课题总结优秀范文
课题总结报告范文(3篇)
第1篇一、课题背景随着社会经济的快速发展，教育改革不断深化，教育信息化成为推动教育发展的重要力量。
信息技术在教育领域的应用，对提高教育教学质量、促进教育公平具有重要意义。
为了进一步推进教育信息化，提高教师信息技术应用能力，我校开展了“信息技术与教育教学深度融合”的课题研究。
二、课题研究目标1. 提高教师信息技术应用能力，使教师能够熟练运用信息技术进行教学。
2. 推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育教学质量。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
4. 构建以学生为中心的教学模式，提高学生的自主学习能力。
三、课题研究内容1. 信息技术与学科教学的融合（1）研究信息技术在学科教学中的应用策略，提高课堂教学效果。
（2）探索信息技术与学科教学深度融合的模式，形成具有我校特色的教学模式。
2. 信息技术与教师专业发展的融合（1）开展信息技术培训，提高教师信息技术应用能力。
（2）组织教师参加信息技术应用竞赛，激发教师学习信息技术的积极性。
（3）鼓励教师进行信息技术与教育教学融合的课题研究，提高教师教育教学水平。
3. 信息技术与学生学习方式的融合（1）利用信息技术，丰富学生的学习资源，提高学生的学习兴趣。
（2）通过信息技术，开展翻转课堂、混合式学习等新型教学模式，培养学生的自主学习能力。
（3）利用信息技术，促进学生的个性化学习，提高学生的学习效果。
四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解国内外信息技术与教育教学融合的研究现状和发展趋势。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生和学校管理者对信息技术与教育教学融合的看法和需求。
3. 经验总结法：总结我校在信息技术与教育教学融合方面的成功经验，为其他学校提供借鉴。
4. 案例分析法：选取典型案例，分析信息技术与教育教学融合的成功经验和存在问题。
五、课题研究成果1. 形成了一套较为完善的信息技术与教育教学融合的理论体系。
2. 开发了多门信息技术与学科教学融合的课程资源，丰富了学校课程体系。
课题研究总结范文(实用12篇)
课题研究总结范文（实用12篇）本学期我校教科研工作，坚持以积极稳妥地推进课程，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践能力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，转变观念，取得了一定成绩。
一、指导思想以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和基础教育课程理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及积极开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。
在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。
二、主要工作1、加强理论学习，提高教师理论水平。
我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的工作。
本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。
邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专题讲座。
通过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。
2、课题研究与各类公开课整合。
为推进教学研究与新课程，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。
各课题组成员能将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
教研组长及为教科室组长。
在期初制定教研组活动计划时，明确了本教研组研究课题，根据本组成员所承担的研究课题情况，围绕学校的课题，落实研究方向。
在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的内容进行，主要分析研究措施的落实，实施的效果、经验与存在的问题等内容。
科研课题研究心得总结范文(8篇)
科研课题研究心得总结范文抱着试一试，失败也是一种收获的心态下，我申请了一个课题《防震减灾校本探究课的探索与实践》，最终很幸运申请获得了批准。
在欣喜之余，却也不免产生了很多忧虑。
因为之前自己从没独立负责过一个课题，对于如何开展课题研究，如何完成课题报告等毫无头绪。
但是，在区教院的重视之下，我们每个申请者都获得了专业的教师指导，而在导师的帮助下，我们在开展工作时也变得有的放矢了，悬着的那颗心也逐渐地放了下来。
而在这一年的研究过程中，我也深刻地体会到了开展课题研究的好处。
一、有利于严谨工作作风的养成课题研究讲究科学性、严密性，而这种特性有利于教师养成一丝不苟的工作作风，从而促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。
原先在日常的教育、教学过程中，对一些我认为是很简单，学生可以轻易解决的问题，就采取简单指导之后便让学生开展活动，但是真正实施后却发现情况并非如此，学生的完成效果非常糟糕，当时便归责于学生的能力差。
但是，现在想来实际责任在我，我没有了解学生的实际情况，忽略了对学生的必要指导，而这也正说明了我工作作风还欠缺严谨。
自从开展课题研究之后，我开始逐步养成全面考虑各方因素，不再想当然的考虑问题，而是做好事先的调查，充分考虑学生的认识情况，更有效地、科学地开展自己的教育、教学工作。
二、有利于学术素养的提高经常听有些教师讲：教了初中自己就变成了初中的水平，教了高中自己就变成了高中的水平。
由于教学压力、生活压力等等原因，能够静下心来读本书，已经成为了很多教师的一种奢侈行为。
但是我们都知道，做课题时查阅资料是免不了的事。
