语文人教版三年级下册儿童诗 童年梦

儿童诗童年梦

屯溪长干小学张素芳

教学目标：

1.通过美读和欣赏，初步培养学生对儿童诗的喜爱，感受儿童

诗语言的精炼，充满想象、童趣、有真情的特点。

2.通过朗读、仿写诗歌，创编诗歌，培养学生丰富的想象力，

引导学生学会创编儿童诗一些初浅的基本方法。

教学重难点：

培养学生丰富的想象力，学会在生活中寻找创作的素材，鼓励学生写出童心童趣。

教学准备：多媒体课件、学生创作的画。

教学时间：1课时

教学流程：

一、情境回忆导入，感受儿童诗特点之一充满想象

师：同学们，《和时间赛跑》，让我们知道了：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，还让我们懂得了……是呀，《听听，秋的声音》似乎还在耳畔回响，如今已是花红柳绿的春天，让我们一起来聆听秋的声音（出示PPT《听听，秋的声音》）

师：PPT配乐，师范读

秋的声音，

在每一片叶子里，

在每一朵小花上，

在每一滴汗水里，

在每一颗绽开的谷粒里。

师：让我们一起美美地读一读（生齐读），同学们读得真好听。再来读一读下面这一小节。（PPT）

秋的声音，

在每一个红红的苹果里，（汪紫轩）

在每一片绚丽的花瓣上，（汪姝晗）

在每一滴晶莹的露珠里，（程筱萱）

在每一朵绽开的秋菊里。（方思哲）

师：秋的声音还会在什么地方，你能试一试吗？（生自由说）说得真好，想不想知道这些美美的句子是谁写的？（生：想）这些同学和刚才发言的同学为什么说写得这么好？

生：因为他们给秋的声音丰富的想象。

师：说的真好，正是他们丰富的想象，你一句我一句便写成了一小节儿童诗，真了不起。师板书：想象儿童诗

二、故事激趣绘画梦想（PPT4《绿叶的故事》动画，教师讲故

事。）

师：想不想听故事？（想）故事的名字叫《绿叶的故事》，鸭妈妈带着小鸭子在河边散步，小鸭子用树枝画了一片绿

叶。小鸡看见了，高兴地说：“这是一只小船，鸭哥哥可以

带着我去远处游玩了。”

小猴子看见了，可高兴了，它说：“这是一把可以无限伸长

的梯子，我顺着它爬上去，就能（）！

师：小鸭用树枝又画了一片大大的绿叶，小马看见了，可

高兴了，它说：“这是一条很长很长的路，我沿着它跑过去，

就能（）！

师：同学们，一片普普通通的树叶因为有了想象，变得不再普通。昨天晚上，张老师也把一片既普通又神奇的树叶交给了你，你画了什么？

师：谁来说一说。预设(生：我画的是一颗流星。

生：我画的是在海上航行的一艘船。

生：我画的是一只翩翩飞舞的蝴蝶，它正在和花做游戏。)

师：蝴蝶是花的精灵，它在和花做游戏。多么奇妙的想象！

三、感受儿童诗特点之二充满童趣

师：儿童诗不仅仅充满想象哦，请看：

1.多媒体出示儿童诗《不学写字有坏处》。（PPT）

《不学写字有坏处》——小虫写信给蚂蚁，它在叶子上咬了三个洞，表示□□□。蚂蚁收到他的信，也在叶子上，咬了三个洞，表示□□□。小虫不知道蚂蚁的意思，蚂蚁不知道小虫的想念，怎么办呢？

2.猜猜练练。

师：自由地读一读这首小诗，猜猜看小虫和蚂蚁分别说了哪三个字？

生：小虫说：“你好啊”，蚂蚁说：“我很好”。

生：小虫说：“我不好”，蚂蚁问：“怎么啦”。

生：小虫说：“嫁给我”，蚂蚁说：“我愿意”。（大笑）

……

师：笑过之后告诉大家，儿童诗还有什么特点？

生：很好玩，充满童趣。（板书：童趣）

师：小结：同学们，如果我们留心观察，经常可以看到草叶上有小虫子和小蚂蚁咬的洞。这些自然现象，我们早已司空见惯。如果针对这些普普通通的现象，展开丰富的想象，你也能写出一首首充满童趣的小诗来。

四、感受儿童诗特点之三充满真情

1.师：张老师还给大家带来一首和你们年龄一样大的孩子写的儿童诗，请看，多媒体出示儿童诗《梦中》，师配乐诵读。（PPT）《梦中》——梦中，我把小手伸出来，让它透透气。梦中，我把小脚踢出来，让它散散步。梦中，我把小屁股钻出来，让它乘乘凉。梦中，我一个喷嚏，吓得妈妈跳了起来，惊醒了。看着我的睡相，妈妈心疼得把我的小手、小脚、小屁股一个一个藏进暖融融的被窝，于是，香甜的梦又开始了。（作者：王心远）

2.读读悟悟。

师：听完了之后，想一想，你心中的儿童诗又是什么样的？

生：儿童诗是温暖的。

生：儿童诗很感人。

生：儿童诗充满着真情。（板书：真情）

五、启发集体编写儿童诗

1.“○”的联想。

师：看到这个“○”，你会想到什么？

生：（小鱼吐的泡泡。

生：从烟囱里冒出来的炊烟。

生：一轮明月。

生：看到这个“○”，我还会想到眼睛。……）

2.练习用“眼睛”说话。

师：谁会用“眼睛”说一句话？

生：眼睛是心灵的窗户。

生：张老师的眼睛很漂亮。

生：我们要保护好自己的眼睛，否则就会戴上眼镜。

生：张老师的眼睛会放电，让我们感到温暖。（笑）

生：我想张老师昨夜一定又熬夜了，你看她多了一对黑眼圈。（笑）3.试编儿童诗。

师：哈哈，我都成了你们造句的素材了。有没有想过，什么是天空的眼睛？

师：什么是天空的眼睛？（生：白云。）

师：白云是天空温柔的眼睛。

生：星星。

师：星星是天空调皮时一眨一眨的眼睛。

生：太阳是天空瞪圆了的眼睛。（笑）

生：月亮是天空笑弯了的眼睛。……）

师：什么是大地的眼睛？（生……）

师：早晨，露珠躺在花瓣上，你会想到露珠是谁的眼睛？

师：奶奶年纪大了，看东西越来越模糊了，谁可以当她的眼睛？师：（PPT）把我们刚才说的连起来：《眼睛》——星星是天空的眼睛，湖泊是大地的眼睛，露珠是花瓣的眼睛，我是奶奶的眼睛，我要讲最动听的给奶奶听。

师：刚才，我们集体创编的就是一首儿童诗。

六、即兴创作

1.拿出已经画有图片的纸。

2.启发学生给图配文。

师：让我们张开想象的翅膀，把你们绿叶的梦拉长，拉成诗句一行行。下面就请同学们根据自己所画的内容，用诗的语言，把自己的奇思妙想写出来，想到什么就写什么，自由创作。别忘了署上自己的大名。

（播放旋律优美的音乐。）

（生自由选择创作。师巡回指导，随机点拨。）