大班游戏活动案例《好玩的积木》

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大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案附教学反思范文(通用6篇)

大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案附教学反思范文(通用6篇)第1篇: 大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案附教学反思一、活动背景：开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日十月一国庆节。

孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。

如孩子会问：为什么会有国庆节？国旗上为什么有五颗星？也有的孩子会告诉我们：我去过宁波。

我到香港去玩过。

我要到海南岛去玩了。

根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动，我们开展了主题活动我是中国人，以此增强幼儿爱祖国的情感。

首先，我们在幼儿中展开了调查，发现出去旅游过的幼儿有一半以上，有的还去过海南、香港等比较远的地方，这对孩子来说具有一定的生活和知识经验。

而且家长中有在旅游公司工作的，这无疑又是很好的家长资源。

于是，我们决定以快乐旅行为着眼点，进行主题活动的开展。

二、活动目的：在活动中知道自己是中国人，并为自己是中国人而感到自豪。

了解中国的名胜、特产及民间活动，使幼儿对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。

活动目标：使幼儿知道自己中国人。

初步激发幼儿做个中国人的自豪感。

培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：一面镜子。

挂图我是中国人。

汉语、英语录音各一段。

活动过程：引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。

请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。

请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤)说说他们和中国娃娃有什么不同。

.来源屈.老师教案网;然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。

请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。

大班健康活动教案及教学反思《好玩的大积木》

大班健康活动教案及教学反思《好玩的大积木》教案：好玩的大积木教学目标：1. 培养幼儿对大积木的兴趣和热爱。

2. 了解大积木的基本结构和玩法。

3. 培养幼儿的团队合作能力和想象力。

4. 提高幼儿的动手能力和空间意识。

教学准备：1. 大积木2. 绳子或彩色纸张3. 彩色粘纸或油漆笔教学过程：1. 导入：引导幼儿回忆他们上次玩大积木的经历，让他们分享自己的感受和收获。

2. 激发兴趣：出示一些大积木的照片或实物，引导幼儿讨论大积木的形状、颜色和用途，激发他们的兴趣。

3. 观察讨论：在教师的指导下，观察和讨论大积木的不同形状和大小，引导幼儿思考，为什么我们能用大积木搭建出各种各样的东西。

4. 创意搭建：给每个小组发放一些大积木和绳子或彩色纸张，让他们自由搭建自己的作品。

鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的结构和形状。

5. 展示和讨论：每个小组展示他们的作品，并向其他小组解释他们的设计理念和用途。

其他小组可以提出问题或分享自己的观点。

6. 反思：引导幼儿回顾整个活动，询问他们搭建的过程中遇到的困难和解决方法。

引导他们思考大积木对他们的学习和发展有什么帮助。

7. 结束：鼓励幼儿以自己喜欢的方式整理好大积木，并表扬他们在活动中的表现。

教学反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿对大积木的兴趣非常高，他们在搭建过程中表现出了极大的热情和创造力。

在小组合作中，他们学会了互相合作和分享自己的想法。

通过观察和讨论，幼儿学习了大积木的基本特征和用途。

整个教学过程中，我也很注重引导幼儿思考和分享，提高了他们的思维能力和表达能力。

不过，这堂课的时间安排还需要改进。

在激发兴趣和观察讨论环节花费了太长的时间，导致给幼儿实际操作的时间不够充分。

下次，我会在这两个环节的时间控制上更加精确。

此外，更多的引导和提问可以增加幼儿的思考和参与度，让他们更多地表达自己的观点和意见。

总体来说，这堂课在激发幼儿兴趣和培养他们的创造力方面取得了较好的效果，但是还有改进的空间。

2023年大班健康活动教案：好玩的大积木(精选3篇)

2023年大班健康活动教案：好玩的大积木（精选3篇）
教案一：大积木拼图比赛
活动目标：促进团队协作能力和创造力
活动方法：
1. 将学生分为若干小组，每个小组选出一名队长。

2. 每个小组分发一定数量的大积木拼图，要求队员合作完成拼图。

3. 时间设定为15分钟。

4. 每个小组在规定时间内完成拼图后，由队长汇报进度，然后教师评选最快完成拼图的小组。

教案二：大积木拼接小道路
活动目标：培养学生的空间想象能力和解决问题的能力
活动方法：
1. 将学生分为若干小组，每个小组选出一名队长。

2. 每个小组分发一定数量的大积木，要求队员合作将积木搭建成小道路。

3. 小组成员可以自由发挥创造性，但是要保证道路是通畅的，可以通行小车。

4. 时间设定为20分钟。

5. 每个小组在规定时间内完成道路后，由队长介绍他们的设计思路和实现过程。

教案三：大积木造房子比赛
活动目标：锻炼学生的物理空间认知能力和合作能力
活动方法：
1. 将学生分为若干小组，每个小组选出一名队长。

2. 每个小组分发一定数量的大积木，要求队员合作将积木搭建成房子。

3. 要求房子具有完整的结构和功能，可以站人进去。

4. 时间设定为30分钟。

5. 每个小组在规定时间内完成房子后，由队长引导全组成员进入房子，然后根据队员的感受评选最舒适的房子。

幼儿园结构游戏：好玩的积木教案

幼儿园结构游戏：好玩的积木教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同形状的积木，了解积木的基本搭建方法。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的空间想象力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，让他们在游戏中体验到快乐和成就感。