这时出于课题研究的需求，你就会寻找时间阅读大量的相关教育、教学的书籍，学习他人先进的教育、教学理论，从而不断更新及逐步形成自己的教育、教学理念。
这种主动的、理解基础上的理论学习，必然将促使教师在学术素养上的提高。
而通过这一年的研究，我不仅学习了很多先进的理论知识，同时也一扫原先对理论书籍的偏见-枯燥与乏味，而是逐渐习惯阅读它们。
精益课题工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言自本年度开始，我单位积极响应国家关于推进精益生产的号召，结合自身实际情况，开展了精益课题研究工作。
经过一年的努力，取得了显著成效。
现将本年度精益课题工作总结如下：一、课题研究背景及目标随着市场竞争的日益激烈，我单位面临着提高生产效率、降低成本、提升产品质量等多重挑战。
为应对这些挑战，我单位决定开展精益课题研究，旨在通过精益生产理念和方法，优化生产流程，提高生产效率，降低成本，提升产品质量。
二、课题研究内容与方法1. 研究内容（1）生产流程优化：分析现有生产流程，找出瓶颈环节，提出优化方案。
（2）成本控制：分析生产成本构成，找出成本控制点，制定成本控制措施。
（3）质量控制：建立质量管理体系，提高产品质量，降低不良品率。
（4）设备管理：优化设备布局，提高设备利用率，降低设备故障率。
2. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解精益生产理论和方法。
（2）现场调查法：深入生产现场，了解生产实际情况。
（3）数据分析法：对生产数据进行统计分析，找出问题及改进方向。
（4）案例分析法：借鉴国内外优秀企业的精益生产经验，为我单位提供借鉴。
三、课题研究过程及成果1. 课题研究过程（1）成立课题小组：由各部门相关人员组成，负责课题研究的组织实施。
（2）制定研究计划：明确研究目标、内容、方法、进度等。
（3）开展现场调查：对生产现场进行实地考察，了解生产实际情况。
（4）数据分析：对生产数据进行统计分析，找出问题及改进方向。
（5）制定改进措施：针对问题，提出改进措施，并实施。
（6）效果评估：对改进措施的实施效果进行评估，总结经验。
2. 课题研究成果（1）优化生产流程：通过优化生产流程，缩短生产周期，提高生产效率。
（2）降低成本：通过成本控制措施，降低生产成本，提高企业盈利能力。
（3）提升产品质量：通过质量管理体系建设，提高产品质量，降低不良品率。
（4）提高设备利用率：通过优化设备布局，提高设备利用率，降低设备故障率。
小组课题总结报告范文(3篇)
第1篇一、课题背景与意义随着社会经济的快速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。
在这个背景下，小组合作学习作为一种新型的教学方式，逐渐受到教育工作者和学生的关注。
本小组课题旨在探讨小组合作学习在高中英语教学中的应用效果，以期为提高英语教学质量和学生学习效果提供有益的参考。
二、课题研究目标与内容1. 研究目标（1）了解小组合作学习在高中英语教学中的现状；（2）分析小组合作学习在提高英语教学质量和学生学习效果方面的作用；（3）提出提高小组合作学习效果的建议。
2. 研究内容（1）小组合作学习理论概述；（2）小组合作学习在高中英语教学中的应用现状；（3）小组合作学习对英语教学质量和学生学习效果的影响；（4）提高小组合作学习效果的建议。
三、研究方法与过程1. 研究方法（1）文献研究法：查阅相关文献，了解小组合作学习的理论体系和实践经验；（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解高中英语教学中小组合作学习的现状；（3）实验法：选取实验班和对照班，对比分析小组合作学习对英语教学质量和学生学习效果的影响。
2. 研究过程（1）准备阶段：确定研究课题，查阅相关文献，制定研究方案；（2）实施阶段：进行问卷调查、访谈和实验，收集数据；（3）总结阶段：对收集到的数据进行分析，撰写研究报告。
四、研究结果与分析1. 小组合作学习在高中英语教学中的应用现状根据调查结果显示，目前我国高中英语教学中小组合作学习应用较为广泛，但存在以下问题：（1）教师对小组合作学习的理解和应用不够深入；（2）小组合作学习的形式单一，缺乏创新；（3）学生在小组合作学习中的参与度不高。
2. 小组合作学习对英语教学质量和学生学习效果的影响（1）提高英语教学效果：小组合作学习有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高英语教学效果；（2）提升学生综合素质：小组合作学习有助于培养学生的团队合作精神、沟通能力和创新能力。
3. 提高小组合作学习效果的建议（1）加强教师培训：提高教师对小组合作学习的理解和应用能力；（2）丰富小组合作学习形式：结合教学实际，创新小组合作学习形式；（3）关注学生个体差异：根据学生个体差异，合理分组，确保每个学生都能在小组合作学习中发挥积极作用。
课题研究总结范文（精选10篇）
课题研究总结课题研究总结范文（精选10篇）课题研究总结篇1课题研究已进行半年有余，通过同组教师的协作努力，课题顺利进行着，对此，本人特做出如下总结：一、本年度课题研究进展情况及成果：1，教师理论水平等到较快提升通过课题研究，全组教师共同努力，阅读了大量的教育理论书籍，查阅了很多文献资料，学习了先进的教育教学理念，更新了教学观念，促进了课堂高效率，在实践的同时积极总结并撰写论文，确实得到了能力的提升。
2，学生自主学习习惯得到有效的培养，从而在学校形成了良好的学习氛围，通过课题研究与开展，学生能独立完成只是结构的构建，有利于学生整体上把握知识结构，通过学生课前的自主学习，使学生对知识进行了一次有效信息加工，深化了对知识的理解，增强立体思维能力。
3，加强了师生的协作，全面提高了教学质量。
教学质量的提高，光靠老师的行动还是不够的，关键是如何让学生真正积极自主的学习起来，俗话说“教学相长”，通过老师的有效指导，学生渐渐自主的培养起学习的积极性并真正落实到实践中，从而提高整整体的教学质量。
二、下一阶段研究规划1，继续深入开展课题研究实验，注意及时收集课题研究资料，总结研究成果。
2，针对学生差异，在教师的有效课前指导下，引导学生养成良好的学习习惯；而对于学习能力强的学生，要重视整体知识的构建的运用，提升自己对知识有效加工的水平，深化对知识的理解。
