小班语言活动方案大全
小班语言活动方案样本（七篇）
小班语言活动方案样本活动目标：1、理解并掌握故事的核心内容，了解蚯蚓的生态特征。
2、提升幼儿的语言表达技巧和逻辑思维能力。
3、通过学习故事，培养幼儿对帮助他人行为的认识，理解力所能及的助人行为。
活动准备：《谁松的土》挂图、蚯蚓图片及实物样本。
活动流程：一、谜语引导：1、教师将一个谜语呈现给幼儿：“身形细长似龙，常居泥土之下，它是农作物的益友，穿梭其间松土壤。
”然后引导幼儿讨论蚯蚓的特征和生活环境。
2、通过问答方式，引导幼儿了解小桃树寻找松土者的情节。
二、展示挂图，鼓励幼儿自由表达。
1、逐幅展示挂图，引导幼儿描述小桃树遇到的动物（如蝴蝶、啄木鸟等），并引导幼儿设想角色间的对话。
2、通过挂图，引导幼儿理解小桃树最终发现是小蚯蚓在松土。
三、完整讲述故事，进行故事表演。
1、教师完整讲述故事，并提问故事中各动物的特技（如蝴蝶的飞行、蜜蜂的采蜜、啄木鸟的啄食等）。
2、教师扮演小桃树，邀请幼儿扮演动物角色，共同进行故事表演。
四、展示实物，引导幼儿观察。
1、展示蚯蚓实物，引导幼儿描述蚯蚓的外观特征和生活环境。
2、让幼儿安全地触摸蚯蚓，感受其质地，并让蚯蚓返回其自然环境。
五、幼儿自由讨论蚯蚓习性，进行角色扮演。
1、鼓励幼儿用动作表现蚯蚓松土的过程，并集体模仿。
2、讨论蚯蚓的饮食习惯和自我保护方式，赞赏幼儿的观察和思考。
六、情感教育。
1、引导幼儿理解小桃树对帮助其的朋友们的感激之情，以及帮助他人带来的喜悦。
2、鼓励幼儿分享他们愿意为朋友做的事情，培养感恩和助人的情感。
七、结束环节：表扬幼儿的表现，强调送小蚯蚓回家的重要性，带领幼儿进行这一活动。
小班语言活动方案样本（二）设计概念：早期阅读对于激发幼儿学习动力和阅读兴趣至关重要，它能帮助幼儿建立阅读习惯，并为掌握阅读技巧做好准备，从而提升语言能力，促进智力发展，丰富情感体验，有助于塑造健全的人格。
___岁的儿童正处在一个阅读能力关键发展阶段的初期，是奠定基础的关键时期。
小班语言教学活动方案范例（六篇）
小班语言教学活动方案范例活动目标：1、促进幼儿理解故事的主旨，掌握词汇：依依不舍、金光闪闪。
2、通过互动讨论，感受老爷爷的勤劳、仁慈和乐善好施的品质。
3、体验民间故事中蕴含的神奇吸引力。
活动准备：教学挂图60—54、55活动流程：一、以对话方式引入主题。
教师：孩子们，你们见过鸟儿吗？你们见过的鸟儿有哪些特点？今天我要讲述一个名为《黄金鸟》的故事，为什么叫这个名字呢？让我们一起倾听答案。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。
1、教师完整叙述故事后，提出问题：故事的标题是什么？主要角色有哪些？故事主要讲述了什么事件？2、教师借助教学挂图辅助讲述，提出问题：老爷爷在采药时发现了什么？他是如何救助小鸟的？小鸟离开时表现出何种情感？（引导理解：依依不舍）金色小鸟回来后，它们在叫什么？它们带老爷爷去了哪里？山洞内有什么特别之处？（帮助理解：金光闪闪）老爷爷取了金子吗？取了多少？他用金元宝做了什么？当财主得知洞内有黄金，他的反应如何？最后他是否取走了黄金？为什么？故事中的鸟被称为什么鸟？为什么？还有哪些事物的名字中包含“黄金”？三、鼓励幼儿进行讨论，领悟老爷爷的美德。
教师引导：你们喜欢故事中的哪个角色？老爷爷是一个怎样的人？（协助幼儿理解老爷爷的勤劳、善良和助人为乐的特质。
）四、激发收集和分享民间故事的兴趣。
教师：《黄金鸟》是一个流传于民间的传说，类似的黄金故事还有很多。
希望小朋友们能与父母一起寻找更多有趣的民间故事，然后带到幼儿园与大家分享。
小班语言教学活动方案范例（二）活动目标：1. 掌握并复述故事中反复出现的语句：“我要帮你洗衣裳。
”“顾不上，顾不上，等我去帮忙。
”同时，扩充词汇量，包括“漆”、“洗”、“抹”等词。
2. 通过观察图片、教师的动作暗示及表演，深入理解故事的情节和主题。
3. 学习并模仿小白象的助人为乐精神，培养良好的道德品质。
活动准备：相关图片活动流程：(一) 引发幼儿的学习兴趣。
1. 教师展示小白象的图片，一张干净，另一张身上有彩色油漆，提问：小白象为何会有这样的变化？2. 幼儿聆听故事，故事名为《七彩象》。
幼儿园小班语言活动方案5篇
幼儿园小班语言活动方案5篇幼儿园小班语言活动方案1 (一)观察电子书的封面与扉页，引发兴趣。
(拉幕，聚光灯功能)师：今天我们一起看一本书，先看看书的封面上有什么这些车跑啊跑，看到了谁呢(二)尝试多种方式阅读，理解故事内容。
(隐藏、媒体链接)1. 典型画面的导读，故事情节切入。
(1) 认识小汽车及象声词，在游戏中学说“喵喵喵，开车咯”。
(2) 教师模拟自行车的声音，幼儿学说象声词“丁零零”，个别纠正发音。
(3) 幼儿学习表达“我也要去”。
2. 重复情节的阅读，理解故事主要内容。
(1) 认识救火车，大卡车，救护车及象声词，观察小熊的姿态，学习表达。
(2) 游戏体验：小火车去旅行。
(3) 教师整理讲述，幼儿观察小熊的姿态变化，动作模仿。
3. 阅读故事结尾，在互相游戏中巩固认识车名和象声词。
4. 介绍书名。
利用平板小电脑进行完整故事的赏读。
(二)玩开车游戏，体验快乐。
1.幼儿自选喜欢的车，自主交流。
2.师幼互动游戏结束活动。
幼儿园小班语言活动方案2 活动目标：1、理解故事内容，感受主人公与玩具之间的亲密之情。
2、懂得要爱护玩具，不能乱丢玩具。
活动准备：图片活动重难点：理解故事内容，懂得爱护玩具，不乱丢玩具。
活动过程：一、引出故事内容：出示白色绒毛狗，问，这是谁长的.什么颜色这么可爱的绒毛狗会是谁的呢二、出示图片，分段讲述故事1、讲述故事第一段问1：这是谁的绒毛狗问2：每天陪辉辉干什么问3：有一天辉辉和绒毛狗发生了什么事问4：绒毛狗会在哪里呢2、讲述故事第二段问5：绒毛狗被谁发现了是怎么说的问6：青蛙叫来了谁问7：后来又叫来了谁1、你知道这谁的宝宝吗辉辉的宝宝怎么会在这里呢多可怜呀，辉辉看到绒毛狗心理会怎样呢2、讲述故事，问：辉辉为什么这么晚还要找来呢3、你玩过玩具后会将玩具放在那里呢4、小结：我们要爱护自己的玩具，玩过后一定要放好，不可以随便仍掉。
三、完整讲述故事一遍。
故事的题目是什么幼儿园小班语言活动方案3 【活动目标】：1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
小班语言教学活动方案样本（四篇）
小班语言教学活动方案样本活动目标：1、能够观察图片并自信地描述小动物们认为何种声音最为美妙。
2、初步理解故事的内涵，认识到每个人都有自己认为悦耳的声音。
3、培养以积极的态度去关注和欣赏周围的声音环境。
活动准备：1、挂图编号__、幼儿活动材料第二册第11至13页。
2、录音磁带、录音设备以及一段优美的音乐片段。
活动流程：一、引入主题1、教师：孩子们，刚才播放的音乐你们觉得怎么样？2、教师：除了这段音乐，你们还听过哪些美妙的声音？（教师对幼儿的回答做简要总结）3、教师：大家提到了各种声音，那么世界上最美妙的声音是什么呢？让我们一起听听故事中角色们的观点吧。
二、讲述故事1、教师结合挂图，完整讲述一次故事。
问题包括：这个故事的标题是什么？故事中有哪些角色？鸟妈妈认为最美妙的声音是什么？长毛狗呢？小老鼠呢？2、教师再次完整讲述故事，以增强幼儿对故事的理解。
三、表达个人见解1、教师：在你们心中，最美妙的声音是什么呢？2、为何鸟妈妈、长毛狗和小老鼠的观点与我们的不同？3、为什么每个小朋友对声音的喜好会有所差异？4、分发幼儿活动材料，引导幼儿阅读并思考问题。
小班语言教学活动方案样本（二）【活动目标】1、在教师的指导下，能够构思出各种圆形和曲形的物体，以促进幼儿的想象力发展。
2、在教师的提示下，尝试依据物体的形状进行归类操作。
3、学习并使用简短语句：圆圆鱼，圆圆的__送给你，以提升幼儿的语言表达能力。