二、教学内容1. 认识积木：介绍各种形状的积木，如正方体、长方体、圆形、三角形等。

2. 搭建技巧：教授基本的搭建方法，如堆叠、连接、镶嵌等。

3. 游戏环节：开展积木搭建游戏，让幼儿自由发挥创意。

三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 导入新课：展示各种形状的积木，引发幼儿的兴趣。

3. 讲解与示范：向幼儿讲解积木的名称和基本搭建方法。

4. 实践环节：让幼儿分组进行积木搭建，教师巡回指导。

四、教学评价1. 观察幼儿在搭建过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。

2. 搜集幼儿的搭建作品，评价他们的创作水平和想象力。

3. 了解幼儿在游戏中的合作情况，评价他们的团队精神和沟通能力。

五、教学资源1. 积木：准备各种形状的积木，满足幼儿搭建需求。

2. 搭建场地：布置一个宽敞的搭建空间，保证幼儿安全。

3. 教学PPT：制作精美的PPT，展示积木和搭建作品。

六、教学策略1. 直观演示：通过实物展示和操作，让幼儿直观地了解积木的形状和搭建方法。

2. 实践操作：鼓励幼儿亲自动手搭建，提高他们的动手能力和实践能力。

3. 小组合作：组织幼儿分组进行游戏，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

4. 激励评价：及时给予幼儿积极的评价和鼓励，增强他们的自信心。

七、安全注意事项1. 确保搭建场地安全，无障碍物，避免幼儿在游戏中受伤。

2. 检查积木质量，确保无破损、无尖角，避免幼儿在操作过程中受伤。

3. 教师要加强巡查，关注幼儿的行为，防止发生意外。

八、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的搭建活动，增进亲子关系。

2. 主题拓展：可以根据节日或季节，开展相关主题的积木搭建活动。

大班健康活动好玩的大积木教案反思

一、活动名称：大班健康活动《好玩的大积木》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识大积木，了解大积木的各种玩法。

2. 技能目标：培养幼儿平衡能力、协调能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿合作意识，体验游戏带来的快乐。

三、活动准备：1. 物质准备：大积木、小积木、积木图片等。

2. 环境准备：宽敞的场地，保证幼儿活动安全。

四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示大积木，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对大积木的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师示范大积木的基本玩法，如搭建、滚动、跳跃等。

b) 幼儿分组进行实践，教师巡回指导，纠正幼儿的不当玩法。

c) 邀请幼儿分享自己的玩法，鼓励其他幼儿学习借鉴。

d) 教师组织幼儿进行大积木比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。

3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥创造力，用大积木进行创意搭建，如搭建城堡、动物园等。

4. 结束部分：教师总结本次活动，对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。

五、活动反思：1. 教师在活动中的示范和指导是否到位，是否激发了幼儿的兴趣和参与欲望。

2. 幼儿在活动中的表现如何，是否达到了活动目标。

3. 活动过程是否紧凑，时间安排是否合理。

4. 活动内容是否适合幼儿的年龄特点，是否有较强的趣味性和教育性。

5. 教师对幼儿的评价是否客观、公正，是否注重培养幼儿的自信心和积极性。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握大积木的基本玩法，培养幼儿的平衡能力、协调能力和创造力。

2. 教学难点：引导幼儿发挥创造力，进行创意搭建，并能与其他幼儿合作完成任务。

七、活动准备：1. 物质准备：大积木、小积木、积木图片、搭建场地等。

2. 环境准备：保持活动场地干净、安全，提供足够的空间供幼儿活动。

八、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示大积木，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对大积木的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师示范大积木的基本玩法，如搭建、滚动、跳跃等。

b) 幼儿分组进行实践，教师巡回指导，纠正幼儿的不当玩法。

大班健康活动导学案《好玩的大积木》

大班健康活动导学案《好玩的大积木》一、活动背景积木是一种好玩的玩具，它能够促进孩子的手眼协调能力、创造力和想象力的发展，也能够帮助孩子建立自信心和团队合作意识，是一项非常适合幼儿教育的玩具。

