面 进行评价
鼓励学生互相点评，分享创作心 得和体会
提升写作能力和表达水平
通过写作练习，提高学生写作水平 引导学生深入思考和感悟，提升表达能力
拓展学生视野，增强其文化素养和审美能力
05
绘画实践与指导
绘画材料准备和选择
教师点评
03
教师对每个小组的分享进行点评，肯定优点，指出不足，提出
建议。
提问答疑环节
学生提问
鼓励学生就《玲玲的画》的相关内容提出问题，可以是关于画作 本身的，也可以是关于创作背景、技巧等方面的。
教师答疑
教师对学生的问题进行一一解答，确保学生能够全面理解并掌握相 关知识。
问题汇总
教师将学生提出的问题进行汇总，针对共性问题进行重点讲解。
03
拓展阅读与讨论
相关艺术作品欣赏
展示不同风格的儿童画作品， 引导学生欣赏并理解儿童画的 多样性和独特性。
展示著名艺术家的绘画作品， 让学生了解艺术创作的广度和 深度，并鼓励学生从中汲取灵 感。
通过比较学生自己的作品与大 师作品的异同，帮助学生认识 自己的创作风格和潜力。
不同文化背景下的儿童画比较
表达个人情感和主题。
构图的原则
讲解构图的基本原则，如对比、 均衡、重复等，并指导学生如何
在绘画中运用这些原则。
完成一幅个人创作作品
01
02
03
04
确定主题和风格
引导学生确定自己的创作主题 和风格，如风景、人物、抽象
等。
构思和构图
指导学生进行构思和构图，确 定画面的主要元素和布局。
绘画实践
鼓励学生运用所学的绘画技法 和材料，独立完成一幅个人创
《玲玲的画》课件
玲玲的父母都是普通 的上班族，平时工作 繁忙，很少有时间陪 伴玲玲。
故事情节
01
02
03
04
玲玲的画作被选为学校美术比 赛的参赛作品，但因时间紧迫
，她无法完成画作。
在绝望中，玲玲决定使用水彩 笔在画布上随意涂抹，结果意 外地创造出一幅美丽的抽象画
。
玲玲的父母看到这幅画后，感 到非常惊讶和自豪，并决定将
04
CATALOGUE
故事中的艺术表现手法
插画风格
写实风格
通过细腻的笔触和丰富的细节，将故 事中的场景和人物栩栩如生地展现出 来，给观众带来强烈的视觉冲击。
卡通风格
以简洁的线条和明快的色彩，塑造出 可爱、有趣的形象，符合儿童的审美 趣味。
抽象风格
运用简洁的线条和色块，强调画面的 形式感和视觉效果，引发观众的联想 和想象。
《玲玲的画》ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 玲玲的画简介 • 故事主题分析 • 故事中的教育意义 • 故事中的艺术表现手法 • 故事中的情感表达
01
CATALOGUE
玲玲的画简介
故事背景
故事发生在一个普通 家庭中，玲玲是这个 家庭的小女孩。
玲玲喜欢画画，但她 的画作总是被父母忽 视或被认为是“小儿 科”。
这幅画送去参加比赛。
在比赛中，玲玲的画作获得了 评委的高度评价和认可，最终
获得了一等奖。
人物介绍
01
02
03
玲玲
故事的主人公，一个喜欢 画画的小女孩。
玲玲的父母
普通的上班族，平时工作 繁忙，很少有时间陪伴玲 玲。
老师
玲玲所在学校的美术老师 ，鼓励玲玲参加比赛。
02
玲玲的画PPT课文小学语文人教版教学课件-2024鲜版
分享经验
鼓励学生分享自己或身边人面对挫折和困难的经历，以及如何克服困难的过程， 让学生从他人的经验中获得启示。
2024/3/28
25
写作练习
2024/3/28
写作指导
引导学生回忆自己遇到困难时的情境 和感受，思考如何克服困难的过程和 方法，以此为素材写一篇短文。
短文要求
短文要真实、具体地描述自己遇到困 难的情境和感受，以及克服困难的过 程和方法。同时，要注意表达清晰、 语言流畅、字迹工整。
2024/3/28
12
其他人物形象特点
2024/3/28
01
爸爸
玲玲的爸爸是一个温和、有耐心的家长。他尊重玲玲的兴趣爱好，鼓励
她发挥自己的想象力和创造力。当玲玲遇到困难时，他会给予适当的引
导和支持。
02
妈妈
玲玲的妈妈是一个细心、关爱孩子的母亲。她关注玲玲的成长过程，为
她提供了良好的学习和生活环境。在故事中，妈妈的角色也体现了家庭
文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使得文章更加 生动形象。
表达效果突出