【活动准备】教具：圆型鱼和弯曲鱼各__条，大篮子__个，圆型和弯曲图形各一个。
学具：每位幼儿配备1~__种圆形或弯曲的物体。
【活动过程】一、展示图片，激发兴趣。
1、教师：今天，小__班有几位特别的客人，看，这些是图形宝宝。
它们看起来像什么？（展示圆形图片）还有哪些东西也是圆圆的？展示弯曲的图片，它们看起来像什么？还有哪些东西是弯曲的？2、展示圆圆鱼和弯弯鱼。
教师：看，这里有两条鱼宝宝。
一条是圆圆鱼，一条是弯弯鱼。
你们能分辨哪个是哪个吗？圆圆的是圆圆鱼，弯弯的是弯弯鱼。
小班语言领域活动方案范本（六篇）
小班语言领域活动方案范本一、活动目标：1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容;2、能积极参与故事情节的讨论。
二、活动准备：幼儿用书、挂图三、活动过程㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。
1、师：谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。
2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。
1、到底谁来了帮助小兔子的呢?2、集体交流理解图片内容①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。
小班语言领域活动方案范本（二）活动目标：1、理解故事资料、记住故事名称、主要主角及对话2、能用连贯语言讲出主角间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：主角图片、背景挂图、主角头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么(雨伞)2、我们是在什么时候用雨伞3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎样办(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)二、学习故事1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：(1)故事的名称是什么(2)故事里都有哪些小动物(3)故事里讲了一件什么事3、利用主角图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：(1)小兔子玩着玩着天怎样样了(2)小兔子用什么办法避雨(5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎样样做的5、利用主角头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还能够用什么方法避雨”三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
小班语言领域活动方案（五篇）
小班语言领域活动方案活动目标：1、愿意与他人分享个人的想法，体验交流带来的乐趣。
2、观察身边的事物，特别是面包的形态变化，鼓励大胆创新的想象。
3、积极参与操作活动，勇于表达个人的创意。
4、在理解故事内容的基础上，理解角色的特性。
5、激发对文学作品的初步兴趣。
活动准备：1、确保幼儿对活动涉及的食物有一定的认知基础。
2、准备故事的课件、各种形状的面包、彩色糖果、果酱；消毒毛巾；以及洗手的准备工作。
3、安排多媒体教室以供活动使用。
活动过程：一、魔法变变变1、品尝面包让每个幼儿品尝一小块切好的面包。
教师引导：你们刚刚吃的是什么？还吃过什么口味或形状的面包？这些面包是从哪里来的呢？2、神奇的面包教师展示魔法棒，引导幼儿一起念咒语，播放不同形状面包的幻灯片。
幼儿观察面包的形状，鼓励他们大胆表达自己的想象，例如：这块面包像什么？你知道有什么东西也是方形的吗？教师提供面包和心形模具，邀请个别幼儿进行演示，展示面包的变化。
二、动物朋友的面包1、熊妈妈的早餐教师讲述故事，鼓励幼儿预测故事的发展，例如：熊妈妈的早餐是给谁的？为什么？幼儿模拟熊爸爸吃面包的情景，观察面包形状的变化。
2、动物朋友的邀请引导幼儿理解分享的概念，例如：熊宝宝想邀请动物朋友分享面包，熊妈妈会同意吗？幼儿观察面包中夹的水果、蔬菜等，猜测是为哪种动物准备的，如：夹有香蕉的面包可能是为猴子准备的。
三、快乐面包工坊展示趣味面包的幻灯片，介绍制作材料和规则。
幼儿分组尝试制作自己的趣味面包。
投影幼儿的面包作品，鼓励他们分享自己的创意和制作过程。
活动延伸：1、鼓励幼儿将自制的面包与其它班级的小伙伴分享。
2、引导幼儿在日常生活中关注更多可以激发想象力的事物。
设计意图：考虑到小班幼儿的年龄特点，他们对食物，尤其是面包，通常表现出浓厚的兴趣。
观察中发现，他们在品尝面包时，会自发地进行各种想象游戏。
这种对面包的自然兴趣，为引导他们大胆与他人分享自己的观察、想法和感受提供了契机。
小班语言活动方案设计方案（精选15篇）
小班语言活动方案设计方案（精选15篇）小班语言设计方案篇1活动目标：1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。
2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为听的声音。
3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。
活动过程：一、播放录音引入课题1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗?2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(教师根据幼儿的回答，简单的做出小结)3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!二、欣赏故事1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。
师：小朋友们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上听的声音是什么?师：小老鼠觉得世界上听的声音是什么?2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上听的声音是什么?2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料活动目标：1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。
2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为听的声音。
3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。
活动过程：一、播放录音引入课题1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗?2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(教师根据幼儿的回答，简单的做出小结)3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!二、欣赏故事1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。
幼儿园小班语言活动方案（5篇）
幼儿园小班语言活动方案活动目标1.乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。