3，教师在，有效指导过程中，要侧重思维方法上的指导，提供相关示范，鼓励学生自主构建知识，提高学生探究新事物的自主学习能力，增强学习的乐趣。
4，积累教育资料，撰写案例和论文。
课题研究总结篇2我参与xx省级课题课题“xx典型案例研究”这一课题的研究已有了二年多。
在这二年多的研究过程中，我取得了一些成果，自身也得到了一定的提高，我现将其具体总结如下：我作为学校课题组一名成员，利用自己的业务时间学习了国内外有关教课堂教学的文章，并结合新课程标准的学习，认真学习了教育教学杂志上有关课堂教学案例研究方面的文章，具体包括《小学语文课堂教学研究《小学教学设计》、《xx教育》、《xx教育》等教育教学杂志。
课题研究报告的总结(3篇范文)
课题研究报告的总结（3篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题研究个人总结范文(推荐4篇)
课题研究个人总结范文第1篇我校研究的课题名称是“农村小学生阅读习惯与其口语表达能力关系研究”，作为国家课题“阅读习惯的养成”的子课题，学校领导和参研教师十分重视，从课题组组建到现在，课题负责领导已组织参研教师多次培训学习。
通过培训学习，我对课题实验研究有了一定的认识。
一、学会自己选题教育教学过程中的实际问题，就存在于实际的教育教学情境之中，教师要时时关注教育教学情境，寻找具体问题。
1.在与学生的交流中发现问题。
我们教师要多和学生交流，在交流的过程中，了解学生的学习情况、生活情况、特长爱好和存在的问题。
在这个过程中，我们会获取很多有价值的信息，这些信息可以作为课题研究的来源。
2.在反思中提炼问题。
这是一个很重要的可以为自己提供研究材料的有效途径，反思每天中自己遇到问题后，解决问题的思路、方法等。
3.在与教师的交流中解决问题。
在教师间的相互交流中，可以发现自己未曾注意的问题，进一步探讨解决问题的有效途径和方法，激发自己的研究意识，将有价值的问题作为课题研究的来源。
二、教师素质与课题研究的关系1.教师的课题研究意识是前提。
教师的研究意识越强烈，就越有可能积极参与课题的研究。
如果教师缺乏研究意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升教育教学的认识深度和研究能力的大好时机。
当然研究意识并不会凭空而生，除了要有敏锐的问题意识之外，还要真正体验到课题研究带来的自身专业发展与教育教学水平的提高。
2.教师的教育理论学习是基础。
一个总感到有许多课题需要研究，并能很好地进行研究的教师，往往是教育理论知识较为扎实、不断更新教育理念的教师。
教师有教育理论的指导，则会很快发现问题，并进行研究，找到解决问题的方法。
三、本课题研究应该注意的问题课题“农村小学生阅读习惯与其口语表达能力关系研究”，就其名称分析，我作为一名参研教师，在阅读教学中应注重培养学生良好的阅读习惯，引导学生多读书，好读书，读好书，积累知识，丰富语汇。
个人课题总结报告范文(3篇)
第1篇课题名称：基于新媒体环境下大学生心理健康教育的创新实践研究一、课题背景随着互联网的普及和新媒体的快速发展，大学生群体面临着前所未有的信息冲击和生活方式的转变。
在这个过程中，大学生的心理健康问题日益凸显，如何在新媒体环境下开展有效的心理健康教育成为亟待解决的问题。
本课题旨在探讨新媒体环境下大学生心理健康教育的创新实践，为高校心理健康教育工作提供参考。
二、课题研究目的1. 分析新媒体环境下大学生心理健康教育的现状和问题。
2. 探索新媒体环境下大学生心理健康教育的创新路径。
3. 构建新媒体环境下大学生心理健康教育模式，提高心理健康教育效果。
三、课题研究方法1. 文献研究法：通过查阅相关文献，了解新媒体环境下大学生心理健康教育的理论和实践经验。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解大学生对心理健康教育的需求、态度和行为。
3. 案例分析法：选取典型案例，分析新媒体环境下大学生心理健康教育的成功经验和不足之处。
4. 实践探索法：结合高校心理健康教育工作实际，进行创新实践，检验研究结论的有效性。
四、课题研究内容1. 新媒体环境下大学生心理健康教育的现状分析（1）新媒体对大学生心理健康的影响新媒体的普及使得大学生可以随时随地获取信息，拓宽了视野，丰富了生活。
然而，过度依赖新媒体、网络成瘾、网络欺凌等问题也给大学生心理健康带来负面影响。
（2）大学生心理健康教育现状当前，我国高校心理健康教育工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题，如心理健康教育理念滞后、师资力量不足、教育内容单一等。
2. 新媒体环境下大学生心理健康教育的创新路径（1）构建新媒体心理健康教育平台利用新媒体技术，搭建大学生心理健康教育平台，提供心理咨询服务、心理测评、心理课程等资源。
（2）开展线上线下相结合的心理健康教育结合线上平台和线下活动，开展心理健康教育，提高大学生心理健康素养。
（3）加强心理健康教育师资队伍建设培养一批既懂心理学又熟悉新媒体技术的心理健康教育师资，提高心理健康教育水平。
学生课题总结报告范文(3篇)
第1篇一、课题背景随着社会的发展，课外阅读已经成为提高学生综合素质的重要途径。
课外阅读不仅可以拓宽学生的知识面，提高学生的阅读理解能力，还可以培养学生的创新思维和审美情趣。
然而，在实际教学中，许多中学生课外阅读习惯不佳，阅读量不足，阅读兴趣不高，这对学生的全面发展产生了不利影响。
因此，研究如何培养中学生的课外阅读习惯具有重要的现实意义。
二、课题研究目的1. 了解中学生课外阅读现状，分析影响课外阅读习惯的因素。
2. 探索有效的课外阅读习惯培养策略，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 为学校、教师和家长提供课外阅读习惯培养的参考依据。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解国内外关于课外阅读习惯培养的研究成果。
2. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解中学生课外阅读现状和影响因素。
3. 经验总结法：总结学校、教师和家长在课外阅读习惯培养方面的成功经验。
4. 行动研究法：在实践过程中不断调整和优化课外阅读习惯培养策略。