本次活动旨在通过积木搭建的过程中引导幼儿形成潜移默化的健康观念和生活习惯，并提高他们的动手能力和团队合作意识。

二、活动目标1.培养幼儿动手能力和团队合作意识；2.引导幼儿了解健康饮食和生活习惯；3.提高幼儿的创造和想象力。

三、活动准备1.大型积木玩具（可以是木质、塑料或者泡沫材质的积木，尺寸大小适当）；2.一些干净的布或者纸张，用于铺放在地上，防止积木刮伤或者弄脏地板；3.课件/图片/书籍等相关材料，用于引导幼儿了解健康饮食和生活习惯；4.给每个幼儿准备一份小礼物/奖品，以激励幼儿积极参与。

四、活动步骤步骤一：介绍积木玩具1.通过图片或者实物介绍积木玩具，让孩子们对积木玩具有初步的认识；2.让幼儿摸摸、拿拿玩具，了解玩具的材质、形状、大小和颜色；3.给幼儿讲解关于安全使用积木玩具的注意事项。

步骤二：引导幼儿搭建积木1.给幼儿分配组别，每组3-4人，让他们在满足时间内尽可能搭建出不同的建筑形态；2.引导孩子们在搭建过程中学会合理分工、相互协作；3.让幼儿们可以根据自己的想象尝试自制一些不同的构件。

步骤三：学习健康知识1.通过PPT、图片或者书籍等形式，引导幼儿了解关于健康饮食和生活习惯的知识；2.鼓励幼儿分享他们的观点和想法，让孩子们坚信“健康才是最重要的”。

步骤四：互相欣赏成果1.让每个小组介绍他们的搭建成果，让幼儿们欣赏其他小组的成果；2.引导幼儿们肯定对方的优点，并提出改进意见；3.鼓励幼儿们学会从别人成功的方面，吸取营养，为自己的设计做好参考。

步骤五：结束活动1.让孩子们自己清理场地；2.颁发活动小礼品和感谢证书给每个孩子，激励孩子不断创新。

五、总结与反思本次活动既锻炼了孩子们的手脑协调能力、创造力和想象力，也让他们的团队合作能力得到了锻炼，充分体现了“健康积木，从我做起”的理念。

好玩的积木游戏教案大班

好玩的积木游戏教案大班好玩的积木游戏教案大班积木是一种富有创意和教育意义的游戏，有利于儿童的身心发展和智力提高。

本教案旨在通过积木游戏的方式，帮助儿童锻炼思维能力、提高创造力和解决问题的能力，为儿童的未来学习和生活打下坚实基础。

一、教学目标1.了解积木类型及其用途。

2.提高创造力，锻炼思维能力。

3.丰富儿童的想象力，增强儿童的创造力。

4.培养孩子认真执行任务的意识，合作精神。

5.增强儿童学习的兴趣和自信心。

二、教学内容1.教学内容简介积木游戏是一种创意性的游戏，可以锻炼儿童的思维能力、想象力和创造力，培养合作精神和语言交流能力。

本教案共包含以下三个阶段：阶段一：介绍不同种类和用途的积木，了解积木游戏的基本玩法和规则。

阶段二：通过自由发挥和组合积木练习创造力，锻炼思维能力，激发想象力。

阶段三：团队合作，通过限时协作完成各自任务，培养合作意识和执行任务的能力。

2.教学具体内容第一堂课1.引导学生感受积木游戏的乐趣，了解积木游戏的基本常识和规则。

2.学生分组，利用教师提供的积木完成一个固定的任务，例如：用红色积木搭建一个三角形的图案或用蓝色积木搭建一个正方形的图案。

3.引导学生自由发挥组合积木搭建自己的创意作品。

第二堂课1.教师向学生介绍拼图游戏的知识，让学生了解不同的拼图游戏，如：拼图，搭建、堆砌等。

2.学生分组，利用教师提供的积木，自由发挥组合，搭建自己的创意作品。

第三堂课1.教师向学生介绍团队合作的知识，并引导学生了解团队合作的重要性和意义，通过小组竞赛游戏方式，让学生掌握团队合作精神。

2.小组竞赛游戏：在规定的时间内，小组内的学生依次搭建出规定的图案。

三、教学方法1.知识输入型教学法2.讨论交流型教学法3.自由发挥型教学法4.团队竞赛型教学法四、教学过程第一堂课1.教师介绍积木游戏的基本规则和操作方法，让学生感受到游戏的乐趣和挑战。