2.感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。
活动准备1.材料准备：多媒体课件、背景音乐2.经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
活动过程一、导入1.出示绿草地，观察讲述—春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了?(小猪)2.介绍小猪胖胖，提出问题。
—小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢?—你们知道什么是野餐吗?你们有没有出去野餐过?小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧!—看看，他都带了些什么好吃的?二、展开1.模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测—喳喳喳，谁来啦?—你们怎么知道是小鸟飞来了?讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包!—小猪是怎么给小鸟的?—那你们平时会把东西递给好朋友吗?小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。
过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢?2.模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了—谁来啦?松鼠是怎么出来的?跳出来的时候发出了什么声音?小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。
模仿松鼠跳的动作哦。
—想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗?(播放录音)小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。
—小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的?小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧!小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就更好了。
过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着，接下来会有谁呢?3.3.模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来拉!—为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢?(夸张一点)小结：是呀，小猴子真着急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦!—你们跑得很快会发出什么声音?小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，马上把饮料递给了小猴子。
幼儿园小班语言活动方案（六篇）
幼儿园小班语言活动方案教学目标：1、理解并掌握儿歌内容，初步理解儿歌中运用的比喻修辞。
2、能根据个人生活经验，用完整的语言描述父母的关爱。
3、尝试修改儿歌中的祝福语，以表达对父母的感激之情。
教学准备：1、要求幼儿提前了解父母的工作、兴趣等背景信息。
2、准备录音设备及配套磁带。
教学流程：一、互动讨论1、邀请幼儿向同伴介绍父母的职业和在家中的活动。
个别分享环节，邀请一名幼儿面向全班及教师分享父母的信息。
教师总结：父母深爱我们，不辞辛劳地为我们付出。
2、询问幼儿对父母的爱，并鼓励他们用一句感谢或祝福的话表达对父母的情感。
二、学习与理解儿歌1、教师朗诵儿歌，提出问题：儿歌的标题是什么？儿歌中表达了什么内容？2、播放录音，让幼儿再次聆听儿歌，然后提问：儿歌的标题是什么？儿歌如何比喻父母的爱？为什么？幼儿的祝福是如何表达的？（引导幼儿使用儿歌中的语言进行回答。
）3、教师引导幼儿整体学习并朗诵儿歌。
4、教师指导幼儿投入感情地朗诵儿歌。
5、幼儿全篇朗诵儿歌。
三、改编儿歌1、讨论除了“快乐又健康”之外，还有哪些祝福可以送给父母。
2、根据幼儿的建议，替换祝福语并示范朗诵，鼓励幼儿勇于创新，改编儿歌。
3、带领幼儿朗诵新编的儿歌内容。
幼儿园小班语言活动方案（二）活动目标1、旨在探索以水果色彩为内容创作新的儿歌。
2、体验参与问答式儿歌活动的乐趣。
活动准备1、包含苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片，一面无色，另一面涂有颜色。
2、若干小图标。
活动流程一、引入1、“今天，我们青蛙班迎来了几位可爱的水果宝宝。
它们是谁呢？现在，就让它们出来和大家认识一下吧。
”2、教师展示水果图片（无色面），并引导幼儿识别水果的种类。
二、学习儿歌1、“这些水果宝宝因为没有华丽的外衣而不开心。
不过别担心，我这里有___种美丽的颜色，让我们一起来看看它们是什么颜色的。
”2、展示___种颜色，让幼儿学习描述，如“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“紫紫的”。
小班语言领域活动教案方案范例（六篇）
小班语言领域活动教案方案范例活动目标：1. 引导幼儿准确描述并识别其母亲的外貌特征及个性特点。
2. 培育幼儿的感恩之心，使其学会珍惜并感激所得到的福祉。
活动准备：1. 经验准备：确保幼儿对“向幸福出发”节目有基本的了解与认识。
2. 物质准备：准备PPT课件作为教学辅助工具。
活动过程：一、开场引导环节1. 播放PPT，主持人以正式、亲切的语气入场，宣布活动开始：“各位观众，大家好！我是‘向幸福出发’节目的主持人，非常荣幸能与大家相聚于此。
今天，我们节目的主题是关于爱与感恩。
‘向幸福出发，有爱就大声说出来’，接下来，让我们以热烈的掌声欢迎我们的小嘉宾们闪亮登场！”2. 主持人向小嘉宾们致欢迎词，并简要介绍活动目的：“欢迎你们，小嘉宾们！你们知道今天参加的是什么节目吗？我很高兴你们能成为这个温馨舞台上的小客人。
”二、猜谜导入环节教师以富有启发性的方式引导幼儿猜测今天将要感恩的对象：“在这个节目中，我们将要表达对一个非常重要的人的感激之情。
她是谁呢？让我来念一首儿歌，你们或许就能猜到答案了。
”（教师朗诵儿歌《我的妈妈》）随后，教师与幼儿进行互动问答，确认感恩对象为“妈妈”。
三、互动讲述环节1. 利用PPT课件中的“找妈妈”游戏，引导幼儿讲述并识别各自妈妈的外貌特征及特色。
教师先设定情境：“今天，有几位小朋友不小心与妈妈走散了，我们一起来帮助他们找回妈妈吧！”2. 通过观看PPT中的图片，引导幼儿观察并讨论图片中人物的外貌特征及其与妈妈的相似之处。
教师适时提问并引导幼儿回答相关问题。
四、情感升华环节1. 教师引导幼儿回顾并分享妈妈对自己的关爱与照顾：“小朋友们，你们刚才说了很多关于妈妈的样子的话。
那么，妈妈爱你们吗？她是怎样爱你们的呢？她为你们做了哪些事情呢？”2. 播放PPT中的照片或视频片段，进一步展示妈妈对子女的关爱与付出。
教师适时进行小结以强调母爱的伟大与无私。
五、感恩表达环节教师引导幼儿表达对妈妈的感激之情：“妈妈这么爱你们，你们爱她吗？那么，你们想对妈妈说些什么或做些什么来表达你们的感激之情呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
小班幼儿园语言活动教案（精选15篇）