四、课题研究内容1. 中学生课外阅读现状调查通过对中学生课外阅读现状的调查，我们发现：（1）阅读时间不足：许多中学生课业负担较重，课外阅读时间不足。
（2）阅读兴趣不高：部分学生对课外阅读缺乏兴趣，阅读主动性不强。
（3）阅读方法不当：部分学生阅读方法不当，导致阅读效果不佳。
2. 影响中学生课外阅读习惯的因素（1）家庭环境：家庭阅读氛围、家长对阅读的态度等都会影响学生的课外阅读习惯。
（2）学校教育：学校课程设置、教师引导、课外阅读活动等都会影响学生的课外阅读习惯。
（3）社会环境：社会阅读氛围、媒体宣传等也会影响学生的课外阅读习惯。
3. 课外阅读习惯培养策略（1）营造良好的家庭阅读氛围：家长应关注孩子的阅读需求，为孩子提供良好的阅读环境。
（2）加强学校教育：学校应将课外阅读纳入课程体系，开展丰富多彩的阅读活动。
（3）注重教师引导：教师应激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
课题研究总结报告范文(6篇)
课题研究总结报告范文（6篇）课题研究总结报告范文1本学期，我继续担任三年二班的语文教学工作，以课题实验理念指导自己的教学活动，从学生出发，努力创设情境，为学生的自主学习搭建平台，引导学生养成基本的学习习惯，掌握基本的学习方法，使学生自主学习的能力逐步得以形成和提高。
下面将现阶段的研究工作整理汇报如下：一、认真学习理论知识，提升自身素养。
本人利用课余时间，广泛阅读有关“指导自主学习”的教育刊物、课堂实录、教学评论文章。
通过学习，树立为学生学习提供服务的观念，明确语文教学中应该遵循教学规律先学后教、先教后学、温故而知新，以此指导自己的教学实践，并学会了合理使用各种媒体资源。
二、创设学习条件，搭建自主学习的平台课堂教学中，必须保证学生有充分的时间和空间进行有效的参与，学生的自主学习才能落到实处。
1、引导学生能有目的地学习。
每一节新课前，我都会把教学目标、重点及难点公开，使学生对自己所要达到的学习要求有所认识，学生就能在“导学提纲”的指引下有目的、有方向、有针对性地完成学习任务。
而后，我再根据目标，有序导学。
这样，教与学就避免了随意性，增强了针对性，提高了教学效率。
2、引导学生能有选择地学习。
顺应儿童学习语言的规律，给学生以自主选择的机会，让学生自己去寻找学习成功的路径，去探寻只属于他自己的快乐。
我经常这样做：（1）让学生自己选择学习内容。
在课堂教学中，我经常对学生说：“你最想弄清楚什么，请找出来”“找出你喜欢的段落，放声读一读”等等，让学生根据自己的愿望去体悟课文，去寻找学习语文的“感觉”。
（2）让学生自己选择学习方式。
具体做法是：创设民主的教学气氛，鼓励学生积极参与，以教材为依托，强化训练，让学生掌握相应的学习方法，引导学生按照“导学提纲”先学新知，让学生在明确学习目标的前提下，用自己喜欢的方式展开学习或吟或读，或书或画，或表演或交流（3）让学生自己选择合作伙伴。
打破以往单一的以小组为单位的学习组织模式，让学生离开座位，与自己的好朋友进行合作、展开讨论。
教学课题总结报告范文(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，教育质量成为社会各界关注的焦点。
为了提高教育教学水平，培养适应新时代发展需求的人才，我校开展了“基于核心素养的课堂教学模式研究”课题。
本课题旨在探索一种以学生核心素养发展为核心，以提高课堂教学效率和质量为目标的教学模式，从而推动学校教育教学工作的全面发展。
二、课题研究目标1. 构建以核心素养为导向的教学目标体系。
2. 探索基于核心素养的课堂教学策略和方法。
3. 提高教师的专业素养和教学能力。
4. 促进学生全面发展，提升学生的核心素养。
三、课题研究内容1. 核心素养的内涵与价值核心素养是指个体在适应未来社会发展和个人终身发展过程中所必备的基本素质。
它包括知识、技能、态度、价值观等方面。
核心素养的培养对于学生的全面发展具有重要意义。
2. 课堂教学模式改革（1）构建以核心素养为导向的教学目标体系。
通过对课程标准的深入研究和分析，明确各学科核心素养的具体要求，并将其转化为可操作的教学目标。
（2）探索基于核心素养的课堂教学策略和方法。
包括：a. 以学生为中心的教学设计，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
b. 采用多样化的教学方法，如合作学习、探究学习、项目学习等，提高学生的参与度和自主学习能力。
c. 强化实践环节，让学生在实践中体验、感悟、反思，提升核心素养。
d. 运用信息技术，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 教师专业素养提升（1）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）开展教师培训，提升教师对核心素养的理解和把握能力。
（3）鼓励教师开展教学研究，探索适合核心素养培养的教学模式。
4. 学生核心素养发展（1）关注学生的全面发展，培养学生的人文素养、科学素养、艺术素养等。
（2）加强德育教育，培养学生的社会责任感和公民意识。
（3）注重学生个性化发展，激发学生的创新精神和实践能力。
四、课题研究方法1. 文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外核心素养培养的理论和实践经验。
课题结题报告范文12篇优秀版
《课题结题报告范文》课题结题报告范文（一）：《儿童传统游戏的现代好处挖掘》课题结题报告一、研究的缘由《幼儿园教育指导纲要》指出，玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。
幼儿园以游戏为基本活动。
但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。
家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是玩，对孩子的成长没有多少用处。
儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。
而另一方面，民间游戏面临失传。
那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。