2.学生分组，利用教师提供的积木完成一个固定的任务，例如：用红色积木搭建一个三角形的图案或用蓝色积木搭建一个正方形的图案。

幼儿园好玩的积木教案大班

幼儿园好玩的积木教案大班教学目标：1.了解积木的基本概念，培养学生对积木的兴趣。

2.培养学生的动手能力和思维发展。

3.提高学生的创造力和合作意识。

教学准备：积木、计时器、图片或视频资源教学过程：引入活动：（15分钟）1.教师展示一些有创意的积木作品的图片或视频，引起学生的兴趣。

2.谈论积木的种类、形状和颜色，引导学生对积木的认识。

3.教师给每个学生发放一些积木，让他们自由玩耍，感受积木的乐趣。

主活动一：自由创作（30分钟）1.学生分组，每个小组围坐在一起。

2.教师提供一定时间让学生自由组合积木，创作自己喜欢的作品。

3.学生可以互相交流、合作，分享自己的创意和成果。

主活动二：计时比赛（20分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组有一份相同的任务：在规定时间内完成指定的积木模型。

2.教师设定计时器，在合适的时候开始比赛。

3.学生根据模型图纸或教师口头描述，通过合作组合积木，努力争取在规定时间内完成。

主活动三：合作拼图（30分钟）1.教师给每个小组发放一张拼图图纸，每个小组的图纸都是不完整的。

2.学生通过合作把自己手中的积木拼接在一起，完成图纸上的拼图。

3.教师建议学生进行讨论，尝试不同的拼接方式，以找到正确的拼图方法。

延伸活动：展示和交流（15分钟）1.学生将自己的作品展示给全班同学，并讲述他们的创意和设计思路。

2.学生可以互相欣赏和交流，交流彼此的经验和感受。

3.教师鼓励学生提问和互动，以促进学生的思维发展和创造力。

结课总结：教师总结整个教学过程，回顾学生的表现和成果。

强调积木对培养学生动手能力、思维发展、创造力和合作意识的重要性。

鼓励学生在家继续探索和创作，发展他们的兴趣和团队精神。

大班健康活动好玩的大积木教案与反思

大班健康活动好玩的大积木教案与反思1. 教案概述1.1 学习目标•通过大积木搭建的活动，培养孩子的空间想象力和手眼协调能力，提高他们的动手能力和创造力。

•帮助孩子了解不同的颜色和形状，以及如何在不同颜色和形状的积木中找到合适的积木。

•培养孩子的团队合作意识和沟通能力，让他们能更好地与他人合作，一起完成任务。

1.2 材料准备•大型积木（可以自行制作或在教具店购买）•小组活动用桌子和椅子•记录表格（表格中记录每个小组的时间和搭建的项目）1.3 活动流程1.教师组织小组活动，每组3-4名学生。