小班幼儿园语言活动教案（精选15篇）小班幼儿园语言活动教案篇1活动目标：1、学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏美。
2、尝试模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。
活动准备：将作为排成半圆形、儿歌录音《咕噜转》。
活动过程：1、说说上幼儿园的方式：（1）谈话引出主题内容：——“你早上是用什么交通工具上幼儿园的？”（2）幼儿相互交流上幼儿园的方式。
2、初步了解儿歌内容：——“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”（1）幼儿听录音说说听到了什么？——“这首儿歌的名字叫什么？”“小汽车是怎么开的？”“汽车咕噜噜开到哪儿去了？”（2）教师根据幼儿的回答，用儿歌里的语言表达。
（3）教师完整念儿歌2遍。
3、学念儿歌：（1）幼儿分句学念儿歌。
（2）游戏开汽车：——来来来，上车吧！我们上幼儿园了！教师做手持方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。
幼儿边念儿歌，边用各自的方式模仿车轮转动的状态。
小班幼儿园语言活动教案篇2活动目标：1．愿意倾听他人讲述的故事。
2．乐于参加庆祝教师节活动。
3．尝试用音乐、语言等方式表达对教师的爱。
活动准备：1．邀请家长园长及其他班的教师参加活动。
2．准备庆祝活动所需的音响、道具、鲜花等。
活动过程：一．教师请园长讲话，引入活动主题。
二．说说教师的动人故事，提醒幼儿认真倾听。
1．请园领导说一说优秀教师的事迹。
2．请家长谈一谈对教师的认可之处。
3．请孩子说一说你喜欢的老师，你为什么喜欢她呢？三．游戏——击鼓传花。
要求接到鲜花的幼儿讲述：1．老师平时最感动我们的事是什么？2．老师做什么事最辛苦？3．你会怎样感谢老师？四．幼儿表演节目。
1．舞蹈《花仙子》。
2．歌曲《我的好老师》。
3．儿歌《老师的眼睛》。
小班幼儿园语言活动教案篇3一、活动目标：1．能够边看图边安静地听故事，理解故事内容。
2．通过视觉感受颜色的变化。
二、活动准备：1．故事《红色冠军》[附]，与故事配套的图画2．红色与其他颜色的玻璃纸三、活动过程：1．教师讲述故事《红色冠军》，幼儿欣赏。
小班语言活动教案(15篇)
小班语言活动教案(15篇)小班语言活动教案1活动目标：1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2、体验模仿游戏的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车与幼儿人数相等。
2、设置大马路的场景。
活动过程：一、小汽车出门，知道红绿灯的作用。
1、出示小汽车，引导幼儿学习的兴趣。
有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。
它看到马路上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。
它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大马路边有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。
你们能告诉小汽车这是什么吗？2、红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？3、如果没有红绿灯会怎么样？4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？二、小汽车行驶1、谢谢小朋友帮助小汽车认识红绿灯了。
2、今天，小汽车的许多汽车好朋友也来了，它邀请你们来做驾驶员，开着汽车去兜风，好吗？3、请你们到停车场去每人开一辆车，我们开车时，每一辆车能不能靠在一起开？4、请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌开车。
5、小汽车开了一天累了，我们把小汽车开到停车场去休息吧。
幼儿回到座位坐好。
三、小汽车懂规则1、刚才我们开汽车时，来来往往车辆那么多，都能慢慢开，知道红灯亮就停下，绿灯亮就向前开。
2、小汽车啊还念了一首很好听的儿歌呢。
（教师朗诵儿歌一遍，边朗诵边出示图文儿歌）。
3、汽车在哪里开的？汽车看到了什么？红绿灯儿站哪里？红绿灯不停地眨眼睛时，提醒我们什么呢？4、幼儿一起学念儿歌，指读图文帮助幼儿记忆儿歌内容。
5、我们开着汽车去请你的好朋友上车好吗？幼儿开车出活动室。
附儿歌：红绿灯大马路，宽又宽，红绿灯，路边站。
大汽车，小汽车，来来往往车辆多。
汽车汽车慢慢开，红灯停、绿灯行。
交通规则要牢记，时时刻刻记在心。
小班语言领域活动教案方案范文(六篇)
小班语言领域活动教案方案范文教学目标1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。
教学准备1、爸爸、妈妈的鞋若干双。
2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。
教学过程一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗?(进活动室)二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：引导语：哇!鞋屋里有好多鞋呀!1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋)2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋)3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方?(爸爸穿的是皮鞋，跟低;妈妈穿的高跟鞋，很高)颜色一样吗?(不一样，有白色的、黑色的……)4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样?5、谁的?谁的比较大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的;妈妈的比较大;我的鞋子最小)6、小结。
爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗?三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。
(脱下自己的鞋放到椅子底下)1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。
男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。
(1)交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。
(2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?(3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有?在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!(4)我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢?妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。
