2010年河北省中考语文试卷评析

语文：稳中求变变中求进

2010年河北省中考语文试卷分析评价

2010年河北省中考已经顺利结束。综观今年的语文试卷，与往年相比发生了较大的变化，给人以耳目一新之感。为了更好地发挥考试对教学的正确导向作用，现对今年的语文试卷作简要的分析评价。

一、试卷总体评价

河北省2010年中考语文试卷依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)的基本理念，全面反映《语文课程标准》规定的学习目标要求，贯彻落实《河北省2010年中考文化课学科说明》(以下简称《语文学科说明》)的精神。今年的中考语文试卷坚持“稳中求变，变中求进，选拔性与导向性兼顾，突出语文学科特点”的指导思想。命题强调能力立意，加强与社会实际和学生生活实际的联系，重视运用所学的基础知识和基本技能分析和解决问题能力的考查，以推动教学方式和学习方式的改革。试卷注重发挥考试对教学的导向功能，有利于推动新课程的进一步实施，有利于全面推进素质教育。试卷覆盖面广，结构清晰简约，选材适合考生的阅读水平，题干表述简洁、指向明确，考点设计新颖，试题难易适度、分布合理，试题赋分科学合理，参考答案及示例准确周详、便于操作。总而言之，今年的语文试卷是一份富有新意的、比较理想的试卷，相信它对我省的中学语文教学将会产生积极而有益的影响。

二、试卷主要特点

(一)充分体现了改革的精神

在继承中前进，在稳定中创新，是我省语文试卷的特点。今年的语文试卷是近十年来变化最大的，充分体现了改革的精神。大而言之，第一部分的分值由2000年的12分提高到今年的23分，是历年来最高的，体现了对语文基础知识的积累与运用的重视；首次增加了古诗词阅读的考查，填补了我省中考的空白；文言文阅读首次增加了独立的课外文言小段，真正考查考生借助注释阅读浅易文言文的能力，是历史性的突破；现代文阅读由考查三篇文章变为考查两篇文章。减少了一篇文章，给考生提供了更多思考时间。小而言之，考查汉语拼音的整体认读、汉字的书写以及错别字的辨识采用了与以往不同的形式；语病辨识采用了选择题的形式，扩大了病句类型的考查范围；首次增加了标点符号运用的考查；增加了文言虚词意义和用法的考查，等等。这些内容与形式的变化，使今年的语文试卷有耳目一新之感，给广大考生及初中语文教学吹来清新的风。

(二)增加了古诗词阅读的考查

古诗词是我国优秀传统文化的瑰宝，任何版本的语文教材中都要选用一定数量的古代诗词作品。《语文课程标准》中推荐背诵的古诗词共34首，《语文学科说明》选取其中的10

篇作为今年的阅读考查范围。近十年来，我省中考对古诗词一直以默写的形式考查，没有以阅读的形式进行过深层次的考查。今年关于文学常识、朗读技巧、蕴涵哲理的考查，有利于考生对古诗词的深刻理解，真正落实《语文课程标准》中关于“诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求。古诗词阅读的考查，既落实了《语文课程标准》的学习要求，也与高考相接轨，这一导向无疑是积极的。

(三)文言文阅读从课内延伸到课外

《语文课程标准》明确要求培养初中生“阅读浅易文言文的能力”。我省近几年的《语文学科说明》在考试范围中也明确了文言文阅读材料“也可选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言小段”。虽然2008、2009年中考语文试卷中也有课外文言句子的相关链接题，但没有真正落实考查课外文言小段的要求。今年选取的一篇课外文言小段，节选自《公羊传·僖公二十二年》中的“泓之战”，与所选课内文言文《曹刿论战》作比较阅读，并且对课外小段中的疑难词语作了注释，降低了阅读的难度。针对课外文言小段，共设大小题三个：一是解释实词“鼓”，这是考查迁移能力；二是把“请迨其未毕济而击之”译成现代汉语，这是考查翻译能力；三是“阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么？”考查通过课内外比较，理解文段内容的能力。这三个题目的设置，是对《语文课程标准》中阅读“浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的发展性考查，设题很巧妙。今年的课外相关文言小段的考查，体现了课内打基础，课外求发展的教学理念，可激发学生学习优秀古典文化的兴趣，培养其运用所学知识解决新问题的能力，给文言文教学带来蓬勃生机。