2.教师向学生说明活动规则，每组必须在30分钟内完成给定的建造任务。

3.教师给每个小组提供大型积木，让学生们开始搭建项目。

4.教师记录每个小组花费的时间和搭建的项目。

5.活动结束后，教师和学生们一起评价每个小组的表现。

2. 反思大班健康活动好玩的大积木教案是一种能够培养孩子自信、创造力、动手能力和沟通合作能力的活动。

在教学过程中，我收获了以下几点儿反思和思考。

2.1. 积木涉及学科广泛，如何整合教学资源？在积木的设计要求中融合学科的元素可以充分激发孩子的积木兴趣，提高做事的积极性，同时促进综合思维能力的发展。

在今后的活动中，加大对不同学科元素的涉及，如数学，科学，语言等，来增加活动的多元性。

积木涉及学科广泛，教师需要具备相应的知识储备，给予孩子多方位的引导。

2.2. 积木搭建过程中如何营造积极的学习氛围？如何给学生营造积极的学习氛围，提高学习积极性是一个教师必须解决的问题。

在今后的活动中，可以通过调整活动紧张度的时间安排、适当的帮助和指导，开展丰富多彩的积木搭建活动，并在活动中让学生体验到成功的滋味。

2.3. 如何让活动更加有趣？大型积木，能够给孩子们带来很大的创造性玩乐空间，同时也可以让活动更加具有竞争性，激发孩子们工作热情。

今后我可以增加多样化的活动元素，如钟表赛、评选最佳设计、造型比赛、时间限制等，让活动更加多姿多彩，增强孩子们的参与热情和兴趣。

区域游戏：好玩的积木游戏案例

第三阶段：
观察：区域活动开始了，谢景铄、陈夏伊、曾恬来到了建构区，选择乐高积木，进行各自的拼搭。像往常一样，他们用积木连接成长长的样子，开始了金箍棒，手枪游戏，陈夏伊、曾恬用乐高积木飞快的拼成一堆，可可说:“看我的宇宙无敌大炮弹!"洋洋说:“我的才厉害呢，超级飞船，起飞”!但他们拼搭的并没有显现出该事物的特征。很快，大家都沉浸在和小伙伴打枪、轰炸的情境中。这时，老师走了过来。师:我们墙上贴了这么多设计图，有人帮设计师们完成作品吗?设计师们都要等急了!陈夏伊:我不会，太难了!曾恬:对啊，太难了!谢景铄:那我们可以试一试嘛!师:期待你们的作品哦!谢景铄开始看墙上的设计图，认真仔细的对比、拼摆。另一边，陈夏伊、曾恬还是自顾自的玩着飞船、大炮、轰炸游戏。不一会，谢景铄拿着做好的毛毛虫，高兴地喊道:“看我做的毛毛虫”!陈夏伊说:“谢景铄你好棒，我还没有做好”!师:“哇，你成功了，你是看着设计图拼成功的吗?”谢景铄自豪的说:“恩，这个不难，看着设计图，比着一点点拼，挺好做的!”说着还帮博博指导他的毛毛虫。（观察如图）
分析:投放了设计图后，孩子们的兴趣并不是很高，虽然老师教过怎么看设计图进行拼搭，但很少有人去尝试，即便是有人尝试了，还没完成就放弃了。于是每次搭建的时候，他们并没有人去关注那些设计图，依旧是盲目的搭建，兴趣点很快被转移，有些男孩还利用材料玩一些打架。轰炸游戏，也容易造成个别孩子被不小心打到的情况。但今天老师提示了设计图的存在后，有人开始了尝试，在成功后，又有其他孩子被吸引，也纷纷尝试，拼搭更有了目的性，搭建的时候认真寻找适合的材料，与材料的互动更加频繁。但对于个别能力较弱的孩子仍需要别人的提示和帮助，幼儿现有的搭建经验和设计图、材料的层次性，是我值得思考的地方!
案例名称《好玩的积木》
活动形式区域游戏

幼儿园结构游戏：好玩的积木教案

幼儿园结构游戏：好玩的积木教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同形状的积木，了解积木的基本搭建方法。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的空间想象力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿合作游戏的精神，增强他们的团队协作能力。

二、教学内容：1. 认识积木：让幼儿观察和识别各种不同形状的积木，如正方体、长方体、圆柱体等。

2. 积木搭建：教幼儿学习基本的积木搭建方法，如堆叠、连接、镶嵌等。

3. 创意搭建：鼓励幼儿发挥想象，用积木搭建自己喜欢的造型或场景。

三、教学方法：1. 直观演示法：通过实物展示和教师示范，让幼儿直观地了解积木的形状和搭建方法。

2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作积木，提高他们的实践能力。

3. 创意引导法：教师提供搭建主题，引导幼儿发挥创意，完成个性化的作品。

四、教学准备：1. 教具准备：各种形状的积木、搭建场地、搭建主题图片等。

2. 环境准备：安静、宽敞的教室，保证幼儿安全地进行游戏。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动主题——好玩的积木，激发幼儿的兴趣。

2. 认识积木：教师展示各种形状的积木，让幼儿观察和识别。

3. 积木搭建：教师示范基本的积木搭建方法，引导幼儿动手操作。

4. 创意搭建：教师提供搭建主题，鼓励幼儿发挥想象，完成个性化的作品。

5. 总结与展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享搭建过程中的收获和喜悦。

六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在搭建过程中的动手能力、创新能力及团队协作精神。

2. 作品评价：评价幼儿搭建作品的创意、美观和稳定性。

3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，培养他们的审美观和表达能力。

七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的积木游戏情况，鼓励家长参与幼儿的搭建活动。

2. 主题延伸：开展与积木相关的主题活动，如积木绘画、积木故事等，丰富幼儿的认知和想象。

八、安全注意事项：1. 确保搭建场地安全宽敞，避免幼儿在搭建过程中发生碰撞和摔倒。

大班健康活动好玩的大积木教案反思

一、活动目标：1. 了解大积木的多种玩法，提高幼儿的想象力和创造力。

2. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。

3. 锻炼幼儿的手臂和腿部肌肉，提高幼儿的动作协调性。

4. 培养幼儿对健康活动的兴趣，增强幼儿的身体素质。

二、活动准备：1. 教具：大积木若干块，图片若干张，音乐播放设备。

2. 场地：宽敞的户外活动场地或室内活动室。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。

b. 带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等。

2. 导入活动（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍大积木的多种玩法，如搭建、滚动、跳跃等。

b. 邀请幼儿分享他们知道的大积木玩法。

3. 主体活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组一块大积木。

b. 每组幼儿需要用大积木搭建一个有趣的场景，如动物园、城堡等。

c. 教师巡回指导，引导幼儿发挥想象力和创造力。

4. 总结活动（5分钟）：a. 教师邀请每组幼儿展示他们的作品，并分享创作过程。

b. 教师引导幼儿总结在活动中学到的知识和技能。

5. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。

b. 教师播放轻音乐，让幼儿放松身心。

四、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 注意观察幼儿的活动情况，及时给予指导和鼓励。

3. 活动过程中，教师要保持耐心和细心，关注每个幼儿的需求。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿的表现如何？有哪些亮点和不足？2. 活动中，教师的教学方法和策略是否有效？是否需要改进？3. 如何进一步激发幼儿的想象力和创造力？4. 如何提高幼儿的团队合作精神和解决问题的能力？5. 如何在大积木活动中锻炼幼儿的身体素质？六、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的大积木活动，共同搭建有趣的场景，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师可在教室或户外活动场地创设一个大积木区，让幼儿随时自由玩耍。