(5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?(6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了?摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒!2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。
小班语言活动方案范本（七篇）
小班语言活动方案范本活动目标1. 初步掌握儿歌的朗诵技巧，并能以游戏化的形式进行表演。
2. 准确掌握儿歌中涉及的量词，并在游戏过程中学习并接触新的量词，练习完整、清晰的表达。
重点难点：流利地朗诵儿歌，并准确使用量词。
活动准备1. 布置售货厅场景，准备儿歌中所需的物品及其他相关物品。
2. 准备兔子头饰一个，猴子头饰五个，供幼儿表演时使用。
3. 准备儿歌的录音磁带一份，供幼儿聆听学习。
活动过程1. 引导者首先与幼儿探讨日常生活中的基本礼节，如早晨入园时向老师问好、与同伴打招呼、表达感谢时使用“谢谢”、不慎碰撞他人时说“对不起”、递物时说“请”、离园时与老师及同伴道别等。
2. 随后，引导者通过提问的方式，引导幼儿回忆并复述这些礼节用语，如“踩到别人时要说什么？”，幼儿应回答“对不起”。
以此方式巩固幼儿对常用礼节及礼貌用语的理解，并在接下来的一周内持续提醒幼儿注意礼貌。
注意事项除课堂教学外，引导者还需引导幼儿将这些礼节融入日常生活之中。
由于幼儿可能因不清楚具体情境下的礼貌用语使用而难以灵活运用，因此，在讨论时明确知道的内容在实际生活中却未能得到应用。
为此，需加强日常生活中的实践练习。
活动结束全体小朋友有序返回教室。
小班语言活动方案范本（二）活动目标：1、初步熟悉并理解儿歌，具备区分红、黄、绿三种颜色的能力。
2、借助图片的提示，记忆并复述儿歌的内容。
3、通过活动学习简单的儿歌创编，享受创编过程的乐趣。
活动准备：1、实物水果：苹果、梨子、葡萄、西瓜。
2、相应的水果图片，四种颜色的圆形卡片，以及一个魔术箱。
活动流程：一、引发兴趣：1、教师展示魔术箱，并逐一向幼儿展示箱中的苹果、葡萄等水果，同时引导他们识别水果的名称和颜色，并将相应的颜色卡片贴在黑板上。
2、教师总结：这些水果朋友听说中一班的小朋友非常聪明，特意带来了一些问题要考验大家，你们愿意接受挑战吗？二、创作儿歌：1-3、以问答形式，引导幼儿为苹果和梨子创作儿歌，教师展示相应的图片，并与幼儿一起完成儿歌的对答。
幼儿园小班语言教案(24篇)
幼儿园小班语言教案（24篇）幼儿园小班语言教案篇1活动目标：1．引导幼儿感受一起共享的欢乐。
2．引导幼儿理解故事内容。
活动预备：1．活动开展前与家长协作，留意引导幼儿养成共享的习惯。
2．故事图片；小推车、各种动物爱吃的食物(如：虫子、饼干、鱼、肉骨头等)道具。
3．背景音乐《我爱我的小动物》活动建议：1．引导幼儿看故事图片，听故事。
2．组织幼儿商量：(1)小鸡、蚂蚁和小狗喜爱吃什么?(2)小鸡和蚂蚁在得到自己宠爱的食物时都想到和谁一起吃? 3．和幼儿一起表演嬉戏《美味食品车》(1)幼儿扮演各种小动物，老师扮演贝贝推着车(车中放着食物道具)，引导幼儿学说故事中的对话。
(2)车子推到谁的身边，该幼儿应与老师仿照故事中的对话。
4．谈话：你还知道其他小动物喜爱吃什么吗?你有了好吃的东西情愿给谁吃?5．引导幼儿在日常活动中连续做表演嬉戏，多供应机会引导幼儿共享。
幼儿园小班语言教案篇2活动目标：1、关心幼儿理解故事内容，重点熟悉两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶养分好。
2、通过角色扮演，引导幼儿主动、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
活动预备：1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。
2、水果图片若干。
〔苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上〕〔西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上〕5、透亮杯上贴上8种水果的标记。
活动过程:一、活动导入：师：小牛们，跟大牛出去玩吧！〔听音乐进场，入座〕师：小牛们，你们最喜爱吃什么？师：我是只特殊的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨〕二、感知故事，熟悉两种水果。
师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的仆人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？1、熟悉杨桃：〔1〕杨桃的皮是什么颜色的？〔2〕里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。
小牛们把你们的小刀举起来〔小手〕：我们一起来：切，切，切杨桃！〔3〕杨桃切开来了，你看到了什么？〔星形〕对杨桃象星形。
小班语言活动方案策划方案(5篇)
小班语言活动方案策划方案活动目标:1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。
2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。
3、发展幼儿合作和表演的能力。
活动准备:背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。
活动过程:一、跳着快乐舞进场。
二、帮助幼儿进图加的情景,引导幼儿观察讨论图片内容,引出故事。
1、(背景图)小朋友,我们来到哪儿了?(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧?2、咦,你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么?3、对呀,你们看,美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。
一天,一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了?三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。
老熊看见乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟看见熊来追它们,脸上露出什么样的表情?四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。
1、熊看见乌龟是怎么想的?怎么做的?2、乌龟有逃脱熊的追捕?如果有,又是怎样逃脱的?五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让幼儿发展想像力。
师：你们看,爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么帮助小乌龟的呢?六、请幼儿分组,然后分角色进行故事表演。
七、结束活动,离场。
刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾,现在小乌龟请你们一起玩游戏,好吗?(跳着快乐舞离场)小班语言活动方案策划方案（二）活动目标：1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。