其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的学前儿童游戏的多元价值开发子课题民间游戏的现代好处挖掘，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。
同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。
二、研究目标1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。
2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。
三、研究资料1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。
2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。
四、研究对象主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。
五、研究方法文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支持和方法指导。
如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如叼羊大赛、跳花竿等，孩子们很喜欢。
课题研究的个人总结范文6篇
课题研究的个人总结范文6篇忙碌之后，写好个人总结是对自己负责的表现，个人总结是对近期经历的反思和整理，有助于发现自己的长处和短板，本店铺今天就为您带来了课题研究的个人总结范文6篇，相信一定会对你有所帮助。
课题研究的个人总结范文篇1时间过得真快，转眼一学期又接近尾声，其实，本学期的时间很短，也难怪不知不觉就要结束了，回顾本学期的工作，在课题研究方面，还是做出了不少的的成绩。
下面就简单的小结本学期的课题工作。
一、制订计划，加强落实开学初，根据学校课题组计划制定个人课题研究工作计划。
并在工作中围绕本学期各学科教学中培养学生积极心理品质的研究课题研究工作的中心任务，积极落实。
并取得很好的成绩，本学期是课题研究的中心阶段，课题研究成果，已经初见弥端。
二、提高认识，加强学习本期来，在学校领导的高度重视下，首先加强课题组教师的理论学习，本学期我校理论集中学习，通过理论学习使我们的课题研究有知识支柱，使我们在研究的过程中，有明确的方向，认识到课题研究是学校工作的头等大事。
三、本学期课题研究成果本学起初，我校进行了五个课题的研究，并在研究中有针对性的加以总结。
我主要做了下面几个工作：1、学习教育理论，努力提高自身的理论水平。
2、每月按时参加学校的课题集中研究学习，并认真撰写学习笔记。
3、跟踪观察学生个案，并及时解决学生的心理问题，在课堂和课后积极培养学生的良好的心理品质。
每月都在详细做好观察笔录。
4、每月及时把科研进展情况和个案分析进行总结在课余和休息时间，以便课题组老师们共同探讨，互相学习沟通。
四、做好资料的收集和整理工作课题研究课，是教师走向成功的开始，我能积极参与上课、听课和评课活动。
本学期，课题组进行了说课评课活动，在每次的活动中，我都能认真学习、记录，和课题组的老师座谈，交流，并把评课意见上传到个人博客上。
在评课的过程中，我觉得自己收获很大，学到很多新的理念。
本人虽只是课题组组员，但能够按时参加课题组活动，并按时完成为课题组任务，每月参加一次小组会议，积极发言，并在月末及时上交课题组各项资料。
课题实验总结报告范文(3篇)
第1篇一、实验背景随着我国经济的快速发展，城市化进程不断加快，城市环境污染问题日益突出。
其中，大气污染成为影响城市居民健康和生活质量的重要因素。
为了改善大气环境质量，降低大气污染对城市居民的影响，本研究以某城市为例，开展了大气污染治理的实验研究。
二、实验目的1. 了解该城市大气污染现状，分析污染来源及影响因素。
2. 探究大气污染治理技术，为该城市大气污染治理提供技术支持。
3. 评估大气污染治理效果，为政府制定相关政策措施提供依据。
三、实验方法1. 数据收集：通过查阅相关文献、实地调查、问卷调查等方式，收集该城市大气污染相关数据。
2. 污染源分析：运用大气污染源解析技术，分析该城市大气污染的主要来源。
3. 治理技术研究：针对主要污染源，研究相应的治理技术，包括物理治理、化学治理、生物治理等。
4. 治理效果评估：通过模拟实验、现场监测等方式，评估大气污染治理效果。
四、实验结果与分析1. 大气污染现状及污染源分析（1）大气污染现状：根据实验数据，该城市大气污染主要包括二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等。
其中，二氧化硫和氮氧化物为主要污染物，颗粒物污染较为严重。
（2）污染源分析：通过对该城市大气污染源进行解析，发现主要污染源包括工业排放、机动车尾气、燃煤等。
2. 大气污染治理技术研究（1）物理治理：采用烟气脱硫、脱硝、除尘等物理治理技术，降低工业排放污染物。
（2）化学治理：采用化学洗涤、吸附、氧化还原等化学治理技术，降低大气污染物的排放。
（3）生物治理：利用微生物降解污染物，降低大气污染物的浓度。
3. 治理效果评估（1）模拟实验：通过模拟实验，评估大气污染治理技术的效果。
实验结果表明，物理治理、化学治理和生物治理技术均能有效降低大气污染物的排放。
（2）现场监测：通过现场监测，评估大气污染治理效果。
监测数据显示，治理后大气污染物浓度明显降低，空气质量得到改善。
五、结论与建议1. 结论（1）该城市大气污染主要来源于工业排放、机动车尾气和燃煤等。
科研课题工作总结范文7篇
科研课题工作总结范文7篇篇1一、背景概述本课题作为针对某一领域或现象的深入研究，自立项以来，全体成员共同努力，历经数月的探索与实践，取得了显著的成果。
在此，对课题的全程工作进行全面总结，旨在梳理成果，总结经验教训，为未来的科研活动提供参考。
二、课题核心与目标本课题围绕某一核心问题展开研究，旨在通过系统性的调查与分析，达到预定的研究目标。
具体任务包括但不限于以下几个方面：1. 理论框架的构建与完善；2. 相关数据的收集与整理；3. 实验设计与实施；4. 结果分析与讨论。
三、工作实施过程1. 前期准备阶段在立项初期，我们进行了大量的文献调研和实地考察，确定了研究的方向和重点。