(四)现代文阅读由三篇变为两篇

近十年来，除2006年之外，我省中考语文现代文阅读都是固定考查说明文、议论文和记叙文三篇文章。考查三篇阅读文章，可以从不同文体全面考查学生的阅读能力。但是，从考试的实际情况来看，要求考生在考场上有限的时间内读懂三篇没有见过的文章，并回答一系列问题，难度是很大的。考生浮光掠影读文章，一知半解来答题，其效果是可想而知的。由考查三篇文章变为考查两篇文章，减少了阅读量，增加了考生阅读思考的时间，便于考生充分发挥阅读水平。另外，阅读由三篇改为两篇，打破了程式化的阅读考查模式，使试卷结构呈现了变式，给人以简洁清新之感。

(五)所选材料文质兼美

文质兼美是我省中考语文试卷选材的原则，今年的命题材料在遵循这一原则的基础上，更加贴近生活，符合学生的认知水平，更加重视价值导向，重视“情感态度和价值观”的正确引导，有助于考生的人格养成。如第1题所填写的语句“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”，综合了中央电视台的两则广告语(“没有比自己更高的山，没有比脚更长的路”、“山高人为峰”)。第4题辨识语病所选材料均出自近期国内大的事件或身边生活，如中华人民共和国成立60周年、玉树地震、节能环保、世界乒乓球锦标赛。这些材料均为考生所熟知，体现了“语文学习的外延与生活的外延相等”的理念。再如说明文阅读材料《淘米水的妙用》是一篇科普文章，所介绍的内容出自日常生活，是考生非常熟悉的，读起来通俗易懂，也倍感

亲切，同时引导学生关注身边的科学，有利于培养学生的科学精神和科学思想方法。又如记叙文阅读材料《最美的善举》，以第一人称的手法讲述故事，娓娓道来，语言朴实流畅，富有表现力，表现手法独特，人物形象鲜明，适合中学生阅读。故事主题鲜明，劝人向善，充满着人性的光辉，有利于学生形成健全的人格。

(六)作文试题简约新颖

今年的作文试题采用了半命题的形式，题目为“来了”。今年的作文试题具有以下几个特点：

今年的作文试题既无阅读材料，又无提示语，形式十分简约，没有审题障碍，便于考生迅速入题作文。

今年的作文试题具有很强的开放性和选择性，给考生提供了广阔的选择空间。既可以结合社会生活，也可以结合自身实际，还可以结合自然现象。可以有效避免生编硬造、无病呻吟，便于考生抒发真情实感，有创意地表达。

今年的作文试题中的“来了”具有一定的限制性，它表示人或事物的动作趋向，可有效防止抄袭、宿构，有利于考出真实水平。

今年的作文试题体裁选择灵活，可以写成不同文体的文章，给擅长不同文体的考生搭设了充分展示自我的平台，有利于考生写出高水平的作文。

(七)试卷体现了对考生的人文关怀

今年的试卷更多地彰显了对考生的人文关怀。命题材料的选择，符合学生的认知水平。试题的难度设置，先易后难，给考生渐入佳境的感觉。题干用语尽可能使用“请”之类的温馨字眼，不给考生造成居高临下的感觉。题干力求简洁，指向明确，不设置审题障碍。现代文阅读减少一篇文章，可以增加考生思考的时间，便于考生充分发挥自己的水平。作文纸以往只标有“600字”字样，今年作了改进，每100字处分别用“▲100”“▲200”……“▲600”作标记，这对考生具有重要的提示作用。

三、对教学的启示

中考试卷不仅具有选拔功能，而且对初中语文教学具有直接的导向作用。今年的语文试卷全面落实《语文课程标准》的要求，凸显了对教学的导向功能，对我省的语文教学必将产生积极的影响。

对“识字写字”教学的引导。“识字与写字”是《语文课程标准》规定的重要学习内容之一，也是学习语文的根基。目前，很多中学生书写潦草，毫无章法，没有养成良好的书写习惯。写错别字几乎成了中学生的家常便饭，甚至还有愈演愈烈之势。试卷第1题根据拼音填写