人教版音乐二年级上册(简谱)全册课件
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二年级上册音乐-森林水车 1｜人音版(简谱)ppt课件
作者简介：
课堂作业：
复听全曲，让学生用颜色或线条来表现本 人所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳 升起的觉得，可以画在课本上所出示的林水车>，是由德国作曲家艾伦贝格创作 的。这首乐曲与我们曾经欣赏过的<在钟表店里><森 林中的铁匠>并列为三首著名的描画性标题音乐。它 音乐笼统鲜明，描画了森林中水车的转动、人们欢乐 歌舞的繁华局面，深受世界各国人民的喜欢。
管弦乐引见；
管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管 组、铜管组、打击组
弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提 琴，以上由弓发出声音又称“弓弦乐器〞。
木管组：长笛、竖笛、单簧管以及黑管等。
铜管组：短号、小号、长号等。
打击组：低音鼓、小鼓、钹、三角铃、锣、 木琴、马林巴，架子鼓等。
小提琴
长笛
长号
木琴
课堂作业：
复听全曲，让学生用颜色或线条来表现本 人所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳 升起的觉得，可以画在课本上所出示的林水车>，是由德国作曲家艾伦贝格创作 的。这首乐曲与我们曾经欣赏过的<在钟表店里><森 林中的铁匠>并列为三首著名的描画性标题音乐。它 音乐笼统鲜明，描画了森林中水车的转动、人们欢乐 歌舞的繁华局面，深受世界各国人民的喜欢。
管弦乐引见；
管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管 组、铜管组、打击组
弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提 琴，以上由弓发出声音又称“弓弦乐器〞。
木管组：长笛、竖笛、单簧管以及黑管等。
铜管组：短号、小号、长号等。
打击组：低音鼓、小鼓、钹、三角铃、锣、 木琴、马林巴，架子鼓等。
小提琴
长笛
长号
木琴
人音版小学二年级音乐上册(简谱)乃哟乃15页PPT
谢谢！
人音版小学二年级音乐上册（简谱） 乃哟乃
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
人音版小学二年级音乐上册（简谱） 乃哟乃
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
人音版小学二年级音乐上册(简谱)小红帽PPT23页
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
23
人音版小学二年级音乐上册（简谱） 小红帽
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
义务教育人教版小学二年级音乐上册(简谱)花蛤蟆PPT文档15页
义务教育人教版小学二年级音乐上册（简 谱）花蛤蟆
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
15
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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欢迎大家来到快乐的音乐课堂，让我们 随着音乐一起跳舞吧!
音乐游戏
可爱的音符
1
2
3
4
5
6
7
同学们你们都读过那些童话故事?
白 雪公主
小红帽
快乐的旅程
让我们一起走进童话王国吧!
听完故事你得到了什么样 的启示？
这个故事告诉我们要听大人的话， 在外面不要和陌生人讲话。
歌曲学习
• 今天我们学习一首以童话故 事小红帽改编的歌曲《小红 帽》。
拓展延伸
同学们，通过听、唱、手 势等不同的方式，我们了 解了音的高低，课后同学 们可以试着将七个玻璃杯 倒入不同水量的水，听听 能不能发出1 2 3 4 5 6 7的 音呢？
同学们，再见！
柯尔文手势
柯尔文手势
“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的 一个组成部分，手势是19世纪70年代由优 翰·柯尔文（John Curwen, 1816–1880）首 创的，所以称之为“柯尔文手势”。手势借助 七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来 代表七个不同的唱名，在空间把所唱音的高低 关系体现出来。它是教师和学生之间进行音高、 音准的调整、交流的一个身体语言形式。
歌曲风格
• 《糖果仙子舞曲》是胡桃夹子第二幕的插曲， 是不太慢的行板，糖果仙子用钢片琴表示水滴 “从喷泉溅出”，音色清晰纯净。主要乐器有： 圆号、单簧管、钢片琴。 • 钢片琴是击奏体鸣乐器，用于管弦乐队和管 乐队的打击乐器，音色清晰纯净。
剧情简介
• 圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。 夜晚，她梦见那只胡桃夹子变成了一个王子， 领着她的玩具同老鼠兵作战，后来又把她带 到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一 次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。
• 当 太阳 下山 岗 我 要赶 回 家，
• 1 2 3 4 ︱53 21 ︱ 2 3 ︱1 1︱ • 同 妈妈 一起 进入 甜 蜜 梦 想。
想一想
• • • • 歌曲的速度 快 速? 慢 速? 中 速?