组建了由多学科背景人员组成的课题组，明确了各自的职责和任务分工。
同时，完成了实验设备的采购与安装，为研究工作的顺利开展打下了坚实的基础。
2. 实验设计与数据收集阶段在此阶段，我们围绕课题的核心问题，设计了详细的实验方案。
通过问卷调查、实地访谈、网络数据抓取等多种手段，收集了丰富的第一手数据。
对于收集到的数据，我们进行了严格的筛选和整理，确保了数据的真实性和准确性。
3. 实验实施与结果分析阶段在实验实施阶段，我们严格按照设计方案进行操作，确保了实验数据的可靠性。
在实验过程中，我们不断总结经验和教训，及时调整实验方案和策略。
对于获得的数据结果，我们运用统计分析、对比分析等多种方法进行了深入的分析和讨论。
四、研究成果与收获通过本课题的研究，我们取得了如下成果：1. 在理论方面，我们构建了完善的理论框架，提出了具有创新性的观点；2. 在实践方面，我们的实验结果对于现有理论和实践具有指导意义；同时成功推广了相关技术和方法的应用；此外还培养了科研人才并积累了科研经验。
具体数据指标包括：发表了多少篇学术论文、获得了哪些专利、提高了多少的经济效益等。
五、经验教训与未来展望在本次课题研究中，我们获得了宝贵的经验教训：首先，团队协作至关重要；其次，科研需要严谨的态度和细致的工作作风；最后理论与实践要相结合等。
课题总结报告范文三篇
课题总结报告范文三篇课题总结报告范文一"学校语文学问积累方法初探'是我校语文教研组结合学科教学实际于20xx年9月提出并申报的课题。
两年来，在县教研室的细心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题讨论为切入点，全体课题组成员乐观参加，仔细实践，使教研工作负有肯定成效，取得了肯定的理论价值和实践价值的成果，尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但究竟使语文课堂中的积累方法取得了突破性进展，达到了预定目标。
现将两年来课题讨论工作总结如下：一、细心组织，扎实支配当讨论课题申报后，学校成立了领导小组和课题讨论小组，仔细做到讨论课题、人员、奖金、奖惩四落实。
确保课题讨论工作有序开展。
课题研讨共划分为以下三个阶段进行：1、课题讨论预备筹划阶段(20xx年9月20xx年10月)仔细组织课题组成员，争论搜集有关文献，确定讨论内容，制定讨论目标、途径、方法，撰写试验讨论方案。
2、课题讨论实施试验阶段(20xx年11月202208年3月)组织老师依据讨论方案指定的课题，乐观开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，沟通心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探究出阅读教学的共性教学特点和规律。
3、课题讨论完善总结阶段(2022年4月2022年6月)通过在其次阶段的教学时间上，要求课题组成员仔细反思，理论与实践讨论的成果整理档案，形成课题讨论结题报告，接受上级验收评估。
二、仔细探讨，抓好落实课题讨论小组成员紧密围绕"语文学问积累方法初探'这一主课题，广泛探究适应于新课程要求下的农村学校语文学问积累教学方法，仔细做到了五个坚持：一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文学问积累教学理论指导;二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律;三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色;四是在同学学习效果上求论证;五是课题成员坚持在相互沟通，研讨中提升自我。
科研课题研究心得总结参考范文(五篇)
科研课题研究心得总结参考范文走上工作岗位三四年的时间，在这几年的教学中，我不断地摸索教学方式，不断地尝试改变传统的教学方式，对新的教学模式(课题学习)慢慢的有了一点点理解。
课题学习作为新课程教学内容的一部分，它有一些这样的特征，首先它有一个主问题，在这个主问题的引导下，学生可以根据问题的要求，去搜集资料组成小组，寻找资源，最后解决问题。
一、课题学习的的意义1、课题学习有助于学生感受数学，体验数学，把数学与实际生活联系起来，真正的做到学以致用，用数学知识来解释生活中的现象，提高我们的生活品质。
比如在学习湘教版数学八年级下学期的“概率”一章时，因为我们的学校在农村，现在学生家长买地下现象还比较严重，由此我设计了研究性课题，让学生在研究性课题中理解概率的概念和意义，收到了较好的效果。
2、课题学习有利于向学生渗透数学思想方法在初中数学教学中，我认为适时适度地向学生渗透数学思想方法和用数学思维解决问题是很有必要的。
课题学习中蕴涵着大量的数学思想、数学方法，需要我们去挖掘。
面对生活、生产中的实际问题，通过抽象、概括、分析、综合将生活问题转化为数学问题。
再运用数学方法通过猜想、假设，再推翻假设，重新建立猜想，验证猜想，修正猜想，一步一步探索，最后得到正确的结论。
如：“无理数近似值”研究过程中的“逼近思想”;“勾股定理”和“一次函数”中的“数形结合”和“数学建模”思想;“四边形计算”中的转化思想等。
3、课题学习有利于培养学生的探究能力和接受性学习相比，课题学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。
通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力发展有很大的帮助。
数学教育要着眼于学生的发展，强调学生是发现者，让学生感受和理解知识形成和发展的过程，掌握基本的科学方法，能够自己探索与发现得出结论、找到答案。
我想，这样的学习成果，只有在课题学习的基础上才会出现，学生的探究能力，自然在学习中得以培养和提高。
科研课题工作总结范文(3篇)
第1篇一、课题背景及研究目的随着社会经济的快速发展，我国科技创新能力不断提升，科研课题研究已成为推动国家科技进步的重要手段。
为了响应国家科技创新战略，提高我国科研水平，我们课题组于XX年XX月成功申报了XX课题。
本课题旨在通过深入研究，探索XX领域的关键技术，为我国XX领域的发展提供理论支持和实践指导。
二、课题研究内容及方法1. 研究内容（1）梳理XX领域的研究现状，分析现有技术的优缺点。
（2）针对XX领域的关键技术，开展深入研究，提出创新性解决方案。