2、懂得吃水果前要洗干净手。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动重难点：活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
活动难点：尝试改编儿歌。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)二、初步理解儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀?2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?”三、幼儿学念儿歌1、看着黑板上的图文来跟着念一念2、请幼儿表演儿歌四、尝试仿编儿歌1、出示香蕉(可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心?)(因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌)2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢?4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌五、知识迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”2、引导幼儿吃东西前要洗手3、幼儿品尝苹果小班语言活动方案策划方案（三）活动目标1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。
小班语言活动方案策划方案（三篇）
小班语言活动方案策划方案方案一：故事分享活动活动目标：1. 提升学生的听说能力，培养他们的语言表达能力。
2. 激发学生的想象力和创造力，培养他们的思维能力和情感表达能力。
3. 增强学生对中文文化的了解和兴趣。
活动准备：1. 在准备活动前，选择一些适合小班学生的故事书或故事片段。
2. 准备一些图片或教具，用于辅助讲解故事情节和帮助学生理解故事内容。
3. 设计一些与故事相关的绘画或手工制作活动，以巩固学生对故事的理解和回忆。
活动流程：1. 导入：教师先简单介绍一下今天的故事主题或故事情节，激发学生的兴趣。
2. 讲故事：教师用适合小班学生理解的语言，讲述故事情节，并配合图片或教具帮助学生理解。
3. 提问与回答：教师在讲故事的过程中，适时提问学生，鼓励他们回答问题。
可以提问故事中的主要人物、事件发生的地点和时间、故事的结局等。
4. 绘画活动：根据故事内容，教师可以引导学生绘制故事中的场景、人物或者他们对故事情节的想象。
5. 手工制作活动：教师可以准备一些与故事相关的手工材料，让学生动手制作一些小手工，如故事中的角色面具、小动物玩偶等。
6. 语言游戏：通过一些语言游戏，巩固学生对故事的理解和记忆，如配对游戏、填空游戏等。
7. 结束：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生的参与和努力。
方案二：角色扮演活动活动目标：1. 提升学生的语言表达能力，培养他们的语言交际能力和表演能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，增强他们的自信心和自我表达能力。
3. 提高学生对中文语言和文化的理解和兴趣。
活动准备：1. 选择一些适合小班学生角色扮演的简短故事，或是编写一些简单的情景剧本。
2. 准备一些角色扮演服装和道具，以增加活动的趣味性和真实感。
3. 组织学生分组，每个小组需要有一个指导老师或家长，协助学生进行角色扮演。
1. 导入：教师先简单介绍今天要进行的角色扮演活动，让学生了解活动的主题和目标。
2. 角色分配：将故事中的角色分配给学生，让他们选择自己感兴趣的角色或轮流扮演不同角色。
小班语言活动方案设计方案范文（4篇）
小班语言活动方案设计方案范文活动目标：1、明白不可以轻易的就让人帮忙看家，不能随便的就相信别人所说的话。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌活动过程：一、讲《狐狸和蜜蜂》1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门……2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家……3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开始吃蜂蜜……4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了……二、故事大义1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。
3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。
4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。
三、小结1、小朋友故事听懂了吗?2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感?3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别人。
4、唱《小蜜蜂》儿歌。
小班语言活动方案设计方案范文（二）教学目标一，能够认识人，头，手二，能够准确的找出，人，头，手，分别是哪个字?三，体会认识文字的快乐教学准备人全身图片，漂亮的方框卡片教学过程一，导入小朋友们，还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?帮我们站起来，一起听着音乐跳起来吧!二引入人，头，手嗯，小朋友们，你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是，头。
这是什么?小手。
哦，还有我们的身体，还有你的小脚。
好，那么现在跟随老师，我们一起来看一看，头这个字该是怎么写的?三，认识人，头，手嗯，小朋友们，看清楚了吗?这个字呢就是，头。
好啦，现在小眼睛仔细看好哦。
大家猜猜，这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟(晃动老师的手)哦，小朋友们猜对了，这是手。
小班语言领域活动方案范文（五篇）
小班语言领域活动方案范文活动目标：1. 感兴趣于听故事《河马肚子大》，学习表达“河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)”。
2. 能够分析故事的情节，培养创新思维和想象力。
3. 乐于参与角色扮演，勇敢地模仿角色对话。
活动准备：1. 提供一块展板和四只展示架作为物质道具。
2. 准备红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，以及相应的大型水果图片，幼儿人手一份小图片，以及河马操作玩偶(可用纸盒制作)___个，猴子头饰一个。
(物质道具)3. 鼓励家长带孩子去水果店或超市，让孩子认识并尝试各种水果，积累关于水果的知识。
(幼儿经验准备)4. 让幼儿认识几种常见的水果，能够区分红、黄、绿、紫等颜色。
(经验准备)活动流程：1. 区分颜色的水果2. 欣赏故事《河马肚子大》3. 分组游戏：喂河马吃水果4. 拓展经验5. 延伸活动活动过程：(一) 区分不同颜色的水果1. 分享已有知识教师展示各种水果大图片，引导幼儿说出不同颜色的水果。
2. 游戏：水果归位介绍四种颜色的小房子，让幼儿将相同颜色的水果图片送回对应颜色的小房子中。
(二) 欣赏故事《河马肚子大》1. 引入故事询问幼儿是否想吃水果，并揭示故事主角——河马。