同学们小红帽通过自 己的机智战胜了大灰狼， 这个结果你们满意吗 ？
高
低
听一听，小鸟和牛的叫声， 哪个音高，哪个音低？
高
低
同学们，现在你能分辨高音 和低音的特点吗？
高音特点 粗重 低沉
低音特点
尖细 明亮
同学们，乐器的声音也有高低， 让我们来听一听吧！
低
高
低
高
音符在五线谱中如何表示高低的呢？
你学会了吗？
想一想
试一试
•在同样的玻璃容器中，加入不 同刻度的水，会影响声音的高 低吗？ •是水多的声音高，还是水少的 声音高呢？ •让我们动手试一试吧！
柯尔文
手势图
音乐记忆训练
• 教师还可以利用手势的配合，与学生做即兴 的轮唱练习：教师即兴地慢唱旋律，并伴随着手 势，学生在教师歌唱两拍后模仿，做二声部轮唱， 锻炼音乐记忆。
二声部训练
• 使用手势进行二声部训练。教师用两只手的 手势表示不同声部音高，调整音准、训练听觉， 使学生学会互相倾听、配合。或者是选择学生二 声部歌唱中困难的片断单独进行练习。练习时不 看谱、不使用钢琴，只是按照教师的手势歌唱。
节 奏 训 练
xx xx ︳x xx ︳x xx ︳xx x ︳ xx xx ︳ xx xx ︳x x ︳x x ︳
• 1 2 3 4 ︱ 5 31 ︱ⅰ 64 ︱55 3 ︱ • 我 独自 走 在 郊 外的 小路 上， • 1 2 3 4 ︱53 21 ︱ 2 3 ︱2 5 ︱ • 我把 糕点 带给 外婆 尝 一 尝。 • 1 2 3 4 ︱ 5 31 ︱ⅰ 64 ︱5 3 ︱ • 她家 住在 又 远又 僻 静的 地 方， • 1 2 3 4 ︱53 21 ︱ 2 3 ︱1 1︱ • 我要 当心 附近 是否 有 大 灰 狼。 • ⅰ 64 ︱55 1 ︱ⅰ 64 ︱5 3 ︱
• 啊，如果这人间像童话一样美丽， • 啊，如果这人间像童话一样有趣， • 我宁愿不要不要不要不要长大，我永远永 远永远永远住在童话里。
糖果仙子舞曲
1.大家了解作者吗？ 2.大家知道歌曲风格吗？ 3.大家知道剧情吗？
作者介绍
• 彼得· 伊里奇· 柴科夫斯基，是俄罗斯浪漫乐 派作曲家，也是俄国民族乐派的代表人物。其风 格直接和间接地影响了很多后来者。 • 柴科夫斯基几乎是全世界最受欢迎的“古典” 作曲家。他在作品中流淌出的情感时而热情奔放， 时而细腻婉转。他的音乐具有强烈的感染力，充 满激情，乐章抒情又华丽，并带有强烈的管弦乐 风格。这些都反映了作曲家极端情绪化、忧郁敏 感的性格特征——会突然萎靡不振，又会在突然 之间充满了乐观精神。
• 那好，我们来考考你们。 1.大家了解作者吗？ 2.大家知道歌曲风格吗？ 3.大家知道剧情吗？
哈哈答对了吗？
人民教育出版社二年级上册音乐
音的高低
仔细观察下面的图片，你能发现它们有 什么共同的特点吗？
高 低
我能分辨日常生活及音乐 中声音的高低
听一听，碰铃和寺庙的大铁钟发出的声音。
高
低
听一听，闹钟和大钟发出的声音。 哪个音高？哪个音低？
•
x xx
来 咱们
小朋友们，就要离开课堂 了，想一想，你今天都学到了 什么？
告诉我们在遇到困难的时 候，应该互相帮助，不自私， 共同战胜困难。
永远住在童话里
爱 丽 丝 奇 遇 记
永远住在在童话里
• 我常常走进你，和白雪公主、小矮人在一 起； • 我常常走进你，和海的女儿游戏在海底； 我常常走进你，会见桃太郎和稻草人； • 我常常走进你，和小木偶爱丽丝经历奇遇。
情绪处理
勇敢、乐于助人！
恶狼垂头 丧气地走了…
小动物快乐得又 唱又跳......
节奏训练
2 1. 4 ×× ×× ×× ××× ×× ×× × 2. 要求： 口读节奏手划拍，并加上歌词读节奏。
2 4 ×× ×× ×× ××× ×× ×× ×
歌表演
大鹿
早晨，森林里一片宁静。 太阳出来了，给森林带来了 光亮，小草舒展舒展身子， 大树伸了伸懒腰，准备迎接 一天得到来。
小动物们在一 起快乐地玩耍，看， 多开心呀…
大鹿和小白 兔是一对很要 好的朋友。
一天，小白兔在草地上悠闲地玩耍……
啊，狼来了…
兔儿兔儿，快进来， 咱们手把手挽牢
鹿啊鹿啊，快开门 林中恶狼追来了。