（3）验证所提出的技术方案，优化设计，提高系统性能。
（4）撰写论文、专著，推广应用研究成果。
2. 研究方法（1）文献调研：查阅国内外相关文献，了解XX领域的研究动态。
（2）理论分析：运用数学、物理、化学等理论，对XX领域的关键技术进行深入剖析。
（3）实验研究：通过搭建实验平台，对提出的技术方案进行验证。
（4）数据分析：对实验数据进行分析，总结规律，为后续研究提供依据。
三、课题研究进展及成果1. 研究进展（1）已完成文献调研，对XX领域的研究现状有了全面了解。
（2）针对XX领域的关键技术，已提出5项创新性解决方案。
（3）搭建了实验平台，对所提出的技术方案进行了初步验证。
（4）撰写了3篇论文，其中1篇已发表在核心期刊。
2. 研究成果（1）提出了XX领域的关键技术解决方案，具有较高的实用价值。
（2）优化了XX系统设计，提高了系统性能。
（3）培养了一批具有较高科研能力的青年科研人员。
（4）为我国XX领域的发展提供了理论支持和实践指导。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）实验数据量有限，对所提出的技术方案的验证不够充分。
（2）论文撰写过程中，部分内容与实际研究有所偏差。
2. 改进措施（1）扩大实验规模，收集更多实验数据，提高技术方案的验证效果。
（2）加强与导师的沟通，确保论文内容的准确性和完整性。
五、总结本课题研究已取得一定成果，为我国XX领域的发展提供了有力支持。
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课题总结优秀范文工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!课题总结篇一一、明确了课题开展的基本步骤作为从事一线教学的老师，对于教学的研究我从未懈怠。
但是参加课题研究却是大姑娘上花轿---头一回，对于课题怎么选题、课题研究怎么开展、要做哪些准备工作完全是一头雾水。
在借助现代多媒体条件、以及各位同事的共同努力和前辈的指导下，我明白了一个好的研究课题应该具有以下特点：问题必须有价值和科学的现实性、问题必须具体明确、问题要新颖具有独创性、问题要有可行性。
懂得了课题申请报告如何撰写，了解了课题开展的基本步骤，并参与了课题研究博客的创建、课题研究纪事的记录、课题研究材料的搜集、以及课题阶段性实践小论文的撰写和博客内容的充实以及课题成员研究成果的整理工作，对今后自己从事其它的课题研究奠定了一定的基础。
二、分工合作注重积累课题研究是一项系统性的工程,不可能由个体单独完成，需要各位同事的通力合作。
工作分工不能随意，合理分工是高效、准确达成目标的保证，因此应该针对每人的实际与专长，安排恰当的任务，让每个成员都负有责任和使命，才能不断增强研究小组的凝聚力，提高课题研究的效率。
课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。
它是一个艰苦而又漫长的过程，特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新，都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想日积月累，只有“厚积”才能“薄发”。
从某种意义上说，课题研究的实施过程即是一种资料的搜集、积累和消化的过程。
搜集资料是一项艰苦细致又有一定技术性和学识功底的工作。
研究某一课题，必须尽可能地占有涉及这一问题的所有资料，如果不全面，就可能出现偏差。
因此，研究者要明确应收资料的方向、范围、内容，只有在大量资料的基础上进行阅读、归类、分析、综合、提炼，才能有所发现，有所创建。
那么课题研究应该做好哪些方面材料的积累呢?1、是应该撰写一份具体的课题实施方案，在研究的内容和研究方法方面要写的具体、详尽，具有可操作性，才能说明研究者心中有数;2、是要收集和学习与课题相关联的背景资料，这对以后撰写课题结题报告会起到一定参考作用;3、是要经常撰写课题研究过程中的体会，这有助于提升自己的理论和写作水平;4、是要注重过程中资料和阶段性成果的收集与积累，一个课题在研究过程中，必然会积累起大量的原始的资料，这些资料涉及课题研究的方方面面，对这些资料进行条理化、系统化、规范化的科学管理，能够促进课题研究更加健康，有序地向前发展。
三、在研究中发现问题关于对话教学，我虽然有一定的认识，但是通过大量的理论学习以及课堂的对照和细心观察，才发现自己所知甚少，平常教学实际中也存在诸多不足。
以往自己倾向于通过对话实现教学知识的构建和学生能力的提高，在教学过程中也偏重于师生之间的对话，通过对上海市教育科学研究院刘耀明《从教学对话到对话教学》、宜兴市丁山实验小学卢丽英《对话教学初探》、[美]杜威著，《民主主义与教育》、《对话型”阅读教学模式的构建研究》等理论的学习，才发现自己对对话教学目的的认识存在偏差，对话教学不仅仅要实现知识、能力目标，还有师生情感、学生健康心理构建、生生互信互助协作学习等目标的实现。
新课程下的课堂是一个装载着个性化明显的各个主体、承担着多项教学任务、体现多元文化的复杂的教学共同体。
它的复杂性决定了教学对话不能单一化。
但目前的课堂对话往往指向师生之间，认为师生间的问答及由此得出标准答案的过程就是教学对话，这是把教学对话简单化，师生之间的对话仅仅只是教学对话的一个方面。
华东师大教授钟启泉先生指出：教学原本就是形形色色的对话。
教学对话应是一项多元交流的活动，是师生之间、生生之间、师生与各种教学资源之间以及学生与自我之间互相作用、形成合力的一个综合网络。
在教学实践中，不仅仅有师生之间，更有生生之间、生本之间、学生自我的对话，而后者的重要性往往在课堂上被忽视。
通过理论学习，发现自己在课堂上有时也存在着对话教学的一些通病：如对话形式的问答化：仅师生之间的一问一答、师问生答;对话主体的精英化：一部分特别活跃，大多数同学则没有真正深度参与，对话演变为少数学生的专利;对话目标的虚泛化：教学目标被淡化，教师远离文本，任意生成;对话过程进程的随意性：学生各说各的，不互相配合，不尊重别人的意见，依附盲从对方，如此吵吵闹闹无政府状态，无高效;对话过程的形式化：学生还没有细读，教师就让学生谈发现;对话讨论没有进入状态，教师就要求学生汇报讨论结果;对话内容浅层化：有的教师为追求课堂气氛热烈，把简单的问题复杂化、繁琐化，势必导致课堂对话表演化、浅层化，只是形式热闹，忽视思维的深度和广度。