幼儿园大班探索性活动区游戏：好玩的积木

幼儿园大班探索性活动区游戏：好玩的积木房子，然后在里面玩耍，还有的小朋友则用积木和小拖车搭建了一个小型的城市，让其他小朋友来参观。

孩子们的游戏变得更加有目的和有趣了。

分析：通过游戏前的谈话和材料的调整，孩子们的游戏目的更加明确了，他们开始有了具体的拼搭目标和想象，游戏水平也得到了提升。

在搭建的过程中，孩子们不仅锻炼了手眼协调能力和空间想象力，还培养了合作意识和团队精神。

本学期，我们为大班幼儿准备了探索性活动区游戏，其中包括了各种大小形状不同的积木等低结构的材料。

这种自然、开放的材料能够诱发不同层次幼儿与之积极的互动，为幼儿多元化发展提供可能。

我们希望通过这个游戏，让孩子们能够积极参与建构活动，体验建构的乐趣，与同伴共同使用游戏材料合作游戏，并注意安全，具有一定的自我保护能力。

为了让孩子们更好地进行游戏，我们准备了安全空旷的户外活动场地，并投放了三角形、圆柱、正方形、长方形等大木块、木板，小拖车等材料。

孩子们可以根据自己的意愿选择材料进行自主游戏。

在游戏推进一中，我们观察到孩子们对大型的积木、小拖车等新鲜事物充满好奇。

虽然大部分的孩子还停留在满足于搬运的过程中，但在整个建构的游戏过程中，他们感知着积木形状大小等材料的特性，同时在搬运的过程中促进了幼儿大肌肉的发展。

然而，孩子们在收拾材料时出现了问题，没有按照顺序摆放，导致了积木总是滚落下来。

为了解决这个问题，我们进行了材料调整，将积木按形状分筐放，并架子做上对应的标记。

同时，在游戏前进行谈话，讨论孩子们想拿积木搭什么，可以怎样玩，让孩子们有了具体的拼搭目标和想象。

这样孩子们就摆放有顺序，搭建有目的了。

在游戏推进二中，孩子们的游戏目的更加明确了，他们开始有了具体的拼搭目标和想象，游戏水平也得到了提升。

在搭建的过程中，孩子们不仅锻炼了手眼协调能力和空间想象力，还培养了合作意识和团队精神。

他们搭建了独木桥、房子、小型城市等，让游戏变得更加有趣和有目的。

大班健康活动教案及教学反思《好玩的大积木》

大班健康活动教案及教学反思《好玩的大积木》1. 教案概述1.1 教学目标通过本次活动，学生能够： - 培养动手能力和想象力； - 提高合作意识和团队精神； - 了解大积木的基本构造和玩法； - 培养动手操作的技巧和空间想象能力。