通过修辞手法的运用，文章成功地表达了玲玲对画画的热爱 和执着，以及儿童创意和想象力的可贵。同时，也展现了家 庭成员之间的关爱和鼓励，使得文章更加具有感染力和教育 意义。
10
03
人物形象塑造及其特点
Chapter
2024/3/28
01
02
03
时代背景
《玲玲的画》这篇课文反 映了当代社会生活和儿童 生活，具有时代性。
2024/3/28
文化背景
课文体现了中国传统文化 和现代文化的融合，既有 传统文化的底蕴，又有现 代文化的元素。
教育背景
课文符合小学语文教育的 目标和要求，注重培养学 生的语文素养和综合能力 。
鼓励学生分享自己或身边人面对挫折和困难的经历，以及如何克服困难的过程， 让学生从他人的经验中获得启示。
2024/3/28
25
写作练习
2024/3/28
写作指导
引导学生回忆自己遇到困难时的情境 和感受，思考如何克服困难的过程和 方法，以此为素材写一篇短文。
短文要求
短文要真实、具体地描述自己遇到困 难的情境和感受，以及克服困难的过 程和方法。同时，要注意表达清晰、 语言流畅、字迹工整。
2024/3/28
12
其他人物形象特点
2024/3/28
01
爸爸
玲玲的爸爸是一个温和、有耐心的家长。他尊重玲玲的兴趣爱好，鼓励
她发挥自己的想象力和创造力。当玲玲遇到困难时，他会给予适当的引
导和支持。
02
妈妈
玲玲的妈妈是一个细心、关爱孩子的母亲。她关注玲玲的成长过程，为
她提供了良好的学习和生活环境。在故事中，妈妈的角色也体现了家庭
文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使得文章更加 生动形象。
表达效果突出
通过修辞手法的运用，文章成功地表达了玲玲对画画的热爱 和执着，以及儿童创意和想象力的可贵。同时，也展现了家 庭成员之间的关爱和鼓励，使得文章更加具有感染力和教育 意义。
10
03
人物形象塑造及其特点
Chapter
2024/3/28
01
02
03
时代背景
《玲玲的画》这篇课文反 映了当代社会生活和儿童 生活，具有时代性。
2024/3/28
文化背景
课文体现了中国传统文化 和现代文化的融合，既有 传统文化的底蕴，又有现 代文化的元素。
教育背景
课文符合小学语文教育的 目标和要求，注重培养学 生的语文素养和综合能力 。
玲玲的画ppt课件免费
玲玲的画ppt课件免费
2024/1/27
1
contents
目录
2024/1/27
• 玲玲与她的画 • 绘画技巧与风格 • 艺术鉴赏与解读 • 创作过程分享与展示 • 儿童美术教育探讨 • 互动环节：现场绘画体验
2
01
玲玲与她的画
2024/1/27
3
玲玲简介
2024/1/27
基本信息
01
姓名、年龄、职业等
多领域艺术尝试
鼓励孩子尝试不同领域的艺术创作， 如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等，培养 其多元化的艺术兴趣和才能。
22
06
互动环节：现场绘画体 验
2024/1/27
23
现场绘画材料准备和使用说明
绘画材料准备
为确保现场绘画的顺利进行，提前准备好足够的画纸、颜料 、画笔、画板等绘画材料，并根据参与者的年龄和绘画基础 进行适当的选择和调整。
2024/1/27
21
培养孩子艺术素养途径和方法
家庭艺术氛围营造
家长可以在家中布置艺术角、悬挂艺 术作品等，为孩子营造良好的艺术氛 围。
参加艺术活动和比赛
鼓励孩子参加各类艺术活动和比赛， 锻炼其艺术表现力和竞技能力。
2024/1/27
学习艺术史和鉴赏课程
引导孩子学习艺术史和鉴赏课程，提 高其艺术素养和审美能力。
的混合效果。
善于运用辅助工具
在绘画过程中，玲玲会运用一些 辅助工具，如橡皮泥、刮刀等，
来增加画面的层次感和质感。
2024/1/27
17
完成作品展示及评价
01
作品展示
玲玲会将完成的作品进行展示，让观众欣赏到她的创作成果。展示方式
可以多种多样，如举办画展、在社交媒体上发布作品等。
2024/1/27
1
contents
目录
2024/1/27
• 玲玲与她的画 • 绘画技巧与风格 • 艺术鉴赏与解读 • 创作过程分享与展示 • 儿童美术教育探讨 • 互动环节：现场绘画体验
2
01
玲玲与她的画