通过理论学习不断暴露自己认识与实践的偏差，才能为今后教学指明正确的方向和道路。
四、在研究中不断反思、实践、改进课题研究重在过程，最终目的是要指导实践。
课题研究是一项长期性、延续性、系统性很强的活动，平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。
尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。
“教育反思”是个体对自身教育观念及行为的认识、监控和调节。
在我们的课题研究整个过程中，必须培植“反思”意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，这样才能及时发现问题，不断自我调整、自我建构，从而使课题研究自始至终都保持活力，不偏离研究方向。
课题组成员每周研讨一次，共同探讨遇到的困惑,相互交流经验教训，在不断的反思与借鉴中，拓展新思维新空间。
课题研究的内容实际上就是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，要从课堂教学出发，着手于教师在课堂中的教学行为，对课题研究成果进行实践验证。
为此课题组成员结合课题研究的方向与要求，在课堂教学中不断尝试，并组织成员观摩、评课，以及时发现问题，改正课堂教学方法。
总之，进行课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程，也是一个优化成长的过程，今天我们的课题还在探索之中，今后的工作还很艰巨，但我坚信，只要我们课题组成员共同努力，勤奋踏实，不断钻研实践，我们的课题研究定会取得一定的成绩。
课题总结篇二课题研究培训学习心得体会我校研究的课题名称是(培养学生自学能力方法研究)作为国家课题，学校领导和参研教师十分重视，从课题组建到现在，课题负责领导已组织参研教师多次培训学习通过这次的培训学习，我本人收获较大，获益匪浅，下面将我的学习心得小结如下：1.教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。
新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。
因为学生通过亲身实践体验得到的知识，学生理解得更深刻，记得更加牢固。
同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。
所以教学过程中教师不一定用同一种模式，同一种方法，一定非得让学生看明图意来理解知识，学懂知识，而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学。
2.要懂得欣赏与爱的艺术。
作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。
轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。
孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学的评价。
3.给学生提供探索与交流的空间。
这样才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提高。
每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小组合作交流。
用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力展。
数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效。
4.善于反思，做一名反思型的教师反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。
如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展;教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
5.找到差距，克服自身不足。
山外有山，天外有天。
通过培训，感到了自己的理论薄弱，理念滞后，思想境界不高。
特别是近几年由于放松学习，对教育前沿理论缺乏了解，教育教学方法有待进一步改进提高。
总之，通过培训学习，我看到了自身的不足，深知自己的差距，在以后的教学中，我会加倍努力，提高自己的专业水平。
课题总结篇三研究性学习法课题研究中，我辅导了《语文自主学习法》课题的研究成功取得了课题计划的预期结果，现将我个人辅导学生开展研究性学习法课题的体会总结出来，以便与其他研究课题的辅导教师共同探讨。
一、明确“研究性学习法”的目的如果辅导教师连“研究性学习法”的目的是什么都不清楚的话，研究性学习法的课题研究就可能变成一种“形式运动”。
我是这么认为的，“研究性学习法”就是在教师指导下，让学生主动参与，通过观察、社会实践、科学研究等方法而获取知识的一种学习方法。
利用这种学习方法可以让学生变被动学习为主动学习，可以培养学生的观察、动手，独立思考、信息分析处理等多项能力。
研究性学习法的研究结果并不重要，重要的是培养学生的学习能力。
二、如何定课题定课题与写论文可以说是同出一辙，课题定得好就可以说你的课题研究已经成功了一半。
教师可以结合自己的任教科目结合在实际生活中的应用，或本学科与其它边缘学科的结合等多种方法来议出一个课题，在明确本课题的研究目的，研究方法后再定出课题名称。
例如我们计算机学科就可以定出一些诸如：利用玩游戏进行学习，破坏学习法等一系列的充分利用学生逆反心理的研究性学习法。
三、分阶段有条不絮的完成课题研究一个课题一般可以自己划分以下几个阶段：1、议题阶段定课题、做计划，设计出有关统计资料的表格，课题进展情况登记表等。
2、开题阶段让课题组成员明确课题目的，研究方法，布置以时间细化的计划课题任务，必须完成的阶段性成果，负责人等。
3、研究阶段课题组成员按阶段，按时间完成阶段性课题任务，形成有关(信息)数据处理报告，填写有关表格。
进行阶段性课题总结。
4、结题阶段收集整理开题以来的各项成果和资料，进行有关的数据统计处理，对课题研究成果进行自我评价形成结题报告。