1.2 教学内容本次活动主要包括以下内容： - 大积木的基本知识和构造； - 大积木的不同玩法和组合方法； - 团队合作中的沟通与协调。

1.3 教学准备•准备足够数量的大积木；•准备适量的空间供学生活动；•打印《大积木指南》作为参考。

2. 教学过程2.1 导入活动教师展示一些已经搭建好的大积木作品，并让学生观察、感受和猜测这些作品的构造和玩法。

引发学生的兴趣和思考，激发他们动手探索的欲望。

2.2 探索大积木教师给每个小组分发一定数量的大积木，并要求学生自由组合和搭建。

同时，教师提供一份《大积木指南》给每个小组，供他们参考。

鼓励学生尝试不同的构造和玩法，并在组内互相交流和分享。

2.3 小组展示每个小组在完成搭建后，展示他们的作品，并向其他小组介绍他们的构造思路和玩法。

其他小组可以提出问题或给予建议。

通过小组展示，促进学生之间的交流和合作，共同提高技能和想象力。

2.4 团队合作教师将学生重新分组，每个小组由几个之前不同小组的成员组成。

给予每个小组一定数量的大积木，要求他们合作搭建更大更复杂的作品。

此时，教师强调团队合作的重要性，鼓励学生积极参与、互相帮助，培养他们的合作意识和团队精神。

2.5 教学总结教师引导学生回顾整个活动的过程，总结他们的收获和体会。

鼓励学生分享自己的想法和发现，并提出他们对大积木玩法的改进和创意。

3. 教学反思通过本次活动，学生能够在愉快的氛围中积极参与、动手操作，培养他们的动手能力和想象力。

活动中的小组合作和团队展示，帮助学生加强了沟通和协调的能力，并充分发挥了每个学生的智力和创造力。

大积木活动还能培养学生的耐心和空间想象能力，促进他们的发展和成长。

然而，活动中也存在一些不足之处。

大班健康活动教案及教学反思《好玩的大积木》

大班健康活动教案及教学反思《好玩的大积木》一、教学目标1.1 身体健康：通过大积木搭建、拆卸等动作，促进幼儿手眼协调能力、精细动作能力、肌肉协调性等身体素质的发展，增强幼儿免疫能力，营养知识传递。

1.2 智力发展：通过大积木的搭建，培养幼儿观察、分析和判断问题的能力，培养想象力，激发幼儿自主创造的欲望。

1.3 社会情感发展：通过和其他孩子的合作，学会与人沟通、互助、合作等社会能力，增强幼儿交往能力，在体验积木遇到困难时，为幼儿提供一个表达感情的舞台。

1.4 语言能力发展：通过游戏角色扮演，提高幼儿语言表达能力、联想能力、理解能力。

1.5 知识领域：猜谜游戏中，营养知识的概念将深入幼儿心中。

二、教学内容2.1 活动安排：班级规划安排好时间、地点、人员，在活动前给予幼儿简单的介绍，历史起源、发展趋势、所需材料2.2 教学方法：以听、说、读、写、做的方式初步认识概念（积木）、自然界中元素的组成（土、木、水、火、金）、幼儿自由搭建、游戏角色扮演、集体合作讨论、竞相展示等课堂活动。

三、教学准备3.1 教具准备：大积木，卡片（猜谜游戏所用）3.2 物资准备：运筹帷幄书（引子）3.3 场地准备：班级、户外活动场四、教学过程4.1 引子：开篇引入体验第一步：运筹帷幄：教师以运筹帷幄节选为引子，通过先让幼儿感受命题任务和该任务几种可能的执行路径，另外输送儿童们许多自行设计构想、思辨判断、合作解决问题的机会。

第二步：悦耳动感的音乐响起，在音乐的节拍下，幼儿尝试一个人或2—3人一组，搭建天然材料和大积木，自由搭建和组合出自己所想象到的作品。

第三步：（1）游戏名称：猜猜积木（2）方法：将卡片上的图片展示在大屏幕上或是让孩子自己在手抽到卡片（猜想积木的题目字眼），积木可以利用某个国匠（有具体图案）展示，进而孩子可以询问教师卡片所对应积木的材质。

（3）游戏意义：增强孩子的团体意识，增加他们对身体的了解，了解不同的食材中蕴藏的营养成分。

幼儿园大班健康活动教案《好玩的大积木》及课后思考

幼儿园大班健康活动教案《好玩的大积木》含反思《大班健康活动教案《好玩的大积木》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班健康活动教案《好玩的大积木》含反思！设计意图1.大积木是幼儿最喜爱的建筑玩具之一，在课的开头部分，由幼儿拿着两块积木，听着音乐自由地玩，也可以几个人合作一起利用大积木来进行嬉戏，满足熬炼的目的。

集中演示后再由幼儿尝试着进行自己没有玩过的方法。

2.嬉戏"给花浇水'，老师通过提问的方式先让幼儿动脑筋，如何才能过河，幼儿想到用积木搭，假如把积木拼成一条，那么就出现桥太短的现象，因此，幼儿只有试一试才能知道，必需把积木隔着放，才能搭成一座桥。

桥搭好之后由幼儿尝试着走过桥，再走回来，老师可以对幼儿过桥动作的要领进行讲解，帮忙幼儿订正动作。

活动目标：1.通过玩大积木，培育幼儿的尝试精神，进展幼儿走、跑、跳等基本动作，进展幼儿平衡协调力量。

2.培育幼儿遵守集体规章的良好品质。

3.培育幼儿爱劳动的品质。

4.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5.学会与同伴协商合作嬉戏。

活动预备每人两块大积木(外形各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边，小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

活动过程一、开头部分幼儿边听音乐边分散玩积木。

师：我们每人都有两块大积木，大积木有很多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最平安。

(幼儿尝试练习)二、基本部分1.集中演示。

师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?!.快思.教案网出处!(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)2.再次分散练习。