2024/1/27
3
玲玲简介
2024/1/27
基本信息
01
姓名、年龄、职业等
多领域艺术尝试
鼓励孩子尝试不同领域的艺术创作， 如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等，培养 其多元化的艺术兴趣和才能。
22
06
互动环节：现场绘画体 验
2024/1/27
23
现场绘画材料准备和使用说明
绘画材料准备
为确保现场绘画的顺利进行，提前准备好足够的画纸、颜料 、画笔、画板等绘画材料，并根据参与者的年龄和绘画基础 进行适当的选择和调整。
2024/1/27
21
培养孩子艺术素养途径和方法
家庭艺术氛围营造
家长可以在家中布置艺术角、悬挂艺 术作品等，为孩子营造良好的艺术氛 围。
参加艺术活动和比赛
鼓励孩子参加各类艺术活动和比赛， 锻炼其艺术表现力和竞技能力。
2024/1/27
学习艺术史和鉴赏课程
引导孩子学习艺术史和鉴赏课程，提 高其艺术素养和审美能力。
的混合效果。
善于运用辅助工具
在绘画过程中，玲玲会运用一些 辅助工具，如橡皮泥、刮刀等，
来增加画面的层次感和质感。
2024/1/27
17
完成作品展示及评价
01
作品展示
玲玲会将完成的作品进行展示，让观众欣赏到她的创作成果。展示方式
可以多种多样，如举办画展、在社交媒体上发布作品等。
《玲玲的画》课文PPT课件
03 课文中的语言点解析
生词解释
生词1： 解释1 生词2： 解释2
生词3： 解释3
重点句子解析
句子1
详细解析1
句子2修辞手法分析
修辞1： 分析1 修辞2： 分析2
修辞3： 分析3
04 课文中的教育意义
教育孩子积极面对困难
总结词
教育孩子勇敢面对困难
详细描述
通过玲玲的故事，教育孩子在遇到困难时，要保持积极的心态，勇敢面对，寻 找解决问题的方法。
爸爸
富有智慧和耐心，善于启发和引 导孩子，是玲玲成长过程中的重 要支持者。
主题思想解读
主题一
面对生活中的挫折和困难， 要保持积极乐观的心态， 善于寻找解决办法。
主题二
创造力是无限的，只要敢 于尝试和创新，就能创造 出意想不到的成果。
主题三
家庭教育对于孩子的成长 至关重要，父母的引导和 支持能够激发孩子的潜力 和创造力。
培养孩子的创造力
总结词
培养孩子的创造力
详细描述
通过玲玲的故事，鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，尝试从不同的角度去思 考和解决问题。
鼓励孩子勇敢表达自己的想法
总结词
鼓励孩子勇敢表达自己的想法
详细描述
通过玲玲的故事，鼓励孩子勇敢地表达自己的想法和创意，培养他们的表达能力和自信心。
05 课文的拓展学习
02 课文内容解析
故事情节概述
01
02
03
故事开篇
玲玲准备参加评奖的画被 弄脏，感到很伤心。
故事发展
在爸爸的启发下，玲玲开 动脑筋，在弄脏的地方画 了一只小花狗，整张画看 上去反而更好了。
故事结局
玲玲的画获得了评奖，这 都得益于爸爸的指导和她 自己的创造力。
《玲玲的画》优秀课件(2024)
创设一个与画作相关的情境， 让学生自由发挥，创作一篇富 有想象力的文章。
20
个性化表达技巧指导
指导学生运用生动的词语和形象 的比喻，使文章更加生动有趣。
引导学生运用不同的句式和段落 安排，使文章层次清晰，有条理
。
鼓励学生发挥个性，运用独特的 表达方式和创新思维，创作出富
有个性的文章。
2024/1/30
2024/1/30
结构清晰
文章以玲玲的画作为线索，贯穿 全文，层次分明。
写作特点鲜明
作者运用生动的语言和细腻的描 绘，将玲玲的画的美丽和魅力展 现得淋漓尽致。
8
关键人物形象塑造及其特点
玲玲的形象塑造
文章通过描绘玲玲的绘画过程和画作 内容，展现了她的才华、勤奋和热爱 生活的形象。
玲玲的特点突出
玲玲善于观察生活，捕捉美好瞬间， 用画笔表达内心情感，是一位充满灵 性的小画家。
2024/1/30
代表作品
《春江花月夜》、《山居 秋暝》等，其中《玲玲的 画》是其代表作之一。
艺术风格
作者以写实主义为基础， 注重色彩的运用和构图的 和谐，作品具有鲜明的个 性和浓郁的生活气息。
5
时代背景与文学地位
时代背景
作品创作于20世纪80年代，正值中国 改革开放初期，社会文化呈现多元化 发展的态势。