2. 情景讲述教师操作河马玩偶，有感情地讲述《河马肚子大》的故事。
3. 引导式提问提问幼儿河马吃了哪些颜色的水果，以促进幼儿理解和学习故事内容。
(三) 分组游戏：喂河马吃水果1. 鼓励参与展示其他河马玩偶，鼓励幼儿模仿小猴喂河马吃水果。
2. 练习表达学习用“河马，我请你吃__颜色的__(水果名称)”的句式。
3. 幼儿示范请一名幼儿示范，河马玩偶在听到正确表达后“吃”水果。
4. 幼儿分组游戏幼儿分组进行游戏，角色可互换，教师和其他工作人员协助。
(四) 拓展经验引导幼儿思考还有哪些水果可以喂给河马，鼓励他们分享自己的知识和经验。
(五) 延伸活动将红、黄、绿、紫色的小房子带到户外，进行“住颜色房子”的游戏。
幼儿说出自己是哪种颜色的水果，然后进入对应颜色的小房子。
小班语言活动方案模板8篇
小班语言活动方案模板8篇活动方案是一个详细的计划，旨在确保活动顺利进行，一份完整的活动方案能够为参与者提供明确的指引，确保活动顺利进行，务必要认真对待，本店铺今天就为您带来了小班语言活动方案模板8篇，相信一定会对你有所帮助。
小班语言活动方案篇1活动目标：1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。
活动过程：1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽你喜欢这些花吗？为什么？2、引导幼儿复习花的构造每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。
我们一起来看看他们是怎样排队的？教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教师示范塑造花朵引导幼儿说说花蕊妈妈可以用什么样的形状？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？步骤：（1)揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形(2）一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成花蕊妈妈(3）剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的花瓣宝宝的造型，然后一一围在花蕊妈妈旁边。
（4)绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成叶子爸爸。
4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。
鼓励幼儿创作出不同造型的花。
5、欣赏评价重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。
教学反思：1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展。
3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了个好的氛围。
幼儿园小班艺术领域教学方案5？活动目标）1、初步学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。
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小班语言活动方案大全小班语言活动方案1活动目标1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。
活动准备1、课件-图片(风、云)2、各种白云卡片、白云头饰，篮子活动过程一、猜谜语教师：我说个谜语你们猜是什么?身体轻又轻，空中来旅行。
有时像棉絮，有时像鱼鳞。
(云彩)二、看云彩教师：跟老师一起去看云彩吧。
1、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?2、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?(风)三、教师朗诵诗歌1、教师：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么?2、老师边说边表演提问：谁来说一说诗中都是有什么?四、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣?1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)2、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思?(风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么?1、云彩变成了什么?(小白船)从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。
2、跟录音一起说一下这段诗文。
六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么?1、云彩变成了什么?(大师子)学一学狮子的样子。
2、请小朋友跟录音一起说一边。
把狮子放回小椅子下面。
七、请小朋友再听下一段诗文。
1、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?2、听录音一起说一边。
请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。
1、拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。
2、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。
小朋友说的好表演的也好。
3、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么?(小白兔)说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。
)4、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀?5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。
6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。
7、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么?(小鸭、小兔)活动自然结束。
小班语言活动方案2活动目标：1、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，激发幼儿的想象力。
2、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。
活动准备：1、纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。
2、户外观察云彩。
活动过程：一、引出课题1、师：“今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗?”(想)2、参观图片，初步熟悉了解大自然的美。
引出活动主题：云彩和风儿提问：a、你们看到了什么?(引导幼儿自由观察，并回答)b、你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会动)二、欣赏配乐诗朗诵。