师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。

3.传送大积木。

幼儿把大积木放在场地中间，并排成"十'字形四路纵队。

听老师口令"开头'，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。

4.嬉戏"给花浇水'。

幼儿园好玩的积木教案大班

幼儿园好玩的积木教案大班幼儿园是孩子们最重要的学习和成长的阶段，在这个阶段，孩子们需要进行大量的游戏和活动，以激发他们的好奇心、想象力和创造力。

而积木作为一种优秀的教育玩具，不仅能够培养孩子们的手眼协调能力和创造性思维，还可以帮助孩子们提高空间想象能力、逻辑思维能力和社交能力。

因此，本文将介绍一份针对大班幼儿园的好玩的积木教案。

一、教学目标：1.能够通过积木游戏提高孩子们的空间想象能力，装配能力和造型能力；2.能够通过与他人合作，提高孩子们的合作能力和社交能力；3.能够在游戏中培养孩子们的创造力、观察力和逻辑思维能力。

二、教学内容：1.积木的认识和分类：将不同形状、大小、颜色的积木进行分类，帮助孩子们认识不同类型的积木，为后续的游戏做好充分准备。

2.积木的拼装：提供教材或自制的拼图，让孩子们根据模板进行拼装。

在这一阶段，老师可以帮助孩子们认识基本的积木结构和组合方式，引导他们进行一些简单的拼图游戏，如搭楼、搭桥等。

3.游戏创造：提供一些基础的构建工具和素材，让孩子们自由创造自己的作品。

在这一阶段，老师应该尽可能地为孩子们提供各种颜色、形状和数量的积木，鼓励他们进行自由发挥，从而创造出各种各样的立体形态。

4.团队游戏：让孩子们分成小组，共同策划和完成一个项目。

这种游戏既能培养孩子的合作精神，又能提高他们的创造力和逻辑思维能力。

在这一阶段，老师应该为每个小组分配一份任务，让孩子们一起完成，从而达到更好的协作效果。

三、课程展示：1.将积木分类首先，老师应该准备一些不同形状、大小、颜色的积木，让孩子们在现场参考，自由分类。

在课程中，老师可以更加生动形象地介绍各种形状和特点，以帮助孩子们快速了解并认识积木。

2.对拼图进行创意发挥在这一阶段中，老师可以准备一些拼图模板，引导孩子们进行一些简单的拼图游戏。

接下来，老师可以邀请孩子们自主发挥，用自己的想象力和开创性思维设计创意立体构图。

3.自由发挥通过选取一定的构造工具和素材，让孩子们自由发挥想象力，搭建出精美的立体形态。

好玩的积木教案大班

好玩的积木教案大班好玩的积木教案大班积木作为一种教育玩具，自问世以来就备受孩子们的欢迎。

它具有简单易操作、高度可塑性和多种创意组合的特点，能够激发孩子们的创造力和想象力，促进其思维发展。

因此，在幼儿教育中广泛被应用，成为关注幼儿发展的热门教学工具之一。

其中，好玩的积木教案大班是一种非常适合幼儿教育的教学形式。

一、积木教学的意义幼儿期是一段宝贵的发展时期，这个时期的儿童处于对周围环境、事物的感知和探索阶段。

而积木教学正是为了利用积木玩具激发幼儿的探索欲望、思维能力、创意和想象力。

通过积木教学，幼儿可以拥有更多的机会去研究、讨论、尝试、创造并表现自己的想法。

这样，通过气氛的营造，让幼儿们学会合作、分享、沟通，并能培养良好的自我探索、发现和领域意识等综合能力，为其今后的发展打下坚实的基础。

二、好玩的积木教案大班的内容好玩的积木教案大班，将积木教育与实际的课程相结合，是一种独具特色的教学模式。

它既强化了幼儿的手脑协调能力，又扩展了幼儿的知识面和想象力。

1、形状、大小和颜色幼儿在使用积木之前，可以根据积木的形状、大小和颜色进行分类，让幼儿对不同的积木形状有初步的认知。

教师可以贴墙上不同形状的颜色积木图案让幼儿贴对应形状的积木，巩固形状知识的同时也强化了幼儿的注意力和手眼协调能力。

2、手工创作在幼儿手工创作中，使用积木可以体现孩子的想象力和创造力。

在幼儿创作过程中，教师可以引导幼儿根据自己的需要和构思选取合适的积木，让幼儿自由地建造、摆放有各种意义和价值的作品。

在这个过程中，幼儿能够锻炼自己的观察能力、空间想象力、创造力和动手能力。

3、认知课程利用积木组合有助于幼儿对数字、时间的概念建立，可以让幼儿体会形状、大小、重量和数量等概念，并通过计算知道理解相加和相减的含义。

同时，也可以利用积木教学对ABC字母、动物、水果、蔬菜等认知内容进行教学，从而引导幼儿注重事物本身的特点和特征，同时提升幼儿的审美能力。

三、好玩的积木教案大班的优势1、增强幼儿的动手能力和创造力好玩的积木教案大班可以充分发掘幼儿的动手能力和创造力，并且潜移默化地提高幼儿的观察能力和表达能力。