2024/1/30
通过开展相关主题活动，如户外写生、摄影比赛等，进一步激发学生对 生活的关注和热爱。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
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如农民画、年画等。
2024/1/30
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跨学科知识融合探讨
文学与绘画
历史与绘画
分析文学作品中的绘画元素，探讨文学与 绘画在表现主题、塑造形象方面的互补作 用。
《玲玲的画》PPT优秀教学课件
自我评价报告
学生撰写自我评价报告，总结学习成果和不足。
下一步学习建议
深入学习绘画技巧 建议学生继续深入学习绘画基本技巧，提高绘画水平。
拓展艺术视野 鼓励学生多欣赏不同流派和风格的绘画作品，拓展艺术视 野。
创作实践 提倡学生多进行绘画创作实践，发挥个人创意和想象力。
THANKS
感谢观看
重点段落解读
创作过程的描写
文章通过生动的语言和形象的比 喻，将玲玲的创作过程呈现得淋 漓尽致，使读者能够感受到她的
创作激情和才华。
画作内容的呈现
文章运用丰富的词汇和形象的描绘， 将玲玲画作中的场景、人物和细节 栩栩如生地展现在读者眼前。
主题和意义的探讨
文章通过深入分析玲玲画作的主题 和意义，引导读者思考艺术的价值 和人文精神的内涵。
通过讲解、示范、讨论等多种教学方 法，引导学生主动参与、积极探究， 培养学生的自主学习能力和合作精神。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为导入、新课学习、拓展 延伸、课堂小结四个环节，其中新课 学习主要围绕《玲玲的画》的赏析和 绘画技巧展开。
时间安排
本课程建议安排2个课时，其中第1课时 为导入和新课学习，第2课时为拓展延 伸和课堂小结。具体时间安排可根据实 际情况进行调整。
会。教师可以引导学生就某些方向进行深入探讨，如如何更好地体现创
新性、如何提高美观性等。
05
拓展阅读与艺术欣赏
相关主题文章推荐
《儿童绘画心理发展 与教育策略》
《从儿童画看创造力 培养》
《如何欣赏儿童画： 线条、色彩与构图的 魅力》
著名画家及其作品欣赏
毕加索
01
《哭泣的女人》、《阿维尼翁的少女们》
色彩搭配与运用方法
学生撰写自我评价报告，总结学习成果和不足。
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THANKS
感谢观看
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创作过程的描写
文章通过生动的语言和形象的比 喻，将玲玲的创作过程呈现得淋 漓尽致，使读者能够感受到她的
创作激情和才华。
画作内容的呈现
文章运用丰富的词汇和形象的描绘， 将玲玲画作中的场景、人物和细节 栩栩如生地展现在读者眼前。
主题和意义的探讨
文章通过深入分析玲玲画作的主题 和意义，引导读者思考艺术的价值 和人文精神的内涵。
通过讲解、示范、讨论等多种教学方 法，引导学生主动参与、积极探究， 培养学生的自主学习能力和合作精神。
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课程安排
本课程共分为导入、新课学习、拓展 延伸、课堂小结四个环节，其中新课 学习主要围绕《玲玲的画》的赏析和 绘画技巧展开。
时间安排
本课程建议安排2个课时，其中第1课时 为导入和新课学习，第2课时为拓展延 伸和课堂小结。具体时间安排可根据实 际情况进行调整。
会。教师可以引导学生就某些方向进行深入探讨，如如何更好地体现创
新性、如何提高美观性等。
05
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色彩搭配与运用方法
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玲玲满意地端详着自己画的画。
2、爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？