逐步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。
1、引导幼儿闭上眼睛听配乐朗诵散文诗《云彩和风儿》。
提问：小朋友你们听到了什么?有什么想说的?2、欣赏第二遍，;老师操作云彩图片，帮助幼儿体验、理解。
根据散文诗的内容提问：a、问什么说云是有趣的云?风是能干的风?b、散文诗中的风都把云彩变成了什么?幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么”来表述。
(引导幼儿用散文中的语句完整的回答 )3、集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》。
(引导幼儿用肢体语言表达和理解散文诗的内容)4、让幼儿说说平时还见过云彩变成什么?幼儿继续用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样?来表述。
(激发幼儿想象，积极表达，有助于幼儿独立思考，创新的能力，口语表述和灵活应变的能力。
)三、老师给幼儿发卡纸，幼儿合作创作自己喜欢的云。
1、教师示范用卡纸撕出各种形状的云彩，幼儿仔细观察，发挥想象力。
2、幼儿动手操作。
(教师个别指导)3、展示幼儿作品。
活动反思：在整个活动过程中充分体现了幼儿的主体作用，活动中幼儿都是按自己的意愿进行活动、动脑思考，动手操作，创作出有趣的云彩，激发了幼儿积极参与活动的兴趣，培养了幼儿对语言活动的情趣。
小班语言活动方案3活动目标1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2，能用比较完整的语言回答问题。
活动重点理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
活动难点理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
活动准备挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程：1，引出话题。
教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实?为什么?2，引出故事。
猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。
有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。
小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。
提问：三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实?呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢?大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固，建造认真)呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么?幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。
提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里?噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办?嘟嘟是怎么对付大灰狼的?3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。
4，游戏“三只小猪造房子”。
用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。
5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。
6、幼儿讨论。
提问：你喜欢那只小猪?如果是你，你会造什么样的房子?为什么?教师总结故事内容!小班语言活动方案4活动目标：1、理解内容简单的图画。
2、能大声讲述图画中的内容。
3、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、材料准备：多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个2、经验准备：幼儿对颜色有一定的认知。
活动过程：一、创设问题情境，导入活动。
"小朋友们，你们今天来上学的时候，有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。
"二、逐一出示图片，引导幼儿讲述。
1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。
问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。
)2、出示图画2，组织幼儿讨论。
问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。
)3、出示图画3，组织幼儿讨论。
问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。
)4、出示图画4，组织幼儿讨论。
问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。
)5、出示图画5，组织幼儿讨论。
问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿欣赏。
)三、引导幼儿完整讲述。
四、教师对幼儿的讲述情况作评价，并为幼儿作完整的示范讲述。
五、听音乐，一起到户外寻找太阳的颜色。
活动延伸：1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等，帮助幼儿进行知识经验的迁移。
2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。
小班语言活动方案5幼儿在小班做活动，老师要注意，多方面进行协调和配合，才能让孩子的各种才能得到发展。
今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。
活动目的：提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。
活动过程：事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。
老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。
并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。
等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。
小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。
然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。
如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。
活动奖励：老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。
活动总结：孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。