就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把 画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。”
2020年10月5日
6
课文讲解
3、爸爸看了画后，怎么说的？
“孩子，在这儿画点什么，不是很好吗？”
4、玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
9
课文讲解
经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考）
2020年10月5日
10
课文讲解
结果0年10月5日
11
整体把握
起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考） 结果：整张画看起来更好了。 （好事）
2020年10月5日
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只 小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地 笑了。
2020年10月5日
7
课文讲解
你能用用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感 受吗？试试弄清故事的起因、经过和结果，理清文章顺序。
2020年10月5日
8
课文讲解
起因：画弄脏，来不及画。（坏事）
2020年10月5日
2020年10月5日
17
· 第五课
玲玲的画
2020年10月5日
1
课文导入
你们喜欢画画吗？如 果你在画画的时候一不小 心把画给弄脏了，你会怎 么办呢？我们今天就来看 看玲玲是怎么做的。
2020年10月5日
2
学习目标
1、会认8个生字，会写9个生字； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对 自己有启发的句子； 3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
2020年10月5日
3
字词积累
líng xiáng fú jiǎng 玲详 幅 奖
cuī bā zāng jīn 催叭 脏 筋
2020年10月5日
4
字词积累
端详 一幅画 评奖 催眠
弄脏 动脑筋 楼梯 收拾
满意 懒洋洋 事情 想象
2020年10月5日
5
课文讲解
1、玲玲开始对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？
2020年10月5日
15
作业布置
1、复习生字词，熟读课文。 2、在你们的生活和学习中，你遇到过这样的事吗？ 你是怎么办的呢？写一写。
2020年10月5日
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谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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12
课文讲解
2020年10月5日
看到了吧，孩子。好 多事情并不象我们想象 的那么糟。只要肯动脑 筋，坏事往往能变成好 事。
13
课文讲解
爸爸的话有道理吗？听了爸爸的话， 你有什么想法？你从爸爸与玲玲的对话 中体会到了什么？
2020年10月5日
14
课堂小结
故事描述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已 经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。但在爸爸的启发 下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙 地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨，可见“好多 事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往 能变成